IMPLICAREA CHIMIEI IN EDUCATIA ECOLOGICA

,In natura nu exista nici recompense, nici pedepse, numai consecinte

(V. Prelog)
CHIMIA ECOLOGIC A AERULUI
Omul transforma natura in folosul sau. Consumul mare de oxigen in diverse activitati si eliminarea in
aer a unui numar mare de substante toxice duc la incarcarea atmosferei cu substante daunatoare vietii.
Unele gaze toxice care polueaza atmosfera din zonele industriale, prin dizolvarea in picaturile de apa
din nori, in prezenta aerului, formeaza substante foarte daunatoare, numite acizi.
SURSE ARTIFICIALE DE POLUARE ALE ATMOSFEREI
A. Industria
a. Industria termoenergetic
b. Industria siderurgic
c. Metalurgia metalelor neferoase
d. Industria materialelor de construcie
e. Industria chimic
f. Industria petrochimic
g. Industria alimentar
h. Industria zootehnic
B. Mijloacele de transport
C. Nia uman
D. Incinerarea deeurilor
Blocarea energiei solare in atmosfera de catre dioxidul de carbon produce o crestere a temperaturii
ducand la efectul de sera.

Folosirea benzinei fara plumb, montarea filtrelor cu catalizator antipoluante la autovehicule si la

cosurile marilor uzine chimice sunt exemple de preocupari ale oamenilor pentru reducerea poluarii.
CHIMIA ECOLOGIC A SOLULUI

Poluarea solului
Solul poate fi poluat :
-direct prin deversari de deeuri pe terenuri urbane sau rurale, sau din ngrminte i pesticide
aruncate pe terenurile agricole ;

-indirect, prin depunerea agenilor poluanti ejectai iniial n atmosfer, apa ploilor contaminate
cu agenti poluani "splai" din atmosfera contaminat, transportul agenilor poluani de ctre vnt de
pe un loc pe altul, infiltrarea prin sol a apelor contaminate.
n ceea ce privete poluarea prin intermediul agenilor poluani din atmosfer, se observ
anumite particulariti. Spre exemplu, ca regul general, solurile cele mai contaminate se vor afla in
preajma surselor de poluare. Pe msur, ns, ce nlimea courilor de evacuare a gazelor contaminate
crete, contaminarea terenului din imediata apropiere a sursei de poluare va scdea ca nivel de
contaminare dar regiunea contaminata se va extinde n suprafa.
Nivelul contaminrii solului depinde i de regimul ploilor.Acestea spal n general atmosfera de
agenii poluani i i depun pe sol, dar n acelai timp spal i solul, ajutnd la vehicularea agenilor
poluani spre emisari. Trebuie totui amintit c ploile favorizeaz i contaminarea n adncime a
solului.
ntr-o oarecare msur poluarea solului depinde i de vegetaia care l acoper, precum i de
natura nsai a solului. Lucrul acesta este foarte important pentru urmrirea persistenei pesticidelor i
ngrmintelor artificiale pe terenurile agricole. Interesul econamic i de protejare a mediului cere ca
att ingrmintele ct i pesticidele s rmn ct mai bine fixate n sol. n realitate, o parte din ele
este luat de vnt, alta este splat de ploi, iar restul se descompune n timp, datorit oxidrii n aer sau
aciunii enzimelor secretate de bacteriile din sol. n tabelul urmtor sunt prezentate unele date n
legtur cu persistena n sol a unor insecticide comune.

CHIMIA ECOLOGIC A APEI

Poluarea chimic a apelor antreneaz diferite efecte:

- efectul toxic, determinat de potenialul toxic al substanelor chimice ajunse n ape,
determin intoxicaii acute sau care se manifest n timp;
- modificarea caracteristicilor organoleptice ale apei, produc disconfort i limiteaz consumul apei;
- efectul ecologic se refer la perturbarea proceselor biologice cu consecine asupra utilizrii apei n
diferite scopuri precum i consecine economice prin distrugerea florei i faunei acvatice. O crestere
peste normal a plantelor acvatice, produsa de un exces de nitriti, nitrati si fosfati duce la scaderea
oxigenului din apa, producand moartea pestilor si a altor vietati acvatice.
- dificultatea tratrii apei;
Educaia ecologic i propune:
ca ideal: formarea omului ecologic i refacerea echilibrului ecologic al planetei;
ca obiectiv general: formarea contiinei ecologice i a comportamentului ecologic;
ca scop educaional ecologic: nsuirea unor cunotine necesare pentru meninerea i
mbuntirea calitii mediului, astfel nct s previn problemele de mediu n viitor;
ca finalitate: promovarea unui dialog la nivel mondial pentru a salva planeta Pmnt.
Educaia ecologic a elevilor se poate efectua n cadrul orelor de chimie, la unele teme:
- Amestecuri de substane ntlnite n viaa cotidian;
- Aerul soluie gazoas. Poluarea aerului;
- Elementele chimice din sistemul biologic;
- Izotopi;
- Determinarea aciditii i a bazicitii soluiilor. pHul;
- Chimia, omul i mediul nconjurtor;
- Substane simple anorganice (circuitul oxigenului, carbonului, azotului n natur; rolul oxigenului i
dioxidului de carbon n procesele care decurg n organismul uman);
- Oxizi;
- Acizi;
- Baze;
- Sruri.
Activiti de nvare a chimiei cu aspect ambiental bazate pe
diverse metode didactice
Metode de transmitere i nsuire a cunotinelor ambientale;
Metode de explorare i descoperire a mediului ambiant;
Metode bazate pe aciune n scopul prevenirii i combaterii polurii mediului.
Metode de transmitere i nsuire a cunotinelor ambientale
Expunerea (povestirea didactic, descrierea, explicaia, prelegerea);
Conversaia;
Demonstraia didactic (cu ajutorul mijloacelor audio-vizuale, experimentul
demonstrativ,prezentarea unor obiecte, substane n stare nativ);
Problematizarea
-ntrebri problem(exemplu: de ce este necesar educaia ecologic?);
-problema (exemplu: cunoscndu-se consecinele negative, cum s-ar realiza depozitarea fr riscuri
poluante a deeurilor radioactive?);
-situaia-problem (exemplu: Pornind de la necesitatea asigurrii interrelaiilor favorabile dintre
organismele vii i mediul lor de via, care ar fi soluiile de prevenire a polurii mediului ambiant la nivel
naional. )
Munca cu manualul

Metode de explorare i descoperire a mediului ambiant

Observaia
Fia de activitate experimental la lecia ,,Ploaia acid. pH-ul i aciditatea soluiilor.
Experimentul
Fia de activitate experimental la lecia ,,Dioxidul de carbon. Efectul de ser.
Modelarea
-modele grafice la studierea temelor ,,Circuitul oxigenului n natur , ,,Circuitul carbonului n
natur , ,,Circuitul azotului n natur ;
-modele matematice (formule i ecuaii chimice, relaii ce pun n eviden raporturi cantitative)
-modele logice ( propoziii care se succed ).
Metode bazate pe aciune n scopul prevenirii i combaterii polurii mediului
Algoritmizarea
S-a folosit algoritmul de rezolvare a problemelor de calcul cu aspect ambiental privind: cantitatea
de substan (exprimat n g / Kg; moli / Kmoli), volumul molar (exprimat n l / m3), participarea la
reacii a substanelor naturale solide impure, densitatea fa de aer a unui gaz.
Pentru mprosptarea aerului n ncperi populate, se foloseteLi2O, care are capacitatea de
absorbie a CO2. Ce volum de CO2 poate fi reinut de 100g Li2O?
Jocul didactic
- rezolvarea unor rebusuri;
- crearea unor ghicitori;
- crearea unor compoziii cu materiale culese din natur.
Bibliografie
- Chiriac, A.; Isac, Delia; Pitulice, Laura; Iagher, Rodica; Isacu, Mia Chimie. Activiti de nvare,
Editura Mirton, Timioara, 2005.
- Chiriac, Adrian; Isac, Delia; Iagher, Rodica; Pitulice, Laura; Sporea-Iacob, Florina Didactica
chimiei, Editura Mirton, Timioara, 2006.
- Cozma, D.; Pui, A. Concepte i metode n predarea-nvarea chimiei, Editura Matrix Rom,
Bucureti, 2002.
-Elena Golisteanu, Chimie Anorganica, Editura Niculescu , 2005
- Jade Wertheim, Chris Oxlade si Corinne Stockley -Dictionar ilustrat de chimie, Editura Aquila 93 ,
Oradea
- Surpeanu, Mioara Elemente de chimia mediului, Editura Matrix Rom, Bucureti, 2004
-Viorica Tudor, Lexicom de chimie pentru elevi, Editura Humanitas Educational , Bucuresti, 2005