Metodele

(după locul ocupat în procesul investigaţiei)

a. Metode de culegere a informaţiilor

b. Metode de prelucrare a informaţiilor
c. Metode de interpretare a datelor cercetării
 Metode de culegere a informaţiilor

 Metoda istorică şi tehnicile sale, studiul documentelor

 Metodele constatative:
 Metode centrate pe analiza conduitei (observaţia, studiul de
caz)
 Metode centrate pe colaborarea persoanei (ancheta realizată
prin intermediul chestionarului, interviului)
 Metode centrate pe relaţiile din cadrul unui grup (tehnicile
sociometrice)
 Metode de măsurare (testele pedagogice)

 Metoda experimentală: experimentul cu toate formele lui

 Metode de prelucrare a informaţiilor
Metode de interpretare a datelor cercetării
.
 Metode de prelucrare a informaţiilor
 metode cantitative
 metode calitative

 Metode de interpretare a datelor cercetării

 metode comparative
 metode interpretative
 Exemplu

 Metode de documentare: Studiul documentelor

 Metode de colectare a datelor: Ancheta pe bază de
chestionar
 Metode de prezentare şi prelucrare statistică a datelor:
Programul statistic SPSS
 Delimitări terminologice

Metoda (gr. methodos, cale, mijloc, mod de expunere) - modul de cercetare

Tehnica (gr. tekne, procedeu, vicleşug) - ansamblul de prescripţii metodologice
(reguli, procedee).
Procedeul - maniera de acţiune, de utilizare a instrumentelor de investigare.
Instrumentul de investigare - unealta materială (foaie de observaţie, fişă
de înregistrare, ghid de interviu, test creion-hîrtie sau aparat etc.) de care se
slujeşte cercetătorul pentru cunoaşterea ştiinţifică a fenomenelor socioumane.

EXEMPLU:
 metoda o reprezintă ancheta
 tehnica este chestionarul
 procedeul (modul de aplicare) poate fi prin autoadministrare
 instrumentul de investigare este lista propriu-zisă de întrebări
(chestionarul tipărit)
 Clasificarea de lucru (Popa, N., 2009, p. 43)

a. Metoda istorică şi tehnicile sale: studiul documentelor,

interviul, studiul de caz.

b. Metode descriptive:
- metode centrate pe analiza conduitei: observaţia, studiul de caz;
- metode centrate pe colaborarea persoanei: ancheta pe bază de
chestionar sau interviu;
- metode şi tehnici centrate pe relaţiile din cadrul unui grup:
tehnicile sociometrice;
- metode de măsurare: testele pedagogice.

c. Metoda experimentală: experimentul, cvasiexperimentul,

experimentul cu caz unic.
 Clasificarea de lucru (Popa, N., 2009, p. 44)

a. Metoda istorică şi tehnicile sale: studiul documentelor.

Analiza documentelor: descrierea, explicarea sau teoretizarea

unei mărturii, a unei experienţe, a unui eveniment sau a unui
fenomen, prin modalităţi specifice de ierarhizare şi
sistematizare (cf. Sax, 1968; Johnson şi Cristensen, 2004).
 Clasificarea de lucru (Popa, N., 2009, pp. 46-50)

b. Metode descriptive:
- metode centrate pe analiza conduitei: observaţia, studiul de caz.

Observaţia sistematică – studiul riguros, planificat al

comportamentului, atât în mediul natural, cât şi în condiţii de
laborator.
 grilă de observaţie

Studiul de caz – investigarea intensivă, în detaliu a unei

persoane, a unui eveniment, a unei instituţii sau comunităţi (cf.
Sax, 1968).
 Clasificarea de lucru (Popa, N., 2009, p. 52)

b. Metode descriptive:
- metode centrate pe colaborarea persoanei: ancheta pe bază
de chestionar sau interviu;
Ancheta – vizează colectarea de informaţii
cuantificabile în legătură cu problema de studiat de
la un număr mare de subiecţi, selectaţi în general
prin tehnici specifice de eşantionare (cf. …).

Chestionarul = instrument de cercetare!

 Clasificarea de lucru (Popa, N., 2009, p. 43)

b. Metode descriptive:
- metode şi tehnici centrate pe relaţiile din cadrul unui grup:
tehnicile sociometrice.

Tehnicile sociometrice: studiul modelelor de interacţiune

într-un grup social; oamenii fac alegeri interpersonale, datorită
percepţiei pozitive, negative sau de ignorare a celorlalţi membri
ai grupului.

testul sociometric = instrumentul de colectare a informaţiei

matricea sociometrică, sociograma = modalităţi de prezentare
 Clasificarea de lucru (Popa, N., 2009, p. 73)

b. Metode descriptive:
- metode de măsurare: testele pedagogice.

Testul pedagogic – instrument care presupune

rezolvarea unui set de întrebări/sarcini standard,
aceleaşi pentru fiecare subiect. Răspunsurile se
traduc în expresii/valori numerice, suma lor
reprezentând o formă de caracterizare a subiectului
în ceea ce priveşte anumite procese şi abilităţi (cf.
Mc. Millan, 1992, p. 114).
 Clasificarea de lucru (Popa, N., 2009, pp. 82)

c. Metoda experimentală: experimentul, cvasiexperimentul,

experimentul cu caz unic.

Experimentul – permite stabilirea unor relaţii de tip

cauzal între fenomene, prin manipularea unei
variabile independente care conduce la modificarea
unei variabile dependente (în condiţiile în care nu
există influenţe ale unor variabile externe).

Experimentul veritabil: randomizare; comparaţii

inter-grup, comparaţii intra-grup. POSTEST!
Cvasiexperimentul : fără randomizare;.
Pseudoexperimentul: fără grup de control.