Unitatea colar: Colegiul Tehnic Ion Creang ...................... Profesor: ................................ Clasele a XII-a C, Manual: Ed..

Corint, autor Marin Iancu Nr. ore: 11 PROIECTUL UNITII DE INVARE STUDIUL APROFUNDAT AL LITERATURII

A. EPICUL
CONINUTURI REALISMUL MONOGRAFIC I PSIHOLOGIC MARA de Ioan Slavici (4 ore) *Elemente de coninut sunt consemnate ca activiti de nvare! C. S. ACTIVITI DE NVARE Nr. ore RESURSE Activitatea n grup cu raportare frontal, text manual, p.27 (Personalitatea autorului); Fiele de lectur; romanul Mara de Ioan Slavici Text suport: romanul Mara de Ioan Slavici Activitate de grup cu raportare frontal Activitate individual Fie de lectur* Activitate pe grupe pe baza fielor de lectur* EVALUARE

2.1 Cunoaterea, pe baza fielor de lectur redactate anterior, a activitii literare prozatorului i a problematicii prozei lui Ioan Slavici ! 2.4 Ilustrarea elementelor specifice de structur i compoziie (apariie, explicaia titlului, tema romanului, planurile? operei, valoarea etnografic), subiectul scrierii evideniind momentele acestuia. 2.1 Surprinderea elementelor specifice realismului monografic: spaiul i timpul, mediile existeniale, descrierea social-istoric, relaia dintre mediu i modul de a gndi specific personajelor. 2.4 Identificarea i comentarea imaginilor sugestive privind etnografia, obiceiurile, tradiiile, mentalitatea oamenilor de etnii diferite. Surprinderea modalitilor de construcie a personajelor principale semnificaii morale. Redactarea fielor caracterologice ale personajelor Mara i Persida ca reprezentante a dou categorii distincte: prini i copii. 2.1 Exerciii privind descrierea social a Marei, reflectat n schimbrile condiiei ei. Mara personaj realist, prima femeie capitalist din literatura romn (N. Manolescu), aprig, cu un acut sim al demnitii umane, chibzuit pn la zgrcenie, intrepid, autoritar, inteligent, energic i 2.4 ambiioas. Surprinderea modalitilor de caracterizare a personajului principal (ilustrarea trsturilor personajului prin citate reprezentative). Realizarea unui scurt portret al Persidei, prin raportare la relaia acesteia cu Nal, insistnd asupra evoluiei cuplului (sincer, voluntar, delicat, pur, inteligent o personalitate puternic).

Tema pentru acas Redactarea unor fie de lectur!! Selectarea citatelor cuprinznd descrieri ale locurilor prezentate!! Tem: Ex. 3 / pag 31 (redactarea unei paralele ntre cele dou personaje: Mara i Persida)

Activitate pe grupe cu raportare frontal Activitate individual Text suport: romanul Mara de Ioan Slavici Fie de lectur* *Elevilor nu li se ofer o *Toate temele fi de texte selectate pe sunt unice, baza crora s poat realiza nedifereniate pe sarcina de lucru. Fiele de niveluri de lectur sunt fie rezumative performan colar!
1

2.1

2.4

2.2 REALISMUL DE . FACTUR 3.1 BALZACIAN* . ENIGMA OTILI EI 3.2 de G. Clinescu (3 ore) Clasificarea personajelor n funcie de trstura de caracter dominant: avarul, parvenitul, martor i actor, eternul feminin enigmatic, *Canonul retardatul. balzacian nu este Evidenierea trsturilor morale ale lui Costache Giurgiuveanu, avut n vedere n personajul pivot al intrigii romanului prin referire la ntmplri sau nicio secven a 2.2 situaii semnificative (aspectul exterior i interior al casei, acumularea de leciilor! fapte, ntmplri, vorbe, gesturi, gnduri i atitudini, blbiala, rgueala, teama de a nu fi jefuit, vestimentaia, sentimentele paterne, umanizarea ** Studiul avarului).. Precizarea trsturilor lui Stnic Raiu, realizarea portretelor romanului nu este personajelor Otilia (personaj modern, portretul fizic, portret moral, finalizat 1 relaiile cu celelalte personaje), Felix (personajul martor i actor), Pascalopol (moierul rafinat), membrilor clanului Tulea. Stabilirea unor relaii ntre trsturile fizice i cele morale ale personajelor.

Identificarea elementelor de analiz psihologic. Delimitarea unor pasaje, din textul romanului, n care apare stilul direct, precizndu-se pentru fiecare dintre stilurile identificate (direct sau indirect) modurile de expunere folosite de autor. Selectarea unor pasaje de naraiune omniscient, ilustrarea modului de implicare a naratorului omniscient. * Determinarea relaiei dintre narator, autor i personaj. Explicarea opiniilor morale ale autorului transmise prin intermediul personajelor. *Nu se finalizeaz studiul romanului prin contextualizare! *Nu se actualizeaz, sistematic, elemente specifice textului narativ [titlul unitii de nvare: Epicul] Prezentarea, pe baza fielor de autor redactate de elevi, a dosarului creaiei (Clinescu romancier, idei estetice clinesciene). Rezumarea coninutului romanului, precizarea temelor, a structurii i a compoziiei acestuia, subliniind modernitatea lui. Identificarea elementelor care determin conflictul romanului. Analiza semnificaiei expoziiunii i a deznodmntului operei. Identificarea personajelor, stabilirea poziiei n oper i a relaiilor dintre ele.

Activitate pe grupe pe baza fielor de lectur* Text suport: romanul Mara de Ioan Slavici Activitate pe grupe cu raportare frontal Activitate individual* Finalizare? Activitate pe grupe pe baza fielor de lectur Text suport: Enigma Otiliei de G. Clinescu

Tem: Soluionarea itemilor propui n cadrul fiei de evaluare / pag. 34

Tem pentru acas Tem pentru acas

1 Texte suport (p.49, 50)

Activitate pe grupe pe baza fielor de lectur 1 Text suport: Enigma Otiliei de G. Clinescu

Tehnica detaliului: ex. 1 / pag. 58

SCRIITORUL I LUMEA SA MOROMEII de Marin Preda (3 ore)

Prezentarea, pe baza fielor de autor redactate de elevi, a problematicii 2.2 romanului. Rezumarea coninutului romanului, precizarea temelor, a structurii i a compoziiei acestuia, subliniind valenele simbolice pe care le 2.3 ndeplinete timpul n roman (timpul eului, timpul folcloric i timpul istoric). Identificarea elementelor care determin conflictele romanului. Descrierea scenelor narative cheie: cina, tierea salcmului, seceriul etc. Ilie Moromete prototip al ranului patriarhal. 2.2. Identificarea strilor de comportament ale personajului: spiritul arhaic, firea contemplativ, darul vorbirii i plcerea de a vorbi, ironia ascuit, spiritul jucu. 2.3. Atitudinea autoritar, evoluia relaiei dintre Moromete i fiii si. Desprinderea scenelor semnificative pentru conturarea caracterului personajului (pe baza fielor de lectur) maestru al disimulrii. Desprinderea dramei eroului: nelinitea existenial dispariia lui Moromete reprezint dispariia unei civilizaii strvechi. Monografia satului Reconstituirea codului vieii rneti (descrierea satului, a categoriilor 2.2. sociale, casa primarului, crciuma, banca popular, casa parohial, biserica, coala primar, casa notarului, a nvtorului Todelici, primria, magazinul, fierria lui Iocan etc.) 2.3. Prezentarea unor aspecte din viaa colectivitii satului tradiional: cluarii, aldmaul, parastasul, splatul picioarelor de Rusalii, seceriul cu regulile lui, cina tradiional, corvoada premilitriei. Elemente de limb i stil (pag 79) Argumentarea ntr-o scurt compunere-eseu c, prin problematica i tehnica narativ, romanul Moromeii se ndeprteaz de tradiia romanului rnesc anterior. (Se poate spune, fr teama de exagerare, c scriitorul aduce n literatura romn un nou tip de ran (Lucian Raicu) *

Texte suport Activitate de grup, activitate frontal 1 Fie de lectur

Tem pentru acas Ex. 3 / p.76

Text suport: Moromeii de Marin Preda Texte suport (p. 76-78) Activitate de grup, activitate frontal 1 Activitate frontal, apoi individual Fie de lectur Texte suport Moromeii de Marin Preda 1 Activitate de grup, activitate frontal Fie de lectur Activitate individual * Pe tot parcursul modulului se propune un numr excesiv de activiti n grup ale cror sarcini de lucru nu sunt precizate / difereniate i nu sunt finalizate.
3

Tem pentru acas: ex. 2 / pag. 76

Tem pentru acas*: ex. 9 / pag. 80 * Teme nedifereniate

Evaluare

3. 3.