Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
n ordine cronologic, studiul victimei a fost fcut mult mai trziu dect cel al
fptuitorului i de aceea n structura cursului de Criminologie studiul victimei se
face dup acela al fptuitorului.
Tot att de fireasc este i lsarea ultimelor dou module reacia social fa
de criminalitate i prevenirea infraciunilor dup studiul primelor trei module.
CRIMINOLOGIE
- SUPORT DE CURS -
care prezint un grad de pericol social mai ridicat fa de abateri sau contravenii,
indiferent dac fptuitorul nu rspunde penal, cum este n caz de legitim aprare,
minor sub 14 ani, bolnav psihic etc.
3. Fptuitorul
Se folosete termenul de fptuitor, deoarece are o sfer mai larg dect cel de
infractor. n acest sens, Ren Gassin afirma c nu este nevoie ca delincventul s fi
fost condamnat sau mcar urmrit ori cunoscut de autoritile de poliie sau justiie.
n sens invers, condamnarea nu este ntotdeauna suficient, tiut fiind c mai exist i
erori judiciare.
4. Criminalitatea ca fenomen social
ntr-o formulare foarte sintetic se consider c obiectul de studiu al
criminologiei l reprezint criminalitatea ca fenomen social global.
n funcie de existena obiectiv a unor grade de cunoatere a faptelor penale
de ctre organele de justiie, se disting: criminalitatea real (totalitatea faptelor
obiectiv comise, cunoscute ori necunoscute organelor judiciare), criminalitatea
aparent (totalitatea faptelor cu aparen penal, ajunse la cunotina organelor de
justiie) i criminalitatea legal sau judecat, care reprezint cea mai restrns
categorie din cele analizate. n concret, aceasta cuprinde numai faptele penale pentru
care s-a pronunat o hotrre definitiv de condamnare.
5. Victima
Victima constituie obiect de studiu pentru criminologie pentru o multitudine de
infraciuni, n special acelea de violen, care privesc viaa sau integritatea corporal,
cnd cunoaterea raportului dintre fptuitor i victim ofer un model cauzal
complex, cum este n caz de provocare, legitim aprare etc.
6. Reacia social fa de criminalitate a constituit obiect de studiu pentru
criminalitate nc de la ntemeierea colii clasice i a fost bine conturat n cadrul
colii pozitiviste italiene prin Enrico Ferri, care recomanda folosirea n locul
pedepsei cu nchisoarea a ceea ce el numea substitutive penale, pentru combaterea i
prevenirea criminalitii.
7. Cauzalitatea n criminologie
Exist rspunsuri diferite la problema cauzalitii n criminalitate, n sensul de
a ti dac aceasta reprezint obiect de studiu sau scop al criminologiei. Se pare c
opinia dominant, pe care o mbrim, este aceea care privete cauzalitatea ca un
scop i nu ca obiect de studiu, deoarece criminalitatea studiaz fapta, fptuitorul i
victima cu scopul de a cunoate cauzele care au determinat i condiiile care au
favorizat sau nlesnit svrirea faptei penale.
infraciunilor.
BIBLIOGRAFIE
1. R.M. Stnoiu, Criminologie, Bucureti, 1998.
2. Gh. Nistoreanu, C. Pun, Criminologie, Bucureti, 1996.
3. N. Giurgiu, Elemente de criminologie, Iai, 1992.
4. I. Iacobu, Criminologie, Iai, 2002.
5. I. Iacobu i colaboratorii, Criminologie, Iai, 2007.
Subiecte pentru temele de control
1. Istoricul criminologiei
2. Cauzalitatea este obiect de studiu sau scop n criminologie?
3. Legtura dintre criminologie i dreptul penal.
BIBLIOGRAFIE
1. Cesare Beccaria, Despre infraciuni i pedepse, Bucureti, 1969.
2. R.M. Stnoiu, Criminologie, Bucureti, 1995.
3. I. Iacobu, Radiografia crimei, Iai, 1995.
4. I. Oancea, Criminologie, Bucureti, 1998.
5. I. Iacobu, Oscilaia criminalitii, Iai, 2007.
6. I. Iacobu i colaboratorii, Criminologie, Iai, 2007.
Subiecte pentru teme de control
1. Idei care au contribuit la dezvoltarea criminologiei ntlnite n lucrarea
Despre infraciuni i pedepse.
2. Contribuia lui Jeremy Bentham la ntemeierea colii clasice.
3. Comparaie ntre coala clasic i coala neoclasic.
10
12
13
16
17
19
20
5. Studiul gemenilor
S-au fcut cercetri pe grupe de 5000-13000 de perechi de gemeni i a rezultat
c exist deosebiri ntre monozigotici i dizigotici; n cazul primilor, n peste 60% din
cazuri au comportament asemntor.
6. Studiul copiilor adoptai
S-a remarcat Sarnof Mednik n studiul adopiilor nregistrate n Danemarca,
folosind 72000 persoane. El a conchis c nu trebuie neglijat factorul genetic. Au fost
urmrii copiii luai din familii neorganizate de ctre familii organizate i au reinut c
exist multe legturi ntre factorul genetic i comportamentul criminal.
23
prini imigrani.
Se dau exemple cu polonezii imigrani i copiii lor.
B. Contribuia lui Thorsten Sellin
Este redat n lucrarea Culture Conflict and Crime (1938).
Normele penale sunt expresia sistemelor culturii dominante n societate. Orice
societate este eterogen i are culturi diferite: localnici i imigrani, bogai i sraci,
grupuri i subgrupuri sociale.
Exemplu: un tat sicilian ucide un tnr de 16 ani care i-a sedus fata, motivnd
c a aprat astfel onoarea familiei ntr-o manier tradiional.
Apoi, doi chinezi i ucid soiile surprinse n flagrant delict de adulter. La noi,
vezi cazurile Grajduri i Mirosloveti.
C. Subculturi delincvente
Albert K. Cohen susine c faptele tinerilor din clasele defavorizate reprezint
un protest mpotriva normelor culturale dominante n S.U.A.
Diferena de cultur o vd copiii cnd merg la coal.
Clasificare:
a. subcultur nonutilitar pentru faim;
b. cultur maliioas plcerea de a face ru altora;
c. cultur negativist neag regulile de convieuire social.
Dup M. Wolfgang i F. Ferracuti, subcultura violenei este o stare de rzboi n
care se verific deviza: ori eu, ori el.
BIBLIOGRAFIE
1. R.M. Stnoiu, Criminologie, Bucureti, 1995.
2. T. Amza, Criminologie, Bucureti, 1998.
3. Valerian Cioclei, Manual de criminologie, Bucureti, 1998.
4. I. Iacobu, Criminologie, Iai, 2002.
Subiecte pentru teme de control
1. Teoria ecologic (coala de la Chicago).
2. Robert Merton i teoria anomiei sociale.
3. Teoria conflictelor de culturi.
26
28
aceasta, crete i numrul faptelor specifice rasei sau etniei: chinezi, arabi, africani,
turci etc.
Organele judiciare ntmpin dificulti n cazul faptelor svrite de igani,
deoarece nu cunosc legile dup care ei se conduc, obiceiurile lor, existena unor
instane de judecat proprii etc.
7. Modul de ocupare a timpului liber
Sociologia, pedagogia admit c timpul liber nseamn odihn, divertisment i
preocupri pentru dezvoltarea personalitii. Modul de petrecere a timpului liber este
n strns legtur cu gradul de civilizaie, cu concepiile despre via ale omului, cu
aspiraiile i idealurile sale.
O confirmare a faptului c oamenii nu tiu s-i foloseasc timpul liber o
constituie i rezultatele unui studiu criminologic privind faptele de omor svrite n
judeul Iai pe o perioad de 20 de ani (1 ianuarie 1969-31 decembrie 1988), care
atest c cele mai multe fapte se svresc duminica i n srbtorile legale sau
religioase, anume de trei ori mai multe fapte dect ntr-o zi lucrtoare.
BIBLIOGRAFIE
1. R.M. Stnoiu, Introducere n criminologie, Bucureti, 1989.
2. N. Giurgiu, Elemente de criminologie, Iai, 1992.
3. Gh. Nistoreanu, C. Pun, Criminologie, Bucureti, 1996.
4. Gh. Mihai, V. Popa, Repere criminologice, Bucureti, 2000.
5. I. Iacobu, Radiografia crimei, Iai, 1995.
Subiecte pentru teme de control
1. Conceptul de personalitate.
2. Conceptul de personalitate a infractorului.
3. Factori care influeneaz formarea personalitii.
31
grupa de recunoatere;
grupa tehnic;
grupa de transport;
grupa de siguran.
36
relaional, are o frecven pe glob, potrivit celor mai recente date statistice, de 2000
de cazuri zilnic. Dar, orict ar fi de relative datele statistice, un lucru este cert, i
anume, c societatea trebuie s ia msuri de prevenire, pentru a evita apariia unor noi
mode.
BIBLIOGRAFIE
1. T. Bogdan, I. Sntea, Analiza psihologic a victimei. Rolul ei n procesul
judiciar, Bucureti, 1998.
2. N. Mitrofan i colaboratorii, Psihologie judiciar, Bucureti, 1994.
3. Gh. Scripcaru i colaboratorii, Criminologie clinic i relaional, Iai,
1995.
4. I. Iacobu, Radiografia crimei, Iai, 1995.
Subiecte pentru temele de control
1. Noiunea de victim. Clasificare.
2. Victimizarea femeii.
3. Victimizarea copilului.
41
42
3. Represiunea etatizat
Reprezint forma cea mai evoluat a reaciei represive i corespunde gndirii
filosofice a vremii, bazat pe ideea retributiv a pedepsei.
Ulterior, s-a impus ideea de utilitate social a pedepsei i de rol preventiv al
acesteia. Astfel, Thomas dAquino arta: Cnd se aplic pedeapsa cu spnzurtoarea
unui criminal, se face pentru alii, pentru ca teama de pedeaps s-i opreasc a comite
fapte penale.
Ideea de utilitate social este mbriat de iluminitii italieni i de cei
francezi; ea a stat la baza operei lui Cesare Beccaria, n special n lucrarea sa Dei
delitti e delle pene, aprut n 1764.
Pn la Beccaria, represiunea avea la baz idea de expiaiune (suferin), iar el
introduce i ideea de utilitate social, preconizat nc de Platon.
principiile care stau la baza acestui model de reacie social, ci se acord spaii largi
doar criticilor care i-au fost aduse, cutndu-se explicaii pentru eecul suferit.
Astfel, s-a susinut c modelul nu a avut nici un impact asupra recidivei i nici
o eficacitate asupra modelrii comportamentului deviant. De asemenea, s-a considerat
c folosirea sterilizrii reprezint o modalitate brutal de nclcare a drepturilor
omului (cu referire la dreptul de a avea urmai).
46
BIBLIOGRAFIE GENERAL
1. Amza Tudor, Criminologie teoretic, Bucureti, 2000.
2. Amza Tudor, Criminologie, Bucureti, 1998.
3. Beccaria Cesare, Despre infraciuni i pedepse, Bucureti, 1969.
4. Cioclei Valerian, Manual de criminologie, Bucureti, 1998.
5. Dincu A., Bazele criminologiei, Bucureti, 1993.
6. Durkheim E., Regulile metodei sociologice, Bucureti, 1974.
7. Freud Sigmund, Introducere n psihologie, Bucureti, 1980.
8. Freud Sigmund, Lecii de psihanaliz, Bucureti, 1995.
9. Giurgiu Narcis, Elemente de criminologie, Iai, 1992.
10.Iacobu I., Criminologie, Iai, 2002.
11.Iacobu I., Oscilaia criminalitii, Iai, 2007.
12.Iacobu I., Radiografia crimei, Iai, 1995.
13.Iacobu I., Iacobu Iulia, Lzrescu Dinu, Criminologie, Iai, 2007.
14.Lombroso Cesare, Omul delincvent, vol. I, Bucureti, 1992.
15.Nistoreanu Gh., Pun C., Criminologie, Bucureti, 1996.
16.Oancea I., Probleme de criminologie, Bucureti, 1994.
17.Pop Traian, Curs de criminologie, Cluj, 1928.
18.Prun Tiberiu, Psihologie judiciar, Iai, 1994.
19.Scripcaru Gh. i colaboratorii, Criminologie clinic i relaional, Iai, 1995.
20.Stnoiu R.M., Criminologie, Bucureti, 1998.
21.Ungureanu Augustin, Prelegeri de criminologie, Iai, 1999.
22.Ursa Victor, Criminologie, Cluj, 1995.
NOT
Lucrrile sunt menionate cu titlu exemplificativ.
Pot fi consultate orice alte lucrri de criminologie.
Conf. Dr. Ioan Iacobu
47
CUPRINS
Consideraii privind concordana cursului de Criminologie cu celelalte
discipline din planul de nvmnt...........................................................................1
I. Locul Criminologiei n ierarhia disciplinelor prevzute n planul de nvmnt. 1
II. Structura cursului de Criminologie........................................................................1
III. Procedee didactice folosite pentru expunerea cunotinelor.................................2
IV. Modaliti de verificare a cunotinelor.................................................................2
BIBLIOGRAFIE GENERAL................................................................................47
CUPRINS...................................................................................................................48
50