Scrisoare pentru parintii

mei

Prof. Consilier,
Fraicor Cristina-Ana-Maria
 PROIECT- ACTIVITATE DE CONSILIERE DE GRUP

STRATEGIA DIDACTICĂ

PROFESOR CONSILIER : Fraicor Cristina-Ana- Maria

UNITATEA DE INVĂȚĂMÂNT : Colegiul Tehnic ”Dierna”, Orșova
DISCIPLINA: Consiliere psihopedagogică
DATA : 21.03.2017
GRUP: Elevii Colegiului Tehnic ”Dierna”, Orșova vs. părinți
MODUL TEMATIC: Optimizarea relației părinte- copil
TEMA ACTIVITĂȚII : ”Scrisoare pentru părinții mei”
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consiliere de grup
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Dezvoltarea capacitatilor de relationare pozitiva in familie; reducerea semnificativă a situaţiilor de impas parental şi a
dificultăţilor aferente în cadrul relaţiei părinte-copil

Obiective operaţionale:
a) afective: la sfârșitul lecției atât părinții, cât și copiii vor fi capabili să înțeleagă importanta legaturilor afective puternice existente între parinti si
copii
b) cognitive: la sfârșitul lecției atât părinții, cât și copiii vor fi capabili sa inteleagă rolul și importanța familiei în educația copiilor, in formarea
deprinderilor de viata.
c) Formative: la sfârșitul lecției atât părinții, cât și copiii își vor dezvolta abilitățile de comunicare eficientă;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
 METODE ȘI PROCEDEE: conversaţia, expunerea, reflecția personală, problematizarea, explicaţia, jocul didactic
 MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: fişe de lucru, laptop, video- proiector;
 FORME DE ORGANIZARE: activitate frontală, activitate individuală
DURATA: 45 min.

BIBLIOGRAFIE:
Adriana Băban- Consiliere educaţională, Editura Ardealul, Cluj- Napoca;
 SCENARIU DIDACTIC

Forme
Nr. Etapele activitatii Ob. Metode şi Mijloace de de
Activitatea profesorului Activitatea beneficiarului Evaluare
crt. op. procedee învăţământ organiza
re
1. Moment Se asigură condiţiile
organizatoric necesare desfăşurării
1` activităţii de consiliere. Pregătirea pentru începerea
Se verifică prezenţa orei laptop
conversația activitate atenționare
Se pregătesc materialele Pregatirea materialelor ce explicația
video- frontală aprecieri
care vor fi folosite în timpul urmează a fi folosite proiector
activităţii. Aranjarea Organizarea grupurilor
materialelor, organizarea
grupurilor .
2. Motivarea Profesorul propune un
beneficiarilor: exercițiu prin care se cere
sensibilizarea părinților și copiilor să
beneficiarilor; completeze următoarele
captarea atenţiei fraze cu primele gânduri
5` care le trec prin minte: Părinții și copiii vizionează conversaţia
laptop
cu atenție filmulețul și expunerea activitate aprecieri
„Pentru copilul meu sunt un video-
reflectă la materialele reflecția frontală orale
părinte...” respectiv ”Pentru personală
proiector
prezentate
părinții mei sunt un copil...”
Profesorul propune spre
difuzare un filmuleț de scurt
metraj ”Copiii văd, copiii
fac”
3. Precizarea temei şi Anunţarea subiectului lecţiei
a obiectivelor lecţiei şi a obiectivelor:
”Scrisoare pentru părinții
mei”
Se va discuta despre
1` toleranță și conflict între
Părinții și copiii ascultă cu laptop
generații, importanța expunerea activitate
interes tema ce urmează a fi video-
familiei în formarea explicaţia frontală
dezbătută proiector
deprinderilor de viață,
importanța legăturilor
afective puternice existente
între părinți și copii. Se
anunţă titlu şi obiectivele
activității.
4. Desfășurarea Părinții și copiii vor fi Părinții și copiii realizează laptop activitate provoacă
activității împărțiți în 2 grupe- grupa scrisorile sub îndrumarea video- frontală participarea
20` părinților și grupa copiilor. profesorului consilier. proiector tuturor
Fiecare grupă va avea ca Scrisorile realizate vor fi fișe de lucru participanți
sarcină să realizeze câte o prezentate și dezbătute în lor şi îi
scrisoare. Părinții către grupul mare. determină
copii- ”Scrisoare pentru Părinții și copiii trebuie să expunerea să
copilul meu”, copiii către răspundă la următoarele dialogheze,
să se
părinți- ”Scrisoare pentru întrebări:
autoevalue
părinții mei”, în care fiecare Ce comportament al
ze sau să
să-și noteze nemulțumirile și copilului ați dori să
evalueze
așteptările sale. îmbunătățiți sau să
conversația răspunsurile
Profesorul va orienta corectați?
explicația activitate date de
discuţia în următoarele Ce anume ați dori să ceilalți
problemati individuală
direcţii: relaţia părinte- schimbați în relația cu colegi
copil, importanța familiei, părinții? zarea
respect, libertate, valori etc. Cand ati vorbit ultima oara aprecieri
cu copilul dumneavoastra/ orale
După discutarea părinții vostri?
celor două scrisori, Când i-ati spus ultima oara activitate
activitatea continuă cu ”Te iubesc” copilului frontală
momentul unui copil care va dumneavoastră/ părinților
 voștri?
Imaginati-va ca sunteti
dezvălui dorințele și parinti/ copii. Ce sfaturi ati
așteptările sale printr-o da copilului vostru
scrisoare adresată părinților adolescent, care are
săi. personalitatea, obiceiurile
si preocuparile voastre de
acum?
5. Atingerea feed- activitate stimularea
backului Identificarea diferențelor frontală participării
10` existente între cele 3 scrisori Părinții și copiii ilustrează expunerea părinților și
laptop
realizate. cu foarte mare atenție explicația copiilor
video-
diferențele observate între problemati analiza
proiector răspunsurilor
Discuții privind așteptările cele 3 scrisori . zarea
copiiilor aprecieri
orale
Concluzii Se adreseaza intrebari de
6` final de activitate,
evaluative.
Părinților și copiilor li se Părinții și copiii
conversația activitate
cere să completeze completează cu seriozitate frontală
individual următoarele fraze expunerea aprecieri
6. frazele.
cu primele gânduri care le reflecția orale
Părinții și copiii ascultă cu activitate
trec prin minte: „ Un copil personală individuală
interes sfaturile primite.
bun este cel care...” Un
parinte bun este cel care...”
Sfaturi

Încheierea Fiecare participant va

activității împărtăși grupului cum s-a
2` simțit de-a lungul activității, Atât părinții, cât și copiii
activitate
folosind un singur cuvânt descriu în câteva amănunte aprecieri
7. explicația frontală
pentru a-și descrie cum a fost experiența. orale
sentimentele.