Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DIZABILITATI
Conceptul de dizabilitate
1
Sarcina evaluarii copiilor cu dizabilitati nu este una usoara. Rolul
evaluatorului este sa stie exact ce este dizabilitatea, care sunt consecintele
sale, dar si s-o recunoasca ca experienta unica, ca o dimensiune a diversitatii
umane. Numai astfel se poate aprecia corect daca serviciile si programele de
interventie si sprijin pe care le propune si le evalueaza raspund necesitatilor
celor carora le sunt adresate.
3
VI. Evaluarea presupune o MUNCA IN ECHIPA, cu participarea activa si
responsabilizarea tuturor specialistilor implicati (psihologi, medici,
pedagogi, profesori, educatori, sociologi, asistenti sociali, logopezi etc.).
Evaluarea - proces continuu si complex
4
Evaluarea stabileste elementele pozitive din dezvoltarea copilului, care
vor constitui punctul de plecare in activitatea de recuperare. Evaluarea fara
masuri de interventie este un nonsens. Sistemul de interventie in care este
cuprins copilul cu dizabilitati trebuie sa cuprinda obligatoriu urmatorii pasi:
identificare - diagnoza - orientare - masuri si servicii de interventie (de
exemplu recuperare si reabilitare) si suport - reevaluare - integrare si includere
sociala.
5
evidentiaza ceea ce stie si ce poate copilul, ce deprinderi si abilitati are
intr-o anumita etapa a dezvoltarii sale.
Tipuri de abordari ale evaluarii
6
deficiente sau anomalii si daca nu reproduce stereotipurile culturale ale
dizabilitatii.
8
- Pentru a decide ce tip de servicii de asistenta sociala necesita o
persoana: in mediu deschis sau in institutie;