COLEGIUL TEHNIC TRAIAN

PROIECT DIDACTIC Disciplina: Limba latin Clasa: a-11-a C Profesor: Popp Alexandr Tip l lec!iei: Mixt " #iec$ l lec!iei: Concepii despre btrnee la Seneca D ra$a: 50 minute Co%pe$en!e &enerale: 1 .Receptarea, anali a !i aplicarea "n exerciii a unei #arieti de structuri lin$#istice !i de documente autentice pre ente "n literatura latin. %.&rans'erul !i medierea unor mesa(e orale !i scrise "n situaii de comunicare. ).*olosirea unor instrumente de anali "n scopul interpretrii unei #arieti de texte literare latine. Co%pe$en!e specifice: 1.1.identi'icarea #ocabularului speci'ic limba(ului retoric, 'iloso'ic, istoric !i literar+ 1.%.'olosirea lexicului neolo$ic circumscris domeniilor elocinei, 'iloso'iei, istoriei !i literaturii prin recunoa!terea etimonului latin al neolo$ismului+ 1.).identi'icarea #alorii sintactice a prilor de propo iie, a relaiilor sintactice de tip complex la ni#elul 'ra ei !i exersarea acestora+ 1.,. identi'icarea unor mrci ale discursului (uridic, 'iloso'ic, istoric !i literar+ %.1. completarea in'ormaiilor necesare pentru "nele$erea !i interpretarea unor texte, 'olosindu-se materiale auxiliare+ %.%. sinteti area sub 'orm de sc-em. 'i! a coninutului unui mesa( scris+ %.). traducerea textelor latine!ti, utili ndu-se dicionarul latin-romn+ ).1. anali a !i interpretarea unor texte istorico- literare prin prisma re'leciei personale re'eritoare la instituii politice !i culturale ale Romei+ ).%.identi'icarea elementelor de'initorii pentru arta discursului, a naraiei "n modelele latine+ ).,. interpretarea unor elemente speci'ice $ndirii socio-politice !i 'iloso'ice romane, mani'estate "n principalele orientri 'iloso'ice antice.

COLEGIUL TEHNIC TRAIAN

'alori (i a$i$ dini: 1.Con!tienti area rolului limbii !i literaturii latine la elaborarea modelului cultural european. %./e #oltarea unei $ndiri lo$ice !i critice prin exersarea structurilor lin$#istice speci'ice limbii latine !i 'amiliari area cu elemente de cultur din patrimoniul literar latin, reperabile "n literatura uni#ersal )e$ode didac$ice0 expunerea, lucrul indi#idual, lucrul "n ec-ip, "n#area prin descoperire, con#ersaia euristic+ Res rse %a$eriale0 tabla, mar1ere colorate, manualul+ *i#lio&rafie0
1. Lidia &udorac-e, Limba latina 2 'iliera teoretica, pro'il umanist, speciali area 'ilolo$ie 2 Manual pentru clasa a 34-a, 5ditura /idactic !i 6eda$o$ic, 7ucure!ti, %008. %. 999,:-id metodolo$ic de aplicare a pro$ramei de limb latin, C;C-M5C, 7ucure!ti, %00%. ). <M5C ;r. )%5%. 1).0%.%00=, >;53> ;R. % , 6R<:R>M? @C<L>R? 65;&RA C4CLAL SA65R4<R >L L4C5ALA4 - L4M7> L>&4;? - *iliera teoretic, pro'il umanist - Speciali area 'ilolo$ie - CL>S> > 34-> Bsursa0 CCC.edu.roD ,. ;.4.7arbu, >delina 6iat1oCs1i 2 coordonatori, Scriitori $reci !i latini, 5ditura @tiini'ic !i 5nciclopedic, 7ucure!ti, 1EF8 5. 5u$en Ci e1, 4storia literaturii latine, #ol. 44, Societatea G>de#rulH S.>., 7ucure!ti, 1EE,

COLEGIUL TEHNIC TRAIAN Sec#enele leciei Moment or$ani atoric Reactuali area cuno!tinelor anterioare >cti#itatea pro'esorului 6ro'esorul notea absenele !i creea o atmos'er 'a#orabil des'!urrii leciei+ 6ro'esorul "i "ntreab pe ele#i despre principalele curente 'ilo o'ice de la Roma. Le completea cuno!tinele dac este ca ul. 6ro'esorul supra#e$-ea !i "mbunte!te traducerea textului din manual BSeneca, 5pistulae morales ad Lucilium, 344 2 'ra$mentD. Ia supra#e$-ea apoi receptarea adec#at a mesa(ului textului. >cti#itatea ele#ilor 5#aluare

5le#ii #or reactuali a >precierea in'ormaiile cptate la orele #erbal despre 'ilo o'ia lui Cicero.

/iri(area "n#rii

5le#ii traduc cu a(utorul dicionarului. 5c-ipa care a studiat "ntrea$a scrisoare "i in'ormea asupra sensului $eneral al textului. 5le#ii #or "ncerca pe ec-ipe de cte doi extra$erea "n caiet a principalelor idei din text. Cei care #or termina primii, #or citi, iar ceilali #or "mbunti conclu iile pe ba a propriilor obser#aii.

>precierea #erbal <bser#aia curent

>si$urarea 'eedbac1-ului

>si$urarea reteniei !i a trans'erului

S-a asi$urat pe tot parcursul leciei prin corectri, aprecieri #erbale !i "ncura(ri+ La s'r!itul orei se cere ele#ilor s re ume cele "n#ate. 6ro'esorul propune ca tem pentru acas un eseu "n care s 'ie pre entate a#anta(ele tinereii.

5le#ii recapitulea ideile >precierea exprimate de Seneca "n #erbal scrisoarea a 344-a ctre Lucilius.

5le#ii notea caiete.

tema

pe