Pentru a vorbi de comunicare avem nevoie de:

EMITATOR RECEPTOR
Pentru ca un mesaj sa fie cu rol de comunicare avem
nevoie de cineva care sa-l auda si sa reactioneze la el.
 In cazul copiilor cu autism comunicarea are foarte mult
de suferit.
 Copilul nu intelege care este roulul comunicarii si nu
este interesat de ceea ce ar putea obtine comunicand.
 Chiar si copiilor verbali le este dificil sa foloseasca
limbajul in sens de comunicare – ECOLALIE.
Copilul trebuie sa-si dezvolte doua abilitati:

- Abilitatea de a asculta; indeplinirea

instructiunilor celorlalti si ascultarea
comentariilor celorlalti.

- Abilitatea de a-si comunica nevoile si

dorintele.
Comportamentul verbal are urmatoarele caracteristici:

 Este determinat si mentinut de o recompensa.

 Recompensa este mediata de altcineva.
 Persoana care ofera recompensa este “instruita” pentru a face acest lucru.
 Stimulii care determina acest comportament pot fi verbali sau nonverbali.

A spune “lapte” si apoi a primi lapte este un comportament verbal;

indeplineste conditiile de mai sus: laptele este dorit (deci este
recompensa), exista o a doua persoana careia i se comunica faptul
ca vrem lapte si aceasta persoana stie ce are de facut cand spunem
lapte.

A spune doar cuvantul lapte, fara sa existe cineva care sa auda

acest lucru si sa ni-l ofere nu este comportament verbal.
Tot comportament verbal ar fi fost si daca laptele ar fi fost cerut cu o
imagine.
Comunicarea (comportament verbal) cu ceilalti este un
comportament esential pe care il manifestam zilnic.

Comunicarea poate fi verbala sau nonverbala:

- a face cu mana este comunicare;
- a zambi este comunicare;
- a spune “buna” este comunicare;
- a intreba “ce mai faci” este comunicare;

In dezvoltarea analizei comportamentale Skinner s-a focalizat

pe functia comunicarii mai degraba decat pe forma
comunicarii.
Comunicarea poate avea doua functii: “a cere ceva” sau “a
exprima ceva”.
Principalii termeni folositi in invatarea
comportamentului verbal sunt:

 MAND
 TACT
INTRAVERBAL
 ECHOIC
TACT are urmatoarele caracteristici:

 Este un raspuns verbal

 Este controlat de un stimul nonverbal – un
obiect, o actiune sau o insusire a unui obiect.
Notiunea “MAND” poate fi definita ca si
“comunicare functionala”.

 Este un raspuns verbal.

 Este controlata de o situatie motivanta.
INTRAVERBAL

 Este un raspuns verbal

 Este controlat de un stimul verbal
 Nu exista “corespondenta totala” intre stimul
si raspuns, in sensul ca nu este o forma de
etichetare, asa cum este TACT-ul.
ECHOIC

 Este un raspuns verbal

 Raspusnul este controlat de un stimul verbal
 Exista “similaritate formala” intre stimul si
raspuns
 Exista “corespondenta totala” intre stimul si
raspuns, chiar si atunci cand raspunsul are mai
multe componente
Similaritate formala:
 se refera la faptul ca stimulul si raspunsul sunt
din aceeasi clasa (ambii sunt verbali, ambii
sunt gestuali);
 arata sau suna la fel (imitatia nonverbala,
imitatia verbala).