Condeiele lui Vod dup Boris Crciun - Anexa 1.

Lecturai textul, apoi facei predicii, notnd n tabel : Ce crezi c s-a ntmplat ? Ce dovezi ai ? Ce s-a ntmplat de fapt ?

2. Numii personajele principale din textul citit. ______mircea cel batrahn _______________________________________________________ 3. Unde se petrece ntmplarea? _la poalele muntilor din arges_________________________________________________________ ___ 4. Jurnal dublu 1. Privii imaginea domnitorului Mircea cel Btrn: Realizai descrierea fizic. 1. era foarte batran ,arata ca un sfant,avea pivirea blanda.

2. Explicai nelesul urmtorului text: Ce caui, strine, n ara noastr? Aur? Bogii? Przi? N-ai s le cucereti, deoarece ai s muti pmntul.

5. Alctuii un eseu n care s v exprimai gndurile, sentimentele, tririle, referitoare la textul studiat. Dai un titlu eseului.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ PROIECT DE LECIE Data: 26.10.2006 Clasa: a III-a E, coala Nr. 19, Piteti Propuntor: institutoare Dana Tufeanu Locul de desfurare al orei: sala de clas Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina: Limba i literatura romn Unitatea de nvare: ara Subiectul leciei: Delimitarea textului n fragmente logice. Formularea ideilor principale. Text suport: Condeiele lui Vod dup Boris Crciun Tipul leciei: dobndire de noi cunotine Obiective operaionale: O1: S redea coninutul textului folosind un limbaj propriu; O2: S aib capacitatea de a observa, descoperi, de a extrage informaiile din text; O3: S demonstreze nelegerea textului prin ntrebri i rspunsuri, prin extragerea ideilor principale i dezbaterea unor probleme pe care le ridic textul; O4: S emit judeci de valoare (oral) prin care s argumenteze modul n care textul a fost fragmentat i rentregit; Strategia didactic:

Metode i procedee: conversaia, lectura explicativ, metoda prediciilor, reeaua personajelor, jurnalul dublu, brainstorming-ul, diamantul, eseul; Mijloace de nvmnt: fie, imagini din lecie Resurse informaionale: - MEC Programa colar; - MEC / C.N.C.: Ghid metodologic de aplicare a programei colare de Limba i literatura romn, nvmnt primar i gimnazial, Ed. Aramis Print, Bucureti, 2001; - Chereja, Florica Dezvoltarea gndirii critice n nvmntul primar, Ed. Humanitas educaional, Bucureti, 2004 Modaliti de organizare a activitii cu elevii: - frontal; - individual; - lucrul n perechi

Design instrucional Etapele leciei I.Moment organizatoric II.Discuii pregtitoare III. Anunarea noului coninut O1 Ob. Op. Strategia didactic / Uniti de coninut Pregtirea clasei pentru buna desfurare a orei Le voi aminti elevilor de excursia de la Curtea de Arge, unde au vizitat Mnstirea Argeului i Biserica Domneasc; i voi ntreba dac tiu cine a fost Mircea cel Btrn; Modaliti de evaluare Verific dac elevii au caiete, cri, instrumente de scris

IV. Realizarea sensului IV.1. Captarea ateniei i reactualizarea unor cunotine necesare nelegerii noului coninut

O2

O4

Activitate frontal. Metoda lecturii explicative 1. Exersarea cititului: textul Condeiele lui Vod dup Boris Crciun 2. Exersarea comunicrii orale: povestirea oral a textului, folosind limbaj propriu 3. nelegerea cuvintelor noi i folosirea acestora n alte enunuri dect cele din text Activitate n perechi 3. Extragerea informaiilor din text copiii recitesc textul i i pun reciproc ntrebri din text viznd nelegerea acestuia; Activitate individual n timp ce elevii lucreaz n perechi, eu scriu ideile principale ale textului ntr-un mod aleatoriu, pe tabl. 4. Aranjarea ideilor principale, pe caiete, n funcie de Verific calitativ un succesiunea logic a textului. Elevii vor argumenta de ce au caiet. Acord calificativ. fcut aceast alegere. Activitate frontal 5. Brainstorming: Ce s-ar fi ntmplat dac ranii nu ar fi reuit s fac astfel de condeie?

6. Diamantul: caracterizarea lui Mircea cel Btrn IV.2. Dirijarea nvrii O3

Mircea cel Btrn

Verific frontal, elevii vor corecta eventualele greeli

viteaz

nelept

se lupt

apr

domnete

Voievodul

iubea

ranii

romni.

Domnitor

IV.3. ntrirea reteniei IV.4. Realizarea O1 transferului

7 Activitate individual. Fi de lucru (Anexa ) Copiii vor completa fia de lucru, apoi, pe scaunul autorului vor veni s citeasc ultimul punct al fiei (eseul) doi sau trei elevi Cte sensuri are cuvntul condei? Elevii for formula enunuri n scris.

Evaluarea a 2-3 fie n clas. Celelalte vor fi corectate n afara orei de clas. Elevii vor formula enunuri cu cele dou

V. Reflecia Obinerea performanei VI. ncheierea activitii didactice

sensuri. Corectare colectiv. 8. Povestirea leciei, pornind de la dezvoltarea ideilor principale Elevii povestesc, pe rnd, ceilali urmresc i corecteaz eventualele greeli. Tema pentru acas. Concluzii, recomandri. Evaluare global