Buletinul Fundației Urechia Nr. 13

Biblioteca V. A.
Urechia Galai
Buletinul Fundaiei Urechia
Publicaie anual an 10, nr. 13 2012
ISSN: 1220-3459
Buletinul Fundaiei Urechia / Biblioteca V.A. Urechia. - Serie nou, anul 1, nr. 1 (nov. 1990) - anul 10, nr. 13 (2012). - Galai (Str. Mihai Bravu, nr. 16, cod 800208) : Biblioteca V.A. Urechia, 1990 - 2012 Continu Buletinul Fundaiunei Urechi. Bibliotec. Pinacotec. Muzeu, cu apariie lunar, din care a aprut numai numrul 1 (nov. 1901). Seria nou apare trimestrial. Numrul 1 din noua serie apare cu ocazia aniversrii centenarului Bibliotecii V.A. Urechia. ntre anii 1993-1995 i ntrerupe apariia. Nu apare n perioada 1998-2007. ncepnd cu anul 2008 apare anual. ncepand cu anul 2009 apare la Editura Axis Libri Galai. ISSN 1220-3459 Biblioteca are: An I (1990) nr. 1 (nov.) An II (1991) nr. 2-3(iun.)-4(nov.) An III (1992) nr. 5 (iun.) An IV (1996) nr. 6 (iun.)-7(sept.) An V (1997) nr. 8 (mart.) An VI (2008) nr. 9 An VII (2009) nr. 10 An VIII (2010) nr. 11 An IX (2011) nr. 12 Colectivul de redacie: Director: Zanfir Ilie Redactor ef: Letiia Buruian Secretar general de redacie: Dorina Blan Redactori: Violeta Moraru Catrina Cluian Valentina One Tehnoredactare i machetare: Sorina Radu Coperta: Adina Vasilic
Editura Axis Libri Galai Mihai Bravu, nr. 16, Galai, 800208 Tel: 0236-411037; 0336 -101037 Fax: 0236-319408 site: http://www.bvau.ro/axislibri e-mail: axislibri@gmail.com axislibri@bvau.ro Copyright 2012 Editura Axis Libri Galai
Cuprins
Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012
Cuprins
Argument n Anul Caragiale, Conferina albastr prof. Zanfir ILIE .................................................................................................5 Biblioteca Public i cerinele UE prof. univ. dr. Mircea REGNEAL ..............................................................7 Pentru sau contra tehnologiilor noi Aliona MUNTEAN ......................................................................................13 Diviziuni Premisele colaborrii ntre principalele tipuri de biblioteci romneti dr. Corina APOSTOLEANU ......................................................................24 Proiectul European Creterea Calitii Serviciilor de Bibliotec Specializate n Relaia cu Publicul tnr: Punte de legtur ntre tradiie i inovaie la Biblioteca Academiei Romne drd. Ligia CARANFIL .....................................................................................30 Seciuni Achiziie i Dezvoltarea coleciilor Carta coleciilor din Biblioteca Naional a Romniei Drd. Nicoleta RAHME ................................................................................48 Patrimoniul intelectual al naiunii: depozitul legal Drd. Dina PALADI ......................................................................................60 Catalogare, Clasificare Zona 0 Zona formei coninutului i a tipului de suport Catrina CLUIAN ......................................................................................65 Comunicarea coleciilor mprumutul interbibliotecar un imperativ al prezentului Elena ZANET ...............................................................................................72 Cultura informaiei Cultura informaiei: modelul finlandez Dr. Raluca MAN ..........................................................................................78 Abiliti de cultura informaiei dobndite n perioada studiilor universitare: valorificarea lor la elaborarea lucrrii de licen Robertino DUVALM ................................................................................86
Cuprins
Periodice Corespondena ISBD FRBR pentru seriale Violeta MORARU ...................................................................................100 Afiul: importan, tradiie, viitor. Colecia de afie Mihai Eminescu a Universitii din Oradea bibl. Barta ROZALIA, prof. Clina MAGHIAR ..................................109 Prezervare, Conservare, Restaurare Cercetri privind agenii biologici nocivi identificai n mediile de bibliotec i riscurile prezenei acestora n colecii. dr. ing. Vasile A.DEAC; prof. Ionela BURZ; ing. Alexandru DEAC ................................................................................123 Referine Serviciile de referin n Biblioteca 2.0 Mihai CONSTANTINESCU ..................................................................148 Profesori documentariti C.D.I. - Laboratorul de idei Marinela-Tatiana RUSU .......................................................................152 Identitate i imagine n comunitate Negoi IBOLYA .....................................................................................161 Miscelaneu Ion Luca Caragiale n coresponden prof. Virginia BOBARU .............................................................................168 2012 - Legturi ... Titanice prof. Elena-Monaliza GHINEA ................................................................172 Structura eului liric bacovian de sorginte crepuscular prof. dr. Mirela SAVIN .....................................................................180 Onirismul estetic: literatura ntre libertate i compromis Nastasia SAVIN ......................................................................................188 Fericitul Augustin - Mrturisiri Lucian CAU ...............................................................................195 Abstracte Traducere: Ioana CHICU .....................................................................201
Argument
n Anul Caragiale, Conferina albastr

prof. Zanfir ILIE
Director Biblioteca Judeean V.A. Urechia Galai
Odat cu strnsura n mnunchi a 150 de ani de la naterea marelui scriitor romn Ion Luca Caragiale i a centenarului morii personalitii ,,n care arama i diamantul sunt legate mpreun spre a da iluzia unui inel ducal, aa cum l definea Duiliu Zamfirescu, n Anul Caragiale, Galaiul - unul dintre oraele iubite de acest geniu al oratoriei i scrierii, iubitor al contactului cu publicul elevat, i nu numai - a fost supus unei frumoase provocri: organizarea celei de-a XXIII-a Conferine Naionale a Asociaiei Bibliotecarilor din Romnia, cu tema: Biblioteca - tradiie i inovare. Att de actualul Caragiale, care a avut o predilecie special n a participa la conferinele din epoca sa, ne-a inspirat n acest an s gzduim lucrrile celei mai ample ntruniri anuale a ABR reprezentativ asociaie de tip profesional - poate i datorit faptului c dramaturgul a nceput s conferenieze pentru prima dat la Ateneul Romn, instituie fondat la iniiativa ilutrilor crturari: Vasile Alexandrescu Urechia - mentorul nostru spiritual, Constantin Esarcu, Nicolae Kretzulescu care aveau ca el ,,rspndirea n cercuri ct mai largi a tiinei i a culturii. n timp ce Caragiale, prin calitile sale, reuea cu uurin s devin un adevrat ,,causeur extrem de fermector pentru explicarea textelor sale n cadrul conferinelor, noi am ncercat s fim gazde primitoare alegnd, nu ntmpltor, ca simbol al acestei manifestri culoarea albastr - culoarea cunoaterii, sensibilitii, receptivitii, toleranei i generozitii. nc din cuvntul de bun venit am menionat ,,necesitatea colaborrii ntre instituiile publice i instituiile de nvmnt, ntre slujitorii din toate tipurile de biblioteci: naionale, universitare, specializate, publice i colare - oameni dedicai meseriei, provenind din diverse paliere ale cunoaterii: profesori, ingineri, bibliotecari etc., dar toi creatori de plusvaloare cultural. Am adugat c ceea ce ne unete astzi este cu certitudine una din trsturile fundamentale ale dezvoltrii umane: capacitatea de a aciona mpreun, de a mprti cunotine i experiene cu cei din jur i, concomitent, de a participa activ n procesul de luare a deciziilor, n scopul atingerii unui obiectiv comun care s determine dezvoltarea cultural a comunitii din care facem parte, aa cum se ntmpl deja n statele membre ale Uniunii Europene. Tematica abordat de participani att n plen, ct i pe diviziuni i seciuni de ctre cei 284 de specialiti din ar la care s-au adugat 6 invitai din strintate, de la instituiile de profil din Grecia, Danemarca, Ungaria i Republica Moldova i 5 reprezentani ai diferitelor firme de specialitate din ar - ROMDIDAC, Softlink Cluj-Napoca, Cultware Cluj-Napoca, Biblioteca Camerei Deputailor - a fost de un real interes i a urmrit gsirea traiectoriei lecturii, fr a ine cont de suportul pe care poate fi realizat informarea.
Argument
Dac Conferinele tiinifice ale lui Caragiale aveau loc, de regul, joia i duminica seara, noi am ales ca interval de desfurare al evenimentului perioada 2931 august, adic de miercuri pn vineri, seara de joi ncheindu-se cu cina festiv, care a reprezentat un cadru prielnic pentru cei prezeni de a lega sau rentregi prietenii i de a mprti din experienele pozitive profesional n agreabilul cadru al socializrii. La fel cum momentele ncredinate publicului de Caragiale nu puteau fi trecute cu vederea de presa bucuretean, care nregistra cu entuziasm manifestarea - O conferin a eminentului nostru prozator este un adevrat i fericit eveniment literar - iat i cteva ecouri pe care i le-a gsit Conferina organizat la Galai: ,,Dincolo de o reuniune tiinific, a fost o ntlnire de suflet pentru cei care-i iubesc i respect profesia, o conferin despre care se vor rosti multe cuvinte frumoase de-acum nainte (Carmen Pesantez, director general al Bibliotecii Naionale I.C. Petrescu Bucureti), ,,greu de egalat pentru cei care vor veni dup dumneavoastr, (Robert Coravu, redactor-ef al Revistei Romne de Biblioteconomie i tiina Informrii). Anul Caragiale, an al Conferinei albastre, nu poate dect s ne stimuleze n activitatea profesional i s ne ntreasc convingerea c prin strdanie i pasiune poi reui s ai reale satisfacii la care nu poi s rmi indiferent, ci mai degrab i ntresc convingerea c prin hotrre ferm, nestrmutat poi s treci peste impedimentele inerente organizrii unui eveniment de o asemenea anvergur.
BIBLIOTECA PUBLIC SI CERINELE UE

prof. univ. dr. Mircea REGNEAL
Preedinte Asociaia Bibliotecarilor din Romnia
Plecnd de la ideea de a face din Europa cea mai competitiv i dinamic economie a lumii, Consiliul Europei de la Lisabona, din anul 2000, a analizat prioritile pentru educaie, eficiena sistemelor educaionale i de instruire existente n U.E. i asigurarea accesului tuturor la educaie i instruire. n cadrul acestei analize, biblioteca a fost considerat parte integrant a procesului educaional, partener cheie al educaiei, avnd ca obiectiv mbuntirea calitii nvmntului prin informaia pe care o pune la dispoziie factorilor implicai n educaie. n alte documente europene se subliniaz c biblioteca public, cu valene comunitare, trebuie s aib un rol important n procesul de integrare social oferind servicii mai bune pentru ceteni i sprijinind astfel calitatea vieii. Se recomand, de asemenea, necesitatea implementrii n bibliotecile comunitare a tehnologiei informaionale i comunicaionale n cadrul programelor de educaie permanent i integrare social n care acestea trebuie implicate. De asemenea, n Directivele Uniunii Europene se atrage atenia c nvarea nu se limiteaz doar la instituii formale (coli i universiti), un rol tot mai important este jucat de instituiile informale, cum ar fi bibliotecile publice. n ultimele decenii, ele au nceput s i reorganizeze activitile oferind sistematic programe de nvare, alturi de activitile culturale derivate din lectura de loisir i de informare. Se insist asupra ideii c bunstarea oamenilor este dependent, n bun msur, de cunoaterea informaiilor din domeniul public i de aplicarea cunotinelor dobndite. i cu ct cantitatea de cunotine nsuite este mai mare, cu att gradul de aplicabilitate a acestora crete. Unul din factorii implicai n rspndirea cunotinelor de interes comunitar, cunotine eseniale care s ghideze activitatea practic a oamenilor, s ofere cunotine tehnice necesare rezolvrii problemelor curente, dar i provocrilor fundamentale ale epocii, gestionrii mediului i participarea la comerul internaional este biblioteca public. Se tie c unul dintre obiectivele principale ale iniiativei europene n 2010 are n vedere servicii mai bune pentru ceteni i mbuntirea calitii vieii punnd accentul pe utilizarea sporit a Tehnologiei Informaiei i Comunicaiilor pentru nvarea de-a lungul vieii i incluziunea social. ncepnd cu acest an, au fost realizate mai multe forme de diseminare a ideilor legate de implicarea bibliotecii publice n nvarea pe tot cuprinsul vieii, evideniind bunele practici n furnizarea serviciilor de nvare. Aceste ndrumri vorbesc de strategii, politici i advocacy pentru biblioteca public i nvarea pe tot cuprinsul vieii.
Cadrul european

Programul european ENTITLE (Europes New Libraries Together in Transversal Learning Environments) este o iniiativ menit s ncurajeze eforturile fcute n domeniul bibliotecilor digitale, crend un cadru stimulativ, ndeosebi cu sprijinul tehnonologei high-tech, menit s fac disponibil bogata motenire european pentru ci mai muli oameni, combinnd creativitatea individual cu TIC. Un studiu ntreprins n cadrul programului ENTITLE, n 13 state europene, relev c numai n dou dintre acestea, Marea Britanie i Danemarca, bibliotecile publice sunt integrate n mod clar n strategiile naionale de lifelong learning; alte dou, Finlanda i Cehia fac doar trimitere la bibliotecile publice, celelalte nou, ntre care i Romnia, nu fac nicio referire la biblioteca public. n cele dou ri menionate mai sus, integrate n LLL, programul orelor de deschidere a fost ajustat n funcie de cerinele utilizatorilor, s-a acordat o atenie deosebit susinerii educaiei vocaionale, s-au fcut cursuri de calificare n utilizarea calculatorului, s-au fcut oferte legate de sprijinirea curriculei. Aadar, acesta este nivelul la care se afl bibliotecile publice europene n relaia cu LLL. Totui, bibliotecile publice din comunitile mici, cum sunt comunele, n primul rnd, unde nevoia de informaie e att de necesar, trebuie s ncerce s se integreze mai mult i mai bine n societatea informaiei. Trebuie profitat mai mult de tehnologia digital, care vine cu o nou perspectiv pentru rezolvarea multor probleme de comunicare i cunoatere, de deschidere a oamenilor spre problemele care i frmnt. WWW cuprinde astzi milioane de website-uri, iar Internetul este astzi locul implicat n activiti de cercetare, instruire, editare, comunicare i informare. E bine de tiut c bibliotecile, ca principal furnizor de informaii, au fost printre primii utilizatori a noii tehnologii digitale. Aplicat mai nti n managementul catalogrii i procesrii documentelor, tehnologia digital s-a extins apoi comunicnd informaii din coleciile bibliotecilor n comunitatea www. Pe lng conservarea i furnizarea de materialele digitale, un numr mare de biblioteci de astzi i-au creat propriile resurse digitale, microbaze de date proprii cunoscute n literatura de specialitate ca surogate digitale. n Romnia, rolul bibliotecii publice n nvarea de baz i mai ales n nvarea continu pentru aduli nu este recunoscut i neles suficient nici de educatori, nici de autoriti i nici chiar de bibliotecari. Experii europeni, care au analizat situaia nvmntului din Romnia, atrag atenia c posibilitile oferite de biblioteca public n educaia cetenilor sunt insuficient exploatate i cere tuturor celor care se ocup de programe comunitare s aib n vedere resursele informaionale specifice acestor instituii. Pe de alt parte, specialitii n biblioteconomie nu i-au corelat nici ei ntotdeauna obiectivele cu cei din nvmnt. Exist aadar o crevas care pe alocuri se adncete ntre nvmnt i biblioteca comunitar, datorate insuficientei colaborri. Mutaia cea mai important care a avut loc n biblioteconomia contemporan n ultimele decenii privete modificarea de concepie i de atitudine a bibliotecarului care din persoan care difuzeaz cri a devenit persoan care difuzeaz preponderent informaii, fie obinute din cri, fie, cel mai frecvent, din alte resurse, cum este Internetul.
Bibliotecarul contemporan

Bibliotecarul din curator de documente a devenit curator i transmitor de informaii. Este o schimbare fundamental generat de societatea informaiei, care a transformat biblioteca dintr-o entitate static ntr-un element viu i dinamic al societii. Pentru integrarea n societatea informaiei, bibliotecarii trebuie s-i schimbe radical concepia despre carte i bibliotec, aa cum le-a fost transmis de tradiie, de tiina clasic a bibliotecii. Bibliotecarul nu trebuie s stea tot timpul ntre cri, pentru a le oferi spre lectur, el trebuie s ias n ntmpinare nevoilor de informaii ale cititorilor. Acesta este un imperativ impus de realitatea epocii noastre i susinut de o serie de documente internaionale care precizeaz locul i rolul bibliotecii contemporane i al bibliotecarului n societatea cunoaterii, n educaia cetenilor. Complexitatea informaiei care poate fi generat de bibliotec depete adesea posibilitile bibliotecarului de a cunoate i utiliza cu maximum de eficien informaia dac acesta nu este instruit n tehnicile moderne de stocare i regsire a informaiei. Plecndu-se de la aceast realitate, n Statele Unite, dar i n Uniunea European s-au realizat programe speciale pentru formarea bibliotecarilor n tehnicile de cutare, stocare i difuzare a informaiei, precum i asupra instruirii utilizatorilor. Totodat s-au pus la punct software-uri de bibliotec din ce n ce mai prietenoase care s permit un acces rapid la informaii, consultabile de utilizatori, de acas. Exist i la noi asemenea software-uri pentru bibliotecile mici i mijlocii, cum sunt bibliotecile comunale. Fr informatizarea bibliotecii i conectarea ei la Internet, orice demers de integrare n societatea bazat pe cunoatere este sortit eecului. Aadar, prima etap n formarea bibliotecarului modern este legat de implementarea unui software specific care s dein informaia pe suport informatic i s poat fi comunicat utilizatorilor. Programul de formare trebuie s nceap prin cunoaterea caracteristicilor i structurii principalelor tipuri de software aplicate n biblioteci. Vor fi selectate i prezentate principalele softuri aplicate n bibliotecile mici i mijlocii, de tipul CDS-ISIS (Computerised Documentation Service / Integrated Set of Information Systems), recomandat de UNESCO ca principal software de stocare i regsire a informaiei bibliografice pentru aceste biblioteci. Acest software este proiectat avndu-se n vedere n primul rnd interesele bibliotecilor publice care dein, de regul, pn la 50.000 de uniti de nregistrare. Cu ajutorul acestui program se poate realiza o baz de date cu coleciile deinute de biblioteca respectiv, dar la care se pot aduga coleciile altor biblioteci, realizndu-se ulterior un catalog colectiv. n acest fel se va lrgi aria de cutare a documentelor i informaiilor. Totodat, se pot realiza baze de date tematice cu informaii din catalogul propriu, la care s se adauge informaii din alte cataloage de bibliotec sau de pe Internet. Exist i un alt software cunoscut i aplicat i n bibliotecile romneti, Alephino, varianta pentru bibliotecile de dimensiuni mai reduse a celui mai apreciat software contemporan de biblioteca, Aleph. Acest software, spre deosebire de CDS-ISIS, care este gratuit, e contracost. E contraindicat ca bibliotecile s-i realizeze programe proprii prin informaticienii locali, cum se ntmpl n unele biblioteci colare, dar i comunale. De cele mai multe ori, acestea sunt incompatibile naional i internaional, ntruct cei care le scriu nu cunosc biblioteconomie, nu cunosc standardele de descriere i prezentare a documentelor.

nainte de alegerea unui anumit program informatic trebuie analizat situaia coleciilor i a existenei catalogului pe fie bibliografice pe format hrtie, posibilitile de convertire a acestuia n format electronic, mrimea fondului care trebuie nregistrat. Trebuie, de asemenea, fcut o comparaie foarte detaliat ntre mai multe software-uri spre a decide care rspunde cel mai bine intereselor bibliotecii. Se vor avea n vedere principiile care stau la baza constituirii lor, subliniindu-se aspectele comune, dar i aspectele particulare care le difereniaz. Accentul principal se va pune pe modulele de catalogare i de circulaie a coleciilor, neglijndu-se modul de achiziie, utilizat prea puin n bibliotecile mici. n vederea introducerii datelor bibliografice, participanii vor fi instruii n aplicarea principalelor standarde bibliografice, care permit aplicarea normelor unitare de descriere a elementelor care caracterizeaz publicaia, de tipul ISBD (Internatiomal Standard Bibliographic Description) pentru diferite categorii de documente: monografii (ISBD M) , seriale (ISBD S), documente noncarte (ISBD NBM), documente electronice (ISBD E). O atenie important se va acorda cunoaterii structurii i principiilor de aplicare a formatului UNIMARC ( Universal Machine-Readable Cataloguing), cel mai important standard de schimb de date bibliografice, constituit din blocuri numerotate care corespund diferitelor tipuri de informaii, acestea, la rndul lor, sunt formate din cmpuri i subcmpuri, n funcie de categoriile de documente care urmeaz a fi nregistrate n memoria electronic a catalogului. Modulul de catalogare, ca principal modul de bibliotec, este cel asupra cruia se va insista cel mai mult, n cursul formrii. De modul n care introducerea datelor este fcut, prin respectarea standardelor, depinde gradul de regsire a informaiilor de ctre utilizatori. Instruirile vor avea o orientare practico-aplicativ, unde un numr nsemnat de ore vor fi afectate lucrrilor practice. Odat cu apariia i dezvoltarea programelor informatice de bibliotec, extinderea TIC, creterea uria a bazelor de date i a dezvoltrii exponeniale a numrului de date pe Internet s-a pus cu acuitate problema instruirii utilizatorilor n folosirea eficient a resurselor informaionale din coleciile unei biblioteci sau intermediate de biblioteci. Aa a aprut conceptul de Information literacy (IL). Acest concept a fost echivalat n limba romn de specialitii n tiina bibliotecii prin cultura informaiei. Mai apropiat de sensul originar ar fi fost educaia n informare. ntre marile mize ale tehnologiei biblioteconomice a secolului XXI (consoriile de bibliotec, evaluarea serviciilor de bibliotec, educaia n informare, tehnologia RFID i depozite instituionale), educaia n informare se bucur de cel mai mare interes. Aceasta deoarece are legtur direct cu accesul oamenilor la informaie n societatea digital - proces complex care presupune o instruire permanent desfurat de personalul bibliotecii care-i asum i funcii didactice. Cultura informaiei a fost definit i teoretizat pentru prima dat de ctre IFLA (International Federation of Libary Associations and Institutions) n cadrul unei reuniuni care a avut loc n Alexandria, Egipt, n 2005. Cu acest prilej, cultura informaiei a fost definit ca tiina dezvoltrii oamenilor n toate sectoarele vieii prin cutare, folosire i creare a informaiei n scopuri personale, sociale, ocupaionale i educaionale.
10

Cultura informaiei este considerat o unealt puternic de sprjin pentru societatea informaional, ncurajnd utilizarea informaiei i creativitatea interdisciplinar. Educaia n cultura informaiei presupune cunoatere, spirit critic i analtic i este elementul indispensabil n edificarea noii societi a informaiei, n sprijinirea cercetrii tiinifice i progresului tiinific. Prin cultura informaiei se faciliteaz accesul utilizatorilor la informaie prin organizarea de cursuri, pe vrste i pe interese profesionale, privind deprinderile de operare a calculatorului i de comunicare prin Internet. Toate rile dezvoltate pun un accent deosebit pe dezvoltarea culturii informaiei ncepnd de la copiii din clasele primare i sfrind cu adulii. Pentru rile n curs de dezvoltare, cultura informaiei trebuie neleas ca un mecanism care contribuie la extinderea bunstrii umane prin rspndirea i utilizarea informaiilor eseniale ce se afl n domeniul public. Asemenea rspndire va determina apariia factorilor care deschid calea spre informaiile cheie, cele care le ghideze activitatea practic. Ca toate aceste lucruri s capete consisten, trebuie stabilit o strategie de dezvoltare a culturii informaiei pe termen lung (10 ani), mediu (cinci ani) i scurt (anual). Aceast strategie trebuie promovat n relaie cu celelalte biblioteci din zon, colare sau publice, spre a se realiza cursuri de formare ct mai diversificate. Trebuie s fie o strategie clar de management care definete obiective, prioriti i servicii legate de nevoile comunitii, astfel nct biblioteca public i poate ndeplini integral obiectivele. Rezultatele cresc n valoare dac biblioteca coopereaz cu parteneri relevani, cum ar fi grupurile de utilizatori i profesioniti la nivel local, regional i naional. Orele de funcionare ale bibliotecii trebuie s se suprapun peste timpul liber al utilizatorului. n cadrul cursurilor de cultura informaiei este necesar adaptarea la nevoile comunitii utilizatorilor din zonele urbane i rurale. Reuita acestei forme de educaie informaional depinde de calificarea bibliotecarului ca intermediar activ ntre utilizatori i sursele informaionale. Bibliotecarul comunal trebuie s in legtura cu structuri organizate pentru a-i asigura o pregtire profesional care s-i permit s fie la curent cu noile orientri n cursurile de cultura informaiei. Cultura informaiei este legat de un alt concept aprut relativ recent, accesul deschis. Eficiena accesului la informaie depinde de sursele informaionale pe care le ai la dispoziie. Dac acestea sunt limitate, capacitatea de informare este i ea redus. De aceea, s-a dezvoltat pe plan mondial un curent de opinie favorabil accesului deschis la resursele informaionale. Pentru prima dat noiunea de acces deschis a fost lansat n 2002, la o conferin tiinific inut la Budapesta. Un an mai trziu, la Berlin are loc o conferin special dedicat accesului deschis la cunoatere. Conferina s-a ncheiat cu Declaration on Open Access to Knowledge in the Sciences and Humanities n care se spune Misiunea noastr de difuzare a cunoaterii este doar pe jumtate complet dac informaia nu este fcut pe larg i imediat disponibil societii. Noi posibiliti de rspndire a cunoaterii nu numai prin forma clasic, dar totodat mult mai mult, cu sprijinul paradigmei Open Access, prin Internet, trebuie s fie susinute. Aceasta declaraie a fost semnat de 227 de instituii academice din ntreaga lume.
11

Accesul liber la cunotine necesit un angajament activ din partea fiecrui productor individual de cunotine tiinifice, dar i din partea celor care dein patrimoniul cultural. Contribuiile la accesul liber constau n furnizarea gratuit a rezultatelor originale ale cercetrilor tiinifice, datelor i metadatelor n stare brut, surselor de unde au fost luate materialele, reprezentrilor digitale ale imaginilor i graficelor . Accesul liber este calea prin care sunt difuzate i folosite informaii fr a plti sume n schimbul lor. Este o alternativ la plata abonamentelor la modelul de publicare tradiional, realizabil prin tehnologiile digitale i comunicaiile n reea. Association of Reasearch Library din SUA consider c prin accesul liber se neleg lucrrile create fr a se atepta la o recompens financiar i puse la dispoziia cititorului prin intermediul Internetului, fr a se plti vreo tax, n scopul educaiei i cercetrii. Bibliotecarul public trebuie s tie care sunt documentele aflate n acces deschis spre a le prelua i utiliza n folosul utilizatorului, fr riscul de a nclca dreptul de autor. Pentru aceasta, el trebuie s cunoasc principiile care guverneaz dreptul de autor cu excepiile i limitrile impuse de utilizarea lucrrilor protejate de copyright.
12
Pentru sau contra tehnologiilor noi

Aliona MUNTEAN
Director adjunct Biblioteca Naional a Republicii Moldova
API
Cuvinte cheie: Web 2.0, Blog, Feed, RSS, Wiki, Taguri, Social bookmarks, Interfee
Actualitatea temei: Este evident i des discutat faptul, c sistemul tradiional al activitilor de bibliotec se afl n situaie de criz. Solicitrile tot mai diversificate ale utilizatorilor, incapacitatea de a pstra un control permanent i efectiv asupra masei de informaii i documente determin o eficien din ce n ce mai sczut a serviciilor tradiionale. i asta, n condiiile cnd rolul bibliotecilor devine, n aparen, fundamental. Doar biblioteca este prima instituie cu ajutorul creia o societate menine contactul cu propria sa rezerv de cunoatere, controlnd-o n acelai timp. Contradictoriile resurse de pe Internet, la care se fac att de des referine, sunt azi aici i mine dispar, iar calitatea informaiei de pe unele resurse este relativ, deci anume bibliotecile au responsabilitatea instituional de a pstra informaia n timp i de a-i da autenticitate. Att modificarea i modernizarea serviciilor tradiionale, ct i crearea, implementarea serviciilor noi sunt nite modaliti logice de adaptare a Bibliotecii Naionale a Republicii Moldova la schimbrile impuse de presiunea pieei informaionale. Cci n nici un caz nu poate fi negat realitatea existent, n care necesitile informaionale i culturale ale membrilor societii, pe care biblioteca tinde s le satisfac, devin tot mai exigente. Concomitent, cresc cerinele utilizatorilor fa de calitatea serviciilor prestate de ctre biblioteci. n circumstanele prezente, pentru a prelungi valabilitatea acestor servicii, o reacie fireasc a instituiei bibliotecare ar trebui s fie actualizarea i modernizarea urgent i instantanee a produselor i serviciilor. Beneficiarii contemporani solicit o asisten informaional calificat, care trebuie s fie n msur s ajute n cutarea, selectarea, evaluarea resurselor de informare disponibile, s ofere oportuniti extraordinare, folosind combinaiile i avantajele oferite de tehnologiile actuale de biblioteci. Fiind o parte indispensabil societii informaionale, instituiile infodocumentare ar urma, ca limit inferioar, s furnizeze utilizatorilor acces la cataloagele electronice existente a altor biblioteci, la bazele de date de referin, reviste electronice, la materiale multimedia de instruire, la bibliotecile digitale, la orice informaie accesibil. Serviciile de bibliotec de calitate ar trebui, n mod ideal, s ajute beneficiarii nu numai la localizarea, ci i la autentificarea, evaluarea informaiei. Indiscutabil este i faptul c n condiiile unor imensiti galactice de informaii existente i accesibile n ultimii ani, biblioteca va ndeplini rolurile de explorator i cluz pentru utilizatori. Pe de o parte, personalul bibliotecilor ar trebui s rspund la provocrile persistente ale celor mai sofisticate tehnologii informaionale i celor mai avansai utilizatori, iar pe de alt parte ar trebui s fie cluz i dascl pentru beneficiarii mai puini iniiai, realiznd
13

n acelai timp funcia de intermediar ntre comunitatea celor care produc informaia i a celor care o consum. Dar o Bibliotec Naional, cred eu, trebuie s fie preocupat i de faptul ca tehnologiile informaionale s nu fie o sperietoare pentru adepii serviciilor tradiionale, pentru pasionaii de carte. Cci dac folosim termenul de pia informaional, atunci avem tot dreptul s spunem c produsele unei biblioteci trebuie s fie prezentate ntr-un asortiment ct mai larg. S ne amintim, c civilizaia a trecut prin mai multe isterii, legate de idei inovatorii. n cele mai recente, se prezicea dispariia picturii odat cu invenia aparatului de fotografiat, se prezicea dispariia artei teatrale odat cu invenia cinematografului, iar mai trziu, tot aa de insistent, se profetiza apunerea cinematografului odat cu apariia televiziunii. De aceea, consimim, parafraznd una din legile fundamentale a omenirii legea libertii intelectuale - de a afirma, c ntr-o societate, care cel puin pretinde democraie, fiecare are dreptul de a-i alege forma n care va primi sau enuna informaia. Deci, chiar fr implicaia unor specialiti futurologi, putem admite ipoteza: cartea tradiional i va menine realitatea obiectiv n spaiul cultural al civilizaiei. Dar nici nu putem contesta existena unor noi generaii pentru care cartea, fiind vdit, un obiect patrimonial, nu este unica i nici pe departe principala surs de informaii. Generaia erei numerice prefer informaia rezumat, care duce la int n cel mai scurt timp, accesibil la orice or. Cu toate c raportul logic al ideilor sus-numite se afirm cam contradictoriu, bibliotecile ar trebui s satisfac aceste att de diferite cerine: s pstreze i promoveze cartea ca apogeul spiritualitii unui neam i s presteze informaii rapide, actuale, succinte, ce presupun folosirea celor mai noi tehnologii. i dac serviciile tradiionale, cizelate de decenii ntregi de lucru cu documente pe hrtie, sunt bine puse la punct, serviciile neologice de informare mai cer eforturi considerabile din partea specialitilor n informare i documentare. Furnizarea serviciilor contemporane de informare impune, n primul rnd, o dezvoltare profesional continu i corespunztoare att tehnologiilor implementate, ct i cerinelor exprimate de utilizatori. Ca rezultat, bibliotecile i centrele de informare, n general i Biblioteca Naional, n parte, sunt nevoite s-i modifice centrul de greutate al activitii de la accesul la documente tradiionale la accesul i furnizarea de informaii care s corespund cerinelor beneficiarilor. Pentru o biblioteca modern nu este suficient s ofere servicii de informare asupra coleciilor pe care le deine, ci trebuie s devin un mediu de informare i comunicare multidisciplinar, complex, deschis oricror nevoi informaionale.[14] Biblioteca modern este disponibil pentru utilizator oricnd i oriunde, la orice or i n orice spaiu. Ascensiunea celei de-a doua generaii a webului, cunoscut ca web 2.0, a fcut posibil, prin intermediul aplicaiilor caracteristice, cunoscute i sub genericul de software-uri sociale, o explozie n comunicare, participare, colaborare i interaciune. Web 2.0 este un web social, ce reflect un mod cu totul nou, aparte, n care relaionm n cadrul universului digital. Web 2.0 este un spaiu al dialogului, al comunicaiei multisenzoriale, un web centrat pe utilizator. Web 2.0 se refera la o a doua generaie de comuniti bazate pe web i servicii gzduite, unde este facilitat colaborarea i partajarea ntre utilizatori. [14]
14

Principalele aplicaii, existente la acest moment, care marcheaz existenta web 2.0 sunt prezentate n continuare. Blogul ( blog cuvnt provenit de la expresia englez web log = jurnal pe Internet) este o publicaie web, ce conine articole periodice, actualizate nentrerupt, ce au de obicei un caracter personal. Ca regul, actualizarea blogurilor const n adugiri de texte noi, asemenea unui jurnal, toate contribuiile fiind afiate n ordine cronologic invers (cele mai noi apar imediat, sus, la vedere). Acest gen de publicaii web sunt n principiu accesibile publicului larg. Scopul blogurilor variaz foarte mult, de la jurnale personale i pn la armele publicitare ale campaniilor politice, ale programelor media sau ale diverselor companii comerciale. De asemenea ele variaz i n funcie de autor - de la unul singur la o comunitate ntreag. Muli profesioniti citai n literatura de specialitate n contextul discuiilor despre micarea Biblioteca 2.0 consider c blogul este cea mai important tehnologie a Bibliotecii 2.0. Da, sunt de acord, c blogurile profesionale, din care fac parte i Blogurile biblioteconomice au un rol aparte n informarea i comunicarea profesional. Dar numai n cazul cnd autorul (sau autorii) ce presteaz materialele pentru acest blog sunt destul de competeni, iar maniera, stilul de redare a materialului i nsi informaia sunt destul de interesante ca s provoace reacii sau discuii. n caz contrar, avem un blog formal, care este preocupat numai de aparena sa i interesant numai pentru autorul acestui blog. Blogurile pe interese, de exemplu ale bibliofililor sau prietenilor crii, pot, indiscutabil, fi un instrument efectiv de promovare a crilor, serviciilor de bibliotec i, n acelai timp, un considerent de marketing care ne-ar ajuta la analiza pieei informaionale, la analiza preferinelor expuse de cititori. Prin bloguri, consumatorii serviciilor devin purttori de mesaj activi i, implicit, factori de decizie n succesul sau eecul unei instituii. Bibliotecile recurg la bloguri ca instrument de informare i comunicare profesional foarte des, calitatea i nivelul de accesare, utilitatea fiecrui blog n parte rmnnd, la propria-mi prere, discutabil. Technocratii, auditorul absolut al blogosferei, au ajuns s numere peste 70 de milioane de bloguri la nivel mondial, cu un nivel de dublare al numrului la fiecare 6 luni n ultimii ani. Peste 120.000 de bloguri sunt create n fiecare zi, ceea ce nseamna 1,4 bloguri pe secund. De asemenea avem un milion jumtate de articole de blog pe zi, ceea ce nseamna c se scriu 17 articole pe secund.[6] M ntreb, cte din ele sunt citite? Feedurile sau RSS-ul este un format web folosit la publicarea unor informaii cu scopul de a face materialele accesibile publicului larg mai rapid i mai uor. n general, un feed RSS prezint doar pri ale unor articole, pentru a capta atenia cititorului, continuarea gsindu-se pe site. Fiecare feed RSS este asociat unui site de pe care preia informaii, permind utilizatorilor s in pasul cu acestea. Practic, cam toate site-urile cu adevrat importante, ce ofer material updatat zilnic, folosesc serviciul RSS n prezent. De ce? Pentru a simplifica munca cititorilor. Utilizatorul intr pe un site oarecare, apreciaz ceea ce gsete acolo i decide c articolele citite sunt interesante. De aceea se aboneaz la feedul site-ului respectiv. De acum nainte, el va putea citi ce e publicat cu ajutorul programului special, care citete feed-uri RSS.
15

Acesta verifica fiecare site n parte periodic i updateaz listele de articole, cele necitite aprnd de obicei cu titluri ngroate, pentru ca utilizatorul sa fie tot timpul la curent cu ultimele nouti. Astfel, RSS-ul este folositor persoanelor interesate de lucruri noi, care urmresc site-uri al cror coninut se actualizeaz zilnic. Dac rezumm beneficiile tehnologiei RSS din punctul de vedere al cititorului modern, ar fi urmtoarele: Economisete timpul necesar citirii informaiilor pe Internet; Accesul la feedul RSS este gratuit; Feedul RSS poate fi afiat n diverse moduri, putnd fi citit att n format HTML, dar i ca Podcast (o metod de distribuie a fiierelor n format multimedia, de obicei fiiere audio, dar i video); Este simplu de utilizat, permind utilizatorului s adune multiple feeduri ntr-un singur loc; Permite utilizatorului s fie la curent cu noutile, cititorul RSS sincroniznd rapid informaia dintre el i site; Permite accesul la o cantitate variat de informaie, ce poate fi organizat pe capitole i categorii; Permite localizarea rapid a informaiilor importante prin prezentarea simpl.[12] Chiar dac nu aa de activ ca blogurile, RSS-urile sunt folosite i de biblioteci. RSSurile naionale i internaionale de tiri pot fi o adiie adecvat pentru noutile publicate n ziarele i revistele tradiionale. Unele biblioteci i posteaz Feeduri RSS tematice chiar pe pagina de start al site-ului. Aceasta tehnologie mai poate fi exploatat i n scopul creterii vizibilitii instituiei i implicit a activitii acesteia, prin sporirea cantitii de informri comunicate. Informrile pot fi cu caracter general sau adresate n mod explicit unui utilizator. De exemplu: Anunarea documentelor nou achiziionate, intrri recente n catalogul online. Noutile pot fi structurate pe domenii. Utilizatorul se aboneaz la domeniul ce l intereseaz i este informat asupra documentelor nou achiziionate; Anunuri privind disponibilitatea unui document ce a fost rezervat; Anunuri referitoare la evenimentele culturale sau tiinifice ce se desfoar n biblioteci; Preluarea rapid a informaiilor referitoare la nouti editoriale de pe siteurile editurilor, mbuntind astfel activitatea de achiziie de documente; Urmrirea tirilor oferite de bazele de date specializate (baze de date tiinifice, reviste electronice). Urmrirea noutilor postate pe blogurile de specialitate (biblioteconomie). Wiki (numele vine de la expresia hawaian wiki wiki, nsemnnd rapid rapid) este o aplicaie web ce permite utilizatorilor s adauge coninut i s pstreze propriile lor versiuni succesive, la fel ca pe un forum Internet, dar permite i oricui altcuiva s modifice coninutul. Concomitent, wiki ofer modaliti de a partaja rapid informaiile de pe site, fr a solicita instrumente sau expertiz avansat.
16

Este nevoie doar de un browser Web i de permisiuni la un site wiki. Nu este nevoie de instrumente speciale sau de cunotine despre crearea de site-uri. Se pot aduga rapid pagini existente i se pot crea cu uurin linkuri la paginile noi. Echipele scriu de obicei wiki-urile ca proces colectiv. Dup ce o persoan creeaz o pagin, alt membru al echipei poate aduga mai mult coninut, poate edita coninutul sau poate aduga linkuri de suport. Comunitatea de autori contribuie la asigurarea acurateei i relevanei coninutului. Wiki-urile continu s evolueze pe msur ce alte persoane adaug sau revizuiesc informaii. Orice echip poate s utilizeze un wiki pentru a construi o baz comun de cunotine. Ca indicatori de succes ai wiki-urilor n literatura de specialitate cel mai des sunt menionai: deschiderea dac un utilizator gsete o pagin incomplet, cu un coninut prost organizat, este liber s opereze modificri asupra acesteia; inteligena colectiv (adic capacitatea comunitii umane de a evolua ctre o gndire de complexitate superioar, rezolvare de probleme i integrare, prin colaborare i inovare); ncrederea colectiv (wiki se bazeaz pe presupunerea c nu poi opri utilizatorii s creeze i s editeze pagini dac sunt bine intenionai); flexibilitatea: pentru accesul la un spaiu wiki este nevoie doar de un computer cu un program de navigare i o conexiune Internet (n foarte multe cazuri nu este necesar nregistrarea sau autentificarea cerut de alte tipuri de site-uri interactive precum forumurile sau camerele de chat); utilizabilitatea: permite tuturor utilizatorilor s neleag coninutul i s aduc contribuii la acesta (ncurajeaz utilizarea democratic a Webului i scrierea colaborativ); universalitatea: paginile se creeaz i se leag ntr-o manier foarte simpl, mecanismele de scriere fiind aceleai cu cele de organizare i editare; formarea unei atitudini favorabile cooperrii cu ceilali; dezvoltarea de competene de asumare a responsabilitilor i de recunoatere a drepturilor celorlali; controlul utilizatorului asupra designului, organizrii spaiului wiki i versiunilor anterioare.[4] Utilizarea wiki-urilor presupune ns i cunoaterea anumitor pericole i factori de risc precum: credibilitatea coninutului (Cine contribuie? De ce se scrie? Cum se scrie?); inexactitatea coninutului (informaiile pot fi incorecte sau distorsionate); prezena unor puncte de vedere radicale datorit faptului c nu exist un control strict asupra informaiei; recenzia public, semnalarea neregulilor i retractarea modificrilor; monitorizarea paginilor, diverse nivele de securitate; vandalismul (exploatarea maliioas a site-urilor, tergerea sau modificarea ru-voitoare a unei pagini, introducerea de obsceniti ori modificri subtile care afecteaz negativ calitatea informaiei);
17

publicitatea (adugarea de link-uri publicitare este considerat drept spam i ca urmare sancionat de comunitatea de wikizeni) .a.[4] Exist i funcioneaz proiectul dezvoltarea wikiurilor romneti, care are ca scop dezvoltarea wiki-urilor n limba romn fondate de Wikimedia fr a include Wikipedia: Wikionar, Wikimanuale, Wikitiri, Wikicitat, Wikisurs. Aplicaiile ce pot fi construite pe software-uri de tip wiki sunt variate i pot lua o mulime de forme, rezultnd instrumente de lucru utile fie bibliotecarilor, fie utilizatorilor: depozit intern de referine pentru cele mai frecvente ntrebri; depozit de referine bibliografice pentru subiectele solicitate frecvent; depozit de referine bibliografice pentru solicitrile ce necesit cunotinte specializate n domeniu; depozite colaborative de coninut sau cunotine. Suportul pe care l pot oferi utilizatorii externi nu trebuie neglijat. Trecnd printr-o filtrare, informaiile furnizate de acetia se pot dovedi deosebit de valoroase. Aplicatiile de tip wiki ncurajeaz crearea continu de coninut, ntr-un mod descentralizat, democratic, precum i partajarea acestui coninut. Tagurile sau Social bookmarks (Bookmark tradus din englez n romn devine semn de carte, adic, cu alte cuvinte, locul unde vrei s revii). n accepiunea general un bookmark este o copie a URL-ului pe calculatorul pe care se lucreaz (n folderul Bookmarks/Favorites al programului de navigare) i desemneaz o locaie virtual de unde se pot consulta/descrca ulterior resurse de orice tip (pagini web, fiiere media sau orice alt entitate online). Social bookmarking este o modalitate online de a reine, clasifica, localiza i partaja aceste resurse Internet, n funcie de nevoile i interesele individuale. Pe scurt, tagurile sunt cuvinte cheie folosite pentru clasificarea unui element de coninut, de obicei de ctre autorul acestuia. Clasificarea n acest fel a elementelor de coninut (pagini de Internet, posturi pe blog, fotografii, filme etc.) duce la formarea aa-ziselor taxonomii populare). Pentru c autorii lor le-au pus nite taguri potrivite, putem gsi: Bloguri care ne intereseaz pe Technocrati (sau pe alte servicii de cutare n bloguri) Fotografii pe Flickr (sau pe alte servicii de sharing de fotografii digitale) Filme pe YouTube (sau pe alte servicii de sharing de fiiere video) Linkuri pe Del.icio.us (sau alte servicii de social bookmarking) Aa c ideea primordial n web 2.0 este sa creezi un coninut valoros i s-i pui nite taguri relevante. Astfel, cel mai mare beneficiu al utilizrii aplicaiilor de tip social bookmarking este faptul c bookmarkurile online pot fi accesate de ctre persoana care le-a creat, de pe orice calculator conectat la Internet. De asemenea, odat stocate n astfel de sisteme, sunt apoi vizibile similariti dintre utilizatori, care pot fi exploatate pentru cutri sociale sau recomandri de resurse. Mai mult dect att, se pot crea reele pentru partajarea intereselor comune, se pot categorisi resursele prin atribuirea de taguri sau de alte metadate (descrieri, comentarii etc.). Majoritatea sistemelor de tip social bookmarking permit utilizatorilor s caute printre bookmarkurile sistemului (de fapt printre tagurile asociate bookmarkurilor), s vizualizeze cte persoane au mai salvat acea resurs, cu alte cuvinte, care-i este gradul de popularitate, s importe/exporte bookmarkuri de pe
18

un sistem local ctre aplicaia respectiv (doar unele sisteme de social bookmarking pot face aceast operaie), s adauge note etc. De asemenea, pe lng partajarea n cadrul sistemului de tip bookmarking, unele astfel de aplicaii permit notificarea prin email, folosirea tehnologiei RSS, sau chiar constituirea de grupuri sau reele sociale de interes printre utilizatori. Dintre avantaje, n plus fa de cele deja amintite, se pot enumera urmtoarele: posibilitatea de a nva din experiena altor utilizatori i din modul n care acetia realizeaz nsemnrile online; posibilitatea de a construi reele de utilizatori care mprtesc interesul pentru un acelai subiect sau domeniu; posibilitatea de a regsi cu uurin informaii care la un moment dat au fost considerate utile, indiferent dac acestea au fost gsite pe calculatorul de acas, de la serviciu, de la coal sau din orice alt locaie; popularitatea din jurul unei resurse denot faptul c acea resurs este util, interesant pentru multe persoane, ceea ce chiar poate fi considerat un sistem de evaluare; posibilitatea de a cuta att printre resursele aplicaiei respective de social bookmarking dar i prin tot webul; diverse modaliti de a prezenta resursele aplicaiei (dup popularitate, dup cele mai recent salvate date, dup taguri, dup persoane etc.); diverse modaliti de a organiza resursele salvate de un utilizator al aplicaiei de social bookmarking etc. Dintre dezavantaje, cel mai important poate c este faptul c nu exist interoperabilitate i portabilitate ntre servicii, dei unele dintre acestea pot importa sau exporta nsemnrile realizate (din pcate i aici trebuie fcut meniunea c ntr-o operaie de import/export toate nregistrrile iau parte, nu se pot selecta aleator doar cteva). Neexistnd un control al persoanelor care realizeaz nsemnrile sau mcar un sistem unitar care s reglementeze modalitile de a face social bookmarking, fiecare persoan le realizeaz aa cum consider, astfel nct pot exista interpretri greite ale respectivei resurse i, implicit, asocieri eronate de taguri, note, comentarii .a.m.d. De asemenea, s-au mai semnalat i probleme legate de abuzul utilizrii acestor aplicaii. Astfel, profitnd de interesul utilizatorilor pentru nsemnrile populare i de breele de insecuritate n acest sens ale sistemelor de bookmarking, multe persoane realizeaz nsemnri multiple pentru acelai site (pentru pagini diferite), multe persoane sunt tentate s-i fac reclam prin intermediul acestui serviciu datorit popularitii ce a cunoscut-o, ceea ce conduce inevitabil i la obinerea de rezultante nerelevante, sau, mai mult dect att, bombardarea cu informaii nesolicitate i nefolositoare. Internetul fiind, prin definiie, o bibliotec gigantic, un conglomerat de informaii, unele mai relevante dect altele, semnele de carte sociale ajut la sortarea coninutului i mprtirea acestuia ntre mai muli utilizatori. i un bibliotecar bine instruit le poate fi de mare ajutor n valorificarea i partajarea informaiei. API- este acronimul din limba englez pentru Application Programming Interface i este o interfa destinat programrii aplicaiilor pentru un sistem de operare sau o
19

librrie pentru a permite apeluri la serviciile care pot fi generate din API-uri respective de ctre un program. De obicei este vorba despre interfaa dintre programele de aplicaie i sistemul de operare, care stabilete n amnunt modul n care programele de aplicaie pot accesa serviciile sistemului de operare sub care ruleaz. Unele interfee API, cum sunt cele standard pentru un sistem de operare, sunt implementate ca librrii de cod separate, care sunt distribuite mpreun cu sistemul de operare. Altele au integrat funcionalitatea interfeei API direct n aplicaie. Microsoft Windows API este distribuit cu sistemul de operare. Interfeele API pentru sisteme embedded, cum sunt consolele de jocuri video, n general, intr n categoria API-urilor integrate direct n aplicaie. O interfa API care nu necesit drepturi mari de acces sunt numite open (OpenGL ar fi un exemplu).[1] Cteva exemple de Interfee API: Single UNIX Specification (SUS), Microsoft Win32 API, Java Platform, Enterprise Edition APIs, OpenGL cross-platform API, DirectX for Microsoft Windows, Google Maps API, Wikipedia API, Simple DirectMedia Layer (SDL) etc. Interfeele API Windows au oferit dintotdeauna acces la structura sistemelor Windows. Din acest motiv ele sunt construite, n mare parte, pentru programatori. Programatorilor li s-a oferit mult flexibilitate i putere n dezvoltarea aplicaiilor. Deci, dup cum vedem, noile tehnologii pe lng toate avantajele manifestate, denot i unele ameninri. Dar rspndirea tot mai exhaustiv a efectului 2.0 nu ne permite s-i neglijm aparenele. De-a lungul a doar civa din ultimii ani, efectul web 2.0 a captat atenia nu numai a persoanelor fizice, ci i a organizaiilor, fie publice sau private. Cauzele, care provoac sau care determin apariia acestui efect sunt, cred eu, motivate de ofertele web 2.0: posibilitatea utilizatorilor de a accesa, configura i recombina uor informaiile, interactivitate; o valoare crescut a ntregului, care este un rezultat al colaborrii. n paralel cu termenul web 2.0 este folosit i cel de software social. Acest termen este preferat pentru a descrie serviciile din cadrul noului web, servicii care sunt orientate pe comunicarea n reele, servicii n care utilizatorul nu nu mai este client ci partener. Practica mondial biblioteconomic ne indic clar - viitorul va aparine bibliotecilor integrate n sisteme naionale i internaionale de informare, deci acelor biblioteci, care ofer posibiliti nelimitate de informare, care ofer produse informaionale ct mai diferite i ct mai sofisticate. Care ar fi calea noastr de a ne adapta n mod constructiv i integrator la presiunea pieei informaionale ? Primul pas fcut n aceast direcie de Biblioteca Naional a Republicii Moldova a fost interactivitatea Catalogului electronic i al componentelor site-ului bibliotecii. Catalogul TinRead opac, bunoar, permite utilizatorului: s evalueze i s comenteze cartea, s participe la crearea topului; face posibil folosirea Tagurilor sau a Social bookmarks, distribuirea linkurilor pe : Amazon Wishlist, Blogger, Blogmarks, Delicious, Facebook, Favorites, FriendFeed, Google, Link-a-Gogo, MySpace, Netvibes, Twitter, WordPress, Y! Bookmarks etc.; permite cutarea n baze de date ale altor biblioteci BN France, OCLC, National Library of Scotland, Union Catalogue of Czech Republic etc.
20

La fel de interactive sunt i celelalte componente a site-ului bibliotecii, permind rspunsuri la ntrebri online, distribuiri de linkuri, postri pe bloguri, twitter, abonri la RSS-uri, taguri pentru Google i acces direct la structurile mondiale a cror membru este BNRM: European Library, CENL, WORLD Digital Library, Europeana etc. Foarte reprezentative, i, fr ndoial, cele mai active dintre blogurile Bibliotecii Naionale sunt blogurile Centrului Pro-european. Numrul sporit de vizitatori se datoreaz utilizrii extinse i diverse a noilor tehnologii de informare i comunicare: abonri le RSS, taguri, linkuri pentru cele mai populare postri. Datorit acestor bloguri, care ofer linkuri rapide pentru cele mai importante organisme, evenimente i subiecte europene, utilizatorii i pot cultiva sentimentul de apartenen european. Alte bloguri ncadrate n cmpul informaional al Biblioteci Naionale, se promoveaz la fel de activ, folosind tehnologiile de socializare : blogul Clubului tinerilor bibliotecari, spre exemplu, folosete fluxul RSS, iar blogul de biblioteconomie i tiine ale informrii este foarte activ n folosirea tehnologiilor de slideshare i, desigur, toate blogurile att cele susnumite, ct i cele susinute de seciile Cercetri bibliografice, Colecie de arte i cri sunt prezente n reelele sociale, fiind un efectiv instrument de difuzare a informaiei n public. Dar cele mai importante proiecte ale Bibliotecii Naionale n ultimii ani, care sprijin, irevocabil, obiectivele CENL, ncercnd s presteze fiecrui utilizator un acces rapid, global, multilingv i pe termin lung la mai multe colecii de informaii sunt Catalogul Naional Colectiv Partajat SIBIMOL i Biblioteca Naional Digital Moldavica. Rspunznd cerinelor actuale de interactivitate i accesibilitate, aceste baze de date complexe deja sunt o parte indispensabil a spaiului informativ european. S sperm c tehnologiile noi n-o s rmn o inovare la mod, ci o s devin cu adevrat un instrument eficient de marketing n domeniul comunicrii. Ce ar trebui s facem pentru aceasta? S nvm din propriile greeli. Se ne dezvoltm profesional ncontinuu. S tratm greutile ca oportuniti de dezvoltare. i, dup spusele lui Nicolae Iorga, Pulsul preocuprilor noastre s bat n ritmul... timpului. Orice obiect am trata... s-l interpretm n sensul vremii... Referine bibliografice:
1. Application Programming Interface [API]. Disponibil pe Internet: http://ionut97.wordpress. com/2012/04/27/application-programming-interface-api/ 2. Biblioteca 2.0 o nou generaie de biblioteci : (materialele Seminarului Naional al Managerilor de biblioteci publice, 2009) / Biblioteca Naional a Republicii Moldova ; resp. ed. Vera Osoianu. Chiinu : BNRM, 2010. 80 p. 3. DELEAN, Drago Ce sunt tag-urile Technorati i de ce conteaz? Disponibil pe Internet: http://www.dragosdehelean.ro/2007/01/14/ce-sunt-tag-urile- technorati-si-de-ce-conteaza/ 4. Despre wiki. Disponibil pe Internet: http://oradeinfo.wikispaces.com/Despre+wiki 5. DMITRIC, Ecaterina. Mijloacele de recondiionare a serviciilor prestate de bibliotecile publice. Tehnologiile Web 2.0 i serviciile Bibliotecii 2.0 / Ecaterina Dmitric // Magazin bibliologic. 2011. Nr.1-2. P.61-64.; Disponibil pe Internet: http://www.slideshare.net/cdbclub/anul-bib-edmitric 6. Folosirea blogului n marketingul serviciilor de biblioteca. Disponibil pe Internet: http:// www.scritube.com/literatura-romana/carti/Folosirea-blogului-in-marketin92588.php
21

7. LUPUOR, Diana. Portretul Bibliotecarului 2.0 / Diana Lupuor. Disponibil pe Internet: http://www.slideshare.net/cdbclub/portret-bibliotecar-20 8. LUPUOR, Diana. Utilizatorul 2.0: Primele bilanuri: Studiu de fezabilitate (Chiinu Noiembrie, 2010) . Disponibil pe Internet : http://www.slideshare.net/Dayanna2010/utilizator20pptseminar101217071735phpapp02 9. OSOIANU, Vera. Biblioteca 2.0 o nou generaie de servicii bibliotecare: rezultatele Anului Bibliologic 2010 / Vera Osoianu // Gazeta bibliotecarului. 2010. Nr.11/12. P.3-4; BiblioPolis : Revist de biblioteconomie i tiine ale informrii. 2011. Nr. 3. P. 22-29 ; Disponibil pe Internet: http://www.slideshare.net/cdbclub/ab-2010-rezultate 10. OSOIANU, Vera. Biblioteca 2.0 n contextul tranziiei de la modelul tradiional de bibliotec la cel modern / Vera Osoianu. Disponibil pe Internet: http://www.slideshare.net/cdbclub/ cdocuments-and-settingsosoianuvdesktoplibrary-20prezentare-sn-2009 11. OSOIANU, Vera. Utilizatorul 2.0: Context. Profil. Tendine / Vera Osoianu // Biblio Polis. 2010. Nr.4. P.37-40. ; Disponibil pe Internet : http://www.slideshare.net/cdbclub/utilizatorul-20-tendinte-context 12. Tehnologia RSS, asul din mneca internautului modern. Disponibil pe Internet: http://www. descopera.ro/lumea-digitala/2335926-tehnologia-rss-asul-din-maneca-internautului-modern 13. Utilizarea blogurilor sau a wiki-urilor pentru partajarea informaiilor. Disponibil pe Internet: http://office.microsoft.com/ro-ro/sharepoint-server-help/utilizarea-blogurilor-sau-awiki-urilor-pentru-partajarea-informatiilor-HA010237579.aspx 14. VOINICU, Mihaela. Noi servicii de biblioteca pentru utilizatorul modern: material prezentat la Sesiunea de Comunicri tiinifice Mass Media, comunicare i comunitate, Bucureti, Facultatea de Jurnalism i tiinele Comunicrii, mai 2008. Disponibil pe Internet: http:// bjarges.ro/download/2008%20web2.pdf 15. Windows API. Disponibil pe Internet: http://ro.wikipedia.org/wiki/Windows_API
22
23
Diviziuni
Premisele colaborrii ntre principalele tipuri de biblioteci romneti

dr. Corina APOSTOLEANU
Biblioteca Judeean Ioan N. Roman Constana
A. Premise n relaie cu rolul informaional al bibliotecilor Societatea informaional n care trim - la construcia creia bibliotecarii particip odat cu fiecare nou implicare a tehnologiei n procesele caracteristice de prelucrare a documentelor i, respectiv, comunicare a coleciilor - recunoate ca una dintre prioriti accesul public la informaie. Utilizatorii de orice vrst, din orice categorie social sau profesional i exprim ateptrile fa de bibliotec odat cu serviciile pe care le solicit; nivelul ridicat al calitii serviciilor reprezint ncrederea pe care beneficiarii sunt dispui s o acorde instituiei, nc de la primele vizite. Dac acest capital de confiden rmne neschimbat, crete ori scade, pe parcursul relaiei de colaborare a utilizatorilor cu biblioteca, devine una dintre responsabilitile de baz ale specialitilor n tiina informrii, aa cum am dori s fie recunoscui azi bibliotecarii. Organizarea structurilor educaionale sau culturale plaseaz diferitele tipuri de biblioteci n contexte sociale i economice de care acestea depind din punct de vedere al finanrii sau al puterii decizionale. Cu toate acestea, profesiunea n sine rmne una singur, cu multe aspecte comune, fie c este vorba de biblioteci colare, publice, universitare, naionale, specializate i chiar private. Practic, n toate aceste tipuri de structuri info-documentare se duce aceeai btlie pentru instaurarea unei stri de fapt n conformitate cu cerinele informaionale ale epocii contemporane, cu exigenele utilizrii tehnologiei pentru democratizarea accesului la informaie. Ideea conform creia bibliotecarul care i desfoar activitatea ntr-un anume tip de structur info-documentar nu ar avea motivaia de a se arta interesat de ce se ntmpl, n general, n tot sistemul naional de biblioteci, ni se pare astzi total depit. Am putea meniona cel puin dou argumente: izolaionismul profesional practic nu mai exist, n condiiile tehnologiei informaiei i, tot datorit mijloacelor de informare, utilizatorii unui tip de bibliotec pot deveni n momentul urmtor utilizatorii mai multor tipuri de biblioteci, prin consultarea cataloagelor online, accesarea serviciilor online, utilizarea informaiei de pe site-ul bibliotecilor etc. Iat de ce structurile info-documentare trebuie s ia din ce n ce mai mult n considerare colaborarea n reele comune, fie acestea locale, regionale sau naionale.
24
Diviziuni
Exist n clipa de fa colaborri ntre diferitele tipuri de biblioteci din Romnia? Rspunsul este afirmativ, n msura n care iniiative punctuale pot fi regsite n proiecte comune derulate pe perioade limitate sau dac ne referim la protocoalele de colaborare existente, de pild ntre bibliotecile colare (gimnaziale i liceale) i bibliotecile publice. Nu exist o preocupare constant a instanelor decizionale din nvmnt, de orice nivel i, respectiv din cultur, de a aduce la aceeai mas de discuii reprezentanii acestor structuri info-documentare i de a crea strategii comune de lucru. Ne dorim aceasta doar pentru c tim c n cazul unor biblioteci vest-europene aceste mecanisme funcioneaz? Evident c nu poate fi vorba de o copiere mecanic a unor structuri, cu sori de izbnd de a funciona sau nu. n acest sens, amintesc exemplul implementrii acum mai bine de zece ani a centrelor de informare comunitar n bibliotecile publice romneti, desigur, dup ce modelul fusese vzut n Marea Britanie i acomodat realitilor din bibliotecile noastre. La nceput, iniiativele de acest sens au strnit dou tipuri de reacii - de entuziasm necondiionat sau, dimpotriv, de respingere, ca fiind o copie i att. Centrele de informare comunitar i-au validat n timp importana i au constituit i mai constituie un important sprijin pentru ceteni. Explozia Internetului a adus oarece schimbri n concept, dar aceasta nu nseamn c este total perimat astzi. Ideea reelelor informaionale locale sau regionale, care s implice biblioteci colare i publice, bibliotecile unor muzee sau alte tipuri de biblioteci specializate nu reprezint un concept cu totul nou, dei nu a fost numit vreodat n trecut astfel. Chiar n anii de dinainte de 1990, cu toate limitele impuse de regimul politic restrictiv n care i desfurau activitatea, bibliotecile publice au fcut ncercri timide de a partaja resursele, aa dup cum numim astzi acest mecanism, respectiv, prin nelegerea verbal ntre conductorii instituiilor, s-au achiziionat lucrri mai scumpe doar de ctre o instituie bibliotecar dintr-o localitate, avndu-se n vedere, ulterior mprumutul interbibliotecar ntre muzeul i biblioteca public dintr-o localitate, sau ntre biblioteca public i cea universitar. Desigur, neexistnd o strategie n acest sens, putem considera aceste gesturi culturale izolate ca neavnd o prea mare greutate. Cu toate acestea, un anume tip de solidaritate profesional se putea regsi n spatele unor pragmatice economii la bugetul instituiilor. Dup 1990, pentru o perioad, un eventual tip de colaborare ntre structurile infodocumentare a prut uitat, bibliotecile fiind mai degrab atente doar la propria lor activitate i evoluie, n mod cert i sub impactul schimbrilor din societatea romneasc, cu efecte deloc neglijabile asupra tuturor instituiilor culturale. Dezvoltarea tehnologiei informaiei i intrarea cu drepturi depline n era Internet-ului a transformat total paradigma de lucru a bibliotecilor i a condus la o capacitate de comunicare fr precedent, iar ctigul de vizibilitate i accesibilitate a coleciilor de documente a sporit nu numai numrul utilizatorilor, dar i al vizitelor reale i virtuale din biblioteci.
25
Diviziuni
Aceste aspecte unanim recunoscute azi au crescut valoarea i beneficiile cooperrii n context regional sau naional a structurilor info-documentare.1 Necesitatea existenei unui schimb informaional ntre diferite tipuri de structuri infodocumentare este resimit de utilizatorii care neleg astzi c rspunsul la o simpl ntrebare de genul: n bibliotec la Dvs. nu se afl documentul respectiv, dar unde l pot gsi, ct mai aproape? nu mai poate fi acoperit de necunotina bibliotecarului. n multe cazuri, scenariul este similar: biblioteca public, universitar (de stat, fr a vorbi despre cele din sistemul privat) i bibliotecile colare dintr-o localitate nu au nimic n comun, n sensul n care, n lipsa unui catalog online sau a unei reele informaionale, fac cu totul imposibil orientarea utilizatorului spre locul de stocare a documentului/documentelor solicitate. Prin natura rolului ndeplinit ntr-o comunitate, biblioteca public are tangen cu utilizatori de toate vrstele i prin urmare, este extrem de interesat de celelalte reele de biblioteci i de colaborarea cu acestea. Nu vom dezvolta aici o discuie despre lipsa mijloacelor financiare pentru dotarea bibliotecilor cu numrul de computere necesar i pentru achiziionarea unui soft dedicat, fiindc argumentele sunt mult prea cunoscute. Vom sublinia ns c la fel de important este iniiativa crerii unor reele informaionale i astfel intrarea bibliotecii ntr-o nou etap de existen, prin catalogul electronic, asociat paginii web. Din pcate i la acest punct, n mediul colar sau n localitile mai mici, urbane sau rurale nu se poate vorbi nc de cataloage online. Este necesar ca ideea c fiecare dintre aceste reele informaionale reprezint tot attea voci pentru membrii lor, un cadru pentru ajutorul mutual ntre biblioteci, oriunde s-ar afla acestea s domine n planurile manageriale ale instituiilor invocate. Existena unor bariere administrative sau de natur organizatoric poate fi astfel mai uor resimit printr-un continuu schimb informaional-mediat de bibliotecari sau prin accesul liber la cataloagele online i bazele de date. Obiectivele generale ale acestor asocieri sunt: statuarea unor canale de comunicare ntre bibliotecile din regiune, dar i la nivel naional, respectiv internaional; schimb de servicii ntre biblioteci i ali furnizori de informaie (productori de baze de date etc.); facilitarea accesului la informaie, din orice punct de acces; adoptarea unui sistem deschis la care pot adera continuu alte structuri infodocumentare interesate; mprumut interbibliotecar; partajarea resurselor, unde este cazul.
1 Dac este s citm numai exemplul oferit de ROLINEST, n care sunt reunite actualmente 12 biblioteci - majoritatea universitare, o bibliotec naional - Biblioteca Academiei, ct i o bibliotec public - Biblioteca Judeean Mure, este evident c reelele de acest tip trebuie extinse.
26
Diviziuni
B. Premise n relaie cu rolul educaional al structurilor info-documentare Unul dintre recentele documente care au adus neliniti considerabile structurilor decizionale din sfera educaiei, n multe state europene, a fost Raportul PISA (Programme for International Student Assessment, 2008-2009), n opinia noastr document prea puin cunoscut i dezbtut att n structurile educaionale, ct i n bibliotecile de toate tipurile. Sondajul a debutat n anul 2000, propunndu-i s analizeze diferite aspecte legate de cunotine, aptitudini i atitudini ale tinerilor de 15 ani, la trecerea dintr-o etap educaional n alta, n toate statele lumii care au acceptat participarea. 15 ani a fost fixat vrsta limit a repondenilor deoarece, n majoritatea rilor, educaia obligatorie se ncheie n aceast etap. Dac n anul 2000, domeniul principal de investigaie a fost lectura, n 2003 matematica a fost n centrul ateniei, n 2006 tiinele naturale, ca n 2009 s revin interesul pentru aptitudinile de lectur i nelegere a unor texte ct mai diferite n coninut, n limba matern. n mod cert, alegerea repetat a investigrii deprinderilor i atitudinilor fa de citire/lectur a repondenilor nu a fost ntmpltoare, ci n corelaie cu tendinele comportamentale observate la copii i adolesceni. Sunt urmrite: capacitatea individual de a nelege, de a utiliza i de a reflecta asupra textelor scrise, pentru a-i atinge scopurile, pentru a-i dezvolta cunotinele i potenialul pentru a participa la viaa societii. La aceasta se adaug aspectele legate de angajamentul n procesul de lectur, ca parte integrant a culturii lecturii. Termenul cultur a lecturii (engl. Reading literacy, fr. culture de la lecture) este preferat celui de citire/lectur deoarece acesta comunic mai precis unei audiene mai largi aspectele centrale pe care le msoar acest studiu internaional. Citirea este adesea neleas ca o simpl decodificare sau chiar ca o simpl citire cu voce tare, n vreme ce intenia acestui studiu comparativ de evaluare este de a msura un concept mai vast i mai profund. Cultura lecturii include o gam larg de competene cognitive, de la decodificarea de baz la cunoaterea vocabularului, a gramaticii i a unor structuri i caracteristici textuale i lingvistice mai complexe i pn la cunotinele despre lume dobndite anterior de tnrul de 15 ani pe cale formal, non-formal i informal. Conceptul include, de asemenea, i elemente de competen metacognitiv: contientizarea etapelor parcurse n abordarea textului i abilitatea de a utiliza o varietate de strategii adecvate textului i situaiei de lectur n momentul procesrii textului. Competenele metacognitive sunt activate cnd cititorii se gndesc, monitorizeaz i i ajusteaz n consecin strategiile de lectur, avnd un anumit scop cognitiv. Conform acestui raport, Romnia se situeaz, din multe puncte de vedere, sub limita admis2. Cu toate criticile aduse metodelor de lucru la realizarea acestei analize, un lucru este cert : rezultatele acestuia nu pot fi ignorate deoarece ele arunc o lumin asupra
2 Pentru detalii, vezi Raportul PISA, publicat n 2010 pe site-ul Ministerului Educaiei i Cercetrii
27
Diviziuni
situaiei reale a lecturii n momentul actual.3 Strategiile de remediere a situaiei trebuie s fie concepute pe termen lung i implic nu numai coala ca atare, dar i bibliotecile, ca parte component recunoscut a procesului de instruire i educaie. Ce rol au bibliotecile n combaterea efectelor constatate de Raportul PISA ? Pn n momentul actual, nu am cunotin de existena vreunui plan comun nvmnt-biblioteci n sensul celor discutate mai sus.4 Apelnd din nou la rolul bibliotecilor, statuat prin Legea bibliotecilor, aceste instituii nu au abdicat niciodat de la la rolul lor educativ. Toate tipurile de structuri info-documentare au proiecte de sprijinirea lecturii : de exemplu bibliotecile publice, mpreun cu structurile educaionale, ncepnd cu grdiniele i terminnd cu liceele obinuiesc s semenze protocoale de colaborare care vizeaz i acest aspect.5 Ce fac totui bibliotecile ? Bibliotecile publice organizeaz: lansri de carte; lectur n parc; lectur urban; biblioteca n grdin; cluburi de lectur; lectura cu voluntari/studeni; lectura de noapte; fii bibliotecar pentru o zi i recomand o carte; citete cartea, vezi filmul i povestete-le.
3 Se afirm c, n general, nu mai exist interes pentru lectur, dar i n urma acestui sondaj rezult c n afar de suportul hrtie, nu prea se tie ct se citete pe alte suporturi, cunoscut fiind preferina tinerilor pentru mediile electronice. Oricum cititul pe medii de tip tablet etc. este n prezent aproape imposibil de controlat, consider specialitii n studiile de pia. n plus, ce se citaste dincolo de zidul bibliotecilor nu poate fi cuantificat doar prin analiza a ceea ce i ct se cumpr din librrii, trguri de carte, de la distribuitori online etc 4 Interesant i impresionant rmne modelul Germaniei care n cei civa ani de la publicarea Raportului a dat exemple concrete de aplicare a unor strategii de combatere a unora dintre efectele negative ale insuficieniei abilitilor de lectur 5 Un exemplu recent : Biblioteca Judeean Ioan N. Roman Constana are un proiect de lucru cu unul dintre liceele din ora: digitizarea de documente ieite de sub legea copyright-ului i astfel contientizarea elevilor de importana acestor documente, dar i valorificarea lor pe un site dedicat cu link spre pagina de web a bibliotecii noastre. Un alt liceu din Constana dezvolt un proiect numit Read-IT - Train teachers to make reading more attractive using digital stories, partenerii fiind din Italia, Turcia, Scoia i Danemarca. Iniiativa este finanat de Comisia European n cadrul programului Lifelong Learning, n cadrul Comenius, 2010-2012. Profesorii sunt instruii s utilizeze instrumente de lucru care s promoveze lectura n rndul tinerilor (povestiri digitale , de exemplu, care fac lectura mai atrgtoare).
28
Diviziuni
Ce nu fac bibliotecile publice i colile ? - nu lucreaz mpreun n cadrul unei strategii oficiale la nivel naional, singura soluie viabil credem noi pentru rezultate concrete. Un foarte consistent studiu american6 asupra lecturii trece n revist evoluia conceptelor, de la nceputul secolului al 20-lea i pn n prezent i reafirm importana lecturii libere, n afara colii, ca factor esenial n realizrile colare, la toate vrstele i, respectiv a deprinderii unei liberti a informrii i documentrii, absolut necesare oricrui individ. n prezena tehnologiei sau nu, considerm c sprijinirea lecturii nu trebuie s nceteze a fi o prioritate, pentru toate tipurile de biblioteci. Cele dou tipuri de premise invocate mai sus nu constituie dect exemple ale multitudinii de abordri a cooperrii n spaiul bibliotecar romnesc, extrem de puin valorificate n prezent.
6 Independent Reading and School Achievement, avnd-o ca autoare pe Bernice E. Cullinan de la New York University, publicat cu permisiunea Departamentului de Educaie
29
Diviziuni
Proiectul European Creterea Calitii Serviciilor de Bibliotec Specializate n Relaia cu Publicul tnr
Punte de legtur ntre tradiie i inovaie la Biblioteca Academiei Romne drd. Ligia Caranfil
Serviciul de Catalogare Clasificare Cri Biblioteca Academiei Romne
Cuvinte cheie: bibliotec, proiect european, Program Leonardo, parteneriat ntre biblioteci, reea de biblioteci, mprumut, sal de lectur, depozit, departament de bibliotec, unitate de bibliotec, document, cultura informaiei, formare profesional, flux, training I. Obiectivele i importana proiectului pentru Biblioteca Academiei Romne (BAR) Beneficiar a unui grant oferit de Comisia European pentru un proiect de formare profesional de tip PLM, cu titlul Creterea calitii serviciilor de bibliotec specializate n relaia cu publicul tnr, n cadrul Programului European Leonardo da Vinci, prin intermediul Ageniei Naionale pentru Programe Comunitare n Domeniul Educaiei i Formrii Profesionale (ANPCDEFP), Biblioteca Academiei Romne a avut onoarea s aib ca partenere n proiectul su urmtoarele biblioteci din Spania: Biblioteca Universitii din Cordoba, Biblioteca Public de Stat Infanta Elena din Sevilla, Biblioteca Public din Tarragona i urmtoarele biblioteci din Barcelona: Biblioteca Sagrada Familia, Biblioteca Jaume Fuster, Biblioteca Vapor Vell i Biblioteca Ignasi Iglesias Can Fabra. BAR i-a propus ca prin derularea acestui proiect destinat formrii continue a bibliotecarilor i/sau bibliografilor s contribuie la perfecionarea competenelor angajailor si n domeniul calitii serviciilor de bibliotec specializate n relaia cu publicul tnr. Proiectul LLP-LDV/PLM/2011/RO/236, conceput i coordonat de colega noastr din Serviciul de Informatizare al Bibliotecii Academiei Romne, dr. Iuliana Delia Blican, a constat n selectarea unui grup int de optsprezece bibliografi sau bibliotecari din cadrul bibliotecii noastre care s efectueze un stagiu de formare profesional la una dintre bibliotecile partenere din Spania. Stagiul a durat dou sptmni i a presupus nu numai mbogirea cunotinelor i deprinderilor profesionale ale celor alei n grupul int, dar i familiarizarea lor cu civilizaia i cultura Spaniei. II. Cele trei fluxuri ale proiectului n acest grup int au intrat bibliografi i bibliotecari de specialiti diferite din aproape toate departamentele bibliotecii noastre. Grupul int a fost mprit n trei fluxuri, formate fiecare din cte ase persoane.
30
Diviziuni
Primul flux s-a deplasat la Cordoba n perioada 19 martie 1 aprilie i i-a desfurat training-ul n cadrul Bibliotecii Universitii din Cordoba. Al doilea flux s-a deplasat la Sevilla n perioada 28 mai 10 iunie, unde a fost primit cu o deosebit cldur de Biblioteca Publica del Estado Biblioteca Provincial Infanta Elena. Stagiul de formare al celui de-al doilea flux a fost intermediat de ONECO Consultoria & Movilidad. Al treilea flux, care i-a efectuat stagiul de training n perioada 29 mai 11 iunie, s-a submprit ntre dou destinaii diferite, dar apropiate geografic i cultural: Tarragona i Barcelona. Fiind vorba de cinci biblioteci spaniole diferite i nu de una singur, ca n cazul primelor dou fluxuri, acest din urm flux a fost mult mai dispersat, colegii notri trebuind s surmonteze anumite distane geografice mai mari sau mai mici pentru a putea comunica ntre ei. III. Programul de pregtire lingvistic, pedagogic i cultural al proiectului Grupul int al celor optsprezece bibliografi i bibliotecari a trecut printr-un meticulos program de pregtire lingvistic, pedagogic i cultural, care s-a desfurat la sediul instituiei beneficiare. Cei optsprezece au urmat un curs de limb spaniol, de 40 de ore, prin intermediul Institutului Cervantes din Bucureti, n cadrul cruia au fost supui la dou teste de evaluare i n urma cruia au primit atestate de limb spaniol emise de Institutul Cervantes, un curs de limb englez specializat n biblioteconomie predat de dr. Mriuca Stanciu, de 10 ore, un curs de pregtire cultural, de 6 ore, predat de doamnele Daniela Stanciu i de Iuliana Delia Blican, iar cu pregtirea pedagogic, tot de 6 ore, responsabil a fost coordonatoarea de proiect. Pregtirea pedagogic a constat n prezentarea programului european Leonardo Da Vinci, a tipurilor de proiecte derulate n cadrul acestui program, a obiectivelor proiectului nostru, a sarcinilor ce revin fiecruia, a furnizrii de date referitoare la bugetul proiectului, la termenele ce trebuie respectate, modalitile de raportare, evaluare, validare, diseminare i valorificare a rezultatelor proiectului. Pregtirea cultural a constat ntr-o introducere n istoria i civilizaia Spaniei, cu un accent deosebit pus pe obiectivele cultural-istorice ale locurilor de destinaie din Spania, ce meritau s fie vizitate. IV. Partenerii spanioli ai Bibliotecii Academiei Romne n proiect Partenerii externi ai Bibliotecii Academiei Romne n acest proiect sunt urmtorii: 1. Biblioteca Universitii din Cordoba, situat n campusul universitar Rabanales, deine o impresionant colecie de peste 300.000 de uniti de referin, ntre care se numr hri, microfilme, 10.000 de periodice, filme, casete audio i video, precum i alte materiale multimedia. Are o structur tipic unei biblioteci universitare: o bibliotec central i mai multe biblioteci departamentale, ce corespund facultilor sale. Printre serviciile pe care le ofer se numr mprumuturile interbibliotecare i la domiciliu. ncepnd din 1986, i-a dezvoltat o baz de date bibliografic, alctuit din 40 000 de descrieri bibliografice, vizibil pe Internet, ce include module de catalogare i servicii de consultan. Sistemul integrat de bibliotec folosit este Dobis/Libis, instalat
31
Diviziuni
din 1992, care i permite accesul la reeaua acelor biblioteci universitare din Andaluzia i Spania (REBIUN) ce utilizeaz acelai program pentru modulul OPAC. Mai ofer, totodat, i o baz de date CD-ROM, accesibil din orice punct al reelei locale a acestei universiti. 2. Biblioteca Publica del Estado, Biblioteca Provincial Infanta Elena din Sevilia este o bibliotec de stat, cu profil enciclopedic, destinat publicului larg, de toate vrstele i categoriile socio-profesionale, gestionat de Junta de Andalucia, integrat n Sistemul Spaniol al Bibliotecilor (Sistema Espaol de Bibliotecas) i n Sistemul Andaluz al Bibliotecilor i Centrelor de Documentare (Sistema Andaluz de Bibliotecas y Centros de Documentacin). nfiinat prin Ordin Ministerial la data de 21 septembrie 1954, a fost inaugurat la data de 2 octombrie 1959, cu un fond incipient de cincisprezece mii de volume din secolele XVIII i XIX. n sediul actual, oper a arhitecilor Antonio Cruz i Antonio Ortiz, se gsete abia din 1999, an n care a fost inaugurat de Infanta Elena, Duces de Lugo, fiic a Regelui Spaniei Juan Carlos i a Reginei Sofia. Aceast cldire este amplasat pe fostul loc al Expoziiei Ibero-Americane din 1929. Printre alte servicii pe care le ofer utilizatorilor si se numr mprumutul la domiciliu i mprumutul interbibliotecar. Orarul de relaii cu publicul este de luni pn vineri de la 9:00 a.m. la 8:45 p.m, iar smbta de la 10:00 a.m. la 2:00 p.m. Pentru mprumuturi i restituiri, orarul este de luni pn vineri de la 9:00 a.m. la 8:45 p.m. i smbta de la 10:00 a.m. pn la 1:45 p.m. Biblioteca se compune din zona ghieelor (situat la intrare), Hemeroteca (la parter), zona mprumuturilor (parter), Sala de Consultare General (etajul 1), Sala de lectur Nicolas Antonio (etajul 1), zona muzicii, a cinematografului i a artelor scenei (parter), zona crilor rezervate i bibliotecile infantil i juvenil (parter). Sistemul integrat de bibliotec pe care-l utilizeaz este Absys Net. Biblioteca este nscris n catalogul partajat al Reelei Bibliotecilor Publice din Andaluzia (Red de Bibliotecas Publicas de Andalucia). Are profil pe Facebook. Biblioteca este vizitat anual de 386.391 utilizatori reali i de 93.677 utilizatori virtuali. mprumut pe an 160.000 de documente. n colecia sa mai are i materiale specifice pentru persoane cu nevoi speciale (documente audio, materiale pentru facilitarea lecturii i cri tiprite cu litere largi). 3. Biblioteca Publica de Tarragona este o bibliotec de stat, de profil enciclopedic, destinat publicului larg, gestionat de Departamentul de Cultur al Generalitat de Catalunya, parte integrant a Sistemului de Lectur Public din Catalonia (Sistema de Lectura Publica de Catalunya), sistemul de biblioteci publice din aceast provincie spaniol. Structurat pe mprumut, misiunea acestei biblioteci este s ofere acces gratuit la coleciile proprii, servicii i activiti care s cultive gustul pentru lectur i formarea continu. Creat n 1846, biblioteca dispune de o ampl colecie local i un important fond patrimonial. Valorosul su fond patrimonial cuprinde 318 manuscrise din secolele X-XVIII, 230 de incunabule, i peste 35 de mii de volume tiprite din secolele XVI-XIX. Este beneficiar a Legii Depozitului Legal, i public propria revist. Funcioneaz foarte bine schimburile interbibliotecare. Are profil pe Facebook. 4. Biblioteca Vapor Vell din Barcelona este o bibliotec public, integrat n reeaua bibliotecilor publice din Catalonia, de profil specializat pe muzic, ce ocup o parte din
32
Diviziuni
fosta fabric el Vapor Vell, construit n secolul al XIX-lea. Este deschis zilnic, fie iarn, fie var, de la orele zece dimineaa pn la orele nou seara, inclusiv smbta, nchis doar duminica. Colecia sa, format n mare parte din CD-ROM-uri i DVD-uri cu muzic, nu conine partituri muzicale, ci doar cri i periodice despre muzic. Sistemul integrat de calculator utilizat este Millenium. 5. Biblioteca Sagrada Familia din Barcelona care i-a deschis porile la data de 12 iulie 2007, face parte integrant din Centrul Cultural Sagrada Familia. Edificiul bibliotecii, fost centru comercial, este opera arhitectului Manuel Ruisanchez Capelastequi, se nal pe patru etaje legate ntre ele de un patio interior i este proiectat s capteze ct mai mult lumin natural. Este o bibliotec destinat emigranilor din aceast regiune a Spaniei. Orarul anual al bibliotecii, indiferent de anotimpuri, este zilnic de la zece dimineaa pn la nou seara, smbta se nchide la ora opt seara, iar duminica, este deschis pn la orele dou dup prnz. Fondul i activitile acestei biblioteci sunt destinate s satisfac necesiti i gusturi dintre cele mai diverse, oglindind diversitatea comunitii sale. Misiunea bibliotecii este s garanteze accesul democratic la cultur i cunoatere. 6. Biblioteca Jaume Fuster din Barcelona, al crei sediu n form piramidal este opera arhitectului Josep Llinas, a fost inaugurat la data de 13 noiembrie 2005. i-a luat numele de la scriitorul barcelonez Jaume Fuster (1945-1998), un clasic al prozei catalane romaneti. Destinat publicului larg, este biblioteca central a Districtului de Gracia i figureaz n reeaua barcelonez a bibliotecilor publice ca toate celelalte biblioteci din Barcelona, partenere n acest proiect ale Bibliotecii Academiei Romne. Aceast bibliotec motenete o parte a fondului vechii biblioteci Antoni Julia de Campany. De profil enciclopedic, Biblioteca Jaume Fuster pune la dispoziia cititorilor si o colecie de 110.583 de documente, dintre care: 74.552 cri fondul general, 531 cri colecia local, 16.760 uniti de bibliotec formeaz fondul infantil, 10114 CD-ROM-uri i DVDuri muzicale (colecia de muzic), 8.678 pelicule cinematografice (exclusiv DVD-uri), 2.512 documente electronice, 277 titluri de publicaii periodice, partituri muzicale i alte materiale specifice pentru persoane cu nevoi speciale (documente audio, materiale pentru facilitarea lecturii i cri tiprite cu litere largi). 7. Biblioteca Ignasi Iglesias Can Fabra, deschis publicului cititor din toamna anului 1935, este una dintre cele mai vechi biblioteci publice din Barcelona, dar mai este i una dintre primele biblioteci spaniole care dispune de un fond audiovizual i care i-a informatizat serviciile. Din septembrie 2002 s-a mutat n Can Fabra, edificiul reabilitat al vechii fabrici de textile Coats-Fabra. Biblioteca pune la dispoziia cititorilor si o colecie ce numr un total de 131.200 documente, dintre care 93.000 cri, 10.515 CD-ROM-uri cu muzic, 7.525 DVD-uri cu pelicule cinematografice, 271 documente auditive, 2.076 documente electronice, 346 partituri muzicale, 65 jocuri video, 228 titluri de publicaii periodice. n plus, colecia mai conine i alte materiale specifice pentru persoane cu nevoi speciale (documente audio, materiale pentru facilitarea lecturii i cri tiprite cu litere largi). Aceast bibliotec, ns, dispune i de un fond special de benzi desenate (comics). Colecia sa de benzi desenate, ce conine peste 20.000 de uniti, este alctuit din documente pe diverse suporturi: albume, DVD-uri i reviste.
33
Diviziuni
V. Desfurarea activitii de training al celor trei fluxuri i observaiile fcute pe parcursul ei n desfurarea activitii lor de training, cele trei fluxuri au urmat un pattern comun, stabilit de Acordul de formare i Angajamentul pentru calitate n plasamente Leonardo da Vinci, asumat de toate bibliotecile partenere din proiect. Acest document stabilete n cel mai mic amnunt programul de opt ore de training al fiecrei zile din stagiu precum i trei evaluri prin care s treac stagiarii: o evaluare iniial, ce a constat dintr-o prob practic de realizare a unei cutri bibliografice n cataloagele on-line ale bibliotecilor partenere, o evaluare intermediar, ce a constat din proba practic a efecturii unei bibliografii complexe i o evaluare final, ce a constat dintr-o prob oral i una scris. Proba scris a constat n redactarea unei propuneri de transfer a unor strategii, activiti, programe i servicii destinate atragerii publicului tnr din biblioteca gazd din Spania, n biblioteca noastr. Proba oral a constat n ntocmirea unui rspuns la solicitarea concret a unui tnr utilizator prin utilizarea serviciilor i mijloacelor existente n biblioteca spaniol. Cele trei fluxuri au fost validate prin semnarea Certificatului Leonardo de Mobilitate tip Europass de ctre Biblioteca Academiei Romne, fiecare dintre bibliotecile partenere din Spania i de ctre fiecare stagiar n parte. n urma deplasrii lor n Spania, cei optsprezece bibliotecari i bibliografi din grupul int al proiectului au redactat mai multe rapoarte: unul ctre Serviciul Resurse Umane, Salarizare, Aprovizionare, unul ctre Comisia Profesional a Bibliotecii Academiei Romne i unul, tipizat, ctre Agenia Naional pentru Programe Comunitare n Domeniul Educaiei i Formrii Profesionale, transmis on-line Comisiei Europene de la Bruxelles. n afara acestor raportri, grupul int a organizat cte o edin de diseminare pentru fiecare flux n parte, ce a avut loc n Sala de Consiliu a bibliotecii noastre, la care a participat i Echipa de Gestiune a proiectului i o edin de diseminare general a ntregului proiect, n aula bibliotecii, la care sper s asiste toi angajaii Bibliotecii Academiei Romne. Procesul de diseminare este n curs de desfurare, conform planului stabilit. PRIMUL FLUX Pentru ndeplinirea obiectivelor proiectului, tutorele de stagiu, doamna Carmen Lin Maza, director al Bibliotecii Universitare din Crdoba, a conceput un program care s cuprind activitile incluse n Acordul de formare i Angajamentul pentru calitate n plasamente Leonardo da Vinci. Monitorizarea s-a fcut n prima etap a stagiului de formare. Procesul de monitorizare i evaluare a celor ase stagiare la acest stagiu de formare a urmrit n primul rnd modul n care cunotinele de biblioteconomie i management biblioteconomic ale acestora, dobndite ca bibliotecari i bibliografi ai Bibliotecii Academiei Romne, corespund standardelor partenerului extern i mai ales se adapteaz cerinelor utilizatorilor specifici unei biblioteci universitare studeni n cele trei cicluri ale nvmntului superior. Pe parcursul stagiului lor, cele ase stagiare au avut prilejul s observe mai multe practici i activiti ale bibliotecii gazd. Astfel, n cadrul operaiilor de procesare informativ a documentelor (catalogare, indexare, bibliografiere), participantele au constatat preocuparea
34
Diviziuni
indexatorilor Bibliotecii Universitii din Crdoba de a oferi multiple ci de acces la regsirea informaiei prin ierarhizarea termenilor de subiecte i cuvinte-cheie de la cele cu caracter general, apropiate limbajului comun, la cele de strict specialitate. n ceea ce privete catalogarea, folosirea standardelor comune de tip MARC n cele dou biblioteci partenere a facilitat comunicarea ntre participani i formatori, pe de o parte, precum i lucrul n echip ntre membrii fluxului, pe de alta. Organizarea coleciilor i comunicarea lor ctre utilizatori a prezentat stagiarelor din Romnia un nou aspect al acestui domeniu major al managementului de bibliotec. Biblioteca Universitii din Crdoba i expune colecia general ntr-un spaiu deschis, bine articulat, pe trei nivele, compuse din spaii de lectur i spaii de depozitare de tip raft deschis. Accesul este deci liber la raft. ndrumarea utilizatorilor se face de ctre personal specializat n strategii de cutare i regsire a informaiei. Colecia se compune din materiale de referin i monografii, de la cele cu caracter general la cele cu nivel mediu de specializare. O atenie deosebit este acordat manualelor. Numrul publicaiilor n limbi strine este redus, cele mai bine reprezentate fiind engleza i franceza. Participanii au remarcat particularitile acestui mod de expunere a coleciei prin faptul c domeniile disciplinare sunt anunate pe fiecare grup de rafturi ntr-o manier explicit i clar precum i prin indici CZU. Utilizatorii sunt avertizai s nu returneze la raft publicaiile dup consultare, pentru a nu dubla efortul custozilor. Un alt aspect reinut de participani a fost cel al ierarhizrii spaiilor de lectur. Se remarc astfel spaiile de lucru pentru grupuri de studeni, specifice proiectelor i lucrului n echip, spaiile pentru consultarea resurselor electronice, dar i pentru elaborarea diferitelor sarcini curriculare, adevrate ferme de calculatoare, precum i spaiile destinate cercettorilor i profesorilor - cubicule dotate cu echipamente IT, destinate studiului individual i stocrii documentelor de lucru curente. Organizarea slii de lectur pentru periodice a constituit un exemplu de bune practici pentru participani, care s-au strduit sa-i nsueasc strategia de comunicare a coleciilor din aceast categorie. Ei au remarcat modul de stocare pe raft a coleciilor din anul curent, precum i modul de anunare a ncetrii publicrii pe hrtie a unor periodice devenite ntre timp resurse electronice. Alternarea spaiilor de depozitare pe raft a coleciilor curente cu spaiile destinate lecturii li s-a prut remarcabil. Au observat foarte multe indicatoare i simboluri vizuale sugestive care i orientau pe utilizatori n vastul i alambicatul spaiu al bibliotecii. Conservarea coleciilor vechi de periodice, arhive i carte veche se face n rafturi de tip Compactus, o soluie care economisete la maximum spaiul de depozitare, asigur condiii bune de conservare i presupune alocarea unui personal minimal. Participanii au experimentat cu succes aceste condiii de stocare i au realizat avantajele acestei opiuni. Resursele electronice tip baze de date comerciale sunt achiziionate prin eforturi bugetare la nivel centralizat i local. Un dialog constructiv ntre stagiare i formatori a avut loc cu privire la realizarea de resurse electronice proprii prin digitizarea coleciilor. Cele ase bibliotecare de la BAR au remarcat preocuparea de diseminare a coninutului electronic al coleciilor prin participarea Bibliotecii Universitii din Crdoba la consoii de bibliotec, fie pe plan naional, fie pe plan local (proiecte comune ale bibliotecilor universitare i publice din Andalusia).
35
Diviziuni
Participantele au experimentat diferitele metode de efectuare a mprumutului interbibliotecar, att n ceea ce privete cererile de informaii ctre biblioteci partenere, ct i n ceea ce privete rezolvarea cererilor acestora i au realizat importana acestei modaliti de satisfacere a cerinelor utilizatorilor. S-a observat c toate procedurile se desfoar prin pot electronic i prin facsimilarea, de cele mai multe ori electronic, a documentelor solicitate. Din punct de vedere profesional, Departamentul de Achiziii i Documentare uimete prin mecanismele interne care conduc la funcionarea sa eficient. Pe parcursul acestei sesiuni de formare profesional au nvat care sunt normele deontologice, profesionale i de marketing care ajut acest serviciu s consolideze vizibilitatea Bibliotecii Universitare din Crdoba, dar mai ales s o fac extrem de ofertant pentru tinerii cititori. Din punct de vedere deontologic, membrii acestui departament au n vedere trei repere majore: respect pentru calitile profesionale ale partenerului de lucru, comunicare i susinere reciproc dezinteresat, toate aceste componente ncadrndu-se perfect n etica bibliotecarului european de tip open mind. Primul nivel ine de politica de evaluare extrem de riguroas a donaiilor, a sugestiilor de achiziie i a ofertelor editoriale. Asimilarea critic a materialelor bibliografice determin trei lucruri fundamentale: - depozitele nu sunt congestionate cu materiale lipsite de substan intelectual sau nesolicitate vreodat (n acest sens, trebuie spus c una dintre configuraiile programului de statistic urmrete fluxurile documentelor spre slile de lectur i spre Serviciul de mprumut, iar strategiile de casare sunt considerate indispensabile unei biblioteci care se dorete vie); - Biblioteca Universitii din Crdoba se menine ntr-un circuit viu al produselor culturale, este la zi cu cele mai semnificative lucrri tiinifice i i ncarc permanent colecia de reviste electronice; - nu se cumpr i nu se primete nimic aleatoriu, ci n funcie de criterii bine stabilite (i cunoscute i de cititori, transparena instituional fiind un mod firesc de comunicare). Crile sunt alese sau respinse, innd cont de criterii clare ce pun n lumin prestigiul instituiei. Astfel, nu se achiziioneaz niciodat cri i reviste (tiprite sau electronice) ce nu ating (chiar nu depesc) nivelul tiinific propriu unei educaii de tip universitar. Al doilea element ce intr n componena ariei profesionale a acestui serviciu este reprezentat de interactivitate. n general, Biblioteca Universitii din Crdoba este orientat permanent spre atragerea (i pstrarea!) utilizatorilor tineri, iar Departamentul de Achiziii i Documentare susine practic acest deziderat, urmrind interesele i preocuprile pentru lectur ale studenilor. Pentru cunoaterea nevoilor cititorilor i pentru sugestii de cumprare, acest departament pune la dispoziia utilizatorilor diferite formulare tiprite i electronice (de la sugestii i plngeri pn la titluri cerute imperios la curs), astfel nct alimentarea Bibliotecii Maimnides, cum spun ei, se realizeaz n principal cu materialele solicitate sau recomandate de cititori. Un alt aspect evident pozitiv al departamentului este reprezentat de implementarea unui marketing cultural i comunicaional de baz. Membrii acestui colectiv fac reclam pentru toate activitile instituiei, elabornd diverse seturi de materiale specifice. Ei i pun n practic potenialul creativ, fr constrngeri sau presiuni.
36
Diviziuni
Colaborarea relaxat dintre colegii spanioli arat de fapt c biblioteca este capabil nu numai s acumuleze i s prelucreze un numr impresionant de uniti bibliografice, ci mai ales s le transmit ctre publicul tnr, sub forma materialelor promoionale (tiprite i electronice). Astfel, colectivul acestui departament realizeaz brouri, semne de carte, afie, avnd total libertate n ceea ce privete grafica i concepia textelor. Prin aceast activitate, acest departament este nu numai conectat la pulsul evenimentelor ce se deruleaz n instituie, dar mai ales creeaz imaginea aciunilor ce au loc n Biblioteca Universitii din Crdoba, strduindu-se s construiasc percepii pozitive la adresa instituiei. De pild, foarte popular este Ziua Crii, iar acest departament a iniiat obiceiul ca utilizatorii care intr n acea zi n Bibliotec s primeasc o carte i un trandafir. Imaginea pe care au construit-o evenimentului este una voit sensibil, iar afiele i semnele de carte dedicate acestei aciuni conin fotografia unei cri vechi, pe filele creia se odihnete un trandafir rou. Toat aceast activitate are un dublu avantaj: fisureaz rutina zilnic i ceea ce este mult mai important, consolideaz imaginea Bibliotecii Universitii din Crdoba n comunitatea crdobes. Astfel, dei la o prim vedere materialele pot prea banale, de fapt ele exprim public gradul de interes pe care Biblioteca l are pentru a se face vizibil i accesibil tinerilor cititori. Organiznd diverse expoziii, dezbateri, cenacluri, conferine, ea i afirm i i susine dimensiunea formativ-cultural. AL DOILEA FLUX n prima zi de training, ONECO, agenia de intermediere, a pus n contact grupul celor ase stagiare cu direcia bibliotecii gazd. Aici au fost ntmpinate de doamna Ana Isabel Fernandez Moreno, directoarea Bibliotecii Publice de Stat Infanta Elena. Acolo au fcut prezentarea succint a bibliotecii i a serviciilor din cadrul crora vin i au discutat despre proiectele comune pe care urma s le deruleze, n afara orelor de program. Printre altele, li s-a propus o prezentare oficial a rii i a bibliotecii de provenien. Aceast prezentare a fost inut n limba spaniol pe data de 6 iunie a.c., eveniment la care au luat parte toi angajaii bibliotecii spaniole. Prezentarea a constat dintr-un text n limba spaniol, text corectat de doamna directoare, i de o prezentare n PowerPoint. n aceast prezentare a fost descris ara, cele mai importante orae ale ei, limba i cultura. S-a fcut o paralel ntre scriitori romni (Eminescu, Eliade) tradui n limba spaniol i scriitori spanioli (Cervantez, Zafon) tradui n limba romn. Apoi, foarte succint, s-a trecut la istoricul Bibliotecii Academiei Romne, la prezentarea rezumativ a principalelor sale departamente i, la sfrit, s-a fcut o descriere a paginii web a BAR. Dup aceea, tot n prima zi de training, stagiarele au efectuat un tur al bibliotecii partenere i au fost prezentate celorlali colegi spanioli. n seara zilei urmtoare, au fost invitate la o lansare de carte care a avut loc n prezena autorului, Juan Manuel Bonet, n sala de conferine a bibliotecii, fiind vorba de antologia de poezie ultraist cu titlul Las cosas se han roto. Ce au putut observa pe parcursul celor dou sptmni de training la Biblioteca Public de Stat Infanta Elena: pentru atragerea publicului tnr, biblioteca organizeaz: cluburi de lectur i concursuri literar-artistice pentru copii i tineret, cu decernarea unor premii,
37
Diviziuni
diverse cursuri de formare profesional, de pild, cursuri de esperanto, aa-numitele cuenta cuentos, n cadrul crora un povestitor, copil sau adult, povestete unui public de diferite vrste, diverse expoziii. n activitile i serviciile destinate tineretului, biblioteca implic institutele de cultur i consiliile ambasadelor strine. Mulumit eforturilor acestei biblioteci, exist un Club al Prietenilor Bibliotecii, cu participare internaional. Selecia i achiziia documentelor care intr n bibliotec se face dup reguli foarte stricte. Se achiziioneaz n general nouti, n funcie de cereri, de asemenea se deselecteaz crile uzate moral sau fizic, apoi se caut completarea coleciei de clasici spanioli. n privina domeniilor de interes general, se ine cont de cererea utilizatorilor: literatur, ghiduri turistice etc. Biblioteca dorete n special donaii care s completeze i s mbogeasc Fondul Istoric Local, adic lucrri despre Sevilla i despre provincia Andaluzia sau opere ale unor autori considerai a fi sevilleni i documentele dinainte de 1958. Drepturile de autor ale lucrrilor din fondurile sale sunt pltite din bugetul Ministerului Culturii. Conservarea coleciilor se face n rafturi mecanice de tip Compactus. Cele mai des folosite metode de deselecie sunt donaia ctre alte biblioteci i vnzarea documentelor uzate moral n cadrul unor trguri de carte sptmnale, organizate smbta. n cadrul acestor trguri, crile i alte publicaii se vindeau la preuri derizorii: un euro, trei euro etc. Public regulat un buletin de nouti pe care-l pune la dispoziia publicului. Activitile sptmnale sunt afiate pe pagina web. Tot biblioteca se ocup i de cultura informaional a clienilor si. De pe pagina web a bibliotecii se fac legturile cu diferitele cluburi de lectur ce se reunesc o dat pe lun. Biblioteca deine un blog i profil pe facebook. Organizeaz expoziii de nouti. Exist rafturi speciale pentru utilizatorii cu probleme de vedere. Biblioteca Public Infanta Elena pune la dispoziia utilizatorilor un serviciu de mprumut e-reader. Este vorba despre treizeci i cinci de dispozitive donate de Ministerul Culturii model Papyre 6.1. Aparatele de lectur e-reader sunt ncrcate cu o colecie de 600 de titluri din literatura clasic spaniol libere de dreptul de autor. Exist o secie pentru copii i una pentru adolesceni i tineri. Exist i o zon a cititorului grbit, unde se poate consulta rapid Internet-ul, timpul maxim acordat fiind 10 minute. Spaiul este bine delimitat de foarte multe semne, simboluri i indicatoare vizuale ce orienteaz cititorul n spaiul bibliotecii. Cu ocazia srbtorii zilei bibliotecii, pe data de 24 octombrie 2005, Biblioteca Public de Stat Infanta Elena din Sevilla a demarat o nou activitate: s-a constituit ca Zon Oficial de BookCrossing (schimb gratuit de cri), activitate care ndeplinete dou scopuri: pune n circulaie cri provenite din donaii i nu din fondurile sale i de care, de comun acord cu donatorii, se poate dispune n mod liber; pune n circulaie, n afara incintei sale, o parte din cri pentru rspndirea actului lecturii. n ceea ce privete descrierile bibliografice, biblioteca obinuiete s le importe de la Biblioteca Andaluziei din Granada, cu excepia documentelor prea noi, care nu
38
Diviziuni
exist nc n baza de date a Bibliotecii Andaluziei. Catalogheaz i crile pe care le deselecteaz. Cele ase au urmrit inventarierea i catalogarea documentelor curente, ce intrau n coleciile bibliotecii, la fel ca i deselecia lor. Pe parcursul stagiului la Biblioteca Public de Stat Infanta Elena, stagiarele de la BAR au observat urmtoarele aspecte legate de modul de lucru i organizarea ergonomic din aceast bibliotec: 1. Toate programele de calculator sunt parolate. Dac nu se lucreaz ntr-un program un timp mai ndelungat, trebuie intrat din nou n program cu username i password. 2. Angajaii nu au dreptul s aib acces la Internet, Yahoo Messenger i la pota electronic n timpul programului de lucru. 3. Prizele sunt fixate de pereii interiori ai meselor de birou. 4. Fiecare mas de birou are prevzut jos o mic ramp pentru poziionarea ergonomic a picioarelor. 5. O grij minuioas fa de consumul de ap i de curent electric, dat fiind c Sevilla se afl ntr-una dintre cele mai aride regiuni ale Europei i Spaniei. De exemplu, ntr-un depozit era afiat un anun n care bibliotecarul era rugat sa nu uite lumina aprins la ieirea din ncpere. 6. O organizare judicioas a slilor de lectur pe categorii de vrst. 7. Colecia este organizat i aezat la raft pe baza Clasificrii Zecimale Universale. De asemenea, pe parcursul ntregii perioade, la invitaia doamnei directoare, cele ase au mai participat n grup, la: a) forumul tiinific pe tema Etica e Informacion en el Siglo XXI (Etica i informarea n secolul XXI), b) o vizit oficial la Biblioteca Colombin, c) o vizit oficial la Biblioteca Academiei de Litere i Arte Frumoase, d) o vizit oficial la Biblioteca Fundaiei Tres Culturas. Cel de-al aptelea Forum al Specialitilor n Informare i Documentare din Andaluzia, cu tema Etic i Informare n Secolul XXI, organizat de Asociacion Andaluza de Profesionales de la Informacion y la Documentacion (Asociaia Andaluz a Profesionitilor n Informare i Documentare AAPID), a avut loc vineri, 1 iunie 2012, la Centrul Cultural Santa Clara din Sevilla. n cadrul programului, au fost organizate dou mese rotunde, una dimineaa i una seara, iar printre problemele i temele abordare am remarcat: definirea eticii, definirea informaiei ca bun social, relaia dintre tradiie i progres n gndirea etic, discriminarea datoriei etice fa de cunoatere, etica facilitrii accesului la informaie, diferena dintre deontologia profesional i birocratizare, relaia dintre informaie i tehnologie, problema eticii n mediul electronic etc. Biblioteca Colombina Vizita la Biblioteca Colombina a fost cu foarte mult grij pregtit i stagiarelor li s-a dat dreptul s-i aleag n prealabil exemplarele pe care doreau s le vad expuse n decursul vizitei. Mii de mulumiri pentru aceast experien profesional de neuitat doamnei Directoare Ana Isabel Fernandez Moreno i doamnei Nuria Casquete de Prado, directoare a Bibliotecii Colombine.
39
Diviziuni
Aceast bibliotec nglobeaz coleciile mai multor biblioteci diferite: Biblioteca Colombin propriu-zis, Biblioteca Capitular i Arhiva Catedralei din Sevilla i Biblioteca i Arhiva Arhiepiscopatului Sevillei. Beneficiar a testamentului lui Ferdinand Columb, fiul marelui explorator Cristofor Columb, astzi, biblioteca pstreaz n colecia sa de 3.200 de volume, incunabule (1.250 de titluri), manuscrise (587 uniti) i cri rare despre descoperirea celor dou Americi, peste o mie de codice medievale i renascentiste. Conine manuscrise att ale tatlui, ct i ale fiului. Ce s-a mai pstrat din volume conine informaii valoroase despre Cristofor Columb, interesele i expediiile sale geografice. Biblioteca Academiei Regale Sevillene de Literatur (Real Academia Sevillana de Buenas Lettras) Datnd din 1751, an n care a avut loc inaugurarea sa oficial, Real Academia Sevillana de Buenas Lettras a fost mprit n trei seciuni: literatur, tiine filozofice i tiine exacte. Coleciile bibliotecii acestei academii numr 20.000 de volume, donate de-a lungul anilor de ctre membrii Academiei, dar i de ali oameni de cultur care i-au cedat operele sau bibliotecile personale. Biblioteca deine un Fondo Antiguo (Fond de Carte Veche), care cuprinde 7.000 de titluri, din secolul al XVI-lea pn n 1958, cu un numr impresionant de opere n limba francez (dicionare, literatur, istorie, subiecte de cinegetic). De asemenea, exist n bibliotec o colecie de fotografii din secolele al XIX-lea i al XX-lea, materiale grafice, precum planuri, gravuri, desene, dar i nregistrri ale discursurilor de admitere ale noilor membri ai Academiei n perioada 2001-2007. Unitile bibliografice pot fi consultate n Catlogo Colectivo del Patrimonio Bibliogrfico Espaol (Catalogul Colectiv al Patrimoniului Bibliografic Spaniol). Fondul Publicaiilor Periodice cuprinde peste 150 de titluri din secolele al XIX-lea i al XX-lea. Exist un catalog al documentelor conservate ncepnd cu anul 1880, care poate fi consultat pe site-ul oficial al Academiei. n zilele noastre, vechile manuscrise au nceput s fie digitizate, pentru a facilita consultarea acestora n bibliotec. Fundaia Celor Trei Culturi i biblioteca sa Gzduit n fostul Pavilion al Marocului de la Expoziia Mondial din 1992 din Isla Cartuja, Fundaia Tres Culturas, prin titulatur, face referire la trei mari culturi ale lumii: musulman, cretin i iudaic. La sfritul Expoziiei Mondiale de la Sevilla, regele Marocului a donat pavilionul regatului su regelui Spaniei, n scopul crerii unei fundaii care s reuneasc cele trei culturi de sorginte mediteranean, n sperana gsirii unei soluii la conflictul israeliano-palestinian. Fundaia s-a deschis n 2009. Organizeaz expoziii, mese rotunde, seminarii, concerte, recitaluri, cuenta cuentos pentru toate vrstele, cursuri de var de arab i ebraic modern. Totul e gratuit. Personalul este format dintr-un numr de 30 de angajai. Este organizat n urmtoarele departamente: Direcie, Educativ, Bibliotec. Anul acesta au celebrat douzeci de ani de activitate cu un concert de muzic marocan. Biblioteca Fundaiei, ce constituie totodat i un centru de documentare, s-a deschis n 2007 i este o bibliotec specializat, cu un profil focalizat pe tematica dialogului inter-religios dintre cele trei lumi: arab, cretin i iudaic, destinat publicului larg, de orice vrst i categorie socio-profesional. La ora actual deine 7.500-8.000 de uniti bibliografice, majoritatea n limba spaniol, ce cuprind att cri, periodice, ct
40
Diviziuni
i documente audiovizuale. Fondurile sale sunt mprite n trei seciuni: de cltorii, de art i gastronomic. Dein o important colecie de comics-uri i o enciclopedie iudaic. AL TREILEA FLUX Cele dou colege din BAR care i-au desfurat stagiul la Biblioteca Public din Tarragona au fost prezente opt ore pe zi, timp de dou sptmni, att n aceast bibliotec, ct i n altele: Biblioteca Mestra Maria Antnia din Torredembarra (localitate cu 15.000 de locuitori), Biblioteca Pblica de Torreforta (cartier din Tarragona, cca. 8.000 de locuitori, n principal imigrani) i Biblioteca Pblica Municipal de Cambrils (localitate cu 33.000 de locuitori). De asemenea, au participat la prezentarea sistemului de biblioteci din Catalunya la sediul CePSE Central de Prstec i Serveis Especials din Barcelona. Aceast prezentare a inclus i iniierea n sistemul informatic utilizat de reeaua de biblioteci din Catalunya, i anume Millennium, cu interfaa pentru utilizatori Argus. Au beneficiat de o vizit i la Central de Biblioteques de Tarragona, unde au observat cum se efectueaz coordonarea achiziiilor i circulaia materialelor ntre biblioteci, ca i, un aspect extrem de interesant, planificarea deschiderii unei biblioteci noi, cu calcularea scrupuloas a celor mai mici detalii ce in att de confortul angajailor, ct i de cel al utilizatorilor. Au participat la activiti destinate publicului, pentru a observa modul de organizare i modul de desfurare a acestora: o ntlnire cu Tomeu Pinya, autorul unei antologii de benzi desenate Yes, we camp! pe teme politico-sociale la fel de valabile la ora actual n Romnia ca i n Spania; un club de lectur destinat celor care aprofundeaz limba catalan prin discutarea unor texte de lectura fcil; o scurt reprezentaie teatral, susinut de actori amatori care sunt n acelai timp i bibliotecari n Biblioteca Pblica de Tarragona, cu un fragment din piesa August a autorului american Tracy Letts (pies care a primit premiul Pulitzer n anul 2008), reprezentaia fiind urmat de discuii libere cu publicul participant. n fiecare zi de activitate din timpul stagiului, au luat not de modalitile de lucru din bibliotecile vizitate, modul de intrare a materialelor depozit legal, donaii, mprumut interbibliotecar modul de catalogare a fondului, ntreinerea coleciilor, circulaia acestora i organizarea de activiti pentru public, pe categorii de vrste. Au pus un accent special pe activitile destinate publicului tnr, acesta fiind obiectivul proiectului nostru. Au observat multitudinea de activiti destinate atragerii publicului tnr n bibliotec i de modalitile de a pune n valoare coleciile bibliotecii, astfel nct s se prezinte ct mai atractive pentru aceast categorie de public, considerat de ctre bibliotecari a fi problematic, n primul rnd de atras i n al doilea rnd de fidelizat. Au cunoscut din interior modul n care Biblioteca Pblica de Tarragona i promoveaz serviciile i activitile n mediul online, att pe pagina web a instituiei, ct i prin actualizarea permanent a informaiilor pe reelele sociale Facebook i Twitter, care prezint un numr de avantaje deloc neglijabile. Prezena bibliotecii pe mai multe platforme de socializare este semnalat vizibil pe pagina de gard a site-ului oficial al bibliotecii.
41
Diviziuni
Periodic, Biblioteca Public din Tarragona public materiale de promovare pentru propriile colecii, centrate pe diverse teme de interes. Aceste materiale se pot lega de expoziii mai ample sau pot fi doar un flutura, un afi sau o brour de prezentare a unui autor sau ce trateaz o tem comun. Una dintre sarcinile celor dou participante a fost conceperea i realizarea unui afi pentru noutile intrate n bibliotec, destinate grupurilor de teatru i tuturor celor interesai de arta dramatic, n special tinerilor performeri. Afiul realizat de colegele noastre prezint cri de art teatral i se leag de reprezentaia teatral susinut de actori amatori, recrutai din personalul Bibliotecii Publice din Tarragona, reprezentaie la care au asistat i ele. Pe parcursul celor dou sptmni de training, cele dou stagiare au putut observa ct de implicat i de activ este Biblioteca Public din Tarragona n viaa comunitii sale. Organizeaz cursuri gratuite, au o secie pentru copii. Pune la dispoziia cititorilor si periodice pe microfilme, un aparat de automprumut, aparat de reparat CD-ROM-uri, dein ediiile electronice ale mai multor cotidiane din strintate pe care le scot la imprimant la cerere i pentru care pltesc abonamente anuale, cultiv o strns legtur cu colile i universitile din localitate. Au mai observat c totul n aceast bibliotec este semnalizat vizual, de altfel tot ele au propus un simbol vizual pentru crile n limba romn, propunere adoptat imediat de colegii lor spanioli. Stagiarul Bibliotecii Vapor Vell din Barcelona a observat urmtoarele aspecte, multe dintre ele valabile pentru toat reeaua de biblioteci publice din ora i din provincie: n ceea ce privete catalogarea documentelor, exist un singur catalogator sau doar civa pentru toat reeaua bibliotecilor publice; Selecia documentelor este lax, iar donaiile se admit obligatoriu; Organizarea documentelor i aezarea la raft se face pe baza Clasificrii Zecimale Universale dup genurile muzicale; Dispun de o singur sal de lectur comun; Colecia lor este srac n CD-uri sau DVD-uri cu muzic romneasc; Jumtate din populaia Barcelonei este nscris la aceast bibliotec; Biblioteca dotat cu wi-fi; n fiecare bibliotec public barcelonez, utilizatorul beneficiaz de 32 de ore pe lun de Internet gratuite, acordate de guvernul spaniol i de 20 de ore gratuite de Internet, acordate de prefectur. Participantul care i-a desfurat stagiul la Biblioteca Ignat Iglesias Con Fabra, a fcut urmtoarele observaii: exist acces liber la raft; n bibliotec se desfoar o campanie de reciclare a hrtiei; dein un singur depozit cu documente din epoca lui Franco; dispun de o singur sal de expoziii dotat cu monitoare touch-screen pe care se derulau ncontinuu informaii; exist rafturi speciale pentru utilizatorii cu nevoi speciale; sala de lectur este deschis pe tot timpul anului; se gsesc peste tot indicatoare care s-l orienteze n spaiu pe cititor; se gsesc panouri informative i cu nouti;
42
Diviziuni
coleciile lor beneficiaz de un sistem de securitate electro-magnetic foarte performant; accesul la Internet este contra cost: un euro pe or; Cel care i-a efectuat stagiul la Biblioteca Jaume Fuster din Barcelona, a luat not de faptul c biblioteca gazd, fiind o bibliotec foarte frecventat, are nevoie de un personal numeros. Selecia documentelor este foarte sever i presupune un numr de voluntari. Colega noastr care a fost primit de Biblioteca Sagrada Familia din Barcelona a observat c: sediul bibliotecii este construit n aa fel nct s valorifice la maximum lumina natural; mare accent pus pe spaiile att interioare, ct i exterioare destinate copiilor de orice vrst; exista un avizier cu diverse anunuri; la sediu exist un centru civic; colaborri cu alte instituii culturale barceloneze, iar n cadrul acestor parteneriate culturale, i fac reclam unii altora. n afara orelor de program, cei patru bibliotecari de la BAR care s-au deplasat la Barcelona au efectuat mpreun vizite la nc alte trei biblioteci din metropola catalan: Biblioteca Gotic Andreu Nin, Biblioteca Les Corts i Biblioteca Naional a Cataloniei. Biblioteca Gotic Andreu Nin, cu o colecie centrat pe istoria i arhitectura Bulevardului La Rambla, deine o zon pentru copii i o sal media. Are mai puini cititori dect alte biblioteci. Situat chiar lng Stadionul FC Barcelona, Biblioteca Les Corts, de profil enciclopedic, deine o colecie specializat pe sport. Dispun de un singur depozit, spaii pentru copii, organizeaz lansri de cri, de CD-ROM-uri, etc. Nu refuz donaiile. Colegii notri au avut surpriza s gseasc pe unul dintre rafturile acestei biblioteci un dicionar catalan-romn i romn-catalan. Biblioteca Naional a Cataloniei, bibliotec patrimonial i academic, de cercetare, destinat publicului specializat, deine o colecie de 20 milioane de uniti bibliografice i un personal de 80 salariai. Dei ntregul lor catalog este astzi on-line, i-au pstrat fiierul clasic. Depozitele au temperatura optim (rcoare i uscat) i exist o band automatizat de transport al unitilor de bibliotec de la depozite la slile de lectur i invers. Depozitele sunt dotate cu un sistem mecanic de rafturi compactate deschise, pentru aerisirea suporturilor informaionale. Existau i rafturi speciale pentru periodice de dimensiuni mari. Exist o reea intranet de comunicare ntre depozite i slile de lectur, absolut esenial pentru statistica de bibliotec. VI. Rezultate, concluzii i propuneri de modernizare a BAR n vederea atragerii publicului tnr Iat cteva concluzii pe care stagiarii acestui proiect de formare profesional le-au tras n urma deplasrii lor n Spania: 1. Se impune consolidarea parteneriatului ntre BAR si toate bibliotecile partenere din proiect. 2. Se impune iniierea unor schimburi bibliotecare cu bibliotecile partenere din Spania, ntruct numrul de documente romneti prezente pe rafturile lor este foarte restrns.
43
Diviziuni
3. Toate bibliotecile vizitate au dovedit o mare implicare i angajare n viaa i problemele comunitilor pe care le servesc. Se impune o implicare mai mare a BAR n activitile i problemele mediului de cercetare specific instituiei sale tutelare, Academia Romn. 4. Toate bibliotecile partenere sunt extrem de prezente pe Internet, au pagin web i multe au profil pe facebook, utilizeaz platforme i reele de socializare pentru promovarea serviciilor, activitilor i evenimentelor lor. Se impune o mai mare vizibilitate a BAR n mediul virtual, utilizarea unor noi platforme i reele de socializare pentru promovarea propriilor activiti i evenimente. 5. Se impune automatizarea n cel mai scurt timp posibil a cilor de comunicare ntre depozitele i slile de lectur ale BAR, dup exemplul partenerilor spanioli. 6. Se impune modernizarea i reutilarea depozitelor noastre cu rafturi de tip Compactus, precum i crearea unui mediu adecvat conservrii coleciilor: aer uscat, temperaturi sczute. 7. Toate bibliotecile vizitate acord cititorilor de vrste mici o deosebit atenie. Sunt dotate cu locuri de joac i de lectur pentru copii, organizeaz cluburi de lectur i concursuri de creaie pentru copii. Spaiile rezervate copiilor sunt att reale ct i virtuale. Se impune ca i Biblioteca Academiei Romne, dei bibliotec patrimonial i de cercetare, s organizeze activiti i servicii specializate acestei importante categorii de public cititor. S-ar putea gndi chiar la organizarea unor evenimente cu prilejul zilei copilului sau Sptmnii coala altfel de exemplu, precum i a unor cluburi de lectur destinate vrstei lor. 8. Toate bibliotecile vizitate rezerv rafturi speciale pentru utilizatorii cu nevoi speciale. La fel ar trebui s fac i BAR: s organizeze o sal de lectur destinat acestei categorii a publicului larg. Rezultatele cu care s-au ntors cei optsprezece bibliografi i bibliotecari de la BAR au fost urmtoarele: 1. Partenerii notri au constatat nivelul adecvat de pregtire al participanilor. 2. Evalurile n urma monitorizrilor au relevat faptul c schimbul de idei, practica i experimentarea tehnicilor de procesare, organizare i diseminare a informaiilor s-au dovedit benefice pentru o bun abordare i rezolvare a cerinelor specifice utilizatorului tnr de bibliotec de ctre angajaii BAR. 3. Toate obiectivele proiectului au fost duse la ndeplinire. 4. BAR i-a ctigat noi parteneri n schimbul interbibliotecar. Unul dintre rezultatele concrete ale fluxului al doilea a fost demararea iniierii unei astfel de relaii ntre BAR i Biblioteca Public de Stat Infanta Elena din Sevilla. 5. Cei optsprezece care au format grupul int al proiectului s-au ntors acas mai bogai nu numai n privina culturii lor profesionale i informaionale, dar i a culturii lor generale, ntruct au avut prilejul s viziteze importante centre culturale i universitare precum Cordoba, Sevilla, Granada, Tarragona i Barcelona. 6. Dar cel mai important rezultat este c bibliotecarii i bibliografii Bibliotecii Academiei Romne care au participat la Proiectul LLP-LdV-PLM/2011/RO/236 au adus cu ei foarte multe propuneri de modernizare a bibliotecii noastre, viabile i aplicabile n mediul academic n marea lor majoritate.
44
Diviziuni
Iat cteva dintre acestea: 1. nfiinarea unei asociaii, Prietenii Bibliotecii Academiei Romne, care s aib chiar i o participare internaional, pentru a atrage public tnr nu numai n limitele granielor Romniei ci i dincolo de frontierele ei. 2. Organizarea unor cluburi de lectur cu autori cunoscui din ar i strintate. 3. Organizarea unor lansri de carte ale unor autori importani n Aula Bibliotecii Academiei Romne. 4. Cooptarea unor institute culturale ale ambasadelor strine n activitile bibliotecii noastre destinate publicului tnr, ca de exemplu: Institutul Cervantes, Institutul Dante, Institutul Cultural Francez, Consiliul Britanic etc. 5. Organizarea unor cursuri de formare profesional destinate tinerilor care ngroa la ora actual rndul omerilor, de exemplu: cursuri de limbi strine, cursuri de cultur informaional etc., inute de angajai ai Bibliotecii Academiei Romne, de cercettori ai Institutelor de Cercetare ale Academiei Romne sau chiar de academicieni. 6. Organizarea unor trguri de carte cu exemplarele duplicate sau uzate moral ale bibliotecii, n incinta sa, la un pre derizoriu, pe o baz regulat, ca metod predilect de deselecie. Organizarea unei zone de book-crossing, unde utilizatorii s schimbe ntre ei cri gratuit. 7. Publicarea regulat a unui buletin de nouti intrate recent n fondurile bibliotecii. 8. Extinderea schimburilor interbibliotecare i cu alte biblioteci din Andaluzia. 9. Crearea unui spaiu special pentru cei mici, cu vrste cuprinse ntre 4 i 14 ani, att virtual, pe pagina de web a bibliotecii, ct i real, n incinta bibliotecii noastre, n msura n care statutul i profilul Bibliotecii Academiei Romne va permite acest lucru. Am putea separa ntr-un fond separat toat crile pentru copii i tineret care intr n fondul general de carte curent al BAR i am putea crea o sal de lectur cu acces liber la raft, cu rafturi pentru copii i adolesceni. 10. Implicarea studenilor n aciuni de voluntariat la care s participe, firete, i angajai ai bibliotecii noastre. 11. Elaborarea unui plan anual al evenimentelor ce urmeaz s se desfoare n cadrul bibliotecii i publicarea unui buletin informativ n acest sens. 12. Utilizarea platformei ISSUU pentru realizarea i stocarea unor brouri care s reflecte activitile bibliotecii: newsletter-e, cataloage de expoziii, ghiduri pentru utilizatori, achiziii de materiale noi, recomandrile bibliotecarilor pentru utilizatori i utilizarea platformei Picasa Web Albums pentru publicarea fotografiilor evenimentelor din bibliotec. Important este, ns, a semnala prezena BAR pe aceste platforme i reele de socializare pe propriul site. 13. Organizarea unor expoziii tematice spontane, care s nu fie constrnse de o anumit periodicitate, de mici dimensiuni, care nu necesit sptmni de pregtire i nici spaii expoziionale speciale, ci doar amenajarea unui mic col, unde pot fi expuse cteva cri/reviste/materiale audiovizuale legate de o tem comun de interes mai ales pentru publicul tnr. 14. ntocmirea, afiarea i distribuirea online a unor recomandri de lectur ale bibliotecarilor din BAR pentru publicul tnr.
45
Diviziuni
15. Trebuie amplificat rolul bibliotecii ca punct de convergen social i socializare. S se organizeaz un col al bibliotecii destinat socializrii. 16. Promovarea i punerea n practic a conceptului BIBLIOTEC LIBRRRIE COFETRIE. 17. Crearea unei comuniti virtuale a cititorilor din BAR de la Institutele Academiei Romne 18. ncheierea unui acord cu Ministerul nvmntului pentru ca elevii din ultimele clase de liceu s-i poat realiza proiecte n literatur, istorie, geografie etc., n slile de lectur i cu ajutorul documentelor din BAR. PROIECTUL LLP-LDV/PLM/2011/RO/236 ,,Creterea calitii serviciilor de bibliotec specializate n relaia cu publicul tnr, finanat de Comisia European, Direcia General pentru Educaie i Cultur, prin intermediul Ageniei Naionale pentru Programe Comunitare n Domeniul Educaiei i Formrii Profesionale, reprezint pentru participani, angajai ai Bibliotecii Academiei Romne, o important oportunitate de dezvoltare personal, prin mbuntirea abilitilor de comunicare ntr-o limb strin i experiena cultural, dar mai ales de perfecionare profesional, iar pentru bibliotec, un important prilej de modernizare a serviciilor ei n vederea atragerii unui public mult mai larg dect elitele cultural-tiinifice pentru care a fost iniial destinat.
1. Caranfil Ligia: PROIECTUL LLP-LDV/PLM/2011/RO/236 Creterea calitii serviciilor de bibliotec specializate n relaia cu publicul tnr : Valorificarea rezultatelor proiectului. Document electronic. 2. Crciunescu, Alexandra: PROIECTUL LLP-LDV/PLM/2011/RO/236 Creterea calitii serviciilor de bibliotec specializate n relaia cu publicul tnr : Valorificarea rezultatelor proiectului. Document electronic. 3. Diaconu, Maria: PROIECTUL LLP-LDV/PLM/2011/RO/236 Creterea calitii serviciilor de bibliotec specializate n relaia cu publicul tnr : Valorificarea rezultatelor proiectului. Document electronic. 4. Dumitru, Georgeana Daniela: PROIECTUL LLP-LDV/PLM/2011/RO/236 Creterea calitii serviciilor de bibliotec specializate n relaia cu publicul tnr : Valorificarea rezultatelor proiectului. Document electronic. 5. Ruffini, Mario: Fernando Columb i Biblioteca Colombina din Sevilla, din suplimentul la nr. 3 pe anul 1965 al Revistei Studii i Cercetri de Documentare i Bibliologie al Centrului de Documentare tiinific al Bibliotecii Academiei Republicii Socialiste Romnia, sub egida Academiei Republicii Socialiste Romnia. 6. http://www.uco.es/grupos/red-tematica/uco.htm (accesat 27 iulie 12, orele 22,30) 7. http://biblacad.ro/prezentare%20BiblTinAcad_SITE.pdf (accesat 26 iulie 12, orele 18,45, 27 iulie 12, orele 21,07) 8. http://www20.gencat.cat/portal/site/Biblioteques/tem.849d0f57d0f5c5b009671410b0c0e1a0/? vgnextoid=6378b12fd84c0110VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&vgnextchannel=6378b12fd8 4c0110VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default (accesat 28 iulie 12, orele 21:33) 9. http://w3.bcn.es/V51/Home/V51HomeLinkPl/0,3989,171935389_1222917502_2,00.html (accesat 28 iulie 12, orele 22:02) 10. http://w3.bcn.es/V51/Home/V51HomeLinkPl/0,3989,526653874_528527116_2,00.html (accesat 28 iulie 12, orele 22:15) 11. http://w110.bcn.cat/portal/site/bibjaumefuster?lang=es_ES (accesat 28 iulie, orele 22: 33) 12. http://w3.bcn.es/V51/Home/V51HomeLinkPl/0,3989,171934075_180093765_2,00.html (accesat 28 iulie 12, orele 22:45)
Bibliografie/Webografie
46
47
Achiziie i Dezvoltarea coleciilor
Carta coleciilor din Biblioteca Naional a Romniei

ef Serviciu Dezvoltarea Coleciilor Biblioteca Naional a Romniei
Drd. Nicoleta RAHME
Carta documentar sau carta coleciilor are drept scop prezentarea obiectivelor generale ale bibliotecii, principiile de constituire a coleciilor, precum i modul de organizare a acestora; n fapt formalizeaz i pune n aplicare politica documentar a bibliotecii, cu toate componentele ei. Acest document strategic corespunde ateptrilor beneficiarilor i utilizatorilor bibliotecii, dup validare are caracter de norm i este concretizat n fiecare an printr-un plan de dezvoltare a coleciilor, stabilit de Departamentul Dezvoltarea coleciilor, n colaborare cu alte servicii implicate direct n gestionarea i valorificarea coleciilor. Carta documentar furnizeaz datele volumetrice, tematice i lingvistice asupra tuturor coleciilor care compun biblioteca, servete drept baz pentru analiza i sinteza ideilor politicii documentare generale, identific polii fundamentali pentru care Biblioteca Naional a Romniei are o misiune naional de anvergur i dezvolt colecii de interes pentru categorii variate de utilizatori. Biblioteca Naional a Romniei asigur accesul de calitate la coleciile sale, att generaiei de azi, ct i celor viitoare, n scop de cercetare, studiu sau informare. Pentru a-i ndeplini aceast misiune, Biblioteca Naional a Romniei: achiziioneaz, prelucreaz, prezerv i valorific toate tipurile de documente din patrimoniul naional; administreaz patrimoniul cultural naional de publicaii (cri, periodice), manuscrise, carte veche, incunabule, hri, fotografii, materiale audio-vizuale i documente electronice; organizeaz Depozitul Legal, constituind principala surs documentar n ceea ce privete cunoaterea culturii naionale. Coleciile Bibliotecii Naionale cuprind circa 12.500.000 de uniti bibliografice cu un caracter enciclopedic, organizate n fonduri curente, fonduri ale coleciilor speciale, fonduri intangibile i fonduri destructurate. Tipologia documentar este complex: cri (curente, vechi, rare i bibliofile, incunabule), periodice (curente, vechi, rare i bibliofile), manuscrise (documente originale, edite sau inedite), microformate (microfilme, microfie), documente cartografice (hri, atlase, planuri, globuri pmnteti), documente de muzic tiprit, documente grafice (gravuri, reproduceri de art, stampe, studii de pictur, desene tehnice), disertaii i lucrri de doctorat, standarde, ghiduri, metodologii i alte documente tehnice, documente numismatice i filatelice, afie i foi volante, litografii, fotografii, documente audiovizuale i documente electronice.
48
Profilul coleciilor se datoreaz pe de o parte funciilor naionale pe care biblioteca trebuie s le ndeplineasc i pe de alt parte modalitilor diverse prin care au fost constituite: preluarea unor colecii particulare sau instituionale n perioada comunist, asimilarea coleciilor unor instituii care au fost desfiinate sau reorganizate, achiziia curent i retrospectiv, donaii, transfer, schimb internaional, depozit legal. n prezent se constat lipsa unei statistici cu privire la procentajul monografiilor i al periodicelor existente n bibliotec, a unui clasament din care s reias domeniile cele mai bine reprezentate, precum i necunoaterea ariei lingvistice deinute cu exactitate. Toate aceste deficiene vor constitui obiectul unei analize a coleciilor bibliotecilor pentru fiecare fond i domeniu deinut de bibliotec i, implicit, vor fi punctul de plecare n abordarea viitoarelor politici i planuri de dezvoltare a coleciilor. mbogirea coleciilor bibliotecii se realizeaz prin diferite modaliti de intrare: 1. Depozitul legal - Legea nr. 111 din 21 noiembrie 1995 republicat, privind constituirea, organizarea i funcionarea Depozitului legal de documente, indiferent de forma acestora i de modalitile de stocare trebuie extins ctre resursele electronice 2. Achiziiile - Se disting dou tipuri de achiziii: - achiziiile retrospective (patrimoniale): au n vedere documente din categoria coleciilor speciale i documentelor rare; - achiziiile curente: se aplic doar categoriilor de documente tiprite, audiovizuale i multimedia. 3. Donaiile n mod tradiional se disting marile donaii i donaiile cu caracter curent. Primele constituie o surs considerabil de mbogire a coleciilor BNR care se afl la originea cabinetelor coleciilor speciale. Donaiile curente beneficiaz de proceduri diferite ce includ selecia, confruntarea cu fondurile existente i nregistrarea acestora n evidenele bibliotecii. Donaiile curente reprezint o surs regulat i extrem de util de cretere pentru categoria documentelor care au accesul cel mai facil: documentele publicate n strintate, documentele care se afl n afara circuitelor de achiziii obinuite, documentele care completeaz coleciile lacunare. n acelai timp, donaiile reprezint o bun ocazie de a consolida relaiile cu publicul. 4. Schimbul internaional Schimbul internaional de publicaii constituie o surs important de achiziionare de publicaii din strintate, de lucrri greu de obinut prin alte mijloace: literatur gri, ediii cu un tiraj limitat, lucrri care provin din zone geografice (ex. America Latin) mai puin accesibile pieei interne, publicaii strine oficiale i guvernamentale, bibliografii naionale. Se pot completa astfel colecii de tiprituri din domenii uneori dificil de mbogit prin alte modaliti de achiziionare. n cadrul BNR, schimbul internaional de publicaii se efectueaz n baza exemplarului existent n depozitul legal, la care se adaug suplimentri prin achiziie, dac exist cereri pentru mai multe exemplare din acelai titlu. BNR desfoar un protocol de schimb cu biblioteci naionale, universitare, academice i specializate, arhive i muzee,
49
rectoratele de limb romn de pe lng Institutele de Limb Romn din strintate, dar i cu alte structuri infodocumentare care manifest interes i au fonduri de carte romneasc (dar nu constituie o prioritate pentru BNR). Domeniile prioritare pentru schimb sunt literatura, lingvistica, istoria, geografia, arta, tiinele socio-umane, tiinele juridice, biblioteconomia. Politicile Bibliotecii Naionale pentru colecii Politica documentar reprezint un document formal care definete scopul i natura coleciilor existente n bibliotec, precum i politicile i planurile necesare continurii dezvoltrii coleciilor, cu desemnarea i descrierea precis a dimensiunii coleciilor curente i a capacitii i a gradului de absorbie al acestora, dar i a ritmului colectrii documentare n domenii i subdomenii relevante, fiind n acelai timp o declaraie a filosofiei de selecie n concordan cu obiectivele instituionale, criteriile general valabile de selecie i libertatea intelectual (ALA, 1987). Acest tip de politic descrie situaia curent a coleciilor, nivelul de activitate n cadrul coleciilor i modul de rezolvare a dezideratelor tuturor categoriilor de beneficiari. Discrepanele dintre existent i potenial trebuie explicate din perspectiva corectitudinii i a echilibrului decizional, iar decizia final trebuie s ia n calcul: analiza coleciilor i a fondurilor deinute, beneficiarii/utilizatorii BNR, limitele coleciilor, tipul de documente colectate i excluse, parametrii cronologici, geografici i lingvistici, criteriile de conservare, stocare i deselecie, eventualele acorduri de achiziii partajate/consoriale, n special pentru resursele electronice. Politica de dezvoltare a coleciilor este parte a managementului coleciilor, document de planificare i instrument de lucru pentru bibliotecari, ale cror rezultate i beneficii sunt: facilitarea comunicrii dintre bibliotec i utilizatori, asigurarea creterii consistente i echilibrate a coleciilor, sustenabilitatea procesului de documentare i de stabilire a nevoilor bugetare, facilitarea cooperrii interbibliotecare i partajarea resurselor. Principiile care susin carta i politica documentar sunt: Caracterul de obiect de studiu i de cercetare BNR are datoria legal i, n concordan cu misiunea sa, dreptul de a-i exercita pe deplin responsabilitatea de tezaurizare, conservare i valorificare a patrimoniului cultural naional. Aceast misiune este asigurat prin depozitul legal, achiziiile care au n vedere producia editorial care reflect cultura i civilizaia poporului romn: achiziiile retrospective de documente publicate n Romnia, dar care nu au fcut obiectul depozitului legal, achiziiile de documente publicate n afara Romniei, dar care au legtur cu poporul romn, achiziiile patrimoniale care completeaz fondul de carte romneasc.
50
Caracterul universal biblioteca a reunit nc de la nfiinarea sa colecii venite din alte culturi i orizonturi geografice: spre exemplu manuscrisele n limbile arab i turc. ntr-un context internaional n care frontierele lingvistice i geografice sunt depite, ntr-un context european unde politicile de studiu i nvmnt tind s se apropie, aceast deschidere (universalism) este extrem de necesar i reafirm locul limbilor, al literaturii i al culturilor care nu sunt dominante ntr-un ansamblu intelectual echilibrat. Caracterul enciclopedic principiul enciclopedismului asigurat de intrrile prin depozitul legal, ca oglind a produciei editoriale naionale, prin originalitate, dar n egal msur prin caracterul deficitar n anumite domenii, este completat prin achiziiile n domenii mai puin sau deloc reprezentate. Aa au fost integrate tiinele exacte, tiinele sociale, economia i domeniile n care o bun parte a studiilor i cercetrilor se public n strintate, toate fiind organizate ntr-un ansamblu coerent de cunoatere complementar i interdisciplinar. BNR a devenit astfel un loc unic unde se regsesc resurse ale cunoaterii din toate domeniile. Dimensiunea temporal coleciile i achiziiile BNR se ntind pe o perioad vast de timp. Completarea fondurilor existente prin achiziii retrospective reprezint o prioritate pentru eliminarea lacunelor din intrrile prin depozit legal i pentru mbogirea fondurilor specializate care reprezint emblema bibliotecii. Aceast politic poate avea o conotaie aparte prin achiziiile de tezaure naionale, colecii a cror valoare este imposibil de determinat, dar n acelai timp are i un caracter legitim prin completarea coleciilor lacunare. n ceea ce privete latura contemporan, BNR trebuie s fie n rezonan cu epoca i preocuprile publicului de azi, iar aceast problem a actualitii este vital pentru disciplinele axate pe informaii de ultim or (tiine exacte, economie) i implicit necesit o deschidere spre creaia contemporan n domeniul artistic i literar (evident cu integrarea cu regularitate a noilor suporturi informaionale). Originalitatea coleciilor coleciile unei biblioteci sunt concepute ca un ansamblu coerent, viu, original, ale crui utilizri i coninuturi nu se identific cu o alt colecie a unei alte biblioteci, iar originalitatea presupune un echilibru ntre utilizrile constante i dorite de un public variat i intrarea n colecii a unor documente care s garanteze interesul. Liberul acces favorizeaz deschiderea spre ntregul evantai al cunoaterii i opiniilor i susine curiozitatea. Bibliotecii Naionale i revine misiunea de a transmite producia editorial contemporan generaiilor viitoare, iar achiziionarea unui document nu se justific dect dac, n termeni de coninut i prezentare, are locul su n acces liber pentru fi utilizat imediat de un public variat. Respectarea dreptului de proprietate intelectual elaborarea unei politici interne a bibliotecilor privind respectarea drepturilor de autor este extrem de necesar deoarece va fi util n evaluarea utilizrii operelor protejate de dreptul de autor de ctre bibliotecari i utilizatori, precum i n reducerea numrului nclcrilor juridice n cadrul diverselor activiti de bibliotec: proiecte de digitizare, mprumut interbibliotecar, multiplicri de documente pentru utilizatori, preluri de documente electronice etc. Bibliotecile, fiind instituii care asigur accesul utilizatorilor la informaie, ar trebui s se constituie ntr-un garant, att al rezolvrii problemelor legate de copyright, ct i al promovrii accesului
51
la informaii i a intereselor bibliotecii i utilizatorilor de informaii la nivel naional. Aplicarea copyright-ului n mod tradiional permite meninerea echilibrului nesigur ntre interesele autorilor i ale altor persoane cu drept de autor, care dein controlul asupra operelor, i utilizarea acestora, pe de o parte, i comunitile interesate din cadrul fluxului informaional i dispersarea informaiei, pe de alt parte. Dincolo de realizri, toate aceste principii enunate invoc i costuri ridicate, mai ales ntr-o perioad n care resursele destinate bibliotecii se reduc i se pune problema de a gsi modaliti de prezervare pentru achiziiile tiinifice i tehnice, mult mai costisitoare dect cele din alte domenii, sau de a continua achiziionarea de documente n limbi de circulaie restrns. Obiectivele politicii documentare vizeaz: identificarea clar a nevoilor documentare ale utilizatorilor; furnizarea de resurse documentare i informaionale complexe, tuturor categoriilor de beneficiari, n concordan cu misiunea bibliotecii i fr a face o discriminare a cerinelor i practicilor de lectur; formalizarea politicii de achiziie de carte tiprit i implementarea unui plan eficient de dezvoltare a coleciilor; reconsiderarea locului deinut de un document electronic sub toate formele i n toate domeniile; ameliorarea politicii de schimb, bazat pe calitate i nu pe cantitate; recuperarea documentelor care nu au fost trimise prin depozitul legal i implementarea de proiecte care s asigure depozitul legal electronic pentru ziare i reviste; diminuarea numrului de documente n limbi cu o circulaie restrns; rezolvarea lacunelor din coleciile deficitare; originalitatea ofertei documentare propuse; reducerea ponderii disciplinelor care nu constituie un punct forte pentru fond.
Criteriile de selecie i nivelul de achiziie Biblioteca poate elabora o list cu anumite domenii i subdomenii ale cunoaterii reflectate de producia editorial romneasc i internaional, pentru care, n funcie de relevana fa de coleciile deinute, este alocat un punctaj de la 0 la 5, dup cum urmeaz: 0 nerelevant: titlurile din acest domeniu nu fac obiectul coleciilor bibliotecii; 1 nivel minim de relevan: foarte puine titluri din acest domeniu sunt achiziionate de ctre bibliotec, cu excepia lucrrilor de referin; 2 nivel de baz: domeniu reflectat n coleciile bibliotecii prin lucrri generale (dicionare, enciclopedii, ediii ale unor opere importante, sinteze, bibliografii, tratate, manuale, anumite periodice de referin); 3 nivel de relevan medie: domeniu pentru care biblioteca achiziioneaz monografii, opere complete ale unor autori renumii, lucrri selective ale unor autori secundari, periodice reprezentative, lucrri de popularizare, cercetri bibliografice; 4 nivel ridicat de relevan: domeniu reprezentat prin materiale de informare
52
specializate, de nivel academic, care servesc cercetrilor tiinifice (lucrri de referin, monografii specializate, studii distincte, rapoarte de cercetare, lucrri ale unor seminarii i congrese naionale i internaionale, standarde, repertorii de acte normative, o colecie extins de publicaii periodice); 5 nivel de relevan maxim: biblioteca este interesat s acopere, pe ct posibil, ntreaga literatur de specialitate a acestui domeniu sau subdomeniu, indiferent de suport i n diferite limbi de circulaie internaional, n vederea constituirii unei colecii exhaustive. Toate deciziile privind selecia trebuie s aib ca punct de plecare misiunea bibliotecii, analiza detaliat a coleciilor existente, determinarea valorii informaionale i de patrimoniu, evaluarea gradului de adresabilitate i utilizare a acestora, precum i cercetarea categoriilor de beneficiari actuali sau poteniali i a nevoilor lor de informare i documentare. Criteriile de selecie, dei difer pentru fiecare tip de documente, includ n general aspecte legate de: coninut domeniul tratat, adncimea subiectului abordat, caracterul exhaustiv, actualitatea i pertinena informaiilor cuprinse, adresabilitate biblioteca are categorii variate de utilizatori, dar rspunde unor cerine bine stabilite, autoritatea autorului, editurii sau a criticilor, gradul de erudiie al lucrrii, aria geografic nu toate spaiile trebuie luate n considerare, aria lingvistic sunt de preferat limbile care au cea mai mare circulaie i sunt cele mai citite de ctre utilizatori, aria cronologic. Biblioteca va achiziiona cu prioritate publicaiile noi de pe piaa editorial naional i internaional, dar va achiziiona i ediii retrospective i din categoria Colecii speciale. Acestea din urm vor fi evaluate dup criterii riguroase n ceea ce privete: valoarea pentru coleciile Bibliotecii, raritatea, caracterul bibliofil, calitatea imprimrii (ilustraii, gravuri, hri etc.), starea de conservare, elementele adugate (ex libris, autografe, dedicaii) etc. Ofertele sunt puse n discuie i analizate conform criteriilor menionate i prioritilor anuale i, n final, sunt validate de membrii comisiilor de achiziie retrospectiv. Se ine seama de: numrul citrilor n bibliografii i lucrri de referine, frecvena actualizrilor i revizuirilor se prefer ediiile recente, dar biblioteca pstreaz n depozite i ediiile mai vechi, facilitarea regsirii informaiei (indexuri, glosare, rezumate disponibile n mai multe limbi, aparat critic), detaliile fizice: ilustraii, calitatea hrtiei i a legturii, formatul, condiiile de tiprire. Bibliotecarul trebuie s stabileasc dac achiziionarea unui anumit titlu va satisface cerinele actuale de informare ale utilizatorilor i s aprecieze relevana acestuia fa de
53
obiectivele pe termen lung trasate de politica de dezvoltare a coleciilor bibliotecii. De asemenea, un instrument util n acest proces l poate constitui urmtorul set de ntrebri: Are nevoie biblioteca de un nou titlu pe domeniul sau pe tema tratat? Noul titlu va acoperi golurile din colecie? Este justificat existena unui dublet al unei anumite lucrri? Corespunde noul titlu profilului bibliotecii? Raportul calitate-pre, importan-cantitate, este satisfctor? Care sunt beneficiile achiziionrii acestui titlu? Poate biblioteca s asigure continuitatea coleciei dac titlul dorit este o lucrare multi-volum, un periodic sau face parte dintr-o serie anume? Procesul de selecie al publicaiilor periodice este similar cu cel al altor categorii de documente, cu excepia angajamentului financiar continuu stabilit la iniierea abonamentelor. Criteriile adiionale fa de cele generale, menionate mai sus, sunt urmtoarele: furnizarea de informaii pertinente, de ultim or cu privire la subiecte relevante pentru utilizatorii bibliotecii, adeseori nainte de a aprea sub form de carte; rigoarea tiinific a textelor; existena unor indexuri i/sau abstracte scrise ntr-o limb de circulaie internaional; notorietatea editorilor, a redactorilor i a colaboratorilor; calitatea grafic i tipografic (lizibilitatea textului, claritatea fotografiilor, formatul periodicului, alegerea caracterelor, tipul hrtiei); apariia numerelor la intervalele anunate; disponibilitatea n timp util solicitudinea furnizorului prin care se contracteaz abonamentul; nu este disponibil gratuit online, full-text. Este important ca n procesul de achiziie s se in cont i de prioritile actuale ale problemelor abordate la nivel naional i internaional, de solicitrile utilizatorilor neonorate nc, de sugestiile oferite prin intermediul feed-back-ului etc. Biblioteca i adapteaz coninutul i orientrile coleciilor sale la exigenele utilizatorilor. Acest raport nu tirbete cu nimic iniiativa bibliotecarului n definirea i examinarea achiziiilor pe care le realizeaz prin dou modaliti: pe de o parte verific dac achiziiile realizate rspund obiectivelor definite de politica de achiziie, iar pe de alt parte depisteaz tendinele i prioritile care apar pentru a propune noi obiective. Evaluarea politicii documentare Elementele care trebuie luate n calcul n analiza i evaluarea politicii documentare propuse de BNR sunt: statisticile care permit controlul i gestionarea organizrii coleciilor oferite n acces liber, pe discipline i limbi i ofer date privind constituirea de fonduri i rata de cretere i mprosptare a coleciilor; anchetele periodice de sondare a utilizatorilor; analiza nivelului consultrii publicaiilor;
54
analiza politicilor n cadrul Consiliului tiinific; raportul anual de activitate care reunete indicatorii cantitativi i calitativi ai intrrilor din fiecare fond, depozit legal sau schimb internaional. Studiu de caz orientativ Sala de Economie Sala de Economie rspunde unei orientri noi n cadrul Bibliotecii Naionale i anume valorificarea unei discipline care s-a dezvoltat rapid n ultimii ani, cu o producie editorial bazat n special pe literatura de specialitate internaional i traducerea marilor lucrri de economie ale autorilor americani i europeni. Fondul pune accent pe conjunctura economic i social, dar i pe evoluiile economiei mondiale; o parte din fond este axat pe economia financiar i mediul de afaceri, iar aici sunt incluse i lucrrile de referin din gndirea economic. Cea mai mare parte a fondului provine din Depozitul legal, dar i din achiziie (abonamente la periodice) i schimb. Restriciile bugetare au avut un impact negativ asupra achiziiilor, dei producia editorial n domeniu a crescut simitor prin literatura anglo-saxon. Complementar domeniului economic, sala de lectur a nglobat i alte surse primare: publicaii oficiale, ziare cu informaii specializate, astfel nct biblioteca dispune de o colecie bine dezvoltat de lucrri de economie n limbile romn i englez. Sunt reprezentai cei mai renumii autori i teoreticieni n economie. Periodicele (romneti i strine) de economie se regsesc aici mpreun cu resurse informaionale din comer i bnci, lucrri interdisciplinare (economie politic, finane publice). Utilizatorii vizai: Interdisciplinaritatea acestui domeniu presupune i un public variat; majoritatea sunt studeni, dar i specialiti n domeniu i publicul larg care dorete s se informeze asupra problemelor economice globale, cercettori ai istoriei i evoluiei domeniului. Ponderea cea mai mare a utilizatorilor este urmtoarea: 1. studeni 2. masteranzi i doctoranzi 3. cadre universitare 4. pensionari 5. cercettori 6. foarte puin elevi. Aria de interes a publicului: - monografiile localitilor i judeelor - cercetare economic pe o anumit zon (geografic). Achiziia i constituirea coleciei vizeaz: realizarea unei colecii cu un nivel de studiu ridicat i nsoite de publicaii oficiale, constituirea unei colecii de actualitate, cu informaii recente, asigurarea accesului liber la lucrrile de referine i la documentele cele mai solicitate, achiziionarea de documente n limbile cele mai des cerute,
55
formarea unui centru de informare pe probleme de actualitate economic, acoperirea unei arii geografice largi i a unei ct mai mari diversiti lingvistice.
Tipologia documentar: enciclopedii, lucrri de cercetare, dicionare, analize ale unor evenimente, periodice (titluri de referin, reviste bancare, buletine de informare), statistici, anuare, repertorii, rapoarte de activitate, monografii, lucrri practice (crearea unei societi, meserii, pregtire); exist i CD-uri care nsoesc anumite periodice dar sunt foarte puin consultate deoarece nu se pot copia. Acoperirea geografic: lucrrile n acces liber sunt reprezentative pentru rile membre ale Organizaiei de Cooperare i Dezvoltare Economic, Uniunii Europene ori din America de Nord. Cele mai cerute titluri: romneti: Tribuna economic literatur anglo-saxon: The Economist, Financial Times Spania: La Gacetta Japonia (fapt explicabil prin puterea economic a rii i implicit interesul pentru aceasta) Frana: Capital, La vie Financire, Problmes conomiques studii despre problemele de munc International Financial Statistics. n ultimii doi ani cele mai consultate domenii i teme au fost: impozite i taxe economie i administraie local raporturi de munc finane bnci, asigurri anuarele statistice (financiare) din Romnia i FMI statistica este cel mai bine reprezentat, prin lucrrile Institutului Naional de Statistic, Comunitii Europene ori statisticile financiar-bancare (payment, banking).
Acoperirea lingvistic: Limbile romn (inclusiv traducerile) i englez domin fondul, dar exist i lucrri n limbile german, rus (inclusiv statele din CSI), spaniol, francez, maghiar (mai ales statistic). Date statistice de volum: cititori 2011: 1.872 titluri cri solicitate 2011: 5.129 titluri periodice existente: 720 n semestrul I i 477 n semestrul II, motivul fiind sistarea apariiei anumitor titluri titluri solicitate 2011: 217
56
proveniena periodicelor existente: 33 prin abonament, 120 prin schimb i restul prin Depozit legal la sal sunt 720 de cri n acces liber.
Achiziia retrospectiv Achiziia retrospectiv nu s-a realizat niciodat, dei exist lacune pentru proveniena din Depozitul legal (spre exemplu pentru reviste i studii despre Femeia i problematica feminist n economie, un subiect des solicitat). Studiu de caz - Profilul teologic al coleciilor Bibliotecii Naionale a Romniei n domeniul tiinelor religioase, Biblioteca Naional a Romniei deine documente curente provenite din depozitul legal, achiziii, donaii, schimb internaional, precum i documente din categoria coleciilor speciale. Nucleul patrimonial al Bibliotecii Naionale a Romniei l consituie manuscrisele de tip carte, manuscrise religioase, tiprituri i texte religioase vechi, evangheliare de secol XIII, multe dintre ele scrise cu alfabet chirilic, cri de cult, manuscrise muzicale folosite de psali penru studii comparativ, pentru ndreptarea ediiilor folosite n practica liturgic etc. Aceste documente se regsesc i n format digital i constituie unul dintre punctele forte ale bibliotecii digitale naionale. Coleciile contemporane de studiu i nvare a teologiei cuprind texte sacre, exegez biblic, dogmatic, teologie cretin, istoria bisericii i a religiilor, patristic, filozofia religiilor, sociologie religioas, omiletic, moral, studii despre arta i civilizaia bizantin. Tipologia documentar: carte, periodic, tez de doctorat, documente muzicale tiprite i audiovizuale (muzic bizantin). n Romnia sunt 96 de edituri care propun colecii i titluri care se ncadreaz n profilul teologic, iar prin depozitul legal n ultimii ani patrimoniul documentar al Bibliotecii Naionale a fost mbogit n acest domeniu astfel: Anul 2009 poate fi considerat anul cel mai bogat din punct de vedere documentar pentru acest domeniu, din perspectiva editorial. monografii religii cretine : 651 titluri monografii religii necretine : 49 titluri publicaii periodice : 157 titluri teze de doctorat: 12 titluri (religie cretin) i 3 titluri (religie necretin) Anul 2010 monografii religii cretine : 390 titluri monografii religii necretine : 41 titluri publicaii periodice : 145 titluri Anul 2011 monografii religii cretine : 270 titluri publicaii periodice : 80 titluri
57
Lucrrile de prestigiu deinute n coleciile bibliotecii: Scrierile teologice editate de Institutul Biblic i de Misiune Ortodox (Prini i scriitori bisericeti, Patrologia), cele 12 volume ale Filocaliei traduse i comentate de printele Dumitru Stniloaie, numeroase cri de dogmatic, liturgic, istoria Bisericii, spiritualitate etc. Diferite edituri sau colecii cu profil teologic: Deisis, Anastasia, Polirom, Sofia etc. Noua traducere a Septuagintei, realizat de un prestigios colectiv de traductori i specialiti, editat n mai multe volume de Colegiul Noua Europa i Polirom, noile ediii bilingve din colecia Tradiia cretin a Editurii Polirom, colecia Filocalica a Editurii Deisis. De asemenea, editurile arhiepiscopiilor, editurile Argonaut, Ars Docendi, Vasiliana 98 , Cartea cretin, Dacia XXI, Cartea Ortodox, Bizantin etc. Acoperirea lingvistic este majoritar n limba romn, dar regsim i lucrri n francez, german, rus, englez, italian. Dintre titlurile strine achiziionate recent, menionm: - Christianity and modernity in Eastern Europe. Edited by Bruce R. Berglund, Brian Porter-Szcs.-Budapest: Central European University Press, 2010. - Religion, politics and law in the European Union. Edited by Lucian N. Leustean and John T.S. Madeley. London: Routledge, 2009. - Early Christian literature and intertextuality. Edited by Craig A. Evans, Daniel Zacharias. New York, NY: T & T Clark, 2009. - The Encyclopedia of Eastern Orthodox Christianity. Oxford ; Chichester : WileyBlackwell, 2011. Bibliografie:
ANDERSON, Joanne S. Guide for written collection policy statements, 2nd ed. Chicago IL.: American Library Association, 1996. (Collection Management and Development Guide, 7), 40 p. BILLINGS, H. Library collections and distance information: new models of collection development for the 21st century. n: Journal of Library Administration, 24(1/2), 2006, p. 3-17. CALENGE, Bertrand. Les politiques dacquisitions. Paris: Editions du Cercle de la librairie, 1994. (Collections bibliothques), 408 p. CALENGE, Bertrand. Conduire une politique documentaire. Paris: Editions du cercle de la librairie, 1999. (Collections bibliothques), 389 p. CARBONE, Pierre; CAVALIER, Franois; ANTONUTTI, Isabelle. Les collections lectroniques, une nouvelle politique documentaire. Paris: ditions du Cercle de la Librairie, 2009, 311 p. JOHNSON, Peggy. Fundamentals of collection development and management. Chicago: American Library Association, 2009, 407 p. WOOD, Richard J.; HOFFMANN, Frank. Library Collection Development Policies: a Reference and Writers Handbook. Lanham, MD: Scarecrow, 1996, 467 p. CASSELL, K. Ann; FUTAS, Elisabeth. Collection development policies. n: Collection Building, 11(2), 1991, p. 26-29. DOWD, Sheila T. Formulation of a collection development policy statement. n: Collection Development in Libraries: a Treatise. Greenwich, Conn.: JAI, 1980, p. 67-81 (Foundations of Librarianship, vol. 10A). EVANS, Robert W. Collection development policy statements: the documentation process. n: Collection Management, 7(1), (1985), p. 63-73.
58

FARRELL, David. Policy and planning. n: Collection Management: a New Treatise. Greenwich, Conn.: JAI, 1991, p. 51-65. FRANK, D. G. The relevance of collection development policies: definition, necessity, and applications. n: RQ, 33(1), 1993, p. 65-74. HAZEN, D. C. Collection development policies in the information age. n: College & Research Libraries, 56(1), 1995, p. 29-31. INTNER, Sheila S. The ostrich syndrome: why written collection development policies are important. n: Technicalities, 16(7/8), 1996, p. 1-3. JOHNSON, R. Collections development policies: a cunning plan. n: Technicalities, 14(6), 1994, p. 3-6. KACHEL, Debra E. The written collection development policy. n: Collection Assessment and Management for School Libraries. Preparing for Cooperative Collection Development. Westport, Conn.: Greenwood, 1997, p. 53-76. SNOW, R. Wasted words: the written collection development policy and the academic library. n: Journal of Academic Librarianship, nr. 22, 1996, p. 191-194. VOGEL, K.D. Integrating electronic resources into collection development policies. n: Collection Management, vol. 21, nr. 2, 1996, p. 65-66. WHITE, Gary W. ; GREGORY A. Crawford. Developing an electronic information resources collection development policy. n: Collection Building, vol. 16, nr. 2, 1997, p. 53-57.
Resurse electronice:
Acqwebs Directory of Collection Development Policies on the Web. Disponibil online la adresa: http://acqweb.library.vanderbilt.edu/acqweb/cd_policy.html [accesat n data de 06.08.2012]. Collection development policies French libraries on the Web. Disponibil online la adresa: http://www.enssib.fr/autres-sites/poldoc/index.html [accesat n data de 30.07.2012]. Collection development policies electronic ressources. Disponibil online la adresa: http:// www.library.yale.edu/~okerson/ecd.html [accesat n data de 30.07.2012]. Collection Development Policy / National Library of Australia. Disponibil online la adresa: http://www.nla.gov.au/policy/colldevt.html [accesat n data de 30.07.2012]. Collection Development Policy / Laval University. Disponibil online la adresa: http://www.bibl.ulaval.ca/info/polsec.html [accesat n data de 06.08.2012]. Information Resources Policy / University Library, University of Hertfordshire, UK. Disponibil online la adresa: http://www.herts.ac.uk/lis/services/inf_resources/inf_res_ policy.html [accesat n data de 06.08.2012]. Collection Development Policy for Internet Resources / University of Oregon Libraries, US. Disponibil online la adresa: http://darkwing.uoregon.edu/~chadwelf/intesele.htm [accesat n data de06.08.2012]. Collection Development Policy for Offline Electronic Resources / University of Oregon Libraries, US. Disponibil online la adresa: http://darkwing.uoregon.edu/~chadwelf/offlelec. htm [accesat n data de 30.07.2012]. Collection Development Policy for Electronic Journals / University of Oregon Libraries, US. Disponibil online la adresa: http://darkwing.uoregon.edu/~chadwelf/ejoupoli.htm [accesat n data de 30.07.2012]. Collection Development Policies Digital Libraries / Columbia University Libraries, US. Disponibil online la adresa: http://www.columbia.edu/cu/libraries/about/colldev/digitallibrary.htm [accesat n data de 06.08.2012]. Collection Development Policy for Electronic Material / National Library of Canada. Disponibil online la adresa: http://collection.nlc-bnc.ca [accesat n data de 30.07.2012].
59
Patrimoniul intelectual al naiunii: depozitul legal

Biblioteca Naional a Romniei
Drd. Dina PALADI
Valoarea deosebit a bibliotecilor este determinat de rolul lor privind perenitatea tezaurului lor i de raportarea acestuia la trecut. Organizarea i conservarea cunoaterii nu pot fi desprite de fenomenul biblioteconomic. ntr-un anume sens, toate bibliotecile au o funcie totemic, ele simboliznd efortul umanitii de a conserva cunoaterea, cultura i nelepciunea acumulate n colecii i de a le transmite generaiilor viitoare. Cea mai profund i nobil nevoie a umanitii a fost legat de conservarea memoriei cunoaterii. Apariia unui document a fost socotit ntotdeauna un eveniment. Intenia instaurrii obligativitii de a pstra aceste documente a fost mobilul multor mini luminate ale fiecrei epoci istorice. n zilele noastre, volumul mare de informaii, indiferent de suportul pe care acestea sunt stocate, nu poate fi msurat, informaia devenind simbolul puterii celui care o deine potenialul ei putnd fi valorificat la maxim. Lucrul cel mai important este ca informaia s se pstreze intact i s fie transmis generaiilor viitoare. n acest scop, a fost creat Depozitul legal. El este, att pe plan naional, ct i internaional, pstrtorul memoriei culturale umane universale. Principiul fundamental al Depozitului legal, asigurarea continuitii colecionrii tuturor documentelor, a fost permanent nclcat prin adugarea i eliminarea beneficiarilor (fapt care a generat discontinuitate n primirea i organizarea exemplarelor obligatorii); prevederile legale au compromis la un moment dat acest principiu al continuitii; creterea numrului de exemplare arat ct de puin importan avea aceasta pentru legiuitori; probleme de contiinciozitate a productorilor de documente n ndeplinirea unei datorii impuse; etc. Sintagma depozit legal, de origine francez (dpt legal), a aprut n perioada Revoluiei Franceze (1789 - 1799) i preciza obligaia depunerii tuturor crilor publicate, drept garanie a proprietii literare1. Obligaia aceasta dateaz nc de la 1537, cnd gloriosul Pre et restaurateur des lettres, cum i plcea s i se spun, regele Francisc I (1494 1547), doritor s fac din biblioteca sa din castelul de la Blois o oper strlucitoare, d o ordonan Ordonnance de Montpellier, promulgat la 28 decembrie 1537, care interzicea tipografilor s pun n vnzare orice carte, volum sau fascicul, nainte de a fi depus un exemplar la biblioteca sa.2 ncercnd o sintez a argumentelor referitoare la funcia de utilitate public a Depozitului legal i plednd n favoarea pstrrii reglementrilor acad. D. Panaitescu 1 Perpessicius. Din istoricul depozitului legal. n: Depozitul Legal: buletinul seciei bibliologice, 1932, nr.32, p.4. 2 http://www.encyclo.co.uk/define/Ordonnance%20de%20Montpellier: [online] (accesat n data 25.02.2011)
60
Perpessicius definea Depozitul legal ca: instituiunea de interes public, consfinit prin lege, graie creia librarul sau editorul datoreaz colectivitii creia i aparine Stat, biblioteci sau recunoscute ca atare un numr de exemplare din oriicare din publicaiile care vd lumina tiparului3. Urmrind parcursul istoric n spaiul romnesc el reine dou motivri fundamentale cenzura i grija fa de biblioteci. Chiar dac denumirea a variat, rezultatul a fost unul i acelai mbogirea coleciilor publice prin impozitul n natur preluat asupra tiparului.4 Marele bibliolog romn Nicolae Georgescu - Tistu (1894 - 1972), n articolul Depozitul legal, baz a bibliografiei naionale, publicat n Buletinul Seciei Bibliologice, a dat o definiie destul de simpl depozitului legal, cea de: strngere a publicaiilor unei ri i asupra acestei ri, printr-o dispoziie legal ntr-un depozit sau bibliotec mai mare, mai ordonat ori mai sigur ca s existe o informaie asupra produciei scrise.5 Tot Nicolae Georgescu - Tistu consider c Depozitul legal are o singur motivare fundamental, ca s existe o informaie asupra produciei scrise, n felul acesta devenind adevrata baz a bibliografiei naionale.6 Conform afirmaiilor lui Corneliu Dima - Drgan (1936 1986), Depozitul legal este un mijloc de alctuire a tezaurului naional de tiprituri i o baz a elaborrii bibliografiei naionale ajutnd i la ntocmirea statisticii naionale a produciei de carte.7 O alt definiie pe care o ofer Virgil Olteanu este c Depozitul legal reprezint: exemplarele din publicaiile pe care tipografiile sau editurile sunt obligate prin lege s le predea gratuit bibliotecilor mari nominalizate pentru completarea fondurilor. Formula Depozit legal figureaz pe foaia de drepturi a publicaiei nsoit de numrul decretului i de anul emiterii acestuia8. n Encyclopaedia of librarianship, lucrare de referin n domeniul biblioteconomiei, autorul Thomas Landau definete Depozitul legal ca metod prin care una sau mai multe biblioteci dintr-o ar primesc un numr gratuit din toate crile noi publicate.9 Brigitte Richter (1943 1991), n lucrarea sa Ghid de biblioteconomie, susine c Depozitului legal este o form gratuit pentru creterea i mbogirea fondurilor de bibliotec: Depozitul legal este o prevedere instituionalizat ce reglementeaz trimiterea
3 Perpessicius. Op. cit. p. 3. 4 Idem 5 Nicolae Georgescu - Tistu. Depozitul legal, baz a bibliografiei naionale. n: Depozitul Legal: buletinul Seciei Bibliologice, 1932, nr. 1, p. 23. 6 Idem. 7 Corneliu Dima - Drgan. Bibliologie general: organizarea i prelucrarea coleciilor. Bucureti: Tipografia Universitii Bucureti, 1976, p. 40. 8 Virgil Olteanu. Din istoria i arta crii: lexicon vademecum pentru editori, ziariti, tipografi, bibliotecari, librari, documentariti, muzeografi, profesori, studeni. Bucureti: Editura Enciclopedic, 1992, p. 111-112. 9 Thomas Landau. Encyclopaedia of librarianship. 2nd. rev. ed. London: Bowes and Bowes, 1961, p. 192.
61
obligatorie i definitiv, administraiei, a unui anumit numr de exemplare reprezentnd ntreaga produciei editorial tiprit, fotografiat sau nregistrat10. n Marea Britanie legislaia prevede urmtoarele: Editorii i distribuitorii din Regatul Unit i Republica Irlanda au obligaia s trimit cte un exemplar din fiecare publicaie tiprit de ei, la Biroul Depozitului legal de la Biblioteca Britanic, n maxim o lun de la apariia publicaiei. Au obligaia de a trimite cte ase exemplare din fiecare titlu tiprit. Publicaiile care sunt destinate Depozitului legal sunt conservate n beneficiul viitoarei generaii cu scopul de a deveni parte din patrimoniul naional cultural11. Legislaia Republicii Moldova definete Depozitul legal ca: numrul stabilit de exemplare din publicaiile tiprite n republic pe care agenii productori sunt obligai s le predea Bibliotecii Naionale i altor centre biblioteconomice n mod gratuit. Documentele provenite din aceast surs sunt destinate constituirii i conservrii patrimoniului intelectual al naiunii.12. n Spania, legislaia Depozitului legal precizeaz: obligaia de a depune o copie a tuturor publicaiilor, realizate prin orice procedur, pentru a fi fcute publice prin intermediul distribuiei sau prin vnzare, cu una sau mai multe agenii specifice,13 n timp ce legislaia francez consider Depozitul legal obligaia tuturor editorilor, tipografilor, productorilor, distribuitorilor, etc., de a trimite fiecare document publicat, editat ori tiprit, la Biblioteca Naional a Franei sau la cea mai apropiat instituie cu drept de Depozit legal. Acesta este organizat astfel nct s permit conservarea documentelor n vederea constituirii unei colecii de referin ce poate fi consultat ntr-o sal de lectur a bibliotecii i a constituirii Bibliografiei Naionale a Franei14. Henri Lematre (1881 1946), autorul unei istorii a Depozitului legal n Frana scria n 1910 creterea bibliotecilor publice este una dintre intele cele mai importante ale depozitului i o int a interesului public15 n Dicionarul explicativ de biblioteconomie i tiina informrii, autorul Mircea Regneal, definete Depozitul legal ca fiind: obligaia de a depune n cadrul instituiilor desemnate prin lege, ca urmare a aplicrii unei convenii, un anumit numr de exemplare din unele documente realizate sau difuzate n ara respectiv. Aceast obligaie include, n cele mai multe ri, i documentele audio i video (discuri, casete audio, video, discuri optice, etc.) precum i microformatele. Documentele sunt depuse ntr-o bibliotec sau un
10 Brigitte Richter. Ghid de biblioteconomie. Ed. a 5-a. Bucureti: Editura Grafoart, 1995, p. 3. 11 Andrew Davis. Legal Deposit in the British Library. n: Strategy, policies and programmes: [online] (Citat n 25.02.2011). Disponibil la: http://blpc.bl.uk/aboutus/stratpolprog/ legaldep/index.html. 12 Depozitul legal. n: Biblioteca ieri i azi: Direcii de activitate: Dezvoltarea Coleciilor [online] (accesat n data 25.02.2011). Disponibil la: http://www.bnrm.md/index. php?lang=ro&pid=directii-activitate. 13 Legal Deposit. n: Collection development: [online] (accesat n data 12. 02. 2011). Disponibil la: http://www.bne.es/eng/BNE/depositlegal.htm. 14 Depot Legal. n: Professionnels: [online] (accesat n data 25.02.2011). Disponibil la: http:// www.bnf.fr/pages/zNavigat/frame/infopro.htm. 15 http://books.google.ro/books?id=HSFu99FCJwQC&pg=PA457&lpg=PA457&dq=Henri +Lemaitre.+Histoire+du+depot+legal&source (accesat n data 28. 04. 2011)
62
alt loc prestabilit ca urmare a aplicrii legii Depozitului legal. Documentele provenite din aceast surs sunt destinate a constitui i conserva patrimoniul intelectual al unei naiuni.16 n ceea ce privete Romnia, este n vigoare Legea nr. 111 din 21 noiembrie 1995, Legea privind Depozitul legal de documente, modificat i republicat n noiembrie 2007 (n Monitorul Oficial nr. 755), unde, n Art. 1, (2), Depozitul legal reprezint fondul intangibil al patrimoniului cultural naional mobil constituit din categorii de documente, n conformitate cu art. 2, produse n serie, indiferent de procedeele tehnice de reproducere, editare i difuzare i indiferent dac acestea sunt destinate unei difuzri comerciale sau gratuite. Acest fond de publicaii intangibil - este constituit i organizat prin obligativitatea trimiterii, de ctre editori i tipografi, cu titlul de Depozit legal (gratuit), a unui numr de exemplare, stabilit prin lege, conform Art. 7 11, din fiecare titlu publicat sau tiprit. Toi editorii i tipografii sunt obligai s trimit acest numr de exemplare ctre Depozitul legal central la Biblioteca Naional a Romniei i local la bibliotecile judeene.17 Documentele provenite din aceast surs sunt destinate constituirii i conservrii pentru generaiile viitoare a patrimoniului intelectual al naiunii. Patrimoniul cultural naional constituie unul dintre pilonii reprezentativi ai motenirii culturale a omenirii. Studierea i protecia patrimoniului a devenit o norm obligatorie a fiecrei ri. Cunoaterea obiectivelor i a documentelor ce constituie patrimoniul cultural ne permite o mai bun cunoatere a trecutului istoric, iar valorificarea i pstrarea acestora trebuie s fie parte a unui regim legal durabil de ocrotire. Depozitul legal trebuie s fac parte din preocuprile tuturor bibliotecilor beneficiare din lume i a productorilor de documente. Difuzorii de carte, productorii, brokerii de informaii i bibliotecile cu drept de Depozit legal au ndatorirea s-i respecte obligaiile i s contribuie permanent la completarea tezaurului cultural uman. Permanent trebuie s se caute soluii pentru pstrarea intact a memoriei culturale umane universale, indiferent de mijloacele folosite. Apariia de noi formate, inclusiv publicaiile digitale, a generat o serie de probleme. Este imperios necesar ca informaiile n format digital puse la dispoziia publicului s fie incluse n colecia patrimoniului unei biblioteci naionale. Diferenele de legislaie n ceea ce privete Depozitul legal, precum i aplicarea acesteia de la o ar la alta, sunt imense: de la inexisten pn la cuprinderea integral a tuturor materialelor, mai nou i a materialelor on - line; instituia care beneficiaz de acest drept difer, de la biblioteci naionale la agenii specializate, arhive audio-vizuale i multimedia, biblioteci universitare i specializate. Acolo unde exist Depozit legal este nevoie de aplicarea acestuia i promovarea beneficiilor. Patrimoniul digital este n mod inerent nelimitat de timp, spaiu geografic, cultur sau format. Acesta reprezint o cultur specific, accesibil oricrei persoane. Evoluia suporturilor de stocare a informaiei a determinat modificrile i completrile legislaiei privind constituirea, organizarea i funcionarea Depozitului
16 Mircea Regneal. Dicionar explicativ de biblioteconomie i tiina informrii: A la Z. vol. 1. Ed. a 2-a, rev. i adugit. Bucureti: Federaia Asociaiilor de Bibliotecari din Romnia, 2001. p. 175. 17 Legea nr.111/1995, Legea Depozitului Legal de documente: n: Monitorul Oficial, 7 noiembrie 2007, nr. 755
63
legal. Instituiilor beneficiare le revine un rol important n a organiza i crea condiii pentru a se asigura de pstrarea intact a acestora. Reelele de tip Internet au adus n atenia organismelor internaionale gsirea de soluii pentru a controla, supraveghea i colecta informaiile cu adevrat de interes tiinific, mai ales cele care nu mai ajung a fi tiprite pe suportul tradiional. Depozitul legal trebuie s cuprind toate categoriile de suporturi. Fiecare document sau informaie trebuie s fie asigurat de orice calamitate natural. Reprezint elemente de pornire pentru o analiz a problemelor legate de continuitatea tezaurului cultural al omenirii care n timp se constituie n patrimoniul naional de publicaii i care trebuie pstrat ca mrturie a tot ce s-a creat n procesul de evoluie a cunoaterii. Depozitul legal este o sarcin naional i trebuie abordat i ndeplinit la nivel naional. Bibliografie:
1. DAMASCHIN, VASILE. Depozitul legal, o creaie a Bibliotecii Academiei. n: Studii i cercetri de bibliologie, Bucureti: Editura Academiei Republicii Socialiste Romnia, 1969, p. 195 202 2. http://www.encyclo.co.uk/define/Ordonnance%20de%20Montpellier: [online] (accesat n data 25.02.2011) 3. Depozitul legal. n: Biblioteca ieri i azi: Direcii de activitate: Dezvoltarea Coleciilor [online] (accesat n data 25.02.2011). Disponibil la: http://www.bnrm.md/index. php?lang=ro&pid=directii-activitate. 4. DIMA DRGAN, CORNELIU. Bibliologie general: organizarea i prelucrarea coleciilor. Bucureti: Tipografia Universitii Bucureti, 1976, p. 40. 5. GEORGESCU TISTU, NICOLAE. Depozitul legal, baz a bibliografiei naionale. n: Depozitul Legal: buletinul Seciei Bibliologice, 1932, nr. 1, p. 23. 6. LANDAU, THOMAS. Encyclopaedia of librarianship. 2nd. rev. ed. London: Bowes and Bowes, 1961, p. 192. 7. LEGEA nr.111/1995, Legea Depozitului Legal de documente: n: Monitorul Oficial, 7 noiembrie 2007, nr. 755 8. Legal Deposit. n: Collection development: [online] (accesat n data 12. 02. 2011). Disponibil la: http://www.bne.es/eng/BNE/depositlegal.htm. 9. OLTEANU, VIRGIL. Din istoria i arta crii: lexicon vademecum pentru editori, ziariti, tipografi, bibliotecari, librari, documentariti, muzeografi, profesori, studeni. Bucureti: Editura Enciclopedic, 1992, p. 111-112. 10. PANAITESCU PERPESSICIUS, D. Din istoricul depozitului legal. n: Depozitul Legal: Buletinul Seciei Bibliologice, 1932, nr. 32, p. 3-13. 11. REGNEAL, MIRCEA. Dicionar explicativ de biblioteconomie i tiina informrii: A la Z. vol. 1. Ed. a 2-a, rev. i adugit. Bucureti: Federaia Asociaiilor de Bibliotecari din Romnia, 2001. p. 175. 12. RICHTER, BRIGITTE. Ghid de biblioteconomie. Ed. a 5-a. Bucureti: Editura Grafoart, 1995, p. 3.
64
Catalogare, Clasificare
Zona 0 Zona formei coninutului i a tipului de suport

Biblioteca Judeean V.A. Urechia Galai
Catrina CLUIAN
A. Istoric Noile cerine funcionale pentru nregistrrile bibliografice (FRBR) au impus o revizuire a celor apte ISBD-uri de specialitate i mbinarea lor ntr-un singur text. n iulie 2011 a fost publicat ediia consolidat a Descrierii Bibliografice Internaionale Standard, elaborat de Grupul de revizuire a ISBD i aprobat de Comitetul Permanent al Seciunii de Catalogare IFLA (Federaia Internaional a Asociaiilor i Instituiilor Bibliotecare). Aceasta include o nou zon Zona 0 care indic forma coninutului i tipul de suport ale resursei descrise. n 2003, experii de la IFLA au ajuns la concluzia c termenii folosii pentru desemnarea general a materialului (DGM), elementul bibliografic ce urmeaz titlului propriu-zis din Zona titlului i a meniunii de responsabilitate, nu satisfac noile reglementri impuse de modelul conceptual FRBR i, ca urmare, nu mai corespund exigenelor utilizatorilor erei digitale. n acest sens, Grupul de lucru privind ISBD a numit o echip de specialiti care s studieze aceti termeni. La reuniunea IFLA de la Oslo din 2005, acest grup a propus crearea unei noi zone care printr-o terminologie clar, lipsit de ambiguitate i uor de neles s fac distincia ntre forma de prezentare a coninutului resursei i tipul suportului prin care este comunicat acest coninut. Specialitii au numit aceast zon - Zona formei coninutului i a tipului de suport i au amplasat-o la nceputul schemei ISBD numerotnd-o cu cifra zero. n 2008, la ntlnirea IFLA de la Quebec, a fost propus Zona 0, versiunea draft lansndu-se n acelai an pentru dezbaterile publice. Textul final a fost elaborat i supus aprobrii Comitetului Permanent al Seciunii de Catalogare IFLA n cursul anului 2009, fiind introdus n textul draft al ISBD-ediie consolidat din 2010 i n cel final din 2011. B. Descriere Zona 0 cuprinde trei elemente bibliografice n urmtoarea ordine: forma coninutului, calificarea coninutului i tipul de suport. Ele vor ajuta utilizatorul la identificarea i selectarea resurselor adecvate nevoilor sale informaionale. Prezena acestor elemente este necesar ntr-un catalog care conine nregistrri pentru mai multe tipuri de resurse. Grupul de lucru desemnat pentru elaborarea zonei a avut n vedere ca terminologia folosit aici s fie compatibil cu cea folosit de alte comuniti deintoare de resurse bibliografice (muzee, arhive etc.) tocmai pentru a ncuraja i facilita schimbul de nregistrri bibliografice dintre acestea. Punctuaia folosit n cadrul zonei este urmtoarea: Termenii care indic forma coninutului sunt precedai de punct spaiu, cu excepia primului termen, cnd resursa are mai multe forme de prezentare a coninutului, sau a singurului termen existent, cnd resursa are o singur form de prezentare.
65
Exemplu: Forma coninutului. Forma coninutului Calificarea coninutului este elementul imediat urmtor formei coninutului i se ncadreaz ntre paranteze rotunde precedate de spaiu. Exemplu: Forma coninutului (calificarea coninutului) Dac pentru calificarea coninutului se folosesc mai muli termeni, acetia se despart prin spaiu punct i virgul spaiu. Exemplu: Forma coninutului (calificarea coninutului ; calificarea coninutului) Termenii care indic tipul de suport urmeaz imediat celor care arat calificarea coninutului i sunt precedai de spaiu dou puncte spaiu. Exemplu: Forma coninutului (calificarea coninutului) :_tipul de suport : tipul de suport Cnd resursa descris este format din mai multe tipuri de mediu cu diferite forme de coninut, fiecare set de elemente forma coninutului (calificarea coninutului) : tipul de suport se introduce prin spaiu semnul plus spaiu. Exemplu: Forma coninutului (calificarea coninutului) : tipul de suport + forma coninutului : tipul de suport Sursa principal de informare pentru aceast zon este ntreaga resurs descris. Descrierea celor trei elemente bibliografice ale zonei Primul element bibliografic al zonei, forma coninutului, este obligatoriu i red forma sub care se prezint coninutul resursei, folosindu-se unul sau mai muli termeni din lista urmtoare: imagine (aici se includ: reproduceri de art, hri, fotografii, imagini satelitare, stereografii, filme i litografii); muzic (aici se includ: muzic scris, e.g. partituri, muzic nregistrat, e.g. concerte, opere i nregistrri de studio); text (aici se includ: cri imprimate sau electronice, coresponden, baze de date de reviste i ziare microfilmate); set de date (aici se includ: date numerice, date de mediu etc. folosite de softuri aplicative pentru a calcula medii, corelaii etc. sau pentru a produce machete etc. dar, n mod normal, neexpuse n form brut); program (aici se includ: sisteme de operare, soft aplicativ etc.); sunet (aici se includ: nregistrri de cnt de psri, strigte de animale i efecte sonore); micare (aici se includ: notaie coregrafic, punere n scen); obiect (aici se includ: sculpturi, machete, jocuri, puzzle-uri, monede, jucrii, cldiri, echipamente, mbrcminte, fosile, mostre minerale, insecte, specimene biologice pe lamele, globuri, machete n relief etc.); vorbire (aici se includ: audiocri, emisiuni radio, nregistrri de istorie oral, nregistrri de teatru radiofonic pe suport analogic sau digital); forme multiple (termenul se poate folosi pentru resursele care au coninutul exprimat prin trei sau mai multe forme, ns specialitii nu-l recomand ntrun catalog partajat deoarece produce confuzii); alte forme (cnd nici unul dintre termenii de mai sus nu se pot aplica). Calificarea coninutului este al doilea element bibliografic al zonei i are rolul de a clarifica i nuana forma coninutului. Mai exact, acest element specific tipul, natura senzorului, dimensionalitatea i/sau prezena ori absena micrii pentru resursa descris. Pentru specificarea tipului n care este exprimat coninutul se folosesc urmtorii termeni: cartografic (aici se includ: hri, atlase, globuri, machete de relief);
66
scris (aici se includ: muzic, dans, punere n scen); i interpretat (aici se includ: nregistrri de interpretri muzicale sau coregrafice, muzic generat de computer). Pentru specificarea senzorial (adic prin ce sim uman este perceput coninutul resursei) se folosesc urmtorii termeni: tactil, vizual, auditiv, gustativ, olfactiv. n cazul formei coninutului pentru care s-a folosit termenul imagine se folosesc, pentru calificarea coninutului, specificaii de micare (micare, static) i specificaii de dimensionalitate (2-dimensional, 3-dimensional). Tipul de suport este ultimul element bibliografic al Zonei 0 i aduce informaii despre formatul suportului de stocare, n combinaie cu tipul instrumentului necesar pentru a reda, vizualiza, executa etc. coninutul resursei. El se completeaz obligatoriu. Termenii folosii pentru desemnarea tipului de suport sunt urmtorii: audio (pentru resurse care necesit un audio-player); electronic (pentru resurse care necesit un computer); microformat (pentru resurse care necesit un cititor de microformate); microscopic (pentru resurse care necesit un microscop); proiectabil (pentru resurse care necesit un proiector); stereografic (pentru resurse care necesit un vizualizator stereografic); nemediat (pentru resurse care nu necesit un dispozitiv mediator pentru a fi utilizate/percepute); video (pentru resurse care necesit un video player); multimedia (pentru resurse care cuprind mai mult de trei tipuri de suport, ns specialitii nu-l recomand ntr-un catalog partajat deoarece produce confuzii); i alte tipuri de mediu (pentru resursele la care nu se poate aplica nici unul dintre termenii de mai sus). C. Aplicabilitate Exemplele prezentate mai jos au rolul de a clarifica i de a pune n practic noiunile teoretice, dar i de a confirma importana i utilitatea acestei zone pentru identificarea resurselor. n corpul descrierii bibliografice am introdus i zonele 5 i 7 deoarece aduc informaii suplimentare utilizatorului despre desemnarea specific a materialului, forma coninutului i a tipului de suport. Exemplul 1: Dou resurse distincte, o carte tiprit i o carte audio, care conin aceeai lucrare i se gsesc n aceeai baz de date. Zona 0 este cea care aduce lmuriri utilizatorului despre tipul resursei. Descrierea pentru cartea tiprit (monografia):
Zona 0
Text Alice n ara Minunilor / Lewis Carroll ; [Traducere: Radu Roxana]. Constana : Editura Eduard, 2007.
Zona 5
160 p. : il.
67
Comentariu: Utilizatorul afl din Zona 0 c resursa comunic prin cuvinte scrise (forma coninutului: text). Descrierea pentru cartea audio:
Zona 0
Vorbire (auditiv) : audio Alice n ara Minunilor / Lewis Carroll ; Lectura: Corina Aicoboae. Focani : Fundaia Cartea Cltoare, 2010.
Zona 5 Zona 7
1 CD Carte audio n format Daisy
Comentariu: Utilizatorul este informat din Zona 0 asupra faptului c resursa are coninutul exprimat prin sunetul vocii umane (forma coninutului: vorbire), se percepe prin auz (calificarea coninutului: auditiv), iar pentru comunicarea coninutului este necesar un instrument de redare aparat Daisy (tipul de suport: audio). n acest exemplu, Zona colaiunii i Zona notelor ofer informaii suplimentare despre tipul resursei. Exemplul 2: Dou resurse distincte, o carte potal i un afi, au aceleai elemente bibliografice n Zona O, iar Zona colaiunii este cea care ofer informaii suplimentare utilizatorului pentru a face distincia dintre aceste resurse. Descrierea pentru cartea potal ilustrat:
Zona 0 [1967]. Zona 5
Imagine (vizual ; static ; 2-dimensional) : nemediat Bucureti : Biserica Domnia Blaa : (Sec. XIX). Bucureti : Meridiane, 1 carte potal ilustrat
Descrierea pentru afi:
Zona 0
Imagine (vizual ; static ; 2-dimensional) : nemediat [Evenimente cultural desfurate n Galai]. Galai] : [S.n.], [200-?].
Zona 5

1 map (15 afie parial color)
68
Comentariu: Utilizatorul afl nc de la nceputul descrierii bibliografice c cele dou resurse au coninutul exprimat prin linii, forme, umbre etc. (forma coninutului: imagine), acest coninut este perceput vizual, static i n dou dimensiuni (calificarea coninutului: vizual ; static ; 2-dimensional), iar pentru a fi accesat nu este nevoie de un dispozitiv mediator (tipul de suport: nemediat). n acest caz, elementele bibliografice din Zona 0 fiind identice nu-l ajut pe utilizator s se edifice asupra tipului de resurs. Dar Zona colaiunii vine cu informaii suplimentare i-l lmurete pe utilizator c cele dou resurse sunt o carte potal, respectiv un afi. Exemplul 3: O resurs care are coninut mixt Descrierea resursei:
Zona 0 Muzic (interpretat) : electronic + text + imagine (vizual ; static ; 2dimensional) : nemediat The Collection : [Muzic pop] / Barbra Streisand. [S.l.] : Sony Music Entertainment, 2004. Zona 5 Zona 7 1 container Containerul conine: 3 CD-uri audio, 1 brour (12 p.), 2 afie ale
interpretei.
Comentariu: n Zona 0 sunt evideniate cele trei tipuri de resurse introduse prin spaiu semnul plus spaiu, iar Zona 7 aduce lmuriri suplimentare despre denumirea acestor categorii de resurse: CD audio Utilizatorul afl despre coninutul primei resurse c este comunicat prin tonuri sau sunete (forma coninutului: muzic), c este exprimat ntr-o form audibil (calificarea coninutului: interpretat), iar pentru accesare este nevoie de un computer (tipul de suport: electronic). Zona 7 completeaz aceast descriere informndu-l c este vorba despre CD audio. Broura Utilizatorul afl din al doilea set de date c urmtoarea resurs i prezint coninutul prin cuvinte scrise (forma coninutului: text). Zona 7 completeaz aceast descriere informndu-l c este vorba despre o brour cu 12 pagini. Afiul Utilizatorul afl din al treilea set de date c ultima resurs i exprim coninutul prin linii, forme, umbre etc. (forma coninutului: imagine), este perceput vizual, este static i n dou dimensiuni (calificarea coninutului: vizual ; static ; 2-dimensional), iar pentru accesare nu este nevoie de un dispozitiv mediator (tipul de suport: nemediat). Zona 7 completeaz aceast descriere informndu-l c este vorba despre afie ale interpretei. Tipul acesta de resurs mai poate fi descris n Zona 0 i altfel, dar aceast modalitate nu este recomandat ntr-un catalog partajat ntruct creeaz confuzii: Zona 0 Forme multiple : multimedia Exemplul 4: Monografie care are ataat pe copert o jucrie constnd dintr-o caset cu taste sonore care imit strigtul animalelor Descrierea resursei:
69
Zona 0
Text + obiect. sunet (auditiv) : nemediat Prima mea enciclopedie ilustrat n limba englez. Bucureti : Prut, cop. 2007.
Zona 5
[22] p. : il. color, 1 caset cu taste sonore
Comentariu: Resursa descris este compus din dou tipuri media cu diferite forme de coninut: monografia i jucria. Utilizatorul afl din Zona 0, din primul set de elemente c primul tip media are coninutul comunicat prin cuvinte scrise (forma coninutului: text). Din al doilea set de date utilizatorul afl c este vorba despre o resurs cu dou forme ale coninutului, obiect fizic tridimensional (jucrie), al crui coninut const din sunete produse de animale (forma coninutului: obiect. sunet) care poate fi perceput auditiv (calificarea coninutului: auditiv), iar pentru accesare nu este nevoie de un dispozitiv mediator (tipul de suport: nemediat). Exemplul 5: Hart tiprit Descrierea resursei:
Zona 0 Imagine (cartografic ; vizual ; static ; 2-dimensional) : nemediat Braov : Planul oraului. Ed. nou. Sc. 1:15000. Bucureti : AGC Busman, cop. 2006. Zona 5 1 h. color
Exemplul 6: Periodic microfilmat Descrierea resursei:
Zona 0
Text (vizual) : microformat Doina : Revist de limb, literatur i art popular. Galai : [S.n.], 1928.
Zona 5
14 role microfilm (186 poziii)
D. Concluzii Folosirea Zonei 0 n descrierea bibliografic a resurselor are drept consecin o serie de avantaje: dispare desemnarea general a materialului care oricum era un element facultativ n schema ISBD (pentru cataloagele specializate), iar amplasarea lui n Zona 1 era destul de nepractic deoarece ntrerupea ordinea logic a titlului propriu-zis i informaiei la titlu;
70
termenii folosii pentru forma coninutului, calificarea coninutului i tipul de suport sunt simpli, familiari utilizatorilor i comuni tuturor comunitilor care creeaz baze de date; sunt create noi puncte de acces pentru utilizatori, care vor diversifica posibilitile de cutare ale resurselor; acum sunt evideniate i tipul resurselor suplimentare care nsoesc pe cele principale. n descrierea bibliografic se trecea doar DGM-ul resursei mam, informaiile despre cellalt tip de mediu pierzndu-se; sunt vizibile toate resursele pe diferite tipuri de mediu din colecii; este facilitat schimbul de nregistrri bibliografice ntre instituii i apar oportuniti de realizare de cataloage colective naionale i internaionale. Prin urmare, Zona 0 este util i important n cadrul schemei ISBD. Elementele bibliografice furnizate de Zona formei coninutului i a tipului de suport au un rol esenial n selectarea i identificarea resurselor, contribuind la asigurarea satisfacerii nevoilor de informare ale utilizatorilor.
1. Full ISBD Examples : Supplement to the consolidated edition of the ISBD: International Standard Bibliographic Description. Disponibil: http://www.ifla.org/files/cataloguing/isbd/ isbd-examples_2011.pdf (accesat la: 2012/03/15); 2. ISBD consolidated edition: [Draft as of 2010-05-10]. Disponibil: www.ifla.org/files/ cataloguing/isbd/isbd_wwr_20100510_clean.pdf (accesat la: 2012/03/15); 3. International Standard Bibliographie Description (ISBD) : Area 0: Content Form and Media Type Area. Disponibil: http://www.ifla.org/files/cataloguing/isbd/area-0_2009.pdf (accesat la: 2012/03/19); 4. Material Designations Study Group. Disponibil: http://www.ifla.org/en/node/938 (accesat la: 2012/03/15); 5. Zona formei coninutului i a tipului de suport. Traducere: Dan Matei. Disponibil: poliptic. files.wordpress.com/2008/12/isbd-0-ro-2008-12-12.pdf (accesat la: 2012/03/10).
Webliografie
71
Comunicarea coleciilor
MPRUMUTUL INTERBIBLIOTECAR UN IMPERATIV AL PREZENTULUI

bibliograf Biblioteca Judeean Gh. Asachi IaiCentrul de Informare Comunitar
Elena ZANET
Cuvinte cheie: mprumut interbibliotecar, biblioteca, utilizatorul, informaia, interviul de referin, calitatea serviciului Biblioteca n societatea informaional de astzi, dispune de mai multe forme a serviciilor de bibliotec printre care i cel al mprumutului interbibliotecar adic, documentele provenind din alte biblioteci din ar sau din strintate sunt puse la dispoziia utilizatorilor pentru a fi consultate. n scopul satisfacerii cerinelor de lectur, de studiu i de informare ale utilizatorilor, biblioteca are dreptul i obligaia de a practica mprumutul interbibliotecar de publicaii. Acesta dup cum tim - se efectueaz numai n situaia n care biblioteca nu deine n fondurile sale publicaii solicitate de utilizator, iar cum acesta nu are acces direct la bibliotecile care dein titlurile solicitate de care se intereseaz atunci apeleaz la biblioteca din zona n care triete, nva etc. Bibliotecile sunt obligate s informeze utilizatorii asupra posibilitilor de a studia i consulta anumite documente prin mprumut interbibliotecar1. Odat cu creterea preurilor publicaiilor i din cauza acestei situaii de criz financiar european prin care trecem, cererile de mprumut interbibliotecar s-au intensificat. Astfel, aceast activitate s-a extins n afara granielor, devenind un proces de cooperare ntre bibliotecari la scar mondial. De aceea, e necesar periodic o campanie de educare a utilizatorilor privind publicaiile pe care le primesc prin mprumut interbibliotecar (de exemplu, termenul de restituire este o problem mai greu neleas chiar i de ctre colegii de breasl). Aa cum se tie, mprumutul interbibliotecar se realizeaz n sistem automatizat la nivel naional i internaional. Deosebirile dintre cele dou activiti sunt: n locul utilizatorilor sunt nregistrate bibliotecile sau alte structuri de informare documentare, parteneri de mprumut; partenerii de mprumut nu sunt identificai prin cod de bare conform permisului de bibliotec pentru c, fiecrui partener i este atribuit un cod care l identific unic i neambiguu aceasta la nivel internaional. La nivel naional, procedurile se realizeaz prin coresponden cu fiecare partener n parte. n sistem automatizat (binecunoscuta i unica reea BIBLOS), corespondena este preluat de pota electronic la care este transmis cererea de mprumut i la care primete rspunsuri n cazul unei solicitri.
1 Cf. Regulamentul din 12.11.2004 pentru mprumutul interbibliotecar publicat n Monitorul Oficial nr. 35/11.01.2005
72
OPAC-ul este baza de date bibliografice gestionate de un soft care asigur ndeplinirea tuturor funciilor pe care le realizeaz sistemul tradiional de catalogare al bibliotecii. Acesta este rezultatul muncii colective din bibliotec (achiziie, catalogare, indexare, clasificare, stocare), ce ofer utilizatorului informaiile dorite. Fiecare tip de bibliotec i va adapta accesul online n funcie de utilizatorii si i de scopurile vizate de ctre instituie. Informaia i mprumutul interbibliotecar n prezent, cel mai important factor al societii umane i instrumentul universal omniprezent este informaia. Utilizatorul bibliotecii n secolul 21 trebuie s fac fa la o producie de informaie n continu cretere i aceasta conduce la faptul c, utilizatorul cu sprijinul specialistului n biblioteconomie i tiina informrii trebuie s filtreze din volumul imens de informaii transmise pe diferite ci de comunicare pe cea mai potrivit. Aceast dezvoltare intens a tehnicilor informaionale este centrat, fr ndoial, spre calculatorul ce deine supremaia, datorit capacitii lui nelimitate de a prelua, cu mare eficien, volume impresionante de date i informaii. Acum, mai mult ca niciodat, sunt imperios necesare instrumente de lucru n activitatea bibliotecar ca serviciul de mprumut interbibliotecar cu care utilizatorul s poat ajunge la ceea ce caut, dar i la un coninut pertinent, viabil. mprumutul interbibliotecar este bazat pe colaborarea bibliotecilor din ar i strintate, contribuind la diversificarea serviciilor de bibliotec i are ca rezultat satisfacerea cerinelor de lectur, de studiu i de informare, n situaia n care biblioteca nu deine titlurile solicitate. Cutarea unei referine anume este o activitate laborioas, ce consum timp, necesit rbdare i, un astfel de sprijin, poate fi ndeplinit doar de un profesionist al informaiei: bibliotecarul i bibliograful info-documentarist. Centrul de Informare Comunitar din Biblioteca Judeean Gh. Asachi Iai prin serviciul permanent de cercetare info-documentar nscrie biblioteca n diferite liste de discuie, portaluri i baze de date internaionale specific domeniului biblioteconomiei i tiina informrii. De exemplu: Librarians helping librarians HAL2 (Help a Librarian) este un serviciu gratuit al comunitii fondat n 2010 (pornind de la o pagin de Facebook) ce unete astzi, toi bibliotecarii din ntreaga lume s se ajute ntre ei i s-i rspund la ntrebri profesionale unul altuia, s-i mprteasc cunotinele i resursele informaionale pentru o mai bun nelegere cultural. HAL este o platform online ce comprim bibliotecarii din peste 60 de ri din ntreaga lume. Este de fapt, un mprumut interbibliotecar al informaiei ntre membrii reelei care sunt ca i condiie sine qua non bibliotecari din toate colurile lumii. n acest secol, biblioteca, mai ales cea public, trebuie s NU fie ca un templu al crii (sintagm ce mi spune c, biblioteca este static) ci, trebuie perceput ca un
2 HAL [http://www.helpalibrarian.com/] site accesat n data de 12.07.2012
73
centru de informare3 pentru c, utilizatorul dorete o informaie n mod rapid i eficient, o informaie de calitate i dac biblioteca nu demonstreaz capacitatea de a-i rezolva problemele informaionale atunci va gsi pe internet totul (deja gsete) dar fr ajutorul profesional al specialistului n biblioteconomie i tiina informrii. Aici intervine un alt rol al bibliotecii (marketingul de bibliotec trebuie s acioneze) anume, de a instrui populaia c nu tot ce se gsete pe internet este de bun calitate ci doar bibliotecarul este cel care tie s ndrume utilizatorul s gseasc informaia valoroas pentru el. mprumutul interbibliotecar internaional i bibliotecile lumii Doamna Hermina Anghelescu afirma c, n SUA 70% din populaie merge la bibliotec iar n Finlanda 90%4. Cteva exemple de biblioteci ce utilizeaz prin intermediul serviciului de mprumut interbibliotecar un soft de circulaie intern numit de exemplu, ILLiad5 (Inter Library Loan Internet Unaccessible Databases) pe baz de carduri (permise) de bibliotec ce admit accesul la fondul informaional prin completarea unui formular online de mprumut interbibliotecar (chiar i n weekend) o dat ce a intrat n contul de utilizator pe baza cardului. Formularul este nregistrat de bibliotecarii ce lucreaz n aceste departamente. Cererile de mprumut interbibliotecar pot fi transmise prin OCLC System6, prin telefon, e-mail, printr-un bibliotecar i bineneles, prin formularul online de mprumut interbibliotecar de pe site-ul bibliotecii respective. Concluzia? Aceste biblioteci care ofer servicii moderne de mprumut interbibliotecar i n orice zi din sptmn pentru utilizator (ntotdeauna mult prea ocupat) este foarte binevenit (venind biblioteca n ntmpinarea cerinelor acestuia) i sigur, atunci nelegem procentajele subliniate de doamna Anghelescu n interviu. Deci, este valabil triunghiul CALITII: calitatea serviciilor de mprumut interbibliotecarsatisfacia utilizatoruluiimagine bun a bibliotecii. mprumutul interbibliotecar naional i bibliotecile Romniei Revenind n ara noastr, ne punem o ntrebare de introspecie profesional i de analiz prin marketing la nivel instituional care face i subiectul lucrrii de fa: Ce facem
3 Doamna prof. Dr. Hermina Anghelescu, expert n biblioteconomie i tiina informrii la nivel internaional meniona n interviul consemnat de Liliana Moldovan, redactor-ef Agenia de Pres Aii Romani, Germania n 2010 i Dr. Vasile D. ra n lucrarea Bibliotecarul, specialist n tiinele informrii i documentrii din Revista Romn de Biblioteconomie i tiina Informrii, Anul 2 nr. 4/2006, p. 24 4 Interviul consemnat de Liliana Moldovan, redactor-ef Agenia de Pres Aii Romani, Germania n 2010 5 Biblioteca Universitii Oregon [http://libweb.uoregon.edu/] site accesat n data de 10.07.2012; Biblioteca Universitii din Delaware [http://www.lib.udel.edu/] site accesat n data de 10.07.2012; Biblioteca Universitii din Arkansas [http://libinfo.uark.edu/]site accesat n data de 10.07.2012 6 Exemplu, Biblioteca de Stat din New York [http://www.nysl.nysed.gov/] site accesat n data de 10.07.2012
74
noi , bibliotecile (publice) ca s atragem i n aceast er a informaiei digitale, utilizatorii s vin la bibliotec? Spunem c, acest tip de serviciu de mprumut interbibliotecar este adaptat dup cerinele fiecrui utilizator fr a mai avea nevoie de interviul de referin sau aa ar fi de dorit ca cererea s fie clar formulat fr a mai declana negocierea cererii ntre bibliotecar i utilizator. Calitatea serviciilor de mprumut interbibliotecar este indicatorul prompt al satisfacerii solicitrilor de informare ale utilizatorului modern de astzi. Ce am putea face s mai adugm la el ca i valoare? O alt ntrebare ce necesit analiz sau mcar s nasc ntrebri. n primul rnd, un rspuns poate fi: un catalog naional al fondului informaional cum este deja RoLiNest-ul dar, ntr-adevr s dispun de toate fondurile de carte ale bibliotecilor din ar!? Sau o platform specializat doar cu acces bibliotecarii responsabili de mprumut interbibliotecar care sa vizeze ntreaga ar? O operaie necesar i urgent ce ar putea contribui decisiv la mplinirea cu mai mare succes a acestui deziderat anume, dezvoltarea i mbuntirea catalogului RoLiNest care s dein ntregul fond de carte disponibil pentru mprumut interbibliotecar din toate bibliotecile din Romnia i al tuturor documentelor de specialitate (cri, tratate, cursuri, reviste, publicaii) existente n coleciile bibliotecilor ne-ar ajuta s lucrm mai eficient pentru utilizator, tiind crei biblioteci ne adresm exact dup ce identificm titlul solicitat. ntr-adevr, Website-ul bibliotecii (publice) se adreseaz comunitii locale, dar i bibliotecilor din ar i de peste hotare deoarece, cu ajutorul catalogului online contribuim la mbuntirea activitii de mprumut interbibliotecar. Domnul vicepreedinte ANBPR Liviu Iulian Dediu, enumera printre avantajele oferite de pagina web urmtoarele: este suport pentru dezvoltarea comunicrii interne i pentru creterea transparenei n implementarea politicilor i a deciziilor bibliotecii, c furnizarea de servicii este mai aproape i mai accesibil pentru utilizatorii notri, c furnizarea de servicii noi extind capacitatea de furnizare a informaiei, inclusiv a serviciilor tradiionale (exemplu, mprumutul interbibliotecar). Ca exemplu benefic i rezultat al muncii bibliotecarilor din strintate dar i din ar este proiectul: Biblioteca Digital European7 derulat ntre 2008-2011 care prin intensificarea unui proces de digitizare a documentelor (rare, cri vechi, manuscrise cu valoare istoric etc.) sunt accesibile tuturor astzi, att nou, bibliotecarilor ct i utilizatorilor notri (studeni, masteranzi, doctoranzi, cercettori, cadre didactice i celorlali specialiti din domeniul info-documentar). E momentul reinventrii i mbuntirii imaginii bibliotecii, este momentul ca specialitii n marketingul de bibliotec s acioneze n comunitatea respectiv, trebuie
7 Biblioteca Judeean O. Goga Cluj a fost partenerul - coordonator de ar alturi de celelalte biblioteci din ar: Biblioteca Judeean Astra Sibiu, Biblioteca Judeean Alex i Aristia Aman Dolj, Biblioteca Judeean G. T. Kirileanu Neam, Biblioteca Judeean Ovid Densuianu Hunedoara, Biblioteca Judeean Gh. Asachi Iai, Biblioteca Judeean Panait Istrati Brila, Biblioteca Judeean V.A. Urechia Galai, Biblioteca Judeean Timi, Biblioteca Judeean Petre Dulfu Maramure[http://www.europeana.eu] site accesat n data de 10.07.2012
75
s tim doar s ne reorientm n funcie de necesitile noilor utilizatori dornici s afle ct mai repede un rspuns la solicitarea cu care vin spre bibliotec (email, telefon/fax, site-ul bibliotecii, sediu). Pentru c, dac nu tim s ne atragem utilizatorii deja activi ai bibliotecii cu servicii actualizate i la nivelul informaiei ce circul prin toate mediile atunci cum s aspirm c i vom aduce pe cei pasivi, pe cei care astzi nu sunt nc cititorii notri?!... n al doilea rnd, doresc s v mprtesc cum mprumutul interbibliotecar n Biblioteca Judeean Gh. Asachi Iai reuete astzi (mai exact, din 2009 pn n prezent de cnd nu mai are un sediu) s fie prezent n lumea informaiei electronice cu fondul informaional (parial mpachetat n cutii datorit lipsei unui sediu ct i al spaiului de depozitare insuficient) dar cu acces liber la fondul de carte prin cele patru filiale ale bibliotecii (Filiala V. Alecsandri Nicolina, Filiala Ateneu Ttrai, Filiala G. Ibrileanu Pcurari, Filiala M. Sadoveanu Alexandru cel Bun ) care acioneaz la cote maxime pentru utilizatorul real i potenial al Iaului. Astfel, serviciul de mprumut interbibliotecar efectuat prin Centrul de Informare Comunitar al Bibliotecii Judeene Gh. Asachi Iai este n funciune de 100% (chiar i n aceste condiii vitrege) i deservete comunitatea ieean, la nivel naional prin colaborarea colegial a bibliotecarilor responsabili de mprumut interbibliotecar de la bibliotecile din ar indiferent de tipul acesteia. S spunem, suntem mulumii pentru c, chiar i n acest context nefavorabil (lipsa unui sediu), serviciul de mprumut interbibliotecar al bibliotecii publice ieene lucreaz n mediul virtual cu ajutorul softului OPAC i datorit cataloagelor RoLinest dar i a altor cataloage existente pe site-urile bibliotecilor din ar i din lume. n loc de concluzie, Este evident c, lumea se schimb, omul este din ce n ce mai grbit, obligat n acelai timp, s fie din ce n ce mai bine informat. Fiind presat de timp, el va cere s fie servit (informaional) rapid i eficient. De aceea, vechile formule devin greoaie i perimate. Sunt numeroase semnale ale decderii instituiilor tradiionale ale tiparului: edituri care sunt nchise sau nglobate n conglomerate de comunicaie; preurile crilor cresc n permanen; spaiile de depozitare ale bibliotecilor fac fa din ce n ce mai greu solicitrilor; sistemul de identificare a informaiei este uneori greoi i necesit timp. Deci, schimbri structurale sunt de ateptat i n domeniul bibliotecii i n viaa bibliotecarului, ele pornind de la ultima revoluie informaional. n legtur cu aceast problem, Burt Nanus8, afirma c, de-a lungul civilizaiei umane au existat cinci revoluii informaionale: 1. Invenia scrisului. 2. Invenia tiparului. 3. Introducerea mijloacelor de comunicare n mas. 4. Invenia computerului. 5. Fuziunea dintre computere i telecomunicaii. Pe baza celei de-a cincea revoluii, milioane de oameni au sau vor avea acces la o multitudine de servicii informaionale rapide, relativ-ieftine i n contexte variate.
8 Nanus Bart, Profesor i Director al Centrului pentru Cercetarea Viitorului de la Universitatea Carolina de Sud sublinia n - Information Science and The Future in: Bulletin of the American Society for Information Science, vol. II, March, 1976
76
Rolul bibliotecarului i al bibliotecii s-a modificat spectaculos n acest secol nct, este necesar s se valorifice eficient i raional bibliotecarii cu nalt calificare profesional, devotai profesiei i instituiei unde lucreaz pentru a contribui n sistemul info-documentar globalizat. Nu se poate reforma o bibliotec din punct de vedere structural i funcional la nivelul informaiei tiinifice i culturale i a posibilitilor de accesare i de vehiculare a acestor informaii dac nu se pune n valoare i specializarea bibliotecarilor care lucreaz azi n bibliotecile romneti. Dac acest tip de serviciu de mprumut interbibliotecar pe lng celelalte tipuri de servicii pe care le ofer o bibliotec (informare, educaie i formare, cultural, social etc.) ca structur organizaional ar funciona printr-o colaborare i mai strns , printr-o munc colectiv a celor ce lucreaz cu pasiune n aceast instituie de cultur atunci ntradevr biblioteca romneasc a secolului 21ar reui s conving publicul-utilizator real i cel potenial (care astzi, are nevoi de informare complexe) c, n cel mai scurt timp va obine materialul solicitat i prin acest tip de serviciu de mprumut interbibliotecar. Aa cum spunea doamna tefania Mazilu9, ntotdeauna la baza funcionrii acestui tip de activitate st i va sta o caracteristic fundamental i definitorie: implicare managerial real. Bibliografie:
Nanus Bart, Information Science and The Future in: Bulletin of the American Society for Information Science, vol. II, March, 1976; Dr. Vasile D. ra, Bibliotecarul, specialist n tiinele informrii i documentrii Revista Romn de Biblioteconomie i tiina Informrii, Anul 2 nr. 4/2006, p. 24; Regulamentul din 12.11.2004 pentru mprumutul Interbibliotecar n Monitorul Oficial nr. 35/11.01.2005;
Webliografie: Biblioteca Digitala Europeana. [http://www.europeana.eu] accesat n data de 10.07.2012; Biblioteca Universitii Oregon. [http://libweb.uoregon.edu/] accesat n data de 10.07.2012; Biblioteca Universitii din Delaware. [http://www.lib.udel.edu/] accesat n data de 10.07.2012; Biblioteca Universitii din Arkansas. [http://libinfo.uark.edu/] accesat n data de 10.07.2012; Biblioteca de Stat din New York. [http://www.nysl.nysed.gov/] accesat n data de 10.07.2012; Help A Librarian - HAL. [http://www.helpalibrarian.com/] accesat n data de 12.07.2012 .
9 La ntlnirea anual a Seciei Comunicarea Documentelor i mprumut Interbibliotecar n 17.06.2010 gzduit de Biblioteca Universitii L. Blaga Sibiu i prin prezena fizic a doamnelor colege: Camelia Boca (BCU M. Eminescu Iai), Silvia Matei (Biblioteca V.A. Urechia Galai), Adriana Szerkely (BCU L. Blaga Cluj)
77
Cultura informaiei
Cultura informaiei: modelul finlandez

redactor ef Revista Biblioteca Biblioteca Naional a Romniei
Dr. Raluca MAN
Societatea contemporan cunoate o varietate de suporturi informaionale i apariia Internetului a adus cu sine naterea societii informaionale la baza creia sunt tehnologiile de informare i comunicare. Dezvoltarea Internetului a adus, ca o consecin direct, fenomenul de globalizare care nu mai reprezint o noutate, ns viteza cu care i propag fluxurile, din ce n ce mai puin materiale, ridic numeroase probleme de adaptare. Sentimentul de a fi copleit de informaii se datoreaz incapacitii de a extrage dintr-un volum imens de resurse informaionale elementele cu adevrat relevante. Educarea utilizatorilor n folosirea eficient a informaiei, a sistemelor de regsire a informaiei i, n ultim instan, a mediului digital, reprezint cultura informaiei. (Fig.1)
Sursa: http://www.sconul.ac.uk/groups/information_literacy/
Interesele internaionale n domeniul culturii informaiei dateaz nc din 1977, primele preocupri manifestndu-se n Statele Unite ale Americii. Experii americani au devenit lideri n acest domeniu care contribuie substanial la promovarea utilizrii informaiei de calitate ntr-un cadru legal: exist anual conferine organizate dedicate acestui subiect i se acord o atenie deosebit n programele colare ca elevii, studenii, masteranzii i doctoranzii s beneficieze de cursuri specializate de cultura informaiei. Cultura informaiei (CI) este un concept utilizat frecvent ncepnd cu anii 70 ai secolului trecut i cercettorii fenomenului evideniaz trei etape n evoluia acestuia: - anii 70 afirmarea noiunii de societate informaional i contientizarea necesitii de a identifica abilitile de informare necesare ntr-o societate a informaiei; este perioada n care apare pentru prima oar termenul information literacy, folosit n S.U.A., n cadrul unui program naional de reformare a nvmntului superior;
78
Cultura informaiei
- anii 80 precizarea conceptului de cultur a informaiei, definirea coninutului acestuia prin determinarea unui set de competene indispensabile n condiiile diversificrii surselor i tehnologiilor de informare. Cea mai vehiculat este definiia propus de Asociaia Bibliotecilor Americane (ALA) n 1989: O persoan care posed cultur informaional este capabil s contientizeze nevoia de informaie, s localizeze, evalueze i utilizeze eficient informaia;1 - anii 90 afirmarea culturii informaiei ca domeniu de cercetare, contientizarea importanei acesteia n aspect educativ; este perioada n care cultura informaiei devine, opional, obiect de studiu n universiti i sunt elaborate primele standarde n domeniu. n 1998, Asociaia American a Bibliotecarilor colari (AASL) i Asociaia pentru Comunicaii i Tehnologii Educaionale (AECT) public primul standard pentru CI a elevilor, iar n 2000 Asociaia Bibliotecilor Universitare i de Cercetare (ACRL) adopt i public Standarde pentru competene de cultur a informaiei n nvmntul superior.2 (Fig.2)
Sursa: http://blogforliteracy.blogspot.com/2009/03/what-is-information-literacy.html
Explozia Internetului i consolidarea unei adevrate culturi a informaiei au contribuit decisiv la cteva fenomene dorite i exprimate ndelung de publicul avid de nou, de cunoatere sub toate formele: libertatea total de expresie, eterogenitatea resurselor, dispariia intermediarilor. n fapt, s-a dezvoltat un adevrat potop informaional i absena unei validri a priori a informaiilor publicate pe Web a schimbat radical datele problemelor de evaluare: necunoaterea de ctre utilizatori a surselor de documentare riguros tiinifice, literatura academic, sistemele open access, platformele educaionale
1 ALA. American Library Association. Information Literacy defined. [Citat 27 august 2012]. Disponibil pe Internet la adresa: http://www.ala.org/acrl/standards/informationliteracyco mpetency#ildef 2 ACRL. Association of College and Research Libraries. Information Literacy Competency Standards for Higher Education. [Citat 27 august 2012]. Disponibil pe Internet la adresa: http:// www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/ standards/informationliteracycompetency.cfm#ildef
79
Cultura informaiei
virtuale, Internet-ul academic, evaluarea resurselor, noiuni de etic, plagiat i comunicare a rezultatelor n cercetarea tiinific. Dac n anii 60 ai secolului trecut se vorbea de explozie documentar prin prisma creterii masive a numrului de publicaii tiinifice i tehnice, expansiunea tehnologiilor moderne a dus la instituirea unui exces informaional fr precedent. Se vorbete astfel despre conceptul de infopoluare, cu consecine i provocri extrem de mari (invazie de informaii neautorizate i neautentificate, hipersaturaie, pierderea reperelor, dezorientarea, descurajarea unei selecii favorabile) i chiar riscuri (dezinformarea, practicile de intoxicare). Comparat cu utilizarea motoarelor de cutare sau a bazelor de date, evaluarea informaiei este greu de delimitat, este un fenomen complex, iar o metodologie este greu de elaborat, mai ales n situaia n care aceasta trebuie s rspund exigenelor actuale. Competenele informaionale se definesc printr-un ansamblu de aptitudini: abilitatea de a contientiza i formula o nevoie informaional, de a identifica i aprecia sursele, de a localiza, accesa, organiza i nregistra informaia, de a analiza, sintetiza i evalua critic informaia din punct de vedere al acurateii, exactitii i relevanei. rile nordice au neles necesitatea abordrii multisectoriale i au coroborat reforme educaionale coerente cu politici sociale i economice mai ample. Sistemele de educaie i formare profesional au crescut nivelurile generale de pregtire, au sporit competitivitatea i capacitatea de creaie i inovaie i au asigurat posibilitatea ca fiecare individ indiferent de nivelul socio-economic sau situaie personal s i dezvolte potenialul la maxim. Din nelegerea necesitii de a asigura resurse umane bine pregtite, competitive i anticipnd explozia informaional ce avea s se produc, Finlanda i-a trasat ca obiectiv naional general dezvoltarea capitalului uman, tradus printr-un sistem educaional coerent. Deoarece calitatea ndoielnic i expansiunea fr precedent a informaiilor supune societatea la mari provocri, CI constituie baza procesului de nvare i se regsete n cadrul tuturor disciplinelor. Pentru a formula nite strategii care s creeze un context favorabil stpnirii coninutului nvrii i a nsuirii corecte a deprinderilor informaionale, la nceputul anului 2000, Ministerul Educaiei din Finlanda a dezvoltat n universitile care au departamente sau coli de biblioteconomie i tiinele informrii (Turku, Tampere, Oulu i Helsinki), o serie de studii de cercetare orientate pe cereri i nevoi de informare a utilizatorilor precum i pe deprinderi n a gestiona cantiti enorme de informaii. n urma analizelor efectuate pe baza programelor derulate n cele 4 centre universitare, Ministerul Educaiei a ajuns la urmtoarele concluzii referitoare la cultura informaiei (CI): CI constituie baza procesului de nvare pe tot parcursul vieii; CI reprezint un set de abiliti pe care indivizii trebuie s le posede pentru a putea face fa schimbrilor rapide de tehnologie i de proliferare a resurselor de informare; CI ofer posibilitatea stpnirii coninutului nvrii, extinderii cutrilor de informaii, a direcionrii personalizate i a asumrii unui control mai mare asupra procesului de nvare a fiecrui individ; CI se ntreptrunde cu deprinderile acumulate prin folosirea tehnologiei informaiei dar are implicaii mai extinse asupra individului, a sistemului educaional i a societii; CI, dei prezint suprapuneri semnificative cu deprinderile acumulate prin folosirea tehnologiei informaiei, reprezint o arie de competene distinct i mai vast;
80
Cultura informaiei
CI este un cadru intelectual ce ajut la nelegerea, gsirea, evaluarea i utilizarea informaiei, activiti care pot fi susinute n parte de tehnologia informaiei dar trebuie completate de metode de cutare corecte, prin discernmnt i gndire critic. (Fig.3)
Sursa: http://infolit.org/?p=3387
n 2004, Ministerul Educaiei din Finlanda, n planul naional de dezvoltare a educaiei i cercetrii Information Society Programme for Education, Training and Research. 2004-2006, a fcut recomandri cu privire la includerea culturii informaiei n planul de nvmnt al universitilor.3 ntruct s-a constatat c exist diferene n ceea ce privete modul de predare a disciplinei information literacy, bibliotecile universitare din Finlanda au lansat un proiect pentru crearea unei curricule naionale comune. Proiectul a fost coordonat de Universitatea din Helsinki i finanat de ctre Ministerul Educaiei. n perioada iunie-august 2006, dup cei doi ani de consultri i dezbateri la nivel naional, Consiliul Bibliotecilor Universitare din Finlanda (organismul care coordoneaz i faciliteaz cooperarea ntre toate bibliotecile universitare finlandeze) a cartografiat cele mai importante aspecte privind CI, a pregtit curricula aferent acestei noi discipline, forma, nivelul de adresabilitate, coninutul, numrul de credite acordate, a elaborat metodele de predare bazate pe tehnologiile de informare sau Internet i a creat o platform interactiv ntre universiti.4 Profesorii finlandezi de CI au la dispoziie o baz de date de ntrebri i rspunsuri pe acest subiect, pe care o pot actualiza i unde pot aduga materiale noi; platforma tehnic a acestei baze de date este Moodle5 (software
3 The Council for Finnish University Libraries. The Curriculum Plan for Information Literacy. [Citat 27 august 2012]. Disponibil pe Internet la adresa: http://www.nationallibrary.fi/ libraries/council/mainprojects/il.html 4 Ibidem 5 Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) este un software educaional tip open source, cunoscut i ca sistem de management al cursurilor. Moodle este o platform e-learning dezvoltat pentru a ajuta profesorii s creeze cursuri online, bazate pe interaciune i construirea colaborativ a coninutului educaional, cea mai nou direcie n domeniul platformelor educaionale tip e-learning. Comunitatea Moodle este o reea liber cu peste un milion de utilizatori nregistrai care interacioneaz prin intermediul site-ului Moodle pentru a mprti idei, coduri, informaii i suport IT gratuit. Aceast comunitate include, de asemenea, un numr mare de dezvoltatori, care datorit licenei de tip open source i a designului modular, pot s creeze module i funcionaliti suplimentare. n luna decembrie 2011, Moodle avea 72.177 de site-uri nregistrate i verificate, paltforma fiind utilizat de peste 57.112.669 utilizatori n 5.8 milioane cursuri din 217 ri. Versiunea 2.0 a platformei a fost lansat n noiembrie 2010 i continu s se dezvolte ca un proiect de software gratuit tip open source, de un grup de programatori i de o comunitate internaional de utilizatori, bazndu-se pe contribuiile
81
Cultura informaiei
open access, un spaiu educaional virtual n acces deschis). Standardele de competen privind CI din nvmntul superior finlandez se bazeaz pe modelul celor elaborate de Asociaia Bibliotecilor Universitare i de Cercetare (ACRL Information Literacy Standards 2000), document care stabilete 5 standarde pentru determinarea nivelului de cultur a informaiei a fiecrui individ. Pentru fiecare dintre indicatorii de performan prevzui n cele 5 standarde enumerate, exist o serie de efecte scontate din care rezult abiliti concrete, pe care studentul se presupune c ar trebui s le stpneasc. Standard I. Studentul instruit n cultura informaiei determin natura i cantitatea informaiei de care are nevoie6 - definete i exprim clar nevoia de a obine informaia; - identific o multitudine de tipuri i formate de poteniale surse pentru a obine informaia; - cntrete costurile i beneficiile oferite de obinerea informaiei dorite; - reevalueaz natura i cantitatea necesarului de informaie. Standard II. Studentul instruit n cultura informaiei acceseaz, n mod real i eficient, informaia de care are nevoie7 - selecteaz cele mai potrivite metode de cutare sau sisteme de recuperare a informaiei, pentru a putea accesa informaia de care are nevoie; - construiete i pune n aplicare n mod eficient strategiile de cutare adecvate; - gsete informaia, printat sau online, folosindu-se de o gam variat de metode; - rafineaz strategia de cercetare, dac este necesar; - extrage, nregistreaz i organizeaz informaia i proveniena acesteia. Standard III. Studentul instruit n cultura informaiei evalueaz n mod critic informaia i proveniena acesteia i ncorporeaz informaia selectat n propriile cunotine i n propriul sistem de valori8 - sintetizeaz ideile principale care urmeaz a fi extrase din informaia adunat; - exprim clar i aplic criteriile de baz, pentru a evalua att informaia ct i sursele de provenien ale acesteia; - sintetizeaz ideile principale pentru a genera noi concepte;
postate online pe site-ul comunitar Moodle unde se ncurajeaz dezbaterea i se apreciaz criticile constructive. Un top 10 al rilor unde se folosete platforma educaional Moodle include: Statele Unite ale Americii (11.694 site-uri nregistrate), Spania (5.856), Brazilia (4.927), Marea Britanie (3.874), Germania (2.865), Mexic (2.588), Portugalia (2.115), Columbia (1.785), Australia (1.670), Italia (1.605). n Romnia Moodle este utilizat la Universitatea Babe Bolyai din Cluj-Napoca, Departamentul de Jurnalism, ca o platform de e-learning. Disponibil pe Internet la adresa: http:// journalism.polito.ubbcluj.ro/moodle/; http://moodle.org 6 ACRL. Association of College and Research Libraries. Information Literacy Competency Standards for Higher Education. [Citat 27 august 2012]. Disponibil pe Internet la adresa: http:// www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/ standards/informationliteracycompetency.cfm#ildef 7 Ibidem 8 Ibidem
82
Cultura informaiei
- compar noile sale cunotine cu ceea ce se tia anterior pentru a determina valoare adugat n timp, contradiciile sau alte caracterisitici unice ale informaiei; - stabilete dac noile informaii au vreun impact asupra propriului sistem de valori i face tentative n vederea reconcilierii diferenelor; - valideaz nelegerea i interpretarea informaiei gsite prin intermediul discuiilor avute cu alte persoane profesioniti, experi n domeniul respectiv; - stabilete dac trebuie s reformuleze ntrebarea iniial. Standard IV. Studentul instruit n cultura informaiei, n mod individual sau ca membru al unui grup, folosete n mod eficient i judicios informaia, pentru a atinge un scop anume9 - combin informaia recent obinut cu cea pe care o deinea deja, pentru a planifica i crea un produs nou sau o reprezentare artistic nou; - verific procesul de evoluie a noului produs sau a noii reprezentri; - face cunoscut celorlali produsul sau reprezentarea, ntr-o manier eficient. Standard V. Studentul instruit n cultura informaiei nelege multe dintre problemele economice, legale i sociale din contextul utilizrii informaiei i, totodat, acceseaz i utilizeaz informaia n mod etic i legal10 - nelege multe dintre problemele etice, legale i socio-economice din contextul informaiei i a tehnologiei informaiei; - se supune legilor, regulamentelor, politicilor instituionale i normelor comportamentale legate de accesul la sursele de informare i utilizarea acestora; - acord credit surselor de informaie utilizate atunci cnd face cunoscut celorlali noul produs sau reprezentarea. (Fig.4)
Sursa: http://www.knowledge. scot.nhs.uk/home/portals-and-topics/ learning-disabilities-portal/findingand-using-information.aspx
ncepnd cu anul universitar 2006, CI a fost inclus ca disciplin obligatorie n toate universitile din Finlanda, pentru toi studenii, indiferent de profilul facultii. Competenele privind CI au fost sistematizate n curricula aferent acestei noi discipline pe baza celor 5 standarde elaborate de ACRL i au n vedere urmtoarele elemente:
9 Ibidem 10 Ibidem
83
Cultura informaiei
forma: obligatorie; nivelul: student, absolvent, masterand; coninutul: structurat n mai multe componente care se ntreptrund existnd o coresponden cu cele 5 standarde ACRL. 5 module: introducere n folosirea computerelor (noiuni de baz, aplicaii, programe suita Microsoft Office, Internet Explorer, Microsoft Outlook, Adobe Reader); familiarizare i consiliere cu privire la serviciile online pe care le pune la dispoziie universitatea respectiv: acces la cataloagele OPAC, baze de date, depozite digitale, alte surse de informare; ndrumare n privina alegerii corecte a programelor i aplicaiilor IT n vederea realizrii temelor primite, n funcie de profilul fiecrei faculti; prezentare a setului de competene, abiliti i tehnici necesare n procesul de cutare a informaiilor (cutare, localizare, evaluare) din surse de informare tradiionale i electronice; prezentare a problemelor economice, sociale i legale n contextul folosirii informaiei n mod eficient, judicios i legal (legislaie cu privire la drepturile de proprietate intelectual, drepturile de autor i drepturi conexe). indicatori de performan: coresponden cu cele 5 standarde ACRL efecte scontate: coresponden cu cele 5 standarde ACRL numrul de credite acordate (ECTS)11: 3; pentru a absolvi acest curs, studentul trebuie s obin un scor de minim 70% la fiecare dintre cele 5 examene (corespunztoare fiecrui modul) care cuprinde, fiecare, cte 10 ntrebri; coordonare i rspundere: departamentele IT asigur suportul tehnic i rspund de buna desfurare a cursurilor, fiind coordonate de bibliotecarii de referine n colaborare cu cadrele didactice; cooperare: cultura informaiei este o disciplin care se poate implementa numai prin cooperarea pe mai multe nivele ale universitii: conducere, administraie, facultate, departamente IT, biblioteci;
11 ECTS. European Credit Transfer System. [Sistemul European de Transfer i Echivalare a Creditelor] reprezint un standard de evaluare a muncii depuse pentru atingerea rezultatelor programate ale nvrii pe ntreg teritoriul Europei. Sistemul creditelor transferabile faciliteaz mobilitatea intra-european a studenilor si. Unitile ECTS msoar volumul sptmnal de studiu cerut fiecrui student pentru validarea unui curs sau seminar din programul de studii. Fiecrui curs/seminar i este alocat un pachet ECTS al crui cuantum variaz n funcie de ciclul de studii (licen, masterat, doctorat). Pachetele ECTS nu sunt divizibile. Cuantumul pachetelor ECTS crete odat cu trecerea ntr-un ciclu superior, studiile avansate impunnd studenilor un volum de studiu individual mai ridicat. Creditele utilizate n Romnia pentru a evalua munca depus pentru atingerea rezultatelor nvrii sunt credite ECTS. Creditele pot fi (teoretic) transferate de la orice curs studiat n afara celor curriculare, att n cadrul facultii dar i n afara ei i chiar la alte universiti. n cazul acesta, absolvirea cursurilor respective apare menionat pe diplom. Dac universitile aplic n mod corect sistemul european de transfer al creditelor, acestea sunt echivalabile pentru materii analoge, iar creditele pentru materii diferite pot fi folosite pentru a fi adugate pe diplom, fiind menionate toate cursurile absolvite.
84
Cultura informaiei
finanare: Ministerul Educaiei prin alocarea de fonduri cu destinaie unic i anume includerea obligatorie a disciplinei cultura informaiei n planurile de nvmnt superior; perfecionare: cadrele didactice i bibliotecarii de referine i perfecioneaz n permanen competenele n cultura informaiei (cursuri, prelegeri, platforme e-learning, seminarii, forumuri de specialitate, ntlniri). (Fig.5)
Sursa: http://mentoringkingmentors. blogspot.com/2009_09_01_archive.html
Fiind contieni c includerea culturii informaiei n planurile de nvmnt necesit eforturi de cooperare ntre corpul profesoral, bibliotecari i conducerea universitilor, considerm c acest demers se poate realiza cu succes i n instituiile de nvmnt superior din Romnia.
Bibliografie
1. ACRL. Association of College and Research Libraries. Information Literacy Competency Standards for Higher Education. [Citat 27 august 2012]. Disponibil pe Internet la adresa: http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/standards/informationliteracycompetency. cfm#ildef 2. ALA. American Library Association. Information Literacy defined. [Citat 27 august 2012]. Disponibil pe Internet la adresa: http://www.ala.org/acrl/standards/informationliteracycom petency#ildef 3. The Council for Finnish University Libraries. The Curriculum Plan for Information Literacy. [Citat 27 august 2012]. Disponibil pe Internet la adresa: http://www.nationallibrary.fi/ libraries/council/mainprojects/il.html 4. Information Literacy Network of Finnish University Libraries. [Citat 27 august 2012]. Disponibil pe Internet la adresa: http://www.helsinki.fi/infolukutaito/english/index.htm 5. Ministry of Education, Finland. Information Society Programme for Education, Training and Research, 2004-2006. [Citat 27 august 2012]. Disponibil pe Internet la adresa: http:// www.minedu.fi/export/sites/default/ OPM/Julkaisut/2004 /liitteet/opm_231_opm14. pdf?lang=en 6. The National Library of Finland. Recommendation for universities for including information literacy competency in the new degree structures. [Citat 27 august 2012]. Disponibil pe Internet la adresa: http://www.nationallibrary.fi /libraries/council/mainprojects/il/Files/ liitetiedosto2/recommendation.pdf
85
Cultura informaiei
Abiliti de cultura informaiei dobndite n perioada studiilor universitare: valorificarea lor la elaborarea lucrrii de licen
Serviciul Organizarea i Conservarea Coleciilor Biblioteca Academiei Romne
Robertino DUVALM
Cuvinte cheie : Cultura informaiei, tehnici de cutare, informaie, bibliotec public, utilizatori, cunoatere, societate informaional, societatea cunoaterii, servicii de bibliotec, nevoi de informare, medierea informaiei. I. Introducere n limba romn, sintagma Information literacy a fost formulat Cultura informaiei. De altfel, adaptarea din limba englez a creat diferite interpretri, n funcie de limb i conceptele folosite n definirea obiectivelor Culturii informaiei. n Proclamaia de la Alexandria asupra Culturii informaiei i a studiului continuu pe tot parcursul vieii, din noiembrie 2005, se precizeaz urmtoarele:11 - Information literacy - comprises the competencies to recognize information needs and to locate, evaluate, apply and create information within cultural and social contexts. - [...] cultura informaiei presupune competene informaionale necesare pentru recunoaterea necesitilor informaionale i pentru localizarea, evaluarea, aplicarea i crearea unei informaii ntr-un context cultural i social determinat [...] Obiectivele Culturii informaiei: - Obiectivul principal este formarea utilizatorului pentru adoptarea unui stil de gndire adecvat societii cunoaterii; - Formarea abilitilor de lucru n relaie cu sursele de informare (regsirea informaiei) corecte i n timp util; - Posibilitatea de rezolvare a problemelor aprute prin accesarea, prelucrarea i stocarea informaiei. Competenele urmrite n cultura informaiei O persoan cu abiliti de cultura informaiei este capabil (McKenzie, Jamie. Classroom Strategies to Engender Student Questioning):2 s prospecteze - abilitatea de a localiza informaia relevant, de a o examina critic i de a o selecta; s interpreteze - abilitatea de a transforma informaiile i datele n cunotine (perspicacitate i nelegere);
1 2 http://archive.ifla.org/III/wsis/BeaconInfSoc.html
http://fno.org/toolbox.html.
86
Cultura informaiei
s creeze idei - abilitatea de a dezvolta noi idei (perspective cognitive). Standardele n cultura informaiei au 3 componente de baz: - accesarea informaiei; - evaluarea informaiei; - utilizarea informaiei. Primele standarde n cultura informaiei au fost elaborate n Statele Unite ale Americii. n anul 1998, American Association of School Librarians (AASL) i Association of Educational Communications and Technology (AECT) au publicat Standarde pentru cultura informaiei pentru elevi. n anul 2000, Association of College and Research Libraries (ACRL), care face parte din American Library Association (ALA), a adoptat i publicat Standarde pentru competene n cultura informaiei pentru nvmntul superior. Ghidul internaional de Cultura informaiei privind formarea continu, ale crui linii directoare au fost trasate n cadrul seciunii cu acelai nume IFLA, din iulie 2006, asigur un cadru pragmatic pentru toi cei interesai de un program n acest domeniu. Universitile i bibliotecile au ca prioritate, ca obiectiv principal instituional, s faciliteze dobndirea de competene informaionale. Aceste abiliti sunt indispensabile astzi, ntr-un context informaional att de complex, pentru toi cei care sunt interesai de dezvoltarea lor profesional. Liniile directoare prevd 8 competene: 1. nelegerea structurii cunoaterii i a informaiei; 2. Determinarea profilului informaiei necesare; 3. Construirea strategiei eficiente de cutare i regsire a informaiei; 4. Obinerea informaiei; 5. Analizarea i evaluarea informaiei; 6. Integrarea, sintetizarea i utilizarea informaiei; 7. Prezentarea informaiei cercetate; 8. Respectarea drepturilor de autor.
II. Modele ale culturii informaiei: Cele mai cunoscute sunt: SCONUL (Society of College, National and University Libraries), The Seven Pillars Model (SCONUL), BIG6 i Kuhlthau (instrumente adecvate organizrii procesului de cercetare), Research Cycle (se concentreaz pe probleme eseniale i subsidiare ale nceputului de proces, studentul este pus n rolul unui generator de informaie, rspunznd singur ntrebrilor, dovedind nelegere i independen n gndire). Modelul SCONUL este descris prin urmtorii pai:3 1. plan; 2. scop; 3. localizare;
3
http://www.sconul.ac.uk/groups/information_literacy/publications/coremodel.pdf
87
Cultura informaiei
4. identificare; 5. management; 6. evaluare; 7. prezentare. Modelul The Seven Pillars Model (SCONUL) a fost actualizat n anul 2011 i, pentru a fi mai relevant, a fost prezentat generic ca model core pentru nvmntul universitar.
Modelul are o structur circular, ceea ce presupune c procesul de cultur a informaiei nu este liniar, oricine poate evolua simultan i independent n cadrul celor 7 piloni (identificare, scop, plan, culegere informaii, evaluare, management, prezentare), dei ntre ei exist o strns interaciune. Competene de baz ale SCONUL 20114: - Abilitatea de a recunoate nevoia de informare; - Abilitatea de a distinge modaliti n care lipsa de informare poate fi abordat; - Abilitatea de a construi strategii pentru a localiza informaia; - Abilitatea de a localiza i accesa informaia; - Abilitatea de a organiza, aplica i comunica informaia altor persoane n modaliti corespunztoare situaiei; - Abilitatea de a sintetiza i construi pe baza informaiei existente, contribuind la crearea de cunotine noi. Elaborarea lucrrilor de finalizare a studiilor universitare (licen, master) necesit nsuirea unor competene de cultura informaiei. Pentru exemplificare, se vor prezenta abilitile de cultura informaiei valorificate pentru elaborarea lucrrii de licen. III. Etapele realizrii unei cercetri sunt: 1. Selectarea temei de cercetare; 2. Analizarea nevoii specifice de informare; 3. Identificarea termenilor i a conceptelor cheie; 4. Utilizarea diferitelor tehnici de cutare a informaiilor; 5. Selectarea surselor adecvate de informaii pentru nevoia informaional specific temei de cercetare.
4
REPANOVICI, Angela. Ghid de cultura informaiei. Bucureti, Ed. A.B.R., 2012, p. 23.
88
Cultura informaiei
6. Redactarea lucrrii tiinifice respectnd standardele bibliografice. 1. La selectarea temei de cercetare, s-au luat n considerare : - Identificarea domeniului de care aparine tema de cercetare; - Precizarea conceptelor ce definesc tema; - Stabilirea aspectelor principale care se vor lua n considerare; - Aspectele conexe legate de tem (biblioteconomice, sociologice, filosofice, tehnice, istorice etc.). 2. S-a analizat nevoia specific de informare: - Scopul i obiectivele propuse pentru cercetare; - Tipul i cantitatea de informaii necesare; - Domeniul de aplicare i coninutul informaiilor. 3. S- au identificat termenii i conceptele cheie necesare pentru cutarea informaiilor: - S-a urmrit ca termenii s fie exprimai clar i concis; - S-a dat atenie conceptelor ce corespund temei de cercetare. 4. S-au ales tehnici de cutare simple i ct mai precise, pentru ca informaiile s fie pertinente i sursele verificabile. 5. S-au selectat sursele adecvate de informaii pentru nevoia informaional specific temei de cercetare. Sursele de informare selectate trebuie sa fie n legtur cu specificul nevoii de informaii . Alegerea unor surse inadecvate poate rezulta un consum de timp. Surse de informare : - cataloage tradiionale; - cataloage online ale bibliotecilor din ar; - cataloage online ale bibliotecilor din strintate; - Internet. 6. Redactarea lucrrii tiinifice respectnd standardele bibliografice. Descrierea bibliografic este necesar pentru toate categoriile de documente utilizate n redactarea lucrrilor tiinifice, specificndu-se elementele necesare caracterizrii i identificrii lor. Aceasta este necesar pentru ntocmirea lucrrii, dar mai important arat studierea temeinic a temei i mai important contribuia proprie a celui care face lucrarea tiinific. Alt aspect este cel etic prin preluarea muncii i fr citarea sursei acest lucru fiind denumit plagiat. Elementele necesare pentru ntocmirea unei referine : - Autorul/autorii (nume, prenume n cazul persoanelor sau denumirea instituiei); - Titlul resursei (articol, serial, carte, site web); - Formatul (online pentru resursele accesibile pe Internet); - Locul publicrii; - Editura; - Data publicrii; - Titlul unitii gazd a materialului (carte/serial) i numrul serialului (n cazul periodicelor); - Paginaia; - Adresa web i data accesrii (pentru resurse accesibile pe Internet). Standardele romneti n vigoare pentru ntocmirea referinelor bibliografice sunt: ISO 9600.
89
Cultura informaiei
Documentare. Referine bibliografice : Coninut, form i structur. Bucureti : Institutul Romn de Standardizare (IRS), 1996. ISO 9600-2. Informare i documentare. Referine bibliografice : Partea 2: Documente electronice complete sau pri de documente. Bucureti : Institutul Romn de Standardizare (IRS), 2001. IV . Etapele elaborrii lucrrii de licen 1. Alegerea temei de cercetare Avnd ca motivaie importana bibliotecii publice n cadrul societii cunoaterii, faptul c am urmat cursurile Seciei tiinele informrii i documentrii din cadrul Universitii Bucureti, dar i pentru c lucrez la Biblioteca Academiei Romne, am ales pentru lucrarea de licen tema: Biblioteca public i utilizatorii si, o tem solicitat cu precdere de un segment redus de utilizatori i anume - bibliotecari sau studeni la biblioteconomie. Principalele aspecte abordate sunt legate de locul i rolul bibliotecii publice n contextul actual al societii cunoaterii, caracterizat prin creterea spectaculoas a fluxului informaional i, implicit, de cei crora le sunt destinate toate activitile de bibliotec: utilizatorii, comunitatea deservit. Pentru a duce la ndeplinire acest proiect, s-a stabilit ce trebuie inclus n lucrare (planul lucrrii), iar apoi s-a precizat o serie de cuvinte cheie i vedete de subiect dup care se pot face cutri n OPAC i pe Internet. Planul lucrrii : 1. ROLUL BIBLIOTECII PUBLICE N UNIVERSUL CUNOATERII : 1.1 Biblioteca - spaiu al informrii i al cunoaterii; 1.2 Conceptul de bibliotec. Funcii. Misiuni; 1.3 Rolul bibliotecii publice n spaiul comunitii deservite; 1.4 Relaii cu publicul n biblioteca public; 1.5 Raportul bibliotec - utilizatori; 2. UTILIZATORII BIBLIOTECII PUBLICE I NEVOILE LOR DE INFORMARE: 2.1 Nevoi de informare; 2.2 Categorii de utilizatori; 2.2.1. Publicul bibliotecii publice; 2.3 Motivaiile i atitudinea utilizatorilor n procesul de informare; 2.4 Comportamentul utilizatorilor n cadrul procesului de informare; 2.5 Medierea informaiei; 2.6 Etape i metode ale formrii utilizatorilor de bibliotec. 2. Cuvinte cheie: biblioteca public, utilizatori, relaii cu publicul, cunoatere, societate informaional, societatea cunoaterii, servicii de bibliotec, nevoi de informare, medierea informaiei. 3. Surse de informare: Catalog OPAC al Bibliotecii Academiei Romne; Catalog OPAC al Bibliotecii Naionale a Romniei; Catalog OPAC al BCU Bucureti; Motorul de cutare Google;
90
Cultura informaiei
Baza de date EBSCO; Baza de date SCOPUS 4. Strategii de cutare a informaiilor. Pentru cutarea informaiilor a fost elaborat o strategie, care a cuprins: 1. Definirea obiectivelor; 2. Determinarea tipologiei informaiilor necesare; 3. Identificarea cuvintelor-cheie, expresiilor i subiectelor utilizate n cutare; 4. Citirea instruciunilor de folosire i a tehnicilor pentru utilizarea instrumentelor de cutare; 5. Utilizarea mai multor surse sau instrumente de cutare; 6. Analizarea rezultatelor cutrii i efectuarea ajustrilor necesare n strategia utilizat; 7. Evaluarea informaiilor gsite. 4.1 Strategii de cutare tradiional a informaiilor I. Cataloage tradiionale de bibliotec: - cataloagele alfabetice - n funcie de criterii formale (autor sau titlu); - cataloagele sistematice - n funcie de criterii de coninut (subiecte sau indici CZU). II . Bibliografii - n funcie de: - extindere: exhaustive sau selective; - apariie: retrospective sau curente. Au mai existat bibliografii ascunse (bibliografii de bibliografii, indici de reviste, sinteze documentare). 4.2 Strategii de cutare a informaiilor n mediul electronic: - cataloage online; - surse de informare distribuite ; - Internet; - motoare de cutare generaliste (resurse disponibile n web); - motoare de cutare integrate (site-uri, baze de date); - indici de subiecte din Internet; - lucrri de referine n mediul online. - Cutare n cataloage online. Criterii de cutare n Catalogul electronic al bibliotecii: dup autor, dup titlu, dup cuvinte-cheie etc.) Strategii de cutare: - fraze; - operatori booleeni; - AND - combin diverse cuvinte-cheie n aa fel nct acestea s corespund simultan obiectului de cercetare; - OR - combin diverse cuvinte-cheie astfel nct unul dintre ele s se regseasc n obiectul cercetrii; - ( ) permit folosirea operatorilor booleeni AND i OR simultan n cutri complexe; - * reprezint toate caracterele posibile dup ultima liter; - trunchiere (forme multiple ale unui cuvnt).
91
Cultura informaiei
Baze de date Baza de date este unul dintre instrumentele fundamentale utilizate pentru organizarea informaiei. Ea reprezint o colecie de date organizate pentru a facilita cutarea i regsirea rapid prin intermediul calculatorului. Bazele de date sunt structurate astfel nct s faciliteze stocarea, regsirea, modificarea i tergerea datelor n concordan cu diferite operaii de procesare. O baz de date reprezint o serie de nregistrri, fiecare dintre acestea fiind o entitate specific, toate construite n acelai mod (cu atribute comune) i interconectate. nregistrrile sunt componentele elementare ale unei baze de date i pot conine informaii numerice, text sau reprezentri grafice. O nregistrare cuprinde cmpuri de date sau elemente de date (numele autorului, titlu etc.) care descriu principalele atribute ale unei entiti. Bazele de date pot fi stocate pe diferite suporturi, offline sau online i pot fi accesate prin intermediul reelelor de informare locale, la distan sau prin Internet. Exemple de baze de date: EBSCO este un serviciu de referine online accesibil prin intermediul Internetului, ce ofer acces la o colecie de baze de date cu publicaii. Aceste baze de date pot avea un coninut academic multidisciplinar, specializat pe un anumit domeniu sau enciclopedic i cuprind articole din publicaii periodice (rezumate i/sau full text), cri, referine citaii, rapoarte, cercetri, studii de pia, studii de caz, imagini i hri. Acces la urmtoarele baze de date: - Academic Search Complete; - Academic Search Premier; - Library Information Science & Technology Abstracts; - Computers & Applied Sciences Complete; - Communication & Mass Media Complete; - GreenFile; - European Views of the Americans: 1493 to 1750. SCOPUS Baz de date tiinific online pentru domeniile: economie, matematic, informatic, inginerie, agricultur, tiine socio-umane, tiinele mediului, tiine medicale, chimie, fizic, biologie. Actualizat zilnic, baza de date SCOPUS ofer acces la : 15000 de titluri de la 4000 de edituri ; - mai mult de 13000 reviste academice, dintre care 600 Open Access; - 600 publicaii comerciale; - 27 milioane rezumate (articole din 1966 pn n prezent) ; - 200 titluri de colecii ; - coninutul a peste 250 milioane pagini de Internet tiinifice ; - 13 milioane de brevete ; - 700 de lucrri ale conferinelor SCOPUS; - linkuri ctre articole full-text i alte resurse bibliografice.
92
Cultura informaiei
Cutarea n bazele de date se face dup titlu, autor, subiect, domeniu, tip de document (periodic, monografie), suport, etc Un exemplu de cutare ntr-o baz de date. S-a dat o cutare prin cuvintele Public Library, obinndu-se 1821 rezultate. Pentru rafinarea cutrii au fost selectate urmtoarele filtre: lucrrile aprute ntre anii 20102011 i domeniul (Subject Area), termenul : Social Science, Document Type, periodic (articol). Au fost returnate 164 rezultate, am ales din aceste rezultate articolul intitulat: Innovation Public and academic NORTH American Library, cu autorii Victoria L. Rubin, Patrick T. Gavin, Ahmad M. Kamal. Acest articol a avut acces liber doar la Abstract. Motoarele de cutare servesc scopului de a indexa milioanele de pagini de pe World Wide Web. n momentul cnd se caut un cuvnt sau o fraz, motorul de cutare
scaneaz ntreaga baz de date unde sunt listate paginile indexate n prealabil i trimite ca rezultat o list cu paginile considerate cele mai relevante pentru cutarea respectiv. Numrul de pagini rezultate i relevana acestora depind de posibilitile motorului de cutare(calitatea rezultatului este legat de calitatea interogrii). World Wide Web este un mediu de cercetare foarte interesant, dar nu trebuie s uitam c: - oricine poate publica orice tip de informaie; - nu exist organizatori, catalogatori sau evaluatori oficiali; - nu exist standarde pentru instrumentele de cutare; - nu exist o list complet de site-uri web; - site-urile se modific frecvent. Sursele informaionale utilizate trebuie evaluate. Cele mai pertinente surse sunt pe suport tiprit.
93
Cultura informaiei
Sursele informaionale Web trebuie evaluate dup urmtoarele criterii: - Autoritate - cine e persoana sau instituia responsabil pentru site? - Actualitate - ct de actuale sunt informaiile i ct de des sunt actualizate? - Acuratee - ct de corect, exact i ngrijit este site-ul? - Acoperire - subiectele sunt explorate n profunzime? - Obiectivitate - n ce msur ncearc site-ul s influeneze publicul? - Scop - informaiile sunt relevante pentru tema de cercetare? n cazul cutrii online, aplicnd o strategie optim, este necesar s se noteze locaiile informaiilor, cele mai uzuale elemente de identificare fiind: - carte online: autor, titlu, suport, date publicare (loc, editur, an), data citrii; - enciclopedie/dicionar online: titlu, suport, data citrii; - revist online: titlu, suport, date publicare, data citrii; - articol online: autor, titlu, titlul revistei, suport, data citrii. Exemple de cutare: n catalogul online al Bibliotecii Academiei Romne, au fost introduse cuvintele cheie: biblioteca public, societatea informaional. S-a obinut o list de rezultate. Cutrile au condus la un numr acceptabil de rezultate: biblioteca public - 51 iar societatea informaional - 34.
4.3 Selectarea informaiilor Criteriile de selecie cu care s-a operat nu au fost cu precdere cele legate de exhaustivitate. La documentele selectate, s-a ncercat s existe acces gratuit i rapid, iar sursa s fie pertinent. Criteriile se refer la tipul de documente, limba de editare i cronologia ediiilor. S-au reinut documente primare cu caracter monografic, antologii i culegeri de studii, cursuri, sau documente cu caracter periodic: reviste de specialitate, revistele unor biblioteci. n ceea ce privete timpul - s-au luat n considerare lucrrile cele mai recente, dar au fost introduse i lucrri mai vechi, considernd c informaiile oferite sunt n
94
Cultura informaiei
continuare valabile, n special cele referitoare la aspecte generale ale problemei, la funciile i rolul bibliotecilor n context istoric, social i cultural, la specificul activitii de bibliotec, la tipul i categoriile de utilizatori, la nevoile lor de informare, la serviciile de bibliotec. n schimb, n zona automatizrii bibliotecilor, a noilor tehnologii de informare i comunicare, a reelelor informaionale, s-au selectat doar lucrri mai recente, avnd n vedere ritmul extrem de accelerat n care lucrurile evolueaz aducnd dup sine perimarea informaiilor. S-au inclus, de asemenea, documente secundare referitoare la biblioteconomie i tiina informrii, lucrri de referin ca: enciclopedii, lexicoane, dicionare. Limba de editare a lucrrilor selecionate, au fost titlurile editate n limba romn, la care am adugat i cteva lucrri n limb englez, innd cont c n limba englez sunt toate documentele IFLA. n ceea ce privete cronologia ediiilor, acolo unde a fost cazul, am ales ultima ediie a lucrrii. Am considerat foarte utile n special cercetrile bibliografice i bibliografiile de recomandare care ofer ci suplimentare de identificare a unor noi surse de informare cu privire la tem. 5. Informaiile regsite au fost salvate ntr-un fiier personal, dup care au fost aranjate conform normelor biblioteconomice de redactare a unei bibliografii. 6. Criteriul de ordonare a referinelor bibliografice regsite este cel dup tipul de document, la rndul lor fiind ordonate alfabetic. Redactarea propriu-zis a listei bibliografice s-a realizat conform normelor internaionale SR ISO 690 i SR ISO 690 2. 7. Redactarea lucrrii de licen Realizarea unei lucrri de licen sau a unei disertaii de masterat de valoare reprezint un certificat pentru universitatea/facultatea care l-a format pe candidat, i confer acreditare intelectual pe direcia cerinelor de calitate n nvmntul universitar. Lucrarea este, de asemenea, un document care atest cunotinele dobndite de candidat n anii de studiu, precum i nsuirea unor deprinderi de munc intelectual, ntre care, capacitatea de sintetizare a informaiei i de redactare ocup un loc important. Responsabilitatea lucrrii i revine n ntregime candidatului, att n ceea ce privete coninutul, ct i forma. Lucrarea, n coninutul ei, trebuie s aib o organizare clar i riguroas, care s dovedeasc o gndire tiinific. Ideile exprimate n lucrare trebuie s se deruleze conform unei logici clare. n acest sens, elementele de coeren i de coeziune ale textului trebuie folosite n mod corect. Ideile se organizeaz n paragrafe, redactate cu indentaie i fr spaiu ntre ele. Stilul este extrem de important (Stilul este vemntul gndului, spunea Samuel Johnson). Lucrarea trebuie redactat ntr-un limbaj tiinific adecvat domeniului de cercetare abordat. Nu sunt admise greeli gramaticale de redactare (acord, punctuaie, lexic etc.). Lucrarea normativ ce se are n vedere n aceast privin este Dicionarul ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne (DOOM). Exist obligaia de a verifica dac datele, termenii folosii, numele proprii, citatele, titlurile (n limba romn i n alte limbi) sunt corecte. O atenie deosebit trebuie acordat numelor proprii. n acest fel, se elimin i ezitrile n scrierea unor cuvinte, n folosirea unor termeni.
95
Cultura informaiei
Trebuie s existe o consecven n exprimarea ideilor, n folosirea termenilor, a numelor proprii, a datelor, precum a punctuaiei i a elementelor de structur ale lucrrii. Consecvena este necesar i n privina tipurilor de evidenieri grafice folosite (litere italice, litere boldite sau sublinieri). Termenii tehnici de origine strin neadaptai, consacrai de lucrrile de specialitate, nu se traduc. Utilizarea semnelor diacritice romneti este obligatorie. Materialul trebuie organizat cu rigoare i concizie, dovedind prin aceasta capacitatea de sintez. Introducerea va reprezenta aproximativ 10-15% din volumul total al lucrrii i trebuie s fie un argument bine fundamentat al cercetrii realizate. Ea este o parte important dintr-o lucrare de diplom sau de masterat, pentru c trebuie s se constituie ntr-un rezumat al ntregului coninut al lucrrii i s produc un impact puternic asupra celor care vor s se familiarizeze cu lucrarea. Introducerea trebuie s atrag atenia comisiei/cititorului, s explice sensul, importana temei ce va fi abordat i s justifice alegerea ei. Ea trebuie s cuprind o descriere selectiv a coninutului lucrrii (pe capitole), s precizeze dificultile n abordarea temei de cercetare, precum i metodologia folosit. Este neaprat necesar ca n introducere s se prezinte punctul de vedere critic (ce aduce nou cercetarea), n raport cu alte puncte de vedere cunoscute n acelai domeniu. n general, se evit citatele i trimiterile la subsol n introducere. n partea teoretic a lucrrii, se exemplific principalele teorii privind cercetarea ntreprins, precum i contribuia proprie, care poate consta n noi interpretri, conexiuni sau - de ce nu? - n avansarea unei teorii originale. Aceast parte a tezei trebuie s demonstreze capacitatea de a selecta cele mai relevante surse bibliografice i de a formula propriul punct de vedere asupra subiectului studiat. Partea practic a lucrrii (inclusiv anexele) nu trebuie s depeasc 50% din numrul total al paginilor. Ea va fi o ilustrare a teoriei expuse anterior. Lucrarea, n coninutul ei, trebuie s aib o organizare logic prin nlnuirea capitolelor i s demonstreze capacitatea de a aplica n mod creativ cunotinele teoretice dobndite, precum i de a selecta sursele bibliografice relevante i consacrate n domeniul cercetat. n nici un caz lucrarea nu va fi o niruire de citate din diveri autori, orict de valoroi i de relevani pentru tema propus ar putea fi acetia. Sursele bibliografice trebuie s fie actualizate, deoarece unele lucrri citate pot fi depite. Folosirea celor mai recente date arat actualitatea informaiilor din domeniu. Dac introducerea pleac de la un aspect general i ajunge la unul particular, concluziile parcurg drumul invers, de la particular la general. Ele rezum rezultatele cercetrii i importana lor n raport cu stadiul actual al temei cercetate. n privina bibliografiei, este obligatoriu s se citeze toate sursele bibliografice care au fost folosite, altfel apare acuzaia de plagiat. Sursele bibliografice incluse n lucrare trebuie s se regseasc n lista final. De asemenea, autorii inclui pe lista bibliografic trebuie s fie citai n textul lucrrii sau n notele de subsol. Lista trebuie s fie organizat n ordinea strict alfabetic a numelor autorilor. Dac lucrarea citat are mai muli autori, vor fi citai toi.
96
Cultura informaiei
Titlurile lucrrilor vor fi redate n limba de origine, dac este cazul. Dac s-a consultat o traducere, se precizeaz, de asemenea, numele traductorului i ediia romneasc folosit. Bibliografia de la sfritul lucrrii va fi prezentat n ordine alfabetic i redactat astfel: 1. Autorul (nume, prenume); 2. Titlul lucrrii ( cu litere italice); 3. Locul apariiei lucrrii; 4. Editura; 5. Anul apariiei lucrrii; 6. Paginaia. ntre elementele unei referine bibliografice, att n lista final, ct i n notele de subsol, se folosesc virgule. Numrul surselor bibliografice va fi de minimum 20, inclusiv legi i diverse acte normative sau pagini web. n cazul citrii unui articol/studiu dintr-un periodic, se precizeaz numele acestuia, numrul i anul publicrii, precedate de cuvntul ,,n. Cuvintele pagina/paginile pot fi abreviate n mai multe feluri, se recomand abrevierile p./pp. Exemplu de citare a unui articol dintr-o publicaie: OLTEANU, Theodor. Numele de familie n graiurile lipovenilor din Dobrogea. n: Revue roumaine de lingvistique, tom XX, 1975, 1, pp. 27-36. n cazul citrii unui articol de pe Internet, se precizeaz autorul articolului, titlul articolului i pagina web unde poate fi accesat. n notele de subsol pot aprea precizri, comentarii (uneori polemice) i cel mai frecvent surse bibliografice. n notele de subsol (atunci cnd se refer la o surs bibliografic), n afara celor menionate la bibliografie, se adaug i numrul paginii/ paginilor, ca n exemplul: OLTEANU, Theodor. Istoria culturii europene, Ed. ERA. Bucureti, 2001, p. 275. Pentru simplificarea notelor de subsol, se folosesc, n practica redactrii unei lucrri tiinifice, o serie de notri cu caracter internaional, unele dintre ele abreviate (scrise cu caractere italice): Op.cit. (lat. opus cita turn = opera citat) se folosete pentru a cita o singur lucrare a unui autor. Prima oar, trimiterea se face n ntregime, iar a doua oar se folosete: Op.cit., [pagina/paginile]; Idem (lat. acelai) se folosete n cazul n care autorul este acelai ca n nota precedent, dar este citat cu alt lucrare. Idem substituie numele autorului: Idem, [numele lucrrii], [pagina/paginile]; Ibidem (lat. tot acolo, n acelai loc) apare atunci cnd exist trimiteri succesive la acelai autor i aceeai lucrare: Ibidem, [pagina/paginile]. Dac ntre prima trimitere i urmtoarea s-a intercalat o alt not, meniunea Ibidem nu mai este valabil; Apud (lat. dup, la) se ntrebuineaz cnd se citeaz un autor, la rndul lui citat de altul; Cf. (lat. confer = compar) se folosete pentru a indica o comparaie ntre paragrafe diferite de izvoare, ntre puncte de vedere diferite sau asemntoare.
97
Cultura informaiei
Dac citatul nu depete 3-4 rnduri, poate fi inclus n corpul textului cu ghilimele. Dac citatul este mai mare de 4 rnduri, el va constitui un text separat, cu spaiul dintre rnduri micorat, plasat mai n interiorul paginii fa de restul textului i eventual cu corp de liter (font) mai mic. n acest caz, nu se folosesc ghilimelele. Lucrarea n totalitate sau fiecare capitol n parte poate folosi motto-uri, care sintetizeaz, uneori ntr-o form memorabil, ideea central din lucrare/capitol. Numele autorului se aaz sub motto i nu se face trimitere la subsol. Un motto se redacteaz cu indentaie mai mare (de la jumtatea paginii), la un rnd, eventual cu litere italice sau cu font mai mic i se aaz sub titlu. Anexele pot conine ilustraii suplimentare (fotografii, figuri, desene, tabele, grafice, hri etc.) sau alte materiale relevante pentru studiul ntreprins i au rolul de a aduce o informaie original i pertinent. Unele dintre acestea se pot insera i n text, dar cu msur (lucrarea nu se poate reduce la o alturare de materiale non-textuale, aa cum nu poate fi o alturare de citate din diveri autori). Dac materialele (tabele i figuri) se insereaz n text, este necesar o list a lor. Sub materialele non-textuale se aaz un text explicativ, redactat cu font mai mic (ex.: Fig. 5 + text/Tabelul 7 + text). Ca anex, poate aprea i un glosar al termenilor speciali folosii n lucrare. Tot n aceast parte a lucrrii pot aprea texte considerate foarte importante pentru clarificarea unor puncte din argumentaia lucrrii, dar a cror inserare n textul propriu-zis ar ocupa un spaiu prea mare (de exemplu, textul unei legi sau al unui alt act cu caracter normativ). Anexele nu pot reprezenta mai mult de 10-15% din lucrare. Elemente de tehnoredactare Se vor respecta urmtoarele cerine: - lucrarea de diplom/disertaia (teza) va fi redactat pe computer i va aprea n condiii grafice corespunztoare (vizibilitate maxim); - pagini de dimensiuni standard A4 ; - printatul pe computer se face pe acelai tip de hrtie (alb, cu aceeai granulaie, de minimum 80 i de aceeai grosime) i pe o singur fa a colii de hrtie; - fontul recomandat este Times New Roman/corpul de liter va fi de 12 puncte; - spaiul dintre rnduri (line spacing): un rnd i jumtate (1,5); - nu se va lsa spaiu ntre paragrafe dect n cazul cnd prin aceasta se marcheaz trecerea la o alt idee; - nu se folosesc prescurtri n textul lucrrii (n afara celor acceptate n limbajul tiinific, uneori cu caracter internaional, de tipul: etc, op.cit., id., ibid.); - numerotarea paginilor se va face astfel: se numeroteaz toate paginile (chiar dac numrul nu este printat, ca n pagina de titlu i cuprins/sumar, el se va lua n calcul la numerotarea celorlalte pagini), paginile vor fi numerotate cu cifre arabe. Concluzii Educaia utilizatorilor este absolut necesar n contextul societii cunoaterii, confruntate cu o cretere exponenial a volumului informaional. Diversitatea suporturilor, noile sisteme de regsire i de transfer a informaiei impun noi strategii care s faciliteze nevoia de informare.
98
Cultura informaiei
n procesul de formare a competenelor, universitile alturi de structurile infodocumentare trebuie s sprijine ntr-o manier sistematic cultura informaiei. Localizarea i evaluarea coninutului informaional, nevoia de a structura i organiza informaia presupun dezvoltarea de abiliti specifice, care se extind dincolo de reperele tradiionale. Universitile, avnd ca parteneri educaionali pe specialiti ai structurilor infodocumentare, vor facilita accesul studenilor la cunoatere, i vor determina s devin consumatori de informaie de bun calitate, pertinent. Formarea abilitilor de cultura informaiei va conduce la determinarea corect a calitii informaiei, la utilizarea de surse specializate, la redactarea lucrrilor ntr-o manier sistematic, la citarea corect a surselor i evitarea plagiatului. Redactarea unei lucrri (licen, master), va putea fi abordat pe coordonate tiinifice, ceea ce i va conferi valoare i autenticitate. Cultura informaiei este un proces continuu ce trebuie s-i responsabilizeze pe toi furnizorii i utilizatorii de informaie, s-i aduc s conlucreze ntr-o aciune ampl, bine definit strategic.
Monografii: 1. BRTIANU, Constantin;VASILACHE, Simona. Elaborarea, redactarea si susinerea lucrrilor de licen si master. Bucureti : Ed. Universitii, 2008,175 p. 2. REPANOVICI, Angela. Ghid de cultura informaiei. Bucureti: Ed. A.B.R., 2012, 115 p. Resurse electronice: 3. REGNEAL, Mircea. Cultura informaiei i strategii de acces la informaia tiinific. Curs susinut n anul 2011 - Master: Gestionarea informaiei n societatea contemporan. Webgrafie : 1. ALA. Introduction to Information Literacy. Disponibil la: http://www.ala.org/acrl/issues/ infolit/overview/intro/ [Accesat la data de 27 iunie 2012].
Bibliografie :
2. Bent, M. Perceptions of Information Literacy in the transition to higher education. National Teaching Fellowship Project Report, Newcastle University, 2008. disponibil la : http://eprint.ncl.ac.uk/pub details2.aspx?pub id=55850 [Accesat la data de 2.05.2012]. 3. SCONUL. Learning outcomes and Information Literacy. London: The Higher Education Academy, 2004. Disponibil la: http://www.sconul.ac.uk/groups/information literacy/ papers/outcomes.pdf [Accesat la data de 5 iulie 2012]. 4. SCONUL. The SCONUL Seven Pillars of Information Literacy, 2011. Disponibil la: https://www.sconul.ac.uk/groups/information literacy/publications/coremodel.pdf [Accesat la data de 10 iunie 2012]. 5. Torras, Maria-Carme. Information Literacy: Annual Report, 2009-2010 (IFLA). Disponibil la: http://www.ifla.org/files/information-literacy/publications/annualreport/2009-2010.pdf [Accesat la data de 1 iulie 2012].
99
Periodice
Corespondena ISBD FRBR pentru seriale

ef serviciu Biblioteca Judeean V.A. Urechia Galai
Violeta MORARU
Introducere Apariia primelor principii de catalogare (Declaraia de principii de la Paris) n 1961 a marcat pentru domeniul biblioteconomic momentul schimbrii practicilor de prelucrare a resurselor la nivel mondial. Evoluia tehnologiilor i apariia sistemelor electronice au determinat diversificarea tipurilor de materiale i a informaiilor nmagazinate n coleciile bibliotecilor, precum i a suporturilor pe care acestea sunt stocate, ceea ce a impus dezvoltarea corespunztoare a modalitilor de elaborare i gestionare a nregistrrilor bibliografice. Dezvoltarea tehnicilor internaionale de catalogare n condiiile informatizrii a condus la crearea unor viziuni noi asupra funciilor pe care trebuie s le ndeplineasc nregistrrile bibliografice, constituind premisele apariiei modelului conceptual FRBR (Cerine Funcionale pentru nregistrri Bibliografice), dezvoltat de un grup de studiu al IFLA n perioada 1992-1997 i al crui raport a fost publicat pentru prima oar n 1998. n urma dezbaterilor i a amendamentelor aduse de grupul de lucru n perioada 19982008, n februarie 2009 a fost publicat varianta revizuit a acestuia. Prelucrarea serialelor n contextul raportului ISBD - FRBR Modelul conceptual al Cerinelor Funcionale pentru nregistrri Bibliografice a impus revizuirea regulilor de catalogare existente, toate normele i principiile elaborate ulterior innd cont de entitile, atributele asociate acestora i relaiile prevzute n FRBR. n 2007 a fost publicat ISBD consolidat Standardul Internaional pentru Descrierile Bibliografice - care reunete ediiile ISBD pentru toate tipurile de resurse, inclusiv ISBD(CR), standardul utilizat anterior pentru prelucrarea resurselor n continuare. La elaborarea acestuia s-a inut cont de cerinele prevzute n Declaraia de Principii Internaionale de Catalogare elaborate de IFLA, aprut la Frankfurt n 2003 i finalizat n 2009, precum i de normele expuse n raportul FRBR. n 2011 s-a publicat varianta revizuit a ISBD consolidat. Analiznd ISBD i FRBR, se constat o coresponden ntre elementele bibliografice ale zonelor prevzute n standardul pentru descrierea bibliografic a resurselor i atributele entitilor definite n modelul conceptual. n ceea ce privete resursele n continuare, multitudinea de situaii cu care se confrunt bibliotecarul care le prelucreaz modificri de titluri, fuzionri, scindri, suplimente, formate sau suporturi diferite pe care apar documentele impun studierea cu atenie a acestora, n vederea identificrii i aplicrii celor mai bune soluii de abordare a lor.
100
Periodice
Spre deosebire de vechea variant a ISBD, care cuprindea 8 zone bibliografice, noua variant mparte descrierea resurselor n 9 zone, fiecare coninnd elemente caracteristice, care ajut utilizatorul s gseasc, s identifice, s selecteze i s obin resursele n conformitate cu cerinele sale informaionale, aa cum prevede Declaraia de Principii Internaionale de Catalogare din 2009. n conformitate cu ISBD consolidat, orice element obligatoriu n FRBR este obligatoriu i n ISBD1. Termenii utilizai n FRBR au fost definii n contextul unui model entitate-atribut sau entitate-relaie conceput la un nivel de abstractizare foarte ridicat. n ceste condiii, stabilirea corespondenei ntre elementele bibliografice din ISBD i atributele entitilor prevzute FRBR este nu numai necesar, dar i foarte util pentru ndeplinirea obiectivului esenial al bibliotecilor, acela de a asigura utilizatorilor accesul la resurse i la informaii. n cazul serialelor, pornind de la o lucrare se pot genera: - noi lucrri n cazul modificrilor majore de titlu, a fuzionrilor, a scindrilor sau a apariiei suplimentelor; - expresii diferite ale aceleiai lucrri, n cazul ediiilor aprute n limbi diferite, a traducerilor sau a ediiilor regionale; - manifestri diferite ale aceleiai expresii - variant tiprit sau variant electronic. Prelucrarea serialelor trebuie s in cont de modalitatea de reprezentare i de difereniere a entitilor, n aa fel nct utilizatorul s aib acces exact la informaia sau la resursa solicitat: versiunea tiprit sau cea electronic, titlul numrului solicitat, n cazul genealogiei de titluri, suplimentul unui serial sau ediia ntr-o anumit limb ori cea regional. Normele ISBD se aplic pentru descrierea manifestrilor2, dar n orice descriere bibliografic se face referire i la expresia care este ncorporat n manifestri sau la lucrarea care este realizat prin expresia respectiv. De altfel, Principiile Internaionale de Catalogare din 2009 stipuleaz la punctul 5.1 c, n general, trebuie creat o descriere bibliografic distinct pentru fiecare manifestare. Corespondene ISBD FRBR pentru seriale Zona 0 - Zona formei coninutului i a tipului de suport Element bibliografic ISBD Forma coninutului Calificarea coninutului Tipul de suport Entitate FRBR Expresie Manifestare Manifestare Atribut al entitii Forma expresiei Modul de captare Cerinele sistemului
1 INTERNATIONAL Standard Bibliographic Description (ISBD): Consolidated Edition: [Draft as of 2010-05-10]. Disponibil la: www.ifla.org/files/cataloguing/isbd/isbd_wwr_20100510_ clean.pdf. Data: [2012/07/10], p. VI. 2 INTERNATIONAL Standard Bibliographic Description (ISBD), 2007. Disponibil la: http:// archive.ifla.org/VII/s13/pubs/ISBD_consolidated_2007.pdf. Data: [2011/08/20], p. VIII.
101
Periodice
Zona 0, introdus de curnd n descrierea bibliografic a resurselor, d indicaii asupra formei (formelor) n care este exprimat coninutul unei resurse i asupra tipului (tipurilor) purttorului folosit(e) la comunicarea acelui coninut, astfel nct s faciliteze utilizatorilor catalogului identificarea i selectarea resurselor adecvate nevoilor lor3. n cadrul acestei zone corespondena ntre elementele bibliografice i atributele entitilor nu este clar definit. Dac formei coninutului i corespunde ca atribut al expresiei forma expresiei, adic mijlocul prin care este realizat lucrarea (notaie alfanumeric i.e. text scris), pentru celelalte dou elemente se pot face asociaii doar pentru resursele electronice: un serial electronic, spre exemplu, va avea calificarea coninutului vizual, modul de captare fiind digital, iar suportul pe care este stocat informaia (CD, DVD, Internet electronic) va impune pentru elementul bibliografic tipul de suport termenul electronic, fiind necesar definirea cerinelor sistemului, ca atribut al manifestrii. Introducerea Zonei 0 n descrierea bibliografic a resurselor a impus eliminarea desemnrii generale a materialului din Zona 14. Ex.: Text (vizual) : nemediat pentru un serial n format tiprit Text (vizual) : electronic pentru un serial stocat pe DVD-uri Text (vizual) : electronic pentru o resurs electronic, fie cu acces local, fie cu acces la distan Zona 1 - Zona titlului i a meniunilor de responsabilitate Element bibliografic ISBD Entitate FRBR Atribut al entitii Titlul propriu-zis Manifestare Titlul manifestrii Titlul paralel Manifestare Titlul manifestrii Informaii despre titlu Meniunea de Meniuni de responsabilitate Manifestare responsabilitate Titlul propriu-zis, ca element bibliografic, corespunde titlului manifestrii n FRBR, dar acesta are legtur, n mod cert, cu titlul lucrrii sau al expresiei sau chiar poate coincide cu acestea. Nu trebuie omis nici faptul c unei manifestri i se pot asocia mai multe titluri (titlul de pe pagina de titlu, colontitlul, titlul paralel, titlul cheie etc.)5, unele dintre acestea regsindu-se ca elemente bibliografice n descrierea ISBD, tot n Zona 1 sau n alte zone (Zona 7, Zona 8). Persoanele sau grupurile corespunztoare Meniunii de responsabilitate definit ca atribut al manifestrii pot fi direct responsabile pentru lucrarea care genereaz manifestarea sau pentru expresia ncorporat n manifestare.
3 ZONA formei coninutului i a tipului de suport. [Traducere Dan Matei]. Disponibil la: poliptic.files.wordpress.com/2008/12/isbd-0-ro-2008-12-12.pdf. Data: [2012/07/10], p. 1. 4 INTERNATIONAL Standard Bibliographic Description (ISBD): Consolidated Edition: [Draft as of 2010-05-10]. Disponibil la: www.ifla.org/files/cataloguing/isbd/isbd_wwr_20100510_ clean.pdf. Data: [2012/07/10], p. X. 5 FUNCTIONAL Requirements for Bibliographic Records: Final Report, 2009. Disponibil la: http://www.ifla.org/files/cataloguing/frbr/frbr_2008.pdf. Data: [2011/08/20], p. 41;
102
Periodice
Ex.: Axis Libri : Revist cultural / Editat de Biblioteca Judeean V.A. Urechia Galai; Director Zanfir Ilie ; Redactor ef: Letiia Buruian Axis Libri : Revue culturelle trimestrielle / Edite par la Bibliothque dpartementale V.A. Urechia Galati ; Directeur: Zanfir Ilie ; Rdacteur en chef: Letiia Buruian ; Traduit en franais par Constantin Frosin L Axis Libri E1 Axis Libri (ediia n limba romn) M1 Axis Libri - tiprit M2 Axis Libri - online E2 Axis Libri (ediia n limba francez; cuprinde doar numerele pare) M1 Axis Libri (Ed. franaise) - tiprit Manifestrile celor dou expresii diferite ale lucrrii Axis Libri au acelai titlu propriuzis, care coincide cu cel al expresiilor ncorporate n ele i cu cel al lucrrii realizate prin cele dou expresii. Biblioteca V.A. Urechia Galai colectivitate - precum i directorul i redactorul ef persoane - sunt responsabili att de elaborarea lucrrii, ct i a expresiilor i a manifestrilor, dar sunt considerate atribut al manifestrilor. Traductorul menionat n descrierea ediiei n limba francez este responsabil doar de ntocmirea expresiei coninute n aceast manifestare i de manifestrile care o ncorporeaz, nu i de lucrarea care le-a generat. Zona 2 - Zona ediiei Element bibliografic ISBD Meniune de ediie Meniune paralel de ediie Meniuni de responsabilitate referitoare la ediie Meniune suplimentar de ediie Meniuni de responsabilitate referitoare la meniunea suplimentar de ediie Entitate FRBR Manifestare Manifestare Manifestare Manifestare Manifestare Atribut al entitii Desemnarea ediiei/ numrului Desemnarea ediiei/ numrului Meniunea de responsabilitate Desemnarea ediiei/ numrului Meniunea de responsabilitate
Dei este atribut al manifestrii, desemnarea ediiei/numrului se poate referi la expresia ncorporat n manifestarea respectiv. Ex.: Ed. tiprit, Ed. online sunt meniuni de ediie corespunztoare celor dou manifestri ale aceleiai expresii care reprezint realizarea unei lucrri;
103
Periodice
Ed. fr. este o meniune de ediie corespunztoare expresiei care reprezint traducerea n limba francez a textului unei lucrri originale n limba romn; Ed. de Galai - este o meniune de ediie corespunztoare expresiei care reprezint versiunea local a unui serial. n toate aceste situaii meniunea de ediie se reflect n descrierea manifestrilor care ncorporeaz expresiile, reprezentnd un atribut al manifestrilor respective. Zona 3 - Zona materialului specific Element bibliografic ISBD Entitate FRBR Numerotare Manifestare
Atribut al entitii Numerotarea (serial)
Ca atribut al manifestrii, numerotarea este termen specific serialelor i se aplic numai acestora. Zona 3 a descrierii bibliografice cuprinde datele corespunztoare primului i ultimului numr pentru un serial care i-a ncetat apariia sau doar cele referitoare la primul numr, pentru o resurs care continu s apar. Din acest punct de vedere, elementul bibliografic numerotare are legtur i cu statutul publicaiei, atribut al manifestrii, specific serialelor, reprezentnd meniunea referitoare la continuarea publicrii (adic, dac este publicat curent sau i-a ncetat publicarea)6. La nivel conceptual, entitatea definit ca lucrare pentru serial poate continua la nesfrit, aceasta fiind una dintre principalele caracteristici ale resurselor n continuare, reflectat prin terminarea estimat, atribut al lucrrii, putndu-se stabili o coresponden ntre el i Zona 3 a ISBD. Zona 4 - Zona publicrii, difuzrii etc. Element bibliografic ISBD Entitate FRBR Loc de publicare, difuzare etc. Numele editorului, difuzorului etc. Funcia difuzorului Data publicrii, difuzrii etc. Locul producerii Numele productorului Data producerii Manifestare Manifestare Manifestare Manifestare Manifestare Manifestare Manifestare
Atribut al entitii Locul publicrii/distribuiei Editura/distribuitorul Data publicrii/distribuiei Fabricant/productor -
La nivel conceptual, elementele corespunztoare acestei zone au legtur doar cu manifestarea, reprezentnd datele de publicare ale acesteia.
6 RAPORTUL FRBR (1997). [Trad. Constana Dumitrconiu, Victoria Frncu, Dan Matei]. n: Catalogare - Metodologice. Disponibil la: http://www.cimec.ro/Metodologice/Catalogare/FRBRRaportRomana.pdf. Data: [2011/08/20], p. 4-12.
104
Periodice Zona 5 - Zona descrierii fizice Element bibliografic ISBD Desemnarea materialului specific i/sau numrul unitilor fizice Alte detalii fizice Dimensiuni Menionarea materialului nsoitor
Entitate FRBR
Atribut al entitii Forma suportului manifestrii Caracterizarea cantitativ a manifestrii Dimensiunile suportului
Manifestare
Zona descrierii fizice cuprinde elemente referitoare doar la manifestarea supus prelucrrii, elementele bibliografice ale acestei zone neavnd nicio legtur cu atributele expresiei sau ale lucrrii. Totui, desemnarea materialului specific ar putea avea coresponden i cu modelul de periodicitate, atribut al expresiei care reprezint forma ce se anticipeaz a fi folosit n desemnarea volumelor/numerelor etc. i/sau a datelor pentru unitile individuale ale serialului (de ex. volumul..., numrul...).7 Zona 6 - Zona seriei Element bibliografic ISBD Titlul propriu-zis al seriei sau subseriei Titlul paralel al seriei sau subseriei Informaii la titlul seriei sau subseriei Meniuni de responsabilitate referitoare la serie sau subserie ISSN al seriei sau subseriei Numerotare n cadrul seriei sau subseriei Seria n sine reprezint, de fapt, o nou resurs, care poate fi catalogat separat. Ea are titlu propriu-zis, informaie la titlu, meniune/meniuni de responsabilitate i ISSN, elemente bibliografice crora le corespund atribute ale unor noi lucrri/expresii/ manifestri generate de colecia respectiv. Entitate FRBR Atribut al entitii
Manifestare
Meniunea de colecie
Idem, p. 4-7.
105
Periodice Zona 7 - Zona notelor
Element bibliografic ISBD

Meniunea de periodicitate Note privind elemente bibliografice ale altor zone
Entitate FRBR
Expresie Manifestare Lucrare Expresie
Atribut al entitii
Regularitatea estimat Frecvena estimat Atributele manifestrii care se refer la elementele bibliografice respective Forma lucrrii Extensibilitatea Revizuibilitatea Statutul publicaiei (serial) Restricii de acces la manifestare Cerinele sistemului (resurse electronice) Caracteristicile fiierelor (resurse electronice) Modul de acces (resurse electronice la distan) Adresa de acces (resurse electronice la distan)
Alte note Manifestare
La prelucrarea serialelor Zona notelor este foarte important, ntruct notele reflect modificrile intervenite pe parcursul existenei resursei. Prima not, cea n care se consemneaz periodicitatea cu care apare un serial, are legtur cu dou dintre atributele expresiei ncorporate n manifestarea prelucrat, specifice serialelor - regularitatea estimat i frecvena estimat. Celelalte note sunt n strns legtur cu atributele manifestrii care se refer la elementele bibliografice consemnate n notele respective: titlul manifestrii, pentru notele referitoare la titlu (variante, schimbri, legturi cu alte titluri), meniunea de responsabilitate, pentru notele referitoare la responsabilitate, locul publicrii/ distribuiei sau editura/distribuitorul pentru notele referitoare la datele de publicare .a.m.d. Descrierea manifestrii poate conine i note cu privire la expresia ncorporat sau lucrarea care o genereaz. Acestea sunt n coresponden cu atributele entitilor la care se refer. Se poate considera c exist o coresponden ntre notele consemnate n descrierea resursei i toate atributele entitilor, n msura n care notele se refer la atributele respective.
106
Periodice
Zona 8 - Zona numrului standard (sau alternativa) i termenii de disponibilizare Element bibliografic ISBD Entitate FRBR Atribut al entitii Numrul standard (ISSN) Titlul cheie Termenii de disponibilizare i/ sau preul Precizri (calificative) relative la pre Manifestare Manifestare Manifestare Manifestare Identificatorul manifestrii Titlul manifestrii Termeni de accesibilitate Editur/distribuitor Caracteristicile fiierelor (resurse electronice)
Serialele sunt identificate n mod unic prin ISSN i titlu cheie, aplicate la nivelul manifestrii. Astfel, fiecrei manifestri i se va atribui un ISSN, legat n mod indisolubil de un titlu cheie. Titlul cheie, element ISBD, are legtur direct cu titlul manifestrii, atribut al entitii prelucrate, dar poate fi asociat n acelai timp cu un identificator al manifestrii, ntruct aparine unei singure resurse, pe care o identific fr echivoc. Ex.: L Asociaia E1 Asociaia M1 Asociaia = ISSN 2065-5711 M2 Asociaia (Online) = ISSN 2065-5754 L Axis Libri E1 Axis Libri (ediia n limba romn) M1 Axis Libri = ISSN 1844-9609 E2 Axis Libri (ediia n limba francez) M1 Axis Libri (Ed. franaise) = ISSN 2066-0561 L Adevrul E1 Adevrul (ediia de Bucureti) M1 Adevrul (Bucureti. Print) = ISSN 1016-7587 M2 Adevrul (Bucureti. Online) = ISSN 1583-0438 E2 Adevrul (ediia de Arad) M1 Adevrul (Arad) = ISSN 1220-7489 Concluzii Analiznd cele de mai sus, se poate constata c exist o coresponden clar ntre elementele bibliografice existente n ISBD i atributele entitilor prevzute n FRBR. n general, atributele manifestrii sunt cele care se pliaz, n cea mai mare proporie, pe descrierea bibliografic ISBD, dar exist i atribute ale lucrrii sau ale expresiei unele dintre ele aplicabile doar serialelor (modelul de periodicitate, terminarea estimat,
107
Periodice
regularitatea estimat, frecvena estimat), altele aplicabile oricrui tip de resurs (forma lucrrii, extensibilitatea, revizuibilitatea) care au coresponden cu elementele zonelor bibliografice. Atributele care nu sunt derivate din descrierea ISBD sunt necesare ntr-o nregistrare bibliografic, ntruct ofer informaii utile, care favorizeaz gsirea, identificarea, selectarea i obinerea resurselor. Situaiile cu care se confrunt catalogatorul care prelucreaz seriale necesit analizarea lor cu mult atenie, depistarea i aplicarea soluiilor corespunztoare n vederea ndeplinirii obiectivului primordial pe care l are orice bibliotec, acela de a asigura utilizatorilor accesul facil la informaie prin crearea unor instrumente ct mai competitive, respectiv a cataloagelor performante de bibliotec. Webliografie
1. DELSEY, Tom. FRBR and Serials [online]. Disponibil la: www.ifla.org/VII/s13/wgfrbr/ papers/delsey.pdf. Data: [2011/08/20]; 2. FRBR and Serials: A Complicated Combination [online]. Disponibil la: www.unc. edu/~lamours/papers/FRBR.doc. Data: [2011/08/20]; 3. FULL ISBD Examples: Supplement to the consolidated edition of the ISBD: International Standard Bibliographic Description. Disponibil la: http://www.ifla.org/files/cataloguing/ isbd/isbd-examples_2011.pdf . Data: [2012/07/10]; 4. FUNCTIONAL Requirements for Bibliographic Records: Final Report, 2009. Disponibil la: http://www.ifla.org/files/cataloguing/frbr/frbr_2008.pdf. Data: [2011/08/20]; 5. INTERNATIONAL Standard Bibliographic Description (ISBD): Consolidated Edition: [Draft as of 2010-05-10]. Disponibil la: www.ifla.org/files/cataloguing/isbd/isbd_wwr_20100510_ clean.pdf. Data: [2012/07/10]; 6. INTERNATIONAL Standard Bibliographic Description (ISBD), 2007. Disponibil la: http:// archive.ifla.org/VII/s13/pubs/ISBD_consolidated_2007.pdf. Data: [2011/08/20]; 7. ISBD(CR): Descrierea Bibliografic Internaional Standardizat pentru Seriale i alte Resurse n continuare. Disponibil la: http://archive.ifla.org/VII/s13/pubs/isbdcr-final-ro.pdf. Data: [2011/08/20]; 8. ISSN Manual: Cataloguing Part. Paris: ISSN International Centre, 2009. Disponibil la: http:// www.issn.org. Data: [2010/04/20]; 9. JONES, Ed. The FRBR Model As Applied to Continuing Resources. Library Resources & Technical Services [online]. 2005, vol. 49, no. 4, p. 227-242. Disponibil la: www.lib.tx.us. Data: [2011/08/20]; 10. PRINCIPIILE Internaionale de Catalogare (IFLA 2009). [online]. Romnia, Bucureti: Biblioteca Naional a Romniei. Disponibil la: http://www.bibnat.ro/dyn-doc/Declaratiade-principii.pdf. Data: [2011/08/20]; 11. RAPORTUL FRBR (1997). [Trad. Constana Dumitrconiu, Victoria Frncu, Dan Matei]. n: Catalogare - Metodologice. Disponibil la: http://www.cimec.ro/Metodologice/Catalogare/ FRBR-RaportRomana.pdf. Data: [2011/08/20]; 12. RDA to FRBR mapping. Disponibil la: http://www.rda-jsc.org/docs/5rda-frbrmapping.pdf. Data: [2011/08/20]; 13. ZONA formei coninutului i a tipului de suport. [Traducere Dan Matei]. Disponibil la: poliptic.files.wordpress.com/2008/12/isbd-0-ro-2008-12-12.pdf. Data: [2012/07/10].
108
Periodice
afiul: importan, tradiie, viitor

Colecia de afie Mihai Eminescu a Bibliotecii Universitii din Oradea bibl. Barta ROZALIA, prof. Clina MAGHIAR
nc din Antichitate, biblioteca a reprezentat un factor de rspndire a culturii. Am putea spune chiar un factor vital, ntotdeauna apropiat celui ce dorete s-i acceseze coleciile. Fiind vorba despre o instituie activ, care a trebuit s se adapteze mereu la condiiile socio-culturale ale vremii, biblioteca a evoluat n strns legtur cu domenii precum cultura i tiina, fiind vorba despre o relaie mutual. Practic putem afirma fr nicio problem c bibliotecile ar trebui s reprezinte o oglind att a societii pe care o servesc ct i a lumii. Avnd n vedere faptul c domenii nou aprute precum marketingul impun noi modaliti de transmitere a informaiilor, inclusiv a celor despre cultur, nu trebuie s omitem includerea n bibliotec i a unor colecii care s reflecte aceste informaii. Chiar dac trendul impus de zilele noastre este cel al digitalizrii i stocrii n baze de date virtuale a coleciilor bibliotecilor nu trebuie omis dezvoltarea unor colecii media n alt format dect cel digital. Alturi de CD-uri i casete audio spre exemplu, afiul ar trebui s i gseasc mai uor loc n coleciile bibliotecilor romneti. Afiul este un element modern de rspndire a informaiei. El nu reprezint o invenie relativ recent, istoria sa cobornd pn n urm cu cteva secole. Afiele, cunoscute ca i foi volante la nceput, reprezint probabil cea mai uzitat modalitate clasic de rspndire a informaiei n rndul populaiei. Traian Dumitrescu definete foile volante ca fiind singuratice foi tiprite la anumite ocaziuni i cu un anumit scop spre a fi aduse la cunotin prin lipirea pe ziduri. Conform lui Gheorghe Cosma, afiul sintetizeaz poate n cel mai nalt grad caracterul de aplicabilitate a graficii n raporturile att de complexe dintre art i mijloacele de comunicare n mas, acelai autor afirmnd c putem vorbi despre acesta ca i despre un gen de sine stttor, totui, nu nainte de sfritul veacului trecut.1 Continund teza autorului de mai sus, putem vorbi deci despre o imagine a sincretismului cultural oglindit n afi. Totui, creaia unui afi reprezint de fapt un conflict interior al autorului su ntruct putem vorbi de o natur dihotomic a acestuia. n primul rnd, afiul are nevoie s rspund la principalul su el, transmiterea de informaie, ntr-un mod capabil s o concentreze. Pe de alt parte, imaginea elementul ilustrativ, nu trebuie ignorat sau tratat cu mai puin atenie. Afiul din punct de vedere estetic trece de la hegemonia textului la imagineasimbol 2 pe parcursul istoriei sale. Pe lng diversitatea evenimentelor, care a crescut n mod natural de-a lungul deceniilor, trebuie luate n considerare modificrile de form i
1 2 COSMA, Gheorghe Afiul romnesc, Bucureti, Editura Meridiane, 1980, p. 5 Idem
Universitatea din Oradea Biblioteca
109
Periodice
de exprimare, lucruri care nu fac dect s sporeasc necesitatea studierii ndeaproape a afiului de ctre mai multe discipline. Natura bilateral a acestuia enunat anterior de ctre noi face din el s fie un element viu plasat pretutindeni pe strzile din jurul nostru, fiind un factor att (in)formativ ct i de decor n citadelele contemporane. Un element vital n succesul sau eecul unui afi este limbajul folosit. n mod evident, acesta ar trebui s fie expresiv i convingtor. Totui, garania succesului poate fi dat i de claritatea acestuia. Chiar dac n secolele XVIII XIX putem vorbi de o caren a limbajului folosit de ctre creatorii de foi volante, n zilele noastre putem s ndrznim s afirmm c lipsa unui stil direct trimite afiul n derizoriu, dei estetic vorbind el poate fi valoros. Soluia este n mod cert fuzionarea dintre idee i semn plastic, soluie spre care se tinde tot mai des n zilele noastre. O colecie de afie ntins pe cel puin un secol, chiar dac nu este omogen din punct de vedere al subiectului, poate uor s demonstreze trecerea de la decoraia migloas a literei sau arabescuri complicate la un grafism sintetic ce d o frumusee utilitar literei.3 Elementul central al afiului este n mod cert textul, cu adugirea c n zilele noastre se pune mai mult accent pe apelul fcut de acesta i nu pe modalitatea grafic n care este redactat (dei n mod evident nu este omis acest lucru). Un alt aspect important al afiului este catalogat de Gheorghe Cosma n lucrarea sa drept ocul vizual. Imaginea rmne cea mai eficient modalitate de transmitere a informaiei. Prin urmare, date fiind strnsele legturi ale afiului cu arta, putem ntrezri mai multe tendine att artistice dar i ce in de un management vizual general al afiului ntruct putem, aa cum vom arta n rndurile de mai jos, distinge cteva linii de for existente n majoritatea afielor. Greu de obinut ar fi afiele ce ilustreaz curente gen art-nouveau, De stijl sau Bauhaus, curente ce au ncercat s i exprime viziunea i prin intermediul afielor, dar care sunt destul de obscur reflectate n afiele romneti. ocul vizual are menirea de a produce acele scurt-circuite care s atrag instant att atenia ct i interesul trectorului i ulterior privitorului. ntr-o exprimare extrem de plastic, Jan Lenica, un afiist polonez, vorbete despre amalgamul de elemente ale unui afi ce ar trebui n opinia sa s atace nu numai privirea ci i epiderma. Ar trebui s se introduc ca un sfredel n creier i s revin ca un motiv muzical. Polonezul, care a primit premiul Jules Cheret pentru cel mai bun poster de film la Festivalul internaional de la Annecy, Frana, n 1983, mparte graficienii n dou categorii: vizualii (Les visuels) i cerebralii (Les crbreux). Aceast mprire se refer la modul n care acetia i structureaz lucrrile. Artistul grafician francez Raymond Savignac, cunoscut pentru modalitatea sa extravagant de a compune un afi spunea c n momentul de fa afiul poate fi considerat drept un scandal vizual ntruct lectura sa trebuie s fie instantanee. Tot el afirm i faptul c afiul este un mesaj, un desen fr legend, schi care nlocuiete discursul lung... El este supus n ntregime necesitii de expresie i spiritului de invenie. Putem vorbi n cazul afiului despre un rol n comunicare ntruct acesta este un purttor de informaii. Funcia de informare/comunicare poate fi mprit pe diverse paliere. Spre exemplu afiul poate reprezenta o invitaie, o reclam, un instructaj
3 COSMA, Gheorghe Afiul romnesc, Bucureti, Editura Meridiane, 1980, p. 7
110
Periodice
sau poate suna mobilizarea (foarte rspndit n perioada regimurilor totalitare). Prof. univ. dr. Ion Iliescu din Timioara remarca faptul c diferena dintre anun i afi este reprezentat de faptul c primul reprezint doar o ntiinare pe cnd cel de-al doilea conduce implicit la o chemare. Conform aceluiai profesor, cele mai vechi foi volante pot fi nregistrate n Moldova n perioada 1642-1859 pentru ca dup 1866 s putem vorbi despre o continuitate.4 Afiul autohton a fost teoretizat n reviste precum Arta i frumosul (1916), Revista artelor grafice (1921), Almanahul graficei (1928), Boabe de gru 1930), Grafica romn i publicitate (1930), Arta i omul (1933) sau Arta i tehnica grafic (1937). Faptul c afiele sunt ntlnite practic oriunde i pot avea o via efemer, nu ar trebui s le banalizeze sensul, ci dimpotriv, s accentueze faptul c sunt parte important a unui fenomen cultural, fenomen ce ncepe s fie estompat de progresul altor resurse media. Am ajuns de la anunurile turnate n bronz de ctre romani la tirajele ce pot nelimitate astzi datorit noilor tehnologii. Mai mult, dimensiunile i modalitile grafice de exprimare sunt variate i practic nengrdite de chestiuni tehnice. Un afi trebuie s rspund n concepia dlui prof. Constantin Mlina la cel puin cinci ntrebri. Acestea sunt: cine organizeaz, ce fel de aciune public organizeaz, cu ce tem, cine prezint, unde i cnd are loc aciunea. Desigur, rspunsurile la aceste ntrebri trebuie s fie complete i concise ntruct o dat strecurat ambiguitatea, mesajul afiului poate s nu ajung n totalitate sau chiar deloc la cei interesai de subiectul ilustrat de respectivul afi. Cele cinci rspunsuri vor fi aezate n pagin dinspre centrul afiului ctre margine, sau, dac exist o imagine central, de sus n jos. Elemente defectuos organizate cum s-ar putea s fie cele reprezentnd organizatorii, pot duce la aglomerarea inutil a comunicrii ducnd aproape imediat la confuzia unui element important: autorul poate fi confundat cu editorul sau cu tipograful, greeal ce este bine de evitat de ctre bibliotecari. Dac importana cultural a afiului i implicit a coleciilor (n special tematice) nu poate fi negat, rmne s ne aplecm asupra afiului ca document de bibliotec. Conform tezei propuse de conf. univ. dr. Constantin Mlina, afiul i gsete locul n cadrul coleciilor ce ar trebui gzduite de bibliotec, mai precis n cadrul seciunii Periodice. Dl. prof. Mlina puncta n lucrarea sa de altfel c: afiul [...] se depoziteaz i se tezaurizeaz n cele mai mari biblioteci ale lumii5. Aadar afiul, care este martor de medium cultural i obiect al comunicologiei6, are o mare importan deoarece prin efervescena cu care relateaz evenimentele vremii i din dorina autorilor de afie de a impresiona, el a reuit s absoarb toate stilurile graficii artistice i tipografice7. Preedintele Asociaiei Bibliotecarilor din Romnia, prof. univ. dr. Mircea Regneal vine i confirm teza enunat de prof. Constantin Mlina n lucrarea sa Noi studii de biblioteconomie. Domnul prof. Regneal confirm faptul c afiul este cuprins
4 ILIESCU, Ion Rodiri ale tiparului, Timioara, Editura Eurostampa, 2004, p. 8 5 MLINA, Constantin Afiul ca document primar de bibliotec. n : Biblioteca: revist de bibliologie i tiina informrii, 17, nr. 1, 2007, p 13-15; nr. 2, 2007, p. 44-46. 6 Idem 7 Idem
111
Periodice
n categoria larg a materialelor de publicitate fiind n strns legtura cu publicitatea n momentul de fa. Acesta apreciaz c afiele dintre toate foile volante, s-au bucurat de cea mai mare atenie din partea cercettorilor din biblioteci8. n pofida existenei unor colecii ce au o cert valoare precum colecia prof. univ. dr. Ion Iliescu, care rmne o personalitate marcant n acest domeniu n Romnia, att domnul prof. Regneal ct i domnul prof. Mlina subliniaz faptul c n ara noastr sunt 18 excepii9 n ceea ce privete bibliotecile ce au un fond de afie, pe cnd n Frana, unde afiul este perceput ca fiind martor al vieii culturale, se afl colecii [de afie n.p] n 124 de biblioteci10. Academia Romn pstreaz n schimb o colecie bogat de afie. Afiele se mai pstreaz sub form de colecii n muzee i bibliotecile judeene datorit obligativitii meninerii unui depozit legal. Mai mult de-att, n alte ri exist o preocupare de a stoca ntr-o arhiv digital, mult mai accesibil publicului larg, colecii de afie. Chiar dac nu sunt publicate dect cele mai sugestive, sau doar colecii incomplete, aceste arhive sunt extrem de interesante. n general, acestea sunt ntlnite mai des la muzee dei sunt i universiti care posed asemenea colecii. Spre exemplu, Muzeul Smithsonian din Statele Unite ale Americii11, Muzeul austriac de art MAK12, Universitatea din Washington13 sau cea din Texas14. n plus, un pas extrem de important a fost fcut prin nfiinarea unui portal intitulat The European Library (Biblioteca european), portal care i dorete s realizeze un index al coleciilor din instituiile de profil din Europa. n total exist peste 100 milioane nregistrri n baza de date i aproximativ 10 milioane de elemente ce pot fi studiate15, fie c vorbim de afie, cri sau altele. Dei iniiativa este mai mult dect salutar, Romnia nu ia parte la ea dect prin Biblioteca Naional, Biblioteca Universitii Lucian Blaga din Sibiu respectiv Biblioteca Academiei Romne. n cel mai scurt timp, Biblioteca Universitii din Oradea se va altura i ea. Cert este c putem vorbi despre un interes pe plan european n ceea ce privete digitalizarea i indexarea coleciilor de afie. Pe lng faptul c a adus problematica afiului ca document de bibliotec, prof. Constantin Mlina care a fost director al Bibliotecii Universitii din Oradea n anul univ. 2008/2009 a reuit s constituie o colecie de afie prin donaia ctre bibliotec a unei pri din colecia personal. n centrul acesteia se afl afiele nchinate marelui poet naional, Mihai Eminescu. n general, colecia de afie s-a dezvoltat i se dezvolt pe trei linii mari, geografice: afie din plan local (Oradea i judeul Bihor), afie din Botoani sau Ipoteti respectiv afie din restul rii. Judeul Botoani, o regiune ce se nchin lui Mihai
8 REGNEAL, Mircea Noi studii de biblioteconomie, Bucureti, Editura ABR, 2009, p. 200-203. 9 MLINA, Constantin Afiul ca document primar de bibliotec, Revista Biblioteca: revist de bibliologie i tiina informrii nr. 1, 2007, p 13-15 respectiv nr.2, 2007, p. 44-46 10 Idem 11 http://americanart.si.edu/ 12 http://sammlungen.mak.at/sdb/do/sammlung.state?id=1&langSelect=en 13 http://content.lib.washington.edu/postersweb/index.html 14 http://digital.library.unt.edu/ 15 http://www.theeuropeanlibrary.org/tel4/
112
Periodice
Eminescu i unde activitatea cultural n acest sens este semnificativ, este reprezentat separat n colecie, ca i un fenomen aparte ce merit o atenie special. Pentru a evidenia aceasta caracteristic a coleciei, n anexe am ales s descriu cte trei afie din fiecare zon menionat, folosind descrierea bibliografic a documentelor I.S.B.D.(G) avnd schema general STAS 12.629/1-88. Elementele bibliografice (obligatorii i facultative) care se folosesc la descriere se gsesc pe suprafaa afiului i sunt prezentate n schema de mai jos cu meniunea c nu se folosec dou din cele opt zone, zona ediiei afiele apar o singur dat i zona numerotrii.
Titlul propriu-zis [ ] Desemnarea general a materialului = Titlul paralel: informaii despre titlu / meniuni de responsabilitate. Adresa bibliografic. Descrierea fizic. Zona notelor. - Modaliti de procurare, preul.
Pentru o mai bun vizualizare a descrierii am ales s prezint n paralel imaginea digital a afiului cu descrierea bibliografic. Colecia de afie a Bibliotecii Universitii din Oradea este una modest din punct de vedere numeric, aflndu-se doar la nceput. Preocuparea pentru colecionarea afielor cere pasiune i druire din partea bibliotecarilor. n prezent, s-a ajuns la o colecie nucleu de 65 de afie pe tema Eminescu, lista lor putnd fi vzut n cadrul anexelor. Ea devine important n primul rnd pentru comunitatea local, servind ca i memorie a unor timpuri iremediabil apuse. n al doilea rnd, prin schimb interbibliotecar, afiele de la nivel local pot fi rspndite la nivel naional pentru o mai bun ilustrare a fenomenului n alte regiuni, n schimbul acestor afie, biblioteca universitar din Oradea urmnd s i completeze colecia. Datorit importanei afiului, acesta fiind un martor al vremurilor n care vede lumina tiparului, este vital ca aceast colecie s se dezvolte. Totui, aceast chestiune este una dificil ntruct colecionarii de afie au rmas tot mai puini, coleciile lor pierzndu-se nu de puine ori din cauza urmailor. Vizualiznd afiele din colecie, putem distinge etape ale afielor romneti din anii 1980 i pn n prezent. Spre exemplu, n ultimii ani ai regimului comunist afiele aveau un caracter extrem de formal i nu dispuneau de multe elemente grafice n afara textului. Acesta era scris cu un font constant, singurele elemente ce difereniau afiele fiind mrimea caracterelor, cromatica, poziionarea n foaie a cuvintelor respectiv evenimentul (mesajul) expus. n ultimii ani, datorit ptrunderii mijloacelor tehnice actuale n spaiul romnesc (n momentul de fa putem s afirmm chiar c suntem la zi cu noile tehnologii n acest domeniu), afiele au primit o not de unicitate, amprenta creatorului fiind mai vizibil, fcndu-se o mai clar distincie ntre afie, att din punct de vedere al specificului local ct i din punct de vedere al autorului. n acest sens este important de subliniat rolul schimbului interbibliotecar. Biblioteca Universitii din Oradea este dispus s se implice mai mult n aceast activitate ntruct se consider cea mai practic metod de a mbogi colecia de afie. Aceast metod duce n mod clar la beneficii pentru ambele pri. n general vorbind, schimbul interbibliotecar din
113
Periodice
Romnia urmtorilor ani va crete ca volum de activitate ntruct funcionarea acestuia la parametri optimi este o condiie important pentru dezvoltarea coleciilor. O bibliotec, mai ales universitar, trebuie s ofere ct mai multe elemente pentru elaborarea lucrrilor de licen, masterat, doctorat, unor lucrri de cercetare. Afiul se anun a fi (dac nu a nceput deja) un document de studiu iar bibliotecile romneti vor fi obligate s in pasul cu cerinele utilizatorilor. Un exemplu de cum se proiecteaz un afi, n diferite modaliti tehnice, este dat de Universitatea din Guelph, Canada, universitate la care se pune accentul pe deprinderea aptitudinilor elementare n transmiterea de informaii, indiferent de canal.16 Afiul este nu doar un document de studiu, ci chiar un document ce transmite o identitate. Acesta propag ideile i curentul artistic dar i metodele specifice zonei n care apar. Mihail Sadoveanu afirma c citind doar afiele dintr-o localitate, i poi da seama de gradul ei de culturalitate. n concluzie, importana afiului n biblioteca romneasc va crete ntruct acest fapt nu mai poate fi ignorat. Scopul serviciului Periodice este de a oferi studenilor ordeni i nu numai, acces la o parte din patrimoniul cultural romnesc, afiele ce ilustreaz activitile nchinate marelui poet naional Mihai Eminescu sunt parte a acestui patrimoniu, a crei valoare va crete odat cu trecerea timpului.
AFIE DIN ORADEA
Anexe
CENTENARUL EMINESCU [afi] : aciuni comemorative. Oradea: I.P.Criana, 1989 1f.: 60 x 84 cm. Tipar albastru pe hrtie alb format din text fr imagine. Afiul anun organizarea de aciuni n zilele de 6 i 7 aprilie 1989 prilejuite de Centenarul Eminescu. Particip scriitorii: D.R.Popescu, preedinte al Uniunii Scriitorilor din R.S.R., Alexandru Balaci vicepreedinte al U.S. din R.S.R., Edgar Papu, George Munteanu, Cezar Baltag, Gheorghe Pitu, Snziana Pop, Vasile Andru, Nicolae Prelipceanu, Traian T. Coovei; Aurel Ru, Ioana Em. Petrescu, Horia Bdescu, Petre Buca, Constantin Cublean, Lethay Lajos, Mircea Muthu, Mircea Popa, Irina Petra, Adrian Popescu, Mircea Vaida; Al. Andrioiu, Radu Enescu, Ion Simu, Ioan Moldovan, Virgil Podoab, Viorel Horj, Stelian Vasilescu. Aciunile se desfoar joi 6 aprilie ora 17.00 n sala Teatrului de Stat avnd urmtorul program: - Sesiune de comunicri i recital poetic-muzical susinut de scriitorii invitai i de actori ai teatrului de Stat i Corul Hilaria. - ntlniri cu iubitori ai poeziei eminesciene din uniti economice i de nvmnt din municipiul Oradea. - ntlniri cu publicul n oraele Aled, Beiu, Marghita, Oraul Dr. Petru Groza i Salonta. Uniunea Scriitorilor din R.S.R. organizator Comitetul Judeean pentru Cultur i Educaie Socialist Bihor organizator Asociaia Scriitorilor din Cluj-Napoca-organizator Revista Viaa Romneasc organizator 16 http://www.tss.uoguelph.ca/ltci/TGuides/epdfinal.pdf
114
Periodice

Revista Familia-organizator Teatrul de Stat Oradea-organizator DOR DE EMINESCU [afi]: expozitie . Oradea: Muzeul rii Criurilor, 1994. 1f.: 35 x 50cm. Afiul anun expoziia Dor de Eminescu, pictur realizat de Igor Isac din Republica Moldova n perioada 14-30 ianuarie 1994. Vernisajul expoziiei are loc vineri 14 ianuarie 1994, de la orele 12.00 la Muzeul rii Criurilor Oradea n colaborare cu Teatrul de Stat Oradea i Filarmonica de Stat Oradea. IGOR, Isac pictor MUZEUL TARII CRISURILOR organizator
COLENDA (COLO, COLERE, COLUI, CULTUM) [afi] : concert. Oradea: Imprimeria de Vest R.A., 1999. 1f. : 60 x 84cm. Afiul anun concertul Colenda (Colo, Colere, Colui, Cultum) susinut de Rock Filarmonica Oradea, avampremier la aniversarea din 15 ianuarie 2000 Eminescu 150. Spectacolul are loc n data de 1 mai 1999, orele 19.00 la Amfiteatrul Parc al Muzeului rii Criurilor. Interpreteaz: Iuliana Bican Chelu, Florian Chelu Madeva, Aurel Hexan, Petru Frasin, Gabriel Brua. Sunetul aparine studioului Dast Aron Filimon. Afiul are motto-ul: Azi e zi nti de mai/ Azi e zi de Armindeni.... Fondul afiului este alb, format numai din text fr imagine. INSPECTORATUL PENTRU CULTUR BIHOR MUZEUL TRII CRIURILOR - organizator ROCK FILARMONICA Oradea formaie de muzic EMINESCU, Mihai poet national BICAN CHELU, Iuliana - interpret CHELU-MADEVA, Florian interpret LA STEAUA CAREA RSRIT [afi] : spectacol omagial MIHAI EMINESCU 15 ianuarie 1850 15 ianuarie 2000. - Oradea: Imprimeria de Vest, 2000. 1 f. : 60 x 84 cm. Tipar rou pentru titlu i tipar negru pentru text pe hrtie alb. n centrul afiului chipul poetului orientat spre stnga. Anun spectacolul omagial LA STEAUA CARE-A RASARIT 15 ianuarie 1850 -15 ianuarie 2000 care are loc la data de 15 ianuarie 2000, ora 11.00 n Sala Teatrului Oradea. Ii dau concursul Corul Filarmonicii de Stat Oradea, dirijor prof. Avram Geoldes, actori ai Teatrului de Stat Oradea, Rock Filarmonica Oradea: Florian Chelu, Lucian Chelu, Gabriel Baruta. Solitii vocali: Florica Ungur, Iuliana Baican Chelu. Regia artistic: Eugen Tugulea. Intrarea liber. EMINESCU, Mihai poet naional CORUL FILARMONICII de STAT Oradea GEOLDES, Avram dirijor ROCK FILARMONICA Oradea formaie muzic CHELU, Florian interpret CHELU, Lucian interpret BARUTA, Gabriel interpret
115
Periodice
UNGUR, Florica solist vocal BAICAN CHELU, Iuliana solist vocal UGULEA, Eugen regizor artistic
AFIE DIN BOTOANI

ZILELE EMINESCU 93 [afi]. Botoani: [s.n.], 1993. 1 f.: 40 x 60 cm. Afi colorat cu imagine pe fundal. Afiul anun evenimentul organizat n scopul comemorrii Poetului Naional Mihai Eminescu n perioada 12-16 iunie 1993. *PROGRAM: 13 IUNIE 1993, ora 11 Festivitatea de premiere a laureailor a festivalului-concurs naional de poezie i interpretare critic a operei eminesciene Porni luceafrul, ediie nr. 11 Memorialul Eminescu, Ipoteti Recitalul poeilor laureate 15 IUNIE 1993, ora 9 Simpozion : EMINESCU CARTE, CULTUR, CIVILIZAIE Biblioteca Judeean Mihai Eminescu 15 IUNIE 1993, ora 16 Vernisajul expoziiei de grafic Lumin de lun de Constantin Dracsin la galeriile tefan Luchian din Botoani Lansarea nr. 5-6/1993 ale revistei Caiete Botonene Recital al actorilor botoneni Recitaluri ale Corului colii Normale Nicolae Iorga Botoani, dirijor Gheorghe Cojocaru i Corului Anima Muzicae a Liceului de arte tefan Luchian din Botoani, dirijor Gheorghe Timofti 15 IUNIE 1993, ora 21 Spectacol de sunet i lumin Parcul Mihai Eminescu Botoani PORNI LUCEAFRUL.[afi]: ediia a-13-a: festival-concurs naional de poezie i interpretare critic a operei eminesciene, Botoani 2-4 iunie 1995 . Botoani: [ s.n. ], 1995. 1 f.: 40 x 60 cm. Afi fa-verso colorat, tipar maro pe hrtie alb, n centrul imaginii se afl chipul poetului. Anun ediia a XIII-a a festivalului de poezie care are loc la Botoani n 2-4 iunie 1995. Pe verso se afl programul manifestrilor care se desfoar n perioada 2-4 iunie 1995 dup urmtorul program: Vineri, 2 iunie 1995 ntre orele 10.30-18.00 Tabra Codrii de Aram Agafton. Jurizarea lucrrilor sosite la concurs. Stabilirea premiilor. Smbt, 3 iunie 1995 ora 11.00 la Galeriile de art tefan Luchian are loc vernisajul expoziiei retrospective de grafic CONSTANTIN DRACSIN, prezint Horia Zilieru. Lansarea volumului de versuri Zborul de Constantin Dracsin, aprut la Editura Moldova din Iai prezint Dumitru iganiuc. Decernarea premiilor celei de-a XIII-a ediii a festivalului concurs naional de poezie i interpretare critic a operei eminesciene Porni Luceafrul. Recitalul poeilor laureai. Prezentarea volumelor de versuri nlarea de Horaiu Ioan Lacu i Evanghlia de ap de Florica Dura, premiate la ediia precedent de editurile PADAL-ELCOM i MOLDOVA. Lansarea
116
Periodice
volumului de versuri: VITRINA CU PSRI MPIATE de Marius Tupan. Lansare a volumului de versuri : Satrapia de Radu Florescu, Editura TIMPUL din Iai. Lansarea numerele 1-2/1995 ale revistei Caiete Botonene. 16.00 Happening la LACUL CODRILOR ALBASTRU. Duminic 4 iunie 1995 se organizeaz Pelerinaj la Ipoteti. Juriul celei de a XIII-a ediii a Festivalului de poezie PORNI LUCEAFRUL.: MAGDALENA BEDRIOSAN, NELU OANCEA, DANIEL CORBU, AUREL STEFANACHI, NICOLAE PANAITE, SERGIU ADAM,GEORGE VULTURESCU, LUCIAN VASILIU, LIVIU ANTONESEI, IOAN HOLBAN, NICOLAE TURTUREANU, CASSIAN MARIA SPIRIDON, HORIA ZILIERU, ADRIAN ALUI GHEORGHE, IOAN VIERU, CONSTANTIN BUZEA, MARIUS TUPAN, GHEORGHE IZBSESCU, VALERIU MATEI, GELLU DORIAN I DUMITRU IGANIUC. Ministerul Culturii din Romnia organizator Centrul Judeean de creaie Popular Botoani organizator Uniunea Scriitorilor din Romnia organizator Muzeul Literaturii Romne din Iai organizator ZILELE EMINESCU [afi] : concursul naional de poezie i interpretare critic a operei eminesciene Porni Luceafrul.. ediia a-30-a : congresul naional de poezie ediia a- 4-a. - Botoani: [s.n.], 2011. 1 f.: 31x 58 cm. Afi colorat anun programul manifestrilor din perioada 15-18 iunie 2011 din cadrul Zilelor Eminescu, ediia 42. Evenimente: *Concursul Naional de Poezie i Interpretare Critic a Operei Eminesciene Porni Luceafrul... ediia 30, Botoani-Ipoteti, 15-18
iunie 2011 *Congresul Naional de Poezie, ediia a IV-a, Botoani-Ipoteti 16-18 iunie 2011 CONSILIUL JUDEEAN BOTOANI - organizator CONSILIUL JUDEEAN SUCEAVA - organizator CENTRUL JUDEEAN PENTRU CONSERVAREA I PROMOVAREA CULTURII TRADIIONALE BOTOANI - organizator CENTRUL CULTURAL BUCOVINA SUCEAVA - organizator MEMORIALUL IPOTETI CENTRUL NAIONAL DE STUDII MIHAI EMINESCU organizator FUNDAIA CULTURAL HYPERION-C.B. BOTOANI - organizator PARTENERI MEDIA Radio Romnia Cultural, AgentiaDeCarte.RO, Botoneanul, Stiri. Botosani.RO, EvenimenteInDirect.RO
AFIE DIN AR
EMINESCIANA [afi] : festivalul naional Cntarea Romniei ediia a-VI-a. - Brila: IPGL. T. Br., c. 5085-8 8, 1988. 1 f.: 70 x 100 cm. Tipar mov pe hrtie alb, format din text fr imagine. Anun festivalul naional Cntarea Romniei care are loc joi, 19 mai 1988, ora 9.30 i 17 n sala Teatrului Maria Filotti. CNTAREA ROMNIEI festival naional TOHNEANU, Gheorghe prof. univ. dr. Universitatea din Timioara
117
Periodice
BETELIU, Marin conf. univ. dr. Universitatea din Craiova MELIAN, Alexandru as. univ. dr. CERNEI, Dorin - Universitatea din Bucureti DINESCU, Mircea poet CERNEI, Dorin asistent univ. Iai BODOLAN, Mircea actor BLENDEA, Vasile prof. Radioteleviziunea Romn [SRBTOAREA TEIULUI LUI MIHAI EMINESCU] [afi] : ediia a 18-a. Iai: [s.n.], 1988. 1 f.: 40 x 60 cm. Afi colorat, fond verde, cu imagine. Imaginea reprezint un chip uman cu un fir de tei. Sub el se afl dou versuri din poezia Dorina de M. Eminescu : Flori de tei deasupra noastr/Or s cad rndurirnduri. Afiul anun evenimentul ce va avea loc n Iai, pe data de 19 iunie 1988, n Parcul Copou. EMINESCU, Mihai poet national PORNI LUCEAFRUL... [afi]: medalion literar - artistic dedicat mplinirii a 145 de ani de la naterea Poetului Naional MIHAI EMINESCU .- Trgu Mure: [s.n.], 1995. 1 f.: 40 x 60 cm. Afi colorat format din text i o imagine sugestiv. Anun medalionul literar-artistic dedicat mplinirii a 145 de ani de la naterea poetului naional Mihai Eminescu n ziua de smbt, 14 ianuarie 1995, ora 1030 la Palatul Culturii din Trgu-Mure (sala mic). Colaboreaz prof. Timotei A. Enchescu, Cornel Moraru (critic literar), Tth Istvn (poet), Kilyn Ilka i Nicu Mihoc (actori ai Teatrului Naional), studeni ai Academiei de Art Teatral, anul III, Sergiu Dan Pop (conf. univ.) i Trio-ul vocal-instrumental al colii Normale Mihai Eminescu din Trgu-Mure. Prezentarea: Mihail Art. Mircea. Coordonator: Dimitrie Poptma. EMINESCU, Mihai poet naional POPTMA, Dimitire coordonator ENCHESCU, Timotei profesor MORARU, Cornel critic literar TTH, Istvn poet KILYN, Ilka actor al Teatrului Naional MIHOC, Nicu actor al Teatrului Naional POP, Sergiu Dan conf. univ. MIRCEA, Mihail prezentator SALONUL NAIONAL MIHAI EMINESCU [afi] : expoziie de medalii, plachete, insigne, pictur, grafic, cartofilie, carte veche i alte materiale dedicate poetului naional Mihai Eminescu . Bucureti: [s.n.], 2012. 1 f.: 30x42 cm. Afiul are fond albastru cu text i imagine. Grafica imaginii a fost realizat de Mihai Ctrun. Afiul anun expoziia de medalii, plachete, insigne, pictur, grafic, cartofilie, carte veche i alte materiale dedicate
118
Periodice
poetului national Mihai Eminescu ce are loc n perioada 13-28 iunie 2012, la Salonul Naional Mihai Eminescu * Vernisajul expoziiei are loc la Palatul Parlamentului, sala Constantin Brncui, de pe strada Izvor nr. 2-4, sector 5, Bucureti program de vizitare 10-16, INTRARE LIBER CAMERA DEPUTAILOR (Secretariatul General al Camerei Deputailor, Serviciul de Ambientare i Expoziii) organizator SOCIETATEA NUMISMATIC ROMN (Gruparea Colecionarilor de Medalii i Insigne Mihai Eminescu) organizator CTRUN, Mihai grafician FUNDAIA GOLESCU partener
LISTA AFIELOR CU TEMA EMINESCU DIN BOTOANI AFLATE N COLECIA BIBLIOTECII UNIVERSITII DIN ORADEA
1. ZILELE CRII EMINESCU Botoani 28-29 august 1989 Biblioteca Judeean Botoani. 2. MIHAI EMINESCU CARTE-EDUCAIE-CULTUR : simpozion interjudeean dedicat comemorrii centenarului trecerii n nemurire a genialului poet. 1889-1989 Botoani 2728 mai 1989. 3. EMINESCU 100: spectacol de muzic i poezie Botoani-Ipoteti, Casa de Cultur a Sindicatelor ora 19.00, 1989. 4. ZILELE MIHAI EMINESCU 93 n perioada 12-16 iunie 1993. Biblioteca Judeean Mihai Eminescu Botoani. 5. PORNI LUCEAFRUL ediia a XIII-a, BOTOANI 2-4 iunie 1995. 6. EMINESCU, CARTE CULTUR CIVILIZAIE, ed- a-IV-a Botoani, 15-16 iunie 1995 : Simpozionul Naional. 7. ZILELE MIHAI EMINESCU 2-16 iunie 1995 BOTOANI. 8. ZILELE MIHAI EMINESCU 15 ianuarie 2006 11 ianuarie 2006, Memorialul Ipoteti Centrul Naional de Studii Mihai Eminescu. 9. EMINESCU DE NESTINS ELENA CONDREI. Interviuri cu Constantin Mlina. Lansare de carte la Teatrul Mihai Eminescu Botoani, 14 iunie 2009, ora 10.30, festivitatea de premiere i nmnare a premiilor i a medaliilor, duminic 14 iunie 2009, ora 10.30, la Teatrul Mihai Eminescu Botoani. 10. ZILELE MIHAI EMINESCU Iunie 2009. Memorialul Ipoteti Centrul Naional de Studii Mihai Eminescu. 11. FESTIVALUL NAIONAL DE LECTUR EMINESCIANA ediia a III-a, 2010. Organizatori: Biblioteca Judeean Mihai Eminescu Botoani, Biblioteca de Limbi Strine i Mediateca. 12. ZILELE EMINESCU - 11-13 iunie 2010, ediia a XLI-a. Concursul Naional de Poezie i Interpretare Critic a operei Eminesciene PORNI LUCEAFRUL... (ediia a XXIX-a, BotoaniIpoteti-Vorona). 13. INSTITUIA PREMIILOR EMINESCU pentru literatur, arte vizuale, colecii & colecionari Teiul de Aur i Teiul de Argint ale Editurii GEEA - ediia a IX-a: Festivitatea de premiere i de nmnare a medaliilor - duminic, 13 iunie 2010, ora 11 Galeriile de Art GEEA. 14. INSTITUIA PREMIILOR EMINESCU pentru literatur, arte vizuale, colecii & colecionari Teiul de Aur i Teiul de Argint ale Editurii GEEA - ediia a X-a: Festivitatea de premiere i de nmnare a medaliilor - duminic, 12 iunie 2011, ora 10 Teatrul Mihai Eminescu Botoani. Vernisajul expoziiei de carte, art plastic i medalistic a laureailor Galeria de Arte GEEA (Centrul Istoric).
119
Periodice
15. EMINESCU, CARTE CULTUR CIVILIZAIE, Botoani, vineri, 17 iunie 2011, ora 10 : Simpozion Internaional Biblioteca Judeean Mihai Eminescu Botoani. 16. ZILELE EMINESCU - ediia a XLII-a. Concursul Naional de Poezie i Interpretare Critic a operei Eminesciene PORNI LUCEAFRUL... (Ediia a XXX-a, Botoani-Ipoteti, 1518 iunie 2011). Congresul Naional de Poezie (Ediia a IV-a, 16-18 iunie 2011). 17. ZILELE EMINESCU - 14-17 iunie 2012, ediia a XLIII-a. Concursul Naional de Poezie i Interpretare Critic a operei Eminesciene PORNI LUCEAFRUL... (Ediia a XXXI-a, BotoaniIpoteti-Vorona-Putna). 18. INSTITUIA PREMIILOR EMINESCU pentru literatur, arte vizuale, colecii & colecionari Teiul de Aur i Teiul de Argint ale Editurii GEEA - ediia a XI-a: Festivitatea de premiere i de nmnare a medaliilor - duminic, 16 iunie 2012 Galeria de Arte GEEA (n Centrul Istoric)
LISTA AFIELOR CU TEMA EMINESCU LA BIBLIOTECA UNIVERSITII DIN ORADEA DONAIA CONSTANTIN MLINA
1. Ediia a XVIII-a a SRBTORIRII TEIULUI LUI MIHAI EMINESCU Iai, Parcul Copou 19 iunie 1988. 2. Spiru Vergulescu: expoziia locuri eminesciene pictur Chiinu iunie 1990. 3. EXPOZIIA SPIRU VERGULESCU: Lirica Eminescian din Princeps 1884, ian.-feb. 1994 Biblioteca Judeean Mure 4. EMINESCU: festival 14-15 ianuarie 1993 (ed. a-2-a) Suceava-Putna. 5. EMINESCU PRINTRE NOI expoziie joi, 8 octombrie 1992, orele 19. Organizator Inspectoratul pentru Cultur Bihor. Oficiul Mihai Eminescu Oradea. 6. EMINESCU:- Editura Galeriile de ART CRATER, 1993. 7. MIHAI EMINESCU 145 de ani de la natere: expoziie de carte 13-23 ian. 1995. 8. DOR DE EMINESCU: expoziie de picture IGOR ISAC Republica Moldova, 14-30 ianuarie 1994, organizator Muzeul rii Criurilor Oradea (6 buc.) 9. MANIFESTARE COMEMORATIV: IOSIF VULCAN, duminic 30 martie 1997 n localitatea Holod Bihor (5 buc.) 10. MIHAI EMINESCU Mai suna-vei dulce corn: spectacol de poezie i muzic, duminic 12 ianuarie 1992, ora 17 n Sala Teatrului de Stat Oradea (5 buc.) 11. NCHINARE POETULUI: spectacol, mari 22 ianuarie 1991, orele 17 n sala Teatrului de Stat din Oradea. (3 buc.) 12. SCRISORI EMINESCIENE: recital dramatic susinut de actorul George CUSTUR. Organizator: Teatrul dramatic Maria Filotti Brila, 1989. 13. DE-A AVEA .. LUCEAFRUL: spectacol omagial, luni 15 ianuarie 2001, orele 16 n sala Teatrului de Stat din Oradea. 14. EDITURA BUNA VESTIRE DIN BEIU: manifestare cultural omagial, nchinat Luceafrului prezentarea ultimelor apariii editorial, nchinare 15 ianuarie ora 17.00 n sala festiv Biblioteca Judeean Oradea. 15. EXPOZIIE Mihai Eminescu din colecia prof univ. dr. Ion Iliescu. Muzeul Banatului Timioara Cercul de Bibliofilie. 16. EMINESCIANA: expoziie omagial 1889-1989. Vernisajul are loc n ziua de 15 iunie, ora 18, sala Victoria iunie 1989. Muzeul de art Iai. (3 buc.) 17. EMINESCIANA ed. a VI-a FESTIVALUL NAIONAL c: joi, 19 mai 1988, ora 9.30 i 17.00 Sala Teatrului Maria FILOTTI particip poetul Mircea Dinescu. 18. BIBLIOTECA EDIIILOR EMINESCU (1879-1989) EXPOZIIE EMINESCU N EX-LIBRIS: concursul de grafic 12-30 iunie 1989. Oradea, Galeria Nou de Art 12-30 iunie 1989.
120
Periodice
19. PORNI LUCEAFRUL : medalion literar-artistic dedicat mplinirii a 145 de ani de la naterea Poetului Naional MIHAI EMINESCU. Smbt 14 ian. 1995, ora 10.30, Palatul Culturiii din Trgu-Mure (sala mic). 20. EMINESCIANA: eztoare literar-artistic la mplinirea a 105 ani de la trecerea n nefiin a poetului national MIHAI EMINESCU. Miercuri, 15 iunie 1994, ora 18.00 la Palatul Culturii din Trgu-Mure. 21. ZILELE MIHAI EMINESCU Trgu- Mure. 12-18 iunie 1989. Centenar Eminescu-1889-1989. Afi colorat albastru (2 buc.) - Grafica: Radu Ceontea 22. EMINESCU PRINTRE NOI expoziie joi, 8 octombrie 1992, orele 19. Organizator: Inspectoratul pentru Cultur Bihor. Oficiul MIHAI EMINESCU Oradea. 23. ZILELE MIHAI EMINESCU 93 n perioada 12-16 iunie 1993. Organizator: Biblioteca Judeean MIHAI EMINESCU Botoani. 24. PURURI TNR NFURAT N MANTAUA-MI: simpozion organizat n cadrul Anului Internaional Eminescu, smbt 25 martie 2000, la Biblioteca Judeean Gheorghe incai Oradea. 25. EXPOZIIE DE PICTUR a pictorului EREMIA PROFETA (din Bucureti) dedicat Poeziei Luceafrului romnesc Mihai Eminescu 18 ipostaze luni, 16 ianuarie 1995, orele 17.00. Galeria de Art (Mercur) Oradea. 26. Simpozionul Naional: Eminescu, carte-cultur-civilizaie, ed. a-IV-a Botoani, 15-16 iunie 1995. 27. ZILELE REVISTEI FAMILIA ed. a V-a 20-22 octombrie 1994. Biblioteca Judeean Gh. incai 1994. (2 buc.) 28. EMINESCU CENTENAR 1889-1989 Oradea (3 buc.) 29. MIHAI EMINESCU: expoziie omagial centenar 1889-1989. Biblioteca Judeean Arad. 30. EMINESCIANA ed. a X-a jubiliar 16-17 mai 1992. Inspectoratul pentru Cultur al Judeului Brila. 31. PORNI LUCEAFRUL ed. a XIII-a BOTOANI 2-4 iunie 1995. 32. MIHAI EMINESCU AU PREZENTUL NU NI-I MARE? : spectacol de muzic i poezie susinut de Mariana PRESECAN, 28 februarie 1995, ora 18.00. Teatrul de Stat Oradea. 33. VESPANIAN LUNGU: oapta acuarelei, Centenar EMINESCU 1988-1989 Festivalul Naional Cntarea Romniei mai-iunie 1989. 34. MIHAI EMINESCU 1850-1889. Afi n limba rus. 35. VENII S LUAI LUMIN ROCK FILARMONICA Oradea: spectacol omagiu la statuia Mihai Eminescu, 15 iunie 1997, orele 21.30, Muzeul rii Criurilor. 36. LA STEAUA CARE-A RSRIT : spectacol omagial Mihai Eminescu, 15 ianuarie 1850 -15 ianuarie 2000, ora 11.00 n Sala Teatrului Oradea. 37. Medalion Junimea 90 Iai aprilie 1998. Intr cine vrea, rmne cine poate. 38. MIHAI EMINESCU Numai POETUL : spectacol, joi 20 ianuarie 2000. 39. Afi cu Ex-Libris MIHAI EMINESCU (3 buc.) 40. ZILELE EMINESCU iunie 2009. Memorialul Ipoteti Centrul Naional de Studii Mihai Eminescu. 41. Lansare de carte EMINESCU DE NESTINS Elena Condrei. Constanin Mlina, Teatrul Mihai Emienscu, Botoani, 14 iunie 2009, ora 10.30 42. FESTIVITATE DE PREMIERE I DE NMNARE A PREMIILOR I A MEDALIILOR, duminic 14 iunie 2009, ora 10.30, la Teatrul Mihai Eminescu Botoani 43. Colocviu de revuistic expoziii de carte veche, lansri de carte, 28-29 aprilie, expoziie de carte veche, lansri de carte, 28-29 aprilie 1998, Satu-Mare. 44. Centenar EMINESCIANA ed. a VII-a 11 mai-15 iunie, ed- a 7-a Brila. 45. CENTENAR MIHAI EMINESCU mari aniversri UNESCO, 1989 expoziie naional specializat de filatelie tematic EMINESCIANA 1989.
121
Periodice
46. COLENDA (COLO, COLERE, COLUI, COLTUM) concert ROCK FILARMONICA Oradea cu Muzeul rii Criurilor avanpremier la aniversarea din 15 ian. 2000, Eminescu 150, 1 mai 1999, orele 19.00 la Amfiteatrul Parc al Muzeului rii Criurilor. (2 buc.) 47. Concursul Naional Studenesc Eminescu 2 etape Judeean i Naional 19992000. (2 buc.) 48. Denii Eminesciene ed. a V-a Iai-Odesa 4-22 iunie 1999. 49. DOR DE EMINESCU : manifestare cultural-literar Cenaclul Joia Cultural TEMCO, 15 ianuarie 2009, orele 13.30 la Muzeul Etnografic al Transilvaniei, Cluj-Napoca 50. EMINESCIANA (ed. a 3-a) : eztoare literar-artistic, duminic 18 iunie 1989, Palatul Culturii din Trgu-Mure. Centenar 1889-1989. 51. EMINESCU 100: spectacol de muzic i poezie, Botoani Ipoteti, Casa de Cultur a Sindicatelor, ora 19.00 52. Familia 140 Zilele Revistei Familia ed. a XV-a, 13-15 octombrie 2005 Oradea. 53. Festivalul concurs MIHAI EMINESCU, ed. a IV-a Suceava-Putna 1995, duminic 15 ianuarie. 54. MIHAI EMINESCU sesiunea de comunicri tiinifice prilejuit de mplinirea unui veac de la moartea lui. Liceul Unirea din Focani, 10-11 noiembrie 1988, Revista Noastr 55. MIHAI EMINESCU CARTE-EDUCAIE-CULTUR : simpozion interjudeean dedicate comemorrii centenarului trecerii n nemurire a genialului poet. 1889-1989 Botoani 27-28 mai 1989. 56. NPASTA de I.L.Caragiale, 27 aprilie, ora 16.00. Teatrul Mihai Eminescu din Chiinu. 57. Podul de contiin 101 ani de nemurire. Bucureti Chiinu Cernui. Afi color. 58. RECITAL LIRIC EMINESCIAN: susinut de actorul ION CARAMITRU, 27 martie 1989 Sala de festiviti a Liceului Unirea din Focani. 59. TREI MARI PRIETENI: sesiunea de comunicri tiinifice: Veronica Micle, Mihai Eminescu, Ion Creang, luni 6 noiembrie 1989, orele 9, n Aula Eminescu de la Liceul Unirea din Focani. 60. Zilele crii Eminescu Botoani 28-29 august 1989 B.J.Botoani 61. ZILELE CULTURALE-EDUCATIVE ALE BIBLIOTECII ed. a X-a jubliliar dedicate centenarului Eminescu B. Judeean Arge 1989. 62. ZILELE MIHAI EMINESCU ed. a III-a 14-15 ianuarie 1993, Cluj-Napoca. 63. 28 FEBRUARIE 1818 PRIMUL SPECTACOL DE TEATRU N LIMBA ROMN LA ARAD, duminic 27 februarie 1994, la Teatrul de Stat din Oradea 64. SALONUL NAIONAL MIHAI EMINESCU 13-28 iunie 2012 : expoziie de medalii, plachete, insigne, pictur, grafic, carofilie, carte veche i alte materiale dedicate poetului naional Mihai Eminescu. Vernisajul expoziiei: 13 iunie 2012, ora 15.00, Palatul Parlamentului, Sala Constantin Brncui - BUCURETI Bibliografie 1. 2. 3. 4. COSMA, Gheorghe. Afiul romnesc. Bucureti: Editura Meridiane, 1980 ILIESCU, Ion. Eminescu prin afie. Timioara: Editura Eurostampa, 2006. ILIESCU, Ion. Rodiri ale tiparului. Timioara: Editura Eurostampa, 2004, p.8-13. MLINA, Constantin. Afiul ca document primar de bibliotec. n Biblioteca: revist de bibliologie i tiina informrii, 17, nr. 1, 2007, p 13-15; nr. 2, 2007, p. 44-46. 5. REGNEAL, Mircea. Noi studii de biblioteconomie. Bucureti: Editura ABR, 2009.
122
Prezervare, Conservare, Restaurare
Cercetri privind agenii biologici nocivi identificai n mediile de bibliotec i riscurile prezenei acestora n colecii.
dr. ing. Vasile A.DEAC; prof. Ionela BURZ; ing. Alexandru DEAC
Biblioteca Gh. incai Oradea
1. Consideraii privind biodegradrile produse de bacteriile i ciupercile specifice locaiilor i coleciilor infodocumentare din biblioteci. Bacteriile sunt microorganisme monocelulare, care aparin regnului PROCARIOTA (MONERA) , fiind cele mai vechi forme de via, foarte rspndite n aer, ap, sol, pe obiecte, alimente i organisme. n ceea ce privete forma bacteriilor din mediile de bibliotec, aceasta reprezint un important criteriu de clasificare n funcie de: vrst, factori ereditari, mediul de cultur etc., evideniindu-se patru forme specifice bacteriilor din sistemele biologice i ecologice antropice: forma sferic; forma cilindric; forma spiralat-elicoidal - cu aspect de virgul; forma de filament. Aceste microorganisme, n ciuda dimensiunilor foarte mici, uneori nensemnate, prezint o plasticitate bio-ecologic deosebit, evideniat printr-o mare capacitate de nmulire pe diferite suporturi materiale organice i uneori anorganice. De aceea, aglomerrile lor sub form de pelicule, depozite, colonii sunt vizibile microscopic i macroscopic. Prin reproducerea dintr-o celul de bacterie aflat pe un suport nutritiv organic solidificat, se dezvolt o colonie, format din celule rezultate prin sciziune din celula unic. La coloniile bacteriilor celulolitice care se dezvolt pe suport organic (hrtie, lemn, pergament, piele etc.) trebuie s se examineze1: forma coloniilor-circular, neregulat; dimensiunea coloniilor-variaz ntre 0,1 mm i 3-4 mm; aspectul pe seciuni ( relieful) plat, bombat, papilat; culoarea - nepigmentate sau pigmentate; consistena coloniilor - vscoas, friabil, membranoas; suprafaa - neted, aspr, granulat, lucioas, mat; conturul (marginile)- regulat sau neregulat; opacitatea - opace sau transparente. Literatura de specialitate evideniaz urmtoarele tipuri de colonii ale bacteriilor virale, patogene i celulolitice ntlnite n mediile infoculturale: - colonii tip ( smooth- neted, lucios); - colonii tip R ( rough rugos, aspru, zbrcit);
1 MILCU Viorica; MOISIU Maria. Microbiologia resurselor naturale. Bucureti: Editura Oscar Print , 2005, p.30- 37
123
- colonii de tip M- la bacterii productoare de capsule, cu consistena gelatinoas, mucoid. Pe suporturile organice, coloniile pot prezenta n seciune diferite profile, dup cum urmeaz: lenticular, crateriform, triunghiular, circular, dantelat sau cu ramificaii. Specialitii micologici au demonstrat c, de regul, n depozitele cu infodocumente hibride (produse informaionale pe diferite suporturi organice i, uneori, anorganice) ntlnim, de regul, structuri i forme obinuite ale celulei bacteriene, precum i formaiuni particulare reprezentate de: capsul, cili, spori, fimbrii, glicocalix. Printre acestea se ntlnesc bacterii ce degradeaz celuloza, bacterii de putrefacie, precum i bacterii patogene2. Literatura de specialitate confirm toate ipotezele cunoscute i probate n practica conservrii coleciilor infodocumentare, c bacteriile de putrefacie i cele care degradeaz celuloza nu prezint un pericol imediat pentru coleciile pstrate n condiiile abiotice i biotice corespunztoare normelor de conservare, chiar dac uneori valorile de umiditate relativ oscileaz i depesc zona de siguran3. Deci, activitatea biologic a bacteriilor ce degradeaz coleciile infodocumentare se desfoar numai n prezena unei umiditi excesive a coleciilor sau de inundare a lor. Doar n aceste condiii accidentale, substanele de ncleiere, prile din piele i pergament ale documentelor sunt puternic degradate i putrezesc sub influena bacteriilor de putrefacie, iar fibrele de celuloz a hrtiei i esuturile textile sunt degradate(descompuse) de bacteriile ce degradeaz celuloza. Prin urmare, n condiiile corespunztoare de stocare, pstrare i conservare a fondului general de infodocumente, bacteriile celulolitice (celulozolitice) nu produc, de regul, biodegradarea infodocumentelor pe suporturi organice sau anorganice4. Bacteriile patogene reprezint flora microbian cea mai important, care poate constitui surse viabile de formare i vehiculare a bolilor infecioase la om, foarte grave, uneori incurabile5. Patogenitatea acestor microorganisme, respectiv capacitatea acestor bacterii de a vectoriza i induce boli n spectrul viului reprezint astzi o mare provocare pentru cercettorii tiinifici din lumea medical i nu numai, n vederea tratrii cauzelor, simptomelor i combaterii bolilor patogenice prin contaminarea viului. De aceea, coleciile identificate a fi contaminate de bolnavi (purttori virali), precum i cele care circul sau provin din instituii infantile sau medii insalubre, trebuie reinute o perioad de timp n carantin pentru efectuarea tratamentelor de decontaminare n spaii de carantin special amenajate. Diversitatea ciupercilor este arhicunoscut, dar prea puin cercetat n sistemele biologice i ecologice specifice bibliotecilor, chiar dac lumea ciupercilor este o lume vie,
2 Dr. VASILE A. DEAC. Conservarea coleciilor infodocumentare din biblioteci, muzee i arhive. Simptomatologia complexului de degradare. Bucureti: Editura Centrului de Pregtire Profesional n Cultur, 2009,p.104 - 105 3 Ibidem, p.105-106. 4 Ibidem, p.106. 5 HULEA Ana; RDULESCU E; BONTEA Vera. Dicionar de termeni populari, tehnici i tiinifici n fitopatologie. Bucureti: Editura Ceres, 1983, p. 27-31.
124
poate mult prea sofisticat, biologic vorbind, pentru posibilitile actuale ale omenirii de a estompa agresivitatea acestora.6. Sub denumirea general de ciuperci - fungi sau micete - sunt cunoscute acele organisme vegetale micro i macroscopice, uni i pluricelulare lipsite de clorofil, din care cauz nu i pot sintetiza singure substanele ci le preiau, fie parazitnd alte organisme vii( plante, insecte, psri, animale, om) pe care le mbolnvesc, fie trind saprofit pe pri de plante aflate n repaus vegetativ( semine, bulbi, tuberculi, rdcini etc.,), pe organisme moarte sau n curs de degradare sau pe diferite materii-suporturi organice ( infodocumentele din biblioteci, muzee i arhive, bunurile culturale din muzee etc.,)7. Din punct de vedere al dimensiunilor, fungii se mpart n dou mari categorii (n prezenta lucrare s-a folosit i termenul de fungi ca sinonim pentru ciupercile celulolitice specifice coleciilor infodocumentare): - macromicete, fungi mari ce pot fi ntlnii pe sol, plante, copaci, spaii insalubre, care se pot recunoate dup form; - micromicete, fungi microscopici vizibili numai sub form de colonii formate din miceliu sau fructificaii. n dezvoltarea ciclului biologic al fungilor , se cunosc dou faze: - faza vegetativ reprezentat n marea majoritate a cazurilor dintr-un sistem de hife (filamentele unei ciuperci) sau micelian (totalitatea filamentelor unei ciuperci reprezint un miceliu); - faza reproductoare (de multiplicare) se caracterizeaz prin formarea unor structuri de reproducere asexuat sau sexuat, structuri biologice care se formeaz ntr-o anumit faz de cretere i dezvoltare, pe cale vegetativ, prin fragmentarea (ruperea miceliului) sau prin reproducerea cu ajutorul unor formaiuni specializate, numite spori. n ceea ce privete metabolismul fungilor identificai n coleciile infodocumentare din biblioteci, dup felul nutriiei aceste organisme sunt strict saprofite, adic se dezvolt numai pe substraturi organice lipsite de via (hrtie, pergament, piele, etc.) sau facultativ saprofite, care se pot dezvolta pe alte substraturi i numai n anumite situaii pe substraturi lipsite de via (organisme saprofite). n general, ciupercile celulolitice sunt organisme heterotrofe (se hrnesc pe mai multe suporturi materiale organice, cum ar fi: hrtia, pergamentul, pielea, etc.) incapabile s sintetizeze substanele organice n produi finali pentru metabolizare, fiind lipsii de pigmeni asimilatori. De regul, se dezvolt pe substraturi organice bogate n diferite glucide, acizi organici, alcooli, iar ca surs de azot utilizeaz compuii organici (peptone, aminoacizi) i sruri de amoniu i nitrai. Mediile de nutriie i de via specifice fungilor de bibliotec se caracterizeaz prin urmtoarele particulariti: ciupercile celulolitice se dezvolt n mediul umed, dar umiditatea nu trebuie s depeasc 70%; pH-ul optim al suporturilor organice de
6 Dr. VASILE A. DEAC. Conservarea coleciilor infodocumentare din biblioteci, muzee i arhive. Simptomatologia complexului de degradare. Bucureti: Editura Centrului de Pregtire Profesional n Cultur, 2009,p.104 - 105 7 HULEA Ana; RDULESCU E; BONTEA Vera. Dicionar de termeni populari, tehnici i tiinifici n fitopatologie. Bucureti: Editura Ceres, 1983, p. 118-119.
125
nutriie trebuie s fie ntre 5 - 6, iar variaiile tolerante fiind cuprinse ntre pH 3-9; speciile de fungi din biblioteci sunt aerobi, avnd nevoie de o concentraie ridicat de oxigen. Din punctual de vedere al temperaturii, ciupercile din biblioteci se clasific n urmtoarele categorii: - fungii mezofili se dezvolt ntre 10 -35C, iar temperatura optim este n jur de 25 C; - fungi psicrofili se dezvolt ntre 5C i 10C, avnd maxim de cretere i de producere a sporilor ntre 20 i 27C; - fungi termo-tolerani au temperatura maxim de cretere pn la 50 C (ex. Aspergillus niger, Aspergillus candidus, Apergillus fumigatus); - fungi termofili prezint ciclul biologic ntre 40 i 50 C, avnd temperatura minim de 20C i cea maxim de 60C; - fungi criofili se dezvolt n spaiile nenclzite, cu temperaturi sub 5C. Pentru o cunoatere mai profund a simptomelor i proceselor de biodegradare produse de ciupercile i bacteriile celulozolitice specifice mediilor de bibliotec, prezentm cele mai importante particulariti privind iniierea i dezvoltarea proceselor biodegradative din coleciile infodocumentare. a. Simptomatologia specific degradrii produse de ciuperci: microorganismele care atac suporturile materiale organice secret n timpul evoluiei ciclului biologic pigmeni, care provoac coleciilor de bibliotec contaminate pete de diferite culori (verzi, galbene, negre, violete, portocalii, etc.), care compromit integritatea coleciilor pe suport papetar. Asemenea pigmeni sunt specifici pentru fiecare specie de ciuperc, dar culoarea petei aprute pe hrtie, pergament sau piele reprezint rezultatul urmtorilor factori: pHul materialului suport de text i/sau imagine; prezena altor specii de fungi; prezena i aciunea substanelor poluante; condiii ambientale favorabile instalrii i dezvoltrii biodegradrilor. b. Factorii abiotici i biotici care favorizeaz instalarea proceselor de biodegradare a coleciilor de bibliotec sunt: sursele interne i externe de contaminare; prezena prafului; aerisirea insuficient.; iluminatul iraional; temperaturi i umiditi relative mari; materiale papetare contaminate utilizate la fabricarea i restaurarea coleciilor infodocumentare, etc. c. n alterarea (degradarea) produciilor papetare produs de ciupercile i bacteriile celulozolitice, prezena agenilor biologici se asociaz ntotdeauna cu: prezena hrtiei umede, a pergamentului putrezit, precum i a coleciilor infodocumentare pstrate n depozite insalubre8. d. Substanele metabolice, sub form de gaze emanate de complexul de fungi specifici cldirilor insalubre, reprezint o surs important de compui organici volatili aeropurtai toxici (VOCs), care determin contaminarea aerului, probleme cunoscute sub denumirea de sindromul cldirilor bolnave.9
8 Dr. VASILE A. DEAC. Conservarea coleciilor infodocumentare din biblioteci, muzee i arhive. Simptomatologia complexului de degradare. Bucureti: Editura Centrului de Pregtire Profesional n Cultur, 2009,p.103 9 Ibidem,p.102
126
e. Unii fungi sunt cunoscui datorit faptului c produc toxine duntoare pentru spectrul viu (oameni, animale). Cel mai cunoscut fung toxic Claviceps purpurea, produce substana cunoscut sub denumirea de ergotin care cauzeaz ergotismul. Ciuperca a fost identificat, cu totul accidental, n coleciile vechi de documente de bibliotec recondiionate cu ajutorul claistrului infectat (fin fiart infectat cu ciuperca Claviceps purpurea). f. Alte substane produse de diveri fungi din mediile de bibliotec (alcaloizi, ciclopeptidele, cumarinele) sunt cunoscute sub denumirea de micotoxine10. Cercetrile efectuate n mediile de bibliotec au evideniat c speciile de Aspegillus, Penicillium, Cladosporium, Alternaria, Trichoderma, Fusarium, Acremonium, Caetomium, Paecilomyces prezente n colecii i spaii de bibliotec produc micotoxine. g. O atenie deosebit trebuie acordat speciilor de Aspergillus care produc micotoxine ca: aflatoxina, ochratoxina i stergmatocistina, micotoxine foarte periculoase pentru personalul de specialitate i utilizatorii serviciilor de bibliotec. Aceti fungi se dezvolt,cu precdere, n cldirile insalubre, cu exces de umiditate, pe diferite suporturi materiale, cum ar fi: celuloz, pergament, piele, tapet, perei, lambriuri, mobilier vechi, etc. h. Populaiile de fungi ale speciilor Cladosporium, Penicillium i Aspergillus se numr printre fungidele cele mai obinuite care contamineaz i infecteaz bibliotecile, muzeele i arhivele. Primul indiciu al prezenei lor este dat de persistena mirosului nchis i greu respirabil. Cnd creterea fungilor este exagerat, ncep s apar problemele de sntate ale personalului de specialitate i utilizatorilor serviciilor specifice instituiei de bibliotec, cum ar fi: problemele respiratorii, dureri de cap, iritaii ale ochilor, urticarii, cancer superficial de piele, etc. i. Patogenitatea, virulena, afinitatea, agresivitatea, capacitatea de a secreta enzime i toxine reprezint mecanismele nocive prin care ciupercile i bacteriile din mediile de bibliotec contamineaz i degradeaz viul i neviul tuturor mediilor de bibliotec, muzeu i arhiv11 2. Motivaia cercetrilor. Demersurile noastre tiinifice pe care le analizm n acest material, diversific literatura tiinific domenial specific patologiei coleciilor de infodocumente din
10 Micotoxin. Exotoxin elaborat de diverse micromicete, ndeosebi de mucegaiuri, n anumite condiii i pe diferite substraturi; cele mai periculoase sunt:aflatoxinele elaborate de Aspergillus flavus i Aspergillus parasiticus; ochratoxinele elaborate de Aspergillus ochraceus, citrinina sau patulina elaborat de Penicillium citrinum, Penicillium viridicatum .a. Pn acum au fost puse n eviden peste 25 de micotoxine, care provoac mbonvirea psrilor, animalelor i omului, uneori chiar moartea. HULEA Ana; RDULESCU E; BONTEA Vera. Dicionar de termeni populari, tehnici i tiinifici n fitopatologie. Bucureti: Editura Ceres, 1983, p. 90 11 DEAC,Vasile.Flora microbian (bacterii i ciupercicelulozolitice) i fauna de artrhopode (insecte bibliofage) specific depozitelor de patrimoniu bibliofil. Iai: Laboratorul Zonal de Conservare-Restaurare,2000, p.61 - 69
127
biblioteci, prin abordri, pe ct de originale pe att de necesare, n teoria i practica proteciei infodocumentelor din bibliotec (conservare, restaurare, prezervare). Ca atare, patologia coleciilor12 (biopatologia coleciilor, patologia crilor, bibliomicologia) reprezint o ramur a biologiei aplicate n biblioteconomie care analizeaz cauzele, efectele (simptomele) i combaterea biodegradrilor produse de complexul fungilor (ciuperci i bacterii celulozolitice i patogene) din sistemele ecologice i biologice de bibliotec. Studiul agenilor biologici precum i a riscului indus n producerea bolilor (bacterii-bacterioze i ciuperci-micoze) reprezint motivaia cea mai important a demersului nostru tiinific propus spre analiza specialitilor din biblioteconomie, bibliologie, tiina informrii i proteciei fondului general de infodocumente din bibliotec. 3. Obiectivele propuse i analizate. Punctual, prezentm obiectivele elaborate i analizate n acest material tiinific, cu precizarea c, aceste obiective sintetice au o acoperire tiinific n baza argumentelor i semnificaiei acestora. Identificarea categoriilor de ageni nocivi i riscurile prezenei acestora n coleciile de bibliotec. Prezentarea i efectuarea studiilor de caz n clasificarea agenilor biologici din biblioteci, conform legislaiei de securitate i sntate n munc (Art.5/HG 1092/ 2006 privind protecia lucrtorilor mpotriva riscurilor legate de expunerea la agenii biologici n munc). Prezentarea i analizarea studiului de caz cu privire la identificarea agenilor biologici i /sau chimici prin analiza surselor de constituire i completare a coleciilor de bibliotec. Prezentarea noilor organisme microbiologice bacterii i ciuperci n urma investigaiilor efectuate n laboratorul de conservare de la Biblioteca Judeean Gheorghe incai Bihor, Oradea (sinteza rezultatelor tiinifice 2000-2011) i ncadrarea acestora n grupele de risc. Prezentarea statisticilor la nivelul Uniunii Europene i la nivelul naional privind numrul cazurilor de noi mbolnviri profesionale (dup Raportul Comisiei Europene Work and heath in the EU, respective dup datele oficiale din Registrul Operativ Naional al Bolilor Profesionale, 2008). Investigaii privind ncrctura fungic (germeni/cm), prin prelevarea de probe de pe suprafaa i interiorul corpului documentelor de bibliotec i nsmnarea n laborator pentru efectuarea identificrilor de sistematic biologic. Prezentarea sintezei rezultatelor tiinifice privind evoluia germenilor /m aer ntr-un staionar experimental de bibliotec. Biblioteca Judeean Gheorghe incai Oradea- Laboratorul de conservare 2009 2011.
12 Patologie. Gr.pathos = suferin + logos + tiin
128
4. Materiale i metode de cercetare utilizate pentru prelevarea probelor de praf i impuriti bio-chimice i examinarea microscopic a probelor. Examinarea macroscopic a documentului de bibliotec. Documentul de bibliotec este analizat n vederea identificrii impuritilor bio-chimice clasificate ca materie inertn literatura de specialitate, n care se includ din punct de vedere sanitar: fragmente vegetative dintr-un sistem hifal sau micelian; fungi microscopici (micromicete) vizibili numai sub form de colonii constituite din miceliu sau fructificaii; pungi de spori (structuri de multiplicare a fungilor); infecii bacteriene fr luciu pe suportul papetar; reziduurile de atac ale ciupercilor i bacteriilor pe structurile organice ale infodocumentelor din biblioteci; exuvii larvare, resturi de insecte, excremente de hrnire ale insectelor i roztoarelor, etc. Examinarea documentului se realizeaz cu ochiul liber, la lumin corespunztoare sau la un stereomicroscop cu putere de mrire pn la 50-60 x. Metoda suspensiei de spori. Aceast metod este frecvent utilizat n laboratoarele de conservare a coleciilor i bunurilor infoculturale i const n examinarea microscopic a suspensiilor de spori din coleciile de bibliotec. Reprezint o metod calitativ deoarece servete numai la depistarea sporilor de pe documente, mobilier sau alte medii din bibliotec, dar se poate stabili viabilitatea acestora sau gradul de contaminare a bunului infocultural. Metoda de lucru. Documentul se aspir pe componentele morfologice exterioare i interioare, iar materialul prelevat ntr-un sac de hrtie este porionat n mai multe subprobe de laborator . Fiecare subprob de laborator se agit o perioad de timp n ap sau n alcool. Suspensia obinut poate fi examinat la microscop sau sporii pot fi colectai prin centrifugare, evaporare sau filtrare a suspensiei. Depozitul de spori se dilueaz ntr-o cantitate cunoscut de lichid i se examineaz la microscop. Facem cuvenita precizare c aceast metod este limitat numai n cazul contaminrilor de suprafa. Metoda sugativei. Laboratorul de conservare de la Biblioteca Judeean Gheorghe incai Bihor, Oradea, utilizeaz testul pe sugativ mai ales la analizele privind starea de conservare a documentelor. Principiul metodei. Toate componentele morfologice externe i interne sunt nvelite n hrtie de sugativ umectat. Documentul mpachetat n hrtia de sugativ umectat se incubeaz o perioad de timp (circa 7 zile) la o anumit temperatur de (20-21C). n toat aceast perioad, documentul este controlat, iar hrtia de filtru umectat. Aplicarea metodei. Testul pe sugativ const n transferul ciupercilor de pe suporturile documentului contaminate, pe hrtia de sugativ, vizualizndu-se astfel simptomele i fazele de dezvoltare a fungilor: structura vegetativ (miceliu, hife, colonii); structura de multiplicare (reproducere) a fungilor (spori). Examinarea documentului i a suportului papetar de sugativ se face att macroscopic, cu ochiul liber, la lumin corespunztoare, ct i microscopic la un stereomicroscop cu putere de mrire pn la 50-60 x. Testul cu sugativ ofer condiii bune pentru creterea miceliului ciupercilor
129
celulozolitice i sporularea acestora. Ca atare, utilizarea acestei metode n biblioteci poate oferi avantaje certe, cum ar fi: favorizeaz transferul i dezvoltarea celor mai frecveni saprofii din bibliotec (genurile Aspergillus, Penicillium, Rhyzopus. Alternaria, etc.); pe perioada efecturii determinrilor, hrtia de sugativ avnd un pH neutru devine un sistem tampon n migrarea ionilor de hidrogen din masa suportului papetar de text i imagine; Testul cu sugativ rmne o metod facil, frecvent utilizat n cadrul laboratorului de conservare de la Biblioteca Judeean Gheorghe incai Bihor, Oradea, frecvent folosit n investigaiile privind starea de conservare a coleciilor infodocumentare din biblioteci, arhive i muzee. Principiul metodei const n izolarea i identificarea agenilor patogeni din mediile de bibliotec cu ajutorul mediului agarizat. Cele mai frecvente medii agarizate sunt mediile din extract cartof-agar (C.A.) i extract mal-agar (M.A.). Modul de lucru. Probe din praful biochimic sau alte materiale inerte prelevate prin aspirare dintr-un document de bibliotec sunt plasate (nsmnate) pe mediul agrarian n vase Petri. Incubarea se face n camere de cretere (etuv) la temperaturi de 202C, pe o perioad de 5-8 zile. Estimarea infeciei se face prin examinarea macroscopic a coloniei i microscopic a fragmentelor preparate pentru analize privind identificarea florei de ciuperci saprofite specifice mediilor din biblioteci. 4.1. Controlul microbiologic al condiiilor igienico-sanitare din locaiile de bibliotec- determinri de aeromicroflor (NTG/M, UFC/M) Avnd n vedere faptul c foarte multe spaii i depozite de bibliotec se gsesc sub incidena bacetriilor i ciupercilor saprofite, celulozolitice sau patogene, cunoaterea concentraiei (densitii) acestor microorganisme n spaiile i depozitele unei biblioteci reprezint un indiciu asupra riscurilor de infecie micotic a documentelor, personalului i publicului . De regul, aceast lucrare este efectuat de ctre specialitii din cadrul Direciilor Judeene de Sntate Public, la solicitarea instituiilor de bibliotec (muzeu, arhiv). Bibliotecile care au laboratoare de conservare dotate, precum i specialiti protecioniti pregtii n domeniul biologiei - n general i microbiologiei - n special, pot executa activiti de control microbiologic al aeromicroflorei, iar rezultatele pot fi utilizate n activitile curente de igienizare a mediilor de bibliotec. Selectarea ncperilor. Aeromicroflora se determin n acele spaii unde riscurile de contaminare - infectare pentru utilizatori pot fi mai mari: sli de lectur, depozite, laboratoare , birouri etc. Metoda de recoltare. Dei metoda volumetric, cu ajutorul aparatului de recoltat model Krotov, stabilete cu o precizie relativ mare numrul de germeni la metrul cub de aer, n practica curent se folosete metoda sedimentrii Koch, datorit facilitii utilizrii ei n practica igienizrii locaiilor de bibliotec. Materialul i metoda de lucru. Pentru fiecare ncpere se utilizeaz trei grupe de cutii Petri cu diametrul de 10 cm, fiecare grup prezint una dintre plcile urmtoare: plac cu
130
mediu geloz nutritiv simpl 2% (I.C.) i PH=7,4 7,6; plac cu mediu Sabouraud; plac cu geloz snge 5-10%. Toate mediile trebuie s fie proaspete, dar suficient de uscate pentru a nu avea lichid de condensare pe suprafa.. Loc de expunere. O grup de plci se expune n mijlocul ncperii, pe o mas de lucru, grupele celelalte de plci pot fi aezate n diferite locuri ferite - coluri ale ncperii, pe noptiere sau etajere, la o nlime ntre 60 -100 cm de la podea. Numrul de plci necesar pentru o ncpere se calculeaz innd seama de raportul: o plac Petri la 10 cm microclimat i nu mai puin de cinci plci ntr-o ncpere. Modul de expunere. Expunerea se face prin ridicarea capacelor cutiilor Petri i aezarea lor cu deschiderea n jos, alturi de plcile cu mediu de cultur. Timpul de expunere. Din momentul ridicrii capacelor, timpul este strict cronometrat, cutiile Petri urmnd a fi lsate deschise 5, 10 sau 15 minute, n funcie de ncrctura microbian bnuit din aer (la o ncrctur microbian mare, timpul de expunere trebuie s fie redus) . Expunerea probelor. Toate cutiile cu recolte, fr s fie deschise, termostateaz la 37C, timp de 24 ore pentru placa cu geloz-snge i nc 24 de ore la temperatura camerei, pentru geloza simpl i geloza Sabouraud. Concomitent se incubeaz i un set de plci cu medii preparate din acelai lot, dar care nu au fost expuse. Prin acest control se stabilete: numrul total de germeni /m aer; numrul de germeni hemolitici (stafilococ patogen/m aer, streptococ patogen/ m aer; uniti formatoare de colonii UFC/m aer. Plcile martor nu trebuie s prezinte colonii. Determinrile se fac prin examinarea probelor la microscop, respectiv citirea - numrarea germenilor i coloniilor din plcile cu mediile gelozsnge, geloz nutritiv i geloza Sabouraud. Raportarea la m aer se face prin utilizarea unor formule de calcul cunoscute de ctre specialitii conservatori. 5. Rezultatele tiinifice discuii Vom prezenta sintetic rezultatele tiinifice obinute prin abordrile fundamentale i/sau aplicative ale obiectivelor acestui demers tiinific, abordri originale utilizate n cercetarea, elaborarea i interpretarea prin metoda comparativ. Dup cum se poate evidenia, imagistica tiinific a acestui material este diversificat, fiind format din tabele, grafice i fotografii macro i microscopice asimilabile pentru personalul de specialitate din biblioteci. Metoda de interpretare a rezultatelor tiinifice prin comparare pe variante de lucru, ofer un contur al informaiei prelucrate pentru a fi util i eficient n teoria i practica de bibliotec. Tema, ct i obiectivele parcurse ofer, credem, o alt reflectare privind esena profesiei (profesiilor) dintr-o bibliotec i incidena riscului asupra sntii i securitii n munc.
131
5.1. n ceea ce privesc cercetrile ntreprinse de colectivul ordean, s-a pornit de la identificarea categoriilor de ageni nocivi i riscurile prezenei acestora n coleciile de bibliotec, prezentndu-se totodat i incidena riscului asupra sntii i securitii n munc (tabelul 1). Se cunoate din literatura domenial care sunt agenii nocivi prezeni n mediile de bibliotec (fizici, biologici i chimici), sunt cunoscute de asemenea, riscurile produse de acetia. Dar, incidena agenilor fizici, biologici i chimici asupra sntii i securitii personalului din biblioteci (muzee, arhive), n diferite ipostaze, sunt mai puin cunoscute. Motivele nu le discutm n cuprinsul acestui material, deoarece acestea mbrac, de regul, forme i manifestri extraprofesionale care nu servesc deloc conceptelor i demersurilor profesionale din aceste instituii infoculturale. Ceea ce se produce n analiza acestor factori sunt abordrile unifactoriale, fr s se in seama de conexiunile ce apar ntre acetia pe diferite ipostaze factoriale exogene (din exterior) i endogene (din interior). Ca s justific aceast realitate din practica biblioteconomic (i nu numai), trebuie s decriptm tiparele interveniilor agenilor fizici (temperatura, umiditatea relativ i lumina), att ca factori de reacie, ct i ca factori de activare, n instalarea i dezvoltarea sau blocarea agenilor biologici i/sau chimici. 5.2. Analiznd clasificarea agenilor biologici din bibliotec, conform legislaiei de securitate i sntate n munc art. 5/HG 1092/2006 privind protecia lucrtorilor mpotriva riscurilor legate de expunerea la ageni biologici n munc, prezentm cteva argumente care s evidenieze importana deosebit a acestui demers legal n activitile de biblioteconomie, bibliologie i tiina informrii (tabelul 2): clasificarea agenilor biologici conform legislaiei de securitate i sntate n munc reprezint primul demers cu privire la protecia lucrtorilor mpotriva riscurilor legate de expunerea la agenii biologici n munc pentru personalul de specialitate din biblioteci, marea majoritate a agenilor biologici (ciuperci i bacterii celulozolitice) sunt saprofite din grup a 2-a, adic comune, care pot provoca o boal omului i constitue un pericol pentru personal i public; conform cercetrilor efectuate de specialitii n medicina preventiv, propagarea acestor ageni n colectivitate este improbabil, iar din punct de vedere al tratamentelor profilactice exist, n general, o profilaxie eficace; n biblioteci, exist un segment foarte important de ciuperci i bacterii saprofite (grupa 1 i 2), care a trecut, datorit patogeniei i virulenei, n grupa a 3-a, grupa ciupecilor i bacteriilor patogene, care provoac mbolnviri grave la om i constituie un pericol serios pentru personal i public pentru c prezint un risc de propagare n colectivitate, dar exist, n general, o profilaxie sau un tratament eficace; cercetrile de bibliomicologie au evideniat cazuri izolate de ageni biologici care nu sunt susceptibili s provoace o boal la om sau de ageni bilogici patogenici foarte viruleni care pot provoca boli grave omului, prezentnd un risc ridicat de propagare n colectivitate i pentru care nu exist, n general, o profilaxie eficace;
132
cercetrile de bibliomicologie fiind dinamice, avnd i domenii de cercetare diversificate, pot oferi poziii sau subpoziii tiinifice care pot oferi deschideri noi ntr-o bibliomicologie modern, deschis pentru noi demersuri cu finaliti tiinifice care pot rsturna, reformula prin acumulri cantitative i/sau calitative, teoria i practica domenial n biblioteci, muzee i arhive. 5.3. Rezultatele tiinifice privind prezena agenilor chimici i/sau biologici identificai pe diferite surse de constituire i completare a coleciilor de bibliotec i riscurile prezenei agenilor toxici reprezint un demers tiinific nou i binevenit al laboratorului de conservare de la Biblioteca Judeean Gheorghe incai Bihor, Oradea (tabelul 3). Prezentm cteva concluzii interesante privind incidena agenilor bio-chimici n poluarea, contaminarea i infestarea surselor de constituire i completare a coleciilor de bibliotec, dup cum urmeaz: n cadrul achiziiei de producii noi, dei ne-am fi ateptat s nu fie probleme privind contaminarea i infestarea cu ageni biologici, au fost identificai: ageni chimici volatili produi de mucegaiuri ( MCOV); ciuperci i bacterii saprofite; ciuperci; bacterii patogene; insecte papiricole, fapt ce pune multe semne de ntrebare privind calitatea materiile prime utilizate, tehnologia i condiiile de stocare pstrare-transport pre i post tipografie; achiziiile pia - anticariat reprezint o surs foarte bogat de contaminri i infestri, inclusiv cu ciuperci i bacterii saprofite i/sau patogene sau cu insecte de carantin (insecte papiricole, sinantrope i xilofage); nu au fost semnalate simptome i forme de atac activ produs de roztoare; donaiile, schimbul interbibliotecar, transferal i custodia temporar reprezint sursele de constituire i complementare a coleciilor de bibliotec cele mai active i periculoase n constituirea formelor de iniiere i dezvoltare a ciupercilor i bacteriilor celulozolitice, insectelor i roztoarelor i agenilor chimici volatili produi de mucegaiuri (MCOV); la categoria alte surse (expoziii infodocumentare itinerante sau permenente, manifestri tiinifice bibliofile, etc.), pe intervalul anilor de cercetare 2000-2011, nu au fost identificate ciupercile i insectele de carantin; cu aceast ocazie punctm prezena n coleciile de bibliotec (i nu numai) a agenilor biologici (ciuperci, bacterii, insecte, acarieni, roztoare ) de carantin regional, naional, fiind o structur analitic necesar pentru identificarea i stoparea migrrii agenilor biologici, n vederea evirrii contaminrii i infestrii coleciilor i instituiilor infoculturale libere de contaminri , infectri i infestri cu organisme biologice foarte periculoase pentru sntatea documentelor, personalului i publicului din biblioteci, arhive i muzee. 5.4. Sinteza cercetrilor tiinifice a anului 2011 privind complexul micotic (bacterii i ciuperci patogene) identificat n coleciile de bibliotec (tabelul 4) n tabelul 4 au fost evideniate principalele specii de bacterii i ciuperci patogene (sinteza anului de cercetare 2011). n acest demers tiinific de sistematizare i taxonomie
133
s-au luat n considerare principalele nsuiri de biodegradare ale ciupercilor i bacteriilor patogene din biblioteci, dup cum urmeaz:13 patogenitatea reprezint proprietatea agentului pathogen de a contamina viul si suporturile organice i anorganice purttoare de informaii, de a determina apariia simptomelor care caracterizeaz starea de biodegradare a viului i neviului organic; afinitatea reprezint o nsuire dobndit i determinat de factorii anatomomorfologici i bio-chimici, care confer agentului patogen ajuns n contact cu suportul organic (viu sau neviu) capacitatea biologic (afinitatea biologic) de a contamina i de a se instala ( ptrunde) n structura material a suportului organic; virulena reprezint capacitatea ciupercilor i bacteriilor patogene de a ataca suporturile organice vii sau nevii cu o anumit intensitate, n funcie de complexul toxino-enzimatic dezvoltat i eliberat prin metabolismul fiecrui agent patogen; agresivitatea reprezint capacitatea fungilor i bacteriilor patogene de a degrada mai multe suporturi organice, n funcie de enzimele i toxinele agentului patogen; capacitatea agenilor patogeni de a secreta enzime i toxine, virulena i agresivitatea agenilor patogeni celulozolitici sunt nsuiri determinate de complexul enzimatic al acestora i de toxinele care se produc n urma activitilor metabolice; enzimele sau fermenii degradeaz substanele organice complexe din substratul nutritiv, transformndu-le n produi chimici simpli, uor asimilabili; toxinele au aciune de biodegradare asupra esuturilor vii atacate. 5.5. n ceea ce privete incidena bolilor profesionale cauzate de ageni biologici (tabelul 5) i a mbolnvirilor profesionale de natur chimic, fizic sau biologic (tabelul 6) am analizat ca surs documentar coninutul Raportului Comisiei Europene Work and health in the EU.A statistical portrait 1994- 2002, publicat n 2003, raport care art c n anul 2001 s-au nregistrat la nivelul EU 12 aproximativ 5900 boli respiratorii i 4600 boli de piele. Prin extrapolare s-a estimat c pentru EU 15, cifrele erau de 10000 cazuri de boli respiratorii i 8000 cazuri de boli de piele. Factorii cauzatori pentru aceste mbolnviri pot fi de natur chimic, fizic sau biologic. Sinteza privind numrul cazurilor noi de mbolnviri profesionale n anul 2001 la nivelul Uniunii Europene, n funcie de agentul cauzator a fost evideniat n tabelul 6. Acelai document comenteaz faptul c n anul 2001, la nivelul lui EU 12 ( cu estimare prin extrapolare pentru EU 15) s-a nregistrat incidena bolilor profesionale cauzate de ageni biologici evideniat n tabelul 5. Bazndu-ne pe numrul cazurilor de mbolnviri profesionale cauzate de agenii biologici n Comunitatea European format din 15 ri (tabelul 5), prin extrapolare la nivelul Comunitii Europene format din 27 de ri, numrul cazurilor de mbolnviri n funcie de agentul cauzator ar fi: nr. cazurilor de mbolnviri produse de fungi 241; nr. cazurilor de mbolnviri produse de bacterii 578; ; nr. cazurilor de mbolnviri produse de ali ageni biologici 691.
13 Dr. VASILE A. DEAC. Conservarea coleciilor infodocumentare din biblioteci, muzee i arhive. Simptomatologia complexului de degradare. Bucureti: Editura Centrului de Pregtire Profesional n Cultur, 2009, p.103
134
5.6. Evoluia statisticilor la nivel naional privind numrul cazurilor de mbolnviri profesionale n Romnia , n perioada 1997-2007 (tabelul 7). Dup datele oficiale din Registrul Operativ Naional al Bolilor Profesionale din anul 2008 (tabelul 7) evideniaz dinamica numrului total al cazurilor de mbolnviri profesionale (astm bronic, rinit alergic, boli infecioase, boli de piele) pe intervalul anilor 1997 2007. Prezentm cteva date statistice de importan, dup cum urmeaz: analiznd numrul total de cazuri la nivelul fiecrui an (nr.cazuri astm bronic + nr. cazuri rinit alergic + nr. cazuri boli infecioase + nr. cazuri boli de piele) s-a constatat c numrul cel mai mare de total cazuri de mbolnviri s-a nregistrat n anul 2002 (2508), iar cel mai mic n anul 2006 (910); dup datele statistice citate, total cazuri de mbolnviri nregistrate n perioada 1997 2007 a fost de 17.643, din care total mbolnviri cu astm bronic prezint ponderea cea mai mare, urmat de nr. cazuri mbolnviri cu boli infecioase, cel mai mic numr de mbolnviri s-a nregistrat la rinit alergic; pentru c nu avem setul de date statistice complete, interpretarea datelor prin metoda comparativ nu se poate desfura pe orizontala i / sau verticala datelor statistice din tabel. 5.7 . Investigaii privind ncrctura fungic (germeni/cm)prin prelevarea de probe de pe suprafaa i interiorul(corpul) documentelor i nsmnarea n laborator. (tabelul 8) Cercetrile efectuate n laboratorul de conservare de la Biblioteca Judeean Gheorghe incai Oradea, Bihor, privind ncrctura fungic (germeni/cm) prin prelevarea de probe (praf bio-chimic activ sau alte materiale inerte) de pe suprafaa morfologic interioar i exterioar i nsmnarea n laborator pe medii CA ( cartof agar) i MA (mal- agar), au evideniat urmtoarele aspecte semnificative pentru activitile specifice unei biblioteci, cum ar fi: ncrctura fungic pe variantele de cercetare analizate (12 documente) variaz ntre valoarea de 68 germeni/cm la documentul nr. 3 ( specii fungi identificate: Aspergillus fumigatus i Penicillium commune) i 1,5 germeni/cm la documentul nr.6 ( specii fungi identificate: Aspergillus niveus i Penicillium purpurescens). ncrctura fungic total la nivelul variantelor de cercetare a fost de 183,7 germeni/cm, iar ncrctura medie la nivelul variantelor de cercetare s-a situat la nivelul valorii de 15,3 germeni/cm; ncrctura fungic foarte mare/cm, precum i diversitatea speciilor de ciuperci identificate (ciuperci celulozolitice i patogene - Candida albicans, Alternaria geophylia, genul Cladosporium, genul Aspergillus, genul Penicillium) ne determin s ne gndim n ultim instan, la posibila vectorizare a bolilor spre spectrul viului, numai n condiiile n care nu se execut tratamentele de conservare i igienizare n toate mediile unei biblioteci (arhiv, muzeu); aeromicroflora depozitului cercetat (numrul total de germeni/m aer) prezint o valoare mare (2023,1 germeni/m aer), fapt ce a determinat i migrarea prin curenii de aer a sporilor din microclimatul depozitului spre documentele cercetate;
135
n mediile de bibliotec n care aerarea este natural i ncrcat cu poluani toxici , interveniile de igienizare a mediilor se fac pompieristic, iar tratamentele de conservare a documentelor se fac odat la un numr de ani, apar situaii foarte grave tratamentele de carantin reprezint ultima soluie pentru repunerea n circuitul serviciilor curate, ecologice, de bibliotec; n acest sens, innd cont de situaiile de for major ce poate s apar ntr-o bibliotec clasic, laboratorul de conservare de la Biblioteca Judeean Gheorghe incai Bihor, deine linii tehnologice de conservare a infodocumentelor de bibliotec, muzeu i arhiv (inclusiv stabilizarea i eradicarea atacului papetar prin aciunea ciupercilor i insectelor papiricole, tratamente de corectare a aciditii papetare, combaterea germenilor i aducerea aeromicroflorei la valori normale de germeni/m. 5.8. Sinteza rezultatelor tiinifice privind evoluia germenilor sporilor (m) ntr-un staionar experimental de bibliotec (Biblioteca Judeean Gheorghe incai Bihor, Oradea - laboratorul de conservare) (tabelul 9). Dup cum s-a prezentat pe parcursul acestui material tiinific, controlul microbiologic al condiiilor igienico-sanitare din locaiile de bibliotec reprezint o activitate obligatorie efectuat concomitent cu investigaiile privind starea de conservare a fondului general de documente de bibliotec. Determinrile privind ncrctura micotic a aerului din locaiile de bibliotec, prin efectuarea analizelor de aeromicroflor,reprezint analiza care poate conduce la identificarea surselor de infecie micotic. Analiznd sinteza rezultatelor tiinifice privind aeromicroflora (NTG/m aer) ntr-un staionar experimental de bibliotec constituit din 9 depozite cu documente de bibliotec de diferite dimensiuni, au fost evideniate urmtoarele aspecte: n ceea ce privete ncrctura celor 8 depozite cu germeni mezofili mediu cu geloz simpl, determinrile de aeromicroflor au evideniat valori mari n fiecare depozit considerat ca fiind o variant de cercetare, astfel: numrul cel mai mare al germenilor mezofili (3959 germeni/m) s-a nregistrat la varianta 7 (depozit subsol nr.1), iar la varianta nr 3 depozitul general nr.3, s-a nregistrat valoarea cea mai mic de germeni mezofili (2213 germeni/m); valorile de germeni hemolitici mediu cu geloz snge variaz ntre 71 de germeni ( valoarea cea mai mare - varianta 8) i 58 de germeni (valoarea cea mai mic - varianta 5); n paralel cu determinrile de aeromicroflor au fost efectuate citirile de temeperatur i umiditate relativ n mediile de depozite considerate ca variante de cercetare; s-a stabilit o corelaie direct proporional ntre unitile procentuale mari de umiditate relativ i ncrcturile mari de germeni mezofili i hemolitici/mc aer; n ceea ce privete numrul de germeni mezofoli sau hemolitici pe total metri cubi aer depozit ( variant de cercetare) centralizatorul calculat indic valori foarte mari (2 417 000 nr. germeni mezofili /total m depozit, 61000 germeni hemolitici/total mdepozit; calculul privind extinderea ipotetic privind numrul total de germeni( mezofili i hemolitici) raportat la total m aer depozit, valorile sunt foarte mari, ceea ce ne oblig
136
s credem c nu convieuim ntr-un habitat cu ciupercile i bacteriile specifice sistemelor antropogene nchise, ci ntr-un abitat al acestor microorganisme, care ne poate dirija coabitarea n spaiile nchise. 5.9. Concluzii i recomandri Concluzii Cercetrile privind agenii biologici (complexul micotic celulozolitic-ciuperci i bacterii) nocivi identificai n mediile de bibliotec i riscurile prezenei acestora n colecii reprezint un demers tiinific i profesional de mare actualitate pentru asigurarea condiiilor igienico-sanitare de acces la servicii de bibliotec curate, ecologice i de conservare a ntregului fond de infodocumente hibride (pe suport papetar sau pe suport digital). n ceea ce privete prezena i riscurile agenilor nocivi, investigaiile noastre au evideniat prezena categoriilor de ageni de etiologie fizic, chimic i biologic, precum i a riscului asupra sntii i securitii n munc. n funcie de clasificarea agenilor biologici conform legislaiei de securitate i sntate n munc (Art.5/HG 1092 privind protecia lucrtorilor mpotriva riscurilor legate de expunerea la agenii biologici n munc), investigaiile efectuate de colectivul ordean au evideniat prezena ciupercilor i bacteriilor de bibliotec din grupele 2 i 3 ageni biologici care pot provoca o boal omului sau alte mbolnviri grave i constituie un pericol serios pentru om, prin propagarea i multiplicarea n colectivitate (personalul de bibliotec i/sau public), dar pentru care exist, n general, o profilaxie eficace (tabelul 4). Cercetrile i studiile de caz efectuate n vederea identificrii agenilor biologici i chimici pe sursele de constituire i completare a coleciilor de bibliotec au evideniat c majoritatea acestor surse sunt purttoare de ageni microbiologici i, implicit, de ageni chimici volatili produi de ciupercile i bacteriile celulozolitice din biblioteci (tabelul 3). Se impune urgentarea introducerii carantinei biblioteconomice pentru infodocumentele de bibliotec aflate ntr-un perpetuu circuit spre i dinspre utilizatori (tabelul 3). Analiznd datele statistice la nivelul Comunitii Europene (tabelele 5 i 6), dar i la nivel naional (tabelul 7), cu privire la cazurile de mbolnviri profesionale constatm c se manifest tendina de proliferare a bolilor micotice ( tabelul 7): astm bronic, rinit alergic, boli infecioase, boli de piele. Studiile de caz efectuate privind ncrctura fungic (germeni/cm)prin prelevarea de probe biochimice de pe i din documente i prelucrarea (nsmnarea pe medii MA i CA sunt argumente indubitabile prin care s-a demonstrat c documentul infocultural devine un bun, care sufer i vectorizeaz la rndul lui ageni microbiologici periculoi i necunoscui (de carantin)(tabelul 8). Sinteza rezultatelor tiinifice privind evoluia numrului total de germeniNTG mezofili/maer i NTG hemolitici/maer pe staionarul experimental de bibliotec (tabelul 9) a demonstrat cu argumente tiinifice solide c microclimatul unor locaii clasice de bibliotec prezint o ncrctur micotic foarte mare i agresiv pentru sntatea
137
documentelor i personalului de bibliotec (tabelul 1 ); ca atare, interveniile curente privind decontaminarea documentelor, mobilierului i microclimatului de bibliotec devine o activitate esenial pentru ecologizarea serviciilor de bibliotec oferite. Recomandri 1. Controlul microbiologic anual al condiiilor igienico-sanitare din locaiile de bibliotec, determinri de aeromicroflor (NTG/m, UFC/m). 2. Controlul microbiologic anual privind starea de sntate a personalului din bibliotec. 3. Investigaii anuale privind starea de conservare a coleciilor infodocumentare din biblioteci. 4. Introducerea i utilizarea la scar naional a programului de carantin a coleciilor infodocumentare. 5. Elaborarea i aplicarea programului anual privind conservarea i igienizarea infodocumentelor, mobilierului i locaiilor de bibliotec. BIBLIOGRAFIE SELECTIV 1. Dr. Adriana TODEA, dr.Aurelia FERENCZ. Morbiditatea profesional n Romnia. Centrul Naional de Monitorizare a Riscurilor din Mediul Comunitar, 2010. 2. Dr. VASILE A. DEAC. Flora microbian (bacterii i ciupercicelulozolitice) i fauna de artrhopode (insecte bibliofage) specific depozitelor de patrimoniu bibliofil. Iai: Laboratorul Zonal de Conservare-Restaurare, 2000, p.61- 69. 3. Dr. VASILE A. DEAC. Conservarea coleciilor infodocumentare din biblioteci, muzee i arhive. Simptomatologia complexului de degradare. Bucureti: Editura Centrului de Pregtire Profesional n Cultur, 2009.
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
Referine
Serviciile de referin n Biblioteca 2.0

Mihai CONSTANTINESCU
Biblioteca Central Universitar Carol I
Articolul de fa reprezint o mic parte din lucrarea mea de licen, lucrarea cu titlul Biblioteca 2.0 n viziunea studenilor, susinut la Universitatea din Bucureti, Facultatea de Litere, secia tiine ale Informrii i Documentrii. Bibliotecile trec printr-o perioad de schimbri majore n ceea ce privete relaia lor cu utilizatorii. Dac pn n urm cu cteva decenii bibliotecile deineau poziii forte n ceea ce privea relaia lor cu utilizatorii care doreau s obin informaii, acum poziia lor este una mult mai fragil, iar cea a utilizatorului mult mai puternic. Bibliotecile nu mai sunt singurele instituii care pot oferi acces la informaie, iar n ultimul deceniu dezvoltarea incredibil a Internetului a dus la posibilitatea unei excluderi totale a bibliotecilor din fluxul informaional. Chiar dac aceast excludere duce, de multe ori, la o scdere a calitii muncii utilizatorului, beneficiile accesului la informaiei de la distan, orarul rigid al bibliotecii, localurile deseori improprii sau chiar imaginea bibliotecii de instituie lipsit de flexibilitate i neadaptat nevoilor utilizatorilor au dus la o scdere a numrului de utilizatori, concomitent cu o migrare a acestora spre servicii de informare disponibile online. n plus, asupra bibliotecilor exist i o presiune a finanrii, presiune ntlnit chiar i n rile dezvoltate1. Scderea numrului utilizatorilor face ca bibliotecilor s le fie foarte greu s i justifice existena i costurile implicate, tiut fiind faptul c raiunea de a fi a oricrei biblioteci este satisfacerea cerinelor utilizatorului. Dac acest drum al scderii numrului de utilizatori va continua, bibliotecile vor avea de a face cu reorganizri, restructurri sau eliminarea complet a unor filiale sau chiar unor ntregi instituii. Singura cale de a i continua existena a unui organism ameninat cu limitarea sau chiar cu dispariia este adaptarea la noul mediu. n cazul bibliotecii, aceast schimbare se refer la o adaptare la cerinele utilizatorilor moderni. O astfel de adaptare o constituie i conceptul Biblioteca 2.0, concept aprut n 20052 i care urmrete atragerea utilizatorilor, satisfacerea ct mai bun a nevoilor acestora i repoziionarea bibliotecii n centrul universului informaional. Transformarea bibliotecilor se realizeaz prin folosirea noilor instrumente, servicii i tehnologii
1 American Libraries Association. Public Library Funding Landscape. n: Public Library Funding&Technology Access Study[online], 2011, p. 2. [Citat 10 februarie 2012]. Disponibil pe Internet la adresa: http://www.ala.org/research/sites/ala.org.research/files/content/initiatives/plftas/2010_2011/plftas11-fundinglandscape.pdf 2 J. M. Maness. Library 2.0 Theory: Web 2.0 and Its Implications for Libraries. n: Webology[online], vol. 3, nr. 2, iunie 2006. [Citat 5 martie 2012] Disponibil pe Internet la adresa: http://www.webology.org/2006/v3n2/a25.html
148
Referine
specifice Web 2.0 dar i printr-un mod de a gndi instituia n care biblioteca este centrat n jurul nevoilor utilizatorilor. n acest articol voi prezenta i oferi o posibil interpretare pentru rezultatele unui studiului efectuat n perioada ianuarie mai 2012 asupra studenilor utilizatori ai Bibliotecii Central Universitar Carol I, studiu pe care se bazeaz partea practic a lucrrii mele de licen. Pentru a afla percepia studenilor din cadrul Universitii Bucureti n legtur cu Biblioteca 2.0, am alctuit un chestionar cuprinznd 20 de ntrebri relevante cu privire la caracteristicile definitorii ale acestui concept. Am ales s limitez aplicarea acestui chestionar la studenii nscrii la forma de nvmnt zi, deoarece acetia sunt cei care utilizeaz cel mai mult biblioteca i, deci, sunt cei mai n msur s evalueze serviciile bibliotecii. Eantionul este format din 325 de studeni ai Universitii Bucureti care au rspuns la un chestionar. Am luat n considerare o populaie de 249143 de studeni pentru Universitatea Bucureti. Expresia Taro Jamane de calcul a eantionului de populaie este: unde: n = mrimea eantionului; N = volumul colectivitii totale; e = marja de eroare Aplicnd aceast formul la mrimea populaiei la eantion, i lund n calcul o precizie de 95%, rezult urmtoarea cifre pentru marja de eroare:
Chestionarul a fost aplicat prin metoda eantionrii probabilistice n cadrul Bibliotecii Centrale Universitare n perioada ianuarie-mai 2012. Chestionarul a fost alctuit din 20 de ntrebri avnd urmtoarele teme: - Frecvena utilizrii bibliotecii - Utilitatea potenial a unor servicii (newsletter, sistem de chat n timp real) - Utilitatea i accesarea paginii web, a paginilor bibliotecii de pe reelele de socializare - Preferina utilizatorilor n legtur cu anumite tipuri de documente - Posibilitatea crerii unui blog al bibliotecii - Percepia studenilor referitoare la numrul de resurse disponibile pe site-ul bibliotecii - Utilitatea existenei unor resurse n format electronic pe siteul bibliotecii - Uurina n folosire a OPAC ului
3 http://unibuc.ro/n/despre/Universitatea_din_Bucuresti_in_cifre.php Accesat la data de 30 ianuarie 2012
149
Referine
- Utilitatea instrumentelor Web 2.0 n procesul de nvare, creterea interesului n bibliotec Din aceste teme voi reine, pentru acest articol, doar acele ntrebri ce au legtur cu serviciile de referin, dar i cteva rspunsuri ce in de frecvena cu care studenii apeleaz la serviciile bibliotecii. ntrebri: ntrebarea 1: Ct de des folosii biblioteca? La aceast ntrebare dintre studenii UB 44,92% au rspuns c folosesc biblioteca doar n sesiune, 29,85% au rspuns c folosesc biblioteca o dat pe lun, i doar 25,23% folosesc biblioteca n fiecare sptmn. Procentul foarte mare de studeni ce folosesc biblioteca exclusiv n sesiune este ngrijortor i indic, credem noi, faptul c studenii folosesc biblioteca doar ocazional i doar atunci cnd sunt nevoii s o fac. Utilizarea bibliotecii este, deci, mai degrab, un eveniment ocazional i nu o obinuin, semn c serviciile bibliotecii nu sunt ndeajuns de utile i atractive pentru ca studenii s se foloseasc de ele mai des. Credem c acest lucru trebuie s se schimbe pentru ca biblioteca s i ndeplineasc cu adevrat rolul n comunitatea academic. ntrebarea 2: Ai folosi un sistem de tip chat (instant messenger) pentru a afla informaii direct de la bibliotecari? (de acas, spre ex.) Folosirea unui sistem de tip instant messenger pentru aflarea informaiilor direct de la bibliotecari este preferat de 60,61% (30,46% ar folosi de fiecare dat cnd au nevoie de o informaie, iar 30,15% ar folosi uneori aceste sisteme). n plus, doar 14,15% din respondeni au rspuns c nu ar folosi deloc un astfel de sistem, n timp ce 25,23% mai degrab nu ar folosi acest serviciu. Acest procent dovedete deschiderea utilizatorilor fa de implementare unui astfel de serviciu i oblig, cel puin, introducerea pentru o perioad de testare a acestui serviciu. Costul introducerii unui astfel de sistem este minim (software-ul este gratuit), iar beneficiile poteniale includ oferirea de referine i de alte informaii legate de bibliotec n timp real ctre peste 60% dintre utilizatorii bibliotecii. ntrebarea 3: V-ar fi util un newsletter de la bibliotec prin care s fii anunai de diverse activiti ale bibliotecii? 23,38% dintre respondeni au declarat c un astfel de newsletter ar fi foarte util, 32,62% au rspuns c ar fi util, 31,08% vd acest serviciu ca fiind destul de puin util, i doar 14,15% l vd ca fiind total inutil. Faptul c 56% dintre respondeni au o atitudine pozitiv fa de existena unui astfel de newsletter este o dovad a interesului fa de activitile derulate de bibliotec. ntrebarea 4: Accesai pagina de Facebook a bibliotecii? Aici lucrurile stau foarte clar: 72,92% dintre studenii UB au accesat pagina de Facebook a bibliotecii. Procentul foarte mare arat, pe de-o parte faptul c foarte muli dintre utilizatorii bibliotecii folosesc respectiva reea de socializare dar i c aceast pagin are potenialul de a fi un instrument extrem de util n relaia cu utilizatorii. ntrebarea 5: Aflai nouti sau lucruri utile de pe aceast pagin? Dei 72,92% dintre studenii Universitii Bucureti folosesc pagina de Facebook a bibliotecii lor, doar 1,85% declar ca gsesc multe informaii utile pe aceste pagini, i un procent nc mic, 16%, gsete destule lucruri utile. 23,69% consider c doar unele lucruri aprute pe aceste pagini web sunt utile, iar un procent foarte mare (31,38) gsete
150
Referine
destul de puine lucruri utile. Atunci cnd coroborm aceste rezultate cu cele obinute la ntrebarea anterioar obinem o imagine a unei pagini de Facebook plin de potenial dar nefolosit corespunztor. ntrebarea 6: Gsii uor informaiile pe site-ul bibliotecii? Doar 11,38% dintre studenii UB gsesc foarte uor informaiile pe site, 27,08%gsesc uor informaiile, 34,15% le gsesc greu, iar 27,38%, foarte greu. Aceste procente (61,53% dintre respondeni gsesc greu i foarte greu informaia) sugereaz o dificultate crescut n navigarea pe site. Aceste rezultate trebuie analizate n legtur cu site-ul propriu zis al bibliotecii, dar i cu nivelul de instruire n regsirea informaiilor pe care respondenii l primesc de la biblioteca i de la facultatea lor. Pentru a mbuntii rezultatele privind regsirea informaiilor pe site, biblioteca trebuie att s ofere cursuri de cultura informaiei utilizatorilor dar i s mbunteasc modul n care informaiile sunt organizate pe site i calitatea informaiilor prezente pe site. ntrebarea 7: Gsii suficiente informaii pe site-ul bibliotecii? 26,15% au rspuns c gsesc suficiente informaii, iar 72,85% nu gsesc suficiente informaii. Dup ce am aflat din ntrebarea precedent c regsirea informaiei pe site este deficitar din aceste rezultate am aflat c pe site pot fi gsite foarte puine informaii. ntrebarea 8: Gsii suficiente resurse electronice (cursuri, materiale ajuttoare pentru cursuri) pe site-ul bibliotecii? Majoritatea studenilor Universitii Bucureti sunt nemulumii de cantitatea de resurse puse la dispoziie pe site-ul bibliotecii: 31,08% gsesc foarte puine sau deloc, iar 27,38% gsesc puine, deci un total de 58,46% de nemulumiri. 24% gsesc destule, iar 17,54% sunt mulumii de cantitatea de resurse pus la dispoziie de site. Rspunsurile la chestionarul aplicat indic interesul majoritii studenilor fa de elemente ale Bibliotecii 2.0. n acelai timp, conform rezultatelor noastre, majoritatea studenilor este nemulumit de numrul i modul de utilizare ale noilor tehnologii de ctre biblioteca universitar. Acest lucru este o dovad a faptului c simpla implementare a unor tehnologii nu aduce beneficii. Noile tehnologii nu trebuie introduse doar pentru c sunt noi, ci doar atunci cnd sunt utile pentru biblioteca n cauz iar utilitatea lor vine doar n msura n care acestea sunt folosite corespunztor. Aa cum a rezultat i din studiul nostru, nu este suficient ca o bibliotec s construiasc o pagin web sau o pagin pe o reea de socializare i nici mcar asigurarea unui public numeros prin intermediul respectivei pagini nu este suficient. Pentru ca instrumentele folosite s i dovedeasc utilitatea, ele trebuie construite corespunztor, adaptate la nevoile utilizatorilor i permanent mbuntite. Fr aceast mbuntire permanent a serviciilor utilitatea lor scade, timpul i resursele investite sunt pierdute iremediabil, iar utilizatorii aleg s nu mai apeleze la bibliotec, prefernd instrumente mai flexibile i mai comode atunci cnd au nevoie de informaii.
151
Profesori documentariti
C.D.I. - Laboratorul de idei

Marinela-Tatiana RUSU
Bibliotecar Colegiul Naional Gheorghe Lazr Sibiu
Dup transformarea bibliotecii n Centru de Documentare i Informare, motivai fiind de interesul pe care elevii i profesorii din Colegiul Naional Gheorghe Lazr l-au manifestat pentru utilizarea acestui spaiu, am nceput s gndim un proiect care s sistematizeze diferitele tipuri de activiti desfurate pe parcursul unui an colar, pe categorii de vrst. Ne-am ndreptat atenia spre clasele nou intrate n coal, respectiv clasele a V-a i a IX-a, spre conceperea unor activiti interactive i atractive, care s le formeze competene n informare i documentare. Motivul acestei alegeri este simplu - un elev pe care reueti s-1 atragi/motivezi s participe activ la viaa CDI n primul an, va deveni un partener pe tot parcursul anilor petrecui n coal. Activitile desfurate n CDI se nscriu att n educaia formal (introducerea elevului n tehnica muncii intelectuale organizate, formarea de abiliti i cunotine) ct i n educaia nonformal (extragere de informaii din activiti practice, activiti de comunicare, culturale, care rspund nevoilor utilizatorilor). Principiile care stau la baza acestor activiti sunt cele promovate de pedagogia de proiect: n activitile derulate elevul este partener al profesorului; Subiectul ales motiveaz elevii; Abordarea este transdisciplinar; Sarcinile sunt stabilite n funcie de capacitile i abilitile copiilor; Elevii joac un rol activ n realizarea proiectului; Cunotinele teoretice sunt legate de viaa real; Realizarea de produse finale. De ce activiti bazate pe pedagogia de proiect n CDI? Exist mai multe motive, bine ntemeiate, care susin aceast practic. Putem meniona aici angajarea, entuziasmul i imaginaia de care dau dovad elevii, indiferent de nivelul colar. Este suficient s vezi produsele pe care le realizeaz (proiecte, afie, prezentri Power Point, reclame sau filme scurte pe diferite teme, expoziii, machete) sau s auzi aplauzele prin care elevii apreciaz lucrrile i prezentrile colegilor lor. Activitile desfurate aici i motiveaz pe elevi, iar produsele realizate i susinerea lor n faa colegilor i a dasclului formeaz competene de care vor avea nevoie toat viaa: selectare, sintetizare i prelucrare de idei, comunicare, competene de utilizare a mijloacelor de comunicare i informare i nu numai. Toate aceste demersuri urmresc formarea elevilor ca utilizatori activi ai resurselor CDI i promovarea interesului pentru lectur la elevi, prin activiti didactice moderne, interactive, centrate pe elev.
152
Studiu de caz: Iniierea claselor a V-a n activitile CDI Am pornit n demersul nostru de la cteva ntrebri: Cum motivezi un copil de clasa a V-a s fie interesat i s participe activ n condiiile n care el nu primete o recompens-not ? Cum descoperim lumea crii i a informaiei? Ce putem face pentru a elimina reinerea copiilor de a merge la bibliotec/CDI, cum putem elimina lozinca Nu mi place s citesc! Sunt ntrebri fireti pe care orice bibliotecar i le pune la nceputul unui an colar. Att noi, ct i elevii plonjm n necunoscut deoarece colectivul unei clase nou formate nu este niciodat omogen. Copiii provin din coli i din medii sociale diferite, au aptitudini, competene i interese diferite. Acestea sunt cteva ntrebri de la care pornim, la nceputul fiecrui an colar, n proiectarea activitilor pentru elevii din clasele a V-a. Bazndu-ne pe experiena anilor precedeni, lund n considerare tipurile de activiti stipulate de Regulamentul de Organizare i Funcionare a Centrelor de Documentare i Informare precum i intele Strategice stabilite n Proiectul de Dezvoltare Instituional, am realizat un plan de activiti pornind de la simplu la complex: Activiti de atragere, de familiarizare i de exersare a autonomiei elevilor cu spaiul CDI; Promovarea lecturii, formarea de competene informaionale i documentare prin proiecte i activiti didactice; Proiecte educaionale care s dezvolte responsabiliti i spirit civic; Activiti de comunicare i informare; Activiti de promovare a aciunilor desfurate. 1. Activiti de prezentare i de exersare a autonomiei n utilizarea resurselor CDI Pe lng activitatea de prezentare CDI (Orientarea elevilor n CDI: amplasarea spaiilor regsirea documentelor folosind sistemul de semnalare, aranjarea documentelor n cadrul unui domeniu, ce este cota crii, numrul de inventar? i asigurarea accesului liber la informaie: tipuri de activiti, ce informaii pot obine n CDI (domeniu, suport), drepturi i obligaii prevzute n Regulamentul CDI, program de funcionare, utilizarea aparaturii etc.), elevii au participat n acest an la un Concurs de orientare n CDI. Concursul are la baz regulile i etapele unui concurs de orientare turistic i a fost organizat i pus n practic cu ajutorul a trei eleve voluntare din clasa a VII - a B (Oprea Bianca, Mrgrit Carmen, Neamu Maria). Etapele concursului: alegerea domeniilor/publicaiilor de interes pentru elevii de clasa a V-a; pregtirea i aezarea indiciilor n publicaiile stabilite; formarea grupelor; prezentarea etapelor i cerinelor; discuii libere - ntrebri/rspunsuri pentru reactivarea cunotinelor privind normele de aranjare a publicaiilor la raft, corelaia cu sistemul de semnalizare din CDI; desfurarea concursului - folosind indicaiile gsite n prima publicaie, elevii le descoper pe urmtoarele; premierea fiecrei grupe (diplom, dulciuri), n funcie de numrul de publicaii gsite.
153
2. Activiti didactice i proiecte educaionale 2.1. Activiti didactice Activitate de cercetare documentar: Cartea i biblioteca / Organizarea fondului documentar ntr-o bibliotec. Punctul de plecare n realizarea acestei activiti a fost vizionarea filmului realizat de Francois Truffaut n anul 1966 Fahrenheit 451. Prelund ideea de oameni carte, fiecare elev a ales din coleciile CDI un autor preferat, s-a identificat cu publicaia aleas i s-a prezentat colegilor: domeniul, autorul, titlul, locul apariiei, editura, anul. Au realizat cte un acrostih pornind de la cuvintele bibliotec, carte, i-au prezentat opiniile n legtur cu o situaie problematizant - Ce s-ar ntmpla dac nu ar exista nici o bibliotec? Cum vor transmite cunotinele acumulate generaiilor viitoare ? Cum ar arta lumea dac fiecare generaie ar trebui s porneasc de la 0? Obiective disciplinare: identificarea prilor componente ale crii; folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu cartea, redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate. Obiective info - documentare: deprinderea autonomiei n folosirea resurselor CDI: modul de aezare al documentelor la raft (CZU), orientarea n CDI cu ajutorul margaretei documentelor i a etichetelor de la raft, selectarea documentelor corespunztoare subiectului de cercetare. Dezvoltarea gustului pentru lectur: Lectura predictiv Lectura predictiv este una dintre metodele didactice agreate de elevii de gimnaziu din coala noastr. Aceast metod pus n practic n CDI are dublu scop: exerseaz creativitatea i exprimarea n scris a ideilor, stimuleaz comunicarea n cadrul grupului de elevi, dar, n acelai timp, este un mod foarte eficient de popularizare a coleciilor i de stimulare a lecturii. Cteva reflecii asupra activitii: indiferent de nivelul de vrst (clasele V-VIII) elevii particip cu plcere, sunt activi, prezint idei variate legate de subiectul dezbtut, susin cu argumente pertinente aciunile personajelor. Copiii au fcut comparaii cu situaii similare din viaa real, au dorit s se implice n prezentare - Citesc eu doamna bibliotecar, mai muli elevi din cadrul aceluiai grup care au vrut s fie avocatul i s expun argumentele. n timpul expunerii argumentelor de ctre purttorii de cuvnt, jumtate dintre elevii din clas au fost cu mna sus cernd s vorbeasc. Chiar dac societatea le ofer multiple exemple negative, copiii discern binele de ru i iau atitudine.
154
Extragerea de informaii dintr-un film documentar Tematica aleas - Educaia pentru mediu: Efectele polurii mediului asupra vieii animalelor. Pentru a capta interesul copiilor pentru aceast activitate, fiecare grup a ales un animal preferat. Dup vizionarea documentarului, elevii au primit sarcinile de lucru: realizarea unui document Word (imagine i text), care s conin urmtoarele elemente: - descrierea fizic, regimul alimentar, habitatul (continent, ar, zon de relief), obiceiuri (viaa de familie), relaia cu omul, modul n care este afectat de poluarea mediului, descrierea bibliografic a surselor utilizate i prezentarea a dou motive pentru care consider c animalul respectiv trebuie protejat. La sfritul activitii, fiecare grup a prezentat proiectul n faa clasei. Cteva reflecii asupra activitii: copiii sunt foarte receptivi, neleg sarcinile date, au cunotine elementare de procesare a unui document Word, dein diverse informaii/ cunotine legate de mediu i viaa animalelor oferite de programele TV din domeniu, neleg legtura dintre poluare-mediu-via i ofer soluii pentru remedierea situaiei.
2.2. Proiecte educaionale Proiectele educaionale reprezint o alt modalitate de promovare a lecturii, de formare a competenelor documentare i de exersare a abilitilor artistice/plastice. Un plus n cadrul acestor activiti l constituie interaciunea cu partenerii externi: instituii culturale, elevi din colile partenere, oameni de cultur etc. Dintre proiectele educaionale organizate de CDI pentru clasele a V-a putem meniona: proiectul interdisciplinar Egipt, proiectele culturale Noaptea Bibliotecilor realizat n parteneriat cu Biblioteca Judeean ASTRA, Basmul popular n coleciile CDI realizat n parteneriat cu Primria Sibiu i Universitatea Lucian Blaga, proiectul educaional Unitate n diversitate. Vom prezenta n continuare ultimele dou proiecte menionate, dou exemple de proiecte educaionale diferite ca subiect, ca mod de organizare i obiective urmrite, dar care au avut un impact pozitiv asupra copiilor. Proiectul educaional intitulat Basmul popular n coleciile CDI, a fost realizat n colaborare cu comunitatea local. Tematica proiectului nu a fost ntmpltoare. Oportunitatea deschiderii CDI ctre comunitatea local a fost oferit de activitile culturale organizate n oraul nostru la sfritul anului 2011 i anume Expoziia Fraii Grimm dedicat vieii i operei renumiilor autori germani, organizat de Primria Sibiu n parteneriat cu Biblioteca Universitii Lucian Blaga.
155
Elevii prezeni la aceste expoziii au putut obine informaii privind biografia Frailor Grimm, tehnicile incipiente de ilustrare a crii (litografii, ilustraii originale: acuarele i desen), modul de culegere a basmului popular, persoane care au furnizat materialul cuprins n crile de poveti, aria de rspndire a basmului german. Accentul a fost pus pe latura instructiv - formativ mbinat cu cea de divertisment a lecturii. Este un proiect mai amplu, care s-a desfurat pe parcursul a trei sptmni. S-a ntocmit o list cu lucrri reprezentative (P. Ispirescu, H.C. Andersen, Basm oriental - O mie i una de nopi etc.), au fost nfiinate mai multe ateliere: atelier de lectur (lectur predictiv i lectur ntrerupt), atelier de pictur (realizarea de lucrri plastice cu tematica dat - desen, semn de carte, colaj, afi), atelier de creaie literar (realizarea unor poezii, basme inspirate din textele studiate); S-a pus accent pe promovarea materialelor realizate de elevi, pe evidenierea asemnrilor i deosebirilor dintre basmul popular romnesc i cel german, danez etc., modul de culegere/aria de rspndire, locul basmului popular i impactul lui n perioada copilriei. Proiectul educaional Unitate n diversitate, realizat n parteneriat cu elevi din Centrul colar Pentru Educaie Incluziv Nr. 1, Sibiu s-a desfurat n sptmna coala altfel i a urmrit realizarea urmtoarelor obiective: mbuntirea tehnicilor de relaionare/interrelaionare ntre elevi, dezvoltarea spiritului de toleran, comunicare i cooperare ntre cele 2 grupuri, includerea n activitile CDI a copiilor cu CES, dobndirea de informaii privind opera lui L. Frank Baum prin utilizarea informaiilor pe suport grafic/ TIC. Ideea realizrii acestui proiect a plecat de la faptul c elevii din cele dou instituii colare se ntlnesc frecvent (exist un cabinet medical comun situat n apropierea CDI, elevi de la Centrul colar Pentru Educaie Incluziv Nr. 1 utilizeaz n regim de sal resursele CDI). Elevii voluntari din clasa a V-a A din Colegiul Naional Gheorghe Lazr au fost pregtii iniial de psihologul colar, prof. Valeria Purcia, care le-a oferit informaii privind problemele cu care se confrunt elevii din coala partener, informaii privind diferitele aspecte comune celor dou grupuri, informaii privind atitudinea de toleran, de cooperare i comunicare reciproc. Colaborarea ntre conducerile celor dou instituii de nvmnt, ntre cadrele didactice i elevii implicai n proiect a fost foarte bun, urmnd ca cele dou coli s continue colaborarea n cadrul altor proiecte. Proiectul educaional Unitate n diversitate a fost selectat la nivel judeean pentru competiia naional O activitate de succes n coala altfel la seciunea Activiti culturale.
156
3. Activiti/proiecte de voluntariat n CDI Gheorghe Lazr voluntariatul mbrac diferite forme. Elevii sunt foarte deschii spre acest gen de activiti pe care le desfoar n timpul liber, n pauze sau n timpul orelor de curs - n cazul elevilor care au alt religie dect cea ortodox, sau a elevilor scutii de ora de sport. Pornim de la activiti simple - aranjarea crilor la raft, recondiionarea publicaiilor deteriorate, pregtirea urmtoarelor activiti/proiecte (n general elevi din clasele a VII -a i a VIII-a), confecionarea ornamentelor de Crciun i ncheiem cu prelucrarea pozelor i pregtirea articolelor pentru revist i pentru site , sau... crearea site-ului CDI. Prezentm, pe scurt, dou dintre activitile de voluntariat desfurate n CDI n acest an colar. Proiect de voluntariat Suflet de copil - suflet de bunic Pornind de la sloganul Ofer-te voluntar! Schimb ceva! lansat oficial de Comisia European n anul 2011, Colegiul Naional Gheorghe Lazr a ncheiat un protocol de colaborare cu Cminul Spital Nr. 1 Sibiu, avnd ca obiective: implicarea elevilor de gimnaziu i de liceu din C.N.G.L. n problemele comunitii prin adoptarea unei atitudini active care s formeze responsabiliti, spirit civic, respect i atitudini pozitive fa de persoanele cu nevoi speciale. Activitile din cadrul acestui proiect const n realizarea de obiecte decorative specifice srbtorilor (Crciun, Pati), atragerea de donaii pentru pungile cu cadouri, pregtirea i susinerea spectacolelor de colinde, vizite i comunicare cu bunicii de la cmin. Centrul de Documentare i Informare este implicat direct n fiecare dintre aceste etape. Activitile de informare/documentare din cadrul acestui proiect const n: utilizarea internetului pentru cutarea colindelor/pregtirea spectacolului, gsirea modelelor i confecionarea ornamentelor, utilizarea surselor de informaii on-line/grafice pentru realizarea jurnalului de activitate (date despre srbtoarea respectiv, poezii, obiceiuri, superstiii, ghicitori etc.) Aceste activiti de voluntariat, iniiate de CDI n urm cu 2 ani au luat amploare - n anul colar 2011 2012, fiind implicai n acest proiect elevi de gimnaziu i de liceu, prinii copiilor care au asigurat baza material pentru procurarea cadourilor i realizarea ornamentelor, cadre didactice i personal auxiliar din C.N.G.L. Atenia noastr s-a ndreptat i spre copiii instituionalizai care au primit cu ocazia srbtorilor de Crciun cadouri constnd n fructe, dulciuri i jucrii. Sperm ca acest tip de activiti s continue. Exist deja elevi voluntari care desfoar diverse activiti n instituii de asisten social pentru copii din Sibiu. Proiect de voluntariat - C.D.I. online. Activitile din cadrul acestui proiect au demarat n urm cu doi ani. Ele urmreau realizarea unei pagini web pentru Centrul de Documentare i Informare precum i
157
pregtirea unui grup de elevi de gimnaziu, voluntari, care s actualizeze datele de pe site cu activitile derulate n CDI pe parcursul anului colar. Prima etap a acestui proiect a prins contur. Site-ul cdicngl.infosibiu.net a fost realizat de Mihnea Georgescu i Radu Beche, acum elevi n clasa a VIII-a A. Este necesar s menionm faptul c aceti elevi au investit o parte din timpul lor liber i s-au folosit de pasiunea pentru informatic pentru realizarea site-ului. Datorit efortului depus, aceti doi elevi, dar i informaticianul C.N.G.L. , Gabriel Cojocaru, care i-a ndrumat pe parcursul celor doi ani, merit toate mulumirile utilizatorilor. Grupul de sprijin, elevi voluntari care i-au exprimat disponibilitatea de a lucra n timpul lor liber la pregtirea materialelor i la actualizarea datelor, este format din elevii: Mihai Ghie, Robert Jibleanu, Andrei Dan, Mdlina Iulia Eparu (clasa a V-a A) i Horaiu Udrea (clasa a VI-a B). 4. Activiti de comunicare i informare - Educaia pentru sntate Activitile de comunicare privind educaia pentru sntate pentru acest segment de vrst se axeaz, n general, pe transmiterea de informaii privind igiena personal, riscurile pe care le reprezint drogurile n dezvoltarea copiilor. Partenerii notri n acest an colar au fost studeni de la Facultatea de Medicin V. Papillian, din cadrul Universitii Lucian Blaga Sibiu i reprezentani ai Asociaiei pentru Sntate, Educaie i Familie, Sibiu. Prezentrile i sesiunile de discuii libere au vizat urmtoarele teme: Captivi n libertate (despre fumat), Gndete cuteztor (succes i dezvoltare personal) i Igien personal i alimentaie sntoas 5. Activiti de promovare a proiectelor desfurate. Activitile de promovare ocup un loc foarte important n viaa CDI i, n general, n Colegiul Naional Gheorghe Lazr. Este modul n care elevii sunt stimulai s participe activ la proiectele propuse de responsabilul CDI, de cadrele didactice, de partenerii externi, sau uneori, chiar de ei, de elevi. Propunerile elevilor sunt luate ntotdeauna n considerare - fie c este vorba despre crile pe care ei doresc s le gseasc n CDI, fie c este vorba despre tematica/desfurarea unui proiect sau concurs. Aceast aciune acoper un cmp larg: sunt promovate materiale, rezultatele n urma proiectelor i activitilor prin panouri, expoziii de pictur, dar nu numai. Revista elevilor de gimnaziu, Laboratorul de idei cuprinde seciuni speciale adresate elevilor cu nclinaii spre diferite domenii: sport, tiin, literatur, arte plastice. Site-ul CDI conine i el diferite aspecte ale activitilor desfurate n coal: proiecte,
158
publicaii, filme. Copiii cu diferite nclinaii artistice (dans, muzic, literatur, sport etc.), cei care desfoar activiti de voluntariat sau obin rezultate bune la olimpiade i concursuri sunt recompensai cu diplome de voluntariat, diplome de excelen, premii speciale oferite de coal constnd n cri i bani. Sunt nominalizai i pui n eviden n cadrul unor activiti precum: serbrile de sfrit de an, Zilele colii, Gala Gheorghe Lazr- un eveniment creat special pentru promovarea activitilor desfurate de elevi. Se urmrete promovarea oricrui copil care face din Gheorghe Lazr ceea ce este astzi - un liceu de elit. Sondajele de opinie La sfritul fiecrui an colar elevii de gimnaziu din Colegiul Naional Gheorghe Lazr sunt invitai s completeze chestionare/sondaje de opinie. Prin aceast activitate urmrim mai multe aspecte: legtura dintre vrsta cititorilor i interesul pentru lectur frecvena mprumutului stabilirea preferinelor elevilor n materie de lectur/achiziii obinerea de informaii utile pentru stabilirea tipurilor de activiti n CDI n funcie de rspunsurile oferite de elevi, Centrul de Documentare i Informare i stabilete politica documentar i i planific activitile din urmtorul an colar. Menionm cteva activiti agreate de elevi i propuse pentru urmtorul an colar: Secretele cutrii pe Google - cutarea informaiei prin intermediul TIC, cercul de lectur, proiecte, activitile de lectura predictiv, concurs de Scrabble, confecionarea ornamentelor de Crciun. Enumerm mai jos cteva activiti propuse de elevii din clasa aV-a B: Ion Andrada - Colaje din poveti/ntmplri Matei Andreea Nicoleta - Cerc de istorie Negoi tefan - Activitate dedicat astronomiei Udrea Rzvan - Concurs de cri Peteleaz Darius - Informare avansat pe Google Nate Paul - Povestirea crii preferate - dar i activiti de genul Vasii Georgiana - Un atelier de gtit adevrat Mrgrit Daniela - S punei bomboane ntre cri iar noi s cutm i s mai nvm cum s aranjm crile - sau Zeti Alexia - S fim lsai s facem ce vrem!!! Bilanul activitilor din acest an colar pentru elevii din cele dou clase a V-a se prezint astfel: elevii au desfurat n Centrul de Documentare i Informare 119 ore (60 ore/clas) activiti didactice, culturale, de comunicare i informare. La acestea putem aduga activitile de voluntariat, necuantificate: pregtirea/redactarea materialelor pentru revista Laboratorul de idei, pregtirea i postarea activitilor pe site-ul CDI, recondiionarea publicaiilor deteriorate, pregtirea ornamentelor de Pati i de Crciun pentru Cminul Spital nr. 1 din Sibiu, aranjarea crilor la raft, i activitile de studiu individual, realizate de regul la sfritul orelor de curs.
159
Proiectele desfurate pe parcursul unui an colar cu elevii de clasa a V-a nu au un caracter strict pedagogic, ele punnd accent i pe latura instructiv - formativ mbinat cu cea de divertisment a lecturii. Scopul CDI este apropierea elevilor de carte i, n general, de tot ceea ce ofer acesta, prin activiti care parcurg mai muli pai: de la atragerea i familiarizarea elevilor cu spaiul CDI, pn la utilizarea resurselor n mod contient i constructiv. Prin activitile desfurate aici de cadrele didactice i elevii notri urmrim ndeplinirea misiunii asumate de C.N.G.L. - Educarea viitorilor intelectuali, creatori de cunoatere pentru societatea de mine. ncheiem aceast scurt prezentare a vieii CDI cu un citat din articolul De ce Lazrul e, totui, cel mai bun liceu din Sibiu, publicat pe blogul personal http:// vladpojoga.blogspot.ro. de fostul nostru elev, Vlad Pojoga. ...Lazrul e cel mai bun liceu din Sibiu pentru c nu-i sufoc valorile. Lazrul e cel mai bun liceu din Sibiu pentru c acolo oamenii se simt aproape unii de alii. Lazrul nu st n note. Pentru c Lazrul e mai mult dect att, pentru c ceea ce se ntmpl acolo e ceea ce conteaz cu adevrat. Lazrul e despre oameni i despre ce tiu s fac aceti oameni. Lazrul e despre creativitate i despre folosirea ei fr bariere. Lazrul e despre iniiativ i opinie. Lazrul e despre prietenie i despre acionarea ca un ntreg pentru a atinge obiective ceva mai ndrznee dect primul loc pe jude la medii sau la bac sau la evaluarea naional. ... Gheorghe Lazr nu e un liceu. Gheorghe Lazr e o stare de spirit. Cineva sintetiza att de bine scopul ntregii educaii cnd spunea asta. n aerul din Lazr exist ceva pe care, vrnd nevrnd, l respiri.
1. Nicu, Adriana. Pedagogia de proiect. Suport de curs, Sibiu, s.n., 2009. 2. Popa, Carmen Maria. O coal orientat spre elev. Elevul partener activ n procesul propriei nvri, Sibiu, Editura Universitii Lucian Blaga, 2009. 3. Rdulescu Eleonora i Trc, Anca. coala prietenoas. Experiene de proiect, Bucureti, Humanitas Educaional, 2004. Periodice : 1. Laboratorul de idei. Revista elevilor de gimnaziu din Colegiul Naional Gheorghe Lazr, Nr.3, aprilie 2012. Documente : 1. Material didactic Consiliere educaional. Idei pentru orele de dirigenie, RAABE. 2. Negrea, Gabriel. Dezvoltare instituional 2008 - 2012. Proiect Centrul de Documentare i Informare C.N.G.L. Sibiu 3. Regulamentul de Organizare i Funcionare a Centrului de Documentare i Informare. Webografie: http://vladpojoga.blogspot.ro. accesat la 24.07.2012..
Bibliografie :
160
Identitate i imagine n comunitate

Negoi IBOLYA
profesor documentarist Colegiul Economic Mangalia
Colegiul Economic Mangalia i Muzeul de Arheologie Callatis Mangalia, cu sprijinul Primriei Municipiului Mangalia, au elaborat i implementat proiectul cultural de lung durat, intitulat Muzeografii i arheologii de mine, perioada derulrii este de patru ani: 2009 2012. Proiectul are ca scop atragerea elevilor ctre profesiile specifice unei instituii muzeale, printre acestea fiind, n primul rnd, cele de specialiti n cercetarea, restaurarea, conservarea i valorificarea expoziional a materialelor arheologice descoperite pe antierele de salvare sau sistematice. Ca obiective, proiectul cultural i propune popularizarea istoriei n rndul elevilor, derularea de activiti comune, atragerea elevilor n activiti extracurriculare (organizarea de excursii la muzeele i monumentele arheologice i istorice din judeul Constana, din ar i din strintate ex: muzeele din Bulgaria), dezvoltarea interesului elevilor pentru cunoaterea istoriei i educarea lor n spiritul respectului fa de valorile trecutului istoric. n cadrul proiectului, grupul int l reprezint elevii din clasa a IX-a din anul colar 2009-2010, n prezent elevii fiind clasa a XII-a coordonai de prof. documentarist Ibolya Negoi care le pred elevilor bazele teoretice, urmnd ca la muzeu acetia s intre n contact cu cele practice. Cu prilejul primei ntlniri n derularea proiectului, cercettor tiinific dr. Sorin Marcel Colesniuc, directorul Muzeului de Arheologie Callatis Mangalia, a prezentat elevilor nscrii n proiect principalele activiti dintr-un muzeu - ale arheologilor, cercettorilor tiinifici i muzeografilor de la departamentele: Cercetare, Restaurareconservare i Valorificare a patrimoniului cultural. De asemenea, a vorbit elevilor despre siturile arheologice i despre istoria milenar a zonei n care se afl astzi municipiul Mangalia. n etapa urmtoare au fost organizate vizite pe antierele arheologice aflate n derulare pe teritoriul Mangaliei, dup care elevii au participat i la activitile de restaurare i conservare a materialelor arheologice descoperite. n data de 23 septembrie 2009 s-a organizat o excursie documentar pe antierul arheologic de la Albeti, locul unde grecii au construit n Antichitate o aezare fortificat.
161
Directorul Muzeului de Arheologie Callatis Mangalia, cercettor tiinific dr. Sorin Marcel Colesniuc a fcut urmtoarele precizri: Aezarea de la Albeti, construit n prima jumtate a secolului IV .Hr., cu o suprafa de 12 hectare, are un evident caracter urban. Aici triau, alturi de greci, geto-dacii autohtoni. Materialele arheologice descoperite demonstreaz c populaia se ocupa cu agricultura i comerul, fapt atestat i de drumurile din apropiere. S-a constatat c fortificaia are trei faze de construcie. n urma spturilor din interiorul aezrii s-au descoperit strzi pavate sub care apar canalizri. De asemenea, n interiorul fortificaiei au fost descoperite edificii publice de mari dimensiuni. Aezarea a fost descoperit n anul 1973, iar pn n prezent s-au desfurat mai multe campanii de cercetare arheologic. Ultima este cea din vara acestui an, la care a participat, din partea muzeului nostru, arheologul Nicolaie Alexandru, cel care va prezenta n detaliu recentele descoperiri arheologice. n data de 4 noiembrie 2010 elevii Colegiului Economic Mangalia nsoii de prof. Ibolya Negoi si prof. Roxana Curcan, au participat la activitile de restaurare si conservare a artefactelor descoperite n timpul cercetrilor arheologice sistematice sau de salvare n Laboratorul de restaurare i conservare al Muzeului de Arheologie Callatis Mangalia. Specialitii muzeului le-au vorbit elevilor despre fluxul tehnologic al obiectelor arheologice, de la intrarea acestora n laboratorul de restaurare i conservare i pn la expunerea lor n vitrine, sau pn la aranjarea n depozitul muzeului. De asemenea, li s-a vorbit despre: registrul de inventar, fiele de restaurare i fiele de conservare, despre substanele folosite pentru curarea i lipirea fragmentelor ceramice, din sticl sau metal i despre modul n care sunt manipulate, ambalate, transportate i depozitate materialele arheologice. Dup ce le-au fost prezentate imagini din timpul proceselor de restaurare i conservare, elevii au asistat la restaurarea unor vase ceramice descoperite pe antierele arheologice callatiene. n cadrul proiectului, mai nti, elevii au vizitat expoziia permanent a muzeului i siturile arheologice din zona Mangaliei, li s-a vorbit despre istoria cetii Callatis i despre nsemntatea exponatelor din muzeu, dar i despre siturile arheologice menionate. Apoi, elevii au participat la vernisaje de expoziii temporare, simpozioane, lansri de carte, srbtorirea unor zile importante din istoria romanilor. Una din activitile importante ale proiectului la muzeul callatian a fost manifestarea cultural-tiinific Srbtorile de iarn la romni i bulgari organizat n data de 12 decembrie 2009. Organizarea acestui eveniment a avut loc n urma extinderii proiectului cu vecinii notrii prieteni bulgari, s-a pornit de la dorina noastr de a prezenta tradiiile i obiceiurile legate de srbtorile de iarn din Romnia i Bulgaria. La romni, acestea ncep pe 15 noiembrie, odat cu Postul Crciunului, i se sfresc pe 7 ianuarie, de Sfntul Ioan. ntre ele, mai importante sunt: Crciunul, Anul Nou i Boboteaza. Crciunul, sau Srbtoarea Naterii Domnului, este o zi de mare bucurie i binecuvntare pentru cretini. Cei cu credin n Dumnezeu particip la slujbele bisericeti i merg la colindat. Iniial, obiceiul de a colinda era practicat doar n Ajunul Crciunului, dar n zilele noastre se colind n toate cele trei zile ale Crciunului
162
precum i de Anul Nou. Colindele pot fi religioase sau laice i poart mesaje de sntate, bogie i prosperitate. Frumoasa atmosfer a srbtorilor de iarn, din zona noastr, a fost prezentat de elevii Colegiului Economic Mangalia, coordonai de: prof. Anioara Teodorescu, prof. documentarist Ibolya Negoi, prof. Edvica Popa i regizor Aura Stuparu. Despre obiceiurile i tradiiile Crciunului a vorbit muzeograf Liliana Vioiu i muzeograf Ion Pslaru. Elevii Centrului de zi din Agigea au prezentat o expoziie cu vnzare, cu ornamente de Crciun. Trupa de elevi Muguri de folclor de la Cercul Militar Mangalia, ndrumai de nv. Georgiana Simionov, a interpretat dansuri tradiionale dobrogene. Obiceiurile i tradiiile din Bulgaria au fost prezentate de un grup de 30 de persoane din instituiile de cultur i nvmnt din: Varna, Durankulak, Constantinovo i Kamen Breag. Printre acetia i menionm pe: Stanka Dimitrova de la Muzeul Renaterii Bulgariei din Varna, Ana Nikolova de la Primria din Varna, Mara Spirova de la Primria din Constantinovo, profesori, elevi i studeni de la Colegiul de Economie i Turism din Varna. Alturi de acetia au fost prezeni primarul Ziumbiul Medarov din Durankulak, primarul Dobrinka Ialnazova din Kamen Breag i Iurii Ceariski, autorul unor albume referitoare la monumentele istorice de pe coasta Mrii Negre. Grupul din Bulgaria a fost nsoit de Marieta Bobeva, directorul televiziunii Varna i jurnalista Kalina Tzacheva. La manifestare sunt invitai: primarul Municipiului Mangalia, Mihai Claudiu Tusac, directorul coordonator al Direciei Judeene pentru Cultur, Culte i Patrimoniul Cultural Naional Constana, ec. Gheorghe Balaban, reprezentani ai instituiilor de cultur i nvmnt din Mangalia i din judeul Constana. Unul dintre obiectivele proiectului este acela de a organiza excursii la muzeele i monumentele arheologice i istorice din judeul Constana i din ntreaga ar. Colegiul Economic Mangalia, Primria Municipiului Mangalia i Muzeul de Arheologie Callatis Mangalia au organizat, n perioada 22 25 octombrie 2009, n parteneriat cu Grupul colar Liviu Rebreanu din Blan, judeul Harghita, o excursie de documentare pentru elevii din cadrul Proiectului cultural Muzeografii i arheologii de mine. ntre cele dou instituii de nvmnt a fost ncheiat i un Protocol de parteneriat, semnat de prof. ec. Anioara Teodorescu, directorul Colegiului Economic Mangalia i prof. Rodica Roman, directorul Grupului colar Liviu Rebreanu Blan. Protocolul de parteneriat ntocmit la exigene de nivel european, a implicat pe lng cele dou coli, primriile celor dou orae, ct i Inspectoratele colare ale celor dou judee. Protocolul are ca obiective: crearea unor relaii de prietenie ntre elevii celor dou coli, schimbul de experien, cunoaterea tradiiiilor i a istoriei regionale, organizarea de activiti comune. Excursia de documentare a durat patru zile, timp n care au fost vizitate: Muzeul Secuiesc i situl arheologic din Blan, Muzeul i Centrul Miron Costin, Centrul de olrit de la Dneti, Monumentul de la Suculeni, Biserica Franciscan de la umuleu Ciuc, Mina de Sare de la Praid i altele. Au mai fost organizate vizite la Gheorghieni, Lacul Rou, Cheile Bicazului i Mnstirea de la Izvorul Mure. De asemenea, elevii Colegiului Economic Mangalia au participat la un spectacol organizat de elevii Grupului
163
colar Liviu Rebreanu, au avut o ntlnire cu membrii Cercului Astra i Astra Elevilor, au participat la lansri de carte, la Balul Bobocilor i, n ultima sear, la un foc de tabr. Excursia de documentare a fost cea mai plcut i interesant activitate din cadrul acest proiect, o experien ce poate fi trecut ntr-un jurnal numit mprtirea unei experiene unice. Dezvluirea acestui jurnal l-am fcut mpreun cu patenerii notri din Blan judeul Harghita, n cadrul Simpozionului cu tema Comunicare i Cuminecare organizat la Casa Corpului Didactic Suceava. n continuare v mprtim tainele jurnalului nostru: nainte de a ajunge la Blan delegaia dobrogean a fost ateptat la Miercurea Ciuc, unde a participat la lansarea celui de-al doisprezecelea volum de versuri al poetului Ionel Simota, membru al Uniunii Scriitorilor din Romnia, Filiala Braov. La aceast manifestare s-au ntlnit cu mari personaliti din lumea scrisului din Harghita, Covasna i Braov, au ascultat din creaiile literare ale poetului i prerile specialitilor. Ajuni la Blan, elevii din Grupul colar Liviu Rebreanu i-au ateptat cu krts kalcs secuiesc, dou perechi de tineri mbrcai n costum naional romnesc i secuiesc. Momentul a fost cu att mai nltor cu ct a ieit n eviden faptul c nu s-au uitat tradiiile strmoeti. Prima zi de activitate comun a cuprins o excursie la Miercurea Ciuc. n drum ne-am oprit la atelierele meteugreti de la Dneti, unde am vzut cum se fac obiecte din ceramic i cum se es covoarele tradiionale. Nu vor uita niciodat cldura cu care au fost primii. n drum spre Miercurea Ciuc ne-am oprit la Monumentul de la Siculeni. Acesta, a fost inaugurat n ziua de 8 octombrie 1905, executat pe baza planului elaborat de arhitectul Tams Jzsef din Miercurea-Ciuc. Pasrea de pe stlpul central al monumentului este opera renumitului sculptor originar din Ciumani, Kll Mikls, avnd o anvergur a aripilor de 2,6 m. Monumentul comemoreaz masacrul din 7 ianuarie 1764, cnd trupele imperiale austriece au cspit peste 200 de secui martiri. Urmtorul obiectiv a fost Muzeul Secuiesc din Miercurea Ciuc, unde pe lng expoziiile legate de portul i obiceiurile localnicilor de-a lungul timpurilor, s-a vizitat i o expoziie destinat Egiptului Antic, venit temporar de la Budapesta i care a contribuit la lrgirea cunotinelor de istorie antic i de egiptologie. La Centrul Cultural Miron Cristea din Miercurea Ciuc, s-a vizitat, pe lng atelierele de pictur a icoanelor pe sticl, ncondeiere a oulor, confecionarea costumelor populare, esturi la rzboi unde 8o de elevi vin n timpul liber i Muzeul Oltului i Mureului Superior, filial a Muzeului Naional al Carpailor Orientali. Tot aici ne-am ntlnit cu domnul Inspector Constantin Costea, Preedintele Desprmntului Covasna-Harghita al ASTREI, care a avut amabilitatea s ne vorbeasc despre istoricul Astrei de la Andrei aguna pn astzi, care a fost rolul ei n Transilvania i care este rolul i importana Desprmntului pentru romnii de pe aceste meleaguri. Urmtorul obiectiv important a fost Catedrala franciscan de la umuleu Ciuc, loc de pelerinaj al maghiarilor din ntreaga lume n ziua de Rusalii n calendarul romano-catolic. n aceast impuntoare construcie se afl o statuie a Feciorei Maria care se consider fctoare de minuni. De altfel, un spaiu foarte mare din peretele din
164
dreapta, cum se urc treptele, este acoperit cu plci din marmur cu numele celor crora li s-au ndeplinit rugile fcute acolo. Asemenea frumusee merit vzut, indiferent de confesiunea din care faci parte. Ne-am ntors la Blan unde dansatorii de la Clubul Elevilor ne-au ateptat cu un spectacol pe cinste n sala proaspt renovat a Clubului orenesc. Dup spectacol a avut loc o activitate a Cercului ASTRA, unde a participat i poetul Ionel Simota, a crui lansare de carte a avut loc nainte cu o zi. De aceast dat poetul a adus dou mari pachete de cri, inclusiv din volumul precedent i le-a druit cu autograf participanilor, att de la Mangalia ct i de la Blan. ntr-o atmosfer cald s-au schimbat impresii, ale celor prezeni, din cele dou localiti, s-a primit mesajul primarului din Mangalia, iar primarul din Blan a oferit simbolul oraul, rugnd s se transmit primarului din Mangalia, bucuria de a exista o colaborare ntre elevii celor dou judee, unul de la mare i cellalt de la munte, orae cu potenial turistic imens. i, cum asemenea sear nu se ncheie oricum, elevii de la cele dou licee au mers la Balul bobocilor unde s-au distrat minunat. Un pic somnoroi dup o distracie pe cinste, a doua zi am pornit n excursie prin jude. Primul obiectiv a fost salina de la Praid. Nu mic le-a fost surpriza vizitatorilor s coboare n subteran i s gseasc o ocn de sare amenajat cu locuri de joac pentru copii , locuri de recreere pentru aduli, sculpturi n sare, chiar i o capel unde slujesc, pe rnd, preoi de diferite confesiuni. Au fost vizitate standurile cu exponate meteugreti, unele confecionate din sare. Am trecut apoi ndrt munii prin pasul Bucin i ne-am ndreptat spre Lacul Rou i Cheile Bicazului, locuri de o deosebit frumusee n Carpaii Orientali. Lacul s-a format relativ recent, n vara anului 1837. Atunci s-a ntmplat ca n urma ploilor abundente, marea cantitate de moloz stncos de pe versantul nordic al Stncii Ucigaului a alunecat, blocnd drumul Prului Bicjel. Apa s-a acumulat formnd un lac de baraj natural. Vraja deosebit este amplificat de mulimea trunchiurilor goale ale brazilor de odinioar, care ies din ap strpungnd imaginea Micului Suhard reflectat n oglinda lacului. De la tunel microbuzele au cobort singure lsnd elevii i profesorii de la cele dou coli s savureze frumuseile munilor, slbticia stncilor, susurul minunat al Bicjelului i glasul muntelui n adierea de vnt. Cheile Bicazului reprezint o zon geografic deosebit de pitoreasc din Romnia, situat n partea central a Munilor Hma, n nord-estul rii n judeele Neam i Harghita. Cheile au fost formate de rul Bicaz i fac legtura ntre Transilvania i Moldova. Zona Cheile Bicazului, cu o lungime de peste 6km de la Lacul Rou n amonte pn la localitatea Bicazul Ardelean n aval, este strbtut de drumul transcarpatic DN12C, care leag oraele Gheorgheni i Bicaz. Cheile Bicazului fac parte din Parcul Naional Cheile Bicazului - Hma Am fcut o fotografie de grup cu cei ce ne-am mai regsit, adunndu-ne din minuniile ce ne nconjurau. Elevii din Blan erau buni cunosctori ai zonei i cu o deosebit plcere au explicat colegilor de la Mangalia tot ce au tiut ei despre zon, despre
165
traseele turistice, au povestit despre multele excursii i drumeii, fiecare cu peripeiile lor, nct ziua trecea pe nesimite. La ntoarcere ne-am oprit pe la Mnstirea Izvorul Mure, unde o micu cu o deosebit tragere de inim ne-a artat ndeletnicirile micuelor, atelierul de pictur a icoanelor pe sticl, istoria mnstirii i viaa de obte din acest minunat Lca de cult. Ctitorit de Preasfinitul Ioan Selejan, episcopul Harghitei i al Covasnei, Mnstirea de maici de la Izvorul Mureului e unul din rarele semne c inuturile strbtute de Olt i de Mure ar mai fi romneti. Haina clugreasc e adesea un simbol al martiriului moral. Seara s-a ncheiat cu un minunat foc de tabr unde ne-au ncntat unele jocuri de caban, s-au recitat poezii, s-au spus glume i s-a cntat A trecut noaptea, iar dimineaa ne-am luat rmas bun de la cei cu care am petrecut dou zile i jumtate att de frumos, cu care ne-am mprietenit i cu care abia ateptm s ne revedem la var pe malul mrii. n acele clipe nu aveam de unde s tim c ne vom rentlni la aa scurt timp pe meleaguri sucevene, unde am venit cu drag s v povestim cum am reuit prin comunicare s ne mprietenim i s ne mprtim unii altora prticica din sufletul nostru pe care cu drag vi-l druim i dumneavoastr, participanilor la aceast minunat ntlnire. Au contribuit la reuit: de la Blan - prof. Roman Rodica, prof. Roman Ioan, prof. Panaite Aurora, bibliotecar Crciun Mariana, prof.Kiss Zita, Prlea Lucica de la Mangalia - prof. ec. Teodorescu Anioara, prof. documentarist Negoi Ibolya, cercettor tiinific dr. Sorin Marcel Colesniuc director Muzeul de Arheologie Callatis Mangalia, cu sprijinul Primriei Municipiului Mangalia.
1. Profesorii Aurora Panaite, Rodica Roman: Blan Trecut, prezent, viitor, Editura Europrint Oradea 2009 2. Proiectul Muzeografii si arheologii de mine, perioada derulrii 2009 2012.
Bibliografie
166
167
Miscelaneu
ION LUCA CARAGIALE N CORESPONDEN
prof. Virginia Bobaru Viaa i opera marelui clasic I.L. Caragiale incit la o mare curiozitate (neo) biografist care include i comunicarea epistolar. Este arhicunoscut prezena scrisorii ca motiv literar un adevrat personaj n scrierile sale, dar ne referim n cele ce urmeaz la scrisorile nonficionale ca documente de via i de gndire. Eul epistolar ca ipostaz a eului biografic reflect caleidoscopic o epoc i un destin. Periodizarea i tipologia corespondenei Corespondena lui Caragiale (publicat i ordonat n cea mai mare parte a ei n Opere complete, ngrijite de erban Cioculescu Volumul VII, 1942) poate fi structurat potrivit criteriului formal informal, dar mai ales al momentelor care au marcat acest destin uman i artistic: - scrisori, telegrame, scrisori de felicitare pentru membrii familiei i rude; - corespondena cu scriitori critici, ziariti, muzicieni; - corespondena care dateaz din perioada berlinez ctre Paul Zarifopol, dar i ctre C. DobrogeanuGherea, sau alte persoane i instituii din ar; - episodul colaborrii cu Viaa romneasc (1909), marcat de trei scrisori trimise lui Garabet Ibrileanu; - scrisorile adresate lui C. Rdulescu-Motru, n calitate de director al periodicului Noua revist romn; - trimiteri oficiale. Nu s-a pstrat ns nicio scrisoare din perioada debuturilor literare i publicistice. Alte ediii, precum cele aprute ntre 1959 i 1965 sub ngrijirea lui Al.Rosetti, . Cioculescu, L. Clin, dar i din 1971 i 2004 nu s-au bucurat ntrutotul de aprecierea criticii i a cititorilor, aa cum arat G. Pienescu n articolul Corespondena necorespunztoare din Romnia Literar, nr. 10, 2005. Tonul scrisorilor. Politic i patriotism Greutatea scrisului este contrazis de plcerea comunicrii, de firescul adresrii cu fina sa ironie nsoit de un surs imperceptibil pe care trebuie s-l descifrm n filigran. erban Cioculescu l consider pe Caragiale cel mai sociabil dintre marii clasici. Distana fizic duce paradoxal la dorina apropierii sufleteti, la estomparea accentelor vehemente ctre cel cruia i se adreseaz. Aceasta nu contrazice expresia direct, demascatoare, ce vizeaz situaii sau personaliti, care intr n conflict cu propriul sistem de valori. De pild, scrisorile ctre M. Dragomirescu fac dovada unui moment de mizantropie generalizat, care i smulge aprecieri dure i nedrepte despre personalitile
168
Miscelaneu
momentului. n contextul unei prese politice dominate de invectiva direct i grosolan, Caragiale practic modul mai rafinat de atac al ironiei. Condamn n numele ideilor conservatorismului politic, dar mai ales al unor principii morale i de bun sim tot ce ilustreaz impostura, falsitatea, formele fr fond, cinismul politic. Scrisorile pstreaz accente de pamflet politic, sgei la adresa persoanelor cu putere de decizie, dar i a opiniei publice pe care o consider inexistent. Pretinsa modernitate este aspru sancionat pentru agresivitatea i pentru confuzia ei de valori. Scenariul imaginat, n care un tnr mbrncete pe credincioi i pe mitropolit, calc n picioare Sfintele Daruri pentru ca toi s spun: Iat un modern! i s aib emuli alegoric i sarcastic, desigur vine din disperarea celui care scrie i nu mai poate suporta impostura. ngroarea pn la grotesc a imaginii are scopul unui avertisment moral. ntr-o scrisoare ctre Vasile Goldi, acuzaii devin tinerii scriitori, cu diletantismul lor artistic, cu eztorile i serbrile lor literare, din dorina de a se afia public. Caragiale i mrturisete greeala de a se fi amestecat n confruntrile lor, de multe ori neprincipiale. Tinerii care au pierdut pe r i au ctigat secretul nazalelor pariziene nu se bucur de mai mult apreciere nici n scrisorile ctre M. Dragomirescu. Dar ironia lui Caragiale este dublat din nou de autopersiflare i de alte reprouri pentru sine. Se consider un meschino comediante. La Berlin compune o Fabul democratic (5 iulie 1908): Pe Iona l-a nghiit, Spune Biblia, un chit. Fiind greu de mistuit, napoi l-a azvrlit. Zise Iona zpcit: - Cum rmnem n sfrit? Chitul zise: - Suntem chit! Nite ciocoi au nghiit Pe Bade, unul de la noi Dar le-a fost greu de horipsit i jumtate mistuit l aruncar napoi. Pe Bade ru l-a suprat Acest afront neateptat... Tot acolo i mrturisete bucuria de a fi gsit oda Tricolorul n manuscris o concepiune poetic de o aa nalt inspiraiune. Atenia sa la tot ce nsemna realitatea romneasc se pstreaz constant, fie c scriitorul se afl n ar sau n afara ei. Patriotismul su este unul structural, de esen, iar dac mai era nevoie, Caragiale declar lui Paul Zarifopol n cuvinte solemne: Patria nu e o parvenit capriioas, cochet, ci o nobil mam sever, creia i trebuie copii jurai spre demne isprvi. Asta trebuie s faci tu, pentru mulumirea deplin a sufletului tu i spre sporirea forelor lui, iar nu ntreprinderi publicistice, din care s iei mpuinat, amrt i scrbit. Prin urmare, patriotismul e un dat esenial i o for regeneratoare.
169
Miscelaneu
n biletul inedit adresat directorului Casei de depuneri (1911), descoperim o sensibil declaraie de patriotism lingvistic: Triasc frumoasa i cumintea limb romn! Fie n veci pstrat cu sfinenie aceast carte de boierie a unui neam clit n focul attor ncercri de pierzare! Nostalgia modelelor Moralistul de factur clasic, atent judector al unei lumi pe cale s-i piard sensul, are nostalgia modelelor i a autoritii lor. Dasclul su, Basile Drgoescu este invocat dintre amintirile copilriei ca o imagine a autoritii motivate de un sens moral: Unde eti tu acuma, magic nuielu, s te ari numai n pragul unei redaciuni de revist literar, enciclopedic, critic .c.l.? Pe Titu Maiorescu i dup desprirea de Junimea l consider un ilustru nvtor, n umbra cruia poate rmne ca un btrn colar. Despre art i literatur Vrjma declarat al reclamei ruinea literaturii, refuza s i se dedice un numr special al revistei Viaa Romneasc. Prudent n propria sa evaluare, i dorete preuirea ca autor bun i cinstit. Polemicilor vremii pe tema artei cu tendin artei pentru art, nu li se altur pentru a ntri o tabr sau alta. El formuleaz n scrisorile ctre G. Ibrileanu obiecii modeste ale unui vechi meteugar ce nu se consider critic de art. i n Amintiri pledeaz pentru scrisul laborios cu munc i rbdare de meteugar cinstit. Rolul privilegiat rmne al talentului, noiune indefinibil: Arta poate avea tendin, ns fr talent, peste putin. Rspunderea pentru cuvntul scris se convertete n sacralitate pentru cel ce considera masa de scris un altar. De altfel, sistemul su de valori nu ar fi avut relevan fr relaia cu o instan transcendent. Viaa sa nsi i-o pune sub semnul pazei divine, dorind acelai lucru i pentru ceilali. Astfel, formula de ncheiere a multor scrisori: Dumnezeu s te aib n sfnta Lui paz nu ne apare ca golit de semnificaie afectiv. Perioada berlinez Un adevrat jurnal al perioadei berlineze l alctuiesc scrisorile trimise n special distinsului Paul Zarifopol, proaspt doctor n filologie romanic, un confident nepreuit. Exilul lui Caragiale este unul voluntar, scriitorul cutnd mai mult energie de lucru, afar din ara asta unde de atta vreme puternicii deosebii ce s-au perindat la putere vor sistematic sub fel de fel de cuvinte s m in ntr-o poziie umilitoare i inferioar. Desigur, acuzaia nu vizeaz poporul romn, aa cum pretindea Sturdza, ci pe politicieni i oficiali. Caragiale nu putuse obine nicio garanie pentru un mijloc onorabil de existen la Sibiu, n 1981, ori la Braov, n 1892. n interiorul auster al locuinei sale de la Berlin, mediteaz s scrie o comedie nou, cu eroii din O noapte furtunoas i O scrisoare pierdut, dup 20 de ani, n ipostaze noi de parvenii, dar pe trepte sociale superioare, adugnd i alte personaje. Titirc, de pild, devine senator, Ipingescu prefect, Ric Venturiano gazetar cu ziar propriu i deputat n opoziie. Piesa n trei acte s-ar fi numit Titirc, Sotirescu & C-ie.
170
Miscelaneu
O alt variant n cinci acte se deschide cu expoziia din 1906, Caavencu este ministru, un fiu al lui Titirc locotenent, institutorii Ionescu i Popescu au fost promovai inspectori. Proiectul se transform ntr-o imens deziluzie, ntr-o scrisoare din 17 aprilie, 1907, el se declar incapabil s scrie o replic, darmite o scen. Compensaia vine din partea schielor publicate la Universul i strnse n volumul Schie nou. Autorul scrie lui Alceu Urechia: nu le-a da pe tot ce-am scris n viaa mea. Berlinul i ofer lui Caragiale, n aparen, un rgaz de linite. Rentierul nu iese din cas zile n ir. i viziteaz prietenul aflat la Lipsca, de care l apropie pasiunea pentru muzic, ascuimea spiritului critic, umorul, ntr-un dialog al inteligenelor. Pretextele deplasrii sunt concertele i berea. Ca n timpul tinereii, cnd una dintre distraciile Junimii era acel sottissier, dosarul cu perle culese din publicistic, Caragiale se amuz cu Zarifopol n vntoarea unor specimene involuntare de umor. Este trecut n revist literatura romn, cu cruarea marilor scriitori. Dar viaa cotidian i ofer la fiecare pas miticisme de care parc numai dacoromanii ar fi capabili. Persoanele reale sunt transformate n personaje i percepute ndeosebi auditiv. Cuvntul asociat gesticii i mimicii demasc o paradigm de gndire a insului mrginit i ridicol. Atitudinea celui care judec oscileaz de la ngduin la disperare. Singura decepie pare s fie de ordin meteorologic, Caragiale neputnd scpa de teroarea frigului i a ploilor. Astfel, finalul unei scrisori se transform n glum: Nu e vreme de plimbare, mi-e fric s nu calc un tramvai, s dau de belea cu neamul. Ironia ia de multe ori forma autopersiflrii, n tonul discret al epistolei sau prin roluri ale umilinei, naivitii nelate, ridicolului. De fapt, pe fondul tristeii, solitudinii i al blazrii, Caragiale ateapt permanent veti din ar. Este nc atent la ntrunirile Junimii i la aluziile despre falii conservatori. n 1907, drama ranilor l impresioneaz i l determin s scrie n aprarea lor, convins fiind c i Eminescu, dac ar fi trit, ar fi fcut la fel. Critica sa la adresa realitilor romneti nu este antiromneasc, ci nsufleit cu hipersensibilitate de patriotismul su structural i de cultul adevrului, ntr-un mod care anun paradoxurile lui Emil Cioran. Contiina care judec i acuz pstreaz perspectiva superioar a clasicului. Corespondena lui Caragiale nu ofer, prin urmare, rspunsuri definitive la ntrebrile i dilemele asupra acestei personaliti de geniu. Ea nuaneaz complexa structur interioar, care a fcut posibil opera. i totui, geneza acesteia, pe care o explicm de multe ori didactic, inevitabil schematic, ine de domeniul imponderabilului.
1. Caragiale, Ion Luca Scrisori i acte, E. P. L., Bucureti, 1963 2. Cioculescu, erban I. L. Caragiale. Opere complete, Vol. VII, Ed. Cartea Romneasc, Bucureti, 1942 3. Cioculescu, erban Caragialiana, Ed. Albatros, Bucureti, 2003 4. Mihilescu, Dan C. I. L. Caragiale i caligrafia plcerii. Despre eul din scrisori, Ed. Humanitas, Bucureti, 2012 5. Pienescu, G. Corespondena necorespunztoare, n Romnia Literar, nr. 10, 2005 6. Vrabie, Diana - Corespondena ntre confesiune i ficiune, n Limba Romn, nr. 5-6, 2008
Bibliografie:
171
Miscelaneu
2012 - Legturi ... Titanice

prof. Elena-Monaliza Ghinea
Motto: Toate-s vechi i nou toate. (M. Eminescu - Gloss) n prag de septembrie glean, cnd toamna i pregtete iar stolul de frunze pribegi1, privind n sufletu-mi uor nostalgic, rostesc iar pillatianul vers: Toamn, galbenul din frunza ta trzie mi-e mai drag.2; la vremea culesului, n toamna citadin, multe roade ... aniversare au ncrcat ramurile acestui an 2012. i cum viaa poate fi neleas numai privind napoi, dar trebuie trit privind nainte (Kirkegaard), ncercm s facem legturi ntre evenimente, personaliti, capodopere i ecouri, i s ne ptrundem de farmec i nelepciune. Astfel, n urm cu 200 de ani, a vzut lumina zilei titanul romanului realist englez, Charles Dickens (1812-1870), monograful artistic al epocii victoriene, pe care cu sinceritate disperat o descria ca tritor al unor timpuri de intens progres economic i de disperare social, crunt srcie i egoism: Nici un sfat, nici o aprobare, nici o ncurajare, nici o consolare, nici un sprijin din partea nimnui de care s-mi amintesc, aa c, ajut-m, Doamne!3. Iar Dumnezeu i-a ajutat ca n romanele sale, toate capodopere (Capodopera e un soi de aisberg.4- Vasile Ghica) s demonstreze c Arta aduce rezonana veniciei n om.5 (V. Ghica) n 1897, Regina Victoria a Marii Britanii srbtorea Jubileul de Diamant, iar anul acesta, Regina Elisabeta a II-a este cel de-al doilea suveran al Angliei care a srbtorit acelai Jubileu de Diamant la nceputul verii, printr-o serie de ample manifestri. 2012 a nsemnat i aniversarea a 150 de ani de la naterea lui Gustav Klimt (18621918), pictor i decorator austriac, fondator n 1883 al unei coli de art decorativ. Numele su se va lega de ara noastr cnd va lucra la decorarea Castelului Pele aceast perl a Casei Regale a Romniei. Gustav Klimt i-a eliberat arta de tabuuri, fidel fiind constatrii c: Fiecrei epoci i este caracteristic propria art, iar artei libertatea.6
1 2 3 4 5 6 PILLAT, Ion. Imagini, toamna n: Poezii. Vol II. B.P.T. Bucureti, E.P.L., 1967, p.18 Idem. Cimigiu de toamn n: Poezii. Vol II. B.P.T. Bucureti, E.P.L., 1967, p.19 http://ro.wikipedia.org/wiki/Charles_Dickens GHICA, Vasile. ART n: Chef pe Titanic. Iai, Ed. PIM, 2008, p.335 Idem. ART n: Chef pe Titanic. Iai, Ed. PIM, 2008, p.326 http://ro.wikipedia.org/wiki/Gustav_Klimt
172
Miscelaneu
Cu 100 de ani n urm se stingea din via, la Berlin, ntemeietorul teatrului nostru clasic i totodat creatorul de proz scurt realist cel mai zolist, naturalistul nostru prin excelen7 (G. Clinescu) nimeni altul dect Ion Luca Caragiale. Marele nostru clasic i-a demonstrat titanismul talentului literar pornind de la puterea mrturisit de a simi enorm i de a vedea monstruos societatea romneasc. Realismul su implic virulente accente critice manifestate comic n comediile sale de moravuri i analitic n nuvelistic. Un continuator demn al lui Ch. Dickens n literatura noastr, nuanat i fermector n accentele critice care rzbat din vasta panoplie de caractere i moravuri nfiat n opera sa. Criticul N. Davidescu, n Cuvntul liber/ 3 aug. 1935, arta cum Caragiale rmne un observator al societii romneti: A izbutit s spun adeseori lucruri att de drepte despre moravurile, apucturile i nravurile noastre nct noi nine ne-am grbit s ni le nsuim. Justeea lor, ns, nu l nglobeaz societii pe care a descris-o, n sensul etnic al cuvntului, ci, dimpotriv, l separ i face din el un inteligent cltor strin, care, n trecere prin peisajul romnesc, a avut darul i norocul s gseasc unele note caracteristice.8 Concluzionnd, criticul citat afirm: Caragiale a rmas deplin inaderent fa de spiritul romnesc9, prefernd, cum constata erban Cioculescu s se sustrag nu numai climatului moral al patriei, dar i celui fizic.10 ns apreciabil este pentru I.L.Caragiale faptul c opera lui rmne o mrturie etern a ncercrii de a educa, de a ndrepta ct se poate, prin ridiculizare, aceast lume plin de mofturi. i tot apreciabil este iniiativa Bibliotecii V.A. Urechia de a realiza la sediul central, la mezanin, o expoziie iconografic Moftul romn O cronic a vremii, n perioada 9 iunie 9 iulie 2012. Avem o colecie de grafic i caricatur alctuit din desene aprute n diferite numere ale publicaiei Moftul romn, condus de I.L. Caragiale, n care sunt surprinse caricatural sau satiric mofturi aspecte din viaa social-politic romneasc de la nceputul secolului XX. Moartea titanului Caragiale n capitala german a adus, n acelai an, naterea unui alt valoros artist, a muzicianului i dirijorului Sergiu Celibidache (1912-1996) care i-a legat aproape ntreaga carier de acelai Berlin; aici a studiat muzica din 1936, a dirijat Orchestra simfonic n perioada 1945-1952, cunoscnd i gloria, i deziluzia. A refuzat nregistrrile discografice, iar stilul su dirijoral producea un efect scenic deosebit, inducnd ideea de siguran i degajare, totodat, cci cu ct pasajul muzical era mai bogat, cu att tempo-ul dirijrii era mai lent i relaxat. Consider, ns, c de departe cel mai interesant i mediatizat eveniment omagial al anului este cel dedicat centenarului celui mai zguduitor eveniment naval al epocii moderne: scufundarea Titanicului n apele Atlanticului de Nord, la 15 aprilie 1912, n timpul voiajului su inaugural. Emoionant este c la 100 de ani de la dispariia a peste 1500 de suflete nevinovate, la aceeai dat, noi, ortodocii, am srbtorit nvierea
7 CLINESCU, George. Istoria literaturii romne .... Bucureti. Ed. Minerva, 1982, p.496 8 DAVIDESCU, Nicolae. Caragiale (Cuvntul liber, II, nr.39 / 3 august 1935) n: Caragiale interpretat de... Biblioteca critic. Ed. Eminescu, 1974, p.128 9 Idem. p.128 10 CIOCULESCU, erban. citat de DAVIDESCU, Nicolae. Caragiale (Cuvntul liber, II, nr.39 / 3 august 1935) n: Caragiale interpretat de... Biblioteca critic. Ed. Eminescu, 1974, p.129
173
Miscelaneu
Domnului o coinciden ce aduce mpcare i amintete c rzvrtirea i orgoliul nemsurat, amintind de mitologicii titani, nu sunt benefice. Descoperirea, n 1985, a epavei faimosului vas de ctre Robert D. Ballard a readus n sensibilitatea colectiv acest tragic eveniment i a deschis un nou drum cercetrilor spre adevruri nc nedescoperite. Am dorit foarte mult s aflu cum a fost tratat evenimentul n presa glean a anului 1912, dar nu am gsit nici o publicaie din acea vreme n colecia de periodice locale a bibliotecii. Am gsit, ns, n Daily Mail/Londra/7 apr.1912 consemnat c tragedia a fost anticipat n mod cutremurtor n literatur prin apariia romanului The Wreck of The Titan / Futility a scriitorului american Morgan Robertson, n 1898. Imaginaia, practic, a inspirat realitatea n povestea unui vas numit Titanul care avea cu 14 ani nainte aceeai soart ca Titanicul. Am descoperit, astfel, pagina http:// www.lva.virginia.gov/exhibits/titanic/index.htm care ofer un bogat material coninnd imagini cu titluri, articole i desene pstrate din presa englez i american a timpului, toate n ediia R.M.S. TITANIC 100 YEARS LATER. Aa cum reiese din prima pagin, dezastrul a mpins industria ziaristicii la o nelegere complet(trad.pers.) iar potenialul ziarelor este o surs de cercetare istoric i social. Din consemnrile unor ziare englezeti iese la iveal dorina nvalnic de a oferi tiri chiar n lipsa informaiilor corecte, ct i dorina de salvare a onoarei proiectanilor i constructorilor celui de nescufundat. Citim n Daily Mail/Londra/16 apr.1912: Titanicul scufundat. Nu s-au pierdut viei. Toi pasagerii recuperai. Problem de reparaie.(trad. pers.) n schimb, nuanat i metaforic titreaz Saturday Morning Los Angeles Daily Times/16 apr.1912: Vasul minune cu o scurt carier, n cimitirul mrii. Articolul este grav i condamn entuziasmul vremii pentru tehnologie: ncrederea omului n tiin i n maini a primit o grea lovitur din partea naturii n dimineaa n care Titanicul s-a scufundat n Atlantic. (trad. pers.) Alturat apare ntr-o imagine grafic Titanicul pe vertical comparat cu cele mai nalte cldiri din lume de la acea vreme. Celebrul The Times /Londra/16 apr. 1912 titreaz obiectiv: Dezastrul Titanicului. Scufundat dup ciocnirea cu un aisberg. Pierderi de viei.Semnale de ajutor fr fir. (trad.pers.)Presa american din zilele care au urmat continu s aduc nouti i dezvluiri ale martorilor despre factorii ce au produs dezastrul. Lipsa binoclului apare n centrul unui articol din The Times Dispatch/ Richmond, VA/23 apr.1912: Civa dolari ar fi putut salva vasul i spaima oamenilor. (trad. pers.) Pe msur ce se aflau noi i noi informaii de la supravieuitori audiai de o comisie de investigare a Senatului, presa american a venit cu noi titluri i chiar cu articole ample cu istorisiri despre salvri i sacrificii. Nu lipsesc titluri ca acela din The Times Dispatch/ Richmond, VA /23 apr.1912: 1500 de oameni nu au fost necai. Au fost ucii mielete(trad. pers.) iar articolul dezvluie faptul c din dorina de a face reclam companiei i din orgoliu, Ismay (proprietarul vasului i motenitorul companiei White Star Line) este de condamnat. El a fost cel ce a ordonat mrirea vitezei cnd a fost avertizat asupra pericolului. Ziarul american Los Angeles Times/17 apr.1912 atrage atenia asupra urmrilor pe care dezastrul le-ar putea avea asupra celor din localitatea englez Southampton, cci o mare parte a echipajului provine de aici, iar pe multe familii le ateapt mizeria, pierzndu-i susintorii.
174
Miscelaneu
Aceeai http://www.lva.virginia.gov/exhibits/titanic/index.htm se oprete i asupra fotografiei jurnalistice care la acea vreme i tria adolescena i un rol important l aveau desenatorii ce puteau reda o familiar i plin de semnificaii imagine, reflectnd emoia popular i sentimentul tragediei.(trad.pers.) Multe dintre desenele ce nsoesc tirile sau articolele nfieaz alegoric-personificat dezastrul care capt chip i emoioneaz i atunci cnd artistul este anonim, i atunci cnd el este cunoscutul colaborator al ziarului The Times Dispatch, John T. McCutcheon, din Richmond,VA. Dac Adevratul Titanic este reprezentat ca un aisberg cu nfiare i cu mini ucigae ce frng Titanicul n Los Angeles Times/17 apr. 1912, pentru artistul John T. McCutcheon Titanii Rivali este un aisberg cu linii abrupte i vrfuri prea ascuite, o fptur masiv pe un fundal negru, care privete cu uimire la scufundarea vasului minuscul chiar la baza sa. Artistul amintit surprinde n Brbaii pe care i-au lsat n urm dezndejdea grupurilor de personaje colective-brbaii rmai pe Titanic, femeile, chemndu-i disperate n micua barc de salvare. Moartea este alegoric reprezentat ca juctor de cri cu proprietarul vasului (The Steamship Owner Gambled With Death) n Baltimore Morning Sun/18 apr. 1912 i tot alegoric iese din ap i i nfige coasa uria n carena vasului, fiind numit Moartea omniprezent n News Leader-Wednesday Afternoon/Richmond, VA/17apr.1912. Dac n acea perioad de nceput a jurnalismului modern american ncepe deja s fie reprezentat evenimentul ntr-un amestec inspirat de obiectiv-subiectiv, dup 100 de ani este meritul artistului plastic glean Florian Doru Crihan s ofere alte noi i complexe emoii artistice inspirate de destinul Titanicului. Expoziia TITANIC a fost gzduit de Galeriile de Art N. Mantu din Galai nc din vara lui 2011, iar tot n acelai an, de aceste surprinztoare opere s-au bucurat belgienii, admirndu-le la European Cartoon Center Kruishoutem, pentru ca n aprilie 2012 expoziia s fie prezent la Galeriile Gh. Nanu din Brila. Rafinament, ingeniozitate, puterea de a contraria iniial ateptrile privitorilor, pentru ca mai apoi s le aduc admiraie pentru subtilitatea bazat pe amestecul dintre fina ironie i vibraia dramatic ce domin viziunea artistului plastic. Cromatica fiecrui desen pstreaz culorile originale ale Titanicului, n vreme ce viziunea artistului se pune n valoare prin culori fine, uor nvluite parc ntr-un abur ce creeaz sezaia de plutire i de vechime, din care o atenie aparte o strnesc culorile cerului i ale apei. Laitmotivul expoziiei este salvarea care poate s vin n cele mai ingenioase moduri; ca n Baloane/Baloons- pasagerii urc pe o scar subire ctre un balon salvator spre un cer controversat purtnd culoarea maroniu-roiatic a zgurii, n timp ce vasul se scufund perfect vertical n griul tulbure al apei; sau ca n Lunga cltorie/Long Travelsalvarea e tot pe o ubred cale aerian, pe o punte suspendat trecnd de nicieri spre nicieri, dar strbtnd curajos cele patru couri ce-au mai rmas vizibile din vasul deja scufundat n apa cenuie. Impresioneaz motivul egalitii oamenilor n faa morii, reprezentat prin alturarea ndrznea a marii scri ilumunate blnd-auriu cu sala cazanelor din Boilere/ Boilers. Motivul cpitanului apare n conexiune cu ideea de a nu lua pericolul n serios n Cpitan pe valuri/Commander on Waves- cpitanul practic nonalant schi nautic agat de jumtate de vas sau preocupat s lanseze mesaje de salvare redate sub form de rotocoale
175
Miscelaneu
de fum n form de colaci de salvare ieind din cele patru couri n Fum/Smoke. Dei la momentul dezastrului erau foarte apreciate vestele de salvare iar numrul prea mic de brci de salvare era blamat, n desenele lui Florian Doru Crihan i face apariia i motivul colacului de salvare n ezlongul/Chair- dotat cu patru colaci de salvare n chip de roi, trimite cu gndul la ideea c relaxarea i sigurana sunt relative- i n Suc/Juice- pe apa verzuie plutesc alturi de Titanic colaci de salvare nconjurnd mici gheari semnnd cu nite guri de pahare cu suc cu ghea i paie de but. Masivele couri ale Titanicului se afl n centrul unor desene ca Tortul/Big Cake- vasul n chip de ornament nfipt pe jumtate ntr-un tort alb din care ies dou couri ca lumnri aprinse (aluzie la moarte, nu la aniversare) sau Coarul/Chimney Sweep- simbolul norocului st pe gura neagr, imens a unui co de vapor vrnd parc s se arunce n gol (aluzie la nenorocul acestui trufa vas). Marinarii sunt o replic parodic a celor de acum 100 de ani n Marinari i musafiri/ Sailors and Guests marinarii sunt ordonat adunai ntr-o barc de salvare, gata de lansare, sub privirile nedumerite a dou elegante pasagere- i n Marinari deasupra apei/Sailors Over the Water-marinarii reprezentai precum gimnatii evolund la inele, de fapt nite colaci de salvare suspendai deasupra apei cenuii. Mi se par extrem de sugestive n abordarea oarecum grav a realitii Sosirea n New York/Arriving in New York i Aisbergul/ The Iceberg n care este evident contrastul dintre mreia i grandoarea Titanicului, comparabil cu zgrie-norii din New York, i dimensiunea redus a acestuia n comparaie cu aisbergul. O aluzie de un rafinat umor rzbate din Tramvaiul/Tram-un tramvai este oprit pe ine n staia de pe puntea superioar, iar o reprezentare alegoric sub o nfiare feminin blond-angelic ce iese din ap i plimb arcuul nu pe o vioar, ci pe...Titanic (inut ca o vioar) amintete de contiinciozitatea orchestrei ce a cntat pn la sfrit n Ultima melodie/Last Melody. Cum pentru peste 1500 de pasageri aceasta a fost ultima cltorie, Spre Rai, drumul a fost parcurs, alegoric, pe treptele aurii, strlucind de o cald lumin ce aduce calm i resemnare n Trepte n Rai/Stairs in Heaven- un desen care altur cenuiul nchis al apei cu auriul luminos al elegantei scri mari, ntr-o emoionant reprezentare plastic a sacrificiului inocent. Pe lng aceste tablouri, colecia mai cuprinde i altele i toate pot fi admirate i nelese pe blogul http://titanicgallery.wordpress.com/ . mbinarea nuanat de ironie, parodic i dramatic, alegoric m duce cu gndul la acea atmosfer tipic poeziei lui Nichita Stnescu, acea atmosfer de-a rsu plnsu, n care detaliul semnificativ strnete emoia, ocheaz, dar i echilibreaz, iar cromatica susine alegoric atmosfera de epoc. ntruct aminteam mai sus despre devotamentul i spiritul orchestrei de pe Titanic, nu pot s dau uitrii spectacolul cu piesa Orchestra Titanic de Hristo Boytcev de pe scena Teatrului Dramatic glean, n regia lui Eugen Ft. Ideea de a insufla speran i optimism atunci cnd nu pare a mai fi loc pentru asta reunete mesajul piesei cu simbolistica faimoasei orchestre de acum 100 de ani, aa cum reiese i din titlul cronicii de spectacol semnat Remus Basalic pe http://www.viata-libera.ro/eveniment/25533-setea-de-speranta-amuntelui-de-deznadejde : Setea de speran a muntelui de dezndejde11. Aflm din acest
11 BASALIC, Remus. Setea de speran a muntelui de dezndejde disponibil pe internet la adresa http://www.viata-libera.ro/eveniment/25533-setea-de-speranta-a-muntelui-de-deznadejde
176
Miscelaneu
articol din preajma premierei (20 dec. 2011) c spectacolul este bazat pe un text cu un ridicat nivel de abstractizare, bogat n conotaii, iar regizorul menioneaz c: n ciuda interpretrilor care vd n pies o metafor a mizeriei umane, eu am vzut un text optimist care vorbete despre buntate i despre ansa pe care o are fiecare. nsui autorul a fost prezent la premier i a inut s sublinieze originalitatea adaptrii textului su: Mi s-a prut un spectacol care abund n fericire i optimism, fiind, totodat, plin de poeticitate. Ce s-a ntmplat, de fapt, cu Titanicul transpune n realitatea modern situaia din atemporalitatea mitologiei. Dac ne amintim c a existat un vas creat dup aceleai planuri ca Titanic numit Olympic i care a funcionat mai bine de douzeci de ani, nu putem s nu amintim cum titanii preolimpieni au declarat rzboi olimpienilor cnd Cronos a fost detronat de Zeus, iar totul s-a sfrit dup o lupt de zece ani cu victoria olimpienilor i pedepsirea titanilor. Denumit i Vaporul speranelor (foarte muli europeni imigrau n acei ani n America pentru a ncepe o via mai bun), luxos aidoma unui palat plutitor i echipat cu cele mai recente tehnologii n domeniul construciilor navale, a fost descris ca fiind de nescufundat. Neglijnd avertismentele despre pericolul ghearilor i dorind s impresioneze i prin vitez, Titanicul a devenit victim a ncrederii excesive a omului n perfeciunea tehnologiei. Dup cum rezult din presa vremii, din mrturiile supravieuitorilor i din investigaiile ce au urmat, concluzia la care s-a ajuns a fost c n lupta dintre om, cu al su cult pentru avantajele tehnologiei, i natur, aceasta a ieit nvingtoare, punnd pe seama neglijenei i imprudenei omului ntreaga nenorocire. Dar dup cum ne explic acum, dup 100 de ani, Tim Maldin n documentarul Titanic: Cazul se nchide /Titanic: Case Closed, transmis n premier pe 10 aprilie 2012 pe National Geographic Channel, acel loc de trist amintire este cunoscut n Oceanul Atlantic de Nord pentru ntlnirea dintre Curentul Labrador i Curentul Golfului ce modific instantaneu temperatura apei i produce fenomenul de miraj al apei reci (cold water mirrage) i ngreuneaz vizibilitatea. n plus, absena lunii i scintilaia (licririle luminilor) ce conduce la strlucirea de oglind a stelelor fac din aprecierea liniei orizontului o capcan: orizontul este apreciat undeva, iluzoriu, n spatele aisbergului i acesta nu putea fi vzut de la o distan apreciabil pentru a fi evitat. n capodopera cinematografic din 1997, TITANIC, regizorul, productorul i cercettorul James Cameron realizeaz o mbinare perfect ntre documentul istoric i ficiunea unei poveti de dragoste adolescentine ce subliniaz schimbarea radical survenit n destinele attor pasageri pe nava minune. Realizarea cinematografic, ce dup 15 ani s-a bucurat i de lansarea cinematografic n format 3D, se ncadreaz n aforismul lui Vasile Ghica: Marii artiti convertesc i moartea n art.12 Referindu-ne la aura de mit n care s-a mbrcat dezastrul Titanicului, suntem de acord din nou cu V. Ghica n afirmaia: Face, uneori, i moartea un lucru bun: amplific gloria.13 Dac Titanicul nu ar fi murit n acea noapte, i-ar fi fcut cuminte datoria pe apele Atlanticului pn la completa erodare, dup care s-ar fi retras n uitare precum nava-sor Olympic. Un element important n acest film l constituie apariia unei noi mentaliti referitoare la diferenele sociale, la ct de mult conteaz banul fa de adevrata valoare
12 13 GHICA, Vasile. MOARTE n: Chef pe Titanic. Iai, Ed. PIM, 2008, p.458 Idem. MOARTE n: Chef pe Titanic. Iai, Ed. PIM, 2008, p.458
177
Miscelaneu
a omului i la cum se poate supravieui dup un moment de cotitur. Se desprinde ideea c supravieuiesc cei sinceri, care dispreuiesc infatuarea celor bogai, dar lipsii de inim, cei ce se adapteaz uor la noua realitate, considernd c dezastrul poate fi prilejul de a fi tu nsui i de a o lua de la capt. Exist un moment crucial n destinul personajului Rose n care ea demonstreaz puterea i trinicia iubirii fulgertoare pentru Jack, iar acest moment este cel al deciziei de a se elibera de o relaie, comod financiar, dar zdrobitoare pentru personalitatea ei; salvndu-se, devine ea nsi i se poate afirma cum dorea, fiind o tnr cu o personalitate puternic i cu studii peste media de atunci. Antiteza dintre iubirea adevrat, ce-i d aripi s nvingi i s te bucuri de via, i iubirea impus de conjunctura social-familial este un motiv important al filmului. Tema schimbrilor radicale ce survin n statutul social al oamenilor n urma unei asemenea splendide catastrofe14 este prezent i n literatura noastr n comedia Titanic Vals de Tudor Muatescu. Valsul de pe vremea cnd s-a ciocnit Titanicul cu ghearii i s-a scufundat n ocean15 cntat la o flanet apare ca un laitmotiv pe strzile unui trg de provincie din 1932. La 20 de ani de la catastrof, unchiul bogat se neac ntr-un naufragiu i n modesta familie a funcionarului Spirache Neculescu intr o mare motenire. Nenorocirea unuia aduce o cotitur esenial pentru alii, iar dramaturgul satirizeaz parvenitismul, falsa noblee conferit de o avere proaspt, ct i bdrnia ce atinge culmi de neimaginat. Singurul nepervertit rmne Spirache, el fiind solid ancorat ntr-un sistem de valori fundamentat pe linitea i armonia familial, pe iubirea patern, iar perspectiva unei cariere politice l face s riposteze. Sinceritatea i buntatea sunt considerate slbiciuni i pentru ele se bucur de dispreul familiei pe care de fapt o conduc soacra i soia. Gsete fora i isteimea de a dejuca,totui, planurile celor dou femei de a-l propulsa n viaa politic. Motivul campaniei electorale cu nbdi i lovituri de teatru apare n savuroasa comedie i ne trimite la geniala O scrisoare pierdut ,amintindu-ne c 2012 este un an electoral ct se poate de plin... i un an olimpic, totodat, Londra fiind gazda acestei ediii a mereu apreciatei competiii. Londra... Anglia... Charles Dickens... Southampton-locul de unde a plecat fr ntoarcere, spre America, vaporul de vis. Ce de legturi... Titanice, ce bogie de evenimente i aniversri! Ce legtur ar fi ntre Titanic i Romnia? Desigur, descoperirea existenei unor supravieuitori, mam i fiu, de origine romn care ulterior au trit ani buni n Statele Unite, ct i vaporul salvator, Carpathia, amintind de strbunii notri Muni Carpai. Iar motivul nelepciunii dobndite de omenire dup aceast experien este invocat de profesorul glean Vasile Ghica n ampla antologie de proz ultrascurt Chef pe Titanic aprut la Editura PIM din Iai, n 2008. Aa cum se ntmpl i n cazul expoziiei lui Florian Doru Crihan, n aforismele sale creeaz o imagine care uneori ne face s rdem, alteori ne determin s zmbim amar, ne atenioneaz sau ne mgulete16
14 MUATESCU, Tudor. Titanic Vals n: Dramaturgie romneasc. Vol. II Bucureti. Ed. Tineretului, 1967 p. 117 (personajul Miza) 15 Idem. p. 117 (personajul Dacia) 16 ARION, George n GHICA, Vasile. Referine critice n: Chef pe Titanic. Iai, Ed. PIM, 2008, p. 477
178
Miscelaneu
iar aceast imagine aparine unui om care i iubete semenii i viseaz la continua lor desvrire.17 (G. Arion) Aforismele sale au fost considerate demne de La Bruyere sau de un La Rochefoucauld (...) la fel de satirice i de adevrate ca ale acestora18 de ctre criticul belgian Paul von Melle. Sunt total de acord cu autorul c Aforismul are, precum parfumurile tari, orgoliul esenei19, i c, n fond, n secolul nostru ncepe s fie ca pe Titanic: se salveaz cine poate20. De aceea, timpul este preios, iar Clipa poate fi trit ori reinvestit21 fr a uita Btrneea o perpetu negociere cu moartea22. Mereu s avem n vedere ct de mult nevoie este de echilibru, iar Cultura genereaz echilibru23 n timp ce n vremuri de criz Terapia economiei se realizeaz prin educaie i cultur24 (Vasile Ghica). ... i cum nu mai intr n discuie nici o previziune legat de sfritul lumii n 21.12.2012, nu mai avem dect s ateptm cu drag i interes anul urmtor cu aniversrile sale, cu evenimentele sale culturale.
1. CLINESCU, George. Istoria literaturii romne de la origini pn n prezent. Cap. Marii prozatori. Momentul 1880. Promoia ruralilor. I. L. Caragiale. Bucureti. Ed. Minerva, 1982, 1060 p. 2. EMINESCU, Mihai. Poezii. Bucurti. ESPLA, 1960, 342 p. 3. GHICA, Vasile. Chef pe Titanic - proz ultrascurt. Iai, Ed. PIM, 2008, 486 p. 4. MUATESCU, Tudor. Titanic Vals n: Dramaturgie romneasc. Vol. II Bucureti. Ed. Tineretului, 1967, 376 p. 5. PILLAT, Ion. Poezii. Vol II. B.P.T. Bucureti, E.P.L., 1967, 336 p. 6. STNESCU, Nichita. Poezii. Bucureti. Ed. Minerva, 1988, 392 p. 7. STUDII DIN VOLUM 8. DAVIDESCU, Nicolae. Caragiale (Cuvntul liber, II, nr.39 / 3 august 1935) n: Caragiale interpretat de... Biblioteca critic. Ed. Eminescu, 1974, 296 p. 9. ARTICOLE 10. BASALIC, Remus. Setea de speran a muntelui de dezndejde. Disponibil pe internet la adresa http://www.viata-libera.ro/eveniment/25533-setea-de-speranta-a-muntelui-dedeznadejde ; disponibil la data de 11 iulie 2012 11. RESURSE WEB 12. http://ro.wikipedia.org/wiki/Charles_Dickens ; disponibil la data de 11 iulie 2012 13. http://ro.wikipedia.org/wiki/Gustav_Klimt ; disponibil la data de 11 iulie 2012 14. http://ro.wikipedia.org/wiki/Sergiu_Celibidache ; disponibil la data de 11 iulie 2012 15. http://titanicgallery.wordpress.com/ ; disponibil la data de 11 iulie 2012 16. http://www.fanitardini.ro/orchestra-titanic-teatrul-dramatic-fani-tardini-galati.html ; disponibil la data de 11 iulie 2012 17. http://www.lva.virginia.gov/exhibits/titanic/index.htm ; disponibil la data de 11 iulie 2012 17 Idem. p. 477 18 MELLE, Paul von n GHICA, Vasile. Referine critice n: Chef pe Titanic. Iai, Ed. PIM, 2008, p. 481 19 GHICA, Vasile. CUSURURI n: Chef pe Titanic. Iai, Ed. PIM, 2008, p. 346 20 Idem. SECOLUL NOSTRU n: Chef pe Titanic. Iai, Ed. PIM, 2008, p. 257 21 Ibidem. TIMP n: Chef pe Titanic. Iai, Ed. PIM, 2008, p. 234 22 Ibidem. TIMP n: Chef pe Titanic. Iai, Ed. PIM, 2008, p. 230 23 Ibidem. ART n: Chef pe Titanic. Iai, Ed. PIM, 2008, p. 285 24 Ibidem. ART n: Chef pe Titanic. Iai, Ed. PIM, 2008, p. 279
Bibliografia
179
Miscelaneu
Structura eului liric bacovian de sorginte crepuscular

prof. dr. Mirela Savin
Structura eului liric, ca form esenial de comunicare liric, are ca structur de baz cuvntul cheie care comunic ceva apelnd la anumite tehnici de construcie, ascunznd, totodat, ceva. Astfel, pentru a putea vorbi de o structur a eului liric, trebuie s avem n vedere comunicarea n textul poetic, adic eul liric i raportul autor - eu liric. n ciuda celor menionate mai sus, trebuie s specificm faptul c orice analiz a structurii eului liric bacovian presupune jocul dintre substructur, structur i suprastructur. Substructura eului liric bacovian se refer la legtura dintre realitatea operei i cea a autorului: ,,Liceu, - cimitir/ Al tinereii mele -/ Pedani profesori/ i examene grele.../ i azi m-nfiori/ Liceu, - cimitir/ Al tinereii mele! (Liceu). Structura eului liric bacovian vizeaz realitatea lingvistic a acestuia, coninutul textului liric n raport cu planul real: ,,Ce poate, deci, a fi sub soare,/ n haosul imensitii --/ Dac-i vei pierde fecioria/ n taina roz-a voluptii? (S ne iubim). Suprastructura eului liric se refer la jocul dintre text, la ceea ce se afl dincolo de text i la modul n care eul liric aspir la adevr: ,,Curg zilele spre cimitir/ Trist, una cte una,/ i destrmnd al vieii fir/ Se duc pe totdeauna./ i-acolo, ncet, molcomitor,/ Se-adun n suspine -/ Cu-un dor de mine sora lor,/ Cu-un dor de mine. (Trec zile). Structura eului liric bacovian este una complex, n care trsturile tradiionale de identificare sunt camuflate ntr-un joc al constantelor poetice. La nivelul substructurii se actualizeaz instanele concrete, adic eul empiric, eul originar, eul profund, eul biografic, eul personal i eul mistic, adic autorul concret: ,,Liceu, - cimitir/ Cu lungi coridoare -/ Azi nu mai sunt eu/ i mintea m doare.../ Nimic nu mai vreu -/ Liceu, - cimitir/ Cu lungi coridoare... (Liceu). Nivelul structurii propriu-zise aparine instanelor abstracte, identificnd un eu liric proiectat, eu perceput, creator, adic eu liric abstract, respectiv autor abstract. Ultimul nivel, cel al instanelor fictive, al conveniilor poetice trimite la nivelul suprastructur prin eu liric, poetic, artistic, adic instan referenial: ,,n salonul plin de vise,/ n oglinda larg-oval ncadrat n argint,/ Bate toamna,/ i grdina cangrenat,/ n oglinda larg-oval ncadrat n argint./ n fotoliu, ostenit, n largi falduri de mtase,/ Pe cnd cade violetul,/ Tu citeti nazaliznd/ O poem decadent, cadaveric parfumat,/ Monoton. (Poem n oglind). Poeticul reprezint o mbinare ntre subiectivitate, confesiune emoional, evocarea strilor interioare i o uoar muzicalitate prin desfurarea sensibilitii i, implicit, a fanteziei creatoare, iar narativul presupune focalizare, narator, personaj, tipar narativ. n cadrul liricii bacoviene lirismul pstreaz o anumit pondere, ns, aproximativ aceeai proporie o ntlnim i pentru celelalte tipuri de texte bacoviene, lucru care ne ndreptete s vorbim de un poetic diferit, un mixaj ntre dou genuri, liric i narativ,
180
Miscelaneu
denumit, mai nou, subgen, un palier al textelor impure, periferice, lucru care se ntmpl i n ,,Poem n oglind, text care actualizeaz toate cele cinci categorii supraordonate ale lui Jean Michel Adam: narativ, descriptiv, explicativ, argumentativ i dialogal. Dup cum se tie, acest tip de text1, presupune o succesiune de evenimente care se pot raporta la relaia dintre cauz i efect. Mai mult, narativitatea reiese chiar din anterioritatea evenimentelor narate fa de momentul enunrii sau cel al evalurii implicite / explicite: ,,Eu prevd poema roz a iubirii viitoare.../ Dar pierdut, cu ochi bolnavi,/ Furi, ironic, mprejurul din salonul parfumat./ i privirea-i cade vag peste apa larg-oval,/ Pe grdina cangrenat,/ Peste toamna din oglind -/ Adormind... (Poem n oglind). De asemenea, jocul enunurilor succesive, diferite, dar asemntoare, sunt, n realitate, echivalente, acestea fiind, n fapt, doar variante ale aceleiai structuri: ,,n salonul plin de vise,/ n oglinda larg-oval ncadrat n argint,/ Bate toamna,/ i grdina cangrenat,/ n oglinda larg-oval ncadrat n argint./ n fotoliu, ostenit, n largi falduri de mtase,/ Pe cnd cade violetul,/ Tu citeti nazaliznd/ O poem decadent, cadaveric parfumat,/ Monoton. (). n aceste condiii, putem constata faptul c textul supus analizei noastre combin diferite paliere de lectur. La ncadrarea n aceast categorie de narativ liric contribuie i libertatea ritmic, metric, dar suntem ateni, totui, la izometria aritmic. Sincopa deschide textul, ,,n salonul / n oglinda potenat de refrenul care confeseaz continuitatea ,,Eu prevd poema . Planul de reflectare al realului narativ, ,,n fotoliu, ostenit, n largi falduri de mtase, sugereaz moartea poeziei, sfritul Logosului. Astfel, nc din titlu, poezia explic mecanismul de reflectare n universalul poetic bacovian, felul n care elementele spaio-temporale exterioare devin peisaj interior i percepie sinestezic n manier simbolist-crepuscular. Oglinda ofer lectorului o lectur tacit a tatonrilor i aproximrilor narative inevitabile, este o reflectare antinomic a strii de spirit a membrilor cuplului tu-eu. Toamna devine depozitarul imens al strilor de tristee, instruciunile peritextuale coordonnd paii lectorului ctre jocul dintre ireal antinomic, proiectarea oniric a eului liric bacovian i planul real, dezagregare, trecerea timpului ctre nefiin. Iubita apare ,,ostenit, recitind o poezie, amplificnd dimensiunea crepuscular. Poezia este denegrat, dac avem n vedere paralela pe care o face cu grdina cangrenat, natura maladiv i cu rsturnarea n oglind a normalitii: ,,toamna din oglind. Intrarea n planul ireal se face dor prin somn. Titlul poemului are rol dublu: ghideaz lectorul la nivel textual prin rotire de sensuri ale decadenei naturii ,,cangrenate, ,,devastate de toamn i ale prbuirii visului de iubire sub efectul unei melancolii inexplicabile, aidoma celebrului ,,mal du sicle pe de o parte i, pe de alt parte, ntextuarea pronumelui personal de persoana a III-a, singular, feminine, ,,ea, accentueaz idea spunerii textului: ,,Poem n oglind. Subiectul actului de enunare este cel care rupe tcerea n salonul plin de vise, apelnd la un vers gol, inert, la o plac defect de patefon, ,,eu prevd poema roz a iubirii viitoare, pentru a sugera sepulcralul.
1 Linia pe care am urmrit-o este cea propus de Rodica Zafiu n Naraiune i poezie, Editura ALL, Bucureti, 2000 plecnd de la faptul c, conform autoarei, atitudinea, actul sau starea de contemplare a naratorului determin o reordonare liric a elementelor naturii. Acest lucru ne permite s ajungem la identificarea unei lumi recreate, subiectiv, izolate, semnalizate, n parte chiar construite de propriettile formale ale discursului, p. 15.
181
Miscelaneu
Prima fraz care deschide poezia insereaz cele dou axe temporale la care se raporteaz evenimentele-cheie: trirea erotic i trirea artistic. Eul liric susine un discurs liric exprimat eliptic, renunnd la grupul adjectival / adverbial n favoarea cuvintelor-cheie i a punctelor de suspensie n ceea ce vrea s par o ncercare de a capta complexitatea viziunii bacoviene crepusculare, apocaliptice i, implicit, contientizarea rupturii, stingerea universului, adic ieirea din oglind. Cronotopul este (semi)determinat: timpul este undeva ntr-o toamn, aciunea avnd loc ntr-un salon. Acest ,,ntr-un/o creioneaz ideea de illo tempore i datorit ,,clavirului prfuit sau a imaginii oglinzii ,,larg-oval ncadrat n argint. Imaginea oglinzii argintate nu este altceva dect reflexie imperfect a continuei multiplicri a planurilor. Proiectul instanei lirice de a reface cele dou planuri ntr-unul este sortit eecului pentru c limbajului st sub semnul morii: ,,agonia violet,/ catafalcul, reflect imaginea decrepit a lumii biologice, alieneaz ordinea aparent a lumii. Laitmotivul care regleaz nuanele, corespondenele, recompunnd confruntarea cu destinul mictor al lumii, confundnd plaiurile, starea agonic a naturii sub semnul culorii violete dominante, dar i a atmosferei obosite a unei poveti de dragoste spre stingere este reprezentat de versul ,,n oglinda larg-oval ncadrat n argint. Eul liric cere lectorului s echivaleze, n mod convenional, eul care scrie, ,,eu prevd poema cu eul care triete starea de linite final: ,,i privirea-i cade vag peste apa larg-oval. Timpul este unul continuu, accentund caracterul maladiv al lumii i prin apelul la muzicalitate: clavir. Jocul cronologic ntoarce asupra textului o exigen implicit a jocului liric. Dac avem n vedere modul de enunare, putem gsi asemnri ntre vocea enuniatoare i instana real, lucru pe care l vom aprofunda n subcapitolul urmtor. Pseudoeul liric-narator-personaj este vzut drept o descriere a referentului. Aceste poziii sunt marcate pe axa [+masculin], [+feminin] pentru a rescrie cuplul [+ euforic], [- disforic], [+ ruptur], [- extincie]. Funciile personajelor eu/ tu/ ea sunt complexe fie c avem n vedere nivelul sintaxei poemului narativ, fie c ne referim la cel al coninuturilor. n primul rnd, eu contribuie la resemantizarea semnificaiilor poeziei, tu indic lectorului virtual ideea de ireal camuflat n real, i ea proiecteaz atmosfera crepuscular, avnd puterea de a transforma lumea. Pe de alt parte, n textul liric ,,Dormitnd, poemul trebuie neles drept o sum de sensuri care reface strile dramei existeniale peste care se suprapun drama erotic i drama creaiei, ipostaze care rescriu lumea crepuscular bacovian: ,,n pcla noptilor de iarna, cu/ hornuri ce/ fumeaz,/ Cnd lmpile de strad cu miile/ vegheaz,/ n pcla colorat m duc/ abia simit-/ Mai mult ca oriicine, mi pare c-am greit./ Am fost att de singur, i singur am/ rmas,/ n creierul meu plnge un nemilos taifas. Mai mult, evenimentele verbale plnge-pleac-aude-sun-cltin-este devin evenimente de limbaj care rescriu o istorie la care au fost martori: ,,De sun-n ziduri ninse, vreo muzic de bal,/ Mai stau, i plnge-n mine un vals provincial./ De la fereastra nins, cu finele perdele,/ M duc pe strzi de ghea cu/ spuza lor de stele;/ i-n mijlocul odii, tot singur m/ prezint:/
182
Miscelaneu
- Valsa o blond-n alb, i cu pantofi/ de-argint/ Aprind, pe mas, lampa, i iari/ m dezbrac . n continuare, aa cum am afirmat i mai devreme, ne vom ocupa s verificm existena vreunei relaii pe axa biografie, autobiografie i autofiografism. n perspectiva n care ne situm, pactului actului de scriere bacoviani i se atribuie aceeai putere de a accede, prin experiment, la polimorfismul substanial al lumii. Astfel, mutnd accentual pe relaia autobiografism autobiografie biografie, vom avea n vedere faptul c, aa cum constat i Eugen Simion ,,orice oper literar este, ntr-un chip sau altul, subiectiv, cuprinde, cu alte vorbe, un ,,subiect creator i propune o reprezentare individual, deci subiectiv, a lumii. Naratologii mai noi (de felul lui Philippe Lejeune sau Jaap Lintvelt) includ memoriile n spaiul naraiunii la persoana nti i-i determin specificitatea literar n funcie de relaia autor-narator-personaj (actor). Ca i n cazul jurnalului intim sau al autobiografiei, cele trei instane narative coincid: autorul este tot una cu cel care povestete i se identific, n egal msur, cu acela despre care se povestete.2 Totui, noi vom aplica aceast schem operei bacoviene privit per ansamblu. Dup cum am putut constata i din alte lucrri realizate i care au avut n centru axioma autobiografism autobiografie biografie, putem afirma c momentul autoreflexiv liric bacovian trebuie vzut drept acea clip esenial, central n existena omului George Bacovia care s-a nscut, a trit i a scris liric. Plecnd de la abordrile explicative ale dicionarelor, observm c distincia nu este clar determinat, autobiografia fiind definit drept ,,biografie a unei persoane, scris de ea nsi; scriere literar n care autorul i povestete viaa3, autobiografismul este definit drept scriere ,,cu caracter autografic4. ntr-un alt dicionar, de profil, autobiografia este termenul care ,,provine din franuzescul autobiografie. Istoria vieii cuiva scris de nsi persoana n cauz. Form de povestire retrospectiv, n cuprinsul creia autorul urmrete s reconstituie devenirile sale. Spre deosebire de alte moduri de manifestare ale literaturii cu caracter memorialistic, relatrile se raporteaz n exclusivitate la datele particulare ale existenei naratorului, fiind vorba de ceva fcut s contribuie la o cunoatere mai intim a acestuia i numai n subsidiar la aceea a mediului ambiant, a altor personaliti, a timpului respectiv5. n studiile lui Philippe Lejeune lexemul ,,autobiografism6 actualizeaz urmtoarele seme /+ a (se) afirma/, /+ a (i) afirma/, /+ curiozitate/, /+ a (se) reflecta/ cu referire direct la aceast lume n continu transformare. Mai mult, putem face distincia ntre autobiografism i autobiografie tocmai datorit reprezentrii universului. Vorbim de o linie a autobiografismul doar dac identific, subiectul n propria oper, instana textual, n cazul nostru, vorbind despre sine direct sau indirect, implicit sau explicit, impersonal, obiectiv: ,,Liceu, - cimitir/ Al tinereii mele -/ Pedani profesori/ i examene grele.../ i azi m-nfiori/
2 Eugen Simion, Genurile biograficului, Editura Univers Enciclopedic, Bucureti, 2002, p. 11. 3 Florin Marcu, op. cit, p. 102. 4 Ibidem. 5 Al. Sndulescu , op. cit , p. 43. 6 Philippe Lejeune, Il patto autobiografico, traduzione di Franca Santini, Il Mulino, Bologna, 19862 [19751], p. 7.
183
Miscelaneu
Liceu, - cimitir/ Al tinereii mele!; ,,Prin marginile oraului nostrum, printer csuele umilite, n nopile trzii, n concertul broatelor i al cinilor, aceste aspiraiuni aveau un sens. Se va vedea dac inversiunile de tot felul, pe care le ntinde realitatea, nu vor nbui, ca i altdat, o iluzie mai mult. Totui, la focarul sublime al artei vom aprinde un lampion cu care vom dibui, prin ntuneric, drumul acelora care au plecat, mai demult, cutnd: Orizonturi noi . Orizonturi noi! (De ce) sau ,,Fiindc nu tiam ce s fac, mi se pare c scriam n noaptea aceea, n pat, privindumi, din cnd n cnd, umbra pe perete sau ascultam tcerea nopii care nu trebuia s fie ascultat . Se pare c exist, i chiar m speriam c exist. (Pe gnduri). Apelnd la definiia lui Lejeune, ,,racconto retrospettivo in prosa che una persona reale fa della propria esistenza, quando mette laccento sulla sua vita individuale, in particolare sulla storia della sua personalit7, putem deduce faptul c autofiografismul se poate aplica doar pe texte care presupun existena unui fir narativ. Extrapolnd, totui, definiia, putem constata faptul c i n poezie identificm acei martori dubli, al propriei sale existene i al epocii creionate: ,,Ca pictor,/ Eu te-a picta, -/ Mi-ai fi icoan-n via;/ Din al meu dor/ A mai uita/ Cnd te-a privi/ n fa... (De-a fi artist) sau ,,Oraul seara.../ antiere n repaos./ i firme scrise/ Din becuri nstelate. (Estetic Urban). Din cele citite pn acum n critica de specialitate, putem deduce faptul c autobiografia este un gen literar, care are propriile sale structuri. Pe de alt parte, pentru Franco DIntino autobiografia combin istoria cu realitatea supus influenele pariale i/ sau totale. Mergnd mai departe, am putea spune c aa cum pentru Duccio Demetrio genul autobiografic este literatur cu funcie terapeutic, deci, fructul unor alegeri subiective, tot astfel, poezia lui George Bacovia st sub semnul autobiografismului. Totui, pentru Philippe Lejeune, aceast distincie primeaz i pentru c, pentru critic, autobiografia reprezint o povestire n proz a propriei viei individuale, deci, nicidecum nu s-ar putea aplica unui text liric. Dar, tot Philippe Lejeune afirm c naraiunea autobiografic este retrospectiv i, deci, nu att de diferit de poezia bacovian care este una de tip flash-back. Prin cultivarea anumitor legturi, prin utilizarea unei imagini complexe ale sinelui i ale persoanei nti, singular, de cele mai multe ori, lirica lui George Bacovia configureaz identitatea ntre subiectul enuntorului i subiectul enunrii: ,,Ca Edgar Poe m rentorc spre cas/ Ori ca Verlaine topit de butur / i-n noaptea asta de nimic nu-mi pas./ Apoi, cu pai de-o nostim msur,/ Prin ntuneric bjbiesc prin cas,/ i cad, recad, i nu mai tac din gur. (Sonet). Dimensiunea crepuscular a poeziei bacoviene reprezint o sum de dimensiuni: atmosfer exterioar, fizic i interioar, metafizic. Acest lucru poate fi analizat i la jocul numelor: George Bacovia, numele de pe copert i George Vasiliu, numele real. Astfel, identitatea numelui ntre eul empiric = eul originar = eul profund = eul biografic = eul personal = eul mistic = autorul concret, eul proiectat = eul perceput = eul creator = eul abstract = autor abstract i eul liric = eul poetic = eul artistic = instana referenial ine de un pact absent. Combinaia posibil, pentru
7 Idem, p. 12.
184
Miscelaneu
textul liric bacovian, este, n realitate, un melanj ntre numele personajului = 0, situaie n care instana textual este fictiv: ,,Roz/ Galben/ Alb/ Verde/ Cenuiu/ Covoare/ Peisagii din zri:/ mpratul alb,/ mpratul negru,/ Bogii grase/ ntr-un ascuns departe,/ Utopii/ Miragii/ Dup urbane ziduri:/ Furiri mintale (Feude); ,,n odaia de lucru, o ntumecime trist i lucrtorului i mai e fin i neodihnit; celuilalt, de flacra din cuptor. (Figuri) sau pact autobiografic n care numele personajului apare ntr-un pact iniial direct/ indirect/ explicit/ implicit i punem semnul de egalitate ntre eul empiric = eul originar = eul profund = eul biografic = eul personal = eul mistic = autorul concret, eul proiectat = eul perceput = eul creator = eul abstract = autor abstract i eul liric = eul poetic = eul artistic = instana referenial: ,,Tot mai tcut i singur/ n lumea mea pustie --/ i tot mai mult m-apas/ O grea mizantropie./ Din tot ce scriu, iubito,/ Reiese-att de bine --/ Aceeai nepsare/ De oameni, i de tine. (Ego). ,,Prin anul 1903, deci acum 30 de ani, un tnr i palid student al facult[ii] de Drept, plictisit de monotonia studiului, gsi printre crile sale un mic caiet adus din provincie, ca versuri. ntr-o sear, neguroas de noiembrie, n acest ora unde micarea literar era f[oarte] vie prin apariiuni de reviste literare, decise pe studentul care eram eu s bat la ua redaciei revistei Romnul literar. (nsemnri autobiografice). Prin urmare, rezult c ntre eul empiric, eul originar, eul profund, eul biografic, eul personal, eul mistic, autorul concret, eul proiectat, eul perceput, eul creator, eul abstract, autorul abstract, eul liric, eul poetic, eul artistic i instana referenial exist un raport de interdependen n care rolul dominant l are referentul extratextual: ,,Cu gndul meu/ La tine,/ Am ntlnit/ Aspecte similare./ Prea c eti/ Chiar tu.../ Doar sufletul tu/ Mai rmnea/ S difere./ i astfel,/ Din mersul meu,/ Psihologii, diverse,/ M-ndreptau,/ n marul greu/ Al strzii. (Obsesii). Autobiografismul ,,mira a costituire la personalit attraverso i pi diversi giochi della scrittura8, producnd imagini despre sine, identitatea autobiografic presupunnd un spaiu al cutrii i al descoperirii sinelui, al lumii nconjurtoare; ,,il soggetto si modifica di istante in istante[...], lio che scrive si modifica. Bisogna che adatti la descrizione al momento (mom histoire lheure).9: ,,Pe caldarmul ud,/ Trap-trap de potcoave,/ Autobuze bubuind/ i faruri lunecnd/ Pe ferestre luminnd/ Odi ntunecate./ Cu tictac de trziu,/ Cu tceri ce plng,/ Cu noaptea ploioas/ De-afar... (Noapte de ora, I). n acest moment al analizei noastre, putem vorbi despre plcerea actului de a scrie, autobiografismul fiind un produs al lectorului virtual care presupune actualizarea unui eu istoric, un eu al cititorului etc. Autorul confirm, perpetueaz sau refuz provocrile cititorilor. Astfel, autorul este persoana istoric care face trimiteri la lucruri i fapte reale, aa cum se ntmpl i n poezia ,,Liceu a lui Bacovia, suscit interesul, atenia i colaborarea lectorului virtual spre un univers unic. ,,ncepnd cu 1948 destinul lui Bacovia cunoate o rsturnare de planuri. Crizismul i discuiile pe marginea decadentismului afecteaz in corpore opera strlucitei pleiade de scriitori interbelici creia Bacovia i aparine: Arghezi, Blaga, Barbu, Maniu, Voiculescu. Laolalt, ei sunt scoi din viaa literar, dar consecinele difer de la caz la caz, situaie
8 9 Philippe Lejeune, op. cit., p. 189. Franco DIntino, Lautobiografia moderna, Carucci Editore, Roma, 1989, p. 30.
185
Miscelaneu
n care Bacovia poate fi considerat, n semantica limbajului contemporan o victim colateral.10 Prin adncirea lecturii scriiturii bacoviene n chei autobiografice se adncete distana dintre ficiune, ambiguitate i duplicitate, dintre reflexivitate i instinctualitate, simbolism i muzicalitate: ,,ngerii deasupra noastr/ Vor cnta un imn divin -/ Ah, ce clar noapte-albastr, -/ Poezie, sau destin. (Noapte de var). Avnd n vedere clasificarea pe care o face Franco DIntino autobiografismului, respectiv, cel centrat pe personalitatea celui care scrie i acela orientat spre aciune, fapte i evenimente, putem identifica autobiografii obiective, autobiografii subiective, autobiografii religioase i autobiografii intelectuale. n cazul textului lui George Bacovia, dup cum am i putut constata din exemplele de mai sus, vorbim de o autobiografie intelectual i datorit reprezentrilor crizei personale, fiind, pn la urm, un autobiografism cerebral: ,,i aduci aminte ziua cnd i-am spus c eti frumoas,/ Cnd cu buzele de snge i cu ochii sclipitori/ Printre arborii de toamn te opreai ncet, sfioas,/ Lsnd gndul spre amorul neles de-attea ori?.../ Ateptai s fiu poetul ndrzne ca niciodat/ Ca s-auzi ecoul rece-al unor calde srutri/ Te duceai mereu nainte nspre-o umbr-ntunecat/ Ca o pal rtcire cobornd din alte zri. (Poveste). Fcnd o comparaie cu Papini, dac n scrierea acestuia identificm un autobiografism, ,,una storia senza donne11, n cazul lui Bacovia vorbim despre una storia sovra fuga delle donne, iar la Montale identificm una storia delle donne amate come creazione. Chiar dac autobiografismul, care presupune o polidricitate de sensuri, vizeaz reconcilierea autorului cu socialul, acest lucru nu este realizat n cazul lui George Bacovia deoarece accentuarea specificitii eului liric bacovian, complexitatea limbajului bacovian i ambiguitatea implicit a textului liric bacovian presupun un eu liric care se modific de-a lungul textelor lirice, evolueaz, chiar dac, n linii mari, rmne constant i deschis prin a sa nchidere. Bibliografie selectiv: Surse primare:
1. BACOVIA, George, 1944, Opere, Bucureti, Editura Pentru Literatur i Art. 2. BACOVIA, George, 1961, Scrieri alese, prefa de Ov. S. Crohmlniceanu, Bucureti, Editura 3. BACOVIA, George, 1980, Proz, Bucureti, Editura Minerva. 1. ASOR ROSA, Alberto (direzione), 1984, Letteratura italiana, volume terzo, Le forme del testo, I, Teoria e poesia, Torino, Giulio Einaudi Editore. 2. BALOT, Nicolae, 1997, Arte poetice ale secolului XX. Ipostaze romneti i strine, Bucureti, Editura Minerva. 3. BETELIU, Marin, 1984, Macedonski i complexul modernitii, Bucureti, Editura Scrisul romnesc. 4. BOLDEA, Iulian, 2005, Istoria didactic a poeziei romneti (perspective analitice), Bucureti, Editura Aula. 10 Lucian Chiu, art. ,,Blaga, Barbu, Bacovia sub zodia proletcultismului (pp. 164- 181), p. 168 n Mircea Itu (coord.), Analele Universitii Spiru Haret, Seria Jurnalism, anul VIII, nr. 9, 2008, Editura Fundaiei de Mine, Bucureti. 11 Ibidem, p. 98.
Surse secundare:
186
Miscelaneu
5. BUCUR, Marin, 1982, Poezie-destin-dram. Eseuri, Bucureti: Editura Cartea Romneasc. 6. CLINESCU, Matei, 2003, A citi, a reciti. Ctre o poetic a relecturii, (traducere din limba englez de Virgil Stanciu), Iai, Editura Polirom. 7. DIMITRIU, Daniel, 1981, Bacovia dup Bacovia, Iai, Editura Junimea. 8. DINTINO, Franco, 1989, Lautobiografia moderna, Roma, Carucci Editore. 9. FANACHE, V., 2002, Bacovia n 10 poeme, Cluj-Napoca, Editura Dacia, Colecia Dacia Educaional, Seria Bibliografie colar. Profil clasic. 10. GRIGORESCU-BACOVIA, Agatha, 1962, Bacovia (viaa poetului), Bucureti, Editura pentru Literatur. 11. GRIGURCU, GHEORGHE, 1974, Bacovia-un antisentimental, Bucureti, Editura Albatros, Colecia Contemporanul nostru. 12. LEJEUNE, Philippe, 19862 [19751], Il patto autobiografico, traduzione di Franca Santini, Bologna, Il Mulino. 13. MANOLESCU, Nicolae, 1987, Despre poezie, Bucureti, Cartea Romneasc. 14. MARCHESE, Angelo, 1997 [19851], LOfficina della poesia. Principi di poetica, Milano, Arnoldo Mondadori Editore S.p.A. 15. MAVRODIN, Irina, 1982, Poetic i poietic, Bucureti, Editura Univers. 16. MENGALDO, Pier Vincenzo, 1978, Poeti italiani del Novecento, Milano, Oscar Mondadori. 17. MINCU, Marin, 2007, O panoram critic a poeziei romneti din secolul al XX-lea (de la Alexandru Macedonski la Cristian Popescu), Constana, Editura Pontica. 18. PARPAL-AFAN, Emilia, 1994, Poezia semiotic. Promoia 80, Craiova, Editura SITECH. 19. SCARLAT, Mircea, 1987, George Bacovia - nuanri, Bucureti, Editura Cartea Romneasc. 20. SIMION, Eugen, 2002, Genurile biograficului, Bucureti, Editura Univers Enciclopedic. 21. SIMU, Ion, 1995, Revizuiri. Eseuri, Bucureti, Editura Fundaiei Culturale Romne. 22. Editura Meridiane. 23. ZAFIU, Rodica, 1996, Poezia simbolist romneasc, antologie, introducere, dosare critice, comentarii, note i bibliografie de Rodica Zafiu, Bucureti: Editura Humanitas. 24. ZAFIU, Rodica, 2000, Naraiune i poezie, Bucureti, Editura ALL, Colecia Philologos. 1. MARCU, Florin, 2004, Marele dicionar de neologisme, ediia a VII-a revzut, augmentat i actualizat, Bucureti, Editura SAECULUM I.O. 2. SNDULESCU, Al. (coordonator), 1976, Dicionar de termeni literari, Bucureti, Editura Academiei Romne. 1. Chiu, Lucian, art. ,,Blaga, Barbu, Bacovia sub zodia proletcultismului (pp. 164- 181), p. 168 n Mircea Itu (coord.), Analele Universitii Spiru Haret, Seria Jurnalism, anul VIII, nr. 9, 2008, Editura Fundaiei de Mine, Bucureti. 2. Mgureanu, Anca, 1985, ,,Intertextualitate i comunicare, n SCL (Studii i Cercetri Lingvistice), 1-XXXVI, ian.-febr., Ed. Academiei, Bucureti, 1985, pp. 109-111. 3. Mihil, Ecaterina, 1985, ,,Text i intertextualitate, n SCL (Studii i Cercetri Lingvistice), 1-XXXVI, ian-febr., Ed. Academiei, Bucureti, 1985, pp. 34-42. 4. Mitchievici, Angelo, 2008, ,,Crepuscularismul moldovenesc: locul unde nu s-a ntmplat nimic, n Ex Ponto (Text, Metatext, Imagine), Anul VI, nr.1 (18), ianuarie-martie 2008, Constana, pp.114-129. 5. SCL (Studii i cercetri lingvistice), 1-XXXVI-1985, ianuarie-februarie, Ed. Academiei, Bucureti, nr. dedicat intertextualitii. 6. Teodorescu, Anda: ,,Intertextualitatea i alternanele realului, n SCL (Studii i Cercetri Lingvistice), 1, XXXVI, ian-febr. Editura Academiei, Bucureti. 1985, pp. 25-33.
Dicionare:
Periodice:
187
Miscelaneu
Onirismul estetic: literatura ntre libertate i compromis

Nastasia SAVIN
n cea de-a doua jumtate a secolului al XX-lea, n cultura romn, textul se ntoarce spre sine, caut noi modaliti de a comunica cu lumea. Astfel, este inventat un nou material poetic, iar accesntul se transfer de pe problema individului pe problema limbajului. n aceste condiii, scriitorul evadeaz n limbaj. Scriitorii din aceast perioad, nedaptai la regim, evadeaz n cuvnt, mai mult, valorificndu-i valenele. n acest categorie i regsim i pe reprezentanii onirismului1. Ce este onirismul? Conform lui Daniel Corbu, n revista Feed-back, onirismul2 reprezint primul curent literar de neoavangard din Romnia fiind esenial pentru cele care au urmat. Onirismul a fost o micare literar cu un program estetic bine conturat opus realismului-socialist, micare care refuza compromisul politic. Cu alte cuvinte, grupul oniric romnesc a aprut ca o ncercare de sfidare a puterii, de fug fa de realitatea concret. Membrii acestuia, stabili sau pasageri, Leonid Dimov, Dumitru epeneag, Vintil Ivnceanu, Emil Brumaru, Ilie Constantin, Alice Botez, tefan Bnulescu, Virgil Mazilescu i Daniel Turcea, au ncercat, prin scrierile lor, s depeasc literatura fantastic a romanticilor, dar i dicteul automat al suprarealitilor prin intermediul visului oniric, utilizat ca surs de inspiraie. Trebuie subliniat faptul c, grupul oniric a fost respins de chiar cei care iniial l ncurajaser: poeii Al. Philippide, Virgil Teodorescu, criticul erban Cioculescu. Grupul oniric romnesc a reprezentat o form de subversiune estetic, o izbucnire care nu a schimbat n mod fundamental cursul literaturii, dar care a nsemnat o poetic coerent. Cum se cunoate, ,,oniric este creaia literar inspirat de vis sau asemntoare cu acesta. Termenul, n literatura romn contemporan, a dobndit un sens precis, desemnnd o anumit formul literar propus spre mijlocul anilor 1960 de ctre Dumitru epeneag i Leonid Dimov i adoptat de ali tineri scriitori, care, n anul 1965,
1 Onirism este prezentat cu dou sensuri principale: unul privete sfera medical, cellalt sfera creaiei literar-artistice: ,,s.n. 1 Delir, aiurare asemntoare visului, provocat de obsesii sau de halucinaii; 2. (Lit.) nclinare spre cultivarea situaiilor, a motivelor onirice; atmosfer, caracter oniric al unei creaii- Din fr. onirisme n Ion Coteanu, Luiza Seche, Mircea Seche (coord.), Dicionarul Explicativ al Limbii Romne, ediia a II-a, Editura Univers Enciclopedic, Bucureti, 1998, p. 720. 2 Onirismul, conceptualismul, vizionarismul, concretismul, formalismul ludic, neotradiionalismul, epifanismul, erotomanismul, paradoxismul, neoexpresionismul, biografismul, malformismul, textualismul, postmodernismul i fracturismul, Daniel Corbu n Avangarda de dup avangard, editorial, n revista Feed-back, p. 2, http://acfeedback.ro/revista/2008/Revista%20 Feed%20Back%20 nr.%204-5%202008.pdf.
188
Miscelaneu
formeaz n cadrul cenaclului Luceafrul, grupul oniric. Mult mai trziu, Leonid Dimov declara, ntr-un interviu, faptul c onirismul a reprezentat o tentativ de: ,,ncercare de a ncremeni caleidoscopic lumea pentru a face s ptrund n legitile specifice visului... o ntoarcere la clasicism3. Leonid Dimov ntr-un articol intitulat Preambul, publicat n anul 1968, adopt o strategie dual, a defensivei prin ofensiv, fa de acuza de evazionism adus oniricilor afirmnd faptul c oniricul, n opinia lui, reprezint nu o modalitate de a fugi din realitate ci, din contr: ,,unul de a o invada, de a ptrunde pn n scheletul ei, acolo unde lumea sensibil este nlocuit de ipostaza ei anterioar, de for.4. n acelai articol Leonid Dimov l cita pe Lenin, prin intermediarul Andr Breton, n legtur cu poziia politic revoluionar a suprarealismului, despre care spunea c dei este prin definiie revoluionar i pragmatic: ,,suprarealismul ciudat lucru recurge la dicteul automat, pornind de la imperativul lui Lenin: Trebuie s vism!.5 Este de reinut aici faptul c onirismul reprezint un curent literar, pe de o parte, progresiv i prospectiv, iar, pe de alt parte, un curent care caut s-i inventeze o tradiie. Dumitru epeneag i Leonid Dimov se completeaz reciproc, diferenele dintre ei nefiind unele de esen. Aa cum rezult i din lectura scrisorilor lui Leonid Dimov ctre prima sa soie, Lucia, datnd din perioada anilor 1943-1953 scrisori transcrise i prezentate de Corin Braga n revista Steaua Leonid Dimov a fost, ntr-un anumit fel, chiar el nsui creat de onirism. n aceste scrisori vorbete despre faptul c visul la el este realitate, c dorete s realizeze o poezie a lucrurilor, a tiinei, o poezie a adevrului. Leonid Dimov ncepe s publice articole teoretice civa ani mai trziu dup debutul n Viaa Romnesc (1965). Din textele sale teoretice publicate, inclusiv cele dou prefee publicate la volumele sale de versuri din 1979 i 1982, rezult faptul c Dimov confer artei, n general, un statut pozitiv. Arta creat a avut ca scop creaia inclusiv a receptorului adecvat, arta devenind un adevrat narcotic existenial: ,,Arta oniric este ns mai mult dect delectare. (...) Prin legtura secret pe care o stabilete ntre creator i cititor, literatura oniric terge la un moment dat deosebirea dintre acetia, conferind artei un rol exponenial.6 Principiile literaturii onirice, conform lui Leonid Dimov sunt urmtoarele: alterarea principiului cauz-efect, durerea, chinul dispar, ducnd cu ele eticul cotidian, care este nlocuit cu o reevaluare-estetic implicit a oricrui element
3 Apud Interviul realizat de Traian tef n Vatra, nr. 1, 30 ianuarie 1981, p. 6, ,,Eu cred c a gndi atunci cnd eti doar o trestie e cel puin un act critic, altminteri ai foni doar n btaia vntului, Leonid Dimov, Dumitru epeneag, Onirismul estetic, Antologie de texte teoretice, interpretri critice i prefa de Marian Victor Buciu, Editura Curtea veche, Bucureti, 2007, pp. 295-296. 4 Leonid Dimov, Preambul n Luceafrul, nr. 27, 6 iulie 1968, p. 7; Leonid Dimov, Dumitru epeneag, Momentul oniric, antologie ngrijit de Corin Braga, Bucureti, Editura Cartea Romneasc, 1997, p. 36. 5 Ibidem, p. 35 6 ,,n odaia Minotaurului. ncercare asupra artei onirice, Leonid Dimov n Onirismul estetic, op. cit., p. 319
189
Miscelaneu
componistic, fie el ncremenit ori n aciune., extinderea firescului pn la vecintatea dintre entitate i lege, pardosirea construciilor onirice cu mozaic extras din carierele memoriei7. n acelai eseu sunt prezentate i cteva tehnici de redactare care privesc sintaxa, ortografia, prozodia. Sintaxa cizeleaz: asperitile unui limbaj multidimensionat, devenit adic un fel de depozit de lucruri n sine (...) n aceast teribil ncercare de a da cuvintelor (prin magice alturri n primul rnd) o via de sine stttoare, adic de opera cu ele n calitate de elemente reale i ntregi i nu n calitate de simboluri. De asemenea, Dumitru epeneag subliniaz ideea c literatura oniric reprezint o sintez ntre fantasticul romantic i suprarealism, visul fiind un criteriu estetic, iar oniricul l clasific n: moralizator, didactic, alegoric (caracteristic Evului Mediu), filosofic/ metafizic (aparine Romantismului), psihanalitic (specific Suprarealismului), estetic cel pe care l propune, el opunnd oniricul cu liricul/ metaforicul/ epicului. Mai mult, prozodia pstreaz funcia poeticitii, crusta prozodic (m refer nu numai la poezie ci i la proz) prefigureaz asemeni planului morfogenetic al artropodelor un schelet pe care se vor plasa viitoarele inserii care au un rol imporant la nceputul compunerii. Trebuie precizat i faptul c, modul verbal, n onirismul estetic este condiionalul-optativ. De altfel, literatura oniric creeaz o nou lume mai puternic dect lumea real, n care nu se vorbete despre iluzia unei certitudini, ci despre certitudinea unei iluzii. Este o literatur a spaiului i a timpului fr nceput i fr final, reprezint o tentativ de a crea o lume paralel asemntoare lumii obinuite. Chiar dac onirismul refuz dicteul automat, sclavia incontientului i a incoerenei, cultiv totui, n mod riguros, ambiguitatea. n felul acesta, literatura oniric vizeaz: negarea suprarealismului i pe cea a fantasticului romantic propunnd o scriitur caracterizat printr-o serie de tablouri epice dominate de vizualitate i de luciditate. Acesta d unicitate onirismul estetic: faptul c se opune liricului metaforizant, dar, n acelai timp, i epicului bazat pe logica formal, sau, n cazul n care aceasta exist, este recompus, pe vizualitate, pe simbolic obscur. n acest sens n proz se simt influenele ,,noului roman, n timp ce, poezia tinde spre barochism. Poezia nou pe care o susine Leonid Dimov este una etic-spiritualist: ,,poezia e deci implicat n existen.8, iar poetul autentic este asemuit cu ,,vinul. Se limpezete prin nvechire.9, poetul oniric nu povestete vise, nu exploreaz incontientul, nu filosofeaz pornind de la acestea, ci plecnd de la acestea realizeaz o oper lucid, visul fiind o parte important a realitii, timpul i spaiul avnd coordonatele sufletului. n onirismul de tip estetic visul reprezint un criteriu, visul concureaz realul desennd univers autonom cu propria sa logic i cu propriile legi, visul nemaifiind un
7 Ibidem, pp. 315-316. 8 Apud Ateneu, nr. 11, noiembrie 1970, p. 5, n Poezia mod de existen, Leonid Dimov n Onirismul estetic, op. cit., p. 226. 9 Apud Secolul XX, nr. 5, mai 1971, pp. 178-179, n Criteriul decisiv, n Leonid Dimov, Dumitru epeneag, Moment oniric, op. cit., p. 235.
190
Miscelaneu
mijloc de defulare a incontientului, ci: ,,o sugestie de legislaie pentru o art independent, dar analoag realitii10. Dac doar legea este preluat din vis, celelalte ,,componente, structura, materialul de construcie sunt preluate din realitate, astfel, conform acestei logici sunt create lumi alternative lumii prezente, combinndu-se obiectele concrete n moduri care frizeaz absurdul, textele onirice, conform lui Sorin Alexandrescu amintind, prin cteva elemente de: ,,Kafka, dei le lipsete simbolistica lui, ca i de literatura absurd, de la Urmuz la Eugne Ionesco (...) dar nu le preiau nici umorul, nici critica clieelor mic-burgheze. Ele amintesc, n fine, i de tehnica narativ a aa-ziselor nouveaux romans, dei nu ating niciodat complexitatea unui roman.11 n poezia lui Dimov ntlnim un onirism fr vise, o poezie n care este preluat din vis doar metoda. Prin intermediul visului, Dimov ajunge la realul total, raional i iraional. Mediatorul ntre vis i realitate este reprezentat de memorie. El preia modelul visului fr a abandona modelul realitii pentru a prezenta o viziune carnavalesc asupra lumii: ,,A voit n ape s nu pice Pasrea lovit de alice i-a zburat peste mrimi campestre Pn-n pragul camerei de zestre Unde-au pus-o degete uoar Sus, pe perinile de ninsoare... (Uluire) n raport cu acest aspect, pentru Virgil Mazilescu, onirismul poetic mbrac o form diferit, reprezint un melanj de textualism i de irealism. O nou lume este prezentat, o lume intra-lingvistic. n aceast lume limbajul prezint o for deosebit, aceea de a dezvlui n timp ce cripteaz, de a comunica incomunicabilul: ,,cineva pe lume are nevoie de mine dragostea mea dac ai nevoie de mine o dragostea mea dac ai nevoie de mine gndete-te la mine n spaiul cel mai umilit te-am srutat eu mortul fiecare s-i ascund bine ngerul n buzunar ca la blci ca la cinematograful mut poate zborul va ni printre zdrene i urechi eh ce s-i faci vom fi un biet simbol i unghiul dintre toate imposibil
10 Dumitru epeneag, n cutarea unei definiii n Momentul oniric, op. cit., p. 30. 11 Sorin Alexandrescu, Identitate n ruptur: mentaliti romneti postbelice, Traduceri de Mirela Adscliei, Sorin Alexandrescu i erban Anghelescu, Editura Univers, 2000, p. 217.
191
Miscelaneu
te-am srutat eu mortul (cineva pe lume are nevoie de mine) Vorbind de arta de a comunica, ntlnit la Virgil Mazilescu, trebuie s spunem c o regsim i la Vintil Ivnceanu. Chiar dac, trecea drept un adevrat neoavangardist, Vintil Ivnceanu a fost atras de fora modelatoare a visului abstract. Prin aceasta trebuie s spunem c el a reuit s realizeze ceea ce i dorea Leonid Dimov: s scrie o epopee oniric, Vulcaloborgul i frumoasa Belepong. Jocul dintre parodic, ca form de ambalaj al strii de a simi liricul oniric i sadism ne conduce ctre aspectul elementelor cinice din poezia oniric ivncean: Viori albe ca nite vulpi, Iisuse Se preling, doi cu doi, peste suduri. Cad din nori pe vertebre i nu se Aud dect lacrimi izbite n nuduri. (Gong paradisiac) Aa cum, Daniel Turcea a fost un ,,constructor de mitologie poetic, fiind oniric n primele poeme pentru a deveni poet cretin mai trziu supunndu-se legislaiei discursului mistic al libertii absolute: ,,Scpare nu mai exist Nu-i dect un nesfrit Posibil Unde logica e s te smulgi de sub ecuaiile oricrei micri s poi tri viei astfel nenumrate. (Zen) Tot astfel, dar ntr-o alt abordare pentru Emil Brumaru, cuvntul reprezint o fiin sensibil metamorfozat n toate regnurile, n lumea ,,buctriei onirice: O, vechi i dragi buctrii de var, Simt iar n gur gust suav de-amiaz i n tristeea care m-nconjoar Din nou co pilria mea viseaz (Elegie) Pe lng aceti reprezentani ai grupului oniric un alt nume cu reale afiniti pentru onirism a fost i erban Foar. Acesta a fost reinut de Leonid Dimov pentru ceea ce reprezint relativizarea semantic a cuvintelor, prin iluzia real sau realismul neltor al limbajului/ textului visat n stare de contien. Cu alte cuvinte, oniricii nu descriu visuri reale, ci ei le produc. Acetia imagineaz situaii care se desfoar dup o logic stranie. Ei triesc ntr-un interior care aparine unei alte realiti, paralele, n care cronotopul nu funcioneaz dup legile normalului. Lumea poeziei este reinventat. Limitele limbajului sunt forate. Prin intermediul
192
Miscelaneu
cuvntului sunt create universuri imaginare: strzi, vapoare, bazaruri, turnuri, buctrii de var. Poezia reprezint un continuu balans ntre dou lumi. Datorit constrngerilor de exprimare impuse de realitatea socio-politic a vremii scriitorii onirici rstoarn raporturile obinuite dintre lucruri, inventeaz contiguiti i, n acelai timp, creeaz expresii ale ambiguitii. Astfel, instana liric se adpostete n cuvnt. Prin intermediul ,,jocului se evadeaz din real. Poetul oniric nu descrie visul, ci se folosete de legile visului pentru a estetiza sentimentul tragic, pentru a zugrvi peisaje onirice care mpnzesc realul. Visul poeilor din grupul oniric poate fi vzut drept un amalgam de elemente: contopirea visului romantic cu atracia pentru realizarea unei alte realiti, existena, pe de o parte, a structurii mprumutate de la Paul Valry i, pe de alt parte, a simultaneitii promovate de Andr Brton, textul n sine nscndu-se pe parcursul scrierii sale. Astfel, poezia nu poate fi desprit de o stare de evaziune, de apropiere de modelul visului, ntr-o msur mai mic sau mai mare. Realizarea de vise, n stare de luciditate este, n ultima instan, chiar condiia poetului. Per ansamblu, versurile se supun unor reguli formale care asigur muzicalitatea. Virgil Mazilescu face excepie de la aceast regul prin renunarea la rime, la echilibru. n concluzie, dispoziia fundamental a poeilor inclui n grupul oniric este dat de cutarea agonic a unei noi metode poetice prin care nfrunt discursul Puterii. Scriitorii grupului oniric ironizeaz sentimentalismul i l tinuiesc sub o masc bufon. Bibliografie selectiv Surse primare
1. BRUMARU, Emil, Opere, dou volume, Editura Polirom, Iai, 2009. 2. BRUMARU, Emil, Poeme alese 1959-1998, Editura Aula, Braov, 2003. 3. DIMOV, Leonid, Opere, trei volume, Ediie ngrijit i prefa de Ion Bogdan Lefter, Editura Paralela 45, Colecia Biblioteca Romneasc. Poezie, Piteti, 2006. 4. DIMOV, Leonid, Texte [Versuri], Prefa de Mircea Iorgulescu, portret de Florin Puc, Editura Albatros, Bucureti, 1980. 5. DIMOV, Leonid, EPENEAG, Dumitru, Onirismul estetic, Antologie de texte teoretice, interpretri critice i prefa de Marian Victor Buciu, Editura Curtea veche, Bucureti, 2007. 6. DIMOV, Leonid, EPENEAG, Dumitru, Momentul oniric, antologie ngrijit de Corin Braga, Bucureti, Editura Cartea Romneasc, 1997. 7. IVNCEANU, Vintil, Versuri, Editura pentru Literatur, Bucureti, 1969. 8. IVNCEANU, Vintil, Cinste special, Editura pentru Literatur, Bucureti, 1967. 9. MAZILESCU, Virgil, Opere complete (versuri i proz), Ediie alctuit de Alexandru Condeescu, Editura Muzeul Literaturii Romne, Bucureti, 2003. 10. TURCEA, Daniel, Epifania, Poezii, Bucureti, Postfa Arthur Silvestri, Coperta seriei de Dumitru Ristea, Editura Cartea Romneasc, Bucureti, 1982. 11. TURCEA, Daniel, Entropia. Poeme, Editura Cartea Romneasc, Bucureti, 1970. 12. EPENEAG, Dumitru, Clepsidra rsturnat, Convorbiri cu Ion Simu, urmate de o Addenda, Piteti, Editura Paralela 45, 2003. 13. EPENEAG, Dumitru, Prin gaura cheii. Cu dousprezece ilustraii de Rodica Prato (New York), Prefa, tablou cronologic, note, selecie, dosar critic de Nicolae Brna, Editura Allfa, Bucureti, 2001. 14. EPENEAG, Dumitru Reafirmarea unei spaiu mioritic nu ne-ar duce dect la o izolare din ce n ce mai frustrant, Rzboiul literaturii nc nu s-a ncheiat, Editura Allfa, 2000.
193
Miscelaneu Surse secundare
1. ABLU, Constantin, Poezia romn dup proletcultism. Generaia anilor 6070 (antologie comentat), volumul al II-lea, Editura ExPONTO, Constana, 2000. 2. ALEXANDRESCU, Sorin, Identitate n ruptur: mentaliti romneti postbelice, Traduceri de Mirela Adscliei, Sorin Alexandrescu i erban Anghelescu, Editura Univers, 2000. 3. BRBULESCU, Mihai, DELETANT, Dennis, HITCHINS, Keith, PAPACOSTEA, erban, POMPILIU, Teodor, Istoria Romniei, Ediie revzut i adugit, Editura Corint, Bucureti, 2003. 4. BRAGA, Mircea, Conjuncturi i permanene, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1976. 5. BLANCHOT, Maurice, Spaiul literar, Traducere i prefa de Irina Mavrodin, Editura Univers, Bucureti, 1980. 6. BURAKOWSKI, Adam, Dictatura lui Nicolae Ceauescu 1965-1989. Geniul Carpailor, traducere de Vasile Moga, prefa de Stejrel Olaru, Editura Polirom, Iai, 2011. 7. CLINESCU, G., Curs de poezie, n Principii de estetic, Editura Pentru Literatur, Bucureti, 1968. 8. COTEANU, Ion, SECHE, Luiza, SECHE, Mircea, (coord.), Dicionarul Explicativ al Limbii Romne, ediia a II-a, Editura Univers Enciclopedic, Bucureti, 1998. 9. EMPSON, William, apte tipuri de ambiguitate, Traducere, prefa i note de Ileana Verzea, Editura Univers, Bucureti,1981. 10. LEFTER, Ion, Bogdan, Postmodernism. Din dosarul unei btlii culturale, Piteti, Editura Paralela 45, 2000. 11. MINCU, Marin, Poezia romn n secolul XX. [De la Urmuz la Paul Celan], ediia a III-a, revzut i adugit, studiu introductiv, antologie i note bibliografice de Marin Mincu, traducerea textelor din limba francez de tefania Mincu, Editura Pontica, Constana, 2006. 12. NAUM, Gellu, Faa i suprafaa urmat de Malul albastru poeme (1989-1993), Oradea, Editura Litera, 1994. 13. SIMION, Eugen, Scriitori romni de azi, vol. III, Editura Cartea Romneasc, Bucureti, 1984. 14. SPIRIDON, Vasile, Cuprinderi, Editura All, Bucureti, 1993. 1. CORBU, Daniel, n Avangarda de dup avangard, editorial, n revista Feed-back, p. 2, 2. http://acfeedback.ro/revista/2008/Revista%20Feed%20Back%20nr.%204-5%202008.pdf
Surse electronice
194
Miscelaneu
Fericitul Augustin - Mrturisiri
Lucian CAU
Dup titlul original Confessiones, aceast lucrare de proporii a fost scris la sfritul secolului 4 d. Hr., mai precis ntre anii 397 - 401. Aceasta nu poate fi descris ca o simpl lucrare doctrinar a unui Sfnt Printe al Antichitii trzii. Dimpotriv, este una din marile creaii ale literaturii universale fiind deopotriv alctuit din elemente filosofice, estetice, logice, socio-culturale i nu n ultimul rnd, apologetic doctrinare. Astfel, cu greu pot fi Mrturisirile lui Augustin reduse la un anumit gen sau apartenen stilistic. Dei propune din titlu o abordare intim a genului narativ-confesional, acesta nu este stilul preponderent al operei. Mrturisiri este compus din 13 cri, dar care nu sunt supuse unei liniariti obinuite unei opere contemporan acesteia. Primele zece cri delimiteaz partea narativ autobiografic, n timp ce crile 10 - 13 contureaz partea doctrinar a Mrturisirilor. Din pcate, ar fi prea simplu i, chiar, incorect s categorisim astfel aceste dou mari pri reducndu-le i etichetndu-le pe baza unor standarde vagi. n cele ce urmeaz am s ncerc s explic de ce aceast magnific lucrare a reprezentat un punct pivotal al dezvoltrii culturale i religioase ulterioare i strnete chiar i n zilele noastre controverse i discuii pe aceleai teme. n principiu, primele nou cri prezint pe larg viaa Fericitului Augustin pn la moartea mamei sale, Sfnta Monica. Tumultumul, fervoarea i n acelai timp sinceritatea, smerenia i degajarea n descrierea propriului trecut este omniprezent. Interlocutorul cruia i se adreseaz este la prima vedere Dumnezeu, Augustin adresndu-i-se n permanen prin ntrebri, prin laude i dedicndu-i ntreaga sa opera. Augustin se spovedete lui Dumnezeu (i n acelai timp cititorului!) relatnd viaa sa cu bunele i cu relele pe care le-a fcut ncepnd cu relatri i speculaii privind stadiul su ca ft, unde se regsete credina conform creia sufletul este prezent nainte de natere i, asemenea unui ciclu, se ncheie cu moartea mamei sale, creia i datoreaz materializarea existenei sale fizice i sufleteti. Premergtor nceperii naraiunii propriu-zise, avem n Cartea I, drept introducere, cinci capitole ce se consacr invocaiei i laudei adus lui Dumnezeu. A putea spune, cu riscul de a fi anatemizat de exegeii Fericitului Augustin, ca aceast introducere urmeaz tiparul clasic al operelor la fel de clasice din literatura elin i latin, cnd
195
Miscelaneu
poei sau rapsozi ca Homer sau Vergilius invocau muza drept inspiraie i cluz n redactarea viitoarei operei. Citatul extras din capitolul al patrulea din prima carte este reprezentativ i universal printre omagiile Augustiniene aduse graiei divine: Summe, optime, potentissime, omnipotentissime, misericor dis sime et iustissime, secretissime et praesentissime, pulcherine et fortissime, stabilis et incomprehensibilis, imutabilis, mutans omnia, numquam novus, numquam vetus, innovans omnia (n traducere: O, tu eti preanalt, preabun, preaputernic i atotputernic, preandurator i preadrept, preaputernic i pururea de fa, preafrumos i preatrainic, neclintit i de neptruns, neschimbtor i toate schimbndu-le, pururea nou i pururea vechi i toate nnoindu-le (...). n decursul evocrilor asupra vieii sale se regsesc n permanen ntrebri de sorginte existenialist. Ca o completare n retrospectiv a fragmentului amintit mai devreme avem enumerarea de interogri premergtoare acestuia: Quid es ergo, Deus meus? Quid, rogo, nisi Dominus Deus, Quid enim Dominus praeter Dominum? Aut quis Deus praeter Deum nostrum (n traducere: Ce eti tu, Dumnezeul meu? Te ntreb, ce eti tu altceva dect Domnul meu? Cine este Domnul, dac nu Domnul? i cine este Dumnezeu, dac nu Dumnezeul nostru?) Dei Fericitul Augustin se adreseaz prin asemenea ntrebri lui Dumnezeu la persoana a doua, acestea i regsesc n ultim instan rspunsul n sine, n cercetrile sale religioase i n experienele anterioare. Prin harul su divin el i scrie aceste Mrturisiri ca o dovad n plus a devoiunii sale fa de Dumnezeu dar i ca manual de nvtur pentru cei n cutarea Adevrului sau a celora care vor s-i desvreasc credina: Primete crile pe care mi le-ai cerut, Mrturisirile mele; privete-m bine n ele, ca s nu m lauzi mai mult dect sunt, i, prin lectura lor, crede-mi mie despre mine i nu altora, ia aminte i vezi ceea ce am fost n mine prin mine nsumi. i dac i-a plcut ceva la mine, laud n ele, mpreun cu mine, pe Cel pe Care eu am voit s-L laud. Augustin i povestete n primele nou cri viaa fr perdea folosindu-i propriile sale experiene drept pild pentru cei aflai n situaii similare sau pentru cei ce nu vor s cad n capcanele vieii expus pcatelor trupeti i sufleteti. Viaa acestuia pn la botezul primit la vrsta de 33 de ani nu a fost tocmai una potrivit cu viaa unui Sfnt, (statut ce nu l-a primit n cadrul cretinismului rsritean). Trind o tineree zbuciumat ce a fost mai degrab marcat sub semnul satirului, dect cel al ngerului - n cea de-a doua parte a vieii sale, Augustin a trecut printr-o serie de experiene ce l-au dus treptat spre calea credinei adevrate n Sfnta Treime. n cartea a doua, a treia i a patra i relateaz adolescena ca fiind un tnr eminent, studiind n marile centre de nvmnt ce se aflau pe coasta nordic a Africii, la Thagaste, localitatea natal, Madaura i Cartagina. Dei a excelat n materii ca dialectic, gramatic sau retoric, influena stilului de via ntlnit preponderent n marea cetate la acea vreme, Cartagina, l-a corupt pe tnrul neofit. Experiena petrecut aici o va consemna n Cartea a treia, primul capitol: Am sosit n Cartagina. Peste tot, n jurul meu, clocotea cazanul iubirilor dezmate. nc nu iubeam pe cineva anume, dar doream s iubesc i eu; nsetat n tain de iubire, m uram c nu sunt nc i mai nsetat dect eram. Observm stilul su autocritic i n acelai timp candid n exprimare. Acesta i justifica n continuare demersul real al descoperirii
196
Miscelaneu
fericirii prin falsa cufundare n pcatele trupeti: n adncul sufletului meu aveam nevoie, ca de o hran luntric, de Tine nsui, Dumnezeul meu, dar nu de asemenea foame eram eu flmnd i nu simeam nici o poft pentru aceast hran nealterabil; i aceasta nu pentru c a fi fost stul de ea, ci, cu ct eram mai lipsit de ea, cu att eram mai dezgustat. Ca urmare a acestui stil de via dionisiac i se nate fiul nelegitim Adeodatus, unicul su copil, care va muri n jurul vrstei de 19 ani. Augustin reuete, printre altele s se ocupe i de studiu, strnind interesul pentru filosofie la lecturarea tratatului Hortensius al lui Cicero, lucru care nu se poate spune i despre lecturarea Sfintelor Scripturi cruia i s-a prut o scriere simplist lipsit de prestigiul i strlucirea scrierilor stoice. n perindrile sale abordeaz mai multe culte, printre care cel mai ndelung practicat este maniheismul. Mama acestuia, Monica, o practicant fervent a cretinismului, se va ruga intens pentru ndreptarea fiului su din rtcirile n care se afla. Demersul ei o va cluzi spre un episcop creia i va spune: Hai, du-te! Triete ca i pn acum i nu se poate c fiul unor lacrimi ca ale tale s piar. Cartea a cincea debuteaz cu perioada cnd Augustin va prsi acest cult n momentul cnd episcopul manihean Faustus nu se va ridica la nivelul ateptrilor tnrului cuttor al Adevrului. Ulterior va combate aceast doctrin n nenumratele sale dialoguri: De Libero Arbitrio, Contra Faustum Manichaeum, De Genesi contra Manichaeos, Contra Adimantum Manichaei discipulum, De Duabus Animabus contra Manichaeos, De Utilitate credendi ad Honoratum, De Moribus Ecclesiae Catholicae et de Moribus Manichaeorum, Acta seu disputatio contra Fortunatum Manichaeum, De Vera Religione, Contra Epistolam Manichaei quam vocant Fundamenti, Contra Secundinum Manichaeum, De Natura Boni contra Manichaeos, Contra Felicem Manichaeum. Multitudinea acestor dialoguri se datoreaz evident i din cauza ndelungatei apartenene de nou ani la cult fapt ce i-a atras un stigmat n impunerea sa, ulterioar convertirii la cretinism, ca episcop de Hipona. Ulterior va pleca la Roma unde i va nfiina propria coala de retoric lucru ce nu are succesul scontat de acesta. n scurt timp va porni spre Milano cu mama i fiul su, unde l va ntlni n nenumrate rnduri pe Ambrozie , episcop la acea vreme (sanctificat ulterior) moment ce coincide cu nceputul crii a asea. Fericitul Augustin va fi lmurit treptat de ctre episcop n privina unor probleme de doctrin, ulterior clarificndu-i-se esena credinei cretine reprezentnd astfel unul din primii pai n viitoarea sa convertire. Mama sa, va ncerca s se implice n viaa personal a acestuia, sftuindu-l s-i legitimeze relaia cu mama fiului su, dar din cauza vrstei ei mult prea fragede, ar mai fi trebuit s atepte doi ani pn la aceast oficializare. Dei ea i va jura castitate lui Augustin, el nu va putea urma acelai exemplu, fiind nc prins n mrejele plcerilor carnale i va lua o concubin. Cartea a aptea debuteaz cu frmntrile pe care Augustin le resimte n urma contientizrii stilului de via pe care l duce. Resimte team fa de moarte i este n continuare implicat n studierea definirii rului fa de bine, demers pornit din perioada activrii n maniheism. i va nsui doctrina despre divinitatea Cuvntului prin studierea unor versiuni latineti ale scrierilor neoplatoniste. Treptat resimte iluminarea pe care o
197
Miscelaneu
cuta din adolescen i va ncepe studiul Epistolelor Sfntului Apostol Pavel, ntmplare ce-l va aduce i mai aproape n conturarea credinei sale ulterioare. n cartea a opta se definitiveaz ndelungul proces de maturizare i contientizare cretin petrecut Fericitului Augustin. Dup ce i se povestete despre convertirea unui retor i despre viaa Sfntului Antonie, acesta resimte decisivul proces de fermentare i maturare a propriei sale credine cretine, moment ce va culmina cu ntmplarea petrecut n grdina casei unui prieten din Milano, cnd ntr-o stare de adnc introspecie sau mai ndrzne spus de autohipnoza el va auzi de la un copil din vecini repetnd, celebra acum, expresie: Tolle, lege! n traducere: Ia, citete! Nemaiauzind asemenea versuri n repertoriul cntecelor de copii, Augustin remarc caracterul revelator al acestor dou cuvinte i, providenial, va deschide Epistola Sfntului Apostol Pavel ctre romani unde privirea i se va opri pe la fel de celebra fraza: S umblm n plin zi cu buncuviin, nu n ospee i beii, nu n desfrnri i n destrblri, nu n certuri i rivaliti; ci mbrcai-v n Domnul Iisus Hristos i nu v ngrijii de ndestularea poftelor trupului. Aceast ntmplare a reprezentat punctul crucial al existenei marelui teolog. Cartea a noua contureaz noul nceput survenit n viaa Fericitului Augustin. El ncepe timid prin renunarea la catedra de retoric din Milano i mutarea alturi de familie i de prieteni la casa lui Verecundus din Cassiciacum. Acolo va ncepe lecturarea psalmilor Vechiului Testament. Se va desvri n mod oficial, cnd se va ntoarce la Asemenea Morii i nvierii Mntuitorului nostru Iisus Hristos petrecut cu cteva sute de ani n urm, Augustin de Hipona moare n mod simbolic pentru a renate ca unul dintre primii mari Sfini Prini ai Occidentului. Dei aceast moarte este totui o metafor un pic exagerat, avnd n vedere, c noul su statut de cretin are loc ca urmare a unui fundament zidit cu greu din anii tinereii, n continuare decide s se retrag n Thagastele natal mpreun cu mama, fiul i fratele sau Navigius. Mama sa i presimte sfritul i va adormi ntru Domnul n drum spre cas, n localitatea Ostia. Sfritul acestei cri, ce marcheaz i finalul relatrilor narative, este dedicat n ntregime mamei sale. Profundul respect i dragostea fa de mama sa este ilustrat n aceste ultime capitole unde se gsete unul dintre cele mai frumoase elogii aduse mamei. Prezentat ca o femeie profund religioas, o cretin desvrit i virtuoas. n final acesta nchin o rugciune mamei sale ce i-a pstrat pn n ultimele clipele modestia: ngropai-mi corpul oriunde ar fi i s nu v facei nici o grij; atta doar v rog, s v aducei aminte de mine n faa altarului Domnului, oriunde ai fi. ncepnd cu Cartea a zecea, cea mai mare dintre Cri, se face trecerea ctre partea urmtoare a Mrturisirilor, cea doctrinar. Aici avem de a face cu o punte a acestei lucrri, fiind scris ca o introducere n nvmintele ulterioare. Aici este prezentat scopul primar al Mrturisirilor, pe care l-am prezentat mai devreme ca avnd dublu rol, sau mai degrab zis, dubl adresare: ctre Dumnezeu i oamenilor. Sunt prezente de asemenea clarificri n privina relaiei omului cu Dumnezeu ct i precizri asupra memoriei i locul lui Dumnezeu n aceasta: Iat, ct am cutreierat prin memoria mea n cutarea ta, Doamne, i nu te-am gsit n afara ei! i, din clipa n care te-am cunoscut, nu am gsit nimic din tine care s nu fie o reamintire (...) Unde am gsit adevrul, acolo L-am gsit pe Dumnezeul meu, care este Adevrul nsui; iar din clipa n care am cunoscut Adevrul nu l-am mai
198
Miscelaneu
uitat. n continuare descrie modul de proiecie a imaginii lui Dumnezeu n sine: Cci tu nu eti nici imagine corporal, nici trire a unei fiine vii, cum ar fi veselia, tristeea, dorina, team, amintirea, uitarea i altele asemntoare; nu eti nici chiar spiritul nsui, fiindc eti Domnul Dumnezeului spiritului. Dei aici este definit Dumnezeu prin ceea ce nu este, n apologeza Augustiniana este ntlnit de asemenea c existena lui Dumnezeu este bazat pe credin n existena Sa: Credo ut intelligam. Spre sfritul crii este ilustrat o pravil despre trirea cretin ce se dorete a fi una cumptat i neclintit n faa ispitelor. Experiena nefericit a autorului a fost capital n ilustrarea viciilor vieii de care trebuie s ne ferim, oferindu-se pe sine nsui drept exemplu. Ultimele trei cri se consacr n ntregime glorificrii divine, a creaiei Sale n cele ase zile, despre rolul Sfintei Treimi n crearea Universului fcnd o paralel cu zicala esse, nosse, velle a fi, a cunoate, a voi, aciunea Acesteia ca o singur for primordial, Creatoare a lumii ce reprezint darul suprem al lui Dumnezeu pentru om. Este amintit de asemenea valoarea timpului n Creaia divin i despre fora Logosului creator i statornic al lui Dumnezeu ce este etern i infinit situat n afara sferei spaio-temporale: Dac, pentru a fi timp, prezentul trebuie s se scurg n trecut, atunci cum mai putem afirma despre prezent c este, atta timp ct el nu are drept temei dect faptul c nu va mai fi? Prin urmare, nu putem afirma c timpul este dect n msura n care tinde s nu existe. Ulterior va concluziona eliminnd conceptele de trecut, prezent i viitor, noiuni ce n filosofia Augustinian nu definesc realitatea n mod abstract: Aceste trei moduri ale timpului exista n spirit i nu vd unde altundeva; prezentul lucrurilor trecute este memoria, prezentul lucrurilor prezente este contemplarea direct, iar prezentul lucrurilor viitoare este starea de ateptare. La aceast extins meditaie asupra timpului ce nc subzista, ca teorie, n unanimitate n doctrinele cretine actuale, Bertrand Russel, agnostic ateu, remarc cu admiraie aceasta relativ teorie a timpului ce n viziunea lui pare mai acceptabil i mai clar n comparaie cu subiectivismul lui Immanuel Kant. Augustin a reprezentat o mare influen de asemenea pentru filosofi ca Rene Descartes, Edmund Husserl sau Ludwig Wittgenstein care va declara la un moment dat c Mrturisiri este probabil cea mai serioas carte scris vreodat. Ca o concluzie, n abordarea acestei mari capodopere literare am ncercat s fiu ct mai obiectiv cu putin, s apreciez i s tratez la rece aceast lucrare controversat i n acelai timp una recunoscut, apreciat i din care nc se desprind nvminte noi. Mrturisirile au rezistat testului timpului i rmn neegalate pn n ziua de azi. Cu toate c ntr-o abordare mai elaborat a unei asemenea lucrri nu poate s nu intervin i doza subiectivitii personale, acest lucru fr echivoc a adus n mod inevitabil, la apariia de-a lungul secolelor, a multor exegei augustinieni ce au abordat i au interpretat opera din la fel de multe puncte de vedere. Acest lucru a adus iari inevitabil la conflicte, evident n cadrul bisericii catolice, cel mai cunoscut fiind apariia bisericii protestante luterane, Martin Luther fiind el nsui n tineree un clugr aparinnd ordinului augustinian care dup scrierile sale, se pare, c i-a fundamentat mare parte din dogmele reformei sale avnd ca sursa de baz opera Fericitului Augustin. Chiar i n zilele noastre nc mai au loc discuii teologice ce se revendic acestuia. Cu toate acestea contribuia la viitoarea ruptura din snul bisericii
199
Miscelaneu
este de netgduit, Augustin sugereaz, ntr-o manier nu tocmai elaborat i confuz, c Sfntul Duh ar purcede nu numai de la Dumnezeu Tatl dar i de la Dumnezeu Fiul, argument ce a dus mai trziu la apariia celebrei erezii filioque, una din stranicele argumente ce a marcat apariia catolicismului. Aadar, Fericitul Augustin este considerat neoficial primul Sfnt Printe ce promoveaz aceast idee, fapt ce nu ne poate induce o lips de credibilitate fa de un asemenea teolog i asta tocmai datorit perioadei timpurii n care a trit acesta, cu o relativ recent proclamare a cretinismului ca religie de stat i mult confuzie i neclaritate cu privire la dogmele cretineti ce se vor rafina n urmtoarele sute de ani cu precdere n partea rsritean a Imperiului Roman. Revenind, finalmente la opera de fa nu putem dect s empatizm n faa celor scrise de Fericitul Augustin. Emoia i pasiunea imprimate pe aproape fiecare cuvnt ne d impresia, cel puin, c trim veridica credin la aceeai intensitate ce o simte nsi autorul. Izbucnirile spirituale interioare se regsesc gradual n aceste mrturisiri dizolvndu-se ulterior n cadrul nvmintelor scrise cu patos i n acelai timp cu o raiune de fier. Efuziunile i fervoarea n laudele aduse lui Dumnezeu nu ne poate lsa indifereni i ne ndeamn s trim i s descoperim adevrata dragoste fa de Tatl ceresc ce ne ateapt s ne ntoarcem napoi unde domnete adevrata via i fericirea etern, idealuri ce subzist n subcontientul tuturor oamenilor indiferent de naionalitate sau apartenen religioas.
200
Abstracte
Abstracte
STARTING POINTS IN THE COLLABORATION BETWEEN MAIN TYPES OF ROMANIAN LIBRARIES
Corina Apostoleanu / 24
The information society, in which we live and to which librarians bring their contribution, considers as a main priority the public access to information. The need of a collaboration between different types of info documentary structures is also felt by users, that actually see that there are no more boundaries in the information world. Supporting the cause of reading cannot cease to be a priority to all libraries, with or without the presence of technology.
INCREASING THE QUALITY OF LIBRARY SERVICES SPECIALIZED IN THE RELATION WITH YOUNG AUDIENCE A BRIDGE BETWEEN TRADITION AND INNOVATION IN THE ROMANIAN ACADEMY LIBRARY EUROPEAN PROJECT
Ligia Caranfil / 30
The increasing frequency of European projects in the activity of the Romanian Academy Library leads to a raising need in library services modernization in the case of this institution. This article presents, in detail, one of these projects, LLP/LdV/PLM/2011/ RO/236 project, named: Increasing the Quality of Library Services Specialized in the Relation with Young Audience. A special emphasis is laid on the second part of this project to which the author of this article brought her contribution.
COLLECTIONS CHARTER OF NATIONAL LIBRARY OF ROMANIA

Nicoleta Rahme / 48
Collection development is a dynamic and continuous activity. The principle of balance for collections entails a balance of views, of old and new, of quality and demand, and of the compromises required by finite space and resources. As part of his mission to acquire, manage, preserve and valorise the Romanian cultural heritage, National Library of Romania strives to help improve the management system with regard to his collections: analysis of the information needs of the users, formulation and implementation of selection policy to suit the objectives of the library, collection evaluation.
201
Abstracte

NATIONS INTELLECTUAL INHERITANCE Dina Paladi / 60
National cultural heritage represents one of the main elements of the cultural heritage of humanity. The study and the protection of the cultural heritage has become a compulsory standard for every country. For this purpose, Legal Deposit has been created we might consider it as the written cultural heritage of humanity, the entity that preserves the universal cultural memory of humanity. Starting from the fundamental principle of the Legal Deposit, that of a permanent collection of all the documents, the author makes a synthesis of all the arguments that refer to the public utility of this entity, as well as a historical approach of the aspects regarding the Legal Deposit. AREA 0 CONTENT FORM AND MEDIA TYPE AREA Catrina Cluianu / 65 The consolidated edition of ISBD, published in 2011, introduces a new area in the bibliographic description of resources which will provide information regarding the presentation of the document content and the media on which the content is communicated.
INTERLIBRARY LOAN (ILL) AN IMPERATIVE OF PRESENT TIME

Elena Zanet / 78
Along with the increasing prices of publications, but also because of European financial crisis, the demands for interlibrary loans have increased. The interlibrary loan is based on the collaboration between Romanian and foreign libraries and contributes to a diversification of library services and results in satisfying the reading, studying and information needs. INFORMATION LITERACY SKILLS DEVELOPED DURING UNIVERSITY STUDIES: USING THESE SKILLS IN ELABORATING B BACHELORS DEGREE THESES Robertino Duvalm / 86 Elaborating theses at the end of university studies needs certain information literacy abilities. Information literacy represents a way of educating users in using information, retrieving information systems and, ultimately, the digital environment.
202
Abstracte
ISBD FRBR CONFORMITY FOR SERIAL PUBLICATIONS

Violeta Moraru / 100
The present context has determined a new approach in cataloguing practices and led to the emergence of the FRBR model, which represented a revolution in the cataloguing field and influenced all the norms and principles of library science that further developed. This article presents the conformity between the bibliographic elements of ISBD areas and the qualities of the entitities defined in FRBR, in the case of serial publications.
TRADITION AND FUTURE IN POSTER DESIGN Barta Rozalia, Clina Maghiar / 109
Processing and creating digital archives should bring the poster, which represents an important library document, again, in the attention of specialists and public audience. The Library of Oradea University has a small collection of posters dedicated to the national poet Mihai Eminescu. This collection was donated by teacher Constantin Mlina.
RESEARCHES REGARDING HARMFUL BIOLOGICAL AGENTS IDENTIFIED IN LIBRARY MEDIUMS

Vasile Deac, Ionela Burz, Alexandru Deac / 123
The specialists from the Preservation Lab of Gheorghe incai Library from Oradea have initiated a research regarding the pathology of library collections this is a branch of applied biology which is used in library science and studies the causes, the effects and efficient ways of fighting against biotic degradation caused by fungi from the ecological and biological systems of libraries. REFERENCE SERVICE IN LIBRARY 2.0
Mihai Constantinescu / 148
Library 2.0 seeks to get more users, better ways of satisfying their information needs and a reposition of the library, as an institution, in the center of the information universe. Using new instruments, as well as services and technologies specific to Web 2.0, and a new way of thinking in which the library is centered around the users needs help transform the library
203
Abstracte
DOCUMENTATION AND INFORMATION CENTER (DIC) IDEA LAB

Marinela-Tatiana Rusu / 152
Following the transformation of the Gheorghe Lazar National Colleges library in a Documentation and Information Center, a program has been created and has in view the systematization of different types of activities, for different ages, for a one year period. The focus of this program are the 5th and the 9th grades and consists in a set of attractive and interactive activities that are meant to develop information and documentation skills.
IMAGE AND IDENTITY IN THE COMMUNITY

Negoi Ibolya / 161
The Economic College from Mangalia and the Callatis Archeology Museum from the same town have elaborated and implemented the project The Curators and the Archeologists of Tomorrow. The main purpose of this project is raising the interest, among students, for careers specific to museums and the objectives are the popularization of history among students, performing common activities, developing the students interest for history and the respect for the values of the past
ION LUCA CARAGIALE IN HIS LETTERS

Virginia Bobaru / 168
Ion Luca Caragiales letters raise a lot of interest, casting a new light on his personality, life and work. The letter is a well-known literary motive in this case, we refer to non-fictional letters, as documents of life and judgment. The epistolary self as a stance of the biographic self reflects, in a kaleidoscopical way, an era and a destiny.
TITANIC CONNECTIONS
Elena-Monaliza Ghinea / 172
This article presents surprising and less known aspects of culture and civilization and their intricate connections, joint by common elements such as the personality of Ion Luca Caragiale or the Titanic ship.
204
Abstracte
Aesthetical Delirium: Literature between Freedom and Compromise

Nastasia Savin / 188
In the second half of the 19th century, in Romanian culture, the text returns to itself and seeks new ways of communicating with the world. Thus, a new poetical material is invented, the accent is transferred from the problem of individual on the problem of language. Delirium is considered as the first neo avant-garde literary trend from Romania.
THE STRUCTURE OF BACOVIAS TWILIGHT ORIGIN LYRICAL SELF

Mirela Savin / 180
The structure of lyrical self, as an essential way of lyrical communication, has the keyword as a base structure which communicates a message, hidding other information, in the same time. So, analyzing the structure of lyrical self, one should take into consideration the communication in the lyrical text, that is the lyrical self and the relation between authorlyrical self. SAINT AUGUSTINE CONFESSIONS Lucian Cau / 195 Taking into consideration the original title Confessiones, this work of large proportions was written at the end of the 4th century AD, between 397-401 AD. This is not just a doctrinaire work, on the contrary, is one of the major works of universal literature, that mixes philosophical, aesthetic, logical and socio-cultural elements.
205
a Bibliotecii Judeene V.A. Urechia Galai
Editura AXIS LIBRI

semnaleaz urmtoarele apariii:
2010 Omul tranziiei / Ivan Ivlampie Totalitarism i victimizare / Viviana Ivlampie Ghidul turistic al Galaiului / Zanfir Ilie, Pompiliu Coma Dialoguri socratice / Viorel Dinescu Dicionar enciclopedic de expresii celebre / Theodor Parapiru Trandafirul galben / Nicolae-Paul Mihail Am fost cndva OM / Marius Cioarec Catrafuse / Victor Cilinc Povestiri despre demonul politic / Ion Cordoneanu Indexarea publicaiilor de drept / Dorina Blan Biblioteca Public V.A. Urechia Galai : monografie (Vol. 1 i 2) / Nedelcu Oprea Oameni n memoria Galaiului 2009 2011 Puzzle cu Vasile / Katia Nanu Domnul Darwin de Veneia / Theodor Parapiru Corupie de majori / Theodor Parapiru Arhipelag stelar / Viorel Dinescu Limbaje de indexare: structur, compatibilitate, multilingvism - Indexing languages: structure, compatibility, multilingualism / Victoria Frncu Galai : ghid turistic / Zanfir Ilie, Pompiliu Coma Spectacolul liric la Galai / Laura Sava n ghearele rsului / Vasile Ghica Rezervaie gri / Vasile Ghica Cderea n gol / ALDYN Fiarele / Virgil Tnase Filmul american / Grid Modorcea Remember... / Ioan Acterian Moartea dinaintea morii / Mihai Vioiu A fost odat... un arbitru romn / Nicolae Rainea 2012 Ion Ionescus Story / Ion Manea A aptea poart / Maximilian Popescu-Vella Animale politice / Ilie Z. Plecan Valori din dou veacuri / Theodor Codreanu ntre Dionys i Afrodita / Rare Strat The American Film / Grid Modorcea Lumea fotografie pe internet / tefan Andronache Evadri ratate / Constantin Vremule Parabola: Scarabeul... albastru / Ilie Tnsache Caragiale i Galaiul / Biblioteca Judeean V.A. Urechia Galai Teodor Vian : Album Fum negru, fum alb / Ion Grosu Emil Cioran : Mrturii i referine / Ionel Necula Moia / Ioan Toderi Pluta / Grid Modorcea
Amorul la binea / Grid Modorcea

Buletinul Fundației Urechia Nr. 13

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Buletinul Fundației Urechia Nr. 13

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Biblioteca V. A.

Buletinul Fundaiei Urechia

Publicaie anual an 10, nr. 13 2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

n Anul Caragiale, Conferina albastr

Director Biblioteca Judeean V.A. Urechia Galai

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

BIBLIOTECA PUBLIC SI CERINELE UE

Preedinte Asociaia Bibliotecarilor din Romnia

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Pentru sau contra tehnologiilor noi

Director adjunct Biblioteca Naional a Republicii Moldova

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Premisele colaborrii ntre principalele tipuri de biblioteci romneti

Biblioteca Judeean Ioan N. Roman Constana

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Serviciul de Catalogare Clasificare Cri Biblioteca Academiei Romne

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Achiziie i Dezvoltarea coleciilor

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Carta coleciilor din Biblioteca Naional a Romniei

Drd. Nicoleta RAHME

Achiziie i Dezvoltarea coleciilor

Buletinul Fundaiei Urechia Nr. 13/2012

Achiziie i Dezvoltarea coleciilor