PROIECT DIDACTIC

CLASA: a VII-a;
Scoala Gimnaziala Ioan Bujor Petrestii de Jos
DISCIPLINA: Matematic - Algebr;
PROFESOR: Daj Petru-Claudiu
TIPUL LECIEI: Mixt;
UNITATEA: Calcul algebric
SUBIECTUL LECTIEI: Metode de descompunere n factori; Descompunerea n factori utiliznd artificii de calcul;
OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: Reactualizarea cunotinelor anterioare i transmiterea de noi informaii;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
A: COGNITIVE
OC1: S enune metodele de descompunere n factori nvate.
OC2: S descompun n factori utiliznd factorul comun.
OC3: S descompun n factori utiliznd formulele de calcul prescurtat.
OC4: S descompun n factori utiliznd diverse artificii de calcul.
OC5: S rezolve diverse exerciii de descompunere n factori utiliznd metodele nvate.
B: PSIHO - MOTORII
OP1: S manifeste interes pentru lecie.
OP2: S aeze corect n pagin.
OP3: S scrie lizibil pe caiete.
C: AFECTIVE
OA1: S participe activ la lecie.
OA2: S-i dezvolte interesul pentru studiul matematicii.
METODE I PROCEDEE DIDACTICE: Conversaia euristic, explicaia, exerciiul, lucrul cu manualul.
MIJLOACE DE NVMNT: Manualul, creta colorat, Mate 2000, fia de lucru.

DESFURAREA LECIEI
ETAPELE
LECIEI
Moment
organizatoric

Captarea
ateniei i
verificarea
temei

CONINUT I SARCINI DE NVARE

ACTIVITATEA PROFESORULUI
ACTIVITATEA ELEVULUI
Se asigur condiiile optime pentru Se pregtesc cu cele necesare pentru lecie.
desfurare a leciei: se noteaz Se asigur ordinea i disciplina.
absenii, se verific dac exist cret i
burete la tabl i dac toi elevii au pe
banc cele necesare.
Se verific tema frontal, iar n cazul n Elevii citesc tema cu atenie, corecteaz unde
care nu s-au putut rezolva exerciiile au greit sau completeaz.
acas, se rezolv la tabl.

STRATEGII DIDACTCE
METODE
MIJLOACE

Conversaia.
Explicaia.

Caietul de teme

Ce ai avut de pregtit pentru astzi?

. . . descompunerea n factori utiliznd

formulele de calcul prescurtat.
S ne reamintim care sunt formulele
(a+b)2=a2+2ab+b2;
de calcul prescurtat nvate.
(a-b)2=a2-2ab+b2;
(a+b)(a-b)=a2-b2;
Reactualizarea
cunotinelor
anterioare

Vor fi propuse pentru a fi rezolvate, x2+4x+4=(x+2)2; x2-8x+16=(x-4)2;

diverse exerciii de descompunere ce 9x2+6x+1=(3x+1)2; 25x2-10x+1=(5x-1)2;
utilizeaz
formulele
de
calcul 3 x 2 2 3 x 1 3 x 1 2 ;
2
prescurtat.
2 2 2x x 2 2 x ;
5x 2 4 5x 4
2 2 6 x 3x 2

5x 2 ;
2

3x ;

16x2+25 . . . (40x); 4x2-12x . . . (9);

25x2+49 . . . (70x); 9x2+6x . . . (1);
25x2-36=(5x-6)(5x+6);
81-49x2=(9-7x)
Scrieti termenul care lipsete penrtu a (9+7x);
avea ptratul unei sume.
3 x 2 5 3 x 5 3 x 5 ;

Conversaia
euristic.
Explicaia.
Exerciiul.

Caietul de
clas.
Fie de lucru

7x2

25

1
7x
5

1
7x ;
5

25x2-(2x+1)2=[5x-(2x+1)][5x+(2x+1)]=(3x1)(7x+1)
(3x+5)2-(x+1)2=[(3x+5)-(x+1)][(3x+5)+
(x+1)]=
=(2x+4)(4x+6)=4(x+2)(2x+3);
9-4(x+1)2=[3-2(x+1)][3+2(x+1)]=(1-2x)
(2+2x)=
2(1-2x)(1+x);
y4-16=(y-2)(y+2)(y2+4);
81x4-625z4=(3x-5z)(3x+5z)(9x2+25z2);
x2+x+8x+8=x(x+1)+8(x+1)=(x+1)(x+8);
x2-x-5x+5=x(x-1)-5(x-1)=(x-1)(x-5);
x2+7x-2x-14=x(x+7)-2(x+7)=(x+7)(x-2);
Astzi la ora de matematic ne
Precizarea temei propunem s nvm o nou metod Elevii ascult cu atenie i contientizeaz
i a obiectivelor de
descompinere,
i
anume obiectivele.
operaionale
Descompuneri utiliznd artificii de
calcul. La sfritul orei vreau s
putei efectua descompuneri diverse
utiliznd artificiile de calcul.
Descompunerea n factori utiliznd
artificiile de calcul

Comunicarea i
nsuirea noilor
cunotine

Se propun spre rezolvare

descompunerile, ncercnd s se
descopere
mpreun
cu
elevii
artificiulde calcul.
x2+5x+6=x2+2x+3x+6=x(x+2)+3(x+2)=(x+2
Gasii 2 nr. care nmulite s dea +6. In )(x+3);
plus, cele 2 nr, adunate s dea +5.
x2-9x+20=x2-4x-5x+20=x(x-4)-5(x-4)=(x-4)
(x-5);
x2+8x-9=x2+9x-x-9=x(x+9)-(x+9)=(x+9)(xAtenie!
1);
Aceast metod se poate utiliza x2+11x+30=(x+5)(x+6);

Conversaia.
Explicaia.

Conversaia
euristic.
Explicaia.

Caietul de
clas. Caietul
de evaluare.

numai n cazul n care coeficientul

lui x2 este 1.

x2-10x+16=(x-2)(x-8);
x2-5x-14=(x-7)(x+2);
1);

Exerciiul.
x2+13x-14=(x+14)(x-

x2+x-2=(x+2)(x-1); x2+3x-10=(x+5)(x-2);

Asigurarea feed
back-ului

x2-x-6=(x-3)(x+2); x2+5x-14=(x+7)(x-2);
Voi mpri elevilor fie de lucru i le Elevii vor asculta cu atenie i vor rezolva
voi explica cum se folosesc.
exerciiile propuse pe fiele de lucru.

Aprecierea
activitii
elevilor
Precizarea i
explicarea temei

Voi aprecia cu note n caietul de

evaluare elevii care au fost activi n
timpul orei.
Anun tema pentru acas.
Elevii noteaz tema.
Tem: culegere, pag. 80, ex.10, 11;

Conversaia.
Exerciiul.

Fie de lucru.

Conversaia.

Caietul de
evaluare.

Conversaia.