PROGRAM DE INTERVENIE PERSONALIZAT (PIP)

Elev cu CES - S. D.I. - clasa a IX-a RELIGIE

Numele i prenumele elevului: S. D. I. Data i locul naterii: 14 dec 1996 Domiciliul: Geti str.Prof Ion Stancu nr 14 coala : Grup colar Agricol Geti Clasa : a IX a Echipa de lucru: psiholog/consilier colar,Ni Mariana Prof Simescu Cristian. Problemele cu care se confrunt copilul (rezultatele evalurii complexe): Recomandarea :Nr. 2321/0(.06.2011, dat de CIECcoala Special Trgoviste Diagnostic: inteligen de nivel mediu(slab) dificulti de nvtare; tulburri de vorbire(rotacism/pararotacism) dislexo - disgrafie; tulburri de atenie/ hiperactivitate; Prioriti pentru perioada: 22 martie - 15 mai 2012 diminuarea dificultilor de nvare la religie; corectarea tulburrilor instrumentale - dislexo- disgrafia i discalculia corectarea tulburrilor de vorbire- rotacismul i pararotacismul; diminuarea tulburarilor de atenie i a hiperactivitii;; consolidarea deprinderilor de a lua notie n timpul orelor i de a scrie frumos i drept in pagin;

PROGRAMUL DE INTERVENIE PERSONALIZAT

Sfintele Taine
Obiective Coninuturi
Sfintele Taine Defini ie Numr mpr ire Importan a lor Svritorul i primitorul

Metode i mijloace de realizare

- observaia dirijat; - conversaia euristic -plane/jetoane cu icoane - observaia dirijat; - conversaia - fie de lucru

Perioada de intervenie
22 martie-15 mai 2012 Sapt I

Criterii minimale de Metode i apreciere a instrumente de progreselor evaluare

Identific Tainele n icoane toate - Observaia sistematic

*S recunoasc cele 7 Taine,

*S identifice Din icoane Tainele ;

- Identific preotul i credincioii.

- Evaluarea individual

*S deseneze Icoane - exerciiul cu reprezentari ale creioane Sfintelor Taine colorate si culori *S decupeze - explicatia Sapt II unele figuri demonstrativ desenate; - foarfece; *S descrie cum Observarea i Sapt III se efectueaza descrierea intuitiv - observarea

Deseneaz incipient reprezentri ale Sfintelor Taine Decupeaz figurile desenate, respectnd conturul; Descrie modul de efectuare a Sfintelor

Evaluarea produselor Evaluarea produselor

-

Autoevaluare 2

Sfintele Taine

a svrii Tainelor

-conversaia euristic
-

Taine

Aprecierea rspunsurior

* S clasifice Sfintele Taine *S manifeste un comportament adecvat n relaiile cu colegii dintr-un grup de lucru ; *S-i dezvolte psihomotricitatea fin a minii/ coordonarea oculo-motorie Recapitulare i evaluare

exerciiul observaia - fise de lucru - observaia dirijat, - lucrul in perechii/cooperar e - fise de munc independent - exerciiul psihomotric (psihomotricitatea fin a minii,
-

Sorteaz cel putin jumtate din Taine

-

Munca independent

permanent

Particip cu interes la - Autoevaluarea; jocuri competiie - Evaluarea ntre grupuri reciproc (ludoterapie)

permanent

Traseaz corect reprezentri grafice

Evaluarea psihomotric

Evaluare sumativ

Criteriile minimale de apreciere a progreselor elevului

Evaluare oral Evaluare scris Evaluarea produselor

Evaluarea periodic: Obiective realizate :

identific toate Tainele deseneaz reprezentri ale Tainelor; decupeaz figurile desenate, la solocitare, cu mici incorectitudini; sorteaz Tainle dupa mprirea lor; discut, n perechi sau n grup, soluiile gsite pentru rezolvarea unor exerciii sau probleme; participa la jocuri - competiie ntre grupuri;

Dificulti ntmpinate :
nu i poate prelungi perioada de concentrare pentru o perioada da timp mai lung, n activitatea de matematic; nu pronun corect unele denumiri specifice disciplinei

Metode cu impact ridicat : pozitiv :

lauda; acordarea de ajutor; explicaia demonstrativ, explicaia pe baza materialui intuitiv concret; artterapia cu desene realizate din figuri geometrice; ludoterapia- activitile de joc, competiiile ntre grupuri ncurajarea autoaprecierii ; acordarea de simboluri stimulative; 4

 negativ : efortul intelectual susinut; blamarea n fata colegilor; coordonarea oculo- motorie;

Revizuirea programului de intervenie educaional- terapeutic ( n funcie de rezultatele evalurilor periodice

-

se vor face exerciii de pronunie corect a unor termeni elevul va fi solicitat n activiti stimulative pentru diminuarea tulburrilor de atenie i a hiperactivitii; acordarea sprijinului cognitiv i afectiv n momentele dificile ale elevului cu CES, S.D.I. mai ales cnd elevul solicit stimularea pozitiv pentru captarea ateniei i diminuarea situaiilor de indiferent pentru elevul cu CES; valorizarea elevului cu CES, S.D.I.. prin implicarea n activiti extracurriculare (participarea elevului, talentat la desen, monitorizarea permanent a progresului colar;

Recomandri particulare:

Rolul i modul de implicare a prilor n program: Elevul S.D.I.. este n grija bunicilor paterni, prinii si fiind decedai. Bunica patern se ocup n prezent de minor i ine legtura cu coala, cu prof. Psiholog i diriginte. Progresele la nvtur ale elevului sunt vizibile i se va continua pe recuperarea lui cognitiv, urmnd s fie diminuate treptat tulburrile de pronunie i de atenie.