Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Pozitivismul
Pozitivismul
2
religioase şi etice. Cu ajutorul acesteia societatea îşi recâştiga unitatea şi organizarea
bazându-se pe o nouă putere spirituală – cea a oamenilor de ştiinţă – şi o putere
temporală – cea a industriaşilor.
Pozitivismul evolutiv împărţea credinţa în progres a pozitivismului social intr-o
manieră diferită. Pozitivismul evolutiv nu se bazează pe societate sau istorie, dar pe
natură, domeniul fizicii şi a biologiei. Premergătoarele acestui curent au fost lucrările
geologului Charles Lyell şi doctrina evoluţiei biologice. Lyell, în opera sa „Principiile
geologiei” (1833) a demonstrat că starea actuala a pământului nu este rezultatul seriilor
de cataclisme , cum argumenta Cuvier, ci mai degrabă a acţiunii lente, imperceptibile
ale aceloraşi cauze care se petrec înaintea ochilor noştri. Teoria evoluţinistă a triumfat în
1859 odată cu publicarea „Originea speciilor” a lui Darwin care a adus pentru prima
oara dovezi concrete despre evoluţia biologică, formulând teoria într-o manieră
riguroasă.
Pozitivismul evolutiv a lăsat drept moştenire folosofiei contemporane ideea unei
evoluţii progresive necesară, continuă şi universală.
Pozitivismul marchează abordările metodologice de mari dimensiuni utilizate în
evaluarea programelor de dezvoltare socio-economică.
Curentul pozitivist porneşte de la premisa că este posibilă obţinerea cunoaşterii
obiective prin observaţie. Astfel, diferite persoane, aplicând acelaşi tip de instrumente de
observare, ar trebui să obţină rezultate identice, rezultate care, atunci când sunt analizate
folosindu-se aceleaşi tehnici obiective ar trebui să conducă la aceleaşi descoperiri, fără a
avea importanţă persoana care a aplicat respectivele tehnici.
Curentul pozitivist avea ca obiectiv descoperirea principiilor şi a regulilor
(asemănătoare celor existente în ştiinţele naturii). Explicaţia se bazează pe agregarea
elementelor individuale şi a comportamentelor şi interacţiunilor dintre acestea. Aceasta
constituie de altfel şi baza reducţionismului, unde întregul este înţeles prin analizarea
părţilor componente, cât şi a metodelor bazate pe chestionare şi a modelelor
econometrice utilizate în evaluare. În cel mai bun caz, aceste metode pot oferi dovezi
cuantifiabile privind relaţiile dintre resursele alocate unor intervenţii şi rezultatele
obţinute în urma acestor intervenţii. Limitările curentului pozitivist în contextul evaluării
dezvoltării socio-economice sunt evidenţiate de dificultăţile presupuse de modul de
3
cuantificare al multora dintre rezultatele care prezintă interes, de complexitatea
interacţiunilor dintre intervenţii şi alţi factori, precum şi de absenţa unor informaţii
suficiente legate de măsurile care pot fi aplicate în mod eficient în anumite situaţii.
Limitările unei forme “pure” de pozitivism sunt astăzi bine cunoscute. Între
acestea putem include: dificultăţile presupuse de observarea “realităţii”, întrucât tot ceea
ce poate fi observat este în general incomplet şi de aceea necesită o interpretare bazată
pe anumite contexte şi teorii; imposibilitatea de a evita efectele de “instrument”, întrucât
tot ceea ce poate fi observat este întotdeauna intermediat, simplificat sau chiar
distorsionat de instrumentele şi tehnicile utilizate în colectarea datelor; dificultatea
inerentă oricăror tipuri de comunităţi umane de a găsi principii şi “legi” care să nu difere
în funcţie de contextul local; probleme de complexitate, unde fenomenele înseşi suferă
modificări pe măsură ce interacţionează – adesea în moduri imposibil de prevăzut; şi
totodată aprecierile subiective, curpinzând judecăţi de valoare ale persoanelor care îşi
construiesc o realitate proprie – importante în special în numeroase contexte de
dezvoltare socială în cadrul cărora probleme precum excluziunea socială reprezintă nu
numai o problemă ce merită a fi analizată, dar şi o realitate incontestabilă.
Aceste limitări ale curentului pozitivist au condus la apariţia a numeroase şcoli
post-pozitiviste. Cea mai radicală dintre aceste şcoli, care respinge aproape în totalitate
ideile pozitiviste este “constructivismul”, care neagă posibilitatea existenţei unei
cunoaşteri obiective. Realismul, pe de altă parte, pune accent pe înţelegerea diferitelor
contexte şi pe teoriile şi principiile care dau naştere la diferite explicaţii şi interpretări.