Sunteți pe pagina 1din 4

Textul argumentativ reprezint un act de comunicare centrat pe funcia conativ, scopul urmrit fiind de a-l convinge pe receptor cu privire

la validitatea punctului de vedere susinut de autor. ntr-un text argumentativ autorul apr o tez prin utilizarea unor argumente pe care le poate ilustra cu exemple. II. Structura unui text argumentativ. Orice text argumentativ cuprinde, de obicei, o constatare general care pate fi, eventual, o afirmaie cu caracter general, care trebuie susinut prin demonstraie!, argumentele aduse de autor "n spri#inul sau "mpotriva constatrii enunate $i o concluzie sintez a opiniilor exprimate!. Sintetic, aceste componente pot fi reprezentate astfel% &. Teza ideea susinut de autor! rspunde la "ntrebarea 'ce vrea s demonstreze autorul su(). *a poate fi explicit, c+nd este enunat foarte clar de ctre autor , cel mai adesea la "nceputul sau la finalul textului, "n aceast ultim situaie apr+nd sub forma unei concluzii a ideilor exprimate pe parcursul "ntregului discurs, sau implicit, c+nd se deduce din scopul general urmrit "n ansamblul argumentaiei.

-. .rgumentele ilustrate cu exemple. /entru a-$i demonstra teza, autorul face apel la argumente pro sau contra tezei argumentate. .rgumentele trebuie s fie solide, formulate clar $i ordonate logic pentru a #ustifica teza $i a convinge receptorul. n comunicarea scris, fiecrui argument "i corespunde un paragraf distinct. .rgumentele pot fi "nsoite de contraargumente, care confer "ntregului discurs un plus de precizie $i de viabiliate 0 credibilitate. 1ormularea argumentelor se realizeaz cu a#utorul unor structuri de tipul% consider c..., deoarece0fiindc0"ntruc+t0pentru c..., m intereseaz, "mi place, "mi st+rne$te interesul...deoarece 2e asemenea, se pot utiliza structuri lexicale cu rol emfatic $i persuasiv% bine"neles, "n mod sigur, "n mod evident, cert este c...*xemplul permite ilustrarea unui argument al tezei. 2ac argumentul conine o referin general, exemplul expune "ntotdeauna un caz particular. *xemplele pot fi reluate prin% apelul la experiena personal, preluarea unor opinii credibile, de autoritate, citarea unor surse de referin filosofi, lingvi$ti, critici literari etc!, invocarea utilitii problematicii abordate. 3nele argumentri sunt foarte bine ilustrate prin contraexemple. 4. 5oncluzia rezum demersul argumentativ. III. 5onectoriiOrdonarea prilor componente ale textului argumentativ se realizeaz cu a#utorul unor elemente conectoare adverbe, locuiuni adverbiale, con#uncii sau locuiuni con#uncionale, structuri verbale! care exprim diferite raporturi.

&. 2up structura lor pot fi% cuvinte con#uncii, adverbe, prepoziii, inter#ecii!, expresii $i locuiuni con#uncionale, adverbiale, prepoziionale!, verbe $i expresii verbale, propoziii care organizeaz discursul argumentativ. -. 2up funcia "n cadrul argumentrii enunului pe care "l induc%5onectori care introduc argumente #ustificatori!% cci, pentru c, de fapt, dovad c, cum, av+nd "n vedere c, de altfel65onectori care introduc teza% prerea mea este c, voi arta c65onectori care introduc legitimarea argumentului atunci c+nd acest element este explicitat!% se $tie c, $tiut fiind c, av+nd "n vedere c, admi+nd c65onectori care introduc concluzia% deci, "n concluzie, a$adar, iat de ce, ei bine. 4. 2up tipul de legtur pe care "l realizeaz%- 5onectori pentru argumentele "ntre ele indicatori ai #uxtapunerii!% $i, dar, "ns, ci, sau6- 5onectori pentru argumentele tezelor pe care le susin indicatori ai "ntemeierii!% prin urmare, a$adar, "n consecin, fiindc, deoarece, "ntruc+t. 7. 2up relaia "ntre argumentele pe care le introduc%- 5onectori care introduc argumentele coorientate% desigur, de altfel, nu numai..., ci $i6- 5onectori care introduc argumente antiorientate% "ns, dar, totu$i, "n fond. 8. 2up locul ocupat de argumentul pe care "l introduc%- 5onectori care introduc primul argumet% "n primul r+nd, mai "nt+i de toate, s "ncepem prin, trebuie amintit mai "nt+i, prima remarc se refer la, s pornim de la6- 5onectori care introduc urmtoarele argumente% "n al doilea r+nd, "n plus, "n continuare, la fel, pe de o parte... pe de alt parte, nu numai..., ci $i6- 5onectori pentru ultimul argument% "n fine, pentru a termina, "n ultimul r+nd, nu "n ultimul r+nd. 9. 2up natura relaiei "ntre secvenele discursive pe care le leag%- de analogie% $i, de asemenea, adic, precum, ca $i, ca $i cum, asta aminte$te de, s ne amintim de6 - de exemplificare sau ilustrare% de exemplu, de pild, anume, s lum "n considerare6 - de explicare%adic, altfel spus, m refer la, vreau s spun, de fapt6 - de dis#uncie%sau, fie, ori, except+nd, ceea ce exclude, spre deosebire6 - de opoziie, de rezerv, de rectificare, de respingere% dar, or, totu$i, cu toate acestea, "n sc:imb, din contr, de fapt, "n realitate, "n timp ce, "n loc s, nici, pe - de o parte, ceea ce contrazice, ceea ce interzice6 - de concesie% c:iar dac, cu toate acestea, totu$i, s admitem totu$i, "n ciuda6

- de cauzalitate% pentru c, fiindc, deoarece, cci, av+nd "n vedere, dat fiind c, din moment ce, de aceea6 - de consecin% deci, "n consecin, ca urmare, ceea ce implic, de unde decurge, ceea ce antreneaz, ceea ce ne trimite la, ceea ce produce, de frica, de teama. - de finalitate ca o consecin dorit!% pentru ca, ca s, "n speran c, la urma urmei, "n consecin I;. Te:nici ale argumetrii. /entru a susine o idee, se pot folosi%a! exemplul din experina personal, din informaia cultural, din documente6 se introduce prin formule specifice% de exempu, astfel, ca martor etc6 b! comparaia, pentru a evidenia elementele comune sau pentru a sublinia diferenele6 c! citatul, pentru a arta identitatea punctelor de vedere cu o autoritate recunoscut6 d! antiteza, pentru a trata "n manier diferit o problem6 e! reducerea la abssurd, pentru a "nfi$a caracterul inacceptabil al unei idei6 f! absena unui aspect, pentru a sugera c se poate susine o idee6 g! influena afectiv a lectorului st+rnindu-i interesul asupra importanei problemei, evideniind punctele de vedere comune, aduc+nd date noi etc. ;. <ece reguli pentru o argumentaie ideal &. /rile implicate "n disput nu trebuie s-$i creeze reciproc impedimente "n posibilitatea de a-$i exprima dubiile sau de a avansa rezerve. -. 5el care exprim o opinie trebuie s fie dispus, la nevoie, s o apere. 4. 5ontracararea unei idei tebuie s se axeze pe teza realmente enunat de ctre antagonist, fr a devia discuia, fr a prezenta teza deformat $i fr a proceda astfel "nc+t antagonistului s-i fie atribuit o tez diferit de cea susinut de el. 7. O tez trebuie s fie aprat numai cu argumente pertinente, care s nu aib legtur cu altceva. 8. Oricine trebuie s accepte existena $i consecinele premiselor implicite, $i prin urmare trebuie s accepte s fie atacat pe acest teren.

9. /utem considera c o tez este susinut "n mod adecvat dac se bazeaz pe argumente ce decurg dintr-un punct de plecare comun. =. /utem considera c o tez este susinut "n mod adecvat dac folose$te argumente care reflect $i respect practici $i sc:eme argumentative general acceptate. >. .rgumentele folosite "ntr-o discuie trebuie s fie valide sau validate explic+nd una sau mai multe din premisele lsate implicite. ?. 2rept consecin a unei aprri perdante, subiectul argumentat trebuie s accepte s "$i revizuiasc poziia, tot astfel cum consecina unei aprri "nvingtoare este c antagonistul trebuie s "$i modifice propria poziie $i s renune la dubiile avute "n legtur cu teza aprat de subiectul argumentat. &@. 1ormularea tezelor, a poziiilor reciproce, $i a argumentelor trebuie s fie mai clar posibil $i u$or de interpretat.