COALA POSTLICEALA SANITAR CN IULIA HA DEU

LUGOJ
REFERAT LA PSIHOLOGIE
AMALIA IREN FILIPECZ
ANUL I
2014
1
2
TULBURARILE DE LIMBAJ
Tulburarl! "! l#ba$ pot exista cu diferite grade i proporii att la subiecii
cu intelect normal, ct i la cei care au un alt handicap. Chiar n condiiile cnd nu
exist un alt handicap, dect cel de limbaj, copilul pierde, mai mult sau mai puin,
posibilitatea de a recepiona i exprima corect cunotinele. Cu ct tulburarile de
limbaj snd mai grave cu att se manifest o mai mare simplitate i uniformitate la
nivelul conduitei verbale. a dificultile de mai sus, se adaug cele din planul
personalitii! timiditatea exagerat, frustraie, anxietate etc. "i care snt, i ele,
determinate de gravitatea i extensia handicapului de limbaj. #oate acestea se reflect
n slaba integrare social i colar, n manifestarea unor comportamente aberante i o
adaptabilitate redus etc. $in aceste motive, cunoaterea, chiar i sumar, a
principalelor categorii de tulburri de limbaj ce se ntlnesc la vrstele precolar i
colar, i creea% educatorului posibilitatea adoptrii unei atitudini difereniate fa
de copii i intervenii corectiv&recuperative. 'stfel, principalele tulburri de limbaj
sunt!
D%lala este cea mai frecvent tulburare de vorbire ce const n abaterea de la
pronunia obinuit, de la vorbirea standard. (n unele ca%uri, dislalia se manifest prin
neputina emiterii unor sunete sau a silabelor, ori omiterea lor) n altele, ele snt
nlocuite, substituite, inversate sau deformate. (n formele grave, asemenea fenomene
se pot produce i la nivelul cuvintelor. *e poate considera c exist o dislalie simpl
sau parial, cnd apar deteriorri numai la nivelul anumitor sunete, i alta general
sau polimorf, cnd snt alterate majoritatea sunetelor sau silabelor. *unetele afectate
nu au aceeai pondere, deoarece i n vorbire unele au o frecven mai mare n raport
cu altele. Consoanele snt mai des afectate comparativ cu vocalele, iar dintre acestea
cele care apar mai tr%iu n vorbirea copiilor i care necesit pentru emitere micri de
mai mare finee a aparatului fonoarticular +cum snt vibranta r, siflantele s&%,
uiertoarele &j, africatele c&g&, snt supuse mai uor fenomenului de destructurare.
(n funcie de cau%ele ce stau la ba%a tulburrilor de pronunie dislaliile se
mpart n organice i funcionale. $islaliile organice snt provocate de anumite
deficiene anatomo&fi%iologice la nivelul anali%atorului auditiv sau al aparatului
articulator. -rintre deficienele anatomice incriminate mai des n dislalie se numr
prognatismul i progenia, amplasarea deficitar a dinilor, frenul lingual prea scurt,
despicturile maxilovlo&palatine +aa&numitele .gur de lup/ i .bu% de iepure/,.
0xist i deteriorri ale sunetelor +n special m-n,, determinate de vegetaiile
adenoide, de polipi care duc la tulburri de articulaie, numite rinolalii. $islaliile
funcionale snt provocate de unele ntr%ieri n de%voltarea intelectual, de metodele
instrucionale greite i de imiterea vorbirii deficitare a unor persoane din anturajul
copilului.
B&lb&ala este o tulburare mai grav de vorbire i apare mai frecvent la biei
fa de fete. 0a are trei forme! clonic, tonic i mixt. (n blbiala clonic apar
ntreruperi ale cursiviti vorbirii, determinate de prelungirea sau repetarea unor
sunete i silabe. (n forma tonic apare un blocaj la nivelul primului cuvnt din
propo%iie prin pre%ena unui spasm articulatoriu de lung durat.
1
2orma mixt este mai grav, deoarece snt pre%ente caracteristicile primelor
dou, cu predominarea uneia dintre ele.
-rintre cau%ele blbielii menionm o serie de factori de natur psihologic ca!
traumele psihice +sperieturi, emoii, oc pe fondul unei constituii fi%ice debile sau ale
unei imaturiti afective,) stri conflictuale de lung durat, care creea% o permanent
stare de nelinite. (n logopedie se menionea% i ereditatea ca factor al blbielii, dar
este greu de preci%at. $e asemenea, ntr%ierile n de%voltarea psihofi%ic general,
tulburrile endocrine, traumatismele suferite n timpul naterii, bolile infecto&
contaginoase pot constitui un fond favori%ant instalrii blbielii prin aciunea
factorilor nocivi anterior menionai.
(n situaia cnd blbiala devine contienti%at de ctre logopat, acesta o triete
ca pe o dram interioar ce se poate transforma n logonevroz. 'ceasta afectea%
ntreaga personalitate a subiectului i pre%int o simptomatologie mai complex.
(n aceeai categorie a tulburrilor de ritm i caden se nscriu tahilalia
+vorbirea ntr&un tempou prea rapid, i bradilalia +vorbirea ntr&un tempou exagerat de
rar,.
'()&r*!rl! &( "!*+,l)ar!a -!(!ral. a +,rbr se ntlnesc la acei copii care
nu reuesc s ating nivelul mediu al de%voltrii vorbirii pentru vrsta respectiv.
'stfel de fenomene apar sub forma unui vocabular srac i a posibilitilor reduse n
formularea propo%iiilor, a fra%elor. (ntr%ierile n de%voltarea vorbirii pot cuprinde att
aspecte fonetice, lexicale, ct i gramaticale. Copiii care manifest aceste carene
ntmpin dificulti n comunicare, n exprimare, dar i n nelegerea vorbirii celor
din jur.
(ntr%ierile n de%voltarea vorbirii pot fi provocate, uneori, de deficiene la
nivelul sistemului nervos, ca urmare a unor hemoragii cerebrale i a bolilor grave din
prima copilrie. Cnd aceste cau%e snt deosebit de grave pot determina tulburari
polimorfe de vorbire i complexe, cum sunt afaziile i alaliile. *ubliniem c cele mai
multe ntr%ieri n de%voltarea vorbirii snt determinate de neglijene educative i de un
mediu nefavorabil care s stimule%e dorina copilului de a comunica i relaiona cu cei
din jur.
Tulbur.rl! "! +,/! se pot manifesta sub forma unor oboseli numite
fonoastenii, cnd are loc o scdere a intensitii vocii) afonie ce const n pierderea
total a vocii sonore i disfonie caracteri%at prin pierderea parial a vocii. 'ceste
fenomene snt determinate de o serie de afeciuni ale aparatului fonoarticulator, ale
sistemului endocrin i ale organismului n general) laringitele acute i cronice care se
manifest prin rgueal i lipsa de expresivitate i intonaie a vocii.
Mu)%#ul !l!/)+ %au +,lu()ar apare mai frecvent la copiii hipersensibili i se
manifest printr&o muenie temporal, parial sau total. (n astfel de situaii, copiii
respectivi refu% s comunice, pe o anumit perioad de timp, numai cu unele
persoane, iar cnd este mai accentuat, refu%ul se extinde fa de toate persoanele. $e
cele mai multe ori, mutismul electiv este provocat de metode greite de educaie, de
eecuri repetate, de stressuri care traumati%ea% copilul, de atitudini care frustrea%
subiectul.
D%l!0a 1 "%-ra2a constau n incapacitatea copilului de a nva citirea i
respectiv scrierea. "colarul cu astfel de tulburri face confu%ii constante i repetate
ntre fonemele asemntoare acustic, literele i grafemele lor, inversiuni, adugiri i
3
omisiuni de litere i grafeme. 'semenea fenomene au loc i la nivelul cuvintelor i
chiar al propo%iiilor. (n acelai timp, intervin greuti n combinarea cuvintelor n
uniti mai mari de limbaj. 'par uneori i tulburri ale li%ibilitii i ale laturii
semantice. 'ceste caracteristici mpiedic asimilarea i automati%area regulilor
ortografice. a unii disgrafici grafemele snt plasate defectuos n spaiul paginii, snt
inegale ca mrime i form, ceea ce conduce la o de%ordine evident. $in cau%a
nenelegerii textelor citite, i chiar a propriului lor scris, exprimarea verbal la
dislexici i disgrafici este lacunar, cu omisiuni sau dimpotriv, conine adugiri de
elemente ce nu figurea% n textul respectiv. 2orme variate de dislexo&disgrafie pot
aprea i dup achi%iia deprinderilor citit&scrisului ca urmare a instalrii unor factori
inoportuni, de%organi%atori.
Ca i alte tulburari de limbaj, i cele ale scris&cititului pot provoca o serie de
tulburri de comportament cu tendine de agravare o dat cu creterea copilului i al
contienti%rii handicapului respectiv. (n plus pot s apar eecuri colare repetate ce
amplific tulburrile de comportament i care pot determina o seam de frmntri
interioare, emoii i efecte exagerate, team de vorbire, negativism, scderea
ncrederii n forele proprii, susceptibilitate, irascibilitate etc. #oate acestea se traduc
n plan comportamental prin exprimarea atitudinii negative fa de activitate i
colectivitate, atitudine conflictual de afirmare a propriei persoane i de apreciere a
re%ultatelor obinute de alii.
a puberi i adolesceni, tulburrile de limbaj accentuea% complexul de
inferioritate i de%organi%ea% personalitatea. 'stfel, ei refu% colaborarea i
manifest ostilitate fa de cei din jur, au repulsie pentru activitatea colar, snt
instabili afectiv, depresivi i impulsivi, intr n conflict cu familia i au dificulti de
integrare n viaa social. 'ceste tulburri se nltur o dat cu corectarea tulburarilor
de limbaj, ceea ce va duce, n perspectiv, la de%voltarea armonioas a personalitii.
Bbl,-ra2! 3
.-sihologia Copilului/) autor -antelimon 4olu, .a.) 0ditura $idactic i -edagogic
5