Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Lucru individual
Integrarea socio-profesional a tinerilor cu
deficien mintal i tehnici specifice de consiliere
anul I.
A verificat: Srbu Ana
Chiinu 2014
Principala finalitate a procesului de ocrotire social, care implic ntreaga aciune de educaie
general i special, este integrarea optim a acestora n societate. Integrarea social se realizeaz , dup
cum se tie, prin 4 forme:
Integrarea profesional
Integrarea civic
Integrarea moral
Integrarea familial.
Dei toate sunt de un nalt grad de importan, integrarea profesional, ca form a integrrii sociale,
prezint o semnificaie primar, nsuirea i practicarea unei profesiuni constituie sursa de asigurare a
veniturilor necesare meninerii subzistenei personale.
scolara i profesionala, de a cultiva preferintele profesionale reale, in conformitate cu posibilitatile psihofizice i aptitudinale ale copiilor. Printr-o munca de compensare cu daruire i responsabilitate noi putem
contribui cu succes la rezolvarea viitorului socio-profesional, a majoritatii deficienilor mintal, la
asimilarea lor de catre societate, cu cat mai putine dificultati in procesul de productie.
Cauzele deselor schimbari ale locului de munca sau ale neincadrarii in meserie sunt determinate,
de multe ori, de tulburarile de comportament, care se cronicizaeza cu cat aceste schimbari intervin mai
des. Dar instabilitatea profesionala nu este intotdeauna un fenomen de inadaptare. Schimbarea frecventa
locului de munca poate fi rezultatul unei neconcordante intre posoibilitatile deficientului i cerintele
mediului social, dar mai poate fi vorba i de un nivel de aspiratie mai ridicat (de a lucra in conditii mai
bune).
Cei mai multi deficieni mintali sunt progresiv asimilati de viata sociala, iar un numar redus se
situeaza la cealalta extrema cu o scadere progresiva a nivelului initial al adaptarii.
In colectivele de munca in care predomina o atmosfera de buna dispozitie, deficienii mintal se
incadreaza cu usurinta, loc propice pentru siguranta i incredere in fortele proprii, optimism. Frecventa
conflictelor, ca i atenuarea sau disparitia lor demonstreaza utilitatea cunoasterii problemelor
deficienelor de catre colectivul de munca in care este angajat.
Trezirea i consolidarea interesului pentru o anumita meserie la elevii cu deficien mintal este
un proces de lunga durata, iar mijlocul principal pentru realizarea acestui obiectiv al orientarii il
reprezinta insai activitatea practica (de pregatire) in meseria respectiva. De aici concluzia ca, intre etapa
initiala de pregatire pentru viata, pe care deficientul mintal o parcurge intr-o forma integrata
invatamantului general, i etapa ulterioara a pregatirii propriu zise pentru munca, ar trebui sa existe o
unitate i continuitate fireasca, fara intreruperi i salturi intamplatoare.
Pentru evitarea unor greutati in gasirea unui loc de munca corespunzator, se recomanda plasarea
in productie de catre o comisie de repartizare, asa cum se practica in cazul absolventilor scolilor
profesionale pentru normali.