Sistemul recompens pedeaps n educaia copilului

Prin folosirea metodelor de nvare a educaiei copilului, acesta ncepe s realizeze c exist o legatur ntre modul n care se comport i consecinele i urmrile ce rezult n urma comportamentului. Sistemul recompenselor i al pedepselor determin copilul s devin oarecum dependent de laudele sau mustrrile pe care le primete din partea familiei. Se creeaz astfel o atmosfer de condiionare, copilul cutnd situaiile n care a trit ceva plcut i evitnd situaiile neplcute.

Recompensele Este foarte important pentru copil s simt c prinii lui sunt juti cu el Recompensele cresc frecvena comportamentului Este foarte important ca aceste recompense s aib un caracter personal adic s recompensm cu ceea ce iubete copilul Ce nseamn caracter personal? Lucruri materiale (mainue, haine) Ajutorul prinilor (de ex. n cazul leciilor, activitilor zilnice) Timpul petrecut cu copilul Vorbe bune, ncurajatoare Atingeri, mngieri Bani (ATENIE! Trebuie s existe n acest caz drepturi i obligaii reciproce. De exemplu, dac copilul primete o not peste 8, atunci i dm 1 Ron, dar dac primete o not sub 8, el trebuie s ne dea cte 1 Ron pentru fiecare not proast. Dar s avem grij! ntotdeauna s lum n considerare capacitile, aptitudinile copilului. De exemplu dac nu este capabil s primeasc o not de 8 la o anumit materie, s nu recompensm numai notele peste 8, ci nota pe care copilul poate s ating cu puin efort. Dac a adunat banii de buzunar pentru ceva, s discutm mpreun ce o s ia cu banii respectivi, s-i spunem prerea noastr, dar s-l lsm s se decid singur.)

Beneficii
Pe termen lung este mai eficient recompensa dect pedeapsa Are efect mai bun asupra dezvoltrii personalitii copilului

Cum s recompensm eficient?

S utilizm recompensa imediat dup comportamentul adecvat S-i spunem copilului de ce a fost recompensat S utilizm recompensele consecvent Recompensa s aib caracter personal Dac copilul recurge sistematic la comportamentul adecvat, s nu-l mai

recompensm sau s utilizm numai rar recompensarea Volumul i valoarea recompensei s nu fie prea mare (de ex. s nu-i dm 100 Ron pentru o medie colar bun, ci copilul s simt c trebuie s se lupte pentru recompensa primit) S nu recompensm o activitate la care copilul particip cu plcere

Pedeapsa Pedeapsa nu trebuie aplicat din prima clip. Dup ce copilul a fcut ceva ru, prinii trebuie s-i explice acestuia ce a greit i, n acelai timp, s-i spun care era comportamentul corect n acea stituaie. De asemenea, copilul va fi atenionat c dac fapta rea sau comportamentul inadecvat se va repeta, vor trece la aplicarea unei pedepse. Pedeapsa nu trebuie s fie exagerat de sever (acest tip de pedepse nriesc copilul i l determin s aib o atitudine rebel) i ea nu trebuie s constea n pedeaps corporal. O pedeaps trebuie aplicat imediat dup ce comportamentul inadecvat a fost svrit i prinii trebuie s-i explice foarte clar copilului, pe un ton calm, pentru ce anume este pedepsit. Tonul pe care ne adresam copilului este foarte important, nu trebuie s fim agresivi, s tipm i s-i vorbim urt, astfel l nfricom i el nu se va concentra s neleag ce a greit, ci atenia lui se va focaliza pe frica indus de agresivitatea noastr. Pedepsele uzuale folosite de majoritatea prinilor sunt: confiscarea obiectelor preferate (jucrii), interzicerea unor activiti care i plac copilului (joaca la calculator, uitatul la televizor, plimbatul n parc, ieitul la joac cu prietenii) .

Pedepsele
Pedepsele scad frecvena unui comportament Dezavantajul este c nu conduc la apariia unui comportament alternativ; adic copilul afl numai ce nu trebuie fcut; de aceea concomitent cu pedeapsa trebuie s-i spunem care este comportamentul adecvat. Cerine legate de pedepse S nu fie prea sever S fie o form acceptat social S nu pedepsim cu privarea sportului sau cu interzicerea activitii favorite. Cum s folosim eficient pedepsele? S-o aplicm imediat dup comportament S aib caracter personal S fim linitii i temperai cnd o utilizm (i nu agresivi) S nu criticm sau s atacm copilul, personalitatea lui (tu eti att de ru, n-o s devii niciodat un om bun), ci s ne concentrm asupra comportamentului lui (cnd ai btut copilaul te-ai comportat urt, nu-mi place deloc dac te compori aa) ntotdeauna s avertizm copilul naintea aplicrii pedepsei s nu-l pedepsim ntrun mod neateptat, copilul s tie la ce trebuie s se atepte dac se comport inadecvat.

De ce nu este bine s folosim pedeapsa fizic la copii? Atac ntreaga personalitate a copilului, nu numai comportamentul Nu conduce la explorarea cauzei comportamentului Scade autoaprecierea, respectul de sine al copilului, i prin aceasta crete frecvena comportamentului Are consecine emoionale la copil (ex.: frica, izolare, excitabilitate) Conduce la agresivitate, probleme comportamentale sau la izolare complet, indiferen

Recompensa d rezultate mai bune n educaia copilului dect pedeapsa i are un efect pozitiv asupra personalitii sale pe termen lung. Printele trebuie s-i cunoasc foarte bine copilul, pentru c numai aa va fi capabil s recompenseze sau s pedepseasc copilul ntr-un mod corect, s-i ofere drept rsplat lucruri care-i plac i s-l priveze de acestea atunci cnd greete. Folosirea pe termen lung a recompenselor va conduce la adoptarea unui comportament corect al copilului doar condionat (Ce primesc dac fac asta?). Mult mai recomandate dect recompensele materiale sunt lauda i incurajarea, deoarece copiii se simt bine cnd intr n graiile celor din jur i sunt ludai. Acest sistem trebuie folosit inteligent i nu este indicat s abuzm de el. Este foarte important cum i educm pe micuii notri i ce idei i principii le insuflm de mici. Prin folosirea abuziv a acestui sistem, copii, devenii oameni mari, nu vor avea principii i scopuri, ci vor dori s evite pedeapsa sau s obin o recompens, astfel fiind educai.

Cea mai bun metod de a-l nva pe copil valorile morale este aceea de a fi pentru el un model. O via petrecut alturi de un adult generos creeaz un alt adult generos. O copilarie n care bunurile materiale nu sunt foarte importante creeaz un copil care va nelege c nu poate cumpra tot ce vrea. Prinii care dau dovad de foarte mult sensibilitate fa de sentimentele i nevoile copiilor lor creeaz un copil cruia i pas de ceilali.

Valorile nu vin dintr-o carte sau din discuii despre concepte abstracte. Copiii pot nva aceste valori cu mult timp nainte s nceap s citeasc sau s le discute. Mai degrab aceste valori se nva pe parcursul interaciunilor normale cu fiecare moment al vieii.

Nu exist o reet special pentru a fi un bun printe. Totui exist anumite ingrediente care sunt indispensabile. Exist anumite caliti care sunt eseniale pentru a fi printe. Un bun printe tie s se fac dispensabil pentru copil. Un bun printe gsete timp pentru distracie. Un bun printe tie cum i cnd s spun nu. Un bun printe este un bun model pentru copil. Un bun printe d dovad de o dragoste necondiionat fa de copilul su.

Bibliografie:
Amelia Baciu i colaboratorii, Educaia prinilor www.scoalaparintilor.ro www.copilul.ro Material realizat de psiholog Vlad Liliana