PROIECT DE LECIE COALA: coala Gimnazial Nr.18.

Galai PROFESOR: Popescu Mirela OBIECTUL; Limba i literatura romana CLASA: a VII-a A DATA: 5.04.2006 SUBIECTUL LECIEI: Valorificarea tipurilor de inteligene multiple n opera Clin, file din poveste de M. Eminescu TIPUL LECIEI: de sistematizare MOTIVAIA :
A. Aceat lecie face parte din cadrul proiectului Teoria inteligenelor multiple; B. Se vizeaz promovarea nelegerii profunde a conceptelor fundamentale la disciplina

limba i literatura romn, acordnd posibilitatea elevilor de a explora o gam larg de inteligene. C. Din perspectiva interdisciplinar putem face apel la cunotinele din urmtoarele domenii :limba i literatur, matematic, educaie plastic, educaie muzical, educaie fizic, tiinele naturii. D. Tipuri de inteligene vizate : Inteligena lingvistica ; - Inteligena logico-matematic - Inteligena muzical - Inteligena spaial - Inteligena naturalist - Inteligena kinestezic - Inteligena interpersonal. E. Lecia este important deoarece pornind de la teoria inteligenelor multiple, dezvolt la elevi ncrederea n ei nii, valorificnd potenialulu creator al fiecruia folosind mijloace de lucru variate elevii se simt atrai de activitate.

OBIECTIVE OPERAIONALE: O 1 - s valorifice informaiile despre viaa i opera lui M.Eminescu i despre poemul Clin, file din poveste ; O 2- s recite corect i expresiv textul poemului ; O 3 - s menioneze secvenele textului; O 4 s identifice modurile de expunere i figurile de stil ; O 5- s exprime prin cuvnt, culoare,muzic, micare, .a. trsturile textului ; O 6 s-i formeze deprinderea de a lucra n echip. OBIECTIV SPECIAL : valorificarea tipurilor de inteligene multiple. STRATEGIA DIDACTIC a. Metode i procedee : conversaia, nvarea prin descoperire, exerciiul, jocul didactic, recitatul, tehnica audio-vizual b. Forme de organizare : elevii sunt mprii pe grupe : fiecare grup va primi sarcini difereniate n funcie de tipul de inteligen de care dispune.

c. Condiii prealabile : Pe parcursul studierii capitolului despre M. Eminescu i a poemului Clin , file din poveste, elevii au realizat portofolii care conin : - un eseu despre viaa i opera lui M. Eminescu ; - CD-ul cu viaa i opera lui M. Eminescu ; - o colecie ilustrat cu cele mai frumoase versuri eminesciene ; ------- descrierea cadrului natural n care are loc nunta tinerilor ; - portretul tinerilor - o compunere prin care elevii au evideniat elementele de ceremonial tipice nunii rneti ce se regsesc n secvena a III-a a poemului. d. Managementul resurselor i a timpului de lucru : Timp de lucru : 50 minute. Materiale : rebus - Puzzle - Cd cu muzica - CD player - Creioane colorate - Costume - Careu cu parola - Fie de lucru - Careu cu parole - Proiector e. Bibliografie - Critic si istorie literar,Cluj 1983,Editura Dacia - Poezia lui Eminescu, Bucuresti1969, Editura Tineretului - Eminescu - cultur si creatie, Bucuresti 1976", Editura M. Eminescu - Gardner, H. (1993b). Multiple intelligences: The theory in practice. New York: Basic Books. -Gardner, H. (1993b). Multiple intelligences: The theory in practice. New York: Basic Books.

SCENARIU DIDACTIC

Activitatea profesorului 1. Moment organizatoric Elevii sunt mprii pe grupe, n funcie de tipul de inteligen n care se ncadreaz. 2. Actualizarea cunotinelor Profesorul prezint portofoliile elevilor realizate pe parcursul studierii capitolului despre M. Eminescu i a poemului Cli, file din poveste.

Activitatea elevilor

Mijloace si procedee

Se grupeaz dupa indicatiile profeso- Conversaia rului. Frontal

Elevii din grupa spaial proiecteaz materialul realizat de ei pe CD despre viaa i opera lui M. Eminescu. La realizarea cd-ului au contribuit att elevii din grupa lingvistic (cu informaii despre autor,poezii .a) ct i cei din grupa muzical (au ales fondul muzical). Grupa ligvistic rezolva rebusul. (anexa 1) Grupa spaial asambleaza puzzleul.

Tehnica audio-vizual

3. Captarea ateniei Grupa lingvistic primete un rebus de completat . Pe coloana A-B va reiei numele poemului studiat. Grupa spatial va primi un puzzle cu portretul lui M. Eminescu. La terminarea sarcinilor elevii prezint rezultatele.

Jocul didactic Pe grupe

Conversaia Frontal Conversatia Frontal

4. Anuntarea subiectului leciei Profesorul le spune elevilor c lecia de Urmresc cu atenie expunerea astzi va fi o lecie de sistematizare a profesorului. cunotintelor acumulate n timpul studierii capitolului despre M. Eminescu, respectiv a poemului Clin, file din poveste. Se comunic obiectiuvele operaionale. 5. Dirijarea activitii - n cte secvene este mprit fragmentul prezentat n manual din poemul Clin, file de poveste de M.Eminescu?Numii-le!

- Fragmentul din manual este mprit n trei fragmente: - cadrul natural - nunta celor doi tineri - nunta gazelor

Pe tabla profesorul a scris nc din pauz numele celor trei secvene i sarcinile difereniate pe grupe..

Cadrul natural : - un reprezentant din grupa lingvistic recit versurile care descriu cadrul de basm n care are loc nunta tinerilor; - grupa muzical a ales muzica care acompaniaz versurile recitate (muzica de relaxare); - grupa spaial realizeaz un desen al cadrului natural. Nunta tinerilor - grupa lingvistic recit versurile aferente scenei nunii tinerilor ; - grupa kinestezic joac scena nunii (imita pasajul prin micri i componente nonverbale) ; - grupa muzical a realizat ilustraia muzical (marul nupial); - grupa matematic rezolv careul cu parol (anexa 2): elevii descoper numele a doua figuri de stil sonore nlocuind numerele dintr-o parol cu literele descoprite completnd careul: aliteraia, asonana; - Grupa spaial a realizat costumele. Nunta fluturelui i a viorelri - grupa lingvistic citete compunera n care au evideniat elementele de ceremonial tipice nunii rneti care se regsesc n secvena a III-a a poemului; - grupa naturist rezolv testul gril care conine informaii despre insectele participante la nunta gazelor (anexa 3);

Recitatul

Desenatul

Recitatul Jocul scenic

Exerciiul

Lectura

Exerciiul Pe grupe

Grupa matematic i grupa muzical primesc fie cu versurile care ilustreaz nunta gzelor.

- grupa muzical identific rima i ritmul versurilor de pe fia cu versuri; - grupa matematic stabilete msura versurilor

nvarea prin descoperire Pe grupe

6. Evaluarea formativ Se realizeaz pe tot parcursul leciei. 7. Asigurarea reteniei i a transferului Profesorul cere grupei interpersonale s Grupa interpersonala prezint prezinte interviurile realizate cu colegii lor interviurile realizate cu colegii. n legtura cu capitolul despre M. Concluzii. Eminescu. Se fac aprecieri asupra leciei. Se noteaz elevii.

Conversaia Frontal

ANEXA 1 REBUS

Coloana A-B Numele poemului studiat.

a) b) c) d) e)

M. Eminescu aparine perioadei marilor; Prenumele iubitei marelui poet; Sursa de inspiraie a basmelor eminesciene ; Localitatea unde s-a nscut M.Eminescu ; ; Basmul Clin, file din poveste i are punctul de plecare din basmul popular Clin.. ; f) Poem de dragoste care prelucreaz mitul popular al zburtorului ; g) Numele prietenului lui Eminescu pe care l-a determinat s-i scrie amintirile ; h) Numele cimitirului unde este nmormntat M. Eminescu ; i) Numele oraului din Austria n care a studiat Eminescu ; j) Cadrul natural n opera lui Eminescu; k) Supratema operei eminesciene; l) Alta tem ntlnit n opera lui Eminescu; ncepe cu n; m) Al ctelea copil este M.Eminescu la parini ; n) Numele de familie al prinilor ; o) Numele poeziei din care sunt urmtoarele versuri : Codrule, codruule, ce mai faci drguule/ c de cnd nu ne-am vzut/ Mult vreme a trecut. p) Cenaclu literar din care a facut parte marele poet ; q) Numele poemului care prezint confruntarea dintre Mircea cel Btrn i Baiazid ; r) Sursa de inspiraie n Scrisori ; s) G. Clinescu l numete pe M. Eminescu poetul..

ANEXA 2

CAREU CU PAROLE

12

1 6

10 4 9 11 2

a) brbat care se ocupa cu poftirea i cinstirea oaspeilor la nunile rneti; b) mireasa din nunta gzelor ; c) forma literar a cuvntului locust ; d) derivat cu sufix diminutival de la cuvntul musc (pl.). e) omonimul lui prea luminat ; f) sinonimul lui molatic . Figuri de stil sonore : 6. 8. 1. 2. 9. 12. 6. 4.9 6. 10. 3. 11. 6. 11. 7.

ANEXA 3 TEST ncercuii litera A dac considerai c enunul este adevrat sau litera F dac considerai c enuntul este fals: FLUTURELE A F Fluturele traiete n deert, pduri tropicale sau muni. A F Aripile fluturelui sunt acoperite cu solzi. A F Cel mai mic fluture are aripile de 30 cm. LCUSTA A F Lcusta are un corp lung, subire , mprit n trei: abdomen, torace, cap. A F Lcusta mnnc frunze. A F Culoarea lcustei este exclusiv verde. FURNICA A F Furnica are aripi. A F Furnicile au o conductoare numit regin. A F Furnicile nu depun ou. ALBINA A F Locul preferat al albinelor esre deertul. A F Corpul albinei este alctuit cu pr scurt si foarte des. A F Albina are o singur culoare. LICURICIUL A F Triete n Anglia, Scotia, Noua Zeeland, Australia i Tasmania. A F Lumina este produs numai de masculi. A F Viaa licuriciului are 4 stadii. VIOREAUA A F Vioreaua nu este plant ierbacee. A F Vioreaua face parte din familia liliaceelor. A F Vioreaua poate fi albastr, roz sau alb.

ANEXA 4 Dar ce zgomot se aude?Bazait ca de albine Toti se uita cu mirare si nu stiu de unde vine, Pana vad paienjenisul intre tufe ca un pod, Peste care trece-n zgomot o multime de norod. Trec furnici ducand in gura de faina marii saci, Ca sa coaca pentru nunta si placinte si colaci ; Si albinele-aduc miere, aduc colb marunt de aur, Ca cercei din el sa faca cariul, care-i mester faur. Iata vine nunta-ntreaga-vornicel e-un greierel, Ii sar purici inainte cu potcoave de otel ; In vesmant de catifele, un bondar rotund in pantec Somnoros pe nas ca popii glasuieste-ncet un cantec ; O cojita de alun atrag locuste, podu-l scutur, Cu musteata rasucita sede-n ea un mire flutur ; Fluturi multi, de multe neamuri, vin in urma lui un lant Toti cu inime usoare, toti sagalnici si berbanti Vin tantarii,lautarii, gandaceii, carabusii Iar mireasa viorica i-astepta-ndaratul usii Si pe masa-mparateasca sare-un greier, crainic sprinten Ridicat in doua labe, s-a-nchinat batand din pinten ; El tuseste, isi incheie haina plina de sireturi: - Sa iertati, boieri, ca nunta s-o pornim si noi alaturi.