P. 1
proiectdidactic_inmultireacu2_3_consolidare

proiectdidactic_inmultireacu2_3_consolidare

|Views: 833|Likes:
Published by Phanueel

More info:

Published by: Phanueel on Oct 18, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/03/2013

pdf

text

original

Data: 6/10/2008 Clasa

:
a III-a B Decu Mariana

Invatator:

Aria curriculara:Matematica si Stiinte Obiectul:Matematica Unitatea de invatare:
0-100 Inmultirea nr. naturale

Tema:

Inmultirea cand unul dintre factori este 2 sau 3 consolidarea si fixarea cunostintelor

Tipul lectiei:

1.4. să efectueze operaţii de înmulţire şi împărţire cu numere naturale mai mici decât 100; 2.6. să rezolve şi să compună probleme de tipul: ?±a=b sau ?±a<b, a şi b numere mai mici ca 1 000, sau de
1

Obiective de referinta:

2 .să găsească factorul necunoscut dintr-o operaţie. . O3 – să afle dublul si triplul unui numar dat.să aleaga raspunsul corect pentru inmultirile date. în intervalul de numere naturale de la 0 la 100. diferenta. propunând modalităţi diverse de abordare a unei probleme.să compună o problemă după o operaţie de înmulţire O8 – cultivarea interesului pentru noile cunoştinţe. O4 . O5 . ?:c=d unde c ≠ 0. suma. 4. O6 -să rezolve probleme cu una sau doua operatii. 3.tipul ?× c=d.1.1. să manifeste iniţiativă în a transpune diferite situaţii în context matematic. produs. Obiective operationale: O1operaţii de să efectueze înmulţire când un factor este 2. O7 data. d este multiplu al lui c.3 O2- să opereze cu termeni specifici matematici: factor. să exprime clar şi concis semnificaţia calculelor făcute în rezolvarea unei probleme.

Mijloace si materiale didactice: culegeri de exerciţii şi probleme.ghicitori matematice.bilete cu sarcini de lucru. explicaţia.activitatea independenta.suport electronic in format power point. exerciţiul. activitate pe grupe. problematizarea.plicuri . 3 . planşe.Metode si procedee: conversaţia de reactualizare. observaţia. fişe de lucru.

*se adreseaza elevilor întrebări pentru verificarea noţiunilor teoretice referitoare la operaţia de înmulţire: -Ce este inmultirea? -Cum se numesc numerele care se inmultesc? -Cum se numeste rezultatul inmultirii? -Cum aflam dublul unui numar? -Cum aflam triplul unui numar? *ex. DESFASURAREA ACTIVITATII *asigur în clasă ordinea şi liniştea.Nr MOMENTELE . 6 si 3. MOMENT ORGANIZATO RIC Ob. Op. LECTIEI cr t 1. REACTUALIZA REA CUNOSTINTEL OR O1 *coversatia *evaluar de e orala reactualiza re O2 *exercitiul 4 . ambianţa educaţională favorabilă desfăşurării în bune condiţii a lecţiei.Aflati STRATEGI I DIDACTIC E EVALU ARE 2.oral: Se dau nr. corectându-se acolo unde este cazul. *elevii urmăresc tema individual. VERIFICAREA TEMEI *conversati *evaluar a e orala 3. eliminând alte preocupări. *verific calitativ tema prin citirea orală de către elevi. *elevii pregătesc manualele şi caietele de matematică.

ANUNTAREA TEMEI SI A OBIECTIVELOR 6.Doo si prietenii sai.diferenta si produsul lor! 4. Vom rezolva exercitii si probleme de inmultire cu 2 si 3).suma. DIRIJAREA INVATARII O8 O3 *se prezinta elevilor oral cateva ghicitori matematice si se lucreaza frontal pentru aflarea solutiilor(ANEXA 1) *se lucreaza in lant exercitiile prezentate pe slide-urile unui material realizat in format power point. *exercitiul *material power point *evaluar e orala *conversati a *observatia *explicatia *plansa colorata *plicuri ce contin bilete cu sarcinile unor *evaluar e formativ a orala si scrisa 5 .Ei trebuie sa parcurga un labirint pentru a gasi drumul inapoi spre casa. *se comunica elevilor tema lecţiei şi obiectivele urmărite (Vom recapitula inmultirea cu 2 si 3. Exercitiile si problemele de pe plansa vor fi rezolvate la tabla si pe caiete.Vor trece prin mai multe incercari si vor trebui sa rezolve exercitiile si problemele din plicurile lipite pe plansa. Pe plansa vor fi ilustrati Scooby. CAPTAREA SI ORIENTAREA ATENTIEI O8 5. Anunţarea temei se va face clar pentru a fi auzită de toţi elevii. *se prezinta elevilor o planşă. după care se va scrie titlul pe tablă si pe caiete.

Afla produsul numerelor: 6 si 2. OBTINEREA PERFORMANT EI O6 O7 1.Compune o problema dupa exercitiul: 5x 3. 5. 27. Cate rate erau pe lac? Scrie operatia si sub forma de adunare repetata. 2.. 14. b) triplul numerelor: 2.Doo si prietenii lui care le multumesc pentru ajutorul acordat. 20 7x2= 9. 16 3x9= 26. 15. elevii vor descoperi un mesaj de la Scooby. 3 si 4.Pe un lac sunt 7 gaste si de trei ori mai multe rate. 28 4.Afla factorul necunoscut: 3x 2 x =12 2x x 3= 18 2x 5x = 30 6. 3. 4.O4 O5 7. 7. Pune in casute numerele potrivite: 3x3= 6+ 10+5= x 5 9x2= x6 5. exercitii si probleme *exercitiul *activitate frontala *problemat *evaluar i e zarea formativ a orala si scrisa *conversati a *activitate frontala 6 . Afla: a) dublul numerelor: 3. *dupa ce au rezolvat toate aceste exercitii. Alege raspunsul corect: 3x5= 10. Astfel ei au fost ajutati sa ajunga cu bine acasa.

Maria a desenat 7 fluturasi. *se da tema pentru acasa.8. diferentiata si ea in functie de nivelul de performanta al elevilor. Cati fluturasi au desenat impreuna? 2. *se impart elevilor fise de activitate independenta cu subiecte personalizate.(ANEXA 4) *problemat izarea *evaluar e orala *slide-uri cu probleme cu una si doua operatii *concurs *activitate pe grupe *fise concurs *fise de lucru individual *activitate individuala *conversati a *evaluar e pe grupe *evaluar e individu ala 7 . (ANEXA 3) *dupa rezolvare se verifica oral *se apreciaza la modul general comportamentul. ASIGURAREA FEED BACK ULUI O6 9. Cate ramurele a adus capra? *se organizeaza rapid un concurs intre echipe formate din cate 2 elevi. INTENSIFICAR EA RETENTIEI SI A TRANSFERULU I O1 O2 O6 1 0 TEMA PENTRU ACASA *se rezolva oral urmatoarele probleme ale caror texte insotite de imagini sunt prezentate pe suport power point cu ajutorul retroproiectorului. Capra din poveste le-a adus iezilor cate 8 ramurele proaspete . 1.conduita elevilor din timpul orei.iar sora ei de 3 ori mai multi.castiga echipa care rezolva sarcina de pe fisa primita(ANEXA 2) cel mai rapid dar si corect.

FISA DE LUCRU 1. 3. c) 8 + 8+8 = _____________ = ____ . ________________ = ____ . Scrieţi înmulţirile corespunzătoare desenelor: a) c) b) _____________ _____________ _______________ 2. Calculaţi produsul: 2 x 1 = ____ 2 x 3 = ____ 3 x 2 = ____ 2 x 8 = ____ b) 5 + 5 = 8 . Scrieţi ca înmulţiri adunările repetate: a) 3 + 3+3 = _____________ = ____ .

...................... ....... 7..................Află numerele de două ori mai mari ca: 9.. 9 .......................... Calculează: 2×7– 7= 2×8+ 4= 4 × 3 + 38 = 2.. .4 x 2 = ____ FISA DE LUCRU 1........................................... 5......... ......................... Completează tabelul : Numă 5 rul Dublu l Triplu l 8 2 7 ... ....... ................. 3........

Elena a cumparat 3 cutii cu creioane colorate. 3. Completati factorul lipsa: 8x 9x = 16 = 27 10 x = 30 x 8= 24 x 5= 15 2. Numarul de 3 ori mare decât 8: _________________ . Aflaţi: a. Câte creioane colorate a cumparat Elena? _____________________________________ R:_________________ 10 . b. În fiecare cutie sunt 9 creioane colorate. Numarul cu 6 mai mare decât 3: ______________________ .FISA DE LUCRU 1.

3. 15. 5. 3 si 4. 4.Afla: c) d) dublul numerelor: 3. 20 7x2= 9. 16 11 .Afla produsul numerelor: 6 si 2.1. 14. 2..Alege raspunsul corect: 3x5= 10. triplul numerelor: 2.

28 4.3x9= 26. 27.Afla factorul necunoscut: 3x 2 x 2x 2x 5x =12 = 30 12 x 3= 18 .Pune in potrivite: 3x3= 6+ 10+5= 9x2= x5 x6 casute numerele 5.

dar si prietenii mei.Datorita voua am ajuns cu bine acasa.Scooby.va multumim din suflet!Va uram succes ! PE CURAND! 13 . problema dupa -Ati fost isteti si descurcareti.Compune o exercitiul: 5x 3.6. 7. Cate rate erau pe lac? Scrie operatia si sub forma de adunare repetata. Eu.Pe un lac sunt 7 gaste si de trei ori mai multe rate.

!!!!!!!!! Copiii au reusit sa ne ajute!!!!!!! -HEI!Uitati!Aceea este masina noastra!Credeam ca nu o vom mai gasi niciodata!Acum ne va fi mult mai usor sa ne continuam drumul! 14 ..oare chiar vom reusi sa ajungem acasa?Depinde de voi! Stiti sa aflati un factor necunoscut? -URAAAA….Mmmmm…..

Copii.acum veti rezolva o problema! -Am reusit sa gasim iesirea din Padurea fantomelor!Sa plecam cat mai repede! Cititi cu atentie cerinta urmatorului exercitiu! -Cu ajutorul masinii am ajuns mult mai repede la Lacul Salbatic!Pana acasa mai sunt doar cateva minute!Rezolvati si ultimul exercitiu! 15 .

dublu…triplu…o adevarata incurcatura… -Un singur exercitiu…si atat de multe rezultate…care este cel corect?Ajutati-ne. copii? Care este drumul cel bun?Rezolvati exercitiul urmator! Dragi copii din clasa a III-a B..-Unde o fi iesirea din pestera asta?. 16 ..copii! -Am ajuns la parcul de distractii! Acum …incotro.

sunt sigur ca ma cunoasteti…sunt eu.Si…dupa cum am spus deja…noua ne plac aventurile.Ne-am pierdut si masina…Incercam sa gasim drumul inapoi spre casa dar peste tot gasim numai si numai exercitii de matematica.A fost amuzant dar…ne-am ratacit.Avem nevoie de ajutorul vostru pentru a ne regasi masina si pentru a ne intoarce acasa… 17 . Scooby-Doo!Acestia sunt prietenii mei!Noua ne plac tare mult aventurile!Am plecat impreuna intr-o excursie.misterele…la matematica insa nu prea ne pricepem.

Va rugam din suflet….NE AJUTATI??? 18 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->