Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PORTOFOLIU
1.Descrieti Gesturi care exprima teama! Sunt diferite gesturile adultilor de cele ale
copiilor? Argumentati!
Gesturile care exprima teama la adulti sunt diferite de cele ale copiilor.
Daca un copil se afiseaza cu mainile unite la spate, este un gest care poate avea mai multe
semnificatii:
Teama, neliniste
Furie, suparare
Frustrare
Daca cel mic nu a fost speriat de un zgomot de proportii, ascunderea capului prin ridicarea
umerilor, este un semn care cere iertare, deoarece, subconstient, el se simte "vinovat"
pentru un anumit lucru.
Concluzii:
Observand comportamentul copiilor atunci cand ei sunt organizati in grupuri
mici,educatoarea poate constata pe de o parte dificultatile unora dintre copii de a
se integra in colectivitate,iar pe de alta parte-poateidentifica rolurile pe care ei si
le asuma,de unde poate desprinde alte cateva particularitati esentiale a
personalitat.
In functie de aceste constatari,voi sti cum cum sa-mi orientez interventia
educative,adaptand-o in raport cu trebuintele fiecaruia,dar si pentru dezvoltarea
sentimentelor favorabile apartenentei de grup.
3.Realizati un studiu de caz al unui subiect (elev, copil indiferent de varsta), pe o tema
aleasa de dvs. Formulati: tema cercetarii, scopul, obiectivele si ipoteza de la care porniti
in cercetare. Aplicati metodele potrivite in cercetarea dvs si analizati rezultatele.
Consemnati concluziile desprinse de dvs si argumentati.
Studiu de caz
Tema cercetarii:
HIPERACTIVITATEA LA COPII PRESCOLARI
Scopul :
De a dezvolta capacitatea de a se concentra asupra detaliilor si de a se integra in
activitatile prescolare si in grupul de copii.
Motivarea temei :
Investit cu nobila sarcin de educare, educatorul trebuie s cunoasc specificul
fiecrui stadiu de dezvoltare a copilului, disponibilitile intelectuale, precum i
particularitile temperamentale i caracteriale. Educatorul se preocup de
socializarea colarului prin integrarea lui n mediul colar, dar i ofer prilejul s
cunoasc i mediul nconjurtor. n acest timp observ cum se comport copiii nu
numai n coal, dar i n afara colii.
Zburdlnicia i voioia sunt semne sigure ale unui organism care funcioneaz
bine. Cnd ns prescolarul i nsuete obiecte ale colegilor si, ncearc s-i
domine brutal pe alii, cnd deranjeaz orele, este indiferent fa de nvtur,
fa de gradinita n general, devine un copil problem.
De cele mai multe ori, copilul hiperactiv este catalogat drept un copil rau
care face tot posibil pe a-i necaji pe colegii lui de grupa si pentru a exaspera
educatoarele.
In cazul copiilor hiperactivi cu varste cuprinse intre 3 -6 ani , manifestarile
specifice sunt nelinistea si agitatia psihomotorie, fiindu-le greu sa se joace in
liniste si sa aiba rabdare. Pentru ca la gradinita actioneaza asupra mai mult stimuli
distractori decat in familie manifestarile hiperactive devin mai evidente .
Prezentarea cazului :
Nume: PM
Gen:masculin
Vrsta: 6 ani
Obiective:
-identificarea cauzelor care au determinat problema
- elaborarea unui proiect de intervenie de rezolvare a problemei
-aplicarea msurilor din cadrul proiectului i urmrirea evoluiei n plan
comportamental
Descrierea cazului:
P.M baiat in varsta de 6 ani, care provine dintr-o familie legal constituita ,
ce acorda importanta achitarii cu responsabilitate a sarcinilor parentale. Cu
toate ca, acest copil nu duce lipsa de nimic, fiind inconjurat cu multa
dragoste de parinti, bunici totusi prezinta tulburari in comportament, este
impulsiv, neastamparat , incapabil de concentrare a atentiei, trece usor de la
o activitate la alta.
Tabloul familiei:
Copilul PM locuieste impreuna cu parintii si cu surioara lui de 1 an, intr-
un apartament cu 4 camere in apropierea gradinitei. Parintii sunt intelectuali(
profesor matematica, inginer) iar copilul se bucura in familie de un climat
educativ, organizat favorabil cresterii si educarii lui.
Tabloul copilului:
Copilul este nascut la data de 03.04.2011. Frecventeaza gradinita de la
varsta de 3 ani . Are un aspect fizic placut, este normal dezvoltat pentru
varsta lui, dar este exploziv in miscari.
Acasa :
Stand de vorba cu parintii am constat ca acasa acest copil se manifesta ca
un copil rasfatat, mereu este in conflict cu parintii. Se enerveaza daca
parintii ii impun anumite reguli, de pilda:- aranjarea lucrurilor a jucariilor in
camera lui, culcarea la ora 21, luarea mesei la orele cuvenite. Are momente
de gelozie usoara fata de surioara lui, manifesta conduita de rautate si
razbunare necontrolate. De multe ori, este nelinistit si producator de
neliniste , are un stil dezordonat si se adapteaza greu la schimbarile mediului
familial.
Gradinita:
P.M prezinta urmatoarele manifestari :
-are un comportament impulsiv in grupa in timpul activitatilor de predare,
invatare , evaluare, precum si in cele de joc, dublat de hiperactivitate si
neatentie. De multe ori intrerupe activitatea prin interventii necontrolate
afectand grupul de copii. Trece usor de la o activitate la alta fara motiv,
neavand rabdare sa duca la bun sfarsit sarcina data, poseda o deosebita
imaginatie creatoare, spirit de observatie, fantezie, reusind sa compuna
povesti si sa relateze intamplari din viata lui. Prezinta abilitati in muzica , in
scrierea grafismele, la activitatile plastice si practice si la activitatile
matematice. Are prieteni , dar adesea nemultumit de acestia si frecvent are
tenditia de a-i jigni sau chiar lovi, generand situatii de conflict la nivelul
grupului.
Plan de interventie personalizat- strategii si metode
Rezultate:
In plan cognitiv :
copilul a reuit acumularea unui volum de cunotine ;
i-a exersat memoria, gndirea,
reine cu uurin, dar mai ntmpina mari dificulti n ceea ce privete comunicarea
Concluzie
Familia i-a oferit toate condiiile materiale necesare mai puin o bun educaie.
Nu l-au nvat cum s relaioneze cu cei din jur.
Inadaptarea lui P.M. se datoreaz lipsei de comunicare att cu mama ct i cu tatl,
ripostand. Nu tie s- i fac prieteni i s relaioneze cu ceilali colegi dar in urma
metodelor si a integrarii a reusit.