Clasa: a VII-a

Profesor: Adriana Liliana Bezman

Disciplina: Limba i literatura romn
Titlul leciei: Dou loturi, de Ion Luca Caragiale
Tipul leciei: de consolidare i sistematizare a cunotinelor.
Competene specifice:
3.1 Dierenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu !n cadrul te"tului citit#
3.$ Identiicarea modurilor de e"%unere !ntr-un te"t e%ic i a %rocedeelor de e"%resi&itate artistic !ntr-
un te"t liric#
'.1 (edactarea te"telor cu destinaii di&erse.

Obiective operaionale:
)1 *s identiice %asa+ele narati&e, descri%ti&e i dialo-ate din te"tul dat#
)$ *s ordoneze lo-ic ideile %rinci%ale ale te"tului#
)3 *s recunoasc %ersona+ele i trsturile acestora din te"tul dat#
)' * s descrie &alorile cultural-etice transmise %rin intermediul %ersona+elor#
). *s moti&eze a%artenena la -enul e%ic, s%ecia nu&el, a te"tului-su%ort.
Strategia didactic:
Metode i procedee: /on&ersaia, e"%licaia, or-anizatorul -raic 0ciorc1inele2, e"em%liicarea,linia
&alorilor.
Forme de organiare: Acti&itate rontal, %e -ru%e i indi&idual.
!esurse:
materiale: ie de lucru, coli, mar3ere, te"tul o%erei-su%ort.
tem%orale: .4 min.
umane: colecti&ul clasei a VII-a
"valuare: 5e tot %arcursul acti&itii se realizeaz a%recieri &erbale. 6e &or reine s%re notare 3-' ele&i
cu rs%unsurile cele mai bune.
#ibliografie:
1. /ara-iale, IonLuca, 7u&ele, Bucureti, ed. /arte" $444, $443#
$. /rian Ale"andru, 6mi1ian 8lorentina, Limba romn * manual %entru clasa a VII-a, Bucureti,
ed. 9umanitas educaional, $44'#
3. 5amil Alina, Limba i literatura romn !n -imnaziu. 6tructuri didactice desc1ise, 5iteti, ed.
5aralela '., $44:#
'. 5ro-rama colar %entru Limba i Literatura romn, clasa a VII-a, elaborat !n cadrul ;.<.7,
$44=.
D"SF$%&!'!"' ("C)*"*
<&enimen-
tele
leciei
)b.
)%.

/oninutul acti&itilor 6trate-ia didactic

<&aluare
Acti&itatea
%roesorului
Acti&itatea
ele&ilor
(esurse
tim% %rocedurale materiale
orma
de or-.
+ , - . / 0 1 2 3
1.;oment
or-anizatoric
Asi-ur ordinea i &eriic dac
toi ele&ii au toate materialele
necesare %e banc.
6e %re-tesc %entru lecie. Dac
este cazul, semnaleaz absenii
sau %robleme de or-anizare.
$> con&ersaia Desene rontal
$. /a%tarea
ateniei
Distribuie ele&ilor ima-ini
re%rezentati&e din a cror
inter%retare rezult -ru%ele de
lucru. 6e aieaz ima-inile i se
solicit titlul o%erei la care ac
trimitere.
<le&ii inter%reteaz ima-inile
date,numind
titlulo%erei,res%ecti& elementele
la care acestea ac reerire. Du%
aiarea ima-inilor indic tema
leciei: nu&ela ?Dou loturi@, de
Ion Luca /ara-iale.
3> con&ersaia Desene,
li%c1art.
rontal A%reci-
eri
&erbale
3. Anunarea
temei i a
obiecti&elor
7oteaz titlul leciei i
ormuleaz obiecti&ele %e
!nelesul ele&ilor.
7oteaz titlul !n caiete i ascult
cu atenie obiecti&ele.
6olicit lmuriri, dac este cazul.
$> con&ersaia caiete rontal A%reci-
eri
&erbale
'.Veriicarea
cunotinelor
anterioare
). 6olicit ele&ilor indicarea
trsturilor -enului e%ic i !i
!ndrum %entru a com%leta un
ciorc1ine %ornind de la noiunea
de baz.
<le&ii indic a%tul c o%era
citat a%arine -enului e%ic,
deinesc o%erele e%ice i
caracteristicile acestuia:
naratorul %rezint a%te i
!ntm%lri la care %artici%
%ersona+e, %rin intermediul
naraiunii. /om%leteaz
ciorc1inele i ac trimiteri la
te"tul su%ort.
.> ciorc1inele tabla
caietul
rontal A%reci-
eri
&erbale
.. Diri+area
consolidrii
)1
)$
)3
)'
).
)'
Distribuie iecrei -ru%e cte o
sarcin de lucru i !i !ndrum s%re
rezol&area acesteia.
6olicit aiarea i %rezentarea
%rodusului de -ru%.
/oordoneaz discuiile %entru
ormularea concluziilor.
6olicit e"em%liicarea altor
nu&ele studiate la clas. Lanseaz
o discuie reeritoare la
caracterele icionale re%rezentate
de %ersona+ele e"em%liicate.
8iecare -ru% %rimete o sarcin
de lucru, du% cum urmeaz:
I *I%ostaza naratorului !n te"t.
;oduri de e"%unere.
II * 6ubiectul o%erei-su%ort.
III- 5ortretul izic al %ersona+ului
Leter 5o%escu.
IV * 5ortretul moral al
%ersona+ului Leter 5o%escu.
V- 7u&ela * deiniie,
%articulariti de com%oziie.
Aieaz %e lic1art %rodusul
obinut. 5rezint sarcina de lucru
i rs%und !ntrebrilor cole-ilor
i ale cadrului didactic. ;embrii
celorlalte -ru%e %un !ntrebri
cole-ilor i sesizeaz e&entualele
-reeli.
Indic nu&ele studiate anterior.
5artici% acti& la discuia
reeritoare la caracterele
icionale- model din nu&elele
citite. <mit +udeci de &aloare
asu%ra com%ortamentului
acestora, %recum i asu%ra
moti&aiilor com%ortamentale.
5ro%un soluii %entru
ameliorarea com%ortamentelor
ne-ati&e.
1.>
A>
con&ersaia
e"em%liicarea
con&ersaia
e"%licaia
e"em%liicarea
8ia de
lucru
5rodusul
de -ru%
rontal
rontal
%e
-ru%e
A%reci-
eri
&erbale
5roba
oral
.. Asi-urarea
eed-bac3-
ului
5ro%une ele&ilor un +oc didactic,
solicitndu-le s o%teze %entru
una dintre &alorile %e care le
consider determinante: banii sau
amilia.
)%teaz %entru una dintre
&alorile urmtoare %e care le
consider c1eia ericirii !n &ia:
banii sau amilia. Bn uncie de
o%inie, ale- un loc %e linia
&aloric i moti&eaz %oziia
ocu%at.
13> linia &alorilor 8ia de
lucru
Indi&i-
dual
rontal
Arecieri
&erbale
:. Cema %t
acas
(ealizeaz o com%unere de cca 1.-$4 de rnduri !n care s %rezini
e&oluia lui Leter, %resu%unnd c biletele sunt cti-toare.
$> con&ersaia caiete rontal
D(E5A I
Indic i%ostaza naratorului !n te"t. /are este modul de e"%unere %redominant !n te"tF
ce rol au descrierea i dialo-ul !n te"tul o%ereiF
D(E5A a II-a
5rezint subiectul o%erei GDou loturi@ de Ion Luca /ara-iale, %rin ra%ortare la
momentele subiectului.
D(E5A a III-a
5rezint %ersona+ul literar Leter 5o%escu, cnd reerire la elementele de %ortret
izic, cu trimitere la modalitile de caracterizare olosite.
D(E5A a IV-a
5rezint %ersona+ul literar Leter 5o%escu, cnd reerire la elementele de %ortret
moral, cu trimitere la modalitile de caracterizare olosite.
D(E5A a V-a
Deinete nu&ela ca s%ecie a -enul e%ic. 5rezint %articularitile de com%oziie ale
nu&elei.