Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DE LECIE PROPUNTOR: Moldovan Ioana Maria CLASA: a V- a DATA: 29. 03.

. 2013 COALA GIMNAZIAL BEICA DE JOS UNITATEA DE NVARE: TEXTUL N VERSURI TEXT SUPORT: Cmara de fructe de Ion Pillat SUBIECTUL LECIEI: Figuri de stil. Comparaia. Enumeraia TIPUL LECIEI: Lecie mixt reactualizare, sistematizare a cunotinelor dobndite n anul anterior, dobndire i fixare de noi cunotine
MOTIVAIA: Lecia este important, deoarece permite consolidarea informaiilor existente referitoare la nounile de figuri de stil i recunoaterea acestora. Elevii vor fi pui n faa unor texte sau a unor exerciii n care vor trebui s le recunoasc, s identifice diferitele figuri de stil i rolul lor n realizarea expresivitii textului. COMPETENE GENERALE: Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat; Receptarea mesajului scris, din texte literare si nonliterare, n scopuri diverse Utilizarea corect si adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse . COMPETENE SPECIFICE 1.1 nelegerea semnificaiei generale a unui mesaj oral 1.4 sesizarea abaterilor de la normele limbii literare ntr-un mesaj ascultat 1.5 aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat 2.1 asigurarea coerenei ideilor exprimate ntr-un mesaj oral 3.3 identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau Nonliterar COMPETENE DERIVATE a) informative : elevii vor reui - rezolvarea cerinelor, lucrnd pe grupe i individual, recapitulnd astfel noiunile elementare legate de epitet, repetiie, personificare i

inversiune; b) formative : - exprimarea coerent, nuanat n limba romn; c) educative : - dezvoltarea sentimentului de disciplin a muncii; - cultivarea muncii n echip i a creativitii elevilor. e) cognitive: - precizarea diferitelor tipuri de figuri de stil; - definirea comparaiei i a enumeraiei; - clasificarea figurilor de stil; - identificarea valorilor stilistice ale diferitelorpri de vorbire; - stabilirea imaginilor artistice pornind de la texte date; - ncadrarea morfologic a cuvintelor subliniate intr-un context dat; - crearea unor enunturi astfel incat cuvintele s formeze diferite figuri de stil; - alctuirea unor propoziii pornind de la exemple date; - recunoaterea unor figuri de stil din texte date; f) afective : consimirea la continuarea efortului de atenie; aplicarea cu interes a cunotinelor dobndite; dorina de a selecta, explica, motiva; interesul spre rezolvarea cerinelor. Condiii prealabile: - elevii sunt deprini s lucreze pe baza algoritmului, o parte dintre ei recunoscnd epitetele,repetiiile, comparaiile i enumeraiile din texte date; - nivelul clasei este mediu, copiii avnd deprinderi de munc independent i n echip.

STRATEGII DIDACTICE a) METODE I PROCEDEE: prin descoperire, conversaia ,dictarea, lucrul n


perechi, exerciiul, Diagrama Venn, metoda floare de lotus, ciorchinele, valiza cu activiti.

b) FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, n grupe. c) RESURSE MATERIALE: fie de lucru pentru fiecare elev, creioane colorate,
mapa acivitii ( file de portofoliu), culegeri de exerciii, videoproiector, tabla, alte manuale de de limba romn ( Ed. Humanitas), Manualul de Limba Romn Clasa a V-a, Ed. Petrion. d)FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITII: activitate frontal, activitate individual, activitate pe grupe. e)RESURSE I MANAGEMENTUL TIMPULUI: - capaciti normale de nvare; - cunotinele dobndite; - timpul afectat activitii

ETAPELE LECIEI

ACTIVITATEA PROFESORULUI
Voi verifica componena clasei i voi nota absenii.

ACTIVITATEA ELEVILOR
Elevul de serviciu va anuna elevii abseni i vor pregti materialele pentru lecie.

STRATEGII DIDACTICE
Discuia Conversaia

EVALUARE

Moment Organizatoric
( 3 minute)

Evocarea
( 7 minute)

Voi verifica tema i voi solicita elevilor informaii Elevii vor prezenta caietele despre noiunile studiate i vor rspunde ntrebrilor n lecia anterioar: mele Acetia vor pstra ordinea clasei Figuri de stil Epitetul. i vor prezenta rspunsurile Repetiia Elevii numii de mine vor obinute conform cerinelor. rezolva la tabl exerciiile din anexa 1 pe care le-au avut drept tem. Voi adresa un set de ntrebri: 1. Ce este epitetul? Cte categorii cunoatei? Dai exemple! 2. Ce este repetiia? Cum o recunoatei? Dai cteva exemple! Elevii vor primi dictare din textul propus n anexa 1. Vom corecta mpreun textul care va fi prezentat ntr- o pagin

Discuia Conversaia euristic Problematizarea

Elevii vor fi notai cu plusuri pentru rspunsurile oferite.

Elevii vor fi apreciai verbal de ctre profesor.

Discuia Conversaia euristic Problematizarea

Discuia Problematizarea Elevii vor fi notai cu Conversaia euristic

Realizarea

sensului
( 30 minute)

Power Point. Elevii vor lucra n echipe de cte doi i voi pstra simetria Elevii vor nota n caiete clasei. Voi folosi metoda regulilu specifice fiecrei ciorchinelui, pe care l ortograme. voi desena pe tabl i voi preciza explicaiile pentru fiecare ortogram.

plusuri pentru Dictarea rspunsurile oferite. Metoda Ciorchinelui Discuia Problematizarea Conversaia euristic

Realizarea sensului
( 30 minute)

Voi anuna titlul noii lecii - Comparaia. Enumeraia Anun i scriu pe tabl titlul leciei. Imediat le voi prezenta i obiectivele leciei: precizarea diferitelor tipuri de figuri de stil; definirea comparaiei i a enumeraiei;clasificarea figurilor de stil; identificarea valorilor stilistice ale diferitelor pri de vorbire; stabilirea imaginilor artistice pornind de la texte date; Voi lucra difereniat n funcie de nivelul elevilor. Acetia vor primi fie de

Elevii vor fi notai cu Dictarea Elevii vor nota titlul n caietele lor utiliznd culori diferite respectiv markere. Discuia Problematizarea Elevii vor fi notai cu Elevii vor completa n grup cadranele existente iar apoi vor numi un elev s completeze tabla conform modelului pe care l voi afia pe tabl. plusuri pentru rspunsurile oferite. Conversaia euristic Dictarea Elevii care vor lucra difereniat vor fi notai separat de restul grupului. plusuri pentru rspunsurile oferite.

Elevii vor nota n caiete

lucru cuteoria conform noua lecie. anexei 4. Voi da acestor elevi o fi conform anexei 7 unde vor avea de Elevii vor rspunde unui set rezolvat diferite sarcini. de ntrebri pe care le voi adresa. Prima dat voi oferi elevilor anexa 3 pentru a Elevii noteaz n caiete ne reaminti textul i noiunile noi legate de figurile de stil nvate. comparaie i enumeraie Predarea noii lecii se va conform schiei. face conform schiei din anexa 4. Voi preda tuturor noua lecie, iar apoi voi da fie difereniate. Elevii care nu lucreaz difereniat vor primi dup nsuiirea teoriei anexa 5.

Discuia Problematizarea Explicaia Elevii care vor lucra difereniat vor fi notai separat de restul grupului.

Conversaia euristic Elevii vor fi notai cu Problematizarea Tabla Diagrama Venn Floarea de lotus plusuri pentru rspunsurile oferite.

Reflecia
( 8 minute)

Voi adresa elevilor un set de ntrebri: 1. Ce este comparaia? 2. Ce este enumeraia? 3. Ce alte figuri de stil mai cunoatei? 4. Numii textul studiat astzi. Voi propune elevilor un joc intitulat Valiza cu activiti. Fiecare valiz

Rebusul Elevii vor oferi rspunsuri pentru ntrebrile edresate de mine. Discuia Problematizarea Conversaia euristic

Elevii vor fi notai cu plusuri pentru rspunsurile oferite.

Asigurarea reteniei i a transferului


( 3 minute)

are cte o culoare, iar elevii vor avea ntr-un bol bileele cu figuri de stil pe care trebuie s le aeze n buzunraul potrivit. Astfel rou (epitete), albastru ( comparaii), verde (enumeraii), galben (personificri), portocaliu (repetiii) conform anexei 8. Elevii vor primi tema pentru acas cte o fi individual conform anexei 6 n care vor avea precizate diferite cerine. Cei care au lucrat individual vor avea de realizat un desen pornind de la textul poeziei i respectnd detaliile.

Discuia Eelvii vor delimita fiecare figur de stil propus de mine i vor trece prin dreptul valizei pentru a introduce rspunsul n buzunraul pe care l-au luat n considerare. Elevii vor fi notai cu Problematizarea plusuri pentru Conversaia euristic rspunsurile oferite. Valiza cu activiti Discuia

Discuia Conversaia euristic Elevii vor nota tema pentru cas.

La final va fi notat cu note respectiv plusuri grupul cel mai activ n timul orei.