P. 1
Educatie civica

Educatie civica

|Views: 210|Likes:
Published by georgetadinca

More info:

Published by: georgetadinca on Feb 12, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/02/2013

pdf

text

original

PROIECT DE LECTIE

Studenta : Dinca Georgeta Veronica Clasa: a III-a Obiectul: Educaţie civică Subiectul: „Bunătate- Răutate” Tipul lecţiei: Dobândire de noi cunoştinţe Scopul lecţiei: - formarea, şi consolidarea unui sistem de priceperi şi deprinderi de a se comporta civilizat în diferite situaţii Obiective operaţionale: O1: să stabilească faptele bune şi faptele rele de pe jetoane explicând alegerea făcută; O2: să observe modul de exprimare ale unor persoane făcând corecturile care se impun; O3: să compare un dialog dat cu cu expresii dure, cu acelaşi dialog, din care lipsesc aceste expresii; O4: să explice cauza unor comportări bune sau rele ale unor persoane; O5: să rezolve corect itemul cu alegere duală pentru a stabili enunţurile pozitive şi negative; O6: să participe cu drag la jocurile didactice din cadrul lecţiei, rezolvând corect itemii daţi. Metode şi procedee: Explicaţia, discuţia, conversaţia, descoperirea, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol, povestirea, munca cu dicţionarul, demonstraţia, jocul didactic. Material didactic: jetoane cu imagini, planşa: „AŞA DA/ AŞA NU”, fişa nr.1, dicţionare, lipici, fişa de lucru individuală, copac, proverbe- jetoane, insigne, povestire, planşă:„Copacul speranţelor”, possi-turi, povestea „Casa cu o mie de oglinzi”. Material bibliografic: 1. xxx, Caiet pentru educaţie moral-civică, Ed. Coressi SRL, Bucureşti 2. Vasile, Bunescu, Eugenia, Şincan, (1994), Ghid practic pentru aplicarea programei de educaţie moral-civică în învăţământul primar, Ed. Coresi, Bucureşti

1

..Azi vom învăţa despre „Bunătate şi Răutate”. NU . Op.. Activitatrea profesorului Activitatea elevilor Metode şi procedee Material didactic Evaluare Moment organizatoric Pregătesc materialele necesare lecţiei. • 2. . Anunţarea temei şi a O1 obiectivelor operaţionale O2 . rele. fapte rele.Ce fel de fapte sunt pe planşa „AŞA DA”? . • Asigur disciplina şi ordinea în clasă.Ce fel de fapte fac copiii din a doua coloană? . . Ob.Desfăşurarea lecţiei Etapele lecţiei 1.. 2 Jetoane cu Frontală imagini Planşa: „AŞA DA/ AŞA NU” 3. bune... Descoperire a Elevii notează titlul în caiete. .. vom compara un dialog dat. Captarea şi orientarea O1 atenţiei o extrag jetoane dintr-un bol Explicaţia o se discută imaginile o se stabileşte ce fel de faptă este: Elevii execută Discuţia corect sarcinile bună sau rea o se aşază în dreptul AŞA DA/ AŞA cerute. În această oră vom observa modul de exprimare al unor persoane..Ce fel de fapte fac copiii din I coloană? ..Ce fel de fapte sunt pe planşa „AŞA NU”? . fapte Conversaţia bune. - Frontală ..

Cum ar arăta lumea în care trăim dacă nu ar fi oameni răi? . 4.. Noi să încercăm să fim cât mai buni şi să facem numai fapte bune. dar şi cu fapte rele.În pauze folosiţi de multe ori cuvinte dure. pe internet . pentru a vă da mari faţă de ceilalţi. .În ziua de azi..Exemplul te bune şi de fapte rele.Explicaţia xemple de fap.. vedem că ei se joacă jocuri pre-cum „împuşcă-l pe cel rău”imitând ceea ce văd în jurul lor. pentru a jigni. .. la televizor.Dacă deschidem TV vedem oameni ridicând vocea sau trăgând unii de alţii. Povestirea Frontală Elevii răspund la întrebare. pentru a-i supăra pe alţii. Dacă observăm copiii jucându-se. Problematizarea Fişa de lucru Ascultă cu aPe grupe . Dacă deschidem ziarele citim despre război în diferite părţi ale lumiii. urâte. învăţând. . Vă rog să ascultaţi următorul dialog! (Anexa 3 Elevii dau e. Daţi exemple de fapte bune şi de fapte rele întâlnite sau auzite de voi: pe stradă. ne întâlnim deseori cu multe fapte bune.- veţi explica cauzele unor comportări bune sau rele şi ne vom juca . Dirijarea învăţării O1 O2 O3 . în ziare.

. . tenţie.Cum s-ar putea evita aceste fapte? . Imaginaţi-vă şi scrieţi un alt dialog fără aceste cuvinte dure! În final interpretaţi cele două variante şi observaţi diferenţa. sunt încurajaţi de alţii.De ce credeţi că se comportă urât te. Rezolvă corect sarcinile ceru... Dramatizare Pe perechi Jocul de rol Manual Frontală Munca cu manualul Conversaţia Discuţia O4 Rescriu dialogul folosind cuvinte frumoase. se anexează poezia „Ţine minte!”. 1. vorbind frumos. sunt furioşi. iar în finalul ei. lucrurile din jur. Dramatizează dialogurile.imită ceea oamenii unii cu alţii? ce văd.Ce observaţi în exprimarea copiilor? .. să nu ne batem joc de fiinţele. . o Se scrie schiţa lecţiei pe tablă şi în caiete.Sunt folosite multe cuvinte dure. respectându-ne reciproc. 4 Problematizarea Frontală Lipici . se răzbună. apoi se discută..Deschideţi manualul la pagina 24! o Se citeşte ex..O6 O1 O2 1) ..

Lipesc prover. Asigurarea retenţiei şi a transferului Fişa de lucru Completează nr.fişa de lucru.Binele trebuie făcut fără să ne gândim la răsplată. 5. 2 Jetoane cu Chestionar care se potrivesc lecţiei. Evaluarea lecţiei O4 O5 O6 . cruzime Bunătatea şi răutatea sunt tră-sături morale ale persoanei. be adecvate tic Copac Frontală lecţiei.o Se caută în dicţionar ce înseamnă cele două cuvinte.Completaţi cu DA sau NU! (anexa 2) o Pe un copac se vor lipi proverbe Caiet Dicţionar Munca cu dicţionarul Elevii notează schiţa lecţiei în caiete şi lipesc poezia după ce e citită. Exerciţiul . Aceste pro. .răutate bunătate= blândeţe. o Schiţa lecţiei: O6 Bunătate.proverbe Individuală verbe vor fi împărţite copiilor.Răutatea distruge ceea ce e frumos şi curat în om.Cel mai simplu mod şi mai la îndemâna oricui de a evita un răutatea este să vorbim frumos. 6. .Scrieţi pe o foaie toate cuvintele frumoase pe care aţi dori să le auziţi Elevii se întrec Explicaţia 5 . amabilitate răutate= violenţă. duritate. .Jocul didac.

Povestirea Planşă: „Copacul speranţelor” Possi-turi Individuală 7. cerşit. DemonstraAscultă istori.. Povestirea Îşi prind mândri. Un zâmbet nu costă nimic. puteţi să observaţi ce doreşte celălalt coleg şi . există obiceiul ca dorinţele scrise pe hârtie. dorinţa se va îndeplini în această oră.Lipind aceste dorinţe.ţia sirea. furat pentru că el este ceva . concluzia ar fi că. VIOLENŢA=RĂUTATEA poate fi stopată cu un alt cuvânt: ZÂMBET.Aşa că. Ascultaţi! Citesc povestea „Casa cu o mie de oglinzi”. fără să vă daţi seama măcar.. îmbogăţeşte-i pe cei care-l 6 în cuvinte frumoase. Povestea: „Casa cu o mie de oglinzi” Insigne . împrumutat. ... până când nu este dăruit.. El nu poate fi cumpărat. să se prindă într-un copac. astfel încât ele să zboare în univers şi să se împlinească.Deci.O6 O5 de la colegii voştri! o Se lipesc possi-turi pe „Copacul speranţelor” .. dar oferă mult.În America. (Anexa 3) . insigna în piept. ce ne are valoare pentru nimeni . Încheierea lecţiei Ascultă povestea. Dăruiţi un ecuson însoţit de un zâmbet colegului vostru! .

O6 primesc. fără a-i face săraci pe cei care-l dăruiesc! 7 .

mă lunganule să-mi spui mie pe cine să aleg şi pe cine nu? Călin: Da. să crezi că toţi trebuie să facă ce vrei tu? Andrei: Boule.Anexa 1. bunicii? 3. doar ai aceleaşi note ca şi mine! Anexa 2. Poţi ierta pe cel care a greşit? 4. uită-te la tine să vezi cât eşti de prost şi apoi deschide gura! Călin: Taci handicapatule. Ajuţi un coleg cu plăcere? 5. Îţi faci zilnic temele? 2. eşti preocupat de fapte bune! 8 . Intervii cu bunătate când cineva face rău? 10. Completează cu DA sau NU! 1.Te gândeşti cum să-ţi corectezi purtarea? (dacă ai greşit!) Dacă ai 6 răspunsuri DA. Te gândeşti la cei nevoiaşi? Îi ajuţi? 7. Îţi ajuţi părinţii. uiţi că la ore nu eşti în stare să legi două cuvinte? Andrei: Nici cu tine nu mi-e ruşine. fraţii. Ajuţi un bătrân necunoscut? 6. Să renunţăm la cuvinte dure! Andrei: Cine eşti tu. Te simţi bine când poţi ajuta? 8. tu cine eşti. Ocroteşti mediul înconjurător? 9. idiotule.

9 .DA? NU? DA? NU? Anexa 3.

alt câine. Spre marea sa surpriză. şi a primit 1 000 de zâmbete. a fugit speriat. Când a văzut 1 000 de câini neprietenoşi uitându-se la el. la fel de calde şi prietenoase. se găsea un loc cunoscut drept „Casa celor 1 000 de oglinzi”. A urcat cu greu scările. aflând de acest loc. O dată ieşit afară. şi capul lăsat. nu mă mai întorc acolo niciodată!” Morala: În viaţă toate chipurile sunt oglinzi. s-a gândit: „Este un loc minunat.Casa celor 1 000 de oglinzi (folclor japonez) Cu mult timp în urmă. tu ai răbdare. într-un sătuc. s-a hotărât să-l viziteze. care nu era la fel de fericit ca primul. cu coada între picioare. s-a speriat şi s-a zbârlit pe spate. A zâmbit. Când ceilalţi 1 000 de câini au început şi ei să mârâie. Mă voi întoarce să-l vizitez!” În acelaşi sat. care dădea din coadă ca şi el. Washington) 10 . Când a plecat. tu fii bun! Dacă altul îţi face rău. vesel din fire. s-a hotărât şi el să viziteze casa. Tu ce fel de reflexie vezi pe chipurile celor pe care-i întâlneşti? Ţine minte! Dacă altul se poartă josnic. tu fii demn Dacă altul te tratează urăt. Când a ajuns. S-a uitat pe hol cu urechiuşele ridicate şi dând din coadă. Căci Dumnezeu plăteşte fiecăruia după fapte! (G. Un căţeluş mititel. s-a gândit: „E un loc îngrozitor. mârâind. sărea fericit pe scări şi a intrat în casă. s-a trezit privind la alţi 1 000 de căţeluşi fericiţi.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->