Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
LUCRARE DE LICENTA
COORDONATOR TIINIFIC :
ABSOLVENT:
VAS RAUL MIHAI
CONSTANTA
2012
PLANUL LUCRARII
INTRODUCERE
CAPITOLUL I - CARACTERISTICILE TEMEI
1.1 IMPORTANTA TEORETICA SI PRACTICA A LUCRARII 6
1.2 SCOPUL SI SARCINILE CERCETARII...10
1.3 IPOTEZA CERCETARII11
CAPITOLUL II - FUNDAMENTAREA TEORETICO-METODICA
2.1 UNELE ASPECTE PRIVIND SELECTIA LA NIVELUL COPIILOR I
JUNIORILOR..13
2.2 PRIORITATI PRIVIND SELECTIA IN CADRUL LECTIEI DE EDUCATIE
FIZICA SI ACTIVITATI SPORTIVE........................32
2.3 MODELUL JOCULUI SI JUCATORILOR LA JUNIORI B.........................34
CAPITOLUL III - ORGANIZAREA CERCETARII
3.1 METODE DE CERCETARE UTILIZATE.....................................................49
3.2 SUBIECTII, DATA SI LOCUL CERCETARII.............................................51
3.3 PROGRAMA EXPERIMENTALA.................................................................51
CAPITOLUL IV - APRECIEREA SI ANALIZA REZULTATELOR
4.1
4.2
CONCLUZII...............................................................................................................66
PROPUNERI..............................................................................................................68
BIBLIOGRAFIE.........................................................................................................69
ANEXE.......................................................................................................................71
2
INTRODUCERE
Fotbalul, dupa cum se stie, este una dintre disciplinele sportive cele mai
raspandite si indragite de pe toate meridianele globului.El este practicat de catre
amatori si profesionisti cu aceeasi placere si dorinta de victorie.
Evolutia lui de-a lungul timpului, a scos in evidenta "forta" anumitor scoli, care
au fost campioane mondiale in anumite momente: scoala braziliana, scoala anglosaxona, scoala germana, scoala latina, etc.
Sistemele de joc au evoluat si ele permanent, in functie de aparitia mai timpurie
sau mai tarzie a noului.
Epoca romantica, cu vestitul W.M. englezesc, preluat pretutindeni in lume, a
fost depasit de brazilieni cu acel 1-4-2-4, apoi 1-4-3-3, perfectionat de englezi in anii
1960, depasit la randul lui de teribilul 1-4-4-2 sau acel "fotbal total" olandez
impresionant de aproximativ 8-10 ani.
Aceste schimbari ale sistemelor de joc confirma permanenta cautare a
specialistilor din fotbal, cautare care vizeaza atingerea scopului jocului si anume acela
de a obtine victoria, chiar daca spectacolul propriu- zis a cunoscut perioade
de
CAPITOLUL I
CARACTERISTICILE TEMEI
CAPITOLUL I
CARACTERISTICILE TEMEI
1.1
obtinute
de
Romania
in
marile
confruntari
1.2.1
SCOPUL LUCRARII
1.2.2.
SARCINILE CERCETARII
evidenta valoarea
fundamentarii
teoretice
a lucrarii,
asistente la orele de educatie fizica din scoli generale, cand se efectuau probele
si normele de control;
-urmarirea copiilor la locurile de joaca si aducerea celor talentati in procesul organizat
de pregatire;
-elaborarea unor modele de selectie sportiva a copiilor si juniorilor.
10
1.3
IPOTEZA CERCETARII
11
CAPITOLUL II
FUNDAMENTAREA TEORETICO-METODICA
12
CAPITOLUL II
FUNDAMENTAREA TEORETICO-METODICA
2.1 UNELE ASPECTE PRIVIND SELECTIA LA NIVELUL
COP1ILOR SI JUN1ORILOR
Selectia de copii si juniori este si in continuare la esaloanele fotbalului de
performanta un factor important in obtinerea marilor performante. Impreuna cu alti
factori, ca aplicarea in practica a stiintei antrenamentului sportiv, conducerea
stiintifica a procesului de antrenament, existenta unui calendar competitional intern si
international realist si rational, asigurarea unei baze materiale corespunzatoare,
organizarea perfecta a activitatii fotbalistice pe plan central si teritorial, etc. Selectia,
efectuata obiectiv si pe baze stiintifice contribuie in mod hotarator la cresterea
performantei in fotbal, pe plan intern si international. Caracterul obiectiv si baza
stiintifica de selectie sunt asigurate numai in conditiile in care aceasta activitate se
desfasoara in concordanta cu principalele aspecte teoretico-metodice ale selectiei.
O intelegere cat mai clara a dezvoltarii copilului necesita cunoasterea ampla a
legilor care stau la baza realizarii ei in diferite stadii si perioade in decursul vietii.
In cadrul fiecarei perioade de varsta procesul dezvoltarii (anatomo-functionale si
psihice) sunt in raporturi corelative. Schimbarea relatiilor interfunctionale specifice
marcheaza trecerea de la o perioada de varsta la alta.Perioadele de varsta se
caracterizeaza prin particularitati anatomo-fiziologice si psihice calitativ specifice. La
baza periodizarii stiintifice a varstelor sta criteriul activitatii predominante. Sunt
considerate activitati predominante: jocul, invatatura, munca.
13
14
ea
neraspunzand
cerintclor
impuse
de
cu cea afectata
invataturii.
Exista tcndinta de a se limita notiunea de selectie numai la depistarca clcmcntelor
de perspectiva, eliminandu-se astfel din sfera continutului acestci notiuni corelatia
selectie-instruire-selectie care o face sa devina un proces dinamic complex si nu una
singulara.Problema depistarii elevilor cu aptitudini deosebite este foarte importanta
dar si fazele de verificare si confirmare a calitatilor si aptitudinilor sunt tot atat de
importante.
Caractcrul continuu al selectiei constituie o cerinta a reusitei in depistarea
elementelor dotate si in antrenarea acestora corcspunzator exigentelor impuse de
fiecare stadiu de pregatire pentru ca in final sa lucram cu jucatorii capabili sa faca fata
fotbalului de performanta.
Activitatea practica a confirmat faptul ca, dupa varsta de 15 ani jucatorii care nu au
manifestat aptitudini deosebite pentru fotbal pana la aceasta varsta, nu mai pot ajunge
la performantele pe care le urmarim.
In urma unor studii valoroase, efectuate pe parcursui mai multor ani si cu concursul
larg al specialistilor, in tara noastra avem instituit un sistem unic de selectie.
16
2.1.1
CAILE SELECTIEI
Intrucat munca de selectie, desi complexa si de o importanta dcosebita nu
scoli)
-
30%
40%
60%
50%
35%
10%
35%
20%
20%
35%
35%
30%
19
ETAPELE SELECTIEI
Selectia pentru jocul de fotbal prin alcatuirea grupelor de incepatori este indicata
varstei de 7-8 ani, fapt ce a fost fundamentat stiintific. Aceasta perioada ar reprezenta
"ucenicia"care poate fi extinsa pana la 14 ani, varsta la care cei cu aptitudini pot fi
promovati in grupele de avansati, daca pe parcurs au indeplinit normele de control
prevazute.Intre 14 si 16 ani este indicat sa se faca preselectia prin care sa se renunte la
cei ce nu fac fata cerintelor, urmand ca la 17-18 ani sa se faca selectia definitiva.
Evident ca varstele indicate, mai ales in ceea ce priveste admiterea in grupele de
incepatori si promovarea in cele de avansati, sunt oricntative, ele putand fi devansate,
dar in nici un caz depasite.
In general, procesul de selectie este esalonat in timp pe trei etape:
ETAPA I-a - selectia initiala - de orientare - vizeaza perioada de varsta cuprinsa
intre 7 si 12 ani, interval in care se urmaresc statura si calitatile motrice. Aceasta ctapa
are un caracter de atragere, depistare si sclcctionare a copiilor talentati, cu aptitudini
pentru practicarea jocului de fotbal.
ETAPA a Il-a - selectia intermediara - se refera la perioada dc varsta cuprinsa
intre 12 si 16 ani si corespunde cu inceperea pregatirii dirijate si cu alcatuirea
echipelor de copii.In cadrul acestei etape se urmaresc si se evalueaza calitatile
intelectuale, particularitatile afectivc, si volitive, precum si evolutia indicilor
antropometrici si a calitatilor motrice. Accstui cadru general i se adauga si "criteriile
fotbalistice", respectiv investigatiile specifice jocului de fotbal in scopul estimarii
gradului de pregatire rcalizat si a nivclului acumularilor inregistrate de fiecare jucator
in parte.
20
SELECTIA
VARSTA
ETAPA
NIVELUL
CARACTERISTICA
PERIOADEI
initiala
7 -12
incepatori
de perspectiva
secundara
12-16
II
avansati
de perspectiva
finala
16-18
III
performata
de perspectiva
2.1.4
CONTINUTUL SELECTIEI
2.1.4.1
CRITERII MEDICO-BIOLOGICE
CRITERII SOMATICE
22
INDICI
SOMATICI
VARSTA
10
11
12
Talie medie
134
Greutate medie
30
32
36
13
40
14
45
15
51
16
56
17
60
18
62
T - 100/G si
POSTUL
Portari
Fundasi
Fundasi
Mijlocasi
Atacanti
VARSTA
14-16ani
16-18ani
174 cm.
180 cm.
174 cm.
180 cm.
166 cm.
175 cm.
166 cm.
175 cm.
166- 174 cm. 175-180 cm.
23
2.1.4.3
CRITERII MOTRICE
24
PROBA
CALIFICATIVUL
F.B.
B.
S.
10
8,4-8,6
8,7 - 8,8
8,9 - 9,0
Alergare
de viteza :
50 de metri
11
8,2 - 8,4
8,5 - 8,6
8,7-8,8
(sec.)
12
7,9-8,0
8,1 -8,2
8,3 - 8,5
13
7,6-7,7
7,8 - 7,9
8,0 - 8,2
14
7,3 - 7,4
7,5 - 7,6
7,7 - 7,8
15
7,2 - 7,1
7,3 - 7,4
7,5 - 7,6
16
7,1 - 7,0
7,1 - 7,2
7,3 - 7,4
10
151-155
156-160
161 -165
11
146-150
151-155
156- 160
12
140- 145
146- 150
151 155
7'41 - 7'45
7'46 - 7'50
751 -8'00
736 - 7'40
7'41 - 7'45
7'46 - 7'50
7'30 - 7'35
7'36 - 7'40
7'41 -7'45
725-730
730-735
1.
VARSTA
Alergare
de
rezistenta:
600de
metri(sec.)
Alergare
13
de rezist.
2000 de
14
metri(min.si
sec.)
15
16
25
735-740
Nr.
PROB A
FB
Crt.
FB
176-
165-
196-210
185-195
180-185
de pe loc
185
180
175
23-24
21-22
18-20
66-69
62-65
59-61
12
11
10
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Aruncarea mingii
medicinale
inainte
pe deasupra
capului
2 kg.
3 kg.
8-7
7-6
6-5
9-8
8-7
7-6
15"
10"
25"
20"
15"
mingii
10.
Naveta (sec.)
11.
Lovire
mingii
suspendate
cu
capul
11,5- 12,0-
11,0 11,6
in 15 sec. la 25-30
cm.
8
12.
12,5-12,1
5+5=10
6
actiuni
10
3-5
suturi pe poarta
13.
14.
Proba
(sec.)
90-95
96-100
101-105
Nr.
PROBA
CAL1FICATIVUL
Crt.
1.
2.
Proba complexa de 6
ori traseul cu pauza
de 10"
Lovirea
mingii
suspendate cu capul
(nr. de lovituri in 30
sec.)
FB
46-48
B
49-51
S
52-54
15
14
13
3.
4.
5.
Alergare de durata
3200
metri
2'16"-2'20"
2'21"-2'25"
(in
minute si secunde)
6.
Aruncareamingii medicinale
10-9,01
9-8,01
8-7,01
89-90
91-92
27
2.1.4.4
de avansati;
-precizarea inclinatiilor pentru practicarea fotbalului
-stabilirea comporta-mentelor si a posturilor pentru care au calitati;
-
capacitatea de efort;
-cand coechipierii se afla in posesia mingii se demarca si anticipeaza faza de joc, chiar
daca nu se afla in apropierea sa si urmareste jocul pe intreaga suprafata a terenului;
-cand mingea este in posesia adversarului direct, da dovada de vointa si indemanare
pentru a-1 deposeda prin lupta om la om;
-cand mingea este in posesia echipei adverse, stie sa apere zona amenintata.
c) Pentru selectia finala, se aduga nivelul tehnico-tactic care va trebui, in
general, sa corespunda urmatoarelor cerinte:
-
aparare);
-
echipa;
- sa se angajeze total si regulamentar, pe toata durata jocului, pntru obtinerea victoriei,
indiferent de evolutia scorului.
2.1.4.5
CRITERII PSIHOLOGICE
-aptitudinile motrice;
-viteza, forta, rezistenta, indemanarea si elasticitatea.
-aptitudinile psihomotrice:
-
kinestezice, ideomotricitatea;
coordonari senzorialo-motrice;
viteza de anticipare;
echilibrul,
-aptitudini reglatorii-adaptive:
-de tip cognitiv - atentia, capacitati senzoriale si perceptive, capacitatea de
gandire in interpretarea situatiilor, imaginatia si creativitatea;
- de tip afectiv - echilibrul afectiv, capacitatea de stapanire, rezistenta la factori
stresanti, capacitatea de refacere, responsabilitatea, dragostea de munca, etc.;
- de tip volitiv - perseverenta, darzenia, urmarirea scopului, combativitatea,
rezistenta la oboseala si durere.
-aptitudinile atidunale si temperamentale:
- motivatia pentru perfonnanta;
- disciplina. consecventa;
- spiritul critic si autocritic.
-aptitudinile de ordin social:
- colaborarca si spiritul de echipa;
- subordonarea intereselor generale celor colective.
2.1.4.6
planuri anuale - in care se stabilesc perioadele la care vor avea loc exercitiile de
perioada de pregatire.
Probele si normele de control vor cuprinde domeniile fizic, tehnic si tactic, in
functie de grupa de varsta si nivelul de pregatire. La baza alcatuirii lor trebuie sa stea
urmatoarele principii: valabilitate, incredere si obiectivitate pentru ca rezultatele sa fie
cele scontate cu nivelul real al jucatorilor.
Probele si normele de control prevazute de F.R.F in vederea selectionarii viitorilor
performeri sunt :
-sprint 50m ;
-saritura in lungime de pe loc ;
-alergarea de rezistenta ;
-simtul si controlul mingii ;
-tractiuni in brate ;
-naveta;
-testarea f'ortei musculaturii abdominale;
-mobilitatea coxo-femurala;
-lovirea mingii suspendate cu capul;
-aruncarea mingii medicinale inainte de deasupra capului;
-sprint 30m;
-tras la 2 porti;
-preluarea mingii ;
-preluarea mingii-conducere-sut la poarta.
32
2.2
activitatea din cadrul acestora precum si cu ocazia sustinerii de catre elevi a probelor
si normelor de control.
De altfel, profesorul de educatie fizica este cel care pregateste selectia primara,
avand la indemana si rezultatele obtinute de elevii sai la probele de apreciere a
pregatirii flzice generale.
In ceea ce priveste testarea specifica pentru diferite ramuri de sport, putem spune ca
are loc in cadrul cercurilor de activitati sportive, odata cu inceperea pregatirii
echipclor reprezentative ale scolii.
Din aceste cercuri de activitati sportive fac parte numai elevii care fac dovada unor
calitati fizice bine dezvoltate pe fundamentul carora se pot forma deprinderi si
priceperi specifice unei ramuri sportive.
De asemeni, formarea priceperilor si deprinderilor specifice unor ramuri de sport
are loc si in cadrul lectiei de educatie fizica in veriga rezervata acestora in functie de
ramurile de sport ce se practica in scoala respectiva de obicei, in functie de
specializarea profesorului de educatie fizica pot fi depistati elevi cu calitati pentru
practicarea unei ramuri sportive.
Profesorului de educatie fizica ii revin sarcini importante privind selectia si in
cadrul organizarii si desfasurarii campionatelor interne ale scolii la diferite ramuri de
sport in functie de optiunile elevilor.
In cadrul acestor activitati, profesorul de educatie fizica va urmari cu atentie elevii
care dovedesc calitati pentru ramura de sport indragita si-i va indemna catre sectiile de
performanta ale cluburilor si asociatiilor sportive.
De asemeni, in cadrul acestor activitati, precum si la lectiile de sustinere a probelor
si normelor de control, profesorul de educatie fizica va invita antrenorii sau
instructorii de la sectiile de performanta ale cluburilor si asociatiilor sportive, ca
impreuna cu acestia sa stabileasca pe acei elevi care pot obtine rezultate bune in urma
unei pregatiri specifice in cadrul uneia sau alteia dintre ramurile de sport.
Acestea toate, enumerate pana acum constituie mijloacele de baza ale selectiei
incepand de la cls. a V-a, deci elevul are varsta de 10-11 ani.
Dupa cum bine stim, marea majoritate a ramurilor sportive isi incep selectia
34
(divizia A);
-
efort, sa participe in egala masura la cele doua faze fundamentale ale jocului.
jocului
fara
mingie
prin
realizarea
unei
bune
in
prinderea,
boxarea,
blocarea
si
devierea
mingiilor
spre
marginile
terenului
si
finalizare
pe centru;
-retinerea si conducerea mingii in scopuri tactice dar prima
preocupare ramane plasarea mingii;
-actionarea
prin
deviere
(un-doi)
sau
individual
in
38
zona
de
Actionarea in aparare
-
din
- colaboreaza
cu
coechipierii
pentru
intrajutorare
prin
presing,
de
deposedare
cu
ramanerea
in
posesia
mingii
sau
pentru
INDICI MORFO-FUNCTIONALI
TALIA
169-171
cm
CREUTATEA
58 - 60
kg
FRECVENTA CARDIACA
66
TENSIUNE A ARTERIAL A
120-180
CAPACITATEA VITALA
4000 cm3
DINAMOMETRIE
40
batai/min
mmHg
cm
CAPACITATI MOTRICE
VITEZA : alergare 60m
8,0 sec
12,0 min
210,0
cm
FORTA
925,0
cm
CAPACITATI TEHNICE
Proba complexa F.R.F. (de trei ori)
34 sec.
15
11
JOCUL
Obligatoriu disciplina tactica in scopul integrarii in conceptia de joc pentru
realizare modelului de joc la varsta de l5-l6 ani.
Unii copii se emancipeaza treptat, firesc. Altii in schimb, se desprind dintr-o data si
cu toata vigoarea, reactionand putemic la orice opozitie ar intampina.
La aceasta varsta se trezeste interesul pentru lumca interioara, inccarca sa-si
impuna atitudini si reguli de conduita, care sunt decisive pentru evolutia psihica
ulterioara.
Cu toate tendintele spre independenta si originalitate, la aceasta varsta se pastreaza
si vechea obisnuinta din copilaric de a lua ca exemplu viata unor eroi, oameni de
seama sau fotbalisti valorosi, ori dc a-si crea un model ideal pe care sa-1 imita din
punct de vedere fizic, intelectual si moral. Poreclele de la aceasta varsta (cu nume ale
unor mari fotbalisti) confirma cele enuntate mai inainte.
Dupa cum arata foarte frumos Dr. A. Ionescu si V. Mazilu in lucrarea "Cresterea
normala si dezvoltarea armonioasa a copilului" : "Aceasta varsta este varsta pasiunilor
tacute, a ambitiilor sau sperantelor nemarturisite, dar si a delasarii si alunecarii spre
viciu". Acum se leaga marile prietenii-bune sau rele-si creste tot mai mult interesul
pentru sexul opus.
In aceasta perioada de varsta pot surveni surprize de natura nervoasa sau de caracter,
in care rolul mediului familial si al celui sportiv este mare.
Modificarile mai frecvente apar in sfera neuropsihica si anume: evolutiile In salt
ale comportamentului, emotivitatea exagerata, irascibilitatea, aparitia unor miscari
stangace, insuficient coordonate, si altele.
40
Pentru toate aceste motive, dezvoltarea psihica a copiilor aflati la aceasta varsta
trebuie sa fie dirijata cu mare pricepere, atentie si discretie, iar antrenorul trebuie sa
dea dovada pe parcursul pregatirii de intelegere si discernamant.
Asimetria corporala astfel creata, pe langa faptul ca estc prea putin estetica, dand
nastere la stirbirea totala a amorului propriu al puberului, este de cele mai multe ori
agravata de o hiperlaxitate a tuturor articulatiilor si de o insuficienta depunere de
calciu in oase, favorizand deformarile scheletului. Este varsta la care apar picioarele
plate, mersul dc rata, dezechilibrul bazinului prin scurtarea relativa a unuia dintre
membrele inferioare.Musculatura scheletica se dezvolta in perioada pubertara mai ales
prin prelungirea fibrelor musculare, grosimea lor exprimata in suprafata de sectiune
transversala este redusa, iar greutatea totala a muschilor reprezinta doar 25-30% din
greutatea corporala, fata de cele peste 40% avute in momentul nasterii.In privinta
cresterii fortei musculare la elevii de varsta pubertara pot fi evidentiate doua etape si
anume, in perioada prepubertara se remarca o crestere in salturi a fortei musculare, in
special la nivelul muschilor extensori. In cea de-a doua etapa care coincide cu
manifestari "zgomotoase" ale pubertatii propriu-zise (13-15 ani) cresterea fortei se
desfasoara intr-un ritm lent pentru ambele categorii de muschi.
Forta relativa (forta raportata la kg/corp) in aceasta etapa nu numai ca stagneaza,
cum am vazut mai sus, ci inregistreaza chiar un regres considerabil atat la nivelul
flexorilor cat si la extensori. Totusi, tempoul de crestere a fortei absolute si relative a
extensorilor este ceva mai mare decat a flexorilor. De aceea apare necesitatea folosirii
mai ample a exercitiilor de forta la aceasta varsta, indeosebi pentru muschii flexori.
Este contraindicata utilizarea unor eforturi maximale de forta si marile incordari
neuromusculare,
care
prezinta
pericolul
suprasolicitarii
aparatului
musculo-
ligamentar, in schimb exercitiile de forta bine dozate, bazate pe lucrul cu haltere mici
si cu gantere, marite treptat ca intensitate nu sunt deloc contraindicate si, in viitorul
apropiat ponderea lor- a unor astfel de exercitii- va trebui marita.
a)
mari prefaceri organice si functionale la nivelul tuturor organelor interne, cele mai
izbitoare modificari fiind totusi localizate la nivelul sferei vegetative in timpul
pubertatii.
Se modifica dimensiunea laringelui, creste in volum inima si, in general, toracele si
42
Asigurarea unei capacitati aerobe de efort ridicata este dependenta de unii factori
dimensionali ai aparatului respirator cum sunt: capacitatea vitala, capacitatea
pulmonara totala, capacitatca reziduala functionala, precum si de anumite capacitati
functionale ale aparatului respirator, dintre care se evidentiaza in acest sens
capacitatea respiratorie sau debitul respirator maxim pe minut si capacitatea de
difuziune a plamanilor.
Toti acesti factori dimensionali si capacitati functionale fiind in plina dezvoltare si
crestere in perioada pubertara, puterea aeroba maxima sau capacitatea de efort aeroba
a elevilor de varsta pubertara este in crestere.
Parametrii cei mai semnificativi ai capacitatii de efort aerob sunt: consumul
maxim de oxigen pe minut, precum si oxigenul pulsului maxim ce atrag valorile lor
maxime abia dupa pubertate.
Rezulta concluzia fireasca conform careia la varsta pubertara inca nu sunt atinse
limitele superioare ale capacitatii aerobe de efort, deci in eforturile de rezistenta copiii
de varsta pubertara raman inca mult sub posibilitatile adultilor.
Totodata se remarca faptul ca, antrenamentul sportiv poate asigura o crestere
considerabila a capacitatii de efort aerobe, stiut fiind faptul ca factorii dimensionali si
capacitatile functionale ale organelor, aparatelor si sistemelor implicate in asigurarea
puterii maxime aerobe pot fi influentate prin antrenament intre 10-20 ani.
Segmentele inferioare ale sistemului nervos central, la inceputul perioadei
pubertare sunt deja maturizate, atat din punct de vedere morfologic cat si din punct de
vedere functional.
La nivelul etajelor superioare ale sistemului nervos central si in special la nivelul
scoartei cerebrale se produc putine modificari morfologice.
Deoarece numarul neuronilor corticali este stabil si invariabil, modificarile
morfologice privesc cresterea celulelor si schimbarea caracterului.
Din punct de vedere functional sistemul nervos central la varsta pubertara prezinta
unele particularitati demne de luat in seama, mai ales in practica educatiei fizice si
44
vietii, desi a mai pierdut ceva din vitalitate si eficienta datorita unor perturbari de
origine hormonala care accentueaza caracterul reactiv al sistemului nervos, ducand la
instabilitatea comportamentului si a starilor afective;
-
functional.
operationale
noi,
cand
apare
gandirea
abstracta,
logica,
cand
48
CAPITOLUL III
ORGANIZAREA CERCETARII
49
CAPITOLUL III
ORGANIZAREA CERCETARII
3.1
50
Activitatea
Durata
Efort
Luni
Refacere si
recuperare
Fizic
60min
Minim
70min
Maxim
80 min
Maxim
Joi
Antrenamentul
experimental:
Probele de
control propuse
Tehnic
90min
Mediu
Vineri
Tactic
80min
Maxim
Smbt
Liber
Duminic
Jocul oficial
80 min
Maxim
Mari
Miercuri
GRUPA MARTOR
Zilele
Activitatea
Durata
Efort
Luni
Refacere si
recuperare
Fizic
60min
Minim
70min
Maxim
80 min
Maxim
Joi
Antrenamentul
experimental:
Probele de
control FRF
Tehnic
90min
Mediu
Vineri
Tactic
80min
Maxim
Smbt
Liber
Duminic
Jocul oficial
80 min
Maxim
Mari
Miercuri
Programa de lucru la cele dou grupe s-a desfurat conform normelor FRF.
53
CAPITOLUL IV
APRECIEREA SI ANALIZA
REZULTATELOR
54
CAPITOLUL IV
APRECIEREA I ANALIZA REZULTATELOR
4.1 REZULTATELE CHESTIONARELOR NTREPRINSE N
RNDUL SPECIALITILOR
In sustinerea ideii ca selectia trebuie sa se desfasoare pe o baza stiintifica, in
toate etapele sale, vin si concluziile desprinse din raspunsurile date de cei 4 antrenori
intervievati prin chestionarele care se gasesc anexate si care unanim subliniaza
necesitatea efectuarii selectiei pe baza unor teste cat mai edificatoare privind
evolutiile ulterioare ale candidatilor la inalta performanta. Trecand la analizarea
fiecarei intrebari desprindem urmatoarele puncte de vedere:
1. Care considerati ca este varsta optima pentru selectia initiala in fotbal si de
ce?
Daca in privinta varstei se poate afirma ca se preconizeaza varsta de 7-8 ani,
foarte putini antrenori indicand o varsta mai mare, 8-9 ani, in ceea ce priveste
motivatia alegerii acestei varste parerile sunt impartite. Unii sunt pentru asigurarea
unui timp mai indelungat de pregatire 10-11 ani pana la maturitatea sportiva, iar altii
isi sustin alegerea afirmand ca nivelul de dezvoltare al calitatilor si deprinderilor
motrice permite de la aceasta varsta inceperea unei pregatiri dirijate.
Desprind concluzia ca varsta optima pentru selectia initiala este 7-8 ani, motivata
de mirajul care-1 constituie pentru copil jocul cu mingea si dorinta de a o stapani.
Daca in privinta folosirii testelor, in cadrul selectiei pe tot parcursul ei, exista un
consens general, nu acelasi lucru il putem spune si despre alcatuirea bateriei de teste.
In aceasta privinta parerile sunt convergente, in directia calitatilor motrice care sunt
supuse testarii, acestea fiind viteza si indemanarca.
Distanta pentru testarea vitezei este de 30 m.
Indemanarea, cel mai frecvent, este testata prin mentinerea mingii in aer prin
loviri repetate si aproape toti antrenorii folosesc jocul 8:8 pe teren redus.
In directia investigarilor morfo-functionale, marea majoritate se limiteaza la
masuratori ale inaltimii si greutatii copiilor, iar in privinta testelor psihologice,
folosirea lor este aproape nesemnificativa.
De altfel marea majoritate a antrenorilor chestionati au recunoscut, in discutiile pe
aceasta tema, ca folosesc testele indicate de F.R.F. privind selectia aplicandu-le in
mod specific conform experientei personale.
Din cele aratate anterior se desprinde o concluzie clara si anume: testele se
folosesc dar nu sunt cuprinse in acestea toate domeniile ce sunt necesare a fi
investigate - psihologie, inteligenta, flziologie.
3. Considerati normal sa va limitati la asigurarea selectiei initiate - avand
in vedere ca cei selectionati corespund viitorului fotbalist de performanta?
Raspunsurile consemnate la aceasta intrebare sunt diversificate, totusi pot fi
grupate in dona tipuri de opinii si anume:
a)
Selectia este continua in toate etapele ei, iar selectia initiala se incheie in jurul
varstei de 13-14ani;
b)Selectia este continua in toate etapele ei, iar selectia initiala asigura stabilitate
grupei de la varsta de 8 ani; patrunderile in grupele de avansati fiind foarte rare si
relative.Din discutiile purtate cu antrenorii ce au fost chestionati, adepti ai primei
opinii, a reicsit ca selectia initiala poate avea scapari din diferite motive , cauze din
care ea poate continua pana la varsta de 14 ani, noii selectionati fiind inclusi in
grupele respective cu statut de incepatori.
Antrenorii care fac parte din al doilea grup sustin ideea, potrivit careia, selectia
56
initiala se incheie mult mai repede, pentru ca jucatorul selectionat sa parcurga etapa
"ABC'-ului in fotbal la o varsta cat mai mica.
Nu exclud nici ei posibilitatea patrunderii in grupele deja formate a unui element
de exceptie dar acesta trebuie sa aiba insusita etapa antcrioara indiferent unde, la alt
club sau asociatie sportiva, echipa scolii, la care s-a facut o initiere de buna calitatc.
Raspunzand intrebarii, desprindem concluzia ca nu se poate trece peste anumite etape
de pregatire specifice fotbalului si mai ales peste faza selectiei initiale care asigura in cea
mai mare masura componenta grupelor respective. Sunt si elemente de exceptie dar
acestea nu sunt semnificative si deci nu fac obiectul discutiei abordate.
4.
De asemenea, a reiesit ca unii dintre ei, pentru a suplini lipsa acestei comisii, se pregatesc
57
Care sunt factorii care pot juca un rol decisiv in evolutia caracterului
copilului?
Raspunsurile primite la aceasta intrebare au dovedit o data in plus, daca mai era
nevoie, ca familia detine rolul primordial in evolutia caracterului unui copil, avand in
vedere timpul indelungat pe care acesta si-1 petrece in familie si sistemul relatiilor ce se
creaza in cadrul ei. Este la fel de adevarat ca aici, in familie, copilul incepe sa
deosebeasca binelc de rau si tot de aici isi alege primele modele de viata: tatal, mama,
fratele sau sora.
Raspunsurile converg si catre alti factori care pot juca un rol decisiv in evolutia
caracterului copilului cum sunt scoala si macro-grupul social din care face parte copilul.
De aici si necesitatea unei colaborari stranse intre club, scoala si familie, deziderat
semnalat de marea majoritate a antrenorilor chestionati.
De asemenea, nu de putine ori, a fost invocata si influenta, uneori nociva, a grupului
de prieteni ai copilului, de unde si necesitatea educarii tinerilor fotbalisti in directia
sintetizarii si separarii binelui de rau in comportamentul lor.
In incheiere trebuie sa aratam ca folosirea chestionarelor a elucidat, pe cat posibil,
varsta la care se poate efectua selectia initiala in fotbal, natura si continutul testelor
folosite si factorii care concura la asigurarea unei selectii stiintifice.
58
4.2
asupra modului cum s-a realizat modelul propus, s-a procedat la sustinerea unor teste
cuprinse in "Criterii, probe si norme pentru selectia in fotbal" elaborate de F.R.F. prin
Centrul de Cercetari pentru Educatie Fizica si Sport. Am selectionat pentru acest
experiment probele fizice si tehnice prevazute pentru juniori.
Trebuie mentionat ca experimentul a cuprins doua grupe de juniori B varsta
15-16 ani, din cadrul cluburilor Club Fotbal Braila si Luceafarul Braila, fapt ce a
condus la alegerea testelor prevazute pentru aceasta grupa de varsta.
In vederea experimentarii au fost propuse doua teste privind pregatirea
specifica, de fapt teste care reliefeaza pregatirea tehnica a executantilor.
In timpul celor 6 luni ale experimentului s-au efectuat 6 masuratori, dar am
considerat suficient sa prezint in lucrare numai datele obtinute la inceputul cercetarii
si la incheierea experimentului.
Toate aceste date au fost trecute in tabelele din cadrul capitolului "Anexe", cate
doua pentru fiecare grupa si inscrise pe cate doua coloane la fiecare proba sustinuta,
astfel:
-
GRUP
A E -TESTARE PRIVIND PREGATIREA GENERALA SI SPECIFICA
60
NUMELE SI
CRT.
VITEZA
PRENUMELE
T.I.
30 m.
T.F.
REZISTENTA
T.I.
1000 m.
T.F.
1.
Zaharia Sorin
4"6
4"4
352
350
2.
Radu Laurentiu
4"4
4"4
351
348
3.
Ianculescu Daniel
4"5
4"3
3'35"
3'20"
4.
Pamfil Cosmin
4"5
4"4
3'30"
3'18"
5.
Rosiu Marian
4"4
4"3
3'46"
3'23"
6.
Dima Ionel
4"5
4"2
3'5O"
3'34"
7.
Dima Marius
4"4
4"3
3'43"
3'26"
8.
Cireasa Alex
4"4
4"2
3'3O"
3'28"
9.
Fatu Madalin
4"3
4"2
3'44"
3'26"
10.
Ilie Alex
4"3
4"2
3'20"
3'19"
11.
Punga Georgel
4"5
4"3
3'41"
3'16"
12.
Ghe. Marcel
4"3
4"1
3'52"
3'20"
13.
Cazan Daniel
4"4
4"2
3'40"
3'15"
14.
Avram Ionut
4"3
4"1
3'30"
3'21"
15.
Paraschiv Adrian
4"3
4"1
3'42"
3'25"
16.
Oprisan Marius
4"1
4"0
3'44"
3'32"
17.
Cobzaru Adi
4"3
4"1
3'49"
3'35"
18.
Bautu Florin
4"2
4"0
3'50"
337"
19.
Boariu Claudiu
4"4
4"2
3'46"
3'30"
20.
Miron Claudiu
4"2
4"0
3'52"
3'28"
M.A
4,37
4,20
3,41
3,25
A.S.
0,13
0,11
3,51
3,12
C.V.
3,20
2,61
1,96
1,73
61
62
NR.
CRT.
NUMELE SI
VITEZA
REZISTENTA
PRENUMELE
30 m.
T.F.
T.I.
1000 m.
T.F.
T.I.
1.
Ganea Alex
4"5
4"4
351
349
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
M.A
A.S.
C.V.
Draghici Razvan
Toma Alex
Dinca Dorin
Ionita George
Grigoriev Mihai
Teodor Alex
Puia Darius
Enisor Razvan
Ionita Vali
Arhire Razvan
Stefan Adrian
Caplea Marian
Arama Aurelian
Marculescu Gabi
Grigoras Daniel
Radulescu Ionut
Carabat Marius
Baciu Catalin
Mustata Liviu
4"3
4"5
4"4
4"5
4"4
4"4
4"3
4"3
4"4
4"3
4"3
4"3
4"2
4"3
4"4
4"2
4"4
4"2
4"2
4,34
0,13
3,00
4"2
4"2
4"3
4"2
4"2
4"3
4"1
4"2
4"1
41
4"2
4"1
4"1
4"2
4"3
4"0
4"2
4"0
4"0
4,17
0,10
2,40
353
3'46"
3'50"
3'49"
3'44"
3'42"
3'30"
3'40"
3'52"
3'41"
3'20"
3'44"
3'30"
3'43"
3'50"
3'40"
3'30"
3'52"
3'35"
3,40
3,48
1,83
350
3'28"
3'35"
3'32"
3'29"
3'22"
3'18"
3'12"
3'17"
3'16"
3'17"
3'23"
3'25"
3'23"
331"
3'21"
3'15"
3'27"
3'17"
3,23
3,10
1,65
63
La testul de vitez 30m, M.A. de la testarea final a celor dou grupe nu prezint
diferene semnificative, ele avnd o diferen de 0,3 sutimi. n ceea ce privete C.V. la
testarea final, este mai mic fa de testarea iniial ceea ce demonstreaz
omogenitatea celor dou grupe cuprinse n experiment. Aceleai rezultate
caracterizeaz i proba de rezisten.
GRUPA E= TABELULNR. 3 CAPACITAT1 TEHNICE
64
Nr.
NUMELE SI
Crt.
PRENUMELE
porti
Preluare
a mingii conducere
min.
T.I. T.F.
sut
T.I.
T.F.
T.F
1.
Zaharia Sorinel
86
115
-.
Radu Laurentiu
83
110
3.
Ianculescu Daniel 81
121
12
14
10
10
13
4.
Pamfil Cosmin
85
117
11
13
11
13
5.
Rosiu Marian
108 124
13
11
14
6.
Dima Ionel
93
121
11
14
10
10
15
7.
Dima Marius
86
119
10
14
10
12
13
8.
Cireasa Alex
108 110
13
14
11
15
9.
Fatu Madalin
86
122
12
14
11
14
89
126
12
13
11
16
91
121
13
12
10
10
14
104 118
10
12
11
12
15
87
123
11
12
10
13
89
128
10
11
10
12
12
14
12
11
12
13
16
93
116
10
14
12
14
15
96
110
12
14
11
11
14
104 123
10
12
10
10
15
90
126
11
12
10
11
16
92
125
10
14
10
10
14
M.A
14,3
A.S.
2,30 1,63
1,10
1,04
0,6
0,39
0,74
7
3
1,16
8
C.V.
2,59 1,38
10,00 8,56
7,5
3,60 7,26
2
8,07
65
1.
NUMELE SI
Controlul mingii
PRENUMELE
1 min.
T.I.
T.F.
Ganea Alex
92
110
66
T.F.
2.
Draghici Razvan
90
106
3.
Toma Alex
104
116
11
12
4.
Dinca Dorin
96
108
10
12
5.
Ionita George
93
119
10
11
6.
Grigoriev Mihai
100
121
10
12
7.
Teodor Alex
89
104
12
13
8.
Puia Darius
87
108
11
12
9.
Enisor Razvan
104
123
12
12
10.
Ionita Vali
91
116
13
11
11.
Arhire Razvan
86
105
10
12
12.
Stefan Adrian
89
101
10
14
13.
Caplea Marian
108
124
12
13
14.
Arama Aurelian
86
108
10
12
15.
Marculescu Gabi
93
112
12
13
16.
Grigoras Daniel
108
123
10
11
17.
Radulescu Ionut
85
101
11
12
18.
Carabat Marius
81
108
12
11
19.
Baciu Catalin
83
103
10
12
20.
Mustata Liviu
86
116
12
11
M.A
88,5
101,5
10,80
12,00
A.S.
2,30
2,14
0,53
0,83
C.V.
2,59
1,96
4,91
6,94
T.I.
testari initiale ;
M.A:
A.S. :
abaterea standard ;
68
CONCLUZII
SI
PROPUNERI
69
CONCLUZII
1. Modelul de selectie propus si experimentat reprezinta un nou stadiu superior
si o contributie la aplicarea creatoare a sistemului unic de selectie sportiva a copiilor
si juniorilor. Aplicarea si experimentarea acestui model in cadrul grupei dc 15-16 ani
este motivata de faptul ca la aceasta varsta dezvoltarea calitatilor si aptitudinilor
motrice este oarecum stabilizata pe fondul unei pregatiri fizice si tehnice de 6-7 ani .
2. Experimentul a demonstrat ca progresele in fotbal la aceasta varsta sunt mai
evidente in plan tehnic pe fundamentul unei pregatiri sistematice in plan fizic, iar
rezultatele testarilor sunt reflectate de dezvoltarea calitatilor si deprinderilor motrice
specifice. De altfel, fiecare sustinere a testelor si probelor de control constituie o etapa
intermediara in cadrul selectiei, reliefand capacitatile de progres ale sportivului.
3. Selectia jucatorilor constituie un proces continuu si el trebuie corelat cu
stadiile antrenamentului sportiv, pentru ca, in final, antrenorul sa depisteze cele mai
inzestrate elemente, spre realizarea marii performante.
4. Selectia initiala in fotbal este necesar sa fie infaptuita in
varstei
jurul
conditiile
unor solicitari maxime, este deci vorba despre longevitate in pregatire, cu forme
proprii de organizare si de instruire.
5. Selectia, un deziderat permanent in evolutia jucatorului, nu poate incheiata,
dar trebuie avut in vedere ca in toate etapele ei imbraca forme diversificate, fiecare cu
specificul ei, ceea ce impune din partea antrenorului o cunoastere amanuntita si fidela
a jucatorului, in primul rand, si a tendintelor dezvoltarii fotbalului pe plan mondial, in
vederea armonizarii pregatirii si a modelelor de selectie si verificare cu cerintele
fotbalului modern.
70
71
PROPUNERI
1. In stabilirea modelului de selectie sa se ia ca baza, ca punct de plecare, modelul de
joc, cu caracteristici accesibile, realizabile de viitorii fotbalisti.
2. Realizarea modelului jucatorului sa se faca paralel cu procesul de individualizare,
ceea ce presupune o cunoastere profunda a fiecarui jucator in parte, cu toate
particularitatile sale.
3. O informare permanenta, pentru a fi la curent cu toate noutatile aparute, precum si
pentru a cunoaste mereu orientarile si tendintele fotbalului mondial.
4. Obiectivizarea modelului de selectie prin includerea unor teste care sa reflecte
structura efortului si manifestarile tehnice cele mai frecvente in cadrul jocului
competitional.
5. Implicarea permanenta in procesul de selectie, inca de la selectia initiala, a unei
comisii formata din antrenor, medic, psiholog si fiziolog, motivata fiind aceasta cerinta
de complexitatea procesului de selectie.
6. Asigurarea unui program de competitii corespunzator echipelor de copii si juniori
in vederea verificarii in conditii de joc a valabilitatii si eficacitatii modelului de selectie
propus spre realizare in diferite etape.
7. Introducerea in cadrul modelelor de selectie a unor teste de inteligenta avand in
vedere cerintele privind cresterea capacitatii de rezolvare a problemelor aparute in
intrecere.
72
BIBLIOGRAFIE
ALBU, V.-
ALBU, V.-
APOLZAN, D.-
EPURAN. M. -
MOTROC , I.
MOTROC, I
74
A N E X E
75
PROTOCOLUL NR. 1
DATA
13 octombrie 2011
LOCUL DE
DESFASURARE
atletism
SCOPUL
PROBA
incercari
consemnandu-se
76
PROTOCOLUL NR. 2
DATA
17 octombric 2011
LOCULDE DESFASURARE
SCOPUL
PROBA
OBSERVATII
executantii;
-timpul a fost
distanta
racoros;
este de 1000 m. Se
-copiii au alergat in pantofi de tenis;
-proba
s-a
desfasurat
pe
zgura;
77
78
PROTOCOLUL NR. 3
PROTOCOLUL NR. 4
DATA
21 octombric 2011
DATA
25 octombrie 2011
LOCUL DE DESFASURARE
Terenul de iarba
LOCUL DE DESFASURARE
Terenul cu iarba.
SCOPUL
SCOPUL
Sustinerea probei
al balonului
Sustinerea
probei de-control
de control
-tras la
timp porti.
de 1 min.
doua
PROBA
PROBA
OBSERVATII
tabelele
Nr. 4 la rubrica T.I. - timpul Nr.2
a fostsibun;
testari
initiale.
- copiii
au efectuat proba in ghete
OBSERVATII
de fotbal;
- timpul a fost racoros;
- proba s-a desfasurat pe un teren
- copiii au fost incaltati in ghete
cu iarba;
de fotbal;
- am fost ajutat de antrenorul de
- proba s-a desfasurat pe un
fotbal ,Teodor Catalin.
teren cu iarba;
- am fost ajutat de antrenorul de
fotbal, Teodor Catalin.
79
PROTOCOLUL NR. 5
DATA
1 noiembrie 2011
LOCULDE DESFASURARE
Terenul cu iarba.
SCOPUL
Sustinerea
PROBA
mingii.
Suprafata in care se desfasara proba este un
probei de control-
preluarea
10 metri.
Se vor executa
12
-timpul
fost
bun;
DATA
LOCUL
PROTOCOLUL NR 6
3 noiembrie 2011
DE Terenul cu iarba
DESFASURARE
SCOPUL
Sustinerea probei de control- preluarea mingii-conducerePROBA
sut la poarta.
Parcursul in care se va desfasura proba se va amenaja
astfel: poarta sc imparte in trei parti egale; pe linia
careului de 16 m., in mijlocul partii frontale, se aseaza
doua jaloane, la distanta de 3 m. unul de celalalt; spre
centrul terenului se vor aseza patru jaloane, la 3 m. unul
de celalalt iar de la ultimul pana la linia careului de 16 m.
este o distanta de 6 m. in fata primului jalon se
delimiteaza cu jaloane un patrat cu latura de 3 m.
Jucatorul alearga catre acest patrat unde primeste mingea,
o preia (si trebuie sa o aiba sub control), trece cu ea in
slalom printre cele 4 jaloane asezate pe aceesi linie si apoi
suteaza la poarta. Se vor executa 12 incercari (de 6 ori
suteaza cu dreptul, de 6 ori suteaza cu stangul).
Dupa ce termina prima incercare, jucatorul trece la start
si reincepe executia. Se cronometreza fiecare incercare si
se socoteste punctajul realizat (1 punct pentru unghiul
scurt si 2 puncte pentru unghiul lung). Nu sunt luate in
considerare incercarile care depasesc 15 secunde din
momentul atingerii la preluare si pana la executia sutului.
Datele obtinute sunt consemnate in tabelul Nr. 2 la
rubrica T.I. - testari initiale.
81
PROTOCOLUL NR. 7
DATA
10 martie 2012
LOCUL DE
DESFASURARE
SCOPUL
PROBA
OBSERVATII
82
PROTOCOLUL NR. 8
DATA
15 martie 2012
LOCULDE DE
SFASURARE
SCOPUL
PROBA
Se
acorda
singura
incercare.
s-a
desfasurat
pe
zgura;
83
PROTOCOLUL NR. 9
DAXA
LOCUL
20 martie 2O12
DE
Terenul de iarba.
DESFASURARE
SCOPUL
PROBA
min. Consta in
OBSERVATII
84
85
PROTOCOLUL NR. 10
DATA
25 martie 2O12
LOCUL DE
Terenul cu iarba.
DESFASURARE
SCOPUL
PROBA
OBSERVATII
86
PROTOCOLUL NR. 11
DATA
30 martie 2012
LOCUL DE
Terenul cu iarba.
DESFASURARE
SCOPUL
PROBA
OBSERVATII
87
PROTOCOLUL NR 12
DATA
LOCUL
5 aprilie 2012
DE Terenul cu iarba
DESFASURARE
SCOPUL
PROBA
OBSERVATII
88
CHESTIONARUL FOLOSIT
1. Care considerati ca este varsta optima pentru selectia initiala in fotbal si de
ce?
2. In vederea selectiei folositi anumite teste si care sunt acestea?
3. Considerati normal sa va limitati la asigurarea selectiei initiale - avand in
vedere ca cei selectionati corespund exigentelor viitorului fotbalist de
performanta?
4. Considerati ca factor de decizie in selectie numai antrenorul de fotbal sau
sunt necesari si alti specialisti (psiholog, fiziolog si medic)?
5. Care sunt factorii care pot juca un rol decisiv in evolutia caracterului
copilului?
CHESTIONARUL NR. 1
NUMELE SI PRENUMELE
: DUMITRU BULANCEA
89
CLUBUL
LUCEAFARUL BRAILA
PROFESIA :
/.
ANTRENOR
de ce ?
RASPUNS
teste de inteligenta;
la
poarta;
-joc 8 la 8.
3.
RASPUNS : Selectia este continua pana la varsta de 17-18 ani. Unii dispar din
cadrul grupelor, altii apar, in special dupa varsta pubertatii.
4. Considerati ca factor de decizie in selectie numai antrenorul de fotbal sau
sunt necesari si alti specicdisti (psiholog, fiziolog si medic)?
RASPUNS : Cea mai buna selectie o fac copiii, ei insisi se selectioneaza. Dar
pentru marea performanta este necesara o comisie formata din antrenor,
psiholog, fiziolog, medic.
5. Care sunt factorii care pot juca un rol decisiv in evolutia caracterului
copilului?
RASPUNS
viitorului performer -cei sapte ani de acasa. Dar trebuie sa tinem seama si de
nocivitatea fotbalului ,multi copii talentati sufera din cauza parintilor carora nu
le place fotbalul.
CHESTIONARUL NR. 2
NUMELE SI PRENUMELE
CLUBUL
: NEGOITA GHEORGHE
PETROLUL BRAILA
90
PROFESIA :
1.
ANTRENOR
de ce ?
RASPUNS : De la varsta de 7-8 ani. Copilul sa nu aiba timp sa-si formeze
deprinderi gresite, asa zisele "apucaturi de maidan".
2. In vederea selectiei folositi anumite teste si care sunt acestea ?
RASPUNS : In primul rand ma intereseaza gabaritul, dar nu ma lasa indiferent
orientarea in teren si indemanarea. Folosesc in cadrul testelor alergarea
de viteza pe distante de 30 si 60 de metri, mentinerea mingii in aer prin
lovituri repetate din miscare, transmiterea mingii la punct fix si jocul 8 la
8 pe teren redus.
3. Corespund exigentelor viitorului fotbalist de performanta?
RASPUNS : Selectia initiala asigura alegerea de moment. Selectia continua pe
tot parcursul desfasurarii pregatirii viitorilor fotbalisti.
4. Considerati ca factor de decizie in selectie numai antrenorul de fotbal sau
sunt necesari si alti specialisti (psiholog, fiziolog si medic)?
RASPUNS : Consider ca antrenorul poate asigura singur o selectie initiala
corecta. Aceasta echipa de specialisti poate oferi date importante in
pregatirea tinerilor fotbalisti deja cuprinsi intr-un program de
antrenament indelungat.
5.Care sunt factorii care pot juca un rol decisiv in evolutia caracterului
copilului ?
RASPUNS : Familia este primul factor care asigura o dezvoltare corecta a
caracterului copilului, cu implicatii in dezvoltarea acestuia in functie de
evenimentele ce au loc in cadrul ei. Alti factori ce contribuie la dezvoltarea
caracterului copilului , sunt scoala si activitatea sportiva.
CHESTIONARUL NR. 3
NUMELE SI PRENUMELE
CLUBUL
: OPREA MARIN
CLUB FOTBAL BRAILA
91
PROFESIA :
PROFESOR- ANTRENOR
nu se aplica.
5. Care sunt factorii care pot juca un rol decisiv in evolutia caracterului
copilului?
RASPUNS
mici, cand copilul este foarte usor de modelat. Nu sunt de ignorat nici
alti factori: scoala si mediul.
CHESTIONARUL NR. 4
NUMELE SI PRENUMELE
CLUBUL
TEODOR CATALIN
CLUB FOTBAL BRAILA
92
PROFESIA
PROFESOR-ANTRENOR
93
Nr. Crt.
Numele si prenumele
Data nasterii
Talie
Greutate
1.
Zaharia Sorin
26.04.1995
1,73
59
2.
Radu Laurentiu
11.01.1995
1,83
66
3.
Ianculescu Daniel
21.03.1996
1,65
60
4.
Pamfil Cosmin
17.03.1995
1,66
58
5.
Rosiu Marian
06.12.1995
1,72
59
6.
Dima Ionel
12.10.1996
1,69
51
7.
Dima Marius
15.04.1995
1,67
59
8.
Cireasa Alex
05.05.1995
1,64
49
9.
Fatu Madalin
04.03.1996
1,73
51
10.
Ilie Alex
22.12.1995
1,62
48
11.
Punga Georgel
30.07.1996
1,78
60
12.
Ghe. Marcel
20.09.1995
1,57
44
13.
Cazan Daniel
14.08.1996
1,75
63
14.
Avram Ionut
05.01.1995
1,53
42
15.
Paraschiv Adrian
06.08.1995
1,66
48
16.
Oprisan Marius
11.11.1995
1,67
53
17.
Cobzaru Adi
02.06.1996
1,68
53
18.
Bautu Florin
16.06.1996
1,67
50
19.
Boariu Claudiu
16.05.1995
1,68
54
20.
Miron Claudiu
22.04.1995
1,70
60
Nr. Crt.
Numele si prenumele
Data nasterii
Talie
Greutate
1.
Ganea Alex
21.12.1995
1,76
66
2.
Draghici Razvan
14.08.1995
1,72
60
3.
Toma Alex
19.06.1996
1,,71
52
4.
Dinca Dorin
07.03.1995
1,69
51
5.
Ionita George
01.05.1995
1,71
56
6.
Grigoriev Mihai
16.07.1996
1,70
54
7.
Teodor Alex
04.05.1995
1,68
53
8.
Puia Darius
14.02.1995
1,76
61
9.
Enisor Razvan
13.08.1995
1,73
60
10.
Ionita Vali
24.05.1996
1,68
58
11.
Arhire Razvan
08.03.1996
1,66
54
12.
Stefan Adrian
11.06.1995
1,72
63
13.
Caplea Marian
18.09.1995
1,69
60
14.
Arama Aurelian
15.01.1995
1,65
57
15.
Marculescu Gabi
27.03.1996
1,76
63
16.
Grigoras Daniel
03.04.1996
1,70
60
17.
Radulescu Ionut
22.07.1995
1,64
52
18.
Carabat Marius
26.03.1995
1,74
58
19.
Baciu Catalin
15.07.1996
1,66
56
20.
Mustata Liviu
02.04.1995
1,76
68
95
Gr. Exp.
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Viteza 30 m TI
Viteza 30 m
TF
Gr. Martor
Rezistenta
1000 m TI
Rezistenta
1000 m TF
96
Testare Initiala
120
100
80
60
40
20
0
Contr.
mg. 1
min
Testare Finala
Tras
la 2
porti
Prel.
mingii
Prel.
Cond.
Sut
Testare Initiala
120
100
80
60
40
20
0
Contr.
mg. 1
min
Testare Finala
Tras
la 2
porti
97