Inspectoratul Şcolar Judeţean Vaslui

Școala Gimnazială „Dimitrie Cantemir”

Str. Ştefan Cel Mare, Nr. 193, Vaslui
Tel./Fax: 0335/ 417 619; 0335 / 417 922
E-Mail: scoala2vaslui@yahoo.com
`
www.scgimdcantemirvs.ro

Programa școlară
Curriculum la decizia școlii
„Teatrul – o cale către sine!”

,,Copilul nu se pătrunde de iubirea de muncă decât făcând

ceea ce face din propriul său îndemn şi cu plăcere deplină.”
Ioan Slavici

Argument

Cursul opţional este proiectat a se derula pe parcursul unui an şcolar (o oră pe săptămână)
şi se adresează elevilor din clasa a VII-a. Predarea – învăţarea prin apelul la metode non-formale
reprezintă cheia spre pătrunderea în sufletul copiilor, ceea ce activează şi stimulează creativitatea
lor, contribuind la unitatea procesului instructiv–educativ, la formarea unui om cu o cultură vastă.
Opera de artă vorbeşte din plin numai aceluia care reuşeşte să comunice cu autorul, atât pe planul
gândiri, cât şi pe cel al simţirii, percepţia artistică fiind un fenomen deosebit de complex.
Pornind de la aspiraţiile, aptitudinile şi preferinţele fiecărui participant, într-o atmosferă
plăcută de lucru, se pot evita blocajele emoţionale în preluarea şi interpretarea rolurilor de către
elevi. Înainte de toate, acest curs are rolul de a dezvolta personalitatea elevului, atât la nivelul
emoțiilor, cât și la nivelul autocunoașterii. Prin îmbinarea exercițiilor de dezvoltare personală și
autocunoaștere, cu jocul, cu exercițiile de dicție și cu dramatizarea scenică, elevii vor putea să
exerseze comunicarea liberă, necondiționată și vor învăța să se exprime liber în fața unui public
spectator, scăpând de inhibiții și emoții. Iniţierea copiilor în procesul de creaţie teatrală le oferă
posibilitatea de a-şi manifesta creativitatea, personalitatea, preferinţele, exprimarea liberă,
pregătindu-i să-şi formeze obişnuinţa de a lua atitudine faţă de ceea ce se întâmplă în jurul lor.
 Activitățile desfășurate în cadrul acestui opțional contribuie la dezvoltarea gândirii
reproductive și creative, a inteligenței, imaginației, inventivității și spontaneității. Prin aceste
activități creăm un cadru favorabil exprimării libere a tuturor copiilor, stimulării spiritului de
echipă, îi ajutăm să se adapteze la cerințele scenei, afirmând o atitudine degajată, lipsită de emoții
și îi educăm ca spectatori.
În cadrul acestui curs se va urmări interpretarea teatrală, precum şi o asimilare rapidă şi
eficientă a tehnicii de utilizare a limbajelor scenice. Cursul va exploata mai întâi textul scris, dar
şi vizionări ale altor puneri în scenă. Scopul este de a stimula lectura: atât cea de suprafaţă, cât şi
cea de adâncime. Se oferă astfel, astfel, posibilitatea cultivării gustului estetic, accesul la valorile
de circulaţie naţională şi, implicit, la cele universale.

Competențe generale

1. Dezvoltarea capacității de comunicare orală în contexte diverse

2. Dezvoltarea capacitații interpretative și imaginative;
3. Dezvoltarea personalității și a abilităților de comunicare;
4. Dezvoltarea spiritului de echipă și a colaborării.

Competențe specifice
1.1 înțelegerea semnificației globale a mesajului audiat;
1.2 exprimarea prin mesaje verbale/nonverbale a unui mesaj oral;
1.3 manifestarea interesului pentru mesajul ascultat;
1.4 desprinderea informațiilor și a mesajelor din textele citite sau audiate;
2.1 pronunțarea clară și corectă a cuvintelor și enunțurilor;
2.2 adaptarea vorbirii la diferite situații de comunicare dialogată;
2.3 manifestarea inițiativei în comunicarea orală în funcție de situația creată;
2.4 emiterea de mesaje scurte în situații de interacțiune;
2.5 integrarea cuvintelor și expresiilor noi în enunțuri proprii;
3.1 exteriorizarea trăirilor interioare ale personajelor prin gestică, mimică, timbrul vocii,
volum, mișcare scenică;
3.2 manifestarea spontană, dezinvoltă în interpretarea personajelor;
4.1 manifestarea interesului pentru autocunoaștere și dezvoltare personală;
4.2 formarea unor abilități de comunicare liberă;
5.1 manifestarea interesului, cooperării, voinței în cadrul activității desfășurate;
 5.2 desprinderea valorilor morale care îşi găsesc expresia artistică în acestea;
5.3 dezvoltarea spiritului interogativ-argumentativ despre viaţă şi lume;
5.4 adoptarea unui comportament adecvat activității în grup;
5.5 exprimarea impresiilor declanșate de interpretarea unei scenete, folosind terminologia
adecvată.

Activități de învățare
Exerciții de autocunoașterea
Exerciții de dramatizare
Exerciții de dicție
Exerciții de dezvoltare personală
Exerciții de dezvoltarea a creativității

Evaluare

Modalităţile de evaluare trebuie concepute în strânsă legatură cu specificul cursului opţional

propus. În acest sens se impune deplasarea de accent de la metodele tradiţionale de evaluare la
strategii de evaluare care să ofere elevilor posibilitatea de a demonstra:
• ceea ce ştiu (ca ansamblu de cunoştinţe);
• ceea ce pot să facă (utilizarea cunoştinţelor ca instrumente de raportare critică la medii).
În acest context, evaluarea vizează:
• realizarea unor portofolii;
• observarea sistematică a activităţii şi comportamentului elevilor;
• autoevaluarea;
• elaborarea de proiecte pe teme date;
• transpunerea în scenă a unei dramatizări de către micii actori.

Conținuturi
1. Noțiuni introductive
1.1 Prezentarea obiectivelor cursului și a conținuturilor
1.2 Structura textului dramatic
1.3 Limbajul textului dramatic
1.4 Interpretarea limbajului textului dramatic

2. „Turnul Babel” de Radu Stanca

2.1 Lectura expresivă a textului
2.2 Discutarea textului
 2.3 Dramatizare – repetiție
2.4 Punerea în scenă a textului

3. Cei trei magi și Irod

3.1 Lectura expresivă a textului
3.2 Discutarea textului
3.3 Dramatizare – repetiție
3.4 Punerea în scenă a textului

4. Arta actorului
4.1 Autocunoașterea prin exerciții
4.2 Arta actorului – exerciții de teatru
4.3 Arta teatrală – exerciții de dicție
4.4 Dezvoltare personală – jocuri

5. Cel mai frumos cadou de ziua femeii

5.1 Lectura expresivă a textului
5.2 Discutarea textului
5.3 Dramatizare – repetiție
5.4 Punerea în scenă a textului

6. Dezvolatarea personalității
6.1 Autocunoașterea prin exerciții
6.2 Arta actorului – exerciții de teatru
6.3 Arta teatrală – exerciții de dicție
6.4 Dezvoltare personală – jocuri
6.5 Arta actorului – exerciții de teatru
6.6 Arta teatrală – exerciții de dicție

7. Scenete și improvizații
3.1 Lectura expresivă a textelor
3.2 Dramatizări – repetiție
3.3 Punerea în scenă
3.4 Dezvoltare personală – jocuri
3.5 Evaluare finală

Bibliografie:

1. Fierăscu, Constantin Ștefan – Teatru școlar, Editura Tineretului, București, 1969

2. Oprea, Raluca – Culegere de texte pentru serbări școlare, Editura Sfântul Ierarh Nicolae, 2010
3. Poenaru, Vasile – Cartea serbărilor școlare, Editura Coresi, București
4. Sîntimbreanu, Mircea – Recreația mare, Editura Ion Creangă, București, 1973
5. Stanca Radu – „Turnul Babel”, Editura Paralela 45, Pitești, 2000
6. Stancu, Adriana – Haideți la serbare!!!, Editura Sfântul Ierarh Nicolae, 2010
7. 855 de jocuri și activități, Chișinău, 2006
8. https://www.academia.edu/7192372/Exercitii_teatru
9. www.traininguri.ro/exercitii-de-dictie/
10. www.dictie.ro
11. www.adolescenteen.ro/6-exercitii-de-autocunoastere-si-dezvoltare-personala
12. www.rasfoiesc.com/educatie/grupul-de-dezvoltare-personala-la-adolescenti
13. www.psihologpentrucopii.ro
14. consilierultau.blogspot.com