PROIECT DIDACTIC

Data : 7.04.2009
Clasa : a VI-a
Propuntor : Moise Alexandra
Disciplina : Stimulare Cognitiv
Tipul leciei: consolidarea cunotinelor
Scopul: consolidarea informaiilor existente n structura cognitiv i utilizarea acestora n contexte variate ;

OBIECTIVE OPERAIONALE:

O1- s numere n ordine cresctoare i descresctoare de la 0 la 1000;
O
2
s recunoasc i s numeasc numerele din concentrul 0-1000 de pe cartonae ;
O3 - s efectueze corect i rapid operaii de adunare i scdere cu doi termeni, cu i far trecere peste ordin;
O
4
s gaseasc semnul potrivit (<, >, =) la coloanele de exerciii din fia de lucru i de la tabl;
O5 s dovedeasc interes pentru activitatea propus i spirit competitiv n rezolvarea fiei de lucru ;

STRATEGII DIDACTICE :
1 Metode i procedee: exerciiul, conversaia, explicaia, demonstratia;
2 Materiale didactice: caiete, tabla, cartonae, fie de lucru, plicul cu scrisoarea, plana (copac + flori, flori-exercitiu ;
3 Forme de organizare : frontal, individual.
4 Forme de evaluare : observaia sistematic, evaluare verbal, evaluare scris.



ETAPELE
LECTIEI
DURAT
A
OB
OP
CONTINUTUL DIDACTIC STRATEGIEA DIDACTICA EVALUAREA
ACTIVITATE
PROPUNATOR
ACTIVITATEA
ELEVILOR
RES.
PROCED
RES. MAT. RES.
UMA
NE
1.Moment
organizatoric




Se face prezena.
Se asigur climatul de
linite i ordine necesare
pentru buna desfaurare a
acivitii, se pregtesc
materialele necesare pentru
activitate: caiete, fie,
plane, cartonae,
scrisoarea, etc.

Se pregtesc pentru
lecie
elevii Se verifica elevii
dac au tot ce le
trebuie pentru
activitate.
2.Captarea i
orientarea
atentiei



Li se explic elevilor c
aceast or va fi una plin
de ncercri n care ei vor
Elevii ascult Conversaia

Elevii



demonstra c au nvat
multe lucruri la
matematic: s numere, s
compare, s adune, s
scad.




3.Recapitulare




Se vor face cteva exerciii
recapitulative n concernul
0-100
Elevii rezolv
exerciiile
Conversaia,
exerciiul
Tabla Elevii




4.Desfurarea
leciei












Printre aceste exerciii
se vor strecura i
exerciii cu mii. Se vor
numi civa copii s
numere cresctor, n
concentrul 100-1000.
Vor fi antrenai n
activitate acei copii
care au ntmpinat
dificulti n realizarea
acestei sarcini
Apoi copiilor li se
Elevii rezolv
sarcina.






Elevii aeaz pe
Conversaia
Explicaia
Exemplifica
rea








Tabla
Cartonae cu
numere
Fia de lucru,
plicul cu
scrisoarea,
flori exerciiu

Elevii











Rspunsurile
elevilor vor fi
ntrite, repetate,
completate i
apreciate verbal.




















mpart cartonae cu
numere din concentrul
0-1000 i li se va cere
s le aseze pe banc.
Fiecrui copil i se va
cere s caute un numr.
Ei trebuie s-l
recunoasc i s-l
ridice pe cel pe care le-
a fost cerut.
Cartonaele sunt
amestecate i nu se afl
acelai numr pe toate
bancile elevilor.
Profesorul adun
cartonaele i se
preface ca a gsit o
scrisoare pe catedr. Li
se explic elevilor c
aceast scrisoare este
gsit ntmpltor la
poarta colii. Se citete
banc cartonaele i
sunt ateni la
explicaii.







Elevii ascult.





























scrisoarea.
Se descoper c
scrisoarea este de la un
copac trist care la
nceput de primvar
nu are flori asemenea
altor copaci.
Se prezint panoul cu
copacul copiilor care
sunt rugai s participe
la mpodobirea lui.
n scrisoare se gasesc
i floricelele, pe
spatele crora este scris
cte un exercitiu.
Li se explic copiilor
c dac doresc s l
ajute pe copcel, va
trebui da vin la
catedr s ia cte dou
flori i s dea
rspunsul corect. Apoi


















copii vor tebui s
prind florile n pom.
Dac rspunsul dat este
incorect atunci nu vor
mai avea dreptul s
mpodobeasc
copcelul
Li se cere elevilor s
mearg pe rnd la
catedr, li se ofer
floricelele, ei trebuind
s citeasc i s
rezolve exercitiul pe
tabla.
Rezultatul gsit este
cutat pe panoul cu
rezultate.
Florile vor fi prinse n
agrafe de birou, cte
dou, fiecare avnd
numele elevului,
pentru ca fiecare s






Elevii vin n faa
Conversaia
Explicaia
Exemplificarea
clasei, iau
floricelele cu
exerciii i le
rezolv.



poat gsi un rezultat
pe buzunarele planei,
iar un exercitiu s fie
far rezultat.
Ulterior se vor rezolva
pe tabl i cteva
exerciii n care vor
trebui s aeze semnul
corect.<, > ,=.
Dup ce aceste
exerciii au fost scrise
la tabl i n caiete, se
mpart fiele de lucru.
Se explic etapele ce
trebuie respectate i se
d startul la lucru.
Pentru cei care reuesc
s finalizeze fia, li se
pregtesc flori cu
exerciii suplimentare,
ce le vor lipi pe fia de
lucru.
Elevii prind florile
n pom.




Elevii ies pe rnd la
tabl i rezolv cte
un exerciiu.




Elevii rezolv fia
de lucru.







5.ncheierea
activitii






Vor fi corectate fiele de
lucru i se vor face
aprecieri n legtur cu
munca desfurat de
fiecare elev, fiind felicitai
cei care au ndeplinit cu
succes sarcinile. Fiele de
lucru vor fi aezate n
portofoliul lor de
activitate.

Fiele de lucru elevii Se corecteaz fiele
de lucru.

Elevilor vor fi
felicitai pentru
activitatea
desfurat


ANEXE

FIA DE LUCRU


1) Numr de la 350 -450




2) Numr de la 561-742

.

..


3) Pune semnul corect:


76313422
86525424
8739.8506

84604009
80295016




4.) Calculeaz:

34 + 45 + 51 + 63 + 74 + 85 + 54 +
22 12 34 22 25 13 45



67 75 88 64 56 49 96
45 54 44 42 35 28 63