nv. Croitor Viorica - c. cu cl.

I-VIII ,,Dimitrie Pcurariu, cheia

Perioada de evaluare iniial clasa I

13 IX 25 IX 2010 OBIECTIVELE PERIOADEI: 1. Cunoaterea copiilor, evaluarea orizontului lor de cunoatere i al nivelului de pregtire pentru coal diagnostic iniial; 2. Acomodarea copiilor la specificul activitilor colare prevenirea sau nlturarea inhibiiei i a fricii de coal; 3. Dezvoltarea competenelor de comunicare, ca baz a relaiilor nvtor-elev i elev-elev dezvoltarea ncrederii n forele proprii, stimularea stimei de sine: familiarizarea cu regulile de comunicare civilizat; 4. Dezvoltarea abilitilor de mnuire a instrumentelor de scris; 5. Cunoaterea i dezvoltarea abilitilor de respectare a regulilor programului colar REPERE ALE EVALURII INIIALE: * Limb i comunicare comunicare i relaionare Dac elevii au: Auzul fonematic dezvoltat; Pronun corect sunetele; Se exprim n propoziii; Pot distinge cuvintele n propoziii; Pot da informaii despre un fapt, lucru, stare; Comunic uor cu alte persoane; Se orienteaz n spaiul liniaturii caietului. * Activiti matematice: Dac elevii: tiu culorile; Stabilesc poziia obiectelor n spaiu; Pot grupa obiecte; Stabilesc corespondena spaial ilustrat n desene; tiu s numere sau s efectueze operaii cu numere mici; tiu s se orienteze n spaiul reelei de matematic * Alte domenii de nvare Dac elevii: tiu/le place s cnte; tiu s deseneze/picteze; Ascult cu plcere poveti, poezii; Respect regulile de joc;

nv. Croitor Viorica - c. cu cl. I-VIII ,,Dimitrie Pcurariu, cheia

Nr. crt. 1.

CONINUTURI

DATA

PRIMA ZI DE COAL

13 IX

CONINUTURI DETALIATE * Festivitatea de deschidere a anului colar cuvntul de Bun venit al Directorului colii. * Cunoaterea colii: Prezentarea unor puncte de reper eseniale n orientarea n spaiul colar: cldirile colii, toaletele, folosirea toaletelor, vizitarea claselor nvecinate, a sediului CDI, secretariat, direciune etc. * Clasa noastr: Prezentarea slii de clas recunoaterea dup nsemnul de pe u, obiectele din clas mobilierul, tabla, calculatorul, prima aezare n bnci. * Manualele colare (I): Prezentarea pe scurt a manualelor colare, concomitent cu stimularea elevilor s le descrie ei nii aa cum le percep dup prima cercetare. * Prima mea tem: 1. Scrie, deseneaz, coloreaz ceea ce tii tu mai bine umple foia cu tiina i priceperea ta! 2. Povestete i explic tot ce ai pe prima ta lucrare colegilor ti! * Rugciune pentru colari: prima strof; * Conversaie dirijat: ,,De ce vin copiii la coal? Voi ce dorii s facei la coal? * Audiere: Barb Cot la coal * EVALUARE capacitatea de exprimare: Ce-am aflat din povestirea citit?(capacitatea de exprimare liber) *Autocunoatere: S ne prezentm precum prietenii lui Barb-Cot! *Catalogul: 1.Prezentarea catalogului: alctuire, rol, importan; 2. Prezena elevilor dup catalog; *Manualele colare (II):

RESURSE

Localurile colii nsemnul de pe ua clasei Sala de clas Obiectele din clas

Manualele colare Foi albe, creioane colorate

EVALUARE Observarea sistematic tot parcursul perioadei * Nivelul capacitii de orientare i al interesului pentru cunoatere; * Capacitatea de recunoatere a denumirii i utilitii obiectelor de mobilier colar i a mnuirii de cri/manuale; * Capacitatea de nelegere i rezolvare a unei cerine date; * Observarea sistematic a nivelului de dezvoltarea a limbajului; * Capacitatea de concentrare i stabilitate a ateniei; * Capacitatea de 2

2.

DE ACUM EU 14 IX SUNT COLAR!

Imagini cu elevi n prima zi de coal ndrumtor pentru Dezvoltarea vorbirii p. 37 Imagini din povestea Barb-Cot la coal" Catalogul clasei Abecedarul

nv. Croitor Viorica - c. cu cl. I-VIII ,,Dimitrie Pcurariu, cheia

3.

CLASA MEA

15 IX

1.Prezentarea fiecrui manual, nvarea denumirii i explicarea coninutului; 2. Exerciii-joc de recunoaterea manualelor; *Prima lucrare: Test de autocunoatere *S-nvm s numrm cte degete la mini avem! 1. Exerciii-joc de numrare pn la zece cu indicarea numrului de degete; 2. Cntec Degeelele *Exerciii de scriere: Punctul 1. Completarea de desene prin realizarea punctului de diferite mrimi: dezordonate, ordonate, mari, mici; 2. Scrierea punctului pe reeaua matematic; respectarea liniaturii: *Joc recreativ: De-a nvtoarea/nvtorul 1.Stimularea comunicrii ntre elevi; 2. Stimularea plcerii de a veni la coal. *Cntece i jocuri cunoscute de la grdini la alegerea elevilor *Conversaie de ncheiere: Ce v-a plcut mai mult la coal? *Rugciune pentru colari (strofa a doua) *Familia mea. 1. Conversaie dirijat despre familia fiecrui elev; 2. Desen Familia mea 3. Prezentarea de ctre fiecare elev a desenului: cine sunt membrii familiei numele, prenumele, gradul de rudenie *Mobilierul clasei: 1. Prezentarea obiectelor de mobilier i nvarea denumirilor; 2.Conversaie dirijat pentru fixarea cunotinelor despre utilitatea mobilierului clasei; 3. Desenarea unui obiect de mobilier colar. *Poziia relativ a obiectelor n spaiu: 1. nvarea recunoaterii poziiei unui obiect fa de propria persoan: stnga/dreapta; sus/jos; mai aproape/mai departe. 2. Citirea poziiei unui obiect fa de altul dintr-o imagine dat. *Exerciii de scriere:Liniua orizontal

Matematica Cunoaterea mediului Fi - autocunoatere Prezentare Power Point cntec Degeelele Tabl magnetic i figurine Caiet special Primul pas spre coal pag. 6-7 Mobilierul colar, manualele

observare a detaliilor; * Capacitatea de identificare a propriei persoane n raport cu persoanele cunoscute; * Capacitatea de respectare a regulilor unui joc; * Capacitatea de a reda corect melodia i ritmul unui cntec; * Capacitatea de contientizare a conceptului de familie, prini, rude etc; * Capacitatea de descriere a unor obiecte concrete; * Capacitatea de orientare n spaiu;

Foi albe, creioane colorate Plan didactic Familia Mobilierul clasei Abecedar pag. 13

Plane didactice cu diferite obiecte Caiet special Primul pas spre

* Capacitatea de mnuire a instrumentului de scris, a respectrii modelului; 3

nv. Croitor Viorica - c. cu cl. I-VIII ,,Dimitrie Pcurariu, cheia

1.Completarea de desene cu linii orizontale, subiri, groase; 2. Scrierea liniilor orizontale pe reeaua matematic, respectarea unui model dat *Cntec Noi acum suntem colari repetare cu pozitivul cntecului; *Memorizare: La coal (Cinci purcei i-un mgru): - memorizare i exprimare paraverbal i nonverbal. *Conversaie de fixare a achiziiilor: Ce-am nvat astzi la coal? 4. LUCRURILE COLARULUI 16. IX *Rugciune pentru colari *Ghicitori pentru obiectele colarului: 1. Ce este o ghicitoare? Cum gsim soluia unei ghicitori? 2. Recunoaterea rechizitelor colarului dup descrierea din ghicitori; *Manevrarea ghiozdanului i a rechizitelor: exerciii repetate de scoatere i strngere, la comand, a rechizitelor; *Audiere: poveste-dialog Ghiozdanul Ancuei *Evaluare: Ce-ai reinut din povestirea audiat? Conversaie: - S povestim mpreun; Ce v-a plcut mai mult din povestire? Ce am nvat c este bine s facem? *Joc i micare: Minile pe banc! *Intuirea imaginilor: 1. Numirea rechizitelor din ilustraii i alctuirea cte unui enun; 2. Poziia relativ a obiectelor n spaiu: sus-jos, stnga-dreapta, aproape-departe; Micare: La stnga!; La dreapta!; *Exerciii de scriere: Liniua oblic: 1. Completarea desenelor cu linii oblice spre stnga i spre dreapta; 2. Scrierea *Joc didactic:De-a obiectele colarului: 1. Recitare n cor cu recunoaterea obiectului indicat de cte un elev n faa clasei; 2. Respectarea regulii dialogului elev-grup; *Cntec: Un, doi, trei nvare, interpretare cu exerciii de

coal pag. 8-9 Abecedarul muzical Abecedar Albina Chiinu

* Capacitatea de redare a unei melodii/versuri; * Capacitatea de memorare a unui text de ntindere medie; * Capacitatea de asociere a cunotinelor proprii cu elemente noi; * Capacitatea de nelegere i respectare a unor reguli; * Capacitatea de exprimare corect n propoziii; * Capacitatea de indicare a poziiei obiectelor ntr-o imagine; * Capacitatea de executare a unor exerciii grafice cu respectarea modelului; * Capacitatea de respectare a regulii unui dialog; 4

Activiti n completarea programului din ciclul primar - p. 4 ndrumtor pentru dezvoltarea vorbirii

Abecedar p. 9 Matematica p. 3-4 Plane didactice cu rechizitele colarului Caiet special Primul pas spre coal pag. 10-11 - Hai cu toi i mari i mici/ Ia ghicii ce am aici! - Eu l vd, eu l vd St pe banc frumos

nv. Croitor Viorica - c. cu cl. I-VIII ,,Dimitrie Pcurariu, cheia

5.

PROGRAMUL COLARULUI - LUMEA CULORILOR

micare pe ritm; *Desen: Ct e 1, ct e 2, ct e 3? 1. Desenarea de mulimi cu 1, 2, 3 elemente (flori, fluturi, frunze); *Conversaie de fixare a achiziiilor: Ce-am nvat astzi la coal? *Rugciune pentru colari - nvarea melodiei, 20. IX *Intuirea i interpretarea imaginilor: 1. Conversaie pe baza imaginilor privind programul zilnic al colarului; 2. Alctuire de propoziii dup imagini; *Conversaie: Ce pot face n timpul liber? 2. Exerciii de exprimare a opiniilor i preferinelor, cu suport de imagini; *Repovestire din memorie a unui text studiat: 1. Fragmentul despre culori din textul Ghiozdanul Ancuei *Memorizare: tii culorile? 1.Exerciii de recunoatere concret a denumirii culorilor asocierea denumirii cu culoarea diferitelor obiecte din clas; *Desen colorare: fi de lucru, cu cerinele explicate pentru colorarea n diferite culori a unor forme desenate - fia nr. 4, *Exerciii de scriere: Bastonae cu ntorstura n sus, n jos, la dreapta i la stnga: 1. Exerciii de completare de desene cu bastonae; 2. Exerciii de scriere pe reea matematic i tip I; 3. Memorizare : Umbrela. *Orientarea n spaiu direcia: 1. Exerciii de recunoatere i orientare prin micare la dreapta i la stnga; 2. Exerciii de recunoatere a direciei la dreapta/la stnga pe imagini; * Joc cu recitare i micare: Bate palmele 1. Recitare cu ntoarceri la comand spre dreapta i spre stnga; 2. Micare cu numrare i indicarea numrului cu degetele, *Covora din frunze de toamn: 1. Realizarea unei compoziii finalizate, utiliznd corect

pus: Ridicai (ghiozdanul)sus! Foi albe, creioane colorate Abecedar pag. 14 Plane didactice cu Programul zilnic al colarului Abecedar pag. 15 ndrumtor pentru Dezvoltarea vorbirii p. 37 Activiti n completarea programului din ciclul primar - p. 132 Caiet special Primul pas spre coal pag. 12-13 Marcaje ajuttoare spre dreapta i spre stnga (trasare cu creta pe duumea, stabilire de repere) Activiti n completarea programului din ciclul primar - p. 24

* Capacitatea de nelegere i executare a unei cerine de nvare;

* Capacitatea de exprimare a cunotinelor n enunuri corecte; * Capacitatea de formulare liber a opiniilor i sentimentelor; * Capacitatea de reactualizare a unor idei dintr-un text audiat anterior; * Capacitatea de recunoatere i folosire corect a culorilor; * Capacitatea de utilizare corect a instrumentului i spaiului de scriere; * Capacitatea de orientare stnga dreapta; * Capacitatea de respectare a regulilor unei activiti; * Capacitatea de respectare i 5

nv. Croitor Viorica - c. cu cl. I-VIII ,,Dimitrie Pcurariu, cheia

6.

DRUMUL DE LA COAL ACAS CUM CIRCULM?

materialele necesare; Foi albe sau colorate, finalizare a unei *Audiere: Cei trei purcelui integrarea cunotinelor de la frunze de toamn, sarcini de lucru; grdini; lipici; * Stabilitatea i *Conversaie de fixare a achiziiilor: Ce-am nvat astzi la Caiet pentru perioada concentrarea coal? prealfabetar pag. 54. ateniei; Copie A3 a imaginii 21. IX * Povestire liber: Drumul meu de acas la coal localitii cheia din * Capacitatea de a 1. Prezentarea de ctre elevii a traseului pe care-l parcurg satelit exprima n cuvinte dimineaa: ct de departe/aproape este de coal, cte strzi are Plan cu indicatoare de proprii experiene de traversat, dac sunt maini multe; circulaie din viaa personal; 2. Enumerarea regulilor de circulaie pe care le cunosc i le respect n drumul de acas la coal i invers. * Capacitatea de a *Intuirea imaginilor de pe panoul cu reguli de circulaie de Panoul de pe holul extrage idei dintr-o pe holul colii: colii cu imagini i imagine i de a le 1. ncurajarea elevilor s desprind mesajul fiecrei imagini i reguli de circulaie asocia cu s precizeze regula de circulaie care reiese din aceasta; experiene 2. Discutarea posibilelor accidente ce s-ar putea ntmpla n personale; cazul nerespectrii acestor reguli. Foi albe, creioane * Capacitatea de *Desen.: Semaforul (culorile semaforului) i trecerea de colorate exprimare prin pietoni interpretarea semnificaiei culorilor semaforului i a desene personale; trecerii de pietoni pe fiecare desen; Activiti n * Capacitatea de *Probleme vesele pentru degete istee: completarea descifrare a 1. Citirea de poezii-probleme i rezolvarea cu ajutorul programului din ciclul mesajului unui text; degetelor; primar - p. 130 *Exerciii de scriere: Cercul, ovalul i semiovalul: Caiet special * Capacitatea de a 1. Exerciii de completare de desene cu ovale i semiovale; Primul pas spre respecta cerinele 2. Desen standard Puiorul; coal pag. 14 -17 unei sarcini de 3. Exerciii de scriere pe reea matematic i tip I; Caiet pentru perioada scriere; *Memorizare: Stopul de Elena Drago; prealfabetar p. 50 *Pronunarea corect a sunetelor: * Abilitatea de 1. Conversaie euristic pentru nelegerea mecanismului Exerciii din Caietele pronunare corect vorbirii: de la sunete la cuvinte; sunetelor ghid pentru a sunetelor; 2. Observarea i redarea lent a modului de pronunare a prini, bunici, cadre * Capacitatea de sunetelor limbii romne: forma gurii, poziia limbii, apropierea didactice i specialiticontientizare a dinilor, inspiraia i expiraia n timpul pronunrii; Cioac Beti-Ana modului de *Audiere: Ridichea uria : Act. n completarea pronunare corect 6

nv. Croitor Viorica - c. cu cl. I-VIII ,,Dimitrie Pcurariu, cheia

7.

REGULI DE IGIEN A COLARULUI

22.IX

1. Audierea povestirii i repovestire cu sprijin de ntrebri; 2. Colorarea unei imagini din poveste; *Conversaie de fixare a achiziiilor: Ce-am nvat astzi la coal? Ce v-a plcut mai mult? Ce vi s-a prut mai greu? *ntlnirea de diminea: conversaie liber despre timpul petrecut din ziua precedent; *Repovestire: Ridichea uria: 1. Exerciii de redare liber a coninutului povetii ncurajarea actului povestirii cu cuvinte proprii; 2. ncurajarea exprimrii opiniilor i judecilor proprii; *Joc de mim: Ghicii ce art c fac? 1. Exerciii de recunoatere a micrilor de ngrijire a corpului (splat pe dini, pe fa, pieptnat; periatul hainelor etc); 2. Exerciii de mimare de ctre elevi, pe rnd, i recunoatere de ctre restul clasei; *Ghicitori despre obiectele de igien; *Joc: Sacul cu surprize: 1. Recunoaterea obiectelor folosite la igiena corporal i exprimarea corect datelor despre acestea: Acesta este un spun. Spunul este folosit la splatul corpului i hainelor. *Gndire i creativitate matematic: Mulimi: 1. Exerciii de nelegere a conceptului de mulime, recunoaterea i formarea de mulimi de obiecte; 2. Numrarea elementelor unor mulimi date (testarea capacitii de numrare pn la 10); *Exerciii de scriere: Bucle i spirale: 1. Exerciii de completare de desene cu bucle i spirale; 2. Desen tipizat Melcul; 3. Exerciii de scriere pe reeaua matematic i tip I; *Joc de micare: Ne jucm, noi ne jucm: 1. Exerciii de nvare a denumirii degetelor de la mn; *Audiere: Nu uitai de S. Mihnea i Igiena de M. Dornescu: 1. Exerciii de deducere a regulilor de igien desprinse din textele audiate; 2. Exerciii de memorare a unor strofe din poezii (la alegerea

programului din ciclul primar - p. 42-43 Pliant cu imagini cu activiti recreative Expoziie cu desenele elevilor din ziua precedent

i ngrijit a sunetelor i cuvintelor; * Capacitatea de descriere liber a propriilor experiene; * Capacitatea de exprimare nonverbal; * Capacitatea de executare corect a unei cerine; Nivelul de concentrare i stabilitate a ateniei; * Capacitatea de asociere a cardinalului unei mulimi cu numrul de elemente; * Nivelul de mnuire a instrumentului de scris i de respectare a normelor de scriere; 7

Un scule cu obiecte folosite n igiena corporal Tabl magnetic, figurine, jetoane, forme circulare din srm (pentru delimitarea mulimilor Primul pas spre coal pag. 20-23 Activiti n completarea programului din ciclul primar - p. 15

nv. Croitor Viorica - c. cu cl. I-VIII ,,Dimitrie Pcurariu, cheia

8.

CUM NE COMPORTM?

23.IX

elevilor); *Conversaie de fixare a achiziiilor: Ce-am nvat astzi la coal? Ce v-a plcut mai mult? Ce vi s-a prut mai greu? TEM PENTRU ACAS: S aduc fotografii cu membrii familiei, n diferite etape ale vieii. *Exprimarea propriilor opinii, convingeri: 1. Exerciii de prezentare, pe baza fotografiilor, a membrilor familie: descrierea fizic i atitudinal a acestora (vocabular uzual); 2. Descrierea relaiilor cu membrii familiei accent pe comportamente i atitudini; *Conversaie dirijat: Ocupaia prinilor, bunicilor, frailor *Gndire matematic: S comparm: mai multe mai puine, tot attea: 1. Exerciii de coresponden ntre elementele a dou mulimi; 2. Exerciii de completare de mulimi pentru a ndeplini o relaie cerut; *Audiere: Fetia alintat de Otilia Cazimir: 1. Exerciii de recunoatere a elementelor de comportament prezentate an text (la nevoie cu sprijin de ntrebri); 2. Exerciii de formulare de sugestii pentru corectarea comportamentului personajului principal; *Conversaie despre deprinderile necesare bunei cuviine: 1. Salutul, formularea cererilor ctre o alt persoan, politeea; 2. Respectul fa de ceilali dialog adaptat vrstei; 3. Expresii caracteristice comportamentului frumos; *Testarea auzului fonematic: 1. Exerciii de delimitare a sunetelor unui cuvnt din 3-5 sunete; 2. Exerciii de delimitare a cuvintelor dintr-o propoziie de 2-4 cuvinte; 3. Exerciii de nelegere a conceptului de cuvnt principiul semnificaiei cuvntului (nseamn ceva); * Exerciii de scriere: Fi de evaluare recunoatere i desenare de figuri geometrice, litere, cifre, semnele grafice nvate;

Caiet pentru perioada prealfabetar p. 50

* Calitatea memoriei i a gndirii asociative; * Capacitatea de exprimare corect i fluent a opiniilor personale; * Capacitatea de descriere a unor evenimente cunoscute; * Capacitatea de gndire matematic intuitiv; * Capacitatea de recunoatere a mesajului unui text audiat; * Capacitatea de asociere a unor informaii cu realiti ale vieii personale; * Abilitatea de discriminare a sunetelor i comprehensiune a sensului cuvintelor; * Capacitatea de transfer a cunotinelor nsuite n contexte 8

Fotografii de familie aduse de elevi cu acordul prinilor

Forme din srm pentru conturul mulimilor, jetoane cu diferite imagini Activiti n completarea programului din ciclul primar - p. 79 Plane didactice cu imagini sugestive pentru un comportament frumos Cret colorat pentru reprezentarea simbolic a sunetelor, cuvintelor, propoziiilor Fi de evaluare final

nv. Croitor Viorica - c. cu cl. I-VIII ,,Dimitrie Pcurariu, cheia

*Joc de rol: Cum de comportm cnd: 1. Exerciii de formulare a salutului, a mulumirilor, a urrilor, a cerinelor fa de alt persoan; *Modelaj: Fructe, legume i frunze de toamn testarea abilitilor manuale, a ingeniozitii, a modalitii de lucru ordonat, a cunoaterii caracteristicilor toamnei; *Memorizare: Toamna de Dumitru Botez: 1. exerciii de desprindere a elementelor specifice toamnei; 2. Exerciii de memorizare cu recitare expresiv n faa clasei; *Cntece de toamn nvate la grdini; *Conversaie final asupra perioadei de evaluare iniial: 1. Ce ai nvat n aceste dou sptmni? 2. Ce v-a plcut cel mai mult s facei? 3. Ce vi s-a prut greu din ce ai nvat?

Plastilin, planete, imagini de toamn ndrumtor pentru dezvoltarea vorbirii pag. 29 Imagini de toamn

noi; * Abilitatea de a crea produse prin imaginaie i fineea dexteritii; * Nivelul memoriei de scurt durat i de lung durat; * Nivelul auzului i ritmului muzical; * Capacitatea de sintez a unui volum mai mare de informaii i cunotine.