Sunteți pe pagina 1din 6

COALA CU CLASELE I VIII, DOROBAN JUD. IAI PROIECT DIDACTIC PROF.

. ANA HARAGA DATA: 19 aprilie 2010 CLASA: a VIII-a OBIECT: Limba i literatura romn SUBIECTUL LECIEI: Literatura popular TIPUL LECIEI: Lecie de recapitulare i sistematizare a informaiei SCOPUL LECIEI: Valorificarea informaiilor despre folclor i de teorie literar n abordarea speciilor literare populare; MOTIVAIA: Lecia este foarte important deoarece contribuie la dezvoltarea unor priceperi i deprinderi de lucru necesare perceperii corecte a unui text literar. Elevii au posibilitatea s-i valorifice cunotinele de teorie literar n abordarea operelor literare folclorice, asigurnd un caracter practic, funcional conceptelor studiate, s-i dezvolte capacitile de analiza i sintez, abilitile de comunicare i argumentare. n contextul leciei, elevii sunt solicitai s sistematizeze informaiile privind: temele i motivele literare, genurile i speciile folclorice, universul artistic, mijloace artistice, procedee literare. Lecia contribuie la dezvoltarea interesului pentru folclorul romnesc, la cultivarea sentimentului patriotic i a gustului estetic. Elevii sunt solicitai s lucreze att individual, ct i n grup, nlesnind colaborarea, schimbul de informaii, expunerea, argumentarea i susinerea justificat a opiniei personale privind un anumit nivel al textului. CONDIII PREALABILE: Elevii trebuie s aib: Informaii exacte de teorie literar, conform programei colare; Deprinderi de a lucra n grupuri i de a folosi fiele de lucru OBIECTIVE OPERAIONALE: Elevii trebuie: A. COGNITIVE: a.1. - s coreleze n abordarea speciilor literare folclorice noiunile de teorie literar studiate (gen literar, specie literar, moduri de expunere, tem literar, motiv literar, figuri de stil etc.);
1

a.3. s precizeze caracteristicile operelor literare populare; B. DE COMUNICARE: b.1. s argumenteze ntr-un limbaj adecvat, logic i coerent opinia personal privind apartenena textului literar dat la genul i specia literar corespunztoare; b.2. s valorifice n actul comunicrii termenii de specialitate asimilai; C. CAPACITI I DEPRINDERI INTELECTUALE: c.1. - dezvoltarea capacitilor de a structura i expune corect idei care s reprezinte opinii personale privind o tem dat; c.2. dezvoltarea mobilitii gndirii, a capacitii de analiz i de sintez a informaiei; METODE I PROCEDEEE: brainstorming, ciorchinele, problematizarea, conversaia, portofoliul; MATERIALE I MIJLOACE DE NVMNT: texte suport, fie de lucru, nregistrri audio, portofolii ale elevilor, cret, tabla; BIBLIOGRAFIE : Flori alese din poezia popular (vol. I,II). Ed. pentru Literatur, 1967 Elogiu folclorului romnesc, Ed. pentru Literatur, 1969 S. Fl. Marian Naterea la romni, Nunta la romni, nmormntarea la romni, Ed. Grai i suflet, Buc., 1995 Mihaela Secrieru Didactica limbii romne Iai, 2004 Constantin Parfene Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Polirom, 1999 TIMP TOTAL DE LUCRU : 50 minute; DESFURAREA ACTIVITII I. Moment organizatoric: (2 minute) Se verific prezena elevilor la lecie, se distribuie fiele de lucru i se pregtete atmosfera favorabil desfurrii activitii. II. Anunarea subiectului leciei i a obiectivelor operaionale (1 minut): Elevii sunt anunai c subiectul leciei este recapitularea i sistematizarea informaiilor despre literatura folcloric, iar obiectivul principal este recunoaterea speciilor i a particularitilor lor distinctive. Se enumer i celelalte obiective operaionale. III. Evocarea (5 min.) A. Se actualizeaz informaia despre folclor. Se definete conceptul i se prezint
2

domeniile folclorului. Elevii sunt solicitai s explice relaia dintre cele dou concepte: folclor i folclor literar. Se lucreaz frontal.
I. Domenii ale folclorului: - literatura popular - dansul popular - muzica popular - teatrul popular - meteugurile populare - credine, practici, obiceiuri

B. La ce aspect legat de literatura folcloric face referire G. Clinescu n acest citat? Importana capital a folclorului nostru, pe lng incontestabila lui valoare n msura n care e rodit de culegtorul artist, st n aceea c literatura modern spre a nu pluti n vnt s-a sprijinit pe el n lipsa unei lungi tradiii culte, mai ales fiind foarte muli scriitori de origine rural. Dar atenia n -a czut asupra temelor celor mai vaste, mai adnci n sens universal, cum ar fi aceea a soarelui i a lunei; ci dimpotriv asupra acelora care puteau constitui o tradiie autohton. S -au creat astfel nite mituri, din care patru au fost i snt nc hrnite cu o ferven crescnd, constituind punctele de plecare mitologice ale oricrui scriitor naional. Mitul pastoral Mioria Mitul jertfei pentru creaie Meterul Manole Mitul etnogenezei legenda Traian i Dochia Mitul zburtorului prelucrat de I. H. Rdulescu n balada Zburtorul C. Ce aspect important, referitor la cultura popular, subliniaz L. Blaga n aceste rnduri? O cultur major nu s-a nscut niciodat numai din elan genial. Desigur, geniul e o condiie. Dar o cultur major mai are nevoie i de o temelie sine qua non, iar aceast temelie e totdeauna matca stilistic a unei culturi populare. (L. Blaga Elogiul satului romnesc) IV.Conducerea procesului de recapitulare i sistematizare (25 min.) Se lucreaz pe grupe de cte 5 elevi, pe baza unei fie de sistematizare care ordoneaz informaiile privind urmtoarele concepte: folclor, tem artistic, motiv artistic, literatur folcloric, funciile creaiei, mit, gen literar, specie literar. Se utilizeaz metoda ciorchinelui. Fiecare grup abordeaz un concept dat, notnd pe fi toate informaiile referitoare la acesta. Timp de lucru individual: 10 min.
Literatura popular 1. Trsturi ale creaiilor literare folclorice:
- sincretismul: - autor anonim: - caracter colectiv: - caracterul naional, unitar: - caracterul tradiional doina (de dor, de jale, de voinicie, de ctnie, de nstrinare) cntecul (de leagn, de munc, haiducesc, ritual, al obiceiurilor) strigturile basmul snoava legenda balada teatrul cu mti i ppui Haiducii Irozii (Vicleimul)

liric 2. Genuri i specii literare:

epic:

dramatic

3.Teme artistice:

- universul - viaa i moartea - natura - munca - dragostea - trecerea timpului - lupta pentru eliberare social i naional - lupta cu forele Rului - viciile omeneti - copilria - vegetale: bradul, stejarul, alunul, mrul, busuiocul, feriga, iarba -fiarelor etc. - animaliere: calul (nzdrvan), animalul credincios, cocoul, arpele, pasrea miastr, corbul, cucul, pajura, ursul, capra etc. - cosmice: soarele, luna, stelele - minerale: aurul, argintul, arama, mrgritarul, cenua, sarea etc. - geometrice: cercul (roata), crucea, cununa, - cifre cu semnificaie magic: 3, 7, 9, 12 - figuri teriomorfe: balaurul, zmeul, zgripsoroaica, pajura, dracul etc. - relaii umane: invidia, complotul, fria de cruce - spaiale: trmul cellalt, palatul, spaiul interzis, spaiul sacru - temporale: timpul mitic, Sf. Miercuri, Sf. Vineri, Sf. Duminic, noaptea - de destin: naterea condiionat, mezinul, copilul orfan, matera, fiul unic, drumul iniiatic, probele, nunta, moartea, testamentul etc - numrtori - vieti, elemente cosmice, meteorologice - texte glumee, satirice - jocuri - frmntri de limb, vorbirea psreasc - proverbe - zictori - cimilituri - Colinda; cntecul de stea; sorcova; uratul - Capra; Ursul; Punul; Vicleimul; Irozii - oraia de nunt - cntecul miresei - bocetul - descntecul - Caloianul - Paparudele

4. Motive literare:

5. Folclorul copiilor: 6. Literatura aforistic:

7. Literatura ritual ceremonial:

V. Asigurarea feedback-ului, a reteniei i a transferului (15 minute) Se utilizeaz nregistrri audio i video, proiectorul i fiele de lucru, care solicit elevii s recunoasc specia audiat i s prezinte elementele definitorii ale acesteia. Elevii, organizai n 6 grupe, vor lucra iniial individual, apoi se vor consulta i vor stabili rspunsul corect Cte unul dintre elevii fiecrei grupe va pre zenta concluziile n faa clasei. Ceilali pot contesta rspunsurile, pot completa sau pot aduce alte argumente. Fiecare grup va prezenta n acest mod rezolvarea sarcinilor. Sarcina didactic: Noteaz n rubrica din dreapta ceea ce tii despre fiecare din aspectele vizate. A.
1. Text-suport Ce nvei la tineree, aceea tii la btrnee. Ferete-te de cine mut i de om tcut. La omul srac, i cinii latr mai tare. Rspunsul blnd nltur mnia. Are o potcoav i-i mai trebuie trei i calul. E cu un ochi la slnin, cu altul la fin. Indic: specia:

2.

specia:

3.

4.

5.

Am o ra Fr via, Trece apa ct de mare, Ba te duce i-n spinare. La cap, pieptene i la coad, secere, La grumaz, co cu grune. C noi am venit, C am auzit C eti cltor, Cu roua-n picioare, Cu ceaa-n spinare, Pe cea cale lung, Lung, fr umbr. i noi te rugm Cu rugare mare, Cu strigare tare: Seama tu s-i iei, Seama drumului. i s nu-mi apuci Ctre mna stng, C-i calea ntng, Cu bivoli arat, Cu spini semnat. i-s tot mese strnse i cu fclii stinse. Dar tu s-mi apuci Ctre mna dreapt C-i calea curat... Cu straie noi s-a mbrcat, Murgul i l-a nelat, Cu trmbia a sunat, Mare oaste-a ridicat: ............................... i, pe la rsrit de soare, A plecat la vntoare i-a vnat ara de sus Despre apus, Pn juganii ne-au sttut i potcoavele au pierdut. ....................................... Acum ori floricica s ne dai, Ori, de unde nu, nu scpai; Cci am venit cu trncoape de argint S scoatem floricica din pmnt; S-o scoatem din rdcin, S-o sdim la mpratul n grdin. S saie, S rsaie, Ca soarele cnd rsare, Ca busuiocul cnd nflorete, Ca maica sa cnd l nate. i tu-i rmnea Cu oasele sntoase, Cu carne vrtoas i curat Cum eti de la Dumnezeu lsat. Ca argintul strecurat, Ca steaua din cer, Ca roua de pe pmnt, Cum l-a lsat Domnul sfnt.

specia: figura de stil utilizat:

specia: motive literare: tema:

Specia: Procedeu literar:

B. Care este ideea formulat de Simion Mehedini n urmtoarele rnduri: Putem afirma c nicieri nu se vede mai bine nota specificului romnesc: cumptarea, discreiunea i dacica nseninare n faa morii, dect n Mioria i Doin ... C. Concurs ntre grupe. Se aplic un set de ntrebri la care se solicit rspunsul corect. Membrii grupelor se consult, formuleaz rspunsul final, pe care l va prezenta
5

elevul desemnat. Se acord 2 puncte pentru fiecare rspuns corect. Ctig echipa care acumuleaz cele mai multe puncte. 1. Cine i cnd realizeaz prima culegere de folclor romnesc? 2. Ce specii literare populare sunt reprezentative pentru poporul roman? 3. Care dans popular are funcie ritual? 4. Numete o oper cult n care apare motivul drumului. 5. Ce motiv artistic recunoti n imaginea dat? VI. Reflecia Elevii vor fi capabili: s sintetizeze trsturile folclorului literar; s emit judeci de valoare despre folclorul romnesc; s evidenieze importana folclorului n cultura i civilizaia romneasc; V. Evaluare ( 3 minute) Sunt notai elevii cu cea mai activ participare la lecie. Se fac aprecieri generale privind comportamentul ntregului colectiv. VI. Extensia: Redacteaz un eseu cu tema: literatura popular.