Cariera 2012

CARIERA 2012
Ghid de orientare colar i profesional
CARIERA 2012
COORDONATORI: Prof. psiholog VIOLETA MOROZAN Prof. psihopedagog ALINA GALAANU
ECHIPA DE AUTORI: Prof. psihopedagog ALINA GALAANU Prof. psiholog VIOLETA MOROZAN Prof. sociolog ROXANA MARIAN Prof. psiholog ADRIANA CRNECIU Prof. psihosociolog DIANA BULAI Prof. psiholog SILVIA BANEA Prof. psiholog SIMONA SPIRIDON Prof. psiholog GRIGORE IONASCU Documentarist NADIA SRGHE
MACHETARE I DESIGN: documentarist NADIA SRGHE ASISTEN TEHNIC: informatician DANIEL PLEU laborant SILVIA ROTARU
ISSN 2284 8223 ISSN-L = 2284 8223
Mulumim colaboratorilor, directorilor, directorilor adjunci, consilierilor educative, consilierilor privind cariera, cadrelor didactice, profesorilor informaticieni i nu n ultimul rnd, elevilor din liceele i grupurile colare din judeul Galai. Informaiile cu privire la oferta educaional a unitilor din nvmnt sunt exclusiv responsabilitatea acestora. Autorii nu i asum eventualele neconcordane.
CARIERA 2012
Acest ghid este elaborat pentru toi aceia dintre voi care doresc s descopere i s exploreze dimensiunile carierei pe care dorii s o urmai, pentru prinii i profesorii vostri care v vor nsoi i ghida pe acest drum. Dup ce vei parcurge toate materialele, vei descoperi cine suntei i ce putei face, cum s facei alegerile corecte pentru viitoarele voastre cariere / joburi i cum s facei planuri care s v ajute s obtinei succesul profesional, pe piaa muncii de astzi, aflat ntr-o dinamic permanent.
Nu o s tii niciodat ct de mult poti obine n via pn nu ncerci... f-i planuri mari i vei fi surprins pn i tu de capacitatea ta! (Lorand Szasz)
CARIERA 2012
CUPRINS:
Prezentare CJRAE/CJAP Reeaua CJRAE/CJAP Elevi Cap.I Succesul i nvarea 1. Autocunoaterea Cap.II Cariera de unde ncep?
A. Aptitudinile, interesele, valorile B. Stima de sine
2. Surse de informare 3. Luarea deciziilor
Cap.I. Ce antrenm? Profesori Cap. II. Ce dezvluim? Cap. I. Rolul prinilor ncepei devreme Prini Cap. II. Ajutai-l s se cunoasc i s se organizeze! Cap. III. Ajutai-l s aib ncredere n el!
Proiect Plan colarizare Oferta educaional a judeului Galai
CARIERA 2012
CARIERA 2012
REPARTIZAREA PROFESORILOR C.J.A.P. I C.I.A.P GALAI 2011-2012 pe uniti i cabinete colare
Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic Galai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Prof. titular sociolog Roxana Marian Prof. titular psiholog Dona Maria Placint Prof. titular psihosociolog Diamanta Luminia Bulai Prof. titular psiholog Silvia Banea Prof. titular psiholog Violeta Nicoleta Simion Prof. titular psiholog Valerica Suvac Prof. suplinitor Daniel Lupulescu (titular pedagog Daniela Hussain)
CABINETE INTERCOLARE DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC GALAI
LICEUL TEORETIC DUNREA GALAI + GRDINIA CU PROGRAM NORMAL NR. 62 PRICHINDEL GALAI Prof. titular psiholog Olivia Sntoma COLEGIUL NAIONAL C. NEGRI GALAI Prof. titular psiholog Iuliana Gheorghe COLEGIUL NAIONAL V. ALECSANDRI GALAI Prof. titular psiholog Cornelia Bocneal COLEGIUL NAIONAL MIHAIL KOGLNICEANU GALAI + COALA NR. 2 Prof. titular psiholog Mioara Boca Zamfir COLEGIUL TEHNIC PAUL DIMO GALAI Prof. titular pedagog Alina Mihaela Glanu COLEGIUL ECONOMIC VIRGIL MADGEARU GALAI Prof. suplinitor psiholog Oana Toader (titular psiholog Elena tefania Moza) COLEGIUL TEHNIC TRAIAN VUIA GALAI Prof. titular psiholog Florin Iosif Petrea COLEGIUL DE INDUSTRIE ALIMENTAR ELENA DOAMNA GALAI Prof. titular psiholog Iuliana Dima COLEGIUL TEHNIC DE ALIMENTAIE I TURISM DUMITRU MOOC GALAI Prof. suplinitor psiholog Nelu Drgan (titular psiholog Gina Panait) LICEUL TEORETIC M. ELIADE (GRUP COLAR GHEORGHE ASACHI) GALAI Prof. titular psiholog Violeta Luminia Muunoiu Hoton LICEUL TEORETIC SF. MARIA GALAI Prof. titular psiholog Iuliana Daniela Ghintuial GRUP COLAR INDUSTRIAL DE MARIN GALAI
CARIERA 2012
Prof. titular psiholog Alberto Pricope (Olivia Sntoma) COLEGIUL TEHNIC RADU NEGRU GALAI Prof. titular sociolog Gabriela Iordchi COLEGIUL TEHNIC AUREL VLAICU (METALURGIC) GALAI Prof. suplinitor psiholog Alexandru Monica Roxana (titular pedagog Adina Spiridon) GRUP COLAR TRANSPORTURI CI FERATE GALAI Prof. titular psiholog Lenua Dolea (Ioni) GRUP COLAR ANGHEL SALIGNY GALAI + GRDINIA NR. 9 SF. NICOLAE GALAI Prof. suplinitor psiholog Valentina Crju COALA NR. 5 CUZA VODA + COALA NR. 9 CALISTRAT HOGA + COALA NR. 34 MIHAI VITEAZUL Prof. titular psiholog Ramona Petcu COALA GIMNAZIAL NR. 11 MIHAIL SADOVEANU GALAI Prof. titular psiholog Daniela ugui COALA GIMNAZIAL NR. 12 MIRON COSTIN GALAI Prof. titular pedagog Alina Alexe COALA NR. 13 STEFAN CEL MARE GALATI Prof. titular psiholog Simona Mirela Spiridon COALA GIMNAZIAL NR. 15 ELENA CUZA GALAI + COALA NR.16 NICOLAE BLCESCU + GRDINIA NR. 21 MIHAELA GALAI + GRDINIA NR. 36 MIHAI EMINESCU GALAI Prof. titular psiholog Andrei Dan Alexandrov COALA GIMNAZIAL NR. 18 GALAI Prof. titular psiholog Raluca Roca COALA GIMNAZIALA NR. 28 MIHAI EMINESCU GALAI + COALA NR. 26 ION CREANG GALAI Prof. titular psiholog Adriana ignuc COALA NR. 29 SF. ANA GALAI Prof. titular psiholog Grigore Ionacu COALA NR. 33 SF. DUMITRU GALAI Prof. suplinitor psiholog Adriana Svinu (titular psiholog Gina Andrei) COALA GIMNAZIAL NR. 38 GRIGORE MOISIL GALAI Prof. titular psiholog Cristina Andrici (Lupoae) COALA NR.40 IULIA HADEU + COALA NR.1 NICOLAE MANTU +COALA NR.3 I.L. CARAGIALE GALAI Prof. titular psiholog Luciana Pavel COALA GIMNAZIAL NR. 43 DAN BARBILIAN GALAI + COALA NR. 22 DIMITRIE CANTEMIR GALAI Prof. titular psihopedagog Violeta Morozan GRDINIA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.7 CRISTAL GALAI + GRADINITA NR. 30 PINOCHIO GALAI Prof. titular psiholog Doina Huanu GRDINIA NR. 45 PARFUMUL TEILOR GALAI + GRDINIA NR. 1 LUCEAFRUL GALAI + GRADINITA NR. 5 ELENA DOAMNA GALAI Prof. titular psiholog Dorina Drujescu LICEUL CU PROGRAM SPORTIV GL + GRDINIA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 51 MOTANUL NCLAT GL Prof. titular pedagog Ionela Lupu
CARIERA 2012
GRDINIA NR. 52 GL + GRDINIA NR. 53 NICOLAE LABI GL + GRDINIA NR. 55 OTILIA CAZIMIR GL Prof. titular psiholog Doina Nicoleta Husariu GRDINIA PROGRAM NORMAL NR. 61 ION CREANG GL. (Grd. 47+Grd. 19) Prof. titular sociolog Maria Hurjui GRDINIA PROGRAM PRELUNGIT NR. 41 CODRUA + GRDINIA PROGRAM NORMAL NR. 27 PRINUL FERICIT Prof. titular psiholog Florentina Ghimpe
CABINETE INTERCOLARE DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC TECUCI
LICEUL TEORETIC SPIRU HARET TECUCI Prof. titular psiholog Alina Cluean COLEGIUL NAIONAL CALISTRAT HOGA TECUCI Prof. titular psiholog Luiza Vechiu COLEGIUL NAIONAL DE AGRICULUR I ECONOMIE TECUCI Prof. titular psiholog Luminia Bdia GRUP COLAR INDUSTRIAL TECUCI Prof. titular psiholog Violeta Colea GRUP COLAR OVID CALEDONIU TECUCI Prof. titular psihopedagog Livia Simona Popoiu
CABINETE INTERCOLARE DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC JUDE
GRUP COLAR EREMIA GRIGORESCU TG. BUJOR Prof. suplinitor psiholog Oana Bleanu GRUP COLAR PAUL BUJOR BERETI Prof. suplinitor Geanina Chiculi -Gabriela Dic GRUP COLAR COSTACHE CONACHI PECHEA Prof. titular psiholog Drguu Carmen GRUP COLAR TUDOR VLADIMIRESCU Prof. suplinitor psiholog Jenica Olaru COALA GIMNAZIAL NR. 2 LIETI Prof. titular psihopedagog Otilia Cristina Gabor GRUP COLAR COROD Prof. suplinitor psiholog Florentina Mititelu
CARIERA 2012
COALA GIMNAZIAL NR. 1 MATCA Prof. titular psihopedagog Nicoleta Gheorghi COALA GIMNAZIAL MUNTENI Prof. titular psiholog Mariana uchel GRUP COLAR H.P.BENGESCU IVETI Prof. titular psiholog Maria Ignat
COALA GIMNAZIAL VLADESTI + OANCEA + CAVADINETI + GNETI Prof. suplinitor psiholog Ana Savin COALA GIMNAZIAL FOLTETI Prof. titular psiholog Paula Trifan GRUP COLAR CUDALBI Prof. titular psiholog Monica Manea COALA GIMNAZIAL INDEPENDENA+ COALA GIMNAZIAL BRANITEA+ COALA GIMNAZIAL V. ALECSANDRI coala nr. 1 Independena + coala Independena 2: Prof. suplinitor Monica Cucoane
COALA DRGUENI + COALA ADAM + COALA FUNDEANU Prof. suplinitor Maria Tofan
CABINETE LOGOPEDICE
COLEGIUL NAIONAL C. NEGRI GALAI Prof. titular psihosociolog Magda Calin GRUP COLAR GHEORGHE ASACHI GALAI Prof. titular psiholog Alina Manolache COALA NR. 22 DIMITRIE CANTEMIR GALAI Prof. titular logoped Mariana Lupu COALA NR. 10 DIMITRIE STURZA TECUCI Prof. titular psihopedagog special Corina Ciobotaru COALA NR. 11 IORGU IORDAN TECUCI Prof. titular psiholog Mioara Ungurianu
CARIERA 2012
Acum voi ti cu siguran ce drum s aleg n via!
CAP. I. Succesul i nvarea CAP. II. Cariera de unde ncep? 1. Autocunoaterea A. Aptitudinile, interesele, valorile B. Stima de sine 2. Surse de informare 3. Luarea deciziilor
CARIERA 2012
Poveste metaforic O cltorie ncepe mai nti n minte
Un tnr, auzind c la o mnstire este un maestru care preda o form de lupt extraordinar, s-a decis s mearg acolo pentru a o studia. Ajungnd la poarta templului se aeza, asteptnd ca cei de acolo s-l primeasc. Dup o sptman de ateptare n frig si n ploaie i se permise intrarea n incint i fu condus n faa maestrului. - Maestre, spuse tnrul, vreau s fiu elev n coala dumneavoastr, s ajung cel mai bun lupttor. Ct timp trebuie s m pregtesc? - 10 ani, i rspunse btrnul. - i dac am s muncesc de dou ori mai mult dect ceilali elevi? - 20 de ani. - i dac am s renun i la o parte din orele de somn? - 30 de ani. - Nu neleg. De ce dac v spun ca voi munci din greu mi spunei c va dura mai mult? N-are nici un neles! Btrnul zmbi i-i rspunse: - Rspunsul este foarte simplu: dac stai cu un ochi aintit spre destinaia pe care i-ai propus-o, i rmne doar un ochi cu care s descoperi calea pn acolo.
CARIERA 2012 CAP.I. Succesul i nvarea
Succesul n nvare
ghid de utilizare
Dac n drumul tu ntlneti un om prea obosit ca s-i poat drui un surs, las-i-l pe al tu. Cci nimeni nu are mai mare nevoie de un zmbet dect acela care nu-l mai poate drui. Dale Carnegie
1. S ne stabilim obiective, eluri n profesie, n familie, n via n general, pe msura posibilitilor de care dispunem spre a le ndeplini. Aceasta nseamn c tebuie s vism nentrerupt, dar s nu ne facem visul astru. S ne amintim mereu c trim ntr-o lume n care realitatea se opune visului, dac el nu este mbrcat n hainele de gal specifice banchetului lumii 2. S fim persevereni i consecveni n tot ceea ce facem. i n orice. 3. S nu contm prea mult sau chiar deloc pe ajutorul altora. Nici pe noroc. 4. S inem ochii larg deschii pentru a vedea fiecare oportunitate ce ne ntmpin pe drumul vieii i a o transforma ntr-o realitate util nou. 5. S ne oprim din cnd n cnd (ideal ar fi zilnic) din goana vieii, pentru a ne ntreba cine suntem i ncotro ne ducem. i mai ales dac noi mergem ori valurile lumii ne poart. 6. S ne inem contabilitatea la zi: adic din timp n timp s verificm dac i n ce msur ne-am atins obiectivele propuse, cu ce consum de resurse, dac ne am ncadrat n buget, ce dificulti am ntmpinat, ce msuri trebuie preconizate pentru viitor pentru sporirea randamentului sau evitarea eecurilor. 7. S nu ne culcm pe laurii victoriei. S nu ne lsm furai de beia succesului. n lumea noastr nimic nu e mai efemer dect succesul. Fiindc, la fel ca i fericirea, succesul este o cale, nu o finalitate, o participare continu i nu un lucru ce se poate obine n posesie. 8. S privim insuccesul ca pe o simpl ntmplare. O neatenie pe drumul vieii care ne-a fcut s ne mpiedicm i s cdem. S vedem partea bun a lucrurilor: de multe ori de jos putem surprinde aspecte ale realitii care ne scap atunci cnd suntem cu ochii int la nlimi. 9. S nu spunem niciodat sunt terminat. Att timp ct suntem n via, nseamn c avem un drum n fa care ne ateapt s-l strbatem. Dar el nu ncepe dect din momentul primului pas. Deci s ne ridicm i s mergem. 10. S ne aducem mereu aminte c cea mai sigur cale spre succes este s ne ferim de insuccese. Cel ce-i dorete s urce spre vrf, nu va cuta ntunericul prpstiilor, ci se va feri cu tot posibililul de marginile acestora ademenitoare. Iar acest lucru trebuie s-l tim nainte de a porni la drum, altfel va trebui s-l nvm pe pielea proprie dac vom supravieui
CARIERA 2012
NVA PENTRU SUCCESUL TU!

Dac tii cum s nvei, vei fi mai motivat s descoperi din ce n ce mai mult lumea din jurul tu i s-i lrgeti orizontul de cunoatere. Acest lucru te poate ajuta n viitoarea profesie, pentru c a nva s nvei este o abilitate de via extrem de important, n orice domeniu ocupaional. Mai jos sunt prezentate cteva tehnici care te pot ajuta s-i ameliorezi performanele n nvare. 1. SISTEMUL CLTORIEI Pentru ca tehnica s fie ct mai eficient este bine s v pregtii cltoria dinainte. n acest fel reperele v vor fi clare n minte nainte de a le asocia informaia de memorat. O modalitate de a realiza acest lucru este s desenai pe o coal de hrtie toate reperele de care v amintii n ordine. Pentru a memora o list de itemi, fie c sunt nume de persoane, experimente, evenimente sau obiecte, tot ce trebuie s facei este s asociai aceste lucruri cu reperele sau opririle din cltorie. Cu ajutorul unei cltorii destul de lungi putei s v reamintii liste de nume de preedini, informaii geografice etc. Pentru a v reaminti o list scurt utilizai doar o parte a rutei! 2. CAMERA Imaginai-v o camer pe care o tii foarte bine, cum ar fi camera dvs., sufrageria, biroul sau clasa. n camer sunt diverse obiecte. Asociai imaginile reprezentnd informaia de memorat cu obiectele din camer. Pentru a v reaminti informaia, pur i simplu facei un tur al camerei n minte, vizualiznd obiectele cunoscute i imaginile asociate cu ele. Tehnica poate fi extins prin aprofundarea detaliilor i asocierea informaiilor de memorat cu obiecte mai mici. De asemenea, se pot deschide ui spre alte camere i utiliza obiectele din ele. Dac este nevoie putei construi extensii ale camerei n imaginaia dvs. i le putei umple cu obiecte care ar fi n mod logic acolo. Putei folosi alte camere pentru a stoca alte categorii de informaii. Putei utiliza un peisaj sau un ora pe care-l tii bine i pe care-l putei popula cu imagini din memorie. 3. REPETIIA Citii materialul pe care l avei de nvat i ncercai s repetai pn se fixeaz. Este foarte important ca ntre dou sesiuni de repetare s introducei una n care s facei activiti precum: nvat la alt materie, muzic, tv, etc. astfel nct s nu favorizai procesul de inhibiie lateral, iar fiecare repetiie s fie stocat n creier ca i un material nou de nvat. 4. POEZIE, POVESTE, UMOR Materialul este mai uor nvat dac coninutul su este introdus ntr-o poezie cu rim, poveste sau ceva umoristic. Asocierea unui coninut cu o anumit stare afectiv face mai facil reinerea lui. 5. SUBLINIEREA, NCERCUIREA CUVINTELOR - CHEIE Materialul este mai uor nvat dac coninutul su este grupat n jurul unor cuvinte-cheie care sunt subliniate sau ncercuite. Se recomand ca aceste cuvinte s fie reprezentative pentru textul de reinut astfel nct s serveasc drept amors n faza de reactualizare. 6. UTILIZAREA CULORILOR Pentru a facilita nvarea se pot utiliza o serie de culori cu care sunt subliniatencercuiteaccentuate cuvintele-cheie ale textului de nvat. Se vor folosi culori diferite pentru aspecte diferite de nvat pentru a facilita reactualizarea materialului.
CARIERA 2012
7. UTILIZAREA ARBORELUI CONCEPTUAL Pentru a reine mai bine materialul de nvat, scriei n mijlocul foii conceptul n jurul cruia se ese textul i pornii sgei radiale n jurul crora s notai cuvinte relaionate. ncercai s notai cuvintele cu cea mai mare importan pentru tem. 8. ARANJAREA MEDIULUI Materialul este mai uor nvat dac stimulii din mediu nu amorseaz alte comportamente care interfereaz cu activitatea. Se recomand nvarea n locuri special amenajate precum: la birou, la bibliotec, n clas unde lucrurile din jur s susin activitatea n care ne implicm. nvarea n pat, la masa unde se iau gustrile invit la alte comportamente.
10 REGULI PENTRU A NVA UOR:
1. Nu te apuca de nvat dect ntr-o stare psihic corespunztoare caracterizat prin pofta de a nva, curiozitatea pentru materialul studiat, luciditate mintal. 2. Nu ncercai s nvai cnd suntei obosii, enervai, suprai. 3. nvai n mod logic, nu mecanic, cci e mult mai uor, iar cunotinele memorate prin procedee logice se rein mult mai profund. 4. Atacai lecia de nvare de la exterior ctre interior, de la schelet ctre coninut, pentru a o nsui pe pri. 5. Stabilii ct mai multe conexiuni ntre informaiile de memorat i cele deja memorate. 6. Folosii-v din plin imaginaia, fantezia, visul de a zugrvi tema (lecia, cursul, informaiile de memorat). 7. Repetai textul, lecia, cursul de nvat potrivit unui orar riguros ntocmit, ncercai s evitai suprasolicitarea, dar i uitarea. 8. Ori de cte ori permite materialul de nvat, memorai n glum, prin conexiuni umoristice ori prin formule de memorare mecanico-logice. 9. Anumite probleme pot fi nvate n stare de relaxare sau n prima faz de somn. nregistrai informaiile pe o caset audio i ascultai-o ori de cte ori avei nevoie s nvai. 10. Folosete autocompensarea afectiv prin care se rspltete fiecare rezultat pozitiv.
CARIERA 2012
1. Zilnic trebuie s nvai, chiar i atunci cnd nu avei timp necesar sa rezervai 10 minute nvrii. 2. Dac entuziasmul a sczut temporar sau suntei bolnavi sau obosii nu trebuie s v fortai, dar nici s renunai la nvat; se va studia ceva uor sau cu un grad sczut de implicare. 3. Este recomandat s nvai mai puin i mai bine dect mult i superficial. 4. nainte de a nva v vei autoconvinge de corectitudinea informaiilor, vei evita aprofundarea greelilor. Aceast regul poate aciona i limitativ sau blocant. Este mai bine s nvai chiar i cu un grad de eroare care se va corecta n timp dect s nu nvaai deloc. 5. Fr o necesitate stringent nu se va studia n acelai timp dou materii nrudite (de ex.dou limbi strine), existnd riscul amestecului lingvistic i al transferului. innd cont de avertismentul de mai sus se pot nva dou sau mai multe materii (discipline) n acelai timp atunci cnd informaiile se potenteaz reciproc i ajut la o mai bun nvare. Se va cntri atent dac sunt mai multe avantaje sau mai multe riscuri. 6. Putem compara o materie (disciplin) cu o cetate care poate fi cucerit numai atunci cnd se pornete asediul din toate prile: ascultare, vorbire, citire, scriere, reformulare, discuie, etc. 7. O condiie important este acceptarea i admiterea greelilor fr jen, precum i admiterea de a fi corectai. Fr a grei nu se poate nva. 8. V vei concentra asupra atitudinii interioare prin autosugestie i ambiana exterioar. Atitudinea interioar trebuie s fie guvernat de urmtoarele: -Motivaie din interes; - Optimism, avnd gnduri pozitive; - Entuziasm, plin de voioie; - ncredere n succes; - Uor autoexigent, cu toleran; 9. Asocierea unei informaii noi cu cele cunoscute se mai numete ancorare, reformularea cu propriile cuvinte a materialului studiat avnd acelai efect. V putei imagina un bloc de ghea ntr-un port pe care l vei ancora cu 1,2,3 ancore pn ce acesta se va topi, devenind una cu apa mrii. Motivaia pentru
CARIERA 2012
care facei aceast ancorare este cea de a fixa blocul ca s nu plece n larg pentru a-l putea folosi, altminteri acesta ar putea pluti liber i lovi navele din port avariindu-le. 10. n procesul nvrii vei schimba deseori ritmul pentru a da culoare unei operaii monotone. Per ansamblu s-a dovedit c folosirea a cel puin trei ritmuri mrete eficiena procesului de nvare i memorare. De exemplu, n cazul citirii cu voce tare se pot folosi tonurile: autoritar, calm, ovielnic(moale) etc.
CARIERA 2012 CAP. II. CARIERA De unde ncep?
PAI n planificarea carierei

Planificarea carierei este un proces ce dureaz toat viaa i include: alegerea unei ocupaii, angajarea, dezvoltarea profesional, posibile schimbri ale locului de munc i, n cele din urm, pensionarea. Dezvoltarea carierei este un proces de cretere ce implic educaia i profesia- desfurat pe durata ntregii viei. Dei dezvoltarea carierei se poate ntmpla ntr -un mod neintenionat (nimeni nu poate opri dezvoltarea, acumularea de experiene i schimbarea), atunci cnd se desfoar ntr-un mod contient i intenionat acest proces nseamn ai crea n mod activ activitatea pe care vrei s o desfori n cadrul vieii pe care vrei s o trieti. Cercettorii sugereaz c dezvoltarea carierei se refer la ntreaga via a unei persoane, nu doar la ocupaia sa; implic individul n contextul mereu n schimbare al vieii sale.
Managementul carierei
este o combinaie de planificare strategic i alegerile gate de carier fcute de ctre o persoan. Rezultatul unui management reuit al carierei include un sentiment de mplinire personal, un echilibru ntre latura personal i cea profesional a vieii, atingerea obiectivelor propuse i securitate financiar.
PROCESUL DE PLANIFICARE A CARIEREI Cnd porneti la drum spre a-i planifica propria carier, poate vei decide s apelezi la ajutorul unui specialist n consiliere i orientare. ns, n orice caz, c vei lucra mpreun cu un specialist sau pe cont propriu, este mai puin important dect implicarea i volumul de energie pe care eti dispus s le investeti n acest proces. Consilierea n carier se concentreaz asupra interaciunii dintre o persoan sau un grup i un profesionist numit consilier n carier. Acest proces ajut o persoan s exploreze subiecte de interes personal privind
CARIERA 2012
decizii de via i munc; faciliteaz integrarea i aplicarea informaiilor i abilitilor dobndite n planuri coerente educaionale i profesionale i asist diferite tranziii aprute pe parcursul vieii.
UNUI PROCES DE PLANIFICARE A CARIEREI
Este posibil s ai deja o idee despre ce tip de carier vrei s urmezi. Dar ct de multe lucruri tii de fapt despre profesia aleas? tii care sunt activitile de zi-cu-zi? tii cum arat mediul de lucru? Cunoti oportunitile de carier existente? Ai deja experiena i formarea de care ai nevoie?
Pe lng a afla ce tip de profesie i se potrivete, a parcurge un proces de planificare a carierei te poate ajuta: S realizezi ct de multe opiuni privind cariera i sunt disponibile. S-i creti nivelul contientizrii i ncrederii n sine, pe msur ce-i vei identifica punctele tari. S devii contient de punctele tale slabe, i ca urmare s poi face un plan de aciune n privina lor. S cunoti ce competene, abiliti i cunotine sunt necesare n profesia pe care i-o doreti. S-i faci un CV profesionist i adaptat la cerinele angajatorului. S fii pregtit pentru un interviu de selecie profesional. S afli care sunt ateptrile angajatorilor de la viitorii lor angajai.
CARIERA 2012
Planul carierei mele
ncotro m ndrept?
Care sunt obiectivele mele ?
Ce trebuie s fac pentru a atinge obiectivele propuse?
Cnd pot s mi realizez obiectivele propuse ?
Care sunt abilitile mele personale?
Care sunt abilitile mele profesionale?
CARIERA 2012 CAP. II. CARIERA
1. Autocunoaterea
"Ceea ce se afl n urma noastr i ceea ce se aterne n faa noastr sunt lucruri mici comparativ cu ceea ce se afl n noi Ralph Waldo Emerson
IMPORTANA AUTOCUNOATERII Autocunoaterea este primul pas n procesul de planificare a carierei. Cnd tii ce i place s faci, care sunt pasiunile tale, la ce obiecte de studiu te descurci cel mai bine sau ce domenii te pasioneaz, care sunt experienele tale de succes, nseamn c te cunoti suficient de bine ca s poi vorbi despre cine eti i ce i doreti s faci n via.
n aceast etap vei examina arii diferite ale vieii tale pentru a-i face o idee mai clar cu privire la cine eti i ncotro vrei s te ndrepi. Autoevaluarea propriei personaliti i poate oferi informaii valoroase cu privire la profesiile pentru care ai nclinaii naturale. A ti cum reacionezi, cum te compori n diferite situaii de via, de exemplu,cnd eti nfuriat, ruinat, optimist, surprins, timid, extenuat, extaziat, stingherit i ofer informaii pe care le poi folosi ca puncte de plecare cnd i planifici cariera. Toate acestea nseamn autocunoatere. A parcurge acest pas nainte chiar de a ne informa cu privire la alternativele pe care le avem simplific mult paii urmtori ai planificrii carierei, crescndu -ne ansele dea urma o carier potrivit cu cine suntem i cine vrem s fim. Cum poti afla mai multe lucruri despre propria ta persoan? A. autoanaliza: se spune c persoana care te cunoate cel mai bine eti chiar tu! Autoanaliza este un proces de trecere n revist a propriei personaliti, cu punctele tari i punctele slabe, cu interesele, valorile i abilitile personale, cu propriul temperament i propriile atitudini fa de lume i via. n limbaj psihologic acest proces poart numele de introspecie. Cum poi proceda: caui un col linitit i confortabil de ncpere. i alegi un pix i un caiet (preferabil un caiet nou i un instrument de scris care i place). Apoi te gndeti la propria persoan, n diferite contexte i situaii, mpreun cu diferite persoane din viaa ta sau fcnd fa unor provocri individualei ncepi s scrii povestea ta.
CARIERA 2012
Exerciii care faciliteaz autocunoaterea:
Analiza SWOT a propriei persoane:dac te gndeti la tine ca persoan care intenioneaz s-i construiasc o carier ntr un domeniu care i place, care i sunt punctele tari, care i sunt punctele slabe, care sunt oportunitile i care ameninrile. Ce a face dac a putea face orice?: dac nu ai avea niciun fel de constrngeri sau limitri de timp, bani, resurse de orice fel ce ai face? Cum i -ai petrece timpul zi de zi? Cum ai face lumea mai bun? Persoana care mi-a dori s fiu : f un eseu despre persoana care i -ai dori s fii cu toate calitile pe care le ai sau doar i le doreti, precum i cu realizrile pe care ai vrea s le ai n via. O zi din viaa mea peste 10 ani : descrie detaliat, cu informaii concrete, o zi din viitorul tu ce faci de diminea pn seara, unde locuieti, cu cine, ce faci pe plan profesional, etc. Un astfel de exerciiu te ajut s i dai seama ce poi face n prezent pentru a avea n viitor viaa pe care i o doreti. B. informaii de la ceilali: O alt surs de informaii despre propria persoan o reprezint persoanele semnificative din viaa noastr: prini, frai, prieteni, profesori. Este important s cunoatem imaginea pe care acetia o au despre noi att pentru c ei pot observa elemente care nou ne scap, pot identifica modele de comportament de care noi nu suntem contieni, ct i pentru c lor le dm voie s ne spun cine suntem cu alte cuvinte tindem s credem ceea ce ne spun despre noi. Alege trei persoane importante pentru tine i roag -le s i spun cum te vd cu puncte tari i puncte slabe. Noteaz informaiile primite (te pot ajuta cnd i faci analiza SWOT). Noteaz, de asemenea, ce ai descoperit. Te recunoti n descrierile primite? tiai c aceste persoane au aceast prere despre tine? Cum te-ai simit ascultnd / citind rspunsurile lor? C. instrumentele psihologice: Fie c se numesc teste, chestionare, inventare sau scale, acestea pot fi folosite de ctre un specialist n dezvoltarea carierei pentru a-i facilita procesul de autocunoatere. Amintete-i c instrumentele psihologice nu sunt magice nu pot ghiciinformaii despre tine pe care tu vrei s le ascunzi. Ceea ce fac ele este s structureze coninutul pe care tu l furnizezi sub form de rspunsuri n informaii mai clare, mai organizate, care ii pot fi de mare ajutor dac intenionezi cu adevrat s te cunoti mai bine. De aceea, cu ct gradul tu de onestitate n completarea chestionarelor este mai mare, cu att te vei recunoate mai mult n profilul primit i cu att informaiile primite i vor fi mai de folos. Informaiile despre propria persoan pe care le identificm prin procesul de autocunoatere se refer la: valorile profesionale pe care le avem criteriile n funcie de care facem alegeri. interese subiecte care ne capteaz atenia i pe care le putem studia mult timp fr ntrerupere. abiliti ceea ce putem face la un nivel ridicat de performan. atitudini moduri de a ne raporta la lume i via. trsturi de personalitate
CARIERA 2012
A putea fi
Se d urmtoarea sarcin: Luai aceast foaie de hrtie avnd scrise propoziii cu numele a diferite ocupaii. A putea fi pdurar pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi doctor pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi marinar pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi cntre pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi profesor pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi economist pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi jurnalist pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi tmplar pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi asamblor pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi un filosof pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi un arhitect pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi instalator pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi consilier financiar pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi casier pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi pilot pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi fermier pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi comerciant pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi agent comercial pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi osptar pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi bodyguard/agent de paz pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi poliist pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi croitor pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi ofer pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi buctar pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi dulgher pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A putea fi vanztor pentru c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sarcina voastr este s terminai fiecare propoziie. Folosii-v de experien i imaginai-v cum ar trebui s fie fiecare slujb. inei minte c aceste propoziii trebuie s reflecte informaii despre dumneavoastr. Discuii: Ce ai invat despre tine fcnd acest exerciiu? Gndindu-te la viitorul tu, ai crezut c ai putea s ai atatea slujbe? Este posibil ca o singur trstur sau aptitudine s influeneze decizia noastr?
CARIERA 2012
Contientizarea a CINE SUNT EU i a CEEA CE POT S FAC EU sunt elemente componente ale imaginii de sine. Aceasta influenteaz att perceptia lumii, dar i a propriilor comportamente. Cunoaterea de sine i formarea imaginii de sine sunt procese complexe ce implic mai multe dimensiuni: eul fizic: structureaz dezvoltarea, ncorporarea i acceptarea propriei corporaliti; eul cognitiv: se refer la modul n care sinele recepteaz i structureaz coninuturile informaionale i la modul cum opereaz cu ele; eul emoional: include totalitatea sentimentelor i emoiilor fa de sine, lume i viitor; eul social: reprezint acea dimensiune a personalitii pe care o expunem lumii: vitrina persoanei; eul spiritual: reflect valorile i jaloanele existeniale ale unei persoane; eul ideal: este ceea ce ne-am dori s fim. Fiecare ncepe s se defineasc prin familia sa, apoi prin grupul de prieteni sau prin grupul profesional. Dar cand rmi singur cu tine, cand ncerci s dai totul la o parte i sa fii sincer cu tine, cu ce mai rmi? Ce te definete? i cunoti dorinele? i cunoti nevoile? i cunoti plcerile? i cunoti punctele tari? Dar pe cele mai puin reuite, asupra crora mai trebuie s lucrezi? Pe de alt parte, (auto-)evaluarea, de orice fel, are cteva beneficii eseniale: 1. cunoaterea punctelor tari i a limitelor; 2. recunoaterea vulnerabilitilor; 3. identificarea scalei de valori personale; 4. discutarea rolului pe care-l au valorile dup care ne conducem viaa; 5. identificarea intereselor (de exemplu, prin utilizarea de chestionare de interese); 6. identificarea potenialului de dezvoltare; 7. oferirea posibilitii descoperirii aptitudinilor native, dincolo de profesia aleas.
CARIERA 2012
IMAGINEA DE SINE I VALORILE PROFESIONALE
IMAGINEA DE SINE este modul n care o persoan i percepe propriile caracteristici fizice, cognitive, emoionale, sociale i spirituale; este o reprezentare mental a propriei persoane, un tablou n care sunt incluse cunotine despre sine (abiliti, comportamente, emoii, cunotine, valori, etc.) i care ne ajut s ne reglm comportamentul n societate;
Consecine ale imagini de sine negative / pozitive
Imagine de sine negativ Scderea performanelor colare sau la locul de munc, datorit subestimrii resurselor, neasumrii responsabilitilor; Relaii nearmonioase n cadrul familiei (lipsa de respect fa de sine favorizeaz lipsa respectului manifestat fa de ceilali membri din familie; n timpul conflictelor se nvinovesc excesiv sau i critic pe ceilali); Relaii deficitare cu cei de aceeai vrst (elevii vor s i menin stima de sine crescut impunndu-se, ns fac acest lucru nerespectnd drepturile celorlali i valoarea lor, ceea ce afecteaz relaiile cu acetia)
Imagine de sine pozitiv Creterea performanelor colare (persoana i estimeaz corect resursele, i asum responsabiliti n conformitate cu cerinele i resursele proprii); Relaii armonioase n cadrul familiei (respectul de sine determinat de o imagine de sine pozitiv favorizeaz manifestarea respectului din partea celorlali; rezolvarea conflictelor este mai simplu de realizat n condiiile n care cei implicai n conflict nu se auto nvinovesc i nu i nvinovesc pe ceilali); Relaii bune cu colegii i prietenii de aceiai vrst (elevii i pot pune n evident calitile fr a le devaloriza pe ale celorlali).
CARIERA 2012 1. AUTOCUNOATEREA
A. Aptitudinile, interesele, valorile
Ce mi place s fac?
Gndete-te la activittile pe care i place sa le faci, apoi identific aptitudinile folosite n aceste activiti. Discut cu familia, prietenii sau profesorii despre rspunsurile tale, pentru c ei ar putea s-i atrag atenia asupra altor puncte tari la care tu nu te-ai gndit. 1. Lucrurile care mi plac cel mai mult sa le fac n timpul liber sunt: .................................................................................................................. La ce aptitudini apelez ca s fac ceea ce mi place s fac? (de exemplu, dac i place s joci fotbal atunci foloseti aptitudinea ta de a lucra n echip, de a comunica cu ceilali etc.) ................................................................................................................. 2. La coal sunt cel mai bun la: .................................................................................................................. Aptitudinile care m ajuta s fiu cel mai bun sunt: .................................................................................................................. 3. Activiti extracolare i/sau voluntare, experiene deosebite pe care le-am avut, cluburi sau organizaii din care am fcut parte: .................................................................................................................. Aptitudinile pe care le-am folosit n aceste activiti extracolare i/sau voluntare sunt: .................................................................................................................. Cnd vorbim despre aptitudini, ne gndim la nsuirile psihice individuale care ne ajut s ndeplinim cu succes o activitate. Unii vorbesc despre aptitudine ca despre un dar sau o nclinaie. Poi spune despre tine c ai aptitudinea de a lucra n echip, de a relaiona cu ceilali i de a crea bun dispoziie sau c ai capacitatea de a asculta i sftui prietenii cnd se confrunt cu probleme. Tot de aptitudini vorbim atunci cnd ne gndim la nclinaiile tale spre anumite discipline teoretice sau practice: rezolvare de probleme la matematic sau ndemnare ntr-un anumit domeniu n practic, cum ar fi tmplaria sau mecanica.
Rspunde la urmtoarele ntrebri: 1. Ct de dificil a fost s rspunzi la ntrebri? ........................................................................................................................................................... 2. Ce aptitudini ai reuit sa i descoperi? ........................................................................................................................................................... 3. La ce ntrebri crezi ca ar mai fi trebuit s rspunzi? ...........................................................................................................................................................
CARIERA 2012
INTERESE INFLUENE EDUCAIONALE VALORI PERSONALE
PIAA MUNCII
FACTORI CARE INFLUENTEAZ DECIZIA N CARIER
TRSTURI DE PERSONALITA
STATUTUL SOCIO ECONOMIC
ISTORICUL FAMILIEI
Cheia Carierei tale

Citete fiecare din afirmaiile de mai jos i decide ct de mult te descriu pe tine. Dac afirmaia este foarte adevarat pentru tine noteaz 2 pe linia alturat. Dac este n mare msur adevarat noteaz 1. Dac afirmaia nu te descrie, noteaz 0. R __ mi place s lucrez cu animale, unelte sau maini. __ n comparaie cu alii de vrsta mea am deprinderi bune n lucrul cu unelte, utilaje mecanice, maini sau animale. __ Acord valoare lucrurilor practice pe care poi s le vezi sau s le atingi cum ar fi plantele sau animalele pe care le poi crete, sau lucrurile pe care le poi crea sau mbunti. __ Sunt un tip practic, tehnic i realist
CARIERA 2012
A __ mi plac activitile creative ca de exemplu meteugurile, arta, teatrul, dansul, muzica sau eseurile. __ Comparativ cu alii de vrsta mea am bune abiliti artistice - eseistica, teatru, meteuguri, muzica, arta n general. __ Preuiesc artele creative - teatrul, muzica, arta n general, lucrrile eseitilor. __ Sunt genul artistic, imaginativ, original i independent. __ mi place s conduc i s conving oamenii, s le vnd idei sau lucruri. __ Comparativ cu alii de vrsta mea m pricep s conduc oamenii i s vnd idei sau lucruri. __ Preuiesc succesul n politic, n conducere sau n afaceri. __ Sunt genul energic, ambiios i sociabil. I __ mi place s studiez i s rezolv probleme de matematic sau de tiine naturale. __ M pricep s neleg i s rezolv probleme de matematic sau de tiinte naturale, n comparaie cu alii de vrsta mea. __ Preuiesc tiina. __ Sunt genul exact, tiintific, intelectual.
S __ mi place s fac lucruri prin care pot s ajut oamenii: s predau, s consiliez, s acord primul ajutor, s ofer informaii. __ Comparativ cu alii de vrsta mea, am bune abiliti pentru ca s predau, s consiliez, s acord primul ajutor, s ofer informaii. __ Preuiesc ajutorarea oamenilor i rezolvarea problemelor sociale __ Sunt de ajutor, prietenos i de ncredere. C __ mi place s lucrez cu numere, baze de date, sau maini ntr-un mod ordonat, bine determinat. __ Comparativ cu alii de vrsta mea m pricep s lucrez cu baze de date sau maini ntr-un mod ordonat, bine determinat. __ Preuiesc succesul n afaceri. __ Sunt ordonat i m pricep s urmez un plan precis Acum adunai numrul de puncte pe care le-ai notat pentru afirmaiile din categoria R. Scriei suma pe Linia 1 de pe pagina urmtoare. Facei la fel i cu toate celelalte litere - I, A,S, i C. Pentru ocupaiile din lista care umeaz, notai cu 2 pe acelea care n mod categoric v intereseaz sau v atrag n vreun fel. Notai cu 1 pe cele care ar putea s v intereseze. Notai cu 0 pe oricare dintre acelea n legatur cu care nu suntei decii, nu sun interesant sau care v displac. R_ ofer de autobuz S_ Fizioterapeut R_ Pdurar S_ Bibliotecar R_ Agricultor S_ Infirmiera R_ Croitor
CARIERA 2012
S_ Consilier R_ Tehnician radiografii S_ Logoped R_ Optician S_ Asistent social R_ Inginer mecanic S_ Profesor I_ Biolog (E)_ Avocat I_ Chimist (E)_ Manager de vnzri I_ Astronom (E)_ Crainic Radio/TV I_ Tehnican de laborator (E)_ Vnztor I_ Inginer electrician (E)_ Manager de restaurant I_ Tehnician chimist (E)_ Agent asigurri I_ Cercettor tiintific (E)_ Manager motel A_ Creator de mod C_ Funcionar de asigurri A_ Dansator C_ Grefier (la tribunal) A_ Muzician C_ Casier banca A_ Romancier C_ Profesor de afaceri A_ Actor/actri C_ Inspector bancar A_ Artist C_ Expert n taxe A_ Cntre C_ Contabil
La stnga fiecrei denumiri de ocupaie vedeti o liter: R, I, A, S, sau C. Adunai cu grij numrul de puncte pentru cele 7 ocupaii R i scriei suma n spaiul de mai jos pe Linia 2. Facei la fel pentru literele I,A,S, i C. Acuma adunai Linia 1 cu Linia 2 i punei rezultatele pe Linia 3 pentru a obine un scor total. Linia 1: _____ _____ _____ _____ _____ _____ R I A S C
+
Linia 2 : _____ _____ _____ _____ _____ _____ R I A S C Linia 3: _____ _____ _____ _____ _____ _____ TOTAL R I A S C
CARIERA 2012
Acum eti gata s i construieti Cheia carierei tale. ncepe cu totalul numrului de puncte pe care l ai pentru R, de pe Linia 3 a paginii anterioare. F un mic x pe graficul de mai jos, deasupra lui R, pentru acest numr. F la fel pentru celelalte litere: I, A, S, (E) i C. Dup ce ai facut asta, deseneaz o linie care s uneasc toate x-urile, ca s completezi Cheia. Aceasta este Cheia Carierei tale!
I. INVENTARUL INTERESELOR Atunci cnd cunoti bine ceea ce i place i ceea ce nu i place te poate ajuta n planificarea unei cariere care s se potriveasc mai bine intereselor tale. Cu ct eti mai atras de ceea ce faci, cu att vei fi mai fericit la locul de munc. Urmtorul inventar al intereselor te va ajuta s-i organizezi preferinele n 4 categorii: oameni, obiecte, date sau idei.
Instruciuni:
n fiecare seciune, rspunde la fiecare ntrebare de control cu Da sau Nu punnd cte un X n caset. Adun toate Da-urile de la fiecare seciune apoi, n partea de jos a paginii, ncercuiete zona de interes unde ai avut cele mai multe rspunsuri afirmative.
CARIERA 2012
Oameni
Date:
i place s:
Te joci cu copiii Asculi problemele unui prieten nvei persoane s fac anumite lucruri Ajui pe cineva care e bolnav Conduci o activitate de grup Lucrezi cu publicul Fii ef de birou Lucrezi n comer TOTAL
DA
NU
i place s:
Lucrezi n cercetare Lucrezi cu banii Sa faci experimente tiintifice S lucrezi n statistic S creezi un program pe calculator S conduci o banc S lucrezi ntr-un atelier auto TOTAL
DA
NU
Lucruri: Iti place sa:

Faci prajituri Repari maini S faci un goblen sau lucruri hand made S lucrezi la computer S fotografiezi sau s filmezi TOTAL
Idei: DA NU Iti place sa:

Decorezi camere Scrii poezii sau proza Publici o carte Compui muzica i texte pictezi Joci intr-o pies de teatru S cni la un instrument S inventezi lucruri TOTAL
DA NU
n acest moment ai abiliti pentru: A lucra cu oamenii TOTAL A lucra cu date TOTAL A lucra cu obiecte TOTAL A lucra cu idei TOTAL
CARIERA 2012
II. INVENTARUL ABILITILOR /DEPRINDERILOR Un loc de munc necesit anumite competene i deprinderi. Este posibil ca n prezent s nu ai cunotinele sau abilitile necesare pentru o anumit meserie/profesie, dar, cu siguran, ai capacitatea de a nva noi deprinderi. Aptitudinile reflect uurina cu care poi nva ceva nou ntr-un domeniu. Instruciuni: n fiecare tabel bifeaz abilitile pe care le deii n prezent (lucrurile pe care tii s le faci bine acum)
LUCRUL CU OAMENII: Ai abiliti pentru/ tii s A-i nva pe alii A supraveghea i ndruma A avea grija de alii A organiza i gzdui evenimente A modera o discuie ntr-o edin A-i conduce pe alii (a fi lider) A asculta i sftui A vinde produse i servicii TOTAL
LUCRUL CU DATE: Ai abiliti pentru/ tii s A ine evidena datelor/cheltuielilor Munca statistic Cercetare Testarea unor produse sau idei noi A gsi soluii la probleme Programare computerizat Experimente tiinifice Culegi/ aduni informaii TOTAL
LUCRUL CU OBIECTE Ai abiliti pentru/ tii s A repara obiecte i aparate A utiliza diverse aparate i dispozitive A asambla piesele / prile componente ale unui obiect A folosi unelte A gti A folosi o main de cusut A lucra cu lemnul A construi diverse obiecte TOTAL
LUCRUL CU IDEI Ai abiliti pentru/ tii s Scrii poezii sau povestiri/nuvele Compui muzic Creezi produse noi/ proiectezi Desenezi Inventezi lucruri Cni sau joci ntr-o pies de teatru Cni la un instrument muzical Organizezi activiti de lucru manual/ activiti practice TOTAL A lucra cu obiecte TOTAL A lucra cu idei TOTAL
n acest moment ai abiliti pentru: A lucra cu oamenii A lucra cu date TOTAL TOTAL
CARIERA 2012
III. EVALUAREA PERSONALITII / TEMPERAMENTULUI Personalitatea ta este o combinaie de caracteristici emoionale i comportamentale care te fac diferit de ceilali. Modul n care gndeti, simi i te compori cu anumite persoane sau felul n care acionezi n diferite situaii este determinat de personalitatea / temperamentul tu. Oamenii agreeaz sau nu o meserie n funcie de trsturile lor de personalitate. Instruciuni: Gndete-te la temperamentul tu, la felul tu de a fi atunci cnd rspunzi la aceste ntrebri. Cum i-ar plcea s fie o zi de munc? Bifeaz n tabelele de mai jos felul n care i-ar plcea s fii la locul de munc. i-ar plcea s: Fii vesel i comunicativ cu ceilali S i ajui prietenii i familia Lucrezi n echip sau n colaborare cu cineva Fii atent i s rspunzi nevoilor celorlali Conduci sau s organizezi activitatea la locul de munc Fii deschis i s-i plac s cunoti oameni noi Fii cel care influeneaz opiniile i atitudinile celorlali Fii nelegtor i empatic cu ceilali TOTAL LUCRUL CU OBIECTE i-ar plcea s: Lucrezi cu reguli precise, standarde i termene bine stabilite Lucrezi cu maini i aparate dect cu oamenii Fii eficient Lucrezi singur Lucrezi folosindu-i minile Repari lucruri Descoperi cum funcioneaz diverse aparate, mecanisme Foloseti diferite materiale sau s utilizezi diverse aparate TOTAL i-ar plcea s: Fii organizat Dai mult atenie detaliilor Lucrezi cu cifre i statistici Ai de fcut cam aceleai lucruri Lucrezi conform unui program dinainte stabilit Faci lucruri practice, aplicative
TOTAL LUCRUL CU IDEI i-ar plcea s: Fii curios, s descoperi de ce lucrurile Sunt aa cum sunt Ai sarcini diferite de fcut de la o zi la alta Caui noi modaliti de a face lucrurile Fii artistic Fii creativ i faci propriul program Fii flexibil / s i poi adapta comportamentul n cadrul unei activiti Fii expresiv i concis n limbajul scris sau vorbit TOTAL
CARIERA 2012
IV. INVENTARUL VALORILOR LEGATE DE MUNC

Satisfacia la locul de munc exist atunci cnd desfori o activitate care se ridic la nivelul ateptrilor tale i i satisface nevoile. Lista de mai jos cuprinde mai multe aspecte pe care oamenii le valorizeaz, le apreciaz la locul de munc. Nu toate aceste aspecte sunt ntlnite n fiecare zi, ns este important s i alegi o meserie care s cuprind ct mai multe dintre ele. Instruciuni: Gndete-te la lucrurile pe care le apreciezi i le doreti de la un loc de munc din lista de mai jos. 1. Bifeaz valorile care sunt cele mai importante pentru tine 2. Adaug valori de munc care nu sunt menionate, dar sunt importante pentru tine. 3. Ordoneaz valorile dup importana pe care o au pentru tine de la 1 la 10, 1 fiind valoarea cea mai important).
VALORI N MUNC ______ 1. Spirit de aventur un loc de munc ce implic asumarea unor riscuri ______ 2. Prestigiu un job ce i ofer o poziie important ______ 3. Creativitate s descoperi noi modaliti de a face lucrurile ______ 4. A-i ajuta pe alii asistarea i ngrijirea altor persoane ______ 5. Ctiguri mari salariu atractiv, pentru a avea stilul de via pe care l doreti ______ 6. Varietate s desfori sarcini diferite ______ 7. Independen s decizi maniera n care i desfori activitatea ______ 8. A fi lider s poi exercita influen asupra celorlali ______ 9. __________________________________________ ______ 10.__________________________________________
Luai valorile notate mai sus i notai-le de la 1 la 10, 1 fiind valoarea cea mai important. 1.________________________________________________________ 2.________________________________________________________ 3.________________________________________________________ 4._________________________________________________________ 5._________________________________________________________ 6._________________________________________________________ 7._________________________________________________________ 8._________________________________________________________ 9._________________________________________________________ 10._________________________________________________________
CARIERA 2012
S NE CUNOATEM APTITUDINILE
n scopul cunoaterii aptitudinilor, completeaz tabelul de mai jos, ncercuind varianata pe DA care o consideri real! 1 pct. 1. Pot s fac calcule matematice repede i corect 2. Pot s vorbesc / s m exprin cu uurin i corect 3. Pot s lucrez repede cu degetele sau cu minile 4. Folosesc uor numere 5. Am descoperit pn acum ceva util funcional 6. Sunt ambiios, competitive, hotrt 7. Arunc la int i nimeresc 8. Prefer s lucrez n situaii care nu sunt planificate dinainte 9. Am mare ncredere n mine 10. neleg uor ce mi se spune sau ce citesc 11. Pot s ansamblez piesele unui mecanism 12. Sunt o persoan organizat, care are nevoie de reguli 13. tiu s argumentez n aa fel nct ceilali din jurul meu neleg perfect ceea ce vreau s spun 14. mi displac concepte ca : regul; trebuie 15. neleg uor instruciunile unui joc 16. Cnd iau decizii m bazez mai degrab pe gnduri dect pe sentimente 17. Scriu, colorez, decupez fr s greesc 18. mi place s neleg i s rezolv probleme complexe 19. Scriu i citesc fluent, inteligibil 20. Pot s coordonez / organizez o aciune, un eveniment 21. Ajung la o concluzie dup ce m-am gndit i analizat foarte mult 22. Reuesc s prind cu uurin obicte care mi se arunc 23. Pot s rezum cu uurin un text 24. Sunt / am fost conductor al unui grup 25. Reuesc s bat cuie fr s m accidentez 26. M exprim concis, folosind mai degrab verbe 27. Am o mulime de idei / soluii inedited 28. n general m bazes pe intuiie dect pe raionament 29. mi place s desenez / scriu / modelez 30. Pot s vorbesc n faa unui grup NU 0 pct.
A= 2, 10, 13, 19, 23, 30 - Elocin: aptitudinea de a comunica, aceast aptitudine fiind considerat fundamental pentru domeniile: diplomaie, drept, filologie, journalism, management, relaii publice, resurse umane, pedagogie, politic, psihologie, sociologie etc. B= 5, 8, 14, 27, 28, 29 - Creativitate: aptitudinea de a adapta i de a inova, , aceast aptitudine fiind considerat fundamentasl pentru domeniile: art, cercetare, creaie dezvoltare, mass media, planificare, publicitate etc. C= 3, 7, 11, 17, 22, 25 - Dexteritate: aptitudinea de a prelucra i de a ansambla, , aceast aptitudine fiind considerat fundamentasl pentru domeniile: arhitectur, arte plastice, chirurgie, pilotaj, proiectare, stomatologie, etc. D= 6, 9 , 12, 16, 20, 24 - Prestan: aptitudinea de a influena i de a conduce, aceast aptitudine fiind considerat fundamental pentru domeniile: afaceri, consultan, drept, management, politic, etc. E= 1, 4, 15, 18, 21, 26 - Procesare: aptitudinea de a calcula i de raiona (n sens riguros, logic), aceast aptitudine fiind considerat fundamentasl pentru domeniile: cercetare, comer, contabilitate, finane, informatic, inginerie, matematic, statistic, etc. * 5 6 puncte, rezult c ai atitudinea respectiv i domeniile respective
i sunt cele mai potrivite * 3 4 puncte, rezult c ai predispoziie pentru aptitudinea respectiv, dar pentru a fi bun n domeniile pe care le descrie aceast aptitudine trebuie s te perfecionezi, urmnd o coal de profil * 1 2 puncte, rezult c nu ai predispoziie fa de aptitudinea respectiv.
CARIERA 2012
AUTOCUNOATEREA
Ghid de orientare colar i profesional B. Stima de sine
STIMA
DE
SINE
Reprezint dimensiunea evaluativ a imaginii de sine i se refer la modul n care ne considerm ca persoane n raport cu propriile ateptri i cu ceilali (de exemplu: mai buni sau mai puin buni);
valoarea unei persoane nu decurge doar din performanele realizate de
aceasta ntr-un anumit domeniu, ci din ansamblul tuturor comportamentelor, aciunilor i potenialitilor sale trecute, prezente i viitoare pe toate palierele vieii. Un elev poate avea note mici la coal ns s fie n acelai timp o persoana altruist, respectuoas i sritoare, trsturi pentru care merit respectul nostru;
copiii i evalueaz imaginea de
sine pornind de la prerile i reaciile adulilor. Aprecierile sau criticile acestora sunt preluate i interiorizate de ctre copil, ducnd la formarea unei stime de sine sczute sau ridicate.
Persoane cu stim de sine ridicat : interpreteaz situaiile noi ca fiind provocatoare, nu amenintoare; prefer independena; i asum responsabiliti; se implic n rezolvarea unor sarcini noi; i exprim adecvat emoiile pozitive i pe cele negative; i asum consecinele aciunilor lor sunt mndri de realizrile lor
Persoane cu stim de sine sczut: sunt nemulumite de persoana lor n general; evit responsabilitile sau sarcinile noi; se simt lipsite de valoare; refuz s i asume consecinele faptelor lor; manifest tolerana sczut la frustrare; manifest rezisten sczut la presiunile negative ale grupului;
CARIERA 2012

i exprim ntr-o manier neadecvat emoiile sau i le neag; consider manifestarea emoiilor o dovad de slbiciune.
Dezvoltarea unei stime de sine ridicate este favorizat de: crearea n familie i la coal a unor oportuniti prin care elevul s obin succes, s i identifice ariile n care este competent i prin care s i exprime calitaile fa de grupul de colegi i prieteni; crearea unor situaii n care copilul sau adolescentul s aib oportunitatea de a oferi ajutor celorlalte persoane(de exemplu, activiti de voluntariat); identificarea succeselor de suport social (grupuri de persone care pot oferi o susinere constant); dezvoltarea abilitilor de comunicare, negociere, rezolvare de probleme i a celor de a face fa situaiilor de criz; dezvoltarea sentimentului de autoeficacitate (,,i eu sunt bun la ceva ); stabilirea unor ateptri rezonabile, n funcie de vrst i abiliti; acceptarea necondiionat a propriei persoane i a celorlali.
Metoele folosite pentru mbuntirea stimei de sine depind n mare msur de cauzele care au determinat formarea unei stime de sine sczute. Astfel: o stim de sine sczut datorat unor competene deficitare necesit mbuntirea acestor competene; n cazul n care nivelul sczut al stimei de sine este cauzat de stabilirea unor standarde nerealiste (prea mari), intervenia vizeaz consilierea individului n adoptarea unor standarde ct mai realiste; stima de sine sczut datorat unor discriminri sociale necesit o intervenie bazat pe o abordare empatic, care s mbunteasc preuirea de sine, i ulterior s creasc nivelul stimei de sine; cnd cauzele unei stime de sine sczute sunt multiple, intevenia corectiv folosit va fi de asemenea multi-modal.
CARIERA 2012
Pentru a reui n via este important s ne cldim stima i respectul de sine. Cei 6 stlpi ai stimei i ai respectului de sine sunt practici la care ar trebui s apelm zilnic:
Triete contient
Nu te uita prea mult n trecut, nici prea mult n
viitor, ci triete n prezent. nva s te bucuri de frumuseea lui acum. Fii receptiv la ceea ce se afl n jurul tu i fii prezent la propria via, la propriile aciuni, la propriul comportament. Eforturile tale trebuie s se concentreze nici mai mult, nici mai puin dect asupra a ceea ce are loc acum. Nu neglija circumstanele i imprejurrile i raporteaz-te ntotdeauna la ele. Fii deschis ctre informaia care i poate parveni dinspre exterior i care te poate ajuta n concretizarea obiectivelor, valorilor i intereselor personale. Nu-i pune ochelarii atunci cnd te uii la ceea ce se petrece n lumea ta interioara. La fel cum nu neglijezi lumea exterioar, nu neglija nici lumea interioar. Este important s le asculi, ba mai mult, s te implici n amndou.
Autoacceptarea Putem fugi nu doar de partea noastr ntunecat, dar i de partea noastra pozitiv,
luminoas de orice care ne poate face s ne distingem din mulime.
Autoacceptarea nseamn mpcarea cu sine i acceptarea a tot ceea ce exista n noi, inclusiv a acelor aspecte pozitive pe care, incontient sau nu, ncercm s le ascundem uneori. Nu este att de uor pe ct pare s fii capabil s te accepi aa cum eti i s-i asumi responsabilitatea a ceea ce eti, n varietatea ta de gnduri, sentimente, aciuni. Nu te nega, nu te renega i nici nu te ascunde. Nici n faa ta, nici n faa celorlali. Nu te alunga. Da-i ansa s simi ceea ce simi. Acord-i permisiunea de a gndi ceea ce gndeti. D-i ansa de a aciona n felul n care acionezi. D-i posibilitatea de a vedea sentimentele i aciunile celorlali fr a te simi obligat s ii plac n mod neaprat, s fii de acord cu ele sau s le gseti justificri. Fii contient de toate acestea, ns asum-i responsabilitatea pentru ele. Fii contient de tine i accept responsabilitatea pentru propria persoan.
CARIERA 2012
Autoresponsabilitatea Pentru a atinge ncrederea n sine deplin

trebuie s ii tii care ii sunt responsabilitile. Trebuie s le accepi i s le faci fa cu fruntea sus, nu cu capul plecat. Trebuie s rspundem provocrilor vieii ca indivizi, nu ca victime. Pentru c fiecare alegere ne aparine. Pentru c fiecare aciune ne aparine. Pentru c fiecare din noi poart pe umerii si responsabilitatea propriei viei i a strii sale de bine. Contientizm sau am putea contientiza tot ceea ce facem. La fel de bine, am putea contientiza i impactul pe care ceea ce facem l are asupra celor din jur.
Autoafirmarea
Autoafirmarea nseamn n primul rnd
sinceritate fa de tine. Dac eti sincer i corect fa de ceilali, nu fi nesincer i incorect fa de tine. Nu-i falsifica propria realitate a ceea ce eti i a ceea ce valorezi doar pentru ca nu i-ai dori s te confruni cu dezaprobarea. Trebuie sa gseti curajul sa lupi pentru tine, sa iei atitudine pentru tine ntr-un mod potrivit, n momentul potrivit, manifestnd respect fa de tine, fa de contexte, dar i fa de cei din jur. Fii autentic i manifest-te, susine-te n faa celorlali, ne sftuiete Nathaniel Branden. A te afirma nu nseamn nici a fi agresiv, nici a fi pasiv, este de prere acesta. Afirmarea este drumul dintre ele
Triete cu scop Dac eti sincer fa de ceilali i eti sincer i fa de tine,

nu ezita s fii sincer i fa de dorinele, obiectivele sau scopurile personale. Pentru a crete stima de sine i avea o ncredere pozitiv n tine, rmi fidel obiectivelor proprii, nu obiectivelor altcuiva. ncearc s-i trieti viaa dndu-i un scop, iar dac nu l-ai gsit nc, apuc-te s l identifici. Da-i un scop. D-i dou. D-i mai multe scopuri. Mobilizeaz-te pentru a-i mplini scopurile. Stabilete-i obiectivele pe termen scurt su lung. Lupt pentru ele. Ia atitudine concret pentru ele. Ai n vedere i lucrurile de care ai nevoie pentru a le atinge. Nu te deprta prea mult de realitate. Evalueaz-i n permanen aciunile pentru a-i da seama ct de departe sau aproape eti de ndeplinirea lor. Nu neglija nici rezultatele aciunilor tale. Fiecare n parte te aduce mai aproape de mplinirea scopului.
CARIERA 2012 Integritatea personal
Acest din urm stlp, este cel care
susine i leag laolalt toi ceilali stlpi, nglobnd valorile, aciunile, elurile i convingerile tale. Dac i tratezi pe ceilali cu corectitudine, de ce nu te-ai trata i pe tine cu aceeai msur? Dac exist o egalitate ntre ceea ce eti, ceea ce faci i ceea ce tii i nu discrepane, atunci ai fcut un pas mare nspre ctigarea ncrederii n sine. Trebuie s trieti n funcie de ceea ce eti. Trebuie s-i spui ntotdeauna propriul adevr, s-l susii n faa ta i a celorlali. Trebuie s existe o oarecare concordan ntre ceea ce eti, ceea ce spui, ceea ce simi i ceea ce gndeti. ntrete prin aciuni ceea ce gndeti. Nu spune ceva dac nu crezi n acel ceva. Nu te simi obligat s simi ceea ce simt ceilali. Bunvoina i ngduina pe care le ai fa de ceilali trebuie s le ai i fa de tine.
GNDURI CARE TE POT CONDUCE SPRE SUCCES
1. Ai ncredere n potenialul nelimitat aflat n tine - acesta este primul pas ctre reuit. 2. Succesul st la ndemna oricui deschide uile - nu e nevoie dect de cheile potrivite, iar ele se afl deja n tine. 3. Cunoaterea nu este un lucru primejdios. Ignorana nu este o fericire, ndrznete s-i explorezi mintea. 4. Dac nu te nelegi i nu te accepi pe tine nsui, cum te poi atepta ca alii s te neleag sau s te accepte? 5. Dac nu faci greeli, nu ai cum progresa. nva i pete nainte. 6. Atitudinea este mai important dect inteligena i dect faptele. 7. Poi face ceea ce vrei s faci atunci cnd crezi c poi - abia atunci vei vedea c ai dreptate. 8. Orice criz creeaz noi oportuniti. 9. De felul n care ntmpini schimbarea creat de situaiile de criz depinde succesul sau eecul tu. 10. Consider fiecare obstacol ca o treapt ctre succes. Utilizeaz obstacolele pentru a deveni mai puternic, nu pentru a te simi mai slab. 11. Nimic nu te poate abate de la a obine ceea ce vrei atunci cnd ceea ce faci te absoarbe total.
CARIERA 2012
12. Dac motivaia e greit, nici un rezultat nu poate fi corect. 13. F ceea ce ai avea curaj s faci dac ai ti c este imposibil s dai gre. 14. Propria ta dorin de a fi, a face i a avea este medicamentul cel mai puternic din lume. 15. Toate marile realizri sunt rezultatul unui ir de mici realizri. 16. Investete doar unu la sut din durata unei zile n propria ta dezvoltare i restul de nouzeci i nou la sut va culege beneficiile. 17. Perseverena de care dai dovad este direct proporional cu ncrederea pe care o ai n tine nsui. Fii ncreztor, fii perseverent, fii nvingtor! 18. Atunci cnd roile nu sunt perfect rotunde, carul i zdruncin cltorul. Dac vrei s ajungi nevtmat la captul drumului, ai grij s nu-i pierzi echilibrul. 19. Cu ct eti mai pregtit s ai ncredere n tine nsui i s urmezi ndrumrile tale luntrice, cu att mai multe vei primi. Rostul tu este s fii tu nsui i s faci ceea ce i place cu adevrat. 20. Nu-i pierde timpul raionnd asupra motivelor pentru care nu poi face ceva", cnd ai posibilitatea s descoperi, intuitiv, c poi. 21. Exerseaz, exerseaz i iar exerseaz. Puinul realizat n fiecare zi se adun i, pas cu pas, i construieti obinuina de a obine succesul. 22. Valorific-i potenialul nelimitat 23. Recunoscndu-te drept ceea ce eti, i dai seama c mediul" nu te va mai condiiona niciodat i c, dimpotriv, tu vei condiiona ntotdeauna tot ceea ce te nconjoar. 24. Din momentul n care vei nelege c eti capabil s te nali, te vei nla ntr-adevr. 25. Consider-te ntotdeauna persoana care vrei ntr-adevr s fii. nceteaz s te mai consideri un om care nu este capabil s realizeze nimic spectaculos. Nu te mrgini s doreti: acioneaz. 26. Factorii perturbatori care ar interveni ca s te abat din drum nu au cum s se aeze n calea ta; ei nu pot dect s ncerce s te atrag pe a lor. 27. Caut mereu s devii mai bun i vei vedea c lumea din jurul tu se va schimba n bine. ncepe chiar de astzi s accepi provocarea Vieii.
CARIERA 2012
Cap. II. CARIERA
2. Surse de informare
Exist modaliti diferite pentru a face o cercetare extins cand lum o decizie asupra carierei:
Internetul va oferi oricui informaii relevante i o baz de date online Exist cri despre planificarea carierei in librrii i biblioteci. Putei gsi programe de planificare a carierei in coli Se pot obine informaii de la consilierii educaionali i de carier Putei consulta i intervieva persoane care au experiena unei anumite slujbe. Acetia pot fi membri ai familiei, prieteni, vecini, profesori sau alte persoane. Putei acumula experien petrecandu-i timp lucrand in anumite slujbe. Sunt cateva oportuniti disponibile: programe de studiu i lucru, programe educative, slujbe de var, munc voluntar, proiecte, zile deschise ale unor companii
1. nvingtorul se concentreaz mereu asupra btliei, i nu se gndete niciodat la nfrngere.
2. nvingtorul tie c orice btlie nseamn efort, suferin i poate sacrificiu. Aceasta este singura cale spre victorie, i de aceea nu se ateapt la altceva. Banchetul urmeaz de abia dup ce a trecut de toate acestea.
CARIERA 2012
3. nvingtorul sufer nfrngeri, dar niciodat eecuri. Poate pierde o btlie, dar n sufletul su, din chiar acel moment ncepe a se pregti pentru urmtoarea. Eecul aparine doar celor ce nu ncearc. Cei ce se opresc, obosesc.
4. nvingtorul tie c pot exista scopuri unice, dar c de fiecare dat mai multe drumuri duc spre ele. Numai acela care se oprete, nu ajunge.
5. nvingtorul nu poart dect o singur btlie: aceea cu limitele sale interioare. Toate campaniile externe sunt doar prilejuri pentru a se perfeciona pe sine.
6. nvingtorul tie s-i vindece singur rnile. El nu caut umeri pe care s-i plng nfrngerile, ci i gsete singur resursele i motivele pentru a merge mai departe.
7. nvingtorul nu d vina nfrngerii pe nimeni altcineva i cu att mai puin pe sine nsui. El nu irosete timpul cu depistarea i sancionarea vinovailor, ci i continu drumul spre obinerea victoriei.
8. nvingtorul consider o victorie cnd din zece probleme a rezolvat una, pe cnd nvinsul se consider nfrnt dac din zece probleme a rmas una nerezolvat.
9. nvingtorul tie c la btlie nu poate merge fr armur i nici n lumea oamenilor fr masc. De a ceea nvingtorul este un om cu personalitate.
10. nvingtorul este mereu optimist, calculat, ndrzne, energic, activ, orientat, deschis, concentrat. El este curajos pentru c tie ce-i frica dar nu-i cade acesteia n robie i este nvingtor fiindc se cunoate pe sine fr a fi sclavul su.
CARIERA 2012
Profesia prinilor mei
Profesia mamei
Profesia tatlui
Drepturi
Obligaii
Drepturi
Obligaii
M influeaneaz atunci cnd
M influeaneaz atunci cnd
CARIERA 2012
COALA este drumul pe care te descoperi pe tine nsui! Fii prezent, fii activ, dezvolt-i resursele
pe care le ai!
Educaia te ajut s gseti soluii, s te adaptezi, s-i croieti propriul destin, n cel mai frumos mod. Ai ncredere n ceea ce-i poate oferi coala! Privete fiecare or de curs ca pe o invitaie spre Lumea Cunoaterii! Deschide poartea culturii universale i bucur-te de tot ceea ce poi descoperi acolo! Buntatea, cinstea, sinceritatea i toate celelalte valori se educ. nva s descoperi lucrurile bune i autentice n tine i n ceilali! Frumuseea triei de caracter face diferena ntre tine i ceilali! Ai nevoie de educaie pentru a-i construi o personalitate puternic. Folosete modelele valoroase din jurul tu pentru a te nla deasupra superficialitii i non-valorii! Spune prezent colii n viaa ta! Folosete-i timpul pentru a nva! De tine depinde, n mare parte, oportunitile care ateapt s fie mplinite! Accept provocarea de a fi responsabil n ceea ce privete educaia ta. Absenele de la or nu-i aduc timp liber i relaxare, ci pierderea unor anse de a crete, de a te dezvolta! Alege s fii organizat i implicat! Folosete-i cunotinele i abilitile pe care le ai, pentru a participa la viaa colii tale! Poi s absentezi de la coal sau poi alege s dai o ans potenialului tu! Ai nevoie de coal pentru a-i planifica i atinge obiectivele!
Visele tale au nevoie de un loc n care s se nasc i s creasc! Alege coala pentru a
nva cum s-i mplineti speranele, ateptrile i dorinele tale!
CARIERA 2012
Meserie. Ocupaie. Funcie. Profesie.

Pentru a nelege complexitatea alegerii carierei, care nu este un eveniment, ci un proces continuu, este necesar analiza urmtoarelor concepte: ocupaia, funcia, meseria, profesia, cariera, dezvoltarea carierei. Ocupaia activitatea pe care o desfoar o persoan ntr-un anumit domeniu (economic, social, cultural, financiar, nvmnt, business etc.) prin care i ctig existena, cu atribuii i responsabiliti specifice. Funcia - rolurile avute ntr-o anumit ierarhie funcional de conducere sau execuie. De exemplu un individ poate ocupa funcia de director, profesia sa fiind inginer. Meseria complexul de cunotine teoretice i deprinderi practice dobndite de o persoan prin colarizare i activitate practic. Exemplu: cizmar, croitor, sofer Profesia -specializarea sau calificarea dobndit prin studii. Astfel profesia semnific specializarea individului, iar ocupaia este specializarea exercitat de ctre acesta la locul de munca. De exemplu: profesia economist, nvtor, croitor/ocupaia economist, nvtor, croitor sau profesia psiholog, tinichigiu, medic/ocupatia director de ziar, maistru de atelier, ef de secie. Exercitarea unei profesii presupune o serie de responsabiliti, cunotine, deprinderi i aptitudini necesar valabile. Pentru a ne informa n legtur cu aceste aspecte avem la dispoziie profilele ocupaionale existente n cadrul Centrului Judeean de Resurse i Asisten Educaional.
CTEVA LUCRURI IMPORTANTE PENTRU A CUNOATE O PROFESIE

1. CARE ESTE ACEASTA (denumirea) 2. DOMENIUL Industrie Comer
Agricultur
Servicii
Alt domeniu....
3. FUNCIILE (funcii, ndatoriri, sarcini) (descriei pe scurt profesia, sarcinile principale i responsabilitile profesionistului) 4. MIJLOACELE DE REALIZARE (instrumente)
CARIERA 2012
5. CU CINE LUCREAZ ? (ali profesioniti cu care lucreaz)
6. CALIFICAREA (indicai calificarea profesional i ierarhia n exercitarea profesiei, cerute de lege) 7. PREGTIREA PROFESIONAL (nivelul educaional i de formare) (descriei traseul colar necesar n pregtirea pentru aceast profesie; n cazul n care nu exist o singur experien educaional, indicai-o pe cea mai relevant sau uzual) 8. CE TIE I CE TIE S FAC (I KNOW-HOW-UL N DOMENIU) (cunotine i abiliti) (care sunt domeniile de formare n care, profesionistul dintr-un anumit domeniu, trebuie s fie competent i care sunt aceste competene) Cunotine Abiliti 9. CARACTERISTICI PERSONALE
Interests Abilities
Values
Personality
Mituri despre cariera

Lumea se schimb att de repede c nu are rost s ii planifici viitorul. Fals
nalogia cu un vapor care traverseaz ape schimbtoare este foarte potrivit aici - cu ct e mai agitat marea, cu att curenii se schimb mai des, cu att mai pregtit trebuie s fie crmaciul. Deci, dac lumea se schimb rapid, atunci e bine s te poi adapta rapid la toate schimbrile care intervin pe piaa muncii. Dac eti la curent cu tendinele profesionale, dac te strduieti s i mbunteti paleta de cunotinte i competene, dac te informezi mereu despre ce se ntmpl n jurul tu, atunci cnd apare o schimbare vei putea s te adaptezi mai uor.
CARIERA 2012
Exista o singur ocupaie care mi se potrivete Fals
ult lume consider c dac termini de ex. Facultatea de Drept, trebuie s fii avocat, magistrat sau procuror, iar dac termini Facultatea de litere vei deveni automat profesor. De multe ori, o astfel de convingere te poate bloca n gsirea de noi oportuniti de munc. Poi avea mai multe eluri n carier, chiar dac sunt diferite ntre ele. De exemplu, dac ai terminat Fac de Drept i vrei s devii avocat, dar se ivete oportunitatea s lucrezi ca redactor pe problem juridice la un ziar. Ar fi de dorit s nu refuzi o asemenea ansa, dac i se ofer! Cu timpul vei putea alege dintre ele care i se potrivete cel mai bine. Important este s fii deschis la toate oportunitile din jurul tu.
nainte de a m hotar ce s fac mai departe n carier, trebuie s analizez cu grij toate aspectele, altfel nu pot s actionez. Fals
iciodat nu poi ti tot ceea ce e de tiut despre un job, o ocupaie sau un domeniu profesional. Multe lucruri le nvei efectiv dup ce ncepi s lucrezi n acel domeniu, multe lucruri le vei nelege dup ce vei acumula mai mult experien ntr-un anume job.
CARIERA 2012 CAP.II. CARIERA
3. Luarea deciziilor
Alegerile i aciunile pe care le facem n via au consecine. Unele alegeri pot avea urmri ireversibile sau efecte greu de remediat. Maturitatea presupune s putem face alegeri contiente i responsabile. Fie c e vorba de situaii din viaa cotidian, fie c e vorba de decizii care ne pot afecta viaa, traseul profesional, starea de bine ori calitatea relaiilor noastre, este important s practicm strategii eficiente de luarea deciziilor. Pentru a dobndi capacitatea de a lua cele mai bune decizii este important s nvm din orice experien de via, inclusiv din greelile noastre. Modelul de valori i norme comportamentale oferit de mediul de via i educaie ne va asigura reperele necesare pentru deciziile noastre.
Luarea deciziilor este o parte important a vieii noastre. Stilul nostru de luare a deciziilor contribuie la reuita sau eecul aciunilor noastre. Luarea deciziilor este un proces care presupune parcurgerea mai multor etape. Fiecare etap cere abiliti specifice. Dobndirea unor strategii eficiente de luare a deciziilor ne sprijin n dezvoltarea ca persoane contiente, ncreztoare, responsabile i ne ofer un mai bun control asupra vieii noastre.
CARIERA 2012
Stilul meu de luare a deciziilor
Nume: _________________________ Data: _________________ Pe o scal de la 1 10, ct de des/rar foloseti fiecare dintre modurile de luare a deciziilor descrise n tabelul de mai jos (1= niciodat, 10 = ntotdeauna)? 1. Dau cu banul. 2. M iau dup ce au fcut i alii / Aplic soluia folosit de alii. 3. Nu fac nimic. Atept s vd ce se ntmpl. 4. Aleg s fac ceva ce i mulumete pe ceilali. 5. Nu e nevoie s m gndesc, pur i simplu tiu cum e mai bine. 6. M gndesc de fiecare dat nainte de a lua o decizie. 7. Fac primul lucru care mi trece prin minte. 8. Adun ct mai multe informaii posibile nainte de a decide ce s fac. Este nevoie de practic pentru a nva s lum decizii optime. Prevenim astfel timpul pierdut pentru a repara efectele unor alegeri pripite, evitm confruntarea cu sentimentele asociate eecului( regrete, resentimente, frustrri i insatisfacie).
Descriu situaia/ stabilesc ce decizie am de luat
Explic alegerea mea
M informez
Clarific ce este important pentru mine
Iau n considerare riscurile
Fac o list cu soluii
Stabilesc un termen realist
Fac un plan
M gndesc la avantaje i dezavantaje pentru fiecare soluie n parte
Iau o decizie!
CARIERA 2012
TENDINA DE A AMNA
Astzi m mai uit puin la televizor, la serialul meu preferat! Am suficient timp s m mobilizez i s lucrez la matematic! Mine voi putea face asta Mai sunt aproape dou luni pn la examen. V surprindei gndind aa cteodat? Sau chiar acionnd astfel ? Completeaz chestionarul urmtor i vei vedea n ce msur tu ai aceast tendin.
SCALA TENDINEI DE A AMNA

Lista de mai jos conine afirmaii diverse. Comenteaz fiecare afirmaie folosind una din urmtoarele gradaii: Cu siguran eu sunt acela -4 Am i eu aceast tendin -3 Nu am aceast tendin -2 Cu singuran nu sunt eu acela -1
......... 1. ntrzii fr motiv s-mi termin sarcinile,chiar cnd sunt importante ......... 2.Amn s m apuc de lucruri pe care nu-mi place s le fac. .3. Cnd am un termen de predare, atept pn n ultimul minut .4.Amn s iau deciziile dificile. .5.Trag de timp cnd trebuie s m apuc de noi activiti 6. Sunt punctual la ntlniri. 7. Continuu s amn mbuntirea obiceiurilor mele de munc. ..........8. M apuc imediat de treab, chiar cnd este vorba de sarcinile neplcute. ..........9. Reuesc s gsesc scuze pentru a nu aciona. ..........10.Evit s fac acele lucruri pe care tiu c le fac prost ..........11. Aloc timpul necesar chiar i sarcinilor plictisitoare ca aceea de a planifica ..........12 Cnd obosesc s m ocup de ceva neplcut , m opresc ..........13 Cred n munca fr odihn ..........14.Cnd ceva nu merit deranjul, m opresc. ...........15.Cred c lucrurile care nu mi place s le fac ar trebui s nu existe. ...........16. i consider detestabili pe oamenii care m foreaz fac lucruri dificile. ...........17.Dac este ceva important ,reuesc s m bucur chiar i cnd planific o activitate. ...........18.Sunt incurabil()cnd este vorba de pierdut timpul. ...........19.Simt c este dreptul meu absolut ca ceilali oameni s m trateze corect. ............20.Cred c ceilali nu au dreptul s- mi fixeze termene de predare
CARIERA 2012
............21. A studia m face s m simt complet nefericit().
............22.n prezent irosesc timpul, dar nu m vd n stare s fac ceva s schimb lucrurile ............23.Cnd ceva este prea dificil de abordat ,cred c este cel mai bine s amn. ............24. mi propun c voi face ceva i apoi mi pierd entuziasmul. ............25. Ori de cte ori mi fac un plan de aciune, l pun n aplicare. 26.A vrea s gsesc o cale uoar ca s ncep s acionez. 27.Cnd am necazuri cu o sarcin de lucru este, de obicei, propria mea vin. ............28.Chiar dac m ursc c nu m apuc de treab, tot nu ncep s acionez. ............29.ntotdeauna mi termin sarcinile importante la timp. ............30.Dup ce mi termin treaba, verific totul nc o dat. ............31.Caut ntotdeauna o bre sau o scurttur pentru a duce la bun sfrit o sarcin dificil. ............32. M blochez n starea n care nu fac nimic, chiar dac tiu ct este de important s ncep s acionez. ............33. Nu am ntlnit niciodat o sarcin pe care s n-o pot face de mntuial. ............34. a amna pentru mine nu este modul meu de a proceda. ............35. Simt c munca, nvarea m consum complet PUNCTAJ. nainte de a calcula punctajul,trebuie s inversezi punctajul(astfel nct 4 este 1; 3 este 2;2 este 3;1 este 4) acordat urmtoarelor afirmaii: 6,8,11,13,17,25,29,30,33,34. PUNCTAJ : 106 97 88 79 .......70 PUNCTAJ PROCENTUAL 85 70 50 30 15
Un punctaj mare indic o tendin puternic de a amna. Dac de exemplu, ai realizat un punctaj procentual 70, aceasta nseamn c 70 la sut dintre oameni au o tendin mai mic dect tine de a amna. Amnarea este mai mult dect un simplu furt al timpului. A amna este un obstacol serios pentru construirea unei cariere de succes. Oamenii de succes sunt oamenii de aciune, care iau iniiativa i fac lucrurile s se ntmple. Atunci cnd amni s nvei astzi pentru testarea naional ai probabil cele mai bune intenii de a face acest lucru mine. Dar nainte de ai da seama rmi i fr ziua de mine.
CARIERA 2012
Vestea bun este c , dei amnarea este un obicei distructiv, ea poate fi diminuat dac persoana face un efort susinut de a se schimba Psihologul care a realizat acest chestionar cosider c aceast tendin a mnrii este rezultatul unei combinaii de trei factori: 1. nencrederea cuiva n propria capacitate de a realiza o sarcin .(de exemplu tii c nu te descurci foarte bine la un tip de probleme de geometrie, sau nu tii s analizezi corect anumite pri de propoziie la gramatic) 2. incapacitatea de a ntrzia recompensa (tii c ai putea intra la un liceu bun dac ai aloca mai mult timp nvrii. Nu te hotrti ns s faci anumite sacrificii s nu te ocupi mai puin de anumite hobby-uri pentru o perioad, ca s poi nva mai mult) 3. fixaia pe dificultile pe care le-ar crea cineva din exterior. (Ai vrea s mergi la un anumit liceu dar crezi c prinii ti nu te susin suficient) Primul pas pentru a-i schimba tendina de a amna este s identifici motivul inaciunii. Este posibil s nu se ncareze clar ntr-o singur categorie, deci ia n calcul posibilitatea ca doi sau chiar toi aceti factori s joace un rol n tendina de a amna . Dac motivul tu se ncadreaz n prima sau a doua categorie, urmtorul pas este s s-i fragmentezi scopurile n segmente mai mici. Majoritatea sarcinilor care conduc la succes, cnd sunt privite n ansamblu, par s fie copleitoare sau s cear sacrificii prea mari, dar este aproape ntotdeauna posibil s fragmentezi aceste sarcini n pai suficient de mici astfel nct i cel mai mare delstor s poat s se descurce. i pstreaz n minte mereu c alternativa la acel mic prim pas este stagnarea (n carier, n dezvoltarea profesional) Cei care invoc motive din a treia categorie au adesea dificulti n a recunoate ei nii n aceast situaie. Deci, dac la prima vedere tragi concluzia c a-i nvinui pe aliieste ceva ce tu nu faci, acord-i un moment pentru a reflecta la situaia ta. Este adevrat c unii oameni sunt mai norocoi dect alii cnd este vorb ade a gsi mentori care s-i ajute i s-i ncurajeze. Dar, la o analiz final, suntem toi responsabili pentru propriul destin. Dac eti nemulumit()de progresul tu, analizeaz ce poi face! Ia un creion i o hrtie i scrie paii pe care a-i putea s-i faci pentru a-i construi o carier, pentru a merge n direcia cea mai bun pentru tine.
CARIERA 2012
n acest moment v gsii n postura de a face alegeri pentru viitor i deci, trebuie s tii care v sunt nevoile, pentru ca aceste alegeri s fie fcute n mod contient. Marcai dintre cuvintele listate mai jos, pe cele care exprim lucrurile pe care le considerai importante i pe care dorii a le dezvolta prin viitoarea profesie. Dac lista nu include caracteristicile / neovile necesare, adugai-le pe cele care v intereseaz! Vitalitate Energie Diversitate Formare Comunicare Intuiie Intimitate Siguran Bani Libertate Tandree Sntate Flexibilitate Motivaie Aventur Ascultare ncredere Grij Autonomie Partajare Auto-provocare Rbdare Contiinciozitate Fericire Armonie Calm Senintate Onestitate Responsabilitate Generozitate Ajutor Sensibilitate Timp Reflectare Entuziasm Activitate / iniiativ Aprobare Confruntare Autocontrol Imaginaie Experien Prietenie
CARIERA 2012
SUCCESUL......
Succesul tu nu este o chestiune legat de noroc, E doar o chestiune legat de alegerile pe care le faci. Succesul nu e ceva pe care l atepi, e ceva ce vei obine cu efort de-a lungul timpului. Lucrurile nu vor aprea pn nu le faci tu s apar. Poi alege s fii lene sau ambiios. Oprete-te i gndete-te din nou la alegerile tale. ntotdeauna f-ti propriile alegeri. cea mai mare oportunitate n via este chiar acum, n locul n care te afli. Fiecare situaie, perceput cum trebuie, este o oportunitate pentru tine. n primul rnd, spune-i ceea ce vei deveni, apoi, f tot ce ai de fcut, pentru a face lucrurile s se ntmple.
Succesul este chiar n faa ta!
CARIERA 2012
Pentru inspiraie
CINE SUNT EU I CE POT DEVENI.....CONTEAZ!
POVESTEA UNUI CAMPION

Este vorba despre Haile Gebreselassie, multiplu campion olimpic i mondial la atletism. Obinuiam s alerg 10 km, ctre coala i apoi napoi ctre cas. i asta n fiecare zi, timp de 10 ani. Imaginai-v Nu sunt prea multe de spus. Este vorba de Etiopia, una dintre cele mai srace ri din lume. A nceput de jos, dar nu a uitat de unde a plecat. nainte, obinuiam s triesc n acest fel. Triam o via simpl, eram fericit i m bucuram c aveam lng mine o familie fericit. Dragul meu prieten, eti recunosctor vieii pe care o ai acum ? Crezi c viaa te va lsa s uii de unde ai plecat ? ntr-o zi, dac nu i vei aduce aminte, va avea grij s i opteasc ea la ureche. i nu te face c nu o auzi... va merge o dat, de dou ori, ns la un moment dat va zbiera i nu va fi prea bine. Poate c vei fi milionar, miliardar, poate c vei avea lumea la picioarele tale, lucru pe care i-l doresc din tot sufletul, ns nimic nu se compara cu un ban pe care l druieti fr s stai prea mult pe gnduri unei btrnici pe strad. Haile s-a intors i a druit valoare comunitii de unde a plecat. A trebuit s schimb o mulime de lucruri pentru a deveni un alergtor bun. Dar mi-a placut i nimic nu se compar cu asta. A muncit pentru visul lui i a reuit. Negreit. A devenit un mare campion , ns a ramas om. Negreit. titi, mi doresc tare mult s-mi ajut ara. Categoric o pot ajuta, pur i simplu prin ctigarea de curse. Apoi, oamenii pot urma calea mea spre o carier mai bun. ns pentru mine nu este suficient. Vreau s fiu mai mult dect att. n absolut tot ceea ce fac, doresc s fiu un model.
CARIERA 2012
Un motto potrivit pentru nceput de drum
EU POT
Eu POT! Este-nceputul Ce duce spre succes! Eu POT! Este CUVNTUL! S-l spui ct poi de des!
n via nu ctig Neaprat cel ce-i mai bun. Degeaba-i bun, de are fric i "EU NU POT" n sine-i spun!..
I-ajung din urm i i ntrec Acei ce pot s cread Acei ce-i spun EU POT ntrec i lumea-ntreag
De-ar fi acum ca s rezum i-ntr-un cuvnt s te-nv tot Arunc oriceNU ii spun, Gndete doar EU POT C. Alin Bloiu
CARIERA 2012
CAP. I. Ce antrenm? CAP. II. Ce dezvluim?
CARIERA 2012
CAP. I. Ce antrenm?
Componentele principale ale procesului de planificare a carierei pot fi identificate (astfel): Contientizarea carierei, autoevaluarea Explorarea carierei Pregtirea n carier, experiena n munc Luarea deciziilor Contientizarea carierei, autoevaluarea ncepe cu investigarea propriilor valori, interese, aptitudini, trsturi personale, abiliti i chiar sntate. Realizarea unei evaluri sincere a sinelui este unul dintre cele mai dificile lucruri din via. Trebuie s te cunoti pe tine nsui pentru a putea realiza judeci despre perspectivele profesionale. Muli oameni nu-i cunosc cu adevrat propriile caliti ce le-ar putea aduce mulumire n realizarea muncii lor. Puini oameni pot identifica ce nevoi trebuie satisfcute pentru ca ei s se poat bucura de viaa lor profesional. Deoarece munca ocup mult timp, motivaia pentru a gsi ceva care s-i plac ar trebui s fie puternic. Prinii i consilierii profesionali, colabornd, pot s-i ajute pe elevi s rspund la urmtoarele ntrebri. Cum pot abilitile i interesele lor s le influeneze viaa i deciziile privind munca? Au ei abilitatea i energia de a termina educaia necesar pentru ocupaia respectiv? n plus, mai este o ntrebare fundamental cu privire la identitate Cine sunt eu cu adevrat?
Pregtirea pentru carier
e afl n strns legtur cu lumea muncii. Experiena ctigat ntr-o
legtura ntre ceea ce nva la coal i abilitile i cunotinele necesare pentru un loc de munc n general i cum pot ei demonstra, evalua i documenta viaa lor colar i abilitile n munc. Sunt multe lucruri practice pe care elevii le pot face n procesul de pregtire al carierei.
diversitate de situaii de munc va ajuta la
pregtirea tranziiei spre un mediu de munc sau o educaie liceal. Consilierii profesionali i pot sftui pe prini cum s-i ajute copiii s fac
CARIERA 2012
S ctige experien practic n munc prin angajri relevante n timpul verii, (munc de) voluntariat sau activiti colare S participe la trgurile de locuri de munc S devin familiari cu domeniul muncii i descrierea locurilor de munc. S devin familiari cu diverse tipuri de documente pentru cutarea locurilor de munc (rezumate, CV-uri, formulare pentru aplicare pentru un loc de munc .a.m.d.). S-i creeze propriul portofoliu i un plan financiar personal
na dintre cele mai importante modaliti de a ctiga experien in munc este ca elevii
Consilierii profesionali i prinii ar trebui de asemenea s-i determine pe elevi s neleag c, deciziile privind cariera sunt supuse schimbrii pe msur ce noi informaii devin disponibile pentru ei. Deciziile n privina locurilor de munc nu se fac pe toat durata vieii i nici ordinea perspectivelor profesionale, luat n considerare, nu va rmane n mod necesar aceeai. O a doua sau a treia alegere ar putea deveni alegerea numrul 1 la un moment dat. Personalitatea lor i mediul continu s se schimbe, astfel ncat clasificarea original a alternativelor profesionale ar putea fi modificat. Ultimul pas este de a pune n practic decizia privind cariera: determinarea subiectelor educaionale i a gradelor (dac exist) care sunt necesare pentru alegerea ocupaional, durata studiului, locul unde este se desfoar educaia, detalierea abilitilor de scriere, cercetare i vorbire i obinerea experienei n munc.
s nvee n cadrul unui context vocaional. Dimensiunea vocaional a cursului i motiveaz pe elevi i i ajut s neleag relevana procesului de nvare pentru lumea muncii. Cnd elevii adun informaii despre ei inii, dar i despre perspectivele profesionale, ei ajung la o ipotez i la concluzii clare despre direcia de viitor a carierei lor. Acum este momentul pentru luarea deciziei. Ei ncep s fac alegeri privind profesia: s cantreasc alternativele i s analizeze rezultatele. Diveri factori fie ntresc luarea deciziei sau o fac mai dificil. Un asemenea factor l reprezint faptul c este caracteristic pentru un individ s aib o tendin sau alta n luarea deciziilor
CARIERA 2012 CHESTIONARE

mi cunosc punctele mele tari
Adevarat
Fals
mi cunosc atitudinile, valorile i caracteristicile personale. mi neleg stilul de nvare tiu ce mi doresc s ajung n carier tiu n ce domeniu de activitate vreau s lucrez Total: Seciunea II Adevarat Sunt convins despre sarcinile de munc pe care le fac bine Sunt convins c slujba mea este alegerea potrivit pentru mine Cunosc caracteristicile posturilor de munc de care sunt interesat Meseria mea mi aduce suficieni bani s triesc aa cum vreau Am vorbit cu 3 sau mai muli oameni care au ocupaiile de care sunt interesat Total: Seciunea III Adevarat Sunt satisfcut de deciziile pe care le-am fcut n via tiu cnd trebuie s iau o decizie neleapt mi sunt clare toate etapele procesului decizional n carier Pot reveni asupra deciziilor luate mai trziu Am stabilit i atins scopuri n via Total Seciunea IV Adevarat Am ntocmit o list cu persoanele pe care le cunosc M simt bine s vorbesc la telefon pentru diferite posibiliti de angajare Am un CV actualizat care a fost vzut de un prieten, coleg sau un specialist n orientare n carier Am experien editorial i publicistic (am scris recenzii, interviurii, articole, etc) Fals Fals Fals
CARIERA 2012
Pot vorbi despre abilitile mele cu un angajator ntr-un interviu Total Seciunea V Adevarat tiu s apreciez dac sunt potrivit sau nu pentru un post de munc Pot s cer instruciuni sau clarificri de la noul meu ef M simt bine interacionnd cu colegi n timpul muncii tiu s m comport n cazul unor conflicte la serviciu tiu cum s cer feedback pentru performana mea n munc Total: Seciunea VI Adevarat Simt c avansez n carier tiu cnd este timpul s fac o schimbare n carier mi restabilesc scopuri n via i la job n fiecare an M ntlnesc cu colegi care au aceeai profesie s discutm i nvm despre activitatea fiecruia Am un mentor care m sprijin n carier Total: Interpretare: Situaia ideal i scopul final este momentul n care se poate rspunde cu adevrat la fiecare ntrebare din fiecare seciune. Acest lucru sugereaz atingerea celui mai ridicat nivel de competen n managmentul carierei. Majoritatea ns afl cu ocazia completrii chestionarului c au multe goluri, care trebuie umplute pentru a avea succes. Seciunea I -autocunoaterea: aceasta este temelia ntregului proces i este responsabil pentru succes. Este nevoie s ne nelegem slbiciunile i avantajele, nainte de a lua o decizie de carier. Modul n care ne nelegem condiioneaz apoi modul de redactare a CV-ului i prezentarea la interviu. Fals Fals
Seciunile II-VI - acoper explorarea ocupaional (cunoti noi oportuniti) decizia de carier (presupune formarea de scopuri pe termen lung i scurt), promovare personal & contacte (redactare de CV, interviuri), locul de munc (negocierea ofertei) planificarea activitii (reevaluarea nevoilor i oportunitilor prezente)
CARIERA 2012
Ai caliti de lider?
Dac ai fi liderul unui grup, cum te-ai purta n urmtoarele ipostaze: ntotdeauna F frecvent O ocazional 1. A prefera s fiu purttorul de cuvnt al grupului 2. A ncuraja lucrul suplimentar 3. A permite membrilor grupului libertate complet n munca lor 4. A ncuraja utilizarea procedurilor uniforme 5. A permite membrilor grupului s-i foloseasc propriile opinii n rezolvarea problemelor 6. A accentua dorina de a fi n fruntea grupurilor competitive 7. A vorbi ca un reprezentant al grupului 8. A cere membrilor grupului s depun mai mult efort 9. mi-a ncerca ideile n grup 10. A permite membrilor grupului s-i fac lucrul n modul pe care ei l cred cel mai bun 11. A lucra din greu pentru o promovare 12. A tolera amnarea i incertitudinea (nesigurana) 13. A vorbi pentru grup dac ar fi prezeni vizitatori 14. M-a strdui ca munca s se dezvolte rapid 15. A lsa membrii s-i fac lucrul n modul pe care l vor 16. A nltura conflictele cnd ele apar n grup Interpretare i scorare Bifai itemii: 8,12,17,18,19,30,34,35 dac ai rspuns cu R sau N punei 1 punct. La restul itemilor dac s-a rspuns cu sau F punei 1 punct. Punctele de la itemii 3,5,8,10,15,18,19,22,24,26,28,30,32,34,35 se adun i d scorul pentru liderii nclinai spre oameni. Restul punctelor reflect scorul liderilor nclinai spre scopuri. R rar N niciodat
17. M-a interesa de detalii 18. A reprezenta grupul la ntruniri 19. Nu a permite unor membrii s aib autoritatea pe care a putea s o pstrez pentru mine 20. De obicei lucrurile se rezolv aa cum am prevzut eu 21. A permite grupului un nivel nalt de iniiativ 22. A nsrcina membrii grupului cu anumite probleme 23. A fi gata s fac unele schimbri 24. A ruga membrii s lucreze mai mult 25. A ncredina membrii grupului s-i exerseze ideile bune 26. A face orarul pentru ca lucrul s fie fcut 27. A refuza s explic aciunile mele altor membri 28. I-a convinge pe alii c ideile mele sunt n avantajul lor 29. A permite grupului s-i urmeze propriul ritm 30. A convinge grupul c trebuie si bat recordul sau precedentul 31. A aciona fr s consult grupul 32. A ruga membrii grupului s acioneze urmnd regulile standard.
CARIERA 2012
Scala Rosenberg
Scala Rosenberg este format din 10 afirmaii. Subiectul trebuie s-i exprime acordul su dezacordul cu afirmaiile pe o scal cu patru variante: A Absolut de acord, B De acord, C Nu sunt de acord i D Categoric nu. Subiectul trebuie s aleag una dintre variante n funcie de gradul n care crede c l caracterizeaz o afirmaie. Punctele se acord dup cum urmeaz: la itemii 1, 2, 4,6 i 7 rspunsul A- 4 puncte, rspunsul B 3 puncte, rspunsul C 2 puncte i rspunsul D 1 punct. Itemii 3, 5, 8, 9 i 10 sunt inversai i se coteaz astfel: rspunsul A 1 punct, rspunsul B 2 puncte, rspunsul C 3 puncte i rspunsul D 4 puncte. Scorul total se obine prin nsumarea punctelor obinute la fiecare item.
Un scor ntre 10 i 16 indic o stim de sine foarte sczut, unul ntre 17 i 22 de puncte o stim de sine sczut, unul ntre 23 i 28 o stim de sine medie, unul ntre 29 i 34 o stim de sine ridicat iar unul ntre 35 i 40 o stim de sine foarte ridicat.
Instruciuni: Mai jos sunt date 10 afirmaii. Citii fiecare afirmaie n parte i ncercuii acea liter din tabel corespunztoare gradului de acord sau dezacord care v caracterizeaz. Nr.crt. 1. Itemii Cred c sunt un om de valoare sau cel puin la fel de bun() ca alii. Cred c am cteva caliti remarcabile. n general nclin s cred c sunt un (o) ratat (), un (o) nerealizat(). Sunt capabil() s fac lucruri la fel de bine ca ceilali oameni. Nu cred c am prea multe lucruri cu care s m pot mndri. Am o atitudine pozitiv fa de propria persoan. n ansamblu sunt mulumit() de mine. A vrea s am mai mult respect fa de propria Absolut de acord A De acord Nu sunt de acord C Categoric nu
2.
3.
4.
5.
6. 7. 8.
A A A
B B B
C C C
D D D
CARIERA 2012
persoan. Din cnd n cnd am senzaia c sunt inutil(). Uneori cred c nu sunt bun() de nimic.
9. 10.
A A
B B
C C
D D
Valorile sunt principiile pe care le consideri normale, fireti, pe care aproape c nu le mai pui n discuie, considernd c aa trebuie s fie. Valorile sunt punctele de reper n funcie de care o persoan poate lua, contient sau nu, deciziile personale i profesionale.
CHESTIONAR DE VALORI PROFESIONALE ( adaptare dup D. SUPER ) Credei c profesia la care v-ai gndit corespunde nclinaiilor, intereselor i aspiraiilor dumneavoastr? Chestionarul de mai jos v va putea ajuta s v cunoatei mai bine n acest sens. Acordai, pentru fiecare ntrebare note de la 1 la 5, n funcie de gradul de importan pe care o atribuii fiecrei caracteristici profesionale, dup cum urmeaz: 5 = foarte important 4 = important 3 = de importan medie 2 = puin important 1 = neimportant Ce grad de importan acordai pentru :
1. O profesie n care trebuie s rezolvai mereu probleme noi ___ 2. O profesie n care trebuie s-i ajutai pe alii ___ 3. O profesie n care se obin retribuii mari ___ 4. O profesie n care munca este foarte variat ___ 5. O profesie n care trebuie s v ndeplinii sarcinile deplasndu-v de la un loc la altul ___ 6. O profesie care contribuie la prestigiul dv. personal ___ 7. O profesie n care se cer aptitudini artistice ___ 8. O profesie n care se lucreaz n echip ___ 9. O profesie care prezint perspective de dezvoltare ___ 10. O profesie n care s v putei realiza aa cum dorii ___ 11. O profesie n care s lucrai cu un ef care s se poarte la fel cu toat lumea i s acorde aceeai ncredere tuturor subalternilor ___ 12. O profesie n care mediul n care lucrai s fie plcut ___ 13. O profesie care s dea prilejul de a putea aprecia n fiecare sear realizarile din timpul zilei respective ___ 14. O profesie n care s v putei exercita autoritatea asupra altora ___ 15. O profesie n care s se experimenteze idei i sugestii noi ___
CARIERA 2012
16. O profesie n care sa se creeze unele produse noi ___ 17. O profesie n care rezultatele muncii dv. s fie cunoscute pentru a v putea da seama de modul cum lucrai ___ 18. O profesie n care eful dv. sa aiba masura n aprecieri i critici ___ 19. O profesie care s fie solicitat i s ofere numeroase locuri de munca ___ 20. O profesie n care s punei n valoare gustul dv. despre frumos ___ 21. O profesie n care s putei lua decizii personale ___ 22. O profesie n care sa existe largi posibilitai de promovare, cu obinerea de retribuii corespunzatoare ___ 23. O profesie n care gndirea s fie intens solicitat n rezolvarea problemelor noi i cu soluii nuanate ___ 24. O profesie n care s v putei pune n valoare nsuirile de conducator ___ 25. O profesie care s se desfasoare ntr-o cladire n care condiiile de ambian s v poat asigura sanatatea ___ 26. O profesie n care s nu fii impiedecat s v traii viaa aa cum dorii ___ 27. O profesie care s ofere prilejul de a lega prietenii trainice cu colegii dumneavoastr de munc ___ 28. O profesie n care importana muncii dumneavoastr s poat fi apreciat de alii ___ 29. O profesie n care s nu facei ntotdeauna acelai lucru ___ 30. O profesie n care s avei sentimentul c putei ajuta pe alii ___ 31. O profesie n care s putei contrbui la bunastarea altor persoane ___ 32. O profesie n care s putei efectua mai multe activitai diferite ___ 33. O profesie n care s putei fi admirat de alii ___ 34. O profesie n care sa avei relaii bune cu colegii dv. de munc ___ 35. O profesie n care s v putei desfura viaa n modul cel mai plcut ___ 36. O profesie n care s avei prilejul de a lucra ntr-un mediu corespunzator (bine luminat, linitit, curat, spaios) ___ 37. O profesie n care s putei planifica si organiza munca altora ___ 38. O profesie n care s se fac apel n mod continuu la capacitaile dv. intelectuale ___ 39. O profesie n care sa putei realiza o retribuie care s v asigure un trai corespunzator dorinelor dv. ___ 40. O profesie n care s depindei de ct mai puine persoane ___ 41. O profesie n care s producei obiecte care atrag prin aspectul lor estetic ___ 42. O profesie n care sa putei fi sigur c n cazul dispariiei ei, putei obine o alta n cadrul aceleiai societi comerciale. __ 43. O profesie n care s avei un ef politicos. ___ 44. O profesie n care s putei vedea rezultatele eforturilor dv. ___ 45. O profesie care s imi stimuleze creativitatea _____
INTERPRETARE Chestionarul cuprinde 15 factori, fiecare factor descriind o caracteristic esenial, specific unui ansamblu de profesii sau activiti, prin intermediul a 3 enunuri. Se poate face suma notelor acordate pentru fiecare factor la cele 3 enunuri relevante pentru acesta. Scorul poate varia de la 3 la 15, deoarece fiecare dintre factorii enumerai are 3 enunuri cu o scala de evaluare de 5 grade. 1. ALTRUISM ( enunurile 2, 30, 31 ) profesii care privesc lucrul cu oamenii i contribuie la ameliorarea vieii acestora; medicin, relaii umane, asistena social, nvmnt, comert, etc. 2. SIMT ESTETIC ( 7, 20, 41 ) profesii care permit realizarea unor obiecte estetice: arta, design, etc.
CARIERA 2012
3. CREATIVITATE ( 15, 16, 45 ) activiti care permit crearea de noi produse, aplicarea de idei noi, inventarea de lucruri noi: profesii tehnice, tiintifice, artistice, literare, organizatorice etc. 4. STIMULARE INTELECTUAL ( 1, 23, 38 ) activiti ce ofer posibilitatea de a nva ceva nou i solicit o gndire independent, reflexii abstracte. 5. REUSITA OBIECTIVAT ( 13, 17, 44 ) munci cu caracter executiv, finalizate prin produse concrete i care dau sentimentul de satisfacie prin buna executare a sarcinilor profesionale. 6. INDEPENDENA ( 5, 21, 40 ) ocupaii care permit persoanei s lucreze dup propriul ei ritm i s aplice propriile idei ( concepii ). 7. PRESTIGIU ( 6, 28, 33 ) ocupaii cu un statut social ridicat i care confer importan i impun respect. 8. CONDUCEREA ALTORA ( 14, 24, 37 ) profesii care dau posibilitatea de a planifica i organiza munca altora. 9. AVANTAJE MATERIALE ( 3, 22, 39 ) valoare asociat unor munci cu remunerare mare. Tendina de orientare n alegerea profesiei dup ctiguri materiale. 10. SIGURANA ( 9, 19, 42 ) valoare asociat unor profesii care prezint certitudinea meninerii lor, asigurarea aceluiai tip de munc i garantarea veniturilor materiale. 11. AMBIANA DE LUCRU ( 12, 25, 36 ) ocupaii caracterizate prin condiii bune de munc, i anume curenie, cldur, lipsa de zgomot. 12. RELAII CU SUPERIORII ( 11, 18, 43 ) alegerea locului de munc n funcie de cadrele de conducere din domeniul respectiv. 13. RELAII CU COLEGII DE MUNC ( 8, 27, 34 ) alegerea locului de munca pe criteriul unor relaii bune n colectivul de munc, ceea ce are importan major n ocupaiile semicalificate i la funcionarii administrativi. 14. STILUL DE VIA pe care l implic profesia ( 10, 26, 35 ) valoare asociat la tipul de munc ce permite desfurarea unei viei corespunztoare imaginii furite de persoana respectiv, i anume profesii cu program neregulat, care implic deplasri, cltorii, etc. 15.VARIETATE ( 4, 29, 32 ) profesii care permit activiti diverse, variate, nerepetitive. Orientare spre satisfacii personale. Se stabilete ordinea ierarhic a factorilor. Primii 3-5 factori la care ai obinut punctajul cel mai mare reprezint domeniul de activitate n care putei avea succes i v putei realiza din punct de vedere profesional. Studierea valorilor profesionale ale adolescentului prezint o mare nsemntate deoarece, n aceast perioad a vieii se pun bazele consilierii i orientrii profesionale ntr-un mod organizat i sistematic, cum este coala, n urma unui proces instructiv-educativ bine organizat i structurat. Cunoscnd i urmrind din timp valorile profesionale ale elevilor, raportndu-ne la particularitile de vrst, putem nelege motivele exprimrii opiunilor profesionale, tiind c la aceast vrsta subiectul se afl n plin formare i dezvoltare a personalitii.
CARIERA 2012
Primele lucruri pe care le putei face pentru a v familiariza elevii cu climatul unui loc de munc i pentru a le antrena atitudinile potrivite sunt:
s-i determine pe prini s neleag c ua le este deschis i c ntotdeauna vor fi bine primii, dac doresc s intre n clas i s-i vad pe copii la lucru; s menin fluxul comunicaional pozitiv. S trimit lunar cteva nsemnri printelui, prin care acesta este ntiinat n legtur cu activitile clasei. S dea vetile bune" personal sau s le telefoneze prinilor de cteva ori pe an; s caute oportuniti pentru discuii informale. S participe la evenimentele comunitii; s nvee despre cultura, viaa, locul de munc al celor din familii, pentru a realiza impactul tuturor acestora asupra copiilor. S fie receptivi la ali membri ai familiei sau prieteni apropiai ai acestora, care sunt interesai de educaia copiilor; s explice clar politica de atribuire a temelor sau de stabilire a regulilor clasei; s descrie prinilor modul n care vor fi mplinite obiectivele educative propuse; s spun fiecrui printe ceva special despre copilul su, astfel nct acesta s neleag motivele pentru care profesorul crede c elevul va avea succes; s cear prinilor s se nscrie ca voluntari. Dac acetia nu pot fi prezeni n timpul orelor de coal, atunci s le solicite sprijinul n proiecte, care se pot realiza n afara orarului obinuit; s participe la organizaiile care sprijin colaborarea profesor - printe. S le ajute s se centreze pe scopuri specifice i s le dezvolte. S atrag atenia asupra nevoilor unor familii, care nu sunt prezente la edinele cu prinii, dar ai cror copii vin totui la coal; s-i ajute pe prini s neleag importana sprijinului lor. S mulumeasc acestora pentru implicare i s explice care vor fi avantajele aciunilor lor pentru copil i pentru coal.
CARIERA 2012
Prinii i profesorii, mpreun:
s aib expectaii ridicate i s-i laude adesea pe copii; s stabileasc obiceiuri bune dc nvare. S-i ajute pe copii s i planifice activitile i s le dezvolte interesul n diverse domenii; s se angajeze n discuii unii cu alii, fie personal, fie la telefon, pentru c dac apare o situaie dificil le va fi mai uor s-o discute, dac anterior au stabilit o relaie bun; s discute personal, la telefon sau s trimit note scrise, cnd exist probleme sau cnd apar aspecte bune; s foloseasc fax sau e-mail, dac exist acas i la coal, pentru a uura comunicarea; s se aib n vedere i stabilirea de ntlniri n locuri convenabile ambelor pri, dac nu este posibil s se vad la coal; fiecare s elaboreze o list cu ntrebri i s o prezinte. Nici unul nu trebuie ns s comenteze asupra ideilor celuilalt; nu trebuie s se uite c prinii i profesorii au cea mai mare influen asupra tinerilor. Fiecare s ncerce s ofere oportunit i de nvare. S lucreze ca parteneri.
CARIERA 2012
CAP. II. Ce dezvluim?
Aria curricular : Consiliere i orientare Disciplina : Dirigenie Clasa/grupa: a VIII -a Tema : Domeniile profesionale i cariera OBIECTIVE: la sfrsitul leciei, elevii vor ti : s neleag necesitatea social a pregtirii profesionale; s defineasc termenii specifici; s cunoasc principalele familii ocupaionale; s enumere principalele responsabiliti ale unor ocupaii cunoscute; s precizeze influena tehnologiei asupra evoluiei profesionale;
Strategia didactic: RESURSE: Resurse materiale: manual de educaie tehnologic, pliante etc.
Resurse procedurale: metode i procedee: conversaia, conversaia euristic, observarea investigativ, exerciiul, expunerea; forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
Motivarea elevilor: Pregtirea profesional trebuie s permit oamenilor adaptarea la dinamica tehnologic i social i s conduc la creterea mobilitii i a flexibilitaii forei de munc. Avem nevoie de o ocupaie din diverse motive, cel mai puternic fiind acela c trebuie s ne asigurm existena zilnic. De ce credei c avei nevoie de o ocupaie? Ce condiii trebuie s ndeplineasc o ocupaie?
CARIERA 2012
Anunarea temei i a obiectului activitii:
Anunai tema: Domenii profesionale i cariera, apoi prezentai obiectivele operaionale. Desfurarea activitii: Cerei elevilor s explice semnificaia unor termeni specifici: carier, ocupaie, funcie, meserie, profesie i familie ocupaional. mprii clasa n patru sau cinci grupe i cerei fiecarei grupe s rezolve sarcina de lucru . G1. Care sunt principalele familii ocupaionale existente n Romnia ? G2. Enumerai cteva ocupaii corespunzatoare fiecarei familii i prezentai principalele atribuii ale acestora. G3. Dai exemple de meserii i profesii. G4. Ce influen are tehnologia asupra evoluiei profesionale? G5. Care sunt factorii care determin modificri n privina ofertei de pe piaa forei de munc?
Asigurarea feedback-ului: Argumentai n cteva propoziii ce form de nvmnt, filier i specializare dorii s urmai dup terminarea ciclului gimnazial. Cerei elevilor s completeze fia de lucru -exerciiu individual:
CARIERA 2012
Ajut-l pe Victor s se mbrace i selecteaz din obiectele de mai jos pe acelea care crezi c i s-ar potrivi la interviu pentru ocupaia de muzeograf: 2.Adidaii cei noi
1.Pantofii negri
3.lapii lui norocoi
4.Tricoul de discotec 5.Costumul cel nou 6.Cmaa de la costum
7.Cmaa tatlui 11. Echipamentul de sport
8.Pantaloni trei sferturi i cmaa asortat 9.Costumul n dungi de acum 3 ani 10. Cmaa de la mama
CARIERA 2012
Am ales. i consider c....................................................................................................................................... Cum crezi ca a decurs interviul? Redacteaz coninutul interviului n cteva rnduri ! ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ .............................................................................
Evaluare: Cerei elevilor s completeze urmtorul tablel: Ce ocupaie crezi c vei avea? Ce tii despre aceast ocupaie? Care sunt resursele de care ai nevoie? Ce abilititi crezi c ai? Ce crezi ca te poate mpiedica?
Discutai mpreun, analiznd fiecare cerin.
CARIERA 2012
Anexe:
Ocupaia este activitatea pe care o desfoar o persoan ntr-o unitate economico-social, aductoare de venit i care constituie pentru acesta o surs de existen. Funcia este activitatea desfurat de o persoan ntr-o ierarhie de conducere sau execuie. Meseria reprezint totalitatea cunotinelor obinute n timpul colii sau practicii; acestea i permit celui care le posed s execute anumite operaii de prelucrare a materiei prime i a semifabricatelor sau s presteze anumite servicii. Profesia este calificarea obinut prin studii, iar ocupaia este cea exercitat efectiv la locul de munc. Familia ocupational reprezint un grup de meserii, nrudite sau nu ntre ele, practicate n acelai domeniu economic, pentru care pregtirea este comun. Principalele familii ocupaionale din ara noastr sunt: o Mecanic i tehnologia materialelor (strungar, sudor, operator maini unelte cu comand numeric); o Electrotehnic i energetic (electrician de reele electrice, electromecanic centrale electrice); o Electronic, automatic i informatic tehnologic industrial (tehnician din staiile de emisie radio-tv, electronist montator subansamble i echipamente electronice); o Extracia i prelucrarea minereurilor (miner, mecanic de min, electrician de min); o Industrie uoar (filator, estor, tehnician confecii i tricotaje, maistru confecii i tricotaje) o Construcii i lucrari publice (zidar, parchetar, instalator instalaii tehnico-sanitare i de gaze, electrician constructor, tehnician topocadastru, inginer constructor proiectant de structuri) o Chimie industrial (mecanic utilaje i instalaii n industria chimic i petrochimic, operator n industria de medicamente i produse cosmetice) o Agricultur (mecanic agricol, piscicultor, pomicultor, floricultor, inginer silvic, fermier agromontan) o Industrie alimentar (operator la fabricarea mezelurilor, pasteurizator produse lactate) o Fabricarea produselor din lemn (tmplar, tapier, operator la fabricarea cherestelei) o Comer i servicii (agent de vnzari, recepioner-distribuitor) o Alimentaie public i turism (lucrtor hotelier, osptar) o Servicii i producie artizanal (frizer, coafor, manichiurist-pedichiurist, olar) o Finane, administraie public (casier, vnzatori de bilete, vamei, inspector de vam i frontier) Familii ocupaionale din domeniul vocaional ( asistent dietetician i de nutriie, notar, muzeograf, profesor, preot, asistent social, etc) Meserii i profesii noi ( baby-sister, broker de valori, asistent manager, specialist n relaii publice, evaluator imobiliar).
CARIERA 2012
Exerciii de vizualizare
1. Trifoiul reuitei: Se pornete de la ideea c trifoiul cu patru foi aduce noroc. Se desfoar individual i apoi pe grupe formate din 4-5 participani. Se solicit fiecrui elev s deseneze conturul unui trifoi cu patru petale: n prima petal vor scrie 1-2 caliti proprii care i ajut s reueasc n via din punct de vedere profesional; n a 2-a petal vor nota 1-2 defecte pe care le au i care pot deveni piedici n propria reuit; n a 3-a petal vor scrie 1-2 caracteristici proprii pe care ar dori s le schimbe; n a 4-a petal vor completa colegii din grup cu cte 1-2 recomandri pentru posesorul trifoiului. n final fiecare participant citete propriul trifoi i noteaz sub el prima idee care i vine n minte (cuvnt, sugestie, proverb). 2. 2. Cutia misterioas: Elevii sunt invitai s descopere coninutul unei cutii misterioase (n ea se afl o oglind). Li se spune c n cutie vor gsi ceva cu adevrat deosebit i c trebuie s pstreze secretul n legtur cu coninutul cutiei. Se concluzioneaz c fiecare este deosebit, iar cheia reuitei este valorizarea propriei persoane.
3. Ua viitorului : se prezint elevilor un desen ce nfieaz o u ntredeschis. Elevii trebuie s spun ce gnduri i sentimente le trezete imaginea respectiv.
4. Reflecia: nchidei ochii i imaginai-v c avei 30 de ani. Completai spaiile libere de mai jos cu ceea ce vi se potrivete. Realizai apoi un desen cu persoana voastr la aceast vrst.
Am 30 ani. Sunt . . Lucrez la .. . Am meseria de . Am un salariu lunar de .. . Visez s pot s . .
CARIERA 2012
5. Viaa mea vzut ca o cltorie. (fia nr. 2)
Pe fi este o hart care reprezint viaa ta. Puncteaz pe aceast hart evenimentele importante care iau rmas n minte. Identific intesele, preocuprile, obstacolele pe care le-ai ntlnit i abilitile pe care le-ai dezvoltat. Ai ntlnit vreodat vreo intersecie n care s i doreti s urmezi un alt drum? Dac da, deseneaz-le pe hart.
Viaa mea vzut ca o cltorie

(fia nr. 2)
ASTZI
NATERE
CARIERA 2012
CAP.I Rolul prinilor ncepei devreme! CAP.II. Ajutai-l s se cunoasc i s se organizeze! CAP.III. Ajutai-l s aib ncredere n el!
CARIERA 2012
CAP. I. ROLUL PRINILOR ncepei devreme!
Cum s mi ajut copilul s aib mai mult ncredere n sine:

Comunic cu copilul meu sincer i cu interes. i art c discut cu el cu plcere. mi exprim iubirea cu dovezi fizice precum mbriri i srutri. ncep comunicarea cu copilul direcionndu-mi atenia asupra trsturilor sale pozitive i a talentelor. n discuiile noastre nu mi impun (nici mcar politicos) prerea. Sunt ntotdeauna deschis la discuii i ntotdeauna sunt ct de democratic posibil. i explic c are posibiliti enorme i dac profit de ele cu mult efort va putea s aib succes. mi ndemn copilul s aib idealuri mai mari. mi construiesc ateptrile bazndu-m pe estimri realiste ale posibilitilor copilului i nu pe presiunea din mediul social sau de nevoile personale. mi ndemn copilul s i stabileasc norme, s ia decizii i s rezolve probleme. l ajut s i modeleze succesul, avnd obiective progresive i lundu-le pas cu pas. l ajut s se in de normele stabilite pn le ndeplinete. Rspltesc orice mic progres. Rspltesc i ncercarea, chiar dac nu i atinge elul. l ncurajez s se iubeasc i s se respecte chiar dac nu i merge prea bine. ncerc s i structurez i organizez viaa zilnic, dar fr constrngeri. l ncurajez s i asume responsabilitatea pentru faptele sale i s i cear drepturile. i explic c talentele i caracteristicile sale pot contribuie la crearea unei relaii sntoase. i explic copilului meu cum s atrag atenia i interesul celorlali prin aciuni pozitive. mi ajut copilul s i evalueze mbuntirile, prin intermediul efortului su continuu
CARIERA 2012
Alege o meserie pe care s o iubeti i niciodat in via nu va trebui s munceti (Confucius).
rinii pot avea o influen major asupra vieii copiilor lor i asupra opiunilor privind munca. O serie de caracteristici proprii familiei, influeneaz alegerile copiilor privind cariera, inclusiv nivelul de educaie i statutul socioeconomic al prinilor, stilurile i interaciunile prinilor i alte aspecte.. Munca joac un rol important in viaa tuturor i acest aspect influeneaz importana alegerii unei cariere care s determine satisfacii ale vieii. Pregtirea copiilor pentru maturitate include planificarea carierei; in orice caz, doar gsirea unei meserii care s se potriveasc nu ar trebui s fie singurul scop. De asemenea, atenia limitat asupra abilitilor academice i asupra succesului nu este suficient pentru a lua decizii in privina carierei. Obiectivul final ar trebui s fie acela de a ajuta copiii s-i creeze o via satisfctoare pentru ei nii. nainte ca un copil s poat face o alegere bun, el/ ea trebuie s cunoasc mai mult dect topul primelor 10 meserii. Aceste lucruri, cu siguran trebuie luate in considerare, dar copiii de asemenea ar trebui s tie mai nti cine sunt i ce vor. Prinii, cu ajutorul consilierilor profesionali, sunt persoanele care ii pot ajuta pe / elevi s gseasc rspunsurile la cele mai importante ntrebri. Una dintre cele mai bune modaliti, pentru prini, de a-i ajuta copiii este s se implice in programele lor privind cariera, dar
pentru a face aceasta, ei nii trebuie mai nti s se familiarizeze cu procesul de dezvoltare al carierei. Planificarea carierei este un proces pe toat durata vieii, ce ncepe inc din copilrie cnd prinii, privindu-i copilul, ncep sa se ntrebe cum va evolua acesta i cum va fi/ ce va deveni. Baza concret pentru planificarea carierei, care debuteaz in jurul vrstei de 5 sau 6 ani, este atunci cnd copiii ncep s viseze s devin profesor, astronaut, inginer sau altceva. Pe msur ce ei cresc, planificarea carierei, devine mai realist. ncep s se gndeasc la prioritile lor in ceea ce privete interesele, abilitile i ceea ce ii motiveaz. Poate fi instructiv la aceast vrst ca prinii s-i duc copiii la locul de munc sau s vorbeasc claselor in care acetia nva despre munca pe care o desfoar. Dei copiii au propriul ritm de dezvoltare, toi trebuie s parcurg diferite etape in planificarea carierei. Planificarea carierei este un proces continuu de dezvoltare, prin care prinii i pot ajuta copiii s neleag experienele lor personale privind familia, coala i munca. Dac prinii doresc s fie asistenii copilului lor in planificarea carierei, ei trebuie s realizeze mai nti o bun evaluare a nevoilor copilului i a rolurilor pe care ei le au in satisfacerea acestor nevoi.
CARIERA 2012
Implicarea prinilor n procesul de luare a deciziei privind carier
rinii trebuie s ia n considerare obstacolele ce determin ca alegerea s fie mai realist n timp ce i sftuiesc pe copiii lor n legtur cu posibilitile privind cariera. Copilul trebuie s fie atent cnd alege s devin chirurg, de exemplu, dac el/ea are probleme cu spatele sau dac dorete s devin pilot i el/ea are o vedere slab. Majoritatea elevilor au un punct de vedere stereotip asupra locului de munc. Ei presupun c, dac aleg s studieze istorie, filosofie, limbi strine sau alte materii importante, dar care nu sunt practice, ei nu vor avea niciodat o slujb. n orice caz, asemenea materii importante, care nu sunt practice, dezvolt abilitile pe care angajatorii le caut, inclusiv abiliti de comunicare scris i vorbit, abiliti pentru rezolvarea problemelor, abiliti excelente
pentru cercetare i abiliti pentru limbi strine. Toate aceste abiliti pot fi de folos n/pe piaa muncii de azi, indiferent de domeniul de activitate pe care el/ea l alege. Pentru a fi sigur c o anumit carier i se va potrivi copilului, el trebuie s cerceteze n profunzime orice tipuri de carier ce l atrag. Aici ncepe explorarea carierei. Nu exist o ocupaie perfect pentru copilul tu, dar sunt multe ocupaii care se potrivesc cu interesele i abilitile lui. Cu toate schimbrile care se desfoar att de repede n secolul 21, este bine s ai cteva alegeri posibile. Consilierii profesionali i ajut pe prini s realizeze c scopul explorrii carierelor nu este doar pentru angajare, dar este o modalitate semnificativ de integrare a intereselor i valorilor personale ale copiilor n tipurile de munc, care sunt cele mai satisfctoare pentru ei. Procesul de explorare a carierei include:
Explorarea in lumea muncii cu mai mult profunzime, ncepnd de la o direcie profesional general spre una specific. Cercetarea cerinelor sau a educaiei pentru cariere poteniale spre care aspir un student Identificarea abilitilor necesare i a cerinelor academice Intervievarea oamenilor din domeniile de interes privind cariera pentru a obine informaii actualizate Investigarea modalitii in care se produc modificrile in economie, mediu i societate i care afecteaz domeniul de carier ales.
Dragi prini, orientarea n carier ncepe devreme

Dac cretei un copil precolar i dorii s contribuii cu succes la decizia lui referitoare la o viitoare carier, ar trebui s v uitai la ce face bine acest copil i ce anume i place. Apoi s susinei aceste lucruri pe care n trecut oamenii obinuiau s le numeasc talente. Luai aminte: nu suprimai dorina copilului de a aciona;
lsai copilul s experimenteze;
CARIERA 2012
nu i frnai curiozitatea;
ii creai condiii de joac mpreun cu cei de aceeai vrst; ii asigurai copilului jucrii care s i ncurajeze gndirea i creativitatea; ncurajai activiti de munc pe msura vrstei copilului; nvai copilul s i neleag sentimentele i dorinele; observai i dezvoltai abilitile artistice ale copilului; permitei unei personaliti independente i ambiioase s nfloreasc.
Dac dorii s participai cu succes n procesul de planificare a carierei copilului dumneavoastr nu uitai s:

ajutai copilul s aib succes n domeniul profesional, sarcinile care i sunt atribuite trebuie s se potriveasc abilitilor copilului i nu ar trebui s fie complicate; protejai copilul s nu aib ateptri prea mari de la propria persoan sau de la ceilali; organizai activiti bazate pe educaie; ajutai copilul numai atunci cnd el cere ajutor; permitei unei personaliti harnice s nfloreasc
Dac dorii s construii o baz solid pentru viitoarea carier a copilului dumneavoastr, inei minte unul dintre paradoxurile vieii: prea multe reguli i ordine impiedic tritul, dar lipsa lor poate da natere unui haos. (Friel & Friel, 2003)
CARIERA 2012
CAP. II. AJUTAI-L S SE CUNOASC I S SE ORGANIZEZE!
Cum mi ajut copilul n alegerea viitoarei cariere ?

V vei petrece o treime din via la munc. Nu ar fi bine s v gndii ce v-ar plcea cu adevrat s facei? (Bolles, 2005) Studiu de caz: E. Are 34 de ani. La 14 ani, n clasa a IX-a s-a nscris la clasa de biologie chimie a celui mai bun liceu din localitate pentru c i plcea biologia i se remarcase la cteva concursuri judeene i regionale. Prinii n schimb au transferat-o la o clas mai bun cu profilul matematic fizic. Dei a avut rezultate bune la coala, tot liceul l-a parcurs cu o team ngrozitoare de matematic i nu i-a plcut n mod deosebit nici fizic. Apoi n clasa a XII-a, complet incapabil s se decid, a ales ceea era la mod atunci printre liceeni, tiinele Economice, care nu i-au plcut i din care nu a neles mare lucru, dei a absolvit facultatea. La vrsta de 30 de ani, dup civa ani nefericii c i contabil la o firm, a ales s studieze horticultura i peisagistica pe care a terminat-o 4 ani mai trziu. A pierdut o perioad important de la 18 la 30 n care nu a fost satisfcut de ceea ce fcea din punct de vedere profesional. Dac ar fost ncurajat n propriile alegeri ar fi fost mai ncreztoare n sine i ar fi nvat mai devreme s fac alegeri i s i asume responsabilitatea lor. Spre deosebire de perioada prinilor lor, tinerii de azi au mult mai multe alternative i surse de informaie ca acum 20 de ani de exemplu. Orice copil trece prin perioade n care vrea s fie pe rnd aviator, actor, arhitect su ofer de tir de exemplu, pentru el avnd toate aceeai important eventual. Dac vrei ca i printe s-l ajui s fac alegerile importante pentru viaa lui i s evii situaii ca cele prezentate n cazul de mai sus, e bine s-i oferi nc de la vrste fragede oportunitatea de a face alegeri, de a decide pentru el nsui. 1. Dezvolt-i capacitatea de a decide Alegerea viitoarei cariere nu ncepe n clasa a XII-a sau n clasa a VIII-a ci este o continua cutare care ncepe de la primii ani n care copilul tu, jucndu-se cu mainue sau cu ppui, ii spune deodat: eu vreau s m fac constructor de maini... sau doctor, vreau s am grij de animale etc.
Observ ce-i face plcere i ncurajeaz-l s-i urmeze pasiunile. Fie c vrea s urmeze un curs de dans, de pictur, o tabr de alpinism etc. D-i posibilitatea s-i descopere talentele i s pun pasiune n ceea ce face.
CARIERA 2012
ncercai s: - lsai copilul s experimenteze, - ncurajai activiti de munc pe msur vrstei lui, - nvai copilul s i neleag sentimentele i dorinele ; - observai i dezvoltai abilitile artistice ale copilului - nu i frnai curiozitatea Asta l va ajuta treptat s-i dezvolte spiritul de iniiativ i independent. Chiar dac la momentul respectiv ai senzaia c ai o idee mult mai bun, faptul c fiul sau fiica ta a ales singur/a i d ansa s-i asume ntreaga responsabilitate pentru ceea ce face i s se implice 100% n viitorul lui/ei. 2. O bun cunoatere de sine e garania unei alegeri corecte. Atunci cnd un tnr nu se cunoate suficient, sub sau supraestimndu-se exista posibilitatea ca alegerile sale s nu fie tocmai cele mai inspirate. Bineneles c dumneavoastr ca i printe putei preveni acest lucru oferindu-i din timp un feedback adecvat, observndu-l i ncurajndu-l de cte ori este cazul. Este foarte important ca i elevul s-i cunoasc potenialul adevrat, punctele tari i punctele slabe. Atunci cnd i alegi o meserie trebuie s te ntrebi : Ce vrei i ce poi s faci ? Pentru asta prinii i educatorii au un rol important pentru c ei sunt primele surse de feedback pentru copii. Oferii-i ansa de a a-i cunoate potenialul implicndu-l n diverse activiti care l pasioneaz, concursuri, examene dar i situaii concrete din care are de nvat. O alt modalitate prin care un elev se poate descoperi sunt testele de aptitudini, de personalitate, chestionarele de interese i valori profesionale pe care orice consilier colar le are n portofoliul su i le poate aplica la cererea sa. Mai ales adolescenii adora s se testeze i s afle lucruri noi despre ei. Atunci cnd alegem un liceu sau o facultate alegem nu numai n funcie de dorina copilului dar i de competentele acestuia aptitudinile la diferite materii sau discipline, mediile din gimnaziu, la bacalaureat etc. Profesorii i dirigintele copilului tu pot avea un cuvnt important de spus aici dac e vorba de un talent pentru un domeniu anume. Uneori doi copii pot avea rezultate asemntoare dar efortul depus difer. Consult-te cu profesorii, instructorii lui, meditatorii particulari etc pentru a afla capacitile lui reale pentru un domeniu anume. 3. Asigur-te c suntei bine informai n ceea ce privete liceul, facultatea, oraul n care vrea s studieze, meseria pe care vrea s o practice. Muli copii aleg liceele sau universitile i de multe ori chiar i facultatea n funcie de tradiiile existente n familie pentru c prinii sau fraii au urmat sau au studiat la aceleai universiti sau licee. ncercai s v informai despre o facultate sau un liceu de la cei care au urmat liceul, facultatea respectiv. i alte criterii sunt extrem de importante n alegerea unui liceu sau universiti : distana fa de cas, nivelul taxei de colarizare, condiiile de cazare etc . De aceea alegerea n contiina de cauz te scutete de neplceri ulterioare. Aceste informaii le poi afla din brourile de prezentare ale universitilor sau liceelor, de la trgurile de oferte educaionale care au loc n fiecare primvar, de pe site-urile liceelor sau universitilor sau de la foti sau actuali studeni sau liceeni din cercul tu de cunotinte. n cazul opiunii pentru o meserie ncercai s gsii persoane, rude, prieteni, cunotine care o practic pentru a v informa asupra aspectelor practice ale acesteia ( nivelul de salarizare, condiii de munc,competentele cerute, nivelul cererii i al ofertei pe piaa muncii etc.) Asemenea informaii le putei culege i din alte surse, statistici naionale ale ocuprii forei de munc, nomenclatorul meseriilor din
CARIERA 2012
Romnia, site-uri specializate etc. n liceu fiind, ncurajeaz-i copilul s ia contact cu meseria dorit, practicnd de exemplu un scurt voluntariat ntr-un domeniu care l pasioneaz. i dai ansa s-i fac noi cunotine, s se dezvolte personal sub aspectul iniiativei, independenei i capacitii de decizie. 4. Ascult-i copilul, discut cu el despre aspiraiile i ateptrile lui. Ajutai copilul s se clarifice, discutnd despre aspiraiile, valorile i ateptrile lui. Faptul c l ascultai i va da sentimentul c este acceptat chiar dac uneori nu suntei de acord cu alegerile lui. Discutai cu el, daii ansa s reflecteze asupra alternativelor pe care le are, asupra a ceea ce vrea dar i poate s fac. n cazul unui conflict de opinii, combatei ideile care vi se par greite cu informaii concrete i nu uzai de poziia de autoritate. Orice forare ntr-o direcie sau alta va duce fie la submisivitate din partea copilului i implicit neasumarea rspunderii pentru decizia i implicit opiunea aleas, fie la negare, opoziionism i alegeri greite tocmai din dorina de a nu fi pe placul prinilor. Copiii au dreptul la propriul parcurs, la propriile experiene i greeli. Oferii-i copilului informaii, argumente i nu decizii.
Schimbri n via
Gndii-v la schimbrile care au avut loc n viaa copilului vostru i ncercai s rspundei la ntrebrile urmtoare: 1. Ce anume v-a plcut n viaa copilului dumneavoastr atunci cnd avea: -3 ani............................................................................................................ ....................................................... -7 ani............................................................................................................ ........................................................... - 14 ani................................................................................................................................................................ 2. Ai observat schimbri n viaa copilului dumneavoastr n ultimii 5 ani ?Care sunt acele schimbari? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. Ce schimbri considerai c vor aparea n viaa copilului dumneavoastr n urmtorii 10 ani n ceea ce privete cariera? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ...............................
CARIERA 2012
Valori profesionale
Att printele ct i copilul au cte o fi dup modelul celei care urmeaz. Cred c cea mai potrivit ocupaie pentru copilul meu este...., pentru ca i ofer posibilitatea de : a-i ajuta pe alii sau de a contribui la binele altora a-i manifesta aptitudinile artistice i de a face lucrurile mai frumoase a experimenta idei noi sau de a crea lucruri noi. a-i manifesta aptitudinile intelectuale i de a rezolva probleme noi a vedea niste rezultate practice, palpabile, ale activitii sale a lucra n propriul ritm i de a dobndi o mare libertate de aciune ( decizie) a-i manifesta abilitile de a organiza i coordona munca altora a ctiga un salariu decent i cu perspective de cretere. a avea o slujb sigur a lucra n condiii de munc civilizate a avea ca superiori nite oameni educai i coreci a lucra ntr-un colectiv cu colegi de munc prietenoi a tri stilul de via dorit a face mereu lucruri noi.
CARIERA 2012
Copilul meu ar vrea s devin...
Numele meu.................
Numele copilului meu.........
Ce v-ar fi plcut s devenii?
.............................................................................................................................................................................. ...............
Ce credei c va deveni copilul dumneavoastr n viitor?
.............................................................................................................................................................................. ...............
Credei c i place ce ai scris dumneavoastr?
.............................................................................................................................................................................. ...............
Care este slujba dumneavoastr?
.............................................................................................................................................................................. ...............
La ce anume v-ar fi plcut s lucrai?
.............................................................................................................................................................................. ...............
Care profesii considerai c sunt mai importante?
.............................................................................................................................................................................. ...............
Care profesii considerai c nu sunt folositoare deloc?
.............................................................................................................................................................................. ...............
Ce studiaz copilul dumneavoastr? ( Dac nu studiaz, explicai ce anume face?)
.............................................................................................................................................................................. ...............
Ce i-ar plcea copilului dumneavoastr s devin? Ce loc de munc i-ar plcea s aib?
.............................................................................................................................................................................. ...............
Ai discutat cu copilul dumneavoastr despre acest subiect?
.............................................................................................................................................................................. ...............
Suntei sigur de tot ce ai scris pe aceast foaie de lucru? ..
CARIERA 2012
CAP. III AJUTAI-L S AIB NCREDERE N EL!
ncurajrii dezvoltrii profesionale a copiilor notri ntr-o lume competitiv

Exist cateva avantaje care incurajeaz dezvoltarea profesional a copiilor: Cunoaterea ateptrilor mediului: ar trebui s tim ce ocupaii sunt cerute pentru a fi acoperite de societate pentru c, in acest fel copiii notri pot alege o slujb folositoarei indispensabil Crearea unei necesiti: tiind disponibilitatea ocupaional care se ofer, copilul ar trebui s fac din nevoie, o alegere. Pentru aceasta ar trebui s fie imbuntit prezentarea aspectelor pozitive i s li se arate oamenilor c ei sunt cei potrivii pentru acea slujb Cunoaterea resurselor existente: dac dorim s obinem unele avantaje intr-o lume competitiv, ar trebui s cunoatem resursele disponibile, s invm cum s le folosim i s obinem mai multe beneficii. Promovarea abilitilor. Adaptarea lor la nevoile existente. Trebuie s fim contienti c nimeni nu este perfect, indispensabil sau desvarit. Aadar, ar trebui s ne promovm abilitile transformandu-le in puncte forte necesare pentru ocupaia aleas
Planificarea pentru carier se deruleaz pe tot parcursul vieii Specialitii n carier definesc mai multe stadii, care sunt eseniale n procesul de planificare al carierei n timpul adolescenei.
n stadiul interesului (de la 11 la 12 ani), nevoia adolescentului de a realiza adevrata s chemare crete. Persoana ncepe s disting ntre ceea ce-i place i ceea ce nu-i place. n mod obinuit, tipurile de activiti sunt legate de domeniile de practic profesionale. n stadiul de capacitate (de la 12 la 14 ani), adolescentul ncepe s realizeze cerinele asociate unei profesii, el ncearc s i defineasc propriile puteri i aptitudini legate de tipurile sale preferate de
CARIERA 2012
activitate. Adolescentul ncepe s realizeze importana educaiei i a pregtirii, necesare unei anumite profesii. n stadiul valorii (de la 14 la 15 ani), pe lng caracteristicile stabilite mai devreme, adolescentul ncepe s realizeze importana atitudinilor personale i elurilor pentru alegerea profesiei. Individul devine contient de faptul c diferite tipuri de activiti profesionale sunt legate n diferite feluri de valorile sale interne, adic anumite profesii se potrivesc mai bine dect altele, valorilor sale interne. Stadiul tranziiei (de la 16 la 17 ani) este un stadiu al consolidrii, n timpul cruia un adolescent se confrunt cu necesitatea de a lua decizii reale cu privire la profesie. El i va perfeciona i i va utiliza toate aptitudinile, interesele i valorile. Mediul nconjurtor al unui adolescent este un factor critic, decisiv pentru o tranziie de succes prin criz identitii i pentru o alegere a unei cariere viitoare. Nu ar trebui s uitai c: adolescenii trebuie s aib suficient timp pentru ei nii i pentru propriile lor interese;

ar trebui s meninei o relaie reciproc de ncurajare a ncrederii cu copilul; ar trebui s recunoatei activitile la care adolescentul este priceput; ar trebui s fii alturi de adolescent n gsirea rspunsurilor la ntrebrile legate de identitatea sa; ar trebui s susinei alegerile i elurile adolescentului; ar trebui s l ncurajai s fac pasul urmtor; ar trebui s acceptai personalitatea unic a adolescentului.
tiu cum sunt

La nceput dumneavoastr explicai importana cunotinelor, intereselor i trsturilor de caracter n procesul lurii unei decizii educaional profesional i n planificarea carierei. Folosii cuvinte care s explice interesele, cunotinele i trsturile de caracter necesare slujbei dorite. E recomandat ca dvs. s asigurai copilul c fiecare om are aptitudini, interese, trsturi de caracter, precum i cunotine diferite, dar s fii contieni c aceti factori sunt importani n planificarea viitorului educaional i profesional. De asemenea ai putea s apelai la propria experien sau la analizarea unui exemplu ales (un prieten sau o alt persoan familiar) n contextul rolului factorilor menionai i influena lor n luarea deciziilor legate de alegerea traseului educaional i a unei slujbe.
CARIERA 2012
Instruciuni:
Dai copilului foaia cu tabelul cerei-i s o completeze singur. Tabelul const n trei coloane: cunotine/interese, aptitudini, trsturi de caracter/personalitate:
Cunotine/interese
Aptitudini
Tr sturide caracter/personalitate:
Pentru a-i uura munca da-i-i copilului listele A, B i C: A. ntrebri legate de cunotine/ interese: Care materie este cea mai uoar? La care materie eti cu mult mai bun fa de celelalte? Participi la competiii colare sau la olimpiade? Participi la ore suplimentare dup orele de curs, de exemplu la ore care ar face parte din cercurile tale de interes? Care materie ii place cel mai mult? Ce materie nu ii prea place? Ce anume invei cu inflcrare i uor? Ce eveniment colar l-ai numi succesul tu? Care materie este cea mai grea i ii ocup mai mult timp? Ce faci in timpul tu liber?
B. Lista abilitilor:
Prezentarea proprie Bun orientare in ora Cantatul la un instrument Controlul cheltuielilor Lucrri manuale i artistice Conducerea unei maini Conducerea unui interviu Pregtirea unui ziar al colii
CARIERA 2012
Folosirea Internet-ului i a e-mail-ului Compunerea unei scrisori de mulumire Folosirea unui echipament mic Utilizarea unui computer S aib grij de cel mai mic S aib grij de animale S aib grij de plante S planifice cheltuielile Conectarea calculatorului.
Pregtirea cinei Pregtirea unei invitaii scrise Pregtirea unei agende pentru un eveniment colar Elaborarea unui rezumat de film Rezolvarea unui rebus Selecia de informaii S fac sport Vorbitul in public S aranjeze documentele intr-un birou, intr-un oficiu potal sau intr-o banc
Zugrvitul apartamentului Vorbirea unor limbi strine Cutarea i procesarea informaiei Munca n echip
Planificarea timpului liber Pregtirea unei scene pentru o pies colar Organizarea unei munci de echip Organizarea unei intalniri colare
C. Lista trsturilor de caracter/personalitate:

Dorina de a-i ajuta pe ceilali Rbdare Sensibilitate Urmrirea unui el Concentrare Pstrarea unui secret Curiozitate Acuratee in executarea ordinelor Precizie Empatie Comunicare Consecina/urmare Sinceritate Iniiativ, spirit intreprinztor Prevederea riscului Punctualitate Infruntarea situaiilor dificile Face fa stresului Demn de incredere Cordialitate Eficien Convingere efectiv Calm i auto control Receptivitate/sensibilitate
CARIERA 2012
Creativitate Deducie logic Loialitate Blandete/bunatate Gandire cauza-efect Simul datoriei Responsabilitate Curaj Respect pentru ceilali Eficien Caracter protector Deschidere Incredere in sine Simul umorului Ordine i curenie Ascultare Muncitor Caracter practic
Cu caracter afirmativ Hrnicie Adaptare rapid Aciune rapid Rapiditate in luarea deciziilor Curaj/vitejie Tact Toleran Chibzuin/inelepciune Onestitate Util Politee/curtoazie Ascultare atent Observare profund Sensibilitate Imaginaie Perseveren Disciplin
Copilul rspunde ntrebrilor de la A, B i C i alege acele abiliti i trsturi de caracter/ personalitate pe care consider c le are; bineneles c este posibil s mai adauge i altele. mpreun cu copilul hotri n ce msur i sunt folositoare cunoaterea, interesele, abilitile i trsturile de personalitate n alegerea unei slujbe. Dvs. ca printe explicai-i copilului c alegerea unei coli, tip de educaie i slujb nu sunt alegeri uoare. O asemenea decizie nu este luat niciodat de pe o zi pe alta pentru c este o decizie de via prea important. Analiza cunotinelor avute, progresele obinute in nvare, propriile interese, aptitudinile i trsturile de personalitate este o aciune important pentru c permite auto contientizarea cunotinelor i aptitudinilor avute. Cunoaterea i interesele sunt factori caracteristici pentru grupul aa numitelor slujbe care au legtur intre ele, cunotine de baz pentru slujbe precum: medic, stomatolog, farmacist sunt cunotine temeinice de biologie, chimie i fizic la nivel de liceu. Fr acestea este imposibil nceperea unei faculti de medicin. Oricum, sunt cteva aptitudini i trsturi de caracter care sunt foarte importante in diferite specializri i in realizarea diferitor slujbe. Pot fi numite abiliti cheie i trsturi de personalitate
CARIERA 2012
cheie. Cteva exemple de asemenea abiliti sunt: deschidere, creativitate, munca in echipa, comunicare eficient, folosirea calculatorului, simul datoriei, punctualitate i responsabilitate.
Copilul meu este unic

Privii floarea, gandii-v un moment i apoi completai propoziia: copilul meu este unic pentru c.... Scriei rspunsurile in interiorul petalelor florii. Dac avei nevoie de mai multe petale, putei s mai desenai
NUMELE
CARIERA 2012
Interesele copilului meu

Gndii-v bine i completai propoziiile: 1. Domeniile majore de interes pentru copilul meu sunt: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Copilului meu i place s fie implicat n activiti cu (alegei): lucruri; informaii; oameni; 3. Urmtoarele valori legate de munc sunt cele mai importante pentru copilul meu: 4. Cele mai importante caliti intelectuale ale copilului meu sunt: .................................................................................... 5. Copilul meu poate s fac urmtoarele sarcini: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Cele mai puternice trsturi de caracter ale copilului meu sunt: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Slbiciunile copilului meu sunt: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ncercai s rspundei la ntrebrile retorice: Ce fel de persoan este copilul meu? persoan care se mir de ceva ce s-a ntmplat; persoan care se mir de ceva ce se ntmpl; persoan care face ca lucrurile s se ntmple
Ce este cel mai important n via?

Imaginai-v c sub anumite circumstane copilul dumneavoastr ar fi lipsit de trei dintre conceptele din list. Imaginai-v c putei alege care s fie acestea. Gandii-v bine i eliminai-le. Din pcate, copilul dumneavoastr va fi lipsit de inc trei concepte. Alegei care i tiai-le. Mai tiai inc trei. Putei s-i cerei copilului dumneavoastr s fac acelai exercitiu. Apoi comparai rspunsurile dumneavoastr cu cele ale copilului.
CE ESTE CEL MAI IMPORTANT N VIA? Munca i banii Abilitatea de a lua decizii independent
CARIERA 2012
Posibilitatea de a iubi i de a fi iubit Libertatea Vacanele i festivitile Bunstarea Spiritualitatea/religia Familia Prietenii adevrai Stima i ncrederea n sine
Trebuie s v rman un singur concept dintre cele de mai sus. Acesta este cel care, in opinia dumneavoastr, este in acest moment cel mai important pentru copilul dumneavoastr. Acest exerciiu va va ajuta s v cunoatei mai bine copilul.
s i pregteasc copiii pentru a nva. S le prezinte coala ca fiind interesant i important i s le precizeze faptul c se constituie n parteneri valoroi; s discute cu profesorii copiilor lor. S stabileasc o relaie adecvat cu ei. S contientizeze faptul c fiecare are de nvat de la cellalt. O convorbire telefonic scurt sau o ntlnire la coal sau acas la copil i pot uni pe amndoi, n scopul de a-1 ajuta pe copil; s participe la evenimentele din coal. edinele cu profesorii, evenimentele sportive i jocurile n coal - toate le ofer ansa de a-i cunoate pe profesorii copilului lor. Mai mult de-att, copilul va fifoarte mndru cnd prinii si merg la coal; s fie pregtii. S cunoasc profesorii, orarul copilului i regulile din coal. S tie ce tip de tem i se d i n ct timp trebuie s finalizeze; s discute permanent cu copilul despre ce se ntmpl la coal. S-i pun ntrebri specifice, legate de activitatea din clas, de profesori i de alte aciuni suplimentare; s creeze acas un mediu bun de nvare. S sprijine nvarea, prin desfurarea de activiti zilnice cu copilul. S citeasc cu el. S-i verifice tema. S-i limiteze accesul la TV sau la jocurile video;
CARIERA 2012
s observe i s asculte. S discute cu prietenii copilului pentru a avea o vedere de ansamblu a ceea ce se ntmpl la coal. S cunoasc i rezultatele altor elevi, pentru a putea s contientizeze nivelul la care se afl propriul copil; s cear i sfatul profesorilor. Acetia tiu mai multe despre dezvoltarea copilului i i petrec mult timp cu el; s le ofere informaii utile profesorilor. Schimbarea condiiilor familiale, cum ar fi divorul, boala prinilor sau chiar moartea unui animal preferat pot determina tulburri de concentrare n nvare; s cear angajatorului lor s sprijine eforturile sale ndreptate spre educaia copilului. Politici familiale prietenoase", cum ar fi un orar mai flexibil, ore de pauz mai multe i sptmni comprimate de lucru ofer angajailor cteva ore n timpul zilei de coal, pentru a se implica n activitile de aici. Orele libere obinute pot fi folosite pentru a merge mai trziu la slujb sau pentru a veni mai devreme acas; s se ofere voluntari. S cear membrilor comunitii s procedeze n mod similar. Implicarea adulilor mbuntete activitatea colii. Fiecare aciune din coal trebuie fcut cu entuziasm; s se implice n organizaiile care sprijin colaborarea printe-profesor i n reforma colii. S nvee cum funcioneaz consiliul colii respective. S ajute conducerea la stabilirea de reguli. S cear sfatul unui profesor, al directorului sau al altui printe n legtur cu modul n care se pot implica.
CARIERA 2012
Cnd copiii triesc ntr-un mediu tolerant, nva s aib rbdare Cnd triesc ntr-un mediu care i laud, nva s aprecieze Cnd triesc ntr-un mediu care i acept, nva s iubeasc Cnd triesc ntr-un mediu care i aclam, nva s se iubeasc Cnd triesc ntr-un mediu care i recunoate, nva c este bine s aib norme Cnd triesc ntr-un mediu generos, nva s fie generoi Cnd triesc ntr-un mediu sincer, nva s fie sinceri Cnd triesc ntr-un mediu drept, nva s fie coreci Cnd copiii triesc ntr-o atmosfer prietenoas, nva c lumea este un loc prietenos.
CARIERA 2012
LICEU / PROFIL
SPECIALIZAREA
NR.TOTAL NR.TOTAL CLASE LOCURI
FILIERA TEORETIC
REAL MATEMATICA - INFORMATICA TIINELE NATURII FILOLOGIE TIINTE SOCIALE INSTRUCTOR SPORTIV PREOT TEHNICIAN PENTRU TEHNICI ARTISTICE PATRIMONIU INSTRUMENTIST TEHNICIAN PENTRU TEHNICI ARTISTICE INSTRUCTOR DE TEATRU EDUCATOR-PUERICULTOR INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIE MECANIC ELECTRONIC AUTOMATIZRI ELECTROMECANIC CONSTRUCTII INSTALAII I LUCRRI PUBLICE ELECTRIC FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN TEHNICI POLIGRAFICE PRODUCIE MEDIA COMER ECONOMIC TURISM I ALIMENTAIE ESTETICA I IGIENA CORPULUI OMENESC PROTECIA MEDIULUI INDUSTRIA ALIMENTAR AGRICULTUR 24 20 15 7 3 1 1 1 1 1 1 7 28 4 1 9 8 2 1 1 9 10 13 2 7 8 7 672 560 420 196 84 28 28 28 28 28 28 196 800 112 28 260 228 56 28 28 252 280 364 56 196 238 196
UMAN
FILIERA VOCAIONAL
SPORTIV TEOLOGIC
MUZIC ARTE VIZUALE TEATRU PEDAGOGIC TEHNIC
FILIERA TEHNOLOGIC
SERVICII
RESURSE NATURALE I PROTECIA MEDIULUI
TOTAL
192
5418
NVMNT SECUNDAR SUPERIOR GALAI
o COLEGIUL NAIONAL V.ALECSANDRI o COLEGIUL NAIONAL AL.I.CUZA o COLEGIUL NAIONAL M. KOGLNICEANU o LICEUL TEORETIC DUNREA o COLEGIUL NAIONAL C. NEGRI o LICEUL TEORETIC E. RACOVI o LICEUL TEORETIC M. ELIADE (GRUP COLAR GH. ASACHI) o LICEUL TEORETIC SF. MARIA o LICEUL PARTICULAR MARIN COMAN
Colegiul National Vasile Alecsandri, Galati

Baza materiala
38 sali de clasa Laboratoare si cabinete specializate: - 2 fizica - 1 biologie - 1 chimie - 4 informatica - 99 calculatoare (49 IBM si 50 HP Compaq), din care 24 cu acces la laboratorul virtual AEL si la Internet, inclusiv Wireless - 1 cabinet geografie - 1 cabinet de limbi straine - 1 sali multimedia - 1 sala UNESCO 1 sera 1 sala fitness 1 sala sport dotata cu bazin de inot 2 terenuri de sport in aer liber Biblioteca cu 28655 volume Cabinet medical Cabinet de consiliere Amfiteatru cu capacitate de aproximativ 200 de locuri
Premii la olimpiadele internationale
Aur:
Mandache Nicolae -1983 Paris- matematica Negulescu Radu -1985 Helsinki- matematica Mitos eru Lucian -1987 Leipzig- fizica Chisca nu Con stantin -1995 New Delhi- matematica Chis canu Constantin -1996 Ottawa- matematica Manea Mihai -1999 Bucuresti matematica Manea Mihai -2000 SUA- matematica Manea Mihai -2001- matematica Danaila Dan -2008-2009 Bosnia matematica Filip Buruiana -2004-2005 Rusia informatica
Argint:
? ? ? ? ? ? ? ?
Weiss Martin -1984 Praga- matematica Preda Mihai -1994 SUA- infromatica Danaila Dan- 2007-2008 Albania matematica Trotus Teodor-2007-2008 Moscova chimie
Bronz:
Weiss Martin -1983 Paris- matematica Negulescu Radu -1984 Praga- matematica Nicolau Andrei -1977 Bratislava- chimie Nicolau Andrei -1976 Halle- chimie Moraru Ramona -1997 Georgia- biologie Trotus Ioan Teodor -2006 Seul- chimie Arbune Anca 2005-2006 Melfi- informatica
Numa r participanti in loturi ? 2007: 2 matematica nationale ? 2008: 1 chimie, 1 fizica, 1 matematica
? ? 2009: 1 matematica, 1 informatica, 1 biologie, 3 chimie 2010: 1 biologie, 2 chimie, 1 matematica, 1 infomatica 2006-2007: 61 2007-2008: 77 2008-2009: 79 2010-2011: 333
Numar de premii la olimpiadele judetene

?
? ? ?
Anul Numarul Premii I Premii II Premii III Premii speciale Mentiuni
Premii la olimpiadele nationale

20072008 2 3 2 22 20082009 3 3 1 4 18 20092010 2 6 20102011 5 3 2 13
Alte rezultate
In perioada 2005-2010 elevii colegiului au obtinut peste 340 de certificate Cambridge Advanced sau Proficiency,, 90 certificate DALF , 20 certificate Goethe si 200 certificate SAT1 si SAT 2 . In perioada 2005-2009 un numar de peste 165 de eleviau obtinut burse pentru studii in strainatate la universitatile: Harvard, Yale, Richmond, Princeton, Dartmouth, Stanford, Cornell, ITHACA, Middlebury, Bates, St. Lawrence, Colby, Colgate, Saint Mary, Lafayette, Notre Dame, Smith, Wooster, La Salle, Worchester Polytechnic Intitute (SUA ), Toronto, Ottawa (Canada ), Oxford, Padova, Sorbona, Bruchsal, Bremen, Trinity, Utrecht, Tolouse, Schiller (Europa ) si Hokkaido (Japonia ).
Plan de scolarizare:
Profil Numar clase 1 1
2
7 clase a IX-a a 28 elevi
Matematica informatica bilingv engleza Matematica informatica intensiv engleza Matematica informatica Stiintele naturii bilingv engleza Filologie bilingv engleza Stiinte sociale intensiv franceza
1 1 1
Ultima medie de admitere in 2011 9.80 9.61 9.56 9.67 9.45 9.39
Activiti extracolare disponibile la Colegiul Naional Vasile Alecsandri

Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Program/ Tip de activitate

AQUA-APA-WATER Proiect tiinific derulat prin internet ntre clasele a VII-a din CNVA i elevi din Italia www.alfitalia.it Academia CISCO Castles of Europe http://nauka.strefa.pl/www-zamki/index.php?typ=home Centru de testare ECDL Clubul Help the Helpless Clubul de dezbateri academice CNVA Concursul interjudeean de matematic Cristian S. Calude Concursul Internaional PHI (concurs scolar de fizic online) Concursul judeean de englez English for exams Cursuri pregtitoare pentru examene Cambridge Energy is our future www.futurenergia.org Global Gateway www.globalgateway.org Young reporters for the environment LIFE LINK Friendship-Schools www.life-link.org Mondialogo Proiect COMENIUS: Waterfront Schimb cultural-educativ cu Lycee Sainte Therese du Maromme, Frana Spring Day XPLORA www.xplora.org Galmun
Coordonator
Prof. Lidia Mnz
Parteneri
Asociaia Cultural ALF Acendiamo la fantasia Italia CISCO Networking Academy Gimnazjum nr 1 w Zawierciu Poland; 4th Lykeion of Corfu Greece ECDL Romnia
Prof. Lidia Mnz Prof. Du Liliana Prof. Voinea Mirela Prof. Ioni Nicoleta Prof. Pecheanu Ioana Catedra de matemat. Prof. Costache Doru Catedra de englez Prof. Ioni Nicoleta Prof. Gaiu Cezar Prof. Lidia Mnz Prof. Gaiu Cezar Prof. Bejan Daniel Prof. Albu Ioana Prof. Mnz Lidia Prof. Marcu Elena Prof. Lidia Mnz Prof. Ioni Nicoleta Prof. Stoian Luminia Prof. Costache Doru Prof. Gradea Sabina Prof. Stoian Luminia Prof. Ioni Nicoleta Prof. Pecheanu Ioana Prof. Lidia Mnz
Inspect. Judeean Galai Inspect. Judeean Galai Studio School Cambridge UK European Schoolnet
13 14 15 16 17 18 19 20
475 coli i organizaii nonguvernamentale din lume UNESCO Daimleir Chrysler Olanda, Grecia, Portugalia Lycee Sainte Therese du Maromme, Frana Comisia European European Schoolnet Comisia European
Prof. Ioana Albu Prof. Cornelia Bocaneala 21 Crafty Prof. Rodica Dragu Prof. Nistor Daniela 22 Y.M.T Prof. Enica Smaranda 23 Clubul de muzica Prof. Dragomir Carmen 24 Clubul de ciclism Prof. Gogoasa Roxana 25 Clubul de street dance Prof. Bocaneala Cornelia Cabinetul Interscolar de Consiliere si Asistenta Psihopedagogica Responsabil: psiholog Bocaneala Cornelia
Furnizeaza servicii de consiliere si asistenta psihologica, psihopedagogica si de orientarea carierei Realizeaza consiliere individuala si de grup pe diverse teme Ofera persoanei posibilitatea de a se explora, a se descoperi, de a-si activa resursele, de a-si clarifica modalitatile de a trai Ce se poate obtine de la acest cabinet? Cunoasterea si autocunoasterea elevului Sprijin in vederea adaptarii siintegrarii sociale mai buna a elevului Suport pentru optimizarea si facilitarea adaptarii elevului la cerintele scolii Prevenirea si diminuarea:comportamentelor deviante, abandonului scolar, traficului de persoane Suport pentru optimizarea comportamentelor si relatiilor interpersonale Sprijin in prevenirea si diminuarea starilor de disconfort psihic Orientarea carierei Asistenta psihologica in situatii de criza, conflict
Aleea colii 1 ,800042 Galai, 40-236-413076 fax0236412206 http://cuza.licee.edu.ro ai_cuza@yahoo.com
* Colegiul Naional Al. I. Cuza asigur o ofert educaional atractiv care mbin opiunile elevilor i prinilor cu necesitile de formare profesionale ale comunitii locale. * Educm cu profesionalism elevii n spiritul principiilor democratice ale societii deschise. * Cadrele didactice ale colii, bine pregtite profesional i deschise spre formare profesional continu, dezvolt la elevi spiritul ceteniei active, promoveaz plurilingvismul i interculturalitatea. Considerm c numai dup ce cunoti temeinic o cultur i poi gsi propria identitate cultural i propriul loc n cultura european. * Formm la elevii notri abiliti i competene temeinice care s le permit succesul personal i profesional i integrarea ntr-o societate a cunoaterii. * Mintea deschis, credina i promovarea valorilor autentice, tolerana i altruismul, flexibilitatea i adaptabilitatea elevilor formai n coala noastr vor asigura progresul comunitii glene i al societii romneti.
,
2012-2013
Viziunea colii "Scoala noastr dezvolt la elevi o personalitate armonioas, creativpragmatic, cu abiliti specifice unui cetean european al secolului XXI." ,
O clip de vis- o via pierdut parteneriat
Asociaia Naional Antidrog

coli pentru un viitor verde - Educaie
ecologic
Informare
i sensibilizare HIV/ SIDA Educaie pentru sntate Centrul de informare Infoplus - Comunicare si abiliti sociale Cultura romn intre Orient i Occident Educaie pentru valori Europe Jeunes Proiect European i tabr de var Cercul literar Simbolein Colaborare cu CSET n scopul promovrii studiului tiinelor Eco-Educaie educaie ecologic * Proiecte E-twinning * Colaborare cu Liceul Pape Clement (Bordeaux) *nvare n societatea cunoaterii *Spring Day in Europe
Clasa pregtitoare -25 locuri Studiul intensiv al limbii engleze-25 locuri Clasa I Studiul intensiv al limbii engleze-25 locuri Clasa a V-a Matematic-informatic - 30locuri Studiul intensiv al limbii germane-30locuri Clasa a IX-a Matematic - informatic intensiv informatic 28 locuri (8,99-ultima medie ) Matematic-informatic bilingv englez 28 locuri tiine ale naturii 28 locuri Filologie bilingv englez - 28 locuri (8,74ultima medie) Filologie bilingv francez - 28 locuri (7,25ultima medie)
,
* Consiliere conform programului * Ro-parent, program de educaie parental * Activiti interactive cu cadrele didactice i cu Consiliul Reprezentativ al Prinilor * Participarea la orele de dirigenie * Consiliere de grup i consiliere individual * Participarea la edinele cu prinii * Activiti pentru prevenirea consumului de substane interzise, prevenirea traficului de fiine umane, prevenirea violenei
, .
I II III IV V V VI VI VII VII VIII VIII IX X Primii pai n limba german Primii pai n limba german Literatur pentru copii Lb. german (extindere) Lb. german (extindere) Literatur pentru copii Prietenul meu calculatorul Lb. Englez (extindere) Prietenul meu, calculatorul Lb. german (extindere) Lb. Englez (extindere) Prietenul meu, calculatorul Prietenul meu, calculatorul Lb. Englez (extindere) Lb.Italian Chimie (extindere) XI Administrarea calculatoarelor i a reelelor Lb. Englez (extindere) Lb. italian Cultura i civilizaie antic Lb. Romn-corectitudine i expresivitate Cetean n U.E. Comunicare i mass-media Cultur i civilizaie german Geografie (aprofundare) Tehnici de argumentare (lb. Francez) XII Administrarea calculatoarelor i a reelelor Lb. Englez (extindere) Limba romn corectitudine i expresivitate Istorie (aprofundare) Cultur i civilizaie antic Lb.Italian
Cerc de robotic Robotics Club - singurul cerc de
robotic din regiune

Clase de filologie la care se studiaz trei limbi strine Radio Cuza Infoplus Susinerea Bacalaureatului bilingv francofon de ctre
elevii claselor de filologie bilingv francez care le permite accesul la faculti din Fraa Atestate profesionale la limbi strine i informatic Elevii de la clasele de bilingv obin atestate cu recunoatere internaional: Cambridge, TOEFL, TOEIC, DELF, Gothe Curs ORACLE la clasele cu specializarea matematicainformatic . Certificate CISCO obinute de elevii de la matematicinformatic Centru acreditat ECDL Centru Regional de testare DELF pentru elevi
Colegiul Naional Mihail Koglniceanu Viziunea Colegiul Naional Mihail Koglniceanu Galai trebuie s devin o comunitate colar care s ofere fiecrui elev realizarea la un nivel conform standardelor a urmtoarelor competene: comunicare eficient n situaii reale, gndire independent, critic i creativ, putere de decizie; deprinderi de munc intelectual, individual i n echip; disponibiliti afective: sensibilitate, colegialitate, prietenie, patriotism; anse egale pentru abordarea tuturor domeniilor vieii sociale; ncredere n sine i n propriile anse de reuit; Activitatea educativ va satisface simultan: nevoile, ateptrile i aspiraiile elevilor aspiraiile de mplinire profesional a educatorilor nevoile i exigenele valorice ale societii Pentru realizarea acestor deziderate profesorii colegiului promoveaz n relaia elev-profesor stilul democratic, materializat n stimularea participrii active a elevilor, a interesului i curiozitii, sporirea independenei i iniiativei acestora, ncurajarea manifestrii spontane, creative i a relaiilor de cooperare. Baza material este corespunztoare exigenelor unui nvmnt modern: 19 sli de clas cu mobilier modern, cabinete de limbi moderne, geografie, laboratoare de fizic, chimie i biologie dotate cu materiale didactice moderne, televizor color, video, 3 laboratoare de informatic cu o reea de 80 calculatoare conectate la INTERNET, cabinet psihologic, de consiliere i orientare colar, bibliotec, sal de sport i trei terenuri de sport (handbal, volei, baschet).
Lumin i carte
Misiunea Colegiul Naional Mihail Koglniceanu poate atinge aceast viziune prin ndeplinirea urmtoarelor nevoi de baz: s-i fundamenteze personalitatea i performanele pentru a cristaliza tradiia colii mbogind zestrea realizrilor ei s dezvolte resursele umane s modernizeze infrastructura unitii s diversifice oferta de curriculum la decizia colii s dezvolte relaiile de parteneriat educaional i social s creeze condiiile materiale necesare desfurrii n condiii optime a procesului instructiv educativ s stimuleze activitatea de performan la toate disciplinele de nvmnt s mbunteasc oferta de activiti extracurriculare s foloseasc tehnologiile informaionale n activitatea colegiului
Resursele umane sunt deosebite i puse n slujba ndeplinirii misiunii colegiului. Toi profesorii fiind calificai i dintre acetia 29 profesori au obinut gradul didactic I iar 11 profesori au obinut gradul didactic II. Profesorii colegiului au participat la stagii de perfecionare n ar i strintate, att n specialitate ct i n domenii conexe (management educaional, informare i consiliere pentru carier). Unii dintre ei sunt cuprini ca formatori n diverse programe ale Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului care vizeaz reforma nvmntului. Colegiul este considerat coal pilot a Universitii Dunrea de Jos, profesorii notri ndrumnd practica pedagogic a studenilor. Activitatea tiinific a profesorilor s-a concretizat editare de cri, culegeri de teste pentru liceu i bacalaureat, ghiduri metodologice pentru discipline opionale, publicarea de articole n reviste de specialitate.
Oferta extracurricular a colegiului este generoas: Cercul de ecologie EcoViaa, cercul de educaie pentru sntate Ucenicii lui Hipocrate, revista colegiului Portret, revista de creaie literar Sui Genesis, clubul de intervenie social Impact, cercuri sportive (volei, baschet), club de GO.
Colegiul s-a impus n cei peste 130 de ani de existen, att pe plan local, ct i naional. Olimpiadele i concursurile colare au evideniat competitivitatea elevilor notri care au obinut: 3 premii I, 2 premii II, 7 premii III i 17 meniuni la faza judeean a olimpiadelor colare. ase elevi au participat la faza naional a olimpiadelor colare la care au obinut trei meniuni. La concursurile extracolare elevii colegiului au obinut peste 70 de premii i meniuni. n anul colar 2011-2012 47.40% elevi au avut medii generale cuprinse ntre 9 i 10. Promovabilitatea la examenul de bacalaureat a fost de 97.86% . Colegiul colaboreaz cu diferite organizaii i instituii: Agenia Naional Antidrog, Agenia Naional mpotriva Traficului de Persoane, Fundaia mpreun, Complexul Muzeal de tiine ale Naturii, Centrul de Consultan Ecologic, Asociaia Internaional Studeneasca AIESEC, Fundaia IKON, Fundaia Inim de copil, Parcul de Tehnologia Informaiei i Comunicaiilor, firme de sofware, Teatrul Muzical Nae Leonard, Centrul cultural Dunrea de Jos, biblioteca V.A. Urechia, biblioteca Francez, Centrul Multifuncional de Servicii Sociale Sperane pentru vrsta a III-a, Asociaia Filantropic Sf. Atanasie cel Mare, instituii de nvmnt din diferite ri.
Opionalele ca disciplin nou cuprind: gimnaziu - Descoper lumea IT - Iniiere n algoritmi - Complemente de aritmetic - Limba englez extindere - English is fun liceu - Polinoame i ecuaii algebrice - Cultur i civilizaie britanic i american - Songs and Lyrics (cntece i versuri) - Noiuni de teorie literar, stilistic i compoziie - Dezbateri academice (socio-umane) - Geografia turismului n Romnia PLANUL DE COLARIZARE n anul colar 2012-2013 cuprinde organizarea urmtoarelor clase: Clasa a V-a: intensiv informatic (o clas) limba 1: limba englez, limba 2: limba german intensiv limba englez (o clas) limba 1: limba englez, limba: 2 limba german Clasa a IX-a: Profil umanist, specializarea filologie intensiv limba englez (o clas) Profil umanist, specializarea tiine sociale intensiv limba englez (o clas) Profil real, specializarea matematic informatic bilingv limba englez (o clas) Profil real, specializarea matematic informatic, intensiv informatic (o clas) Profil real, specializarea matematic informatic (dou clase) Profil real, specializarea tiine ale naturii (o clas) Programe derulate sau n curs de derulare: Primul deceniu al secolului 21 proiect cultural educativ Comenius n colaborare cu 7 ri (Instituii de nvmnt din Spania, Turcia, Italia, Polonia, Bulgaria, Lituania si Romnia) Strategia naional de aciune comunitar desfoar activiti comunitare de sensibilizare la problemele i nevoile celorlali. Wake up Call desfoar activiti de tip training cu studeni internaionali de la Organizaia studenilor AIESEC. Activitile au n vedere organizarea timpului, dezvoltarea capacitii de relaionare la nivel de grup, comunicare i stabilirea obiectivelor pe timp lung, relaionarea cu o persoana de alt naionalitate.
Complemente de analiz matematic Mecanica fluidelor Pagini Web i grafic pe calculator Educaie pentru snatate Economie aplicat Meaning into songs (tlcul cntecelor) Tehnici de redactare n stiluri funcionale (limba romn) Vocabulaire thematique du franais contemporain (vocabular tematic de francez contemporan) Competen n Mass-Media Mituri i realiti in Europa de Est Controversial issues (subiecte controversate) Proiectarea interfeelor grafice (informatic) Chimia i viaa
Mediile de admitere n anul colar 2011-2012 au fost: La profilul umanist, specializarea filologie ultima medie a fost: 9.02 La profilul real, specializarea matematic informatic bilingv limba englez ultima medie a fost: 9.03 La profilul real, specializarea matematic informatic ultima medie a fost: 8.79 Cabinetul intercolar de asisten psihopedagogic i desfoar activitatea n cadrul Colegiului Naional Mihail Koglniceanu i al colii nr 2. Prin intermediul cabinetului de asisten psihopedagogic se asigur activiti de consiliere individual i de grup pentru diferite teme de interes: cunoatere i autocunoatere, dezvoltare personal, descoperirea propriului potenial (stil de nvare, aptitudini, interese), prevenirea i diminuarea strilor de disconfort psihic, prevenirea comportamentelor deviante i a comportamentelor de risc, etc.
ENO Enviroment Online - program internaional de ecologie. Activitile se nscriu n calendarul unei colaborri i schimburi de opinii n probleme de mediu cu coala Patalauto din Joensuu din Finlanda prin care elevii de la cele dou instituii mprtesc ideile i caut soluii pentru responsabilizarea tinerilor ca lumea s devin un loc durabil. Ucenicii lui Hipocrate program de educaie pentru sntate constnd n: sesiuni de comunicri tiinifice, concursuri, dezbateri. Suntem mpreun program socio-cultural-filantropic Genii naionale si europene - parteneriat european bilateral Etwinning n colaborare cu Muslim Kacmaz Tokat Teknik VeEndustri Meslek Lisesi Turcia Clubul IMPACT nfiinat n coal are ca obiectiv formarea elevilor pentru activiti de voluntariat i intervenie social n comunitate. Membrii clubului au elaborat i derulat proiectele: Punte ntre generaii, Ajutai-ne s ajutm, Din inim aici i acum, De la inim la inimi Impact n Impact. Proiectul de ecologie "Tineri pentru mediu" a derulat activiti de ecologie (prezentri, simpozioane, concursuri, elaborare de materiale informative, plantare de arbori, activiti de ecologizare, excursii etc.) in colaborare cu profesori i elevi de la alte instituii de nvmnt Agenda Europa este alegerea ta! program iniiat de Generation Europe i Comisia European Proiectul naional Romnia, oameni, locuri, fapte, ntre trecut, prezent i viitor are n vedere utilizarea unei platforme IT pentru internet prin care partenerii interacioneaz expunndu-i argumentat opiniile i atitudinile fa de aspectele culturii i identitii naionale.
Adresa : Str.Oltului, nr.24, Micro 17 Galai Telefon/Fax : 0236/321731 E-mail : ldunarea@yahoo.com www : dunarea-info.ro
Motto: Prin noi, investeti in tine!
Echipa manageriala: Director prof. STELA OLARU Director adj. ION VIOREL Consilier educativ: PITICARI RAMONA
Liceul Teoretic Dunrea Galai are misiunea de a forma generaii de elevi prin dezvoltarea capacitilor intelectuale (tiinifice, umaniste i estetice), prin dezvoltarea competenelor cheie (competee digitale, sociale i civice, matematice, tiine i tehnologice), educnd elevii n spiritul valorilor europene (democraie, toleran, egalitate de anse, etc.), pentru a deveni ceteni informai, responsabili i activi, pentru a fi capabili s se integreze socio-profesional pe o pia a muncii aflat n continu schimbare i s devin ceteni europeni. Pentru anul colar 2012-2013, LICEUL TEORETIC DUNREA propune: GIMNAZIU o clas aV-a, 25 elevi, LICEU Limba GERMAN Form de nvmnt la zi(30 elevi/clas) REAL 3 clase a IX-a matematic informatic (ultima medie 8,01 n 2011); 1 clase a IX-a iine ale naturii(profil nou); UMAN 2 clase a IX-a stiine-sociale(ultima medie 8.42 n 2011 ); Form de nvmnt la fr frecven(30 elevi/clas) 1 clas a IX-a stiine-sociale; n anul scolar 2010-2011 s-au derulat urmatoarele proiecte si activiti educative: Atitudine pentru lumea noastr Arta spectacolului Eco-Educaia pentru comunitate Edupet Recicleaz inteligent ! Lectura competen cheie a elevului n societatea cunoaterii Singur acas Opionale 2012-2013 Tehnologii de realizare a paginilor web Educaie pentru democraie English for exams
Algoritmul lecturii unui text nvare pentru societatea cunoaterii Cultur i civilizaie OPORTUNITATI
Elevii liceului nostru s-au remarcat obinnd premii la olimpiade i concursuri naionale, judeene, interliceale la disciplinele: Informatica (Infoeducaie, Mister Pi, Open Web, It Idea, Visual Contest); Matematica (Infoeducaie, Mister Pi, Matematica Aplicata); Fizica (Concurs Phi); Limba si literatura romana (Concurs reviste colare, Poezie); Biologie(Sanitarii pricepui, Dumanul din farfurie); Educaie fizica(campionatul judeean de handbal biei i fete), precum rezultate remarcabile i la admiterea n nvmntul universitar acoperind o larg palet profesional. CABINETUL DE ASISTENTA PSIHOPEDAGOGICA A LICEULUI TEORETIC DUNAREA GALATI Profesor psiholog: Olivia Sntoma Tipuri de servicii oferite: consiliere psihologic individual, consiliere psihologic de grup, informare n cadrul orelor de consiliere i orientare informare n cadrul lectoratelor cu prinii, realizare de studii i cercetri elaborare de materiale pe diverse problematici PROGRAME I PROIECTE DERULATE N ANUL COLAR 2010-2011 VITORUL ESTE ACUM! - de consiliere i orientare a carierei elevilor din clasele a VIII-a i a XII-a; FOLOSETE-I ANSELE! COALA ESTE ANSA TA! - de prevenire a absenteismului/ abandonului colar; COALA PRINILOR EDUC-TE PENTRU A EDUCA - de formare a abilitilor parentale; EDUCAIE PENTRU FORMAREA CARACTERULUI - pentru schimbarea atitudinal a elevilor; STRATEGIA DE ACIUNE COMUNITAR - pentru dezvoltarea simului civic, pentru stimularea creativitii; EDUCAIE PENTRU VIA- prevenirea consumului de droguri; prevenirea bolilor cu transmitere sexual i a sarcinilor nedorite n rndul adolescenilor; informare i sensibilizare n problematica HIV/ SIDA;
Str. Brilei, nr. 134

Tel.0236430650;fax.0236463694 e-mail: cn.cnegri@gmail.com site:http://www.cncn.webs.com
Misiunea i viziunea colegiului

Ne ncpnm s existm de 135 de ani i, n virtutea istoriei pe care a trit-o aceast cldire superb, din crmid roie, ne propunem ca prin tot ceea ce facem s furnizm educaie de calitate specific unei uniti de nvmnt de nivel european care s asigure anse egale tuturor beneficiarilor. tim c acest lucru nu este posibil dect dac ne preocupm pentru crearea unui climat de munc i nvare stimulativ, flexibil, deschis, generator de performan. Aceasta este, n fond, viziunea liceului nostru. Ne cluzim n permanen de cele dou devize care, acum suntem convini de asta, ne vin ca turnate: Adolescen perpetu i La coal m simt acas Ce oferim pentru toi cei care se ndreapt spre noi? Profiluri care s rspund unor nevoi concrete i o calitate a actului didactic care s asigure reuita n via. Suntem exigeni n ceea ce facem, tiind c numai aa ne vom menine n locul de cinste pe care l ocupm acum. Dovad stau n acest sens, performanele elevilor i absolvenilor notri.
Scurt istoric
1876 - V. A. Urechia, propune nfiinarea unei coli la Ismail. 1898-1902 - Construirea noului local pe strada Brilei; 1928 - Aezarea statuii lui Costache Negri pe cheia de bolt. 1967 - Schimbarea denumirii n Liceul Pedagogic Costache Negri", Galai" 1977 - Aniversarea centenarului colii 1994 - Obinerea statutului de coal Asociat UNESCO" 1997 - coala Normal C. Negri" primete Premiul Municipiului Galai, cu ocazia aniversrii a 120 de ani de existen 2007 - Srbtorirea a 130 de ani de existen a Liceului 2008: Denumirea oficial a liceului se schimb n Colegiul Naional C.Negri.
Rezultate de performan
OLIMPIADE COLARE ETAP NAIONAL Premii i meniuni la Fizic (meniune), Lb. Franceza (meniune), Matematic (Medalie argint, Medalie bronz), Geografie (meniune), Religie (Meniune), Concursul de matematic aplicat Adolf Haimovici (Meniune) ALTE CONCURSURI COLARE ETAP INTERJUDEEAN/ZONAL/NAIONAL/INTERNAIONAL Concursul Gazeta Matematic i ViitoriOlimpici.ro. Etapa final (premiul II i medalie de argint), Concursul interjudeean de matematic Cristian Calude (premiul III, meniune) Concursul Naional de Matematic Eremia Georgescu-Buzu (premiul I), Concursul interjudeean de creaie Metafor-tangene n F(X): ars poetica + ars mathematica, Rmnicu-Vlcea (premiul II, meniune), Concursul Naional de Matematic Lumina Math, ediia a XIV-a 2010 (premiul III, , meniune), Concursul naional de creaie literar Nichita Stnescu, aprilie 2011 (premiul I, premiul III)
Fii
competitiv!
Noi construim viitorul! S fim cei mai buni constructori!
L E R
Misiunea colii
IBERTATE
coala noastr i propune s creeze un climat de nvare stimulativ pentru dezvoltarea individual bazat pe respectarea unor valori fundamentale, precum: libertate, demnitate, gndire critic, creativitate. coala noastr este preocupat de formarea i dezvoltarea la elevi a unor mentaliti i a unor abiliti care s i ajute s accepte schimbrile din societate i s se adapteze permanent cerinelor sociale, profesionale, de familie. Misiunea colii noastre vizeaz o atitudine pozitiv fa de dobndirea unei solide culturi generale, a deprinderilor de comunicare eficient i de relaionare, a inteligenei emoionale. Toate acestea au rolul de a le facilita absolvenilor notri drumul ctre o carier de succes.
XCELEN
EUIT
DOTAREA LICEULUI
Elemente de vocabular-limba englez Tehnici de laborator in biochimie Englez medical Succesefull writer Elemente de civilizaie-limba englez Morfologie limba romn Elemente de civilizaie francez Algoritmi de rezolvare a problemelor de fizic Fizic aplicat Holocaustul Biochimie general Istoria religiilor
NVMNT GIMNAZIAL 00 00 program 8 -13 1 clas - clasa a V-a 1 clas - clasa a VI-a NVMNT LICEAL 00 00 program 8 -14 PROFIL REAL 5 clase - Specializarea tiine ale naturii PROFIL UMANIST 1 clas - Specializarea filologie 1 clas - Specializarea filologie-englez intensiv COALA POSTLICEAL SANITAR 00 00 program 14 -20 1 clas - Asistent medical de farmacie 1 clas - Asistent medical balneofiziokinetoterapie i recuperare
Milcov 13, 800514, Galai, Romnia +40236-460882
fax +40236-460480
www.ghasachigl.ro ghasachigl@yahoo.com
FILIERA TEORETIC
Un nalt grad de pregtire profesional al cadrelor didactice mpletit cu un avansat grad de folosire a noii tehnologii n procesul instructiv-educativ. O relaie armonioas i eficient ntre profesori, elevi i prini. Oferirea de anse egale tuturor elevilor colii att pe parcursul anilor de studiu ct i la absolvire.
PLANUL DE COLARIZARE
Clasa I 2 clase 50 locuri Clasa pregtitoare 2 clase 50 locuri Clasa a V a 1 clas 25 locuri Clasa a IX a Matematic informatic 28 locuri (7.61) tiine ale naturii 28 locuri (7.62) Filologie 28 locuri (7.74) tiine sociale 28 locuri (7.70)
PROGRAME I PROIECTE EDUCAIONALE

coala i familia parteneri n educare i formare Dialoguri interculturale Muzeul i biblioteca pori deschise spre cunoatere Oameni ca noi EUROPA i NOI Gndete inteligent. Spune NU violenei din coala ta nva s alegi. Spune NU drogurilor Diferena o facem noi program CES Adolescenii renun la fumat Educaia sexual ntre curiozitate i adevr Educaia rutier Dificulti sociale, emoionale, comportamentale
BAZA MATERIAL
laborator: informatic, fizic, chimie, biologie cabinete : lb. romn, lb. englez, lb. francez, matematic, istorie sal de sport sal de festiviti bibliotec cantin colar
CABINETUL DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC

Profesor psiholog : Violeta Muunoiu - Hoton Asisten psihopedagogic individual i de grup n scopul prevenirii abandonului colar Consiliere individual i de grup n domeniul orientrii colare i profesionale Dificulti emoionale i comportamentale. Program de intervenie/Art-terapie : Pai de culoare ctre relaxare Character first - educaie pentru formarea caracterului coala prinilor RO-Parent
DESPRE NOI Din 1965 ne ateptm bobocii la aceeai adres: iglina II, str. Crizantemelor nr. 25. La nceput Liceul Teoretic nr.7, din 1977 Liceul Industrial cu profil Industrie uoar i Grup colar Sfnta Maria la aniversarea a 35 de ani de istorie. ncepnd cu anul colar 2012 2013, dup 47 de ani, vom avea bucuria s ne ntmpinm elevii sub o sigl nou, care conserv numele patronului spiritual LICEUL TEORETIC SFNTA MARIA Pstrnd deviza O coal pentru fiecare vom cuta s oferim n continuare o educaie de calitate, la cele mai nalte standarde, tuturor acelora care ne vor trece pragul. n coala noastr tinerii nva zi de zi ce nseamn s fii competitiv, cum s te implici n problemele lumii contemporane, s ari c i pas nvnd lecia dreptii, a adevrului, a altruismului i a responsabilitii.
RESURSE MATERIALE Numr de clase: Lic Liceu curs zi: PARTENERIATE Casa Corpului Didactic Direcia de Asisten Social i Protecia Copilului Complexul Muzeal de tiine ale Naturii Centrul Cultural Dunrea de Jos Gr. Sc Simion Mehedini aciunea comunitar Universitatea Danubius ONG Salvai-l pe Lbu ONG Noi Orizonturi/ Inim de copil PROIECTE EDUCATIVE (locale i naionale) Proiectul Ziarul colar ntre jurnalism i literatur Proiect de prevenire a abandonului colar Proiect de asistare a elevilor n conturarea unei opiuni realiste privind viitoarea carier EcoEducaia/Grdina mea Cabinet de matematic coala i familia Cabinet de limbi moderne coli pentru utilizarea inteligent a energiei finanare UE
35 28
Liceu nvmnt cu frecven redus: 6 Ruta progresiv: Numr sli de clas: Laborator de fizic: Laborator de chimie: Laborator de biologie: Laborator de informatic: 1 24 1 1 1 2
Bibliotec: peste 25.000 volume Cabinet de limba i literatura romn
Cabinet de religie
PLAN DE COLARIZARE 2012 2013

CLASA FILIERA PROFIL SPECIALIZARE NUMR DE LOCURI Ultima medie de admitere n anul colar 2008-2009 7.65 7.70 7,63 7,30
REAL TEORETIC Curs de zi Clasa a IX-a TEHNOLOGIC TEHNIC UMAN
MatematicInformatic tiine ale naturii Filologie Tehnician designer vestimentar Tehnician in industria textila
56 28 56 28
28
7,30
Curs frecven redus TEORETIC Clasa a IX-a REAL tiine ale naturii 28 -
DATE DE CONTACT TELEFON: 0236/418310 FAX: 0236/464438 E MAIL : sfmaria_gl@yahoo.com www.sfmaria.gl.edu.ro
Str. Domneasc nr. 231 Tel 0236-479432 0745361134 Fax 0236-479400 liceulmarincoman@yahoo.com http://liceulparticularcoman.ro ACREDITAT DE MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII PRIN ORDINUL MINISTRULUI NR 5643 DIN 14.11.2006 Profilul pe filiere / specializri Filiera teoretic Profil uman Specializarea filologie Liceul particular Marin Coman v ofer: NVMNT DE ZI NVMNT CU FRECVEN REDUS coala are sediu propriu, situat pe str. Domneasc nr. 231, Galai. Este accesibil mijloacelor de transport n comun (autobuze, trolee, maxi-taxi), localul fiind poziionat la 30m distan de staie. Declaraia de misiune a liceului Deviza activitii Profesionalism i dedicaie pentru a asigura succesul elevului n via. Scopul activitii liceului: s satisfac nevoile instructive i educative ale elevilor la cel mai nalt nivel. Obiectivele liceului: Formarea capacitii de a refecta asupra lumii, de a formula i de a rezolva problemele pe baza relaionrii cunotinelor din diferite domenii Valorizarea propriilor experiene, n scopul unei orientri profesionale optime pentru piaa muncii i/sau pentru nvmntul superior Dezvoltarea capacitii de integrare activ n grupuri sociale diferite: familie, mediu profesional, prieteni Dezvolatrea competenelor eseniale pentru reuita social: comunicare, gndire critic, luarea deciziilor, prelucrarea i utilizarea contextual a unor informaii complexe
Elevii care opteaz pentru acest liceu sunt bine dotai intelectual i motivai pentru munca intelectual i doresc att nsuirea limbilor moderne fluent ct i dezvoltarea de abiliti n tehnologia informaiei.
Resurse materiale: Liceul dispune de 8 sli de clas, cabinete de informatic, fizic, chimie, tiine naturale, o sal de educaie fizic, o bibliotec i un cabinet medical.
n anul colar 2012 2013, taxa colar este: - la nvmntul de zi: 1500 lei, pltibil n 7 rate - la nvmntul cu frecven redus: 1500 lei, pltibil n 7 rate Liceul asigur burse de studiu elevilor care provin din familii ce nu au posibiliti materiale i care obin rezultate bune la nvtur. Acordm scutire de tax colar pentru situaia n care sunt 2-3 elevi care provin din aceeai familie. NE PREOCUP: Cultivarea expresivitii i a sensibilitii, n scopul mplinirii profesionale i a promovrii unei viei sociale de calitate Formarea autonomiei morale Formarea i dezvoltarea motivaiilor i atitudinilor intelectuale i psihosociale la elevi n concordan cu meseria aleas Asigurarea premiselor pentru ca absolventul de liceu s poat opta pentru: Continuarea studiilor n nvmntul: postliceal superior ncadrarea n piaa forei de munc Lista parteneriatelor: 1. 2. 3. 4. Proiect Spring Day Europe Proiect Sptmna educaiei globale Parteneriat cu CENTRUL EUROPE DIRECT Parteneriat cu Direcia General de Asisten Social i Protecia Copilului Galai Abonament Resurse Tineret i Europroject Schimburi de programe de finanare, burse, programe de educaie formal i nonformal acces la mobilitate, voluntariat. 5. Parteneriat Centrul de Consultan i studii Europene n parteneriat cu Centrul de calificare i recalificare profesional Social Trade 6. Ascult cinci minute de muzic clasic proiect in parteneriat cu Radio Romnia Cultural 7. Global English proiect n parteneriat cu British Council 8. Food 4 you Program n parteneriat cu Direcia general de nvare i educaie pe tot parcursul vieii, organizat de Ministerul italian pentru POLITICI ALIMENTARE, AGRICOLE I FORESTIERE 9. Paradisuri artificiale programul Tineret n aciune 10. Dragostea (ne)sigura boli cu transmitere sexual partener: Asociaia filantropic medical- cretin Christiana
NVMNT SECUNDAR SUPERIOR
GALAI
o COLEGIUL TEHNIC PAUL DIMO o COLEGIUL TEHNIC TRAIAN VUIA o COLEGIUL ECONOMIC V. MADGEARU o COLEGIUL TEHNIC RADU NEGRU o GRUP COLAR A. SALIGNY o COLEGIUL DE INDUSTRIE ALIMENTAR E. DOAMNA o GRUP COLAR INDUSTRIAL DE MARIN o COLEGIUL TEHNIC DE ALIMENTAIE I TURISM DUMITRU MOOC o COLEGIUL TEHNIC AUREL VLAICU o GRUP COLAR TRANSPORTURI CI FERATE o GRUP COLAR SIMION MEHEDINI
Oferta educaional 2012-2013 2011-2012

SPAIUL FIZIC - resursele materiale ale colii sunt: 9 laboratoare tehnice, 3 laboratoare de informatic, un laborator multimedia, 5 cabinete: fizic, biologie, chimie, geografie, limba romn, istorie, ateliere coal, cabinet consiliere. CURRICULUM LA DECIZIA COLII Prin curriculum la decizia colii se urmrete obinerea calificrilor n domeniul energetic, domeniu specific partenerilor colii: Electrica Galai, RETEC S.A., Electrocentrale, Navinstal, Menarom PEC, Sfinx Computers Galai, Romprima S.R.L., S.C. Lavionda IMPEX S.R.L., S.C. Donstar S.R.L., S.C. Redvertising S.R.L., S.C. Dynamix Engineering S.R.L. Curriculumul la decizia colii este format din disciplinele: Instalaii electrice interioare, Maini i echipamente energetice. ACTIVITI EXTRACURICULARE Activiti sportive n cadrul ansamblurilor sportive: fotbal, basket, volei. Club de teatru. Liceul nostru are cmin i cantin pentru 200 de elevi. coala ofer elevilor condiii foarte bune de cazare. n cmin exist un club al elevilor, dotat cu televizor, video, mas de tenis, unde elevii se pot relaxa dup orele de studiu.
PLAN DE COLARIZARE
LICEU zi Profilul Tehnic cu urmtoarele finaliti:
1 clas Domeniul electronic automatizri o specializarea Tehnician operator tehnic de calcul - 28 locuri (ultima medie de admitere 5,20) 2 clase Domeniul electric o specializarea Tehnician n instalaii electrice - 28 locuri (ultima medie de admitere 5,30) o specializarea Tehnician energetician - 28 locuri (ultima medie de admitere 5,30) 2 clase Domeniul mecanic o specializarea Tehnician proiectant CAD - 28 locuri (ultima medie de admitere 6,08) o specializarea Tehnician prelucrri pe maini cu comand numeric 1 clas Domeniul Tehnici poligrafice o specializarea Tehnician operator procesare text / imagine - 28 locuri 1 clas Domeniul Producie media o specializarea Tehnician multimedia - 28 locuri
LICEU seral Profilul Tehnic

1 clas Domeniul mecanic- 28 locuri 1 clas Domeniul electric- 28 locuri
Tehnicianul operator tehnic de calcul testeaz prototipurile, concepe i realizeaz scheme de montaj ale sistemelor de calcul, asigur controlul tehnic al sistemelor de calcul i liniilor electrice.
Tehnicianul n instalaii electrice, are competene de montaj, punere n funciune, ntreinere i reparare a instalaiilor electrice.
Tehnicianul energetician are competene de monitorizare a instalaiilor energetice, de analizare a parametrilor msurai, de supravegherea i organizarea interveniilor n instalaii.
Tehnicianul proiectant CAD,
proiecteaz, deseneaz, verific, exploateaz i pune n execuie desene specifice domeniului tehnic
Tehnicianul prelucrri pe maini cu comand numeric, execut, coordoneaz i supravegheaz lucrri utiliznd mainile cu comand numeric.
Tehnicianul multimedia creaz pagini Web, prezentri interactive ce includ grafic, micare, i sunet. Editeaz imagini, sunete i materialelor video, realizeaz animaii.
Tehnicianul operator procesare text / imagine Introduce i prelucreaz text, imagine, tabele i grafice utiliznd softuri specializate n vederea realizrii de prezentri i publicaii. Oportuniti:
Toate calificrile au continuitate n secii ale Universitii Dunrea de Jos Galai
Posibiliti reale de angajare la partenerii economici ai colii unde elevii efectueaz stagiile de pregtire practic: Electrica Galai, RETEC S.A., Electrocentrale, Navinstal, Menarom P.E.C, S.C. Romprima S.R.L., S.C. Lavionda IMPEX S.R.L., S.C. Donstar S.R.L., S.C. Redvertising S.R.L., S.C. Dynamix Engineering S.R.L.
Descrierea specializrilor oferite de COLEGIUL TEHNIC PAUL DIMO GALAI AN COLAR 2012-2013 Tehnician multimedia formeaz viitorilor absolveni abiliti fundamentale pentru: Cunoaterea i nelegerea noiunilor teoretice, elementelor i componentelor hardware/software ale aplicaiilor multimedia Editarea digital a imaginilor, editarea digital a sunetului i materialelor video, realizarea animaiilor Dezvoltarea paginilor Web i a prezentrilor interactive Conceptualizarea i producerea efectiv a proiectelor multimedia Dobndirea calitilor necesare lucrului n echipa i ndeplinirea diferitelor atribuii ntr-o echip pentru dezvoltarea de proiecte multimedia La finalul programului absolvenii vor avea abilitatea de a crea proiecte multimedia ce includ grafic raster i vectorial, micare, sunet i interactivitate. Aceast calificare ofer absolvenilor abilitile eseniale pentru dezvoltarea de proiecte multimedia necesare pentru a se angaja ntr-o o gam larg de meserii din industria media sau pentru continuarea studiilor n domeniul media. Tehnician operator telematic absolvenii vor fi capabili s ndeplineasc sarcini cu caracter tehnic de montaj, punere n funciune i ntreinere a reelelor de transmisii de date. Realizeaz i exploateaz reele de transmisii de date, sisteme de telemsur i telecontrol, sisteme de calcul i sisteme multimedia, contribuie la estimarea cantitilor i costurilor materiale, la estimarea forei de munc necesare. Tehnician operator procesare text / imagine absolvenii vor dobndi urmtoarele competene: introducere de texte, grafice, tabele, construire i compunere desene, scanare i importare imagini de pe documente sau alte medii pe suport electronic n vederea utilizrii lor ulterioare, inclusiv prin transpunerea n alte forme de prezentare, procesare texte, prelucrare desene, imagini, asamblare static i dinamic texte, desene, imagini, realizare prezentri pentru demonstraii, expoziii, transpunere documente pe suport, gestionare supori de stocare, salvare date introduse, restaurare date salvate. Tehnician prelucrri pe maini cu comand numeric - ofer o pregtire tehnic ntr-un domeniu larg, care s permit celui instruit, aplicarea cunotinelor n executarea practic a unor lucrri utiliznd mainile cu comand numeric. Calificarea ofer un nivel sporit de cunotine teoretice n domeniu, un grad sporit de responsabilitate, autonomie personal complet, precum i atribuii de coordonare i supraveghere. Tehnician operator tehnic de calcul absolvenii vor fi capabili s ndeplineasc sarcini cu caracter tehnic de montaj, punere n funciune, ntreinere i reparare a sistemelor de calcul. Testeaz prototipurile, concep i realizeaz scheme de montaj ale sistemelor de calcul, contribuie la estimarea cantitilor i costurilor materiale, la estimarea forei de munc necesare. Asigur controlul tehnic al sistemelor de calcul, le ntreine n vederea funcionrii conform specificaiilor i reglementrilor. Tehnician proiectant CAD - Absolvenii vor fi capabili s ndeplineasc sarcini cu caracter tehnic de proiectare, desenare, verificare, exploatare i punere n execuie a desenelor specifice domeniului tehnic. Testeaz programele, concep i realizeaz scheme ale componentelor tehnice n domeniu, contribuie la estimarea cantitilor i costurilor materiale, la estimarea forei de munc necesare. Asigur controlul tehnic al desenelor, corecteaz i ntreine bibliotecile de programe aplicative n concordan cu specificaiile i reglementrile n vigoare. Tehnician n instalaii electrice: elevii realizeaz activiti de execuie sau coordonare pentru proiectarea i executarea instalaiilor electrice de joas i nalt tensiune, a instalaiilor de msurri tehnice, a elementelor de comand numeric i utilizarea elementelor de automatizare; testeaz prototipuri, concep i realizeaz scheme de montaj a instalaiilor electrice, ntrein sistemele electrice.
Deviza colii
Este uor s nvei a merge. Important este ncotro te ndrepi. Noi tim c nu toi elevii sunt la fel. Noi, profesorii, mpreuna cu familia ta, te cluzim spre reuita i mplinire, ntruct tu ne vei reprezenta n societate.
Misiunea colii
Asigurarea unei instruiri competente raporat la accelerarea progresului tiinific i tehnologic n scopul formrii unei personaliti flexibile la cerinele societii; dezvoltarea parteneriatului cu mediul social, economic i cultural; promovarea valorilor europene, egalitatea anselor pentru toi participanii n proces i deschiderea spre nvarea pe tot parcursul vieii.
Romnia Galai 800484 Str. Anghel Saligny 117 Telefon: 0040 236 316748 0040 236 316873 Fax: 0040 236 316862 Web Site: www.cttvgl.ro E-mail: cttvgalati@yahoo.com
PLANUL DE COLARIZARE 2012-2013

LICEU ZI Clasa a IX-a
FILIER TEHNOLOGIC PROFIL TEHNIC
Domeniul MECANIC: 8 clase = 224 locuri
CALIFICARE PROFESIONAL DE NIVEL 3 - TEHNICIAN MECATRONIST: 4 clase = 112
locuri CALIFICARE PROFESIONAL DE NIVEL 3 - TEHNICIAN TRANSPORTURI: 4 clase = 112 locuri Ultima Medie 2011: 5,26
Domeniul ELECTRIC: 3 clase = 84 locuri
CALIFICARE TEHNICIAN ELECTRICIAN ELECTRONIST AUTO: 3 clase = 84
locuri Ultima Medie 2011: 5,59 FILIER VOCAIONAL PROFIL SPORTIV CALIFICARE PROFESIONAL: INSTRUCTOR SPORTIV: 1 clas = 28 locuri
NVMNT PROFESIONAL DE ZI Durata: 2 ani

(numai dup absolvirea clasei a IX-a)
Domeniul MECANIC: 1 clas = 24 locuri
CALIFICARE PROFESIONAL DE NIVEL 2 MECANIC AUTO: 14
locuri CALIFICARE PROFESIONAL DE NIVEL 2 TINICHIGIU VOPSITOR AUTO: 14 locuri
STAGIU DE PREGTIRE PRACTIC

(DUP ABSOLVIREA CICLULUI INFERIOR AL LICEULUI)
Domeniul MECANIC: 3 clase = 84 locuri
CALIFICARE PROFESIONAL DE NIVEL 2 MECANIC AUTO: 2 clase = 56
locuri CALIFICARE PROFESIONAL DE NIVEL 2 TINICHIGIU VOPSITOR AUTO: 1 clas = 28 locuri
ACTIVITI EXTRACURRICULARE 2011-2012

Celebrations and Ceremonies Identify and Unify Us proiect din Lifelong Learning Program, subprogramul Comenius coli pentru un viitor verde proiect naional ECO-Educaia pentru comunitate proiect judeean Lets do it, Romania! campanie naional A.R.I.S. Alegere, Reuit, Informaie i Succes proiect judeean Sptmna Educaiei Globale program naional Festivalul Naional al anselor Tale program naional Spring Day for Europe program european Semaine de la Francophonie program internaional Via sntoas fr droguri proiect judeean Informare i sensibilizare n problematica HIV/SIDA program Violena nu te face mai puternic proiect nv s m cunosc proiect colar Tnrul economist proiect colar Zilele liceului (21-25 mai 2012) program Copii pentru copii grup de voluntari din cadrul Strategiei Naionale de Aciune Comunitar Cercul de folclor eztoarea Revista liceului - Efervescene Consilier educativ: prof. Lupu Mihaela

Serviciile oferite: Consiliere individual; Consiliere de grup; Evaluare psihologic; Participare la orele de diriginie pe
teme ca: autocunoatere i dezvoltare personal, ntrirea motivaiei pentru nvare, influena anturajului asupra adolescentului, sprijinirea elevilor aflai n situaie de risc, prevenirea i combaterea consumului de droguri, prevenirea i combaterea violenei, prevenirea abandonului colar. Psiholog colar: Prof. Petrea Florin
DESCRIEREA CALIFICRILOR PROFESIONALE

NIVEL 3:
1. Tehnician mecatronist. Absolvenii nivelului trei, liceu tehnologic, calificarea Tehnician mecatronist, vor fi capabili s ndeplineasc sarcini cu caracter tehnic de montaj, punere n funciune, ntreinere, exploatare i reparare a sistemelor mecatronice. Testeaz prototipurile, concep i realizeaz scheme de montaj ale echipamentelor mecatronice, contribuie la estimarea cantitilor i costurilor materiale, la estimarea forei de munc necesare. Asigur controlul tehnic al instalaiilor, ntreine sistemele mecatronice n vederea funcionrii conform specificaiilor i reglementrilor. 2. Tehnician n transporturi. Absolvenii nivelului trei, liceu tehnologic, calificarea Tehnician n transporturi, vor fi capabili s ndeplineasc sarcini cu caracter tehnic de montaj, punere n funciune, ntreinere i reparare a mijloacelor de transport. Testeaz prototipurile, exploateaza si estimeaza costurile de transport. Asigur controlul tehnic al mijloacelor de transport in vederea functionarii conform normelor in vigoare. 3. Tehnician electrician electronist auto. Absolvenii nivelului trei, liceu tehnologic, calificarea Tehnician electrician electronist auto, vor fi capabili s ndeplineasc sarcini cu caracter tehnic de ntreinere i reparaie la sistemele electrice ale autovehiculelor rutiere. Competenele lucrtorilor cuprind pe lng modurile de funcionare ale echipamentelor electrice ale autovehiculelor i metode de verificare i diagnosticare a eventualelor disfuncionaliti ale acestora.
NIVEL 2:
1. Mecanic auto: Descrierea calificrii: Calificarea Mecanic auto asigur absolvenilor capacitatea de a efectua operaii de reglare, ajustare, instalare, ntreinere i reparare la sistemele, mecanismele i instalaiile automobilelor i de a conduce i exploata autovehicule. Competene i aptitudini: Calificarea asigur dobndirea de deprinderi i abiliti care permit executarea de lucrri de ntreinere, reglare, diagnosticare i reparare a sistemelor, mecanismelor i instalaiilor autovehiculelor, dar i de manevrare a acestora, aplicnd legislaia i reglementrile privind securitatea i sntatea la locul de munc, prevenirea i stingerea incendiilor, asumndu-i responsabilitile i rolurile care i revin n echip, dezvoltndu-i capacitatea de a lua decizii i de a rezolva probleme specifice locului de munc, consolidndu-i atitudini de corectitudine, respect, ncredere n forele proprii, satisfacie pentru lucrul bine fcut. Carier i salariu: Calificarea mecanic auto se gsete pe lista meseriilor preponderente pe piaa muncii n perioada cuprins ntre anii 2011-2020, la poziia 299 (cod COR 723103), ansele de angajare, n scurt timp, fiind mult mai mari dect n cazul altor calificri. Salarii cuprinse ntre 1000 i 2500 lei/lun. Posibilitile de dezvoltare n carier depind de nivelul de pregtire profesional condiionat i de studiile realizate. Astfel, dup cele 6 luni de stagii de pregtire practic, elevii i pot continua studiile la ciclul superior al liceului, filiera tehnologic, obinnd o nou calificare profesional nivel 3 la absolvirea liceului i apoi trecerea la studiile universitare sau postliceale. Acces la calificare: Absolvenii ciclului inferior al liceului, filiera tehnologic, pot dobndi calificarea profesional optnd pentru efectuarea stagiilor de pregtire practic (720 ore). Absolvenii ciclului gimnazial pot dobndi calificarea profesional urmnd cursurile nvmntului profesional. Dup finalizarea i absolvirea modulelor corespunztoare stagiilor de pregtire practic/ nvmntului profesional, absolvenii susin examenul de certificare a calificrii profesionale, examen care urmrete validarea dobndirii att a competenelor cheie, ct i a competenelor specifice practicrii calificrii respective. 2. Tinichigiu vopsitor auto: Descrierea calificrii: Calificarea Tinichigiu vopsitor auto asigur absolventului capacitatea de a identifica i remedia defecte ale cadrului sau caroseriei automobilelor, de a realiza protecia anticorosiv, terosonic i estetic a caroseriei automobilului. Competene i aptitudini: Calificarea asigur dobndirea de deprinderi i abiliti de realizare a lucrrilor de ntreinere i reparare, precum i vopsire a cadrului i caroseriei autovehiculelor, dar i de manevrare a acestora, aplicnd legislaia i reglementrile privind securitatea i sntatea la locul de munc, prevenirea i stingerea incendiilor, utiliznd limbajul tehnic de specialitate, asumndu-i responsabilitile i rolurile care i revin n echip, dezvoltndu-i capacitatea de a lua decizii i de a rezolva probleme specifice locului de munc, consolidndu-i atitudini de corectitudine, respect, ncredere n forele proprii, satisfacie pentru lucrul bine fcut. Carier i salariu: Ocupaii COR care pot fi practicate: vopsitor auto, tinichigiu carosier, modelor prototipuri auto. Industria auto precum i transporturile (inclusiv sectorul service) reprezint domenii de interes pentru piaa muncii. Pentru calificarea tinichigiu vopsitor auto exist de dou ori mai multe joburi ca la nceputul anului 2010. Absolvenii acestei calificri sunt absorbii n scurt timp de la dobndirea calificrii, putnd fi retribuii cu un salariu cuprins ntre 1000 i 2000 lei/lun. Dup dobndirea calificrii profesionale de nivel 2, absolvenii i pot gsi un loc de munc sau i pot continua pregtirea prin ciclul superior al nvmntului liceal, filiera tehnologic, asigurndu-se astfel obinerea unei duble recunoteri: profesional i academic, care permite, pe de o parte, dobndirea unei calificri profesionale de nivel superior (nivel 3 de calificare) i, pe de alt parte, continuarea studiilor prin nvmtul postliceal (coala de maitri sau coala postliceal) i/sau prin nvmntul superior. Acces la calificare: Absolvenii ciclului inferior al liceului, filiera tehnologic, pot dobndi calificarea profesional optnd pentru efectuarea stagiilor de pregtire practic (720 ore). Absolvenii ciclului gimnazial pot dobndi calificarea profesional urmnd cursurile nvmntului profesional. Dup finalizarea i absolvirea modulelor corespunztoare stagiilor de pregtire practic/ nvmntului profesional, absolvenii susin examenul de certificare a calificrii profesionale, examen care urmrete validarea dobndirii att a competenelor cheie, ct i a competenelor specifice practicrii calificrii respective.
COLEGIUL ECONOMIC "VIRGIL MADGEARU"

MISIUNEA:
Pregtirea unor absolveni competeni profesional, motivai personal, capabili s se adapteze rapid cerinelor unei societi moderne, n calitatea lor de productori activi, consumatori avizai, investitori prudeni, ceteni responsabili.
AMPLASARE :
VIZIUNEA COLII Colectivul de cadre didactice i elevi din colegiul nostru doresc s se dezvolte instituional n scopul integrrii europene a colii romneti, pentru a oferi anse egale tuturor elevilor. Ne dorim o coal prietenoas n care s colaborm cu toi partenerii societii civile.
Cartier Dunrea, lng piaa Micro 19 i Aleea Comerului. coala este situat ntr-o zon comercial, intens populat, fapt ce asigur un grad sporit de securitate elevilor. Strada Strungarilor, Nr. 31, Telefon: 0236 446248 virgilmadgearu@yahoo.com
CERTIFICAT DE COMPETENTE PROFESIONALE Absolvenii de liceu primesc certificate de competente profesionale pentru urmtoarele meserii: tehnician n activiti economice; tehnician n administraie; tehnician n turism. Elevii de la profilul turism-bilingv, implicati in proiectul bilateral franco-roman De la invatamantul bilingv catre filiere universitare francofone, primesc Diploma de Bacalaureat cu mentiunea speciala Sectie bilingva francofona i un atestat profesional pentru tehnician n turism. ACTIVITI EXTRACURRICULARE revista n limba francez Kaleidoscop" editat de ctre echipa de profesori de limba francez i DNL ce predau la clasele cu profil bilingv; revistele IT-ideea", Tendine Eco, tiinele i viaa, ArteVista editate de elevii colii; trg de turism n cadrul firmelor de exerciiu; proiect de caritate Druind vei dobndi, n parteneriat cu biserica Sfnta Ana; Cerc de design obiecte decorative; Servicii de consiliere oferite de cabinetul de asisten psihopedagogic Eco-Clubul Mugur Verde Cerc foto Blitz Echipa de volei a ocupat locul I la nivel judetean.
FACILITI DE TRANSPORT Autobuz/troleibuz: Tramvai: 29, 101, 102 3, 5, 7, 37, 39
PROGRAME I PARTENERIATE Proiecte derulate: 1. Program Tineret finaat de ANT cu tema: Fotografia, de la pasiune la art 2. Program Tineret n Aciune cu tema Descoper Europa prin foto-turism finanat de ANPCDEFP Romnia 3. Proiect colar Comenius cu tema: European Team Building, cu coli din: Italia, Spania, Portugalia, Bulgaria, Letonia, Turcia si Polonia; 4. Program Tineret finaat de ANT cu tema: Tineri ntreprinztori de succes. 5. Proiect POS-DRU cu tema Dezvoltarea personal i profesional a angajailor, condiie esenial pentru creterea competitivitii acestora, ca factor determinant n dezvoltarea economic a judeului Galai
CALIFICRI- MESERII- COMPETENE

NIVEL 3
Tehnician n activiti comerciale

Absolvenii ce vor obine certificatul de competene profesionale nivel 3 de calificare n meseria tehnician n activiti comerciale vor obine competene privind analiza pieei, negocierea vnzrii, proteciei consumatorului, realizrii unei oferte competitive i promovrii produselor prin reclam i publicitate.
Tehnician n activiti economice

Absolvenii ce vor obine certificatul de competene profesionale nivel 3 de calificare n meseria tehnician n activiti economice vor dobndi competene n analiza pieii, n gestionarea resurselor umane i financiare i n evidena operativ i contabil.
Organizator Banqueting Tehnician n turism bilingv

Absolvenii ce vor obine certificatul de competene profesionale nivel 3 de calificare n meseria de tehnician n turism vor obine competene n organizarea ageniei de turism negocierea i argumentarea vnzrii produselor i serviciilor turistice i realizarea unor analize de pre competitive. Absolvenii ce vor obine certificatul de competene profesionale nivel 3 de calificare n meseria de organizator banqueting vor desfura pe piaa muncii activiti privind organizarea serviciilor de protocol, planificarea activitilor de servire n bar i n restaurant i realizarea unei decontri operative privind serviciile prestate.
Tehnician n administraie
Absolvenii ce vor obine certificatul de competene profesionale nivel 3 de calificare n meseria tehnician n administraie vor dobndi competene privind activitile de coresponden n administraie i secretariat, nsuirea i aplicarea legislaiei n administraie i realizarea activitilor de birou.
OFERTA EDUCAIONAL 2012-2013 Liceu zi: clasa a IX-a Tehnician in activitati economice Tehnician in activitati de comert Tehnician in turism Turism bilingv franceza Ultima media admitere 2011-2012: Specializarea Comert: Specializarea Economic Specializarea Turism si Alimentatie Specializarea Turism si Alimentatie Bilingv
7 clase 2 clase 1 clasa 1 clas
7,88 8,05 7,99 6,94
Str. tiintei nr. 119, Galai, 800170 Telefon/Fax: +40 (0)236 411634 Web: http://www.radu-negru.ro E-mail: office@radu-negru.ro
Putei ajunge la noi cu urmtoarele mijloace de transport: Autobuz/troleibuz: 102, 104, 26 Tramvai: 35, 39 Maxi-taxi: 60, 79, 67 Accesul pietonal se face pe strzile Radu Negru i tiinei
PLAN DE COLARIZARE PENTRU ANUL COLAR 2012-2013

FORMA DE NVMNT FILIER PROFIL DOMENIU/SPECIALIZARE MECANIC Tehnician proiectant CAD Tehnician mecatronist TEHNIC ELECTRIC TEHNOLOGIC Tehnician instalaii electrice Tehnician electrotehnist RESURSE NATURALE SI PROTECIA MEDIULUI Mediile de admitere n anul colar 2012-2013 au fost: La specializarea matematic-informatic: 7,00 La specializarea protecia mediului: 7,20 La profilul tehnic: 5,00 PROTECIA MEDIULUI Tehnician ecolog si protecia calitii mediului 1 clas 1 clas 1 clas 2 clase 2 clase NUMR CLASE
PARTENERIATE
n prezent, liceul nostru are relaii de colaborare cu: I.S.J. Galai Primria Municipiului Galai Poliia Centrul Cultural Dunrea de Jos Episcopia Dunrii de Jos ONG-uri Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic
STAGII DE INSTRUIRE PRACTIC

Elevii notri au efectuat stagii de instruire practic la agenii economici din municipiul Galai, printre care: antierul Naval DAMEN S.A. Alewijnse Training Center Romania
BAZ MATERIAL
cabinet de consiliere i orientare care acord consiliere individual i de grup pentru elevi i prini bibliotec cu sal de lectur (16.000 volume) i conectare Internet bibliotec de carte tehnic colecie de reviste i CD-uri centru de resurse i bibliotec de carte n limba englez post de radio 3 laboratoare de informatic conectate la Internet 1 laborator de mecatronic laborator de electronic i automatizri laboratoare pentru fizic, chimie, protecia mediului cabinete limbi strine, matematic, religie sli de clas cu mobilier modern sal de fitness teren de sport n aer liber sal de sport cantin ncepnd cu anul 2002, suntem beneficiarii unui proiect P hare cu finanare european, prin care s-a asigurat dotarea laboratoarelor de specialitate i modernizarea corpurilor de cldire.
ATESTATE, CURSURI I CERTIFICRI

Dup finalizarea ciclului inferior al liceului se pot obine certificate de calificare n domeniul ales: pentru domeniul mecanic: lctu construcii navale, lctu mecanic prestri servicii, tinichigiu vopsitor auto, motorist nave, strungar, sudor pentru domeniul electric: electrician nave, electrician exploatare joas tensiune pentru domeniul electromecanic: electromecanic nave Pentru cei care continu studiile liceale cu ciclul superior al liceului, finalitatea const n obinerea atestatului profesional n una dintre urmtoarele specializri: Tehnician proiectant CAD; tehnician mecatronist Tehnician n instalaii electrice; tehnician electrotehnist Tehnician electromecanic Specializarea obinut pentru profilul resurse naturale i protecia mediului este tehnician ecolog i protecia calitii mediului. Liceul nostru este acreditat pentru cursuri de formare aduli n domeniile: sudor lctu construcii navale operator calculator electronic i reele inspector resurse umane inspector de specialitate protecia muncii manager de proiect Pentru elevii notri se organizeaz cursuri de certificare CISCO i ORACLE.
PROIECTE EDUCAIONALE I PROGRAME DE VOLUNTARIAT

n prezent, liceul nostru desfoar numeroase proiecte educaionale i programe de voluntariat, printre care: Verde pentru viitor Festivalul anselor tale Visual Contest concurs de informatic interjudeean, regional Echipe sportive Program de aciune comunitar n parteneriat cu cminele Programul de voluntariat n parteneriat cu Fundaia Inim de Copil
pentru persoane vrstnice
PERFORMANE
Elevii liceului nostru au obinut rezultate remarcabile la concursurile i olimpiadele colare faz naional, judetene si interjudetene.
GRUPUL COLAR ANGHEL SALIGNY GALAI

DOMENIUL: CONSTRUCII I LUCRRI PUBLICE
OFERTA EDUCATIONALA 2012-2013:

LICEU ZI CLASA a IX-a -4 clase- 210 de locuri-Construcii i lucrri publice CLASA a X-a -3 clase -90 de locuri- Construcii i lucrri publice -1 clasa- 30 de locuri-Mecanica CLASA a XI-a -2 clase -60 de locuri-Tehnician desenator pentru construcii CLASA a XII-a -2 clase-60 de locuri-Tehnician desenator pentru construcii i instalaii CLASA a XIII-a- LICEU RUT PROGRESIV ZI -1 clas -30 de locuri- Tehnician n construcii i lucrri publice LICEU SERAL Clasa a IX-a -1clas-30 de locuri- Construcii i lucrri publice CLASA a X-a -1 clas -30 de locuri- Construcii i lucrri publice CLASA a XI-a -1 clas -30 de locuri- Mecanic CLASA a XII-a- RUT PROGRESIV -1 clas- 30 de locuri-Mecanic CLASA a XII-a- RUT DIRECT -2 clase -60 de locuri- Construcii i lucrri publice CLASA a XIII-a-RUT PROGRESIV -1 clas -30 de locuri- Tehnician n construcii i lucrri publice -1 clas -30 de locuri- Tehnician mecanic pentru intretinere si reparatii CLASA a XIV-a-RUTA PROGRESIVA -1 clas - 30 de locuri- Tehnician electromecanic CLASA a XIII-a-FARA FRECVEN -1 clas -30 de locuri-Tehnician desenator pentru construcii i lucrri publice MAISTRII -1clas-30 de locuri- Construcii i lucrri publice -1clas-30 de locuri- Mecanic POSTICEAL -1clas-30 de locuri- Mecanic INVATAMANT PROFESIONAL CLASA a X-a -1 clas -30 de locuri-Zugrav, ipsosar, vopsitor, tapetar
FACILITATI DE TRANSPORT
MAXI-TAXI 39 MAXI-TAXI 82 PORT/CENTRU/GENERAL/MITALL STEEL TRAMVAI 1,3,6
ADRESA:
STR.METALURGITILOR NR. 4 TEL:0236.47.11.19 FAX: 0236.46.47.70 e-mail:asalignygl@yahoo.com
INFORMATII UTILE:
ZIUA LICEULUI: 4 OCTOMBRIE-Sf. Parascheva MEDIA DE INTRARE-5,00
Realizat: PROF. PANA LENUTA
DATE DESPRE SERVICIILE OFERITE DE CABINETUL DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC :

NALT CALITATE N FORMAREA PROFESIONAL; 3R-RE/CALIFICARE, RESPONSABILITATE, REUSITA; ALEGE-TI DRUMUL; IMBUNATATIREA CALITATII EDUCATIEI SI FORMARII PROFESIONALE PRIN RETELE PARTENERIALE-SCOLI PARTENERE IN RETEA: Grupul Scolar ANGHEL SALIGNY, GALATI Grupul Scolar ANGHEL SALIGNY, CLUJ Grupul Scolar ANGHEL SALIGNY, BAIA MARE Grupul Scolar ANGHEL SALIGNY, BUCURESTI Grupul Scolar ION MINCU, DEVA Col. Teh. GHEOGHE ASACHI, IASI COMPETENE GENERALE: sprijinirea i stimularea elevilor nscrii n nvmntul tehnic i seral rut direct i rut progresiv prin nvarea la locul de munc, organizarea i conducerea activitii de instru irepractica n atelierele, laboratoarele colii i la agenii economice n scopul oferirii pe piaa muncii a unei fore de munc calificat i adaptabil la nevoile societii
DATE DESPRE SERVICIILE OFERITE DE CABINETUL DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC :

asistarea psi hopedagogic a elevilor cadrelor didactice i a priniilor, viznd cunoaterea i autocunoaterea optimi zarea relaiilor interpersonale i dezvoltarea competenelor de interrelaionare, eficientizarea comunicrii monitorizarea mediului colar din punct de vedere psihopedagogic, optimizarea relaiilor coal-el evi-prin prevenirea abandonului colar i al eecul ui colar asistarea psi hopedagogic a elevilor i profesorilor dirigini n vederea reducerii violenei n mediul colar prevenirea i diminuarea factorilor care determin comportamentele de risc sau disconfort psihic prevenirea consumul ui de RESURSE MATERIALE sli de clas i cabinete colare-15 laboratoare de TIC-2 cabinet de asisten pshihopedagogic-1 bibliotec-1 sal de festivitate-1 cabinet medical-1
TRASEE EDUCATIONALE: FACULTATEA DE CONSTRUCTII FACULTATEA DE MECANICA FACULTATEA DE NAVE FACULTATEA DE CADASTRU
CONDITII DE ASIGURARE A SECURITATII

PROGRAMUL DE VALORIFICAREA EDUCATIV A PAUZELOR POLIIA COMUNITAR, POLIIA DE PROXIMITATE SECIA 4
POSIBILITATI DE ANGAJARE: INSTITUTII DE PROIECTARE SOCIETATI DE PROFIL CONSTRUCTII CU CARE SCOALA ARE PARTENIARIATE
Realizat: PROF. PANA LENUTA
COMPETENTELE SPECIFICE SPECIALIZARILOR IN GRUPUL SCOLAR Anghel Saligny Conform Anexei nr. 2 la OMEdC nr. 3172/30.01.2006
1. Tehnician desenator pentru construcii i instalaii
Execut schie de releveu; Elaboreaz antemsurtori pentru lucrri de construcii i instalaii; Execut scheme i detalii de instalaii pe planuri de construcii; Coreleaz documentaia pentru o construcie existent cu situaia real; Dimensioneaz conducte pentru instalaii pe baza nomogramelor de calcul; Identific i utilizeaz elemente hard i soft pentru a realiza aplicaii; Interpreteaz si modifica desene n 2D.
2. Tehnician n construcii i lucrri publice Descrie lucrrile de finisaje si de izolaii; Specific tehnologia de execuie a lucrrilor de construcii hidrotehnice; Elaboreaz proiectul n faz de studiu pentru o construcie; ntocmete fie tehnologice pentru lucrri de finisaje i izolaii. 3. Tehnician mecanic pentru intretinere si reparatii: Analizeaz rolul funcional al organelor de maini din cadrul transmisiilor; mecanice si coordoneaz lucrri de montaj pentru organe de maini i mecanisme; Interpreteaz si modifica desene n 2D; Utilizeaz tehnici de msurare pentru determinarea / monitorizarea mrimilor tehnice specifice proceselor industriale; Prezint funcionarea componentelor sistemelor de reglare automat; Realizeaz sisteme de acionare electric. 4. Tehnician proiectant CAD Analizeaz rolul funcional al organelor de maini din cadrul transmisiilor mecanice; Coordoneaz lucrri de montaj pentru organe de maini i mecanisme; Execut lucrri de reglare i ntreinere ale transmisiilor mecanice; Identific i utilizeaz elemente hard i soft pentru a realiza aplicaii; Interpreteaz si modifica desene n 2D; Vizualizeaza i interpreteaz prezentri n 3D. 5. Tehnician electromecanic Coordoneaz lucrri de montaj pentru organe de maini i mecanisme; Interpreteaz si modifica desene n 2D; Utilizeaz tehnici de msurare pentru determinarea / monitorizarea mrimilor fizice specifice proceselor industriale; Realizeaz circuite electrice de c.c. si de c.a.; Conecteaz circuite electronice n echipamente i instalaii.
COLEGIUL DE INDUSTRIE ALIMENTAR ELENA DOAMNA DIN GALAI

COLEGIUL NOSTRU ESTE O INVESTIIE PENTRU VIITOR ! Noi, liceenii acestui colegiu am obinut calificri de nota 10, nvnd ntr-o coal modern, de prestigiu i lucrnd cu seriozitate n laboratoarele i atelierele de microproducie, dotate la nivelul cerinelor europene.
n atelierul de panificaie al colii am nvat s fabricm pine cald i rumen i numeroase produse de patiserie apetisante Gustoasele preparate i specialiti de carne (crnai, cremvurti, tob, past de mici, etc.) pentru noi nu mai au secrete !
Atelier prelucrare LAPTE
Microstaie de BERE
Atelier PANIFICAIE
tim bine s preparm brnz, smntn i ngheat aromat.
Atelier prelucrare LEGUME-FRUCTE O gam larg de conserve din fructe i legume poate fi apreciat chiar la propria cantin a liceului.
Atelier GASTRONOMIE tim s ornm o mas festiv i am experimentat diverse reete pentru preparate culinare i produse de cofetrie.
Suntem buni degusttori ai berii spumoase i ai sucurilor rcoritoare. Pregtirea teoretic se desfoar n sli de clas moderne, cabinete frumoase, laboratoare bine dotate, bibliotec, sal Multimedia. Avem sal de festiviti, sal de sport, cantin, cmin i mult spaiu verde. Ne mndrim cu elevi contiincioi care obin consecvent premiul I, II, III la Olimpiada Interdisciplinar Tehnic faza naional. Liceul nostru are parteneriate cu multe coli i diverse instituii din ar i strintate, elevii deplasndu-se, n schimb de experien, n diferite ri: Turcia, Polonia, Spania, Lituania, Estonia, etc. Colegiul ELENA DOAMNA a ctigat de dou ori - n 2007 i 2010- trofeul COAL EUROPEAN . Atelier prelucrare CARNE
Liceenii notri particip la numeroase activiti extracurriculare educative i atractive fiind de multe ori premiai la concursuri i festivaluri cu tematici multiple; au nfiinat formaia de teatru Liane i propria revist a colii, echipe de handbal, volei i fotbal, un ansamblu folcloric, trupe de dansuri moderne, etc. Elevii sunt implicai n importante programe legate de protecia mediului (ECO-COALA) , mncare i obiceiuri alimentare sntoase, prevenirea violenei, Junior Achievement, sanitarii pricepui i multe altele. Colegiul Elena Doamna asigur o pregtire teoretic temeinic i o calificare valoroas. Absolvenii pot accede la orice instituie de nvmnt superior i vor fi calificai pentru o profesie durabil care va exista ntotdeauna n nomenclatorul de meserii al lumii. Ei vor gsi relativ uor un loc de munc n uniti de industrie alimentar sau alimentaie public. Mediile de intrare au fost n anul precedent 6,33 pentru domeniul Industrie alimentar i 7,20 pentru domeniul Turism i alimentaie. FOARTE IMPORTANT ! ncepnd cu anul colar 2012-2013 planul de nvmnt cuprinde i o clas de COAL PROFESIONAL (cu durata de 2 ani) pentru calificarea Brutar-patiser - preparator produse finoase n care se pot nscrie absolvenii claselor a IX-a sau absolveni ai colii de arte i meserii, elevii seriilor anterioare care au abandonat studiile. coala profesional i ofer pregtire practic pentru un acces mai rapid la un loc de munc, n Romnia sau n Uniunea European iar dup absolvire poi continua i studiile liceale. Oferta educaional pentru anul viitor, unde elevii Colegiului de Industrie Alimentar Elena Doamna v ateapt s le fii colegi, este urmtoarea:
Forma de nvmnt nvmnt liceal zi Clasa a IX-a 10 clase Domeniu / Profil/ Calificri Industrie Alimentar /Resurse Naturale i Protecia Mediului / Numr de clase Numr de locuri
- Tehnician analize produse alimentare - Tehnician n prelucrarea produselor de origine animal - Tehnician n industria alimentar fermentativ i n prelucrarea legumelor i fructelor - Tehnician n morrit, panificaie i produse finoase - Tehnician n industria alimentar
Turism i alimentaie/ Turism i alimentaie public/
196
- Tehnician n gastronomie
nvmnt liceal seral coal profesional a XII-a
3 1
84 28
1 clas
a X-a 1 clas
Industrie Alimentar / Resurse Naturale i Protecia Mediului /
- Tehnician n industria alimentar

Industrie Alimentar / 1 28
- Brutar-patiser - preparator produse finoase
Alegei COLEGIUL DE INDUSTRIE ALIMENTAR ELENA DOAMNA i multe din visurile voastre vor prinde contur !
MINISTERUL EDUCATIEI ,CERCETARII si TINERETULUI GRUPUL SCOLAR INDUSTRIAL DE MARINA

Str. Portului , nr.57, RO-800211 Galai , Romnia Tel. 0040-236-417421 Fax. 0040-236-411387 E-mail: grupscolar.marina@upcmail.ro
Misiunea colii S oferim tinerilor de vrst colar i adulilor din judeul Galai i judeele limitrofe oportuniti de educaie i instruire de calitate, urmrind dezvoltarea carierei, sporirea calitii vieii, prosperitate economic, anse egale de participare la procesul de nvmnt, n vederea dezvoltrii personale continue i a unei inserii profesionale active. Proiect Leonardo da Vinci n prezent dou grupe de elevi, nsotii de ctre profesori, au participat la un prim stagiu de pregtire practic la agenii economici din Montijo, urmnd ca n anul colar 2012-2013, alte dou grupe de elevi s participe la urmtoarele stagii de pregtire n Portugalia.
ncepnd cu anul colar 2012-2013, Grupul colar Industrial de Marin, Galai va nfiina n cadrul colii profesionale o clas cu specializarea Mecanic-Marinar.
PLAN DE COLARIZARE - 2012-2013

PROFIL TEHNIC
Domeniul mecanic tehnician transporturi - 1clas 28 de elevi
Ce poi deveni ? specialist cu formare profesional de nivel european, respectiv Tehnician n transporturi - nivel 3 de calificare; vei asigura controlul tehnic al mijloacelor de transport; student la orice facultate din domeniul tehnic.
tehnician proiectant CAD - 1 clas 28 de elevi

Ce poi deveni ? specialist cu formare profesional de nivel european, respectiv Tehnician proiectant CAD - nivel 3 de calificare; vei asigura controlul tehnic al desenelor, vei corecta i ntreine bibliotecile de programe aplicative; student la orice facultate din domeniul tehnic.
Domeniul electronic automatizri
tehnician operator tehnic de calcul - 1 clas 28 de elevi

Ce poi deveni ? specialist cu formare profesional de nivel european, respectiv Tehnician operator tehnica de calcul - nivel 3 de calificare; vei asigura controlul tehnic al sistemelor de calcul i al sistemelor de calculatoare, le vei ntreine n vederea funcionrii conform specificaiilor i reglementrilor; administrator de reea; tehnician dezvoltare i ntreinere reele de calculatoare; tehnician ntreinere i depanare sisteme de calcul; tehnician ntreinere i depanare echipamente periferice; student la orice facultate din domeniul tehnic.
PROFIL SERVICII
Domeniul comer tehnician n activiti de comer - 2 clase 56 de elevi
Ce poi deveni ? specialist cu formare profesional de nivel european, respectiv Tehnician n activiti de comer- nivel 3 de calificare; reprezentant vnzri, recepioner - distribuitor, agent comercial sau vnztor. student la orice facultate din domeniul Economic i Administrativ.
COLEGIUL TEHNIC DE ALIMENTAIE I TURISM DUMITRU MOOC

Colegiul nostru e un pas spre viitorul vostru !
NIVELUL III Calificri profesionale: TEHNICIAN N HOTELRIE TEHNICIAN N TURISM THNICIAN N GASTRONOMIE ORGANIZATOR BANQUETING coal profesional: - BUCTAR - OSPTAR (VNZTOR) CHELNER N UNITILE DE ALIMENTAIE
Profil: SERVICII
Domeniul pregtirii de baz: TURISM I ALIMENTAIE Domeniul pregtirii general: TURISM
NIVELUL II
NIVELUL I Domeniul pregtirii de baz: TURISM I ALIMENTAIE 210 locuri Ultima medie de admitere: 5,75
MINE N TOP
ASTZI JOS
NIVELUL III Calificarea profesional: TEHNICIAN ECOLOG I PROTECIA CALITII MEDIULUI
Profil: RESURSE NATURALE I PROTECIA MEDIULUI
NIVELUL II
NIVELUL I Domeniul pregtirii de baz: PROTECIA MEDIULUI 60 locuri Ultima medie de admitere: 6,57
Domeniul pregtirii de baz: PROTECIA MEDIULUI Domeniul pregtirii general: PROTECIA MEDIULUI
Contact: www.dmotoc.ro Adresa: Strada Milcov Nr. 15
E-mail: dumitru_motoc@yahoo.com Telefon/Fax: 0236316924
PARTENERIATE COLARE
- parteneriate cu: CEPECA pentru activiti de prevenire a consumului de droguri. GDSP - pentru activiti de promovare a unui stil de via sntos. ARPM, AJPS pentru activiti de protejare a mediului. DGASPC pentru activiti ce presupun drepturile copilului. CETATE, FUNDAIA FAMILIA - pentru activiti de voluntariat. Biblioteca VA URECHEA pentru activiti culturale. i alii.. ....deci e timpul s TE AFIRMI! - o lung experien n elaborarea i derularea de proiecte internaionale. n mobilitaile desfurate pn acum au participat att profesori ct i elevi i prinii. Proiectele n care s-a realizat deplasarea elevilor au fost: Charity is more than a simple act, Gastronomia fr frontiere i multe altele. ....deci e timpul s CLTORETI!
PROIECTE INTERNAIONALE
ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC
- consiliere individual - consiliere de grup Relaia elev-psiholog colar se bazeaz pe o comunicare autentic, ce presupune: acceptare reciproc, confidenialitate, ncredere, empatie, cooperare, afectivitate, onestitate, respect reciproc. ....deci e timpul s COMUNICI!
ACTIVITI EXTRACURRICULARE I EXTRACOLARE
- activiti extracurriculare i extracolare la nivel local, judeean, regional i naional la care poi participa i prin care poi deveni lider. ....deci e timpul s ACIONEZI!
PREMII LA CONCURSURI I OLIMPIADE NAIONALE
- premiul I, II, III i meniune la faza naional a olimpiadei tehnice i a concursurilor pe meserii; - premii I, II, III i meniuni la concursuri locale, judeene, regionale i naionale. ....deci e timpul s CONCUREZI!
Material realizat de consilier educativ ONOSE CTLINA
COLEGIUL TEHNIC AUREL VLAICU GALAI OFERTA EDUCAIONAL AN COLAR 2012 2013
CLASA A IX-A LICEU ZI RUTA DIRECT - FILIER TEHNOLOGIC Profil tehnic : Domeniul Mecanic - Tehnician mecanic pentru ntreinere i reparaii 1 clas Domeniul Protecia mediului -Tehnician ecolog i protecia calitii mediului -1 clas LICEU SERAL RUTA DIRECT - FILIER TEHNOLOGIC Domeniul Protecia mediului: -Tehnician ecolog i protecia calitii mediului -1 clas LICEU FRECVEN REDUS - FILIER TEORETIC Profil real: Domeniul tiinele naturii: 2 clase Domeniul Mecanic -Confecioner tmplrie aluminiu i mase plastic: 1 clas -Sudor: 1 clas CLASA a XII-a RUTA PROGRESIV LICEU SERAL - FILIER TEHNOLOGIC Domeniul Mecanic - Tehnician mecanic ntreinere i reparaii : 1 clas COALA DE MAITRI - FILIER TEHNOLOGIC Domeniul Electric : 1 clas Domeniul Metalurgie : 1 clas Domeniul Mecanic : 1 clas COALA PROFESIONAL Profil tehnic Domeniul Mecanic Calificare : Strungar 1 clas Oelar- Turntor 1 clas COALA POSTLICEAL Domeniul Elctonic i Automatizri Calificare : Tehnician Aparate Electromedicale : 1 clas Domeniul Protecia Mediului Calificare : Tehnician Laborant pentru Protecia Calitii Mediului : 1 clas
Domeniul Comer Calificare : Asistent Manager : 1 clas
RESURSE MATERIALE
Resursele materialele i didactice utilizate n cadrul procesului de instruire sunt variate i sunt alese n funcie de tipul activitii desfurate i de profilul clasei. Astfel, coala dispune de:

28 sli de clas; 10 laboratoare : 2 - chimie, 4 - informatic, 2 - fizic, 1 - electrotehnic, 1 - automatizri; 1 Cabinet - Materii prime & Msurri Tehnice; 1 Cabinet - Protecia Mediului; 7 cabinete specialitate (1 - limba i literatura romn, 1 - protecia muncii, 1 - desen tehnic, 1 - consiliere i orientare profesional, 1 - tehnologii, 1 - limbi moderne, 1- socio-umane); 11 Ateliere coal ( 1- electrotehnic, 1 - electromecanic, 1 - electronic, 1 - sudur, 5 lcturie, 2 - strungrie); 1 bibliotec colar care are un fond de carte de peste 34.200 de volume din care 3.962 de cri de specialitate; 1 sal de sport, 2 terenuri de sport, 1 sal de gimnastic.

- Ajutor pentru via, n colaborare cu organizaia Crucea Roie, Galai - Agresivitatea n coal - Viaa i sntatea - Buctria tradiional romneasc - Prevenirea comportamentelor de risc (Drogurile i efectele lor) - Hrana- o condiie a supravieuirii! - Centrul de Consiliere i Orientare n Carier, proiect PEER - Nevoi educaionale exploatate durabil i sustenabil, proiect finanat de CEDU 2000+ - Sunt voluntar ! sunt ajutorul naturii! - Solul o component geologic - Colectarea selectiv a deeurilor - Calendar ecologic - Educaie rutier- educaie pentru via - O carte ntr-un film - Mirajul lecturii n coal - Viitorul este acum! - Motivaia nvrii - Fii independent, alege coala - Revista Contraste - Trupa de teatru Arts - Formaie de dansuri populare - Formaie de dans modern; - Club ecologic Planeta Verde - Grup de voluntari pentru activiti comunitare.
Sptmna Colegiului: 2-6 aprilie 2012
COLEGIUL TEHNIC AUREL VLAICU GALAI DESCRIEREA PROFILELOR
TEHNICIAN MECANIC NTREINERE I REPARAII 1. Competene: dobndirea modalitilor de a investiga mecanisme i transmisii mecanice, formarea capacitii de a rezolva probleme din domeniul mecanic, formarea unui limbaj tehnic i a capacitii de a construi n limbaj electronic piese i subansamble simple; 2. Perspective profesionale: posibilitatea ocuprii unui job n domeniul AMC-ului (laborator, sector metrologie), asigurarea ntreinerii mainilor i utilajelor n sectorul Mentenan al Arcelor Mittal, ocuparea unui post pentru domeniul mecanic aferent service gaze, instalaii de climatizare, confecii metalice 3. Oportuniti: continuarea studiilor la o facultate de mecanic cu diverse posibiliti de perfecionare, dobndirea unui atestat profesional n domeniul mecanic;
TEHNICIAN ECOLOG I PROTECIA CALITII MEDIULUI 1.Competene: formarea unui comportament ecologic,
- formarea deprinderilor de a investiga i proteja ecosistemele naturale - dobndirea abilitilor de a da o alt ntrebuinare materialelor reciclabile - formarea unui limbaj de specialitate
2.Perspective profesionale: -ocuparea unui post din domeniul ocupaional specific Resurse i
protecia mediului, perfecionarea prin urmarea cursurilor de profil la nivel academic n domeniul ingineriei industrial, energetic, biologie i chimie 3. Oportunitati: - te ajut s nelegi relaia dintre om i natur - i ofer cunotine pe care le poi utiliza oricnd Cunosnd mediul n care exiti poi s valorifici ceea ce ai Poi s ajui mediul n care trieti s devin mai bun, mai plcut Te poi perfeciona urmnd cursuri la nivel postliceal i academic n domeniul Ingineriei i proteciei mediului n industrie, Energetic i protecia mediului, Ecologie si protectia mediului (domeniul- Biologie i domeniul-Stiinta mediului)
coala cea mai bun e aceea n care nvei, nainte de toate, a nva." Nicolae Iorga
GRUPUL COLAR INDUSTRIAL TRANSPORTURI CI FERATE GALATI

B-DUL GEORGE COBUC NR. 225 COD 800506 TEL/FAX
: 0236319422
PSIHOLOGUL COLAR ESTE O PERSOAN SPECIALIZAT CARE TE POATE AJUTA:
coala noastr asigur tuturor elevilor o educaie de calitate prin nvarea centrat pe elev, utilizndu-se metode activ-participative n procesul instructiv-educativ, educaia fiind abordat interdisciplinar i transdisciplinar , educabilii fiind pregtii n vederea integrrii active n societatea modern a secolului al XXI-lea. Prioritatea colii noastre este aceea de a pregti tinerii pentru o lume aflat ntr-o perpetu transformare, de aceea elevii i vor forma, pe parcursul liceului, acele deprinderi, competene ce le vor facilita descoperirea menirii lor sociale. Demersul nostru educativ, alturi de familie i de comunitate, are ca ideal dezvoltarea liber, integral i armonioas a individualitii umane, formarea unei personaliti autonome, creative a tinerilor, acetia devenind api pentru integrarea socio-cultural i profesional deplin ntr-o lume dinamic.
S-i evaluezi nevoile, s identifici persoanele i locurile de unde poi primi ajutorul necesar; Te ascult i ncearc s i neleag problemele, te sprijin; S te gndeti la mediul n care trieti i la opiunile importante n via.
N CADRUL TEMELOR
Cunoatere i autocunoatere; Agresivitate-violenmanagementul confictelor;Absenteismabandon; Adaptarea colii la nevoile elevilor; Eec colarmotivaia nvrii; Dezvoltarea unui stil de via sntos i creativ; Asistena copiilor cu CES; Optimizarea relaiilor coal-elevi-prini; Adaptarea elevilor la mediul colar.
Educaia nu este pregtirea pentru via, educaia este viaa nsi. John Dewey
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Investete n oameni!
Pregtirea practic-primul pas spre un loc de munc

Perioada de implementare Ianuarie 2012-Decembrie 2013
Proiectul, prin obiectivele sale, este n acord cu obiectivele Axei Prioritare 2 i dezvolt un program eficient prin care se va asigura dobndirea competenelor specifice profilului tehnic domeniile mecanic, electromecanic, electric, electronic i automatizri cerute pe piaa muncii, de ctre practicani. Flexibilizarea i diversificarea contextelor de nvare pentru elevii din grupul int vor contribui totodat la creterea adaptabilitii sistemului de educaie i formare profesional, n vederea furnizrii cunotinelor i aptitudinilor necesare unei economii moderne i n plin dezvoltare.
n urma desfurrii cu succes a activitilor din cadrul proiectului, elevii vor fi premiai i vor primi o subvenie de 430lei/ stagiu consiliere i orientare profesional/stagiu instruire practic
LICE U Z I - R UT DIR ECT CLAS A a IX- a Tehnic Electronic i automatizri 2 clase Ult ima medie: 7,18
LICE U Z I - R UT DIR ECT CLAS A a IX- a Tehnic M ecanic - 2 clase Ult ima medie: 6,65
LICE U Z I - R UT DIR ECT CLAS A a IX- a Tehnic Electromecanic - 1 clas Ult ima medie: 6,22
COALA PROFESIONAL CLASA a X-a Tehnic Electromecanic Material rulant - 1 clas
Educaia nu este pregtirea pentru via, educaia este viaa nsi. John Dewey
GRUPUL COLAR INDUSTRIAL DE TRANSPORTURI CI FERATE GALATI

B-DUL GEORGE COBUC NR. 225 COD 800506 TEL/FAX
: 0236319422
Competene specifice pentru calificarea TEHNICIAN TRANSPORTURI NIVEL 3 SISTEME DE TRANSPORT; AUTORITI I LEGISLATIE N TRANSPORTURI; CONTRACTE I DOCUMENTE DE TRANSPORT; COORDONAREA I MONITORIZAREA TRANSPORTULUI; EXPLOATAREA TEHNIC A MIJLOACELOR DE TRANSPORT
Competene specifice pentru calificarea TEHNICIAN ELECTROMECANIC NIVEL 3 SENZORI; AUTOMATIZAREA PROCESELOR INDUSTRIALE; PROTECIA INSTALAIILOR ELECTRICE; CONVERTOARE STATICE; ACIONRI ELECTROMECANICE I HIDROPNEUMATICE; PROIECTAREA INSTALAIILOR ELECTROMECANICE.
Competene specifice pentru calificarea TEHNICIAN ELECTROMECANIC NIVEL 3 SENZORI; AUTOMATIZAREA PROCESELOR INDUSTRIALE; PROTECIA INSTALAIILOR ELECTRICE; CONVERTOARE STATICE; ACIONRI ELECTROMECANICE I HIDROPNEUMATICE; PROIECTAREA INSTALAIILOR ELECTROMECANICE.
Viziunea colii ,,O ANSA PENTRU TOI
Misiunea colii ,,Interaciunea colii cu mediul social, cultural i economic, transformarea colii ntr-un departament de formare profesional i de servicii oferite comunitii.
Unitatea ofer anse tuturor elevilor care doresc o formare continu printr-un proces instructiveducativ de calitate.
Prezentarea colii
Unitatea noastr colar are n componena: Sli de clas dotate cu mobilier, calculator, tabla magnetic, video proiector etc. Cabinete de terapii specifice i consiliere. Cabinet de kinetoterapie dotat aparatura pentru recuperare. Sala de sport dotat cu aparatur pentru kinetoterapie. Laborator de informatic. Laborator AeL. Biblioteca/centru de documentare; Laboratoare de alimentaie public; Ateliere i cabinete pentru: confecii mbrcminte; prelucrri mecanice; prelucrarea lemnului; construcii i instalaii publice; estetic i ngrijirea corpului omenesc. Cantina colii amenajat conform standardelor europene.
Proiecte care s-au derulat in scoala:

-Proiectul ,,Parinti optimi pentru viitor din programul Grundtvig, in parteneriat cu Danemarca, Turcia si Lituania; -Proiectul international ,,Integrarea tinerilor in dificultate pe piata muncii din programul Leonardo da Vinci, in parteneriat cu Scotia, Spania, Turcia.
Oferta educationala Anul scolar 2012-2013

CLASA a IX-a LICEU-FILIERA TEHNOLOGIC nvmnt de mas zi-ruta direct
Inscrierile se fac computerizat la Inspectoratul Scolar Judetean Galati, Str. Portului, nr. 57 bis
PROFIL TEHNIC TEHNIC DOMENIUL CONSTRUCTII, INSTALATII SI LUCRARI PUBLICE FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN CALIFICARE PROFESIONALA FINAL NIVEL III Tehnician in constructii si lucrari publice Tehnician n prelucrarea lemnului NR. CLASE/N R ELEVI
1/28 1/28
CLASA a IX-a LICEU-FILIERA TEHNOLOGIC nvmnt de mas seral

PROFIL DOMENIUL TURISM I ALIMENTAIE CALIFICARE PROFESIONALA FINAL NIVEL III Tehnician n gastronomie
Parteneriate incheiate cu alte unitati scolare:

-Grupul Scolar ,,Sfanta Maria si Colegiul Tehnic de Alimentatie Publica ,,Dumitru Motoc(deruleaza activitati in cadrul programului SNAC cu unitatea noastra); - Scoala de Arte si Meserii Braila; - Scoala Inclusiva nr. 1 Sibiu; -Centrul de educatie incluziva ,,Maria Montessori Constanta.
NR. CLASE/NR. ELEVI
SERVICI
1/ 28
CLASA a XII-a LICEU, NIVEL III FILIERA TEHNOLOGIC-RUTA PROGRESIVA nvmnt de mas seral
PROFIL SERVICII DOMENIUL TURISM I ALIMENTAIE CALIFICARE PROFESIONALA FINAL NIVEL III Tehnician n gastronomie NR. CLASE/ ELEVI
1/28
CLASA a X-a COALA PROFESIONAL nvmnt de mas zi cu durata de 2 ani

PROFIL TEHNIC SERVICII DOMENIUL CONSTRUCTII, INSTALATII SI LUCRARI PUBLICE ESTETICA SI IGIENA CORPULUI OMENESC CALIFICARE PROFESIONALA FINAL NIVEL III Zugrav, ipsosar, vopsitor, tapetar Frizer-coaformanichiurist-pedichiurist NR. CLASE/ ELEVI
1/28 1/28
CLASA a IX-a LICEU-FILIERA TEHNOLOGIC nvmnt special zi
ZILELE PORTILOR DESCHISE ALE GRUPULUI SCOLAR ,,SIMION MEHEDINTI GALATI: se desfasoara in perioada 20-27. OCTOMBRIE a fiecarui an. Au loc diverse manifestari: simpozioane, expozitie de carte, expozitie de obiecte traditionale romanesti, expozitie de obiecte realizate de elevii nostri, momente artistice, slujba religioasa.
PROFIL TEHNIC
DOMENIUL MECANICA FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN INDUSTRIA TEXTIL I PIELRIE
CALIFICARE PROFESIONALA FINAL NIVEL III Tehnician prelucrri mecanice Tehnician n prelucrarea lemnului Tehnician n industria textil
NR. CLASE/ ELEVI
1/12 1/12
1/12
Parteneriate cu agenti economici:

S.C. IAIA S.R.L; S.C. SANCO S.R.L; S.C. IRICAD S.R.L., S.C.Phoenix Edil S.R.L., S.C VEST AUTO TRADING S.R.L, S.C. ,,UNIVESAL AURORAS.R.L.,S.C TRANSURB S.A.,S.C MISISALON S.R.L., S.C. ELDEK PROD, S.C. NAMDELOR S.R.L,S.C NIC-NIC S.R.L.,S.C. LEONE MOTOR S.R.L., S.C SAVICROMO S.R.L,
PROFIL TEHNIC
CLASA a XI-a LICEU-FILIERA TEHNOLOGIC AN DE COMPLETARE-NIVEL II nvmnt special zi

CALIFICARE PROFESIONALA DOMENIUL MECANICA FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN TURISM SI ALIMENTATIE Tinichigiu vopsitor auto Tamplar universal Bucatar NR. CLASE/ ELEVI
2/24 1/12 2/24
SERVICII
STAGIU DE PREGATIRE PRACTICA nvmnt special zi

CALIFICARE PROFESIONALA PROFIL TEHNIC DOMENIUL MECANICA INDUSTRIA TEXTIL I PIELRIE ESTETICA SI IGIENA CORPULUI OMENESC Tinichigiu vopsitor auto Confectioner produse textile Frizer-coafor-manichiuristpedichiurist NR. CLASE/ ELEVI
Adresa noastra: str.N. Balcescu, nr.19, Galati tel: 0236/ 415201 fax:0236/ 310570 email: sc_prof_integrat@yahoo.co.uk site: www.samsm.ro
2/24
1/12
SERVICII
1/12
GRUPUL COLAR ,,SIMION MEHEDINI GALAI

Unitatea noastr colar ofer posibilitatea att elevilor cu cerine educative speciale ct i elevilor care doresc o formare continu, un proces instructiv- educativ de calitate pentru viitoarea carier, prin parcurgerea att n nvmntul liceal ct i profesional. Dup absolvirea fiecarui nivel de pregatire, absolvenii vor primi certificate de competene profesionale corespunzatoare calificrii optate. Nivelul 2 de calificare, n domeniul Mecanic cu specializarea Tinichigiu vopsitor auto, ofer absolvenilor competene specifice ce vor contribui la formarea deprinderilor n: identificarea i remedierea defectelor cadrului sau caroseriei automobilelor; realizarea proteciei anticorosive i terosonice a caroseriei i estetica automobilului. Nivelul 2 de calificare n domeniul Fabricarea produselor din lemn cu specializarea Tmplar universal, ofer absolvenilor competene specifice ce vor contribui la formarea urmtoarele deprinderi:asigur mbinarea materialelor, taie, decupeaz, gurete elementele la dimensiunile specificate; interpreteaz desenul tehnic al ansamblului ce urmeaz a fi realizat; dovedete o bun cunoatere a utilajelor, sculelor, dispozitivelor i verificatoarelor din dotarea seciilor de producie, precum i a defectelor, cauzelor i msurilor de remediere a acestora. Nivelul 2 de calificare, n domeniul Construcii, instalaii i lucrri publice, cu specializarea Zidar, pietrar, tencuitor, ofer absolvenilor competene specifice ce vor contribui la formarea urmtoarele deprinderi n: prepararea mortarelor pentru zidarii i tencuieli; executarea zidariilor simple, mixte i complexe; executarea tencuielilor obinuite, driscuite, tencuieli decorative; Nivelul 2 de calificare, n domeniul Industriei textile cu specializarea Confecioner produse textile, ofer absolvenilor competene specifice ce vor contribui la formarea urmtoarele deprinderi n: efectuarea controlul materialelor utilizate n confecii; efectuarea operaiilor de spnuire; realizarea operaiilor de decupare a materialelor textile; efectuarea operaiilor de confecionare a semifabricatelor. Nivelul 2 de calificare, n domeniul Turism i alimentaie cu specializarea Buctar ofer absolvenilor competene specifice ce vor contribui la formarea urmtoarele deprinderi n: realizarea preparatelor culinare i dietelor; pregtirea preparatelor tip ,,catering i ,,fast-food; estetica preparatelor culinare. Nivelul 2 de calificare, n domeniul Estetica i igiena corpului omenesc cu specializarea Frizer, coafor, manichiurist, pedichiurist ofer absolvenilor competene specifice ce vor contribui la formarea urmtoarele deprinderi: de realizarea tunsorilor de dam, brbteti; lucrri de manichiur, pedichiur; vopsirea i uviarea prului, decolorarea, realizarea permanentului, realizarea lucrrilor de coafur specific fizionomiei feei. Absolvenii ciclului inferior al liceului de 10 clase, dac doresc s obin nivelul II de calificare, vor face 732 de ore de stagii pentru pregtire practic n domeniul dorit. ncepnd cu anul colar 2010-2011, coala noastr este autorizat pentru certificarea competenelor pentru nivelului III de calificare. Astfel cei care doresc continuarea studiilor la ciclul superior al liceului, o pot face la unitatea noastr colar pentru a obine specializarea n: Tehnician prelucrri mecanice-cu formarea urmtoarelor deprinderi: ntocmirea documentaiei tehnologice;realizarea traseului de prelucrare tehnologic a piesei; analizarea confederaiei piesei n vederea prinderii i prelucrrii. Tehnician n construcii i lucrri publice-cu formarea urmtoarelor deprinderi: ntocmirea fielor tehnologice pentru lucrri de finisaje i izolaii, analizarea sistemelor constructive ale structurilor de rezisten, prezentarea tehnologiei de execuie a structurilor metalice, din elemente prefabricate, din beton armat; Tehnician n industria textil-cu formarea urmtoarelor deprinderi: stabilirea resurselor necesare procesului de producie, respectarea documentaiei tehnice i construirea tiparelor de baz pentru lenjerie i mbrcminte; Tehnician n prelucrarea lemnului-cu formarea urmtoarelor deprinderi: organizarea fluxului tehnologic pentru mobil n construcie mixt, elaborarea documentaiei tehnice pentru diferite tipuri de ui i ferestre, verificarea preciziei de prelucrare a utilajelor; Tehnician n gastronomie-cu formarea urmtoarelor deprinderi: ndrumarea activitilor de producie culinar; stimularea perfecionrii pregtirii profesionale, aplicarea principiilor proteciei consumatorului n activitatea de producie culinar ; Coafor-stilist-cu formarea urmtoarelor deprinderi: realizarea coafurilor prin aplicarea diferitelor moduri de stilizare, crearea tunsorii potrivite clientului; conceperea machiajului potrivit profilului clientului . nvmntul profesional de 2 ani este organizat dup clasa a IX-a ca parte a nvmntului liceal, filier tehnologic. Formarea profesional iniial prin nvmntul profesional const n pregtirea profesional general ntr-un domeniu profesional pe parcursul primului an i pregtire profesional de specialitate specific unei calificari profesionale pe parcursul celui de-al doilea an de nvmnt profesional. Absolvirea celor 2 ani de nvmnt profesional se echivaleaz cu dobndirea competenelor nvmntului obligatoriu i se finalizeaz cu examen de certificare a calificrii profesionale. Domeniul Construcii, instalaii i lucrri publice cu calificarea Zugrav, ipsosar,vopsitor, tapetar ofer absolvenilor de coal profesional, competene specifice ce vor contribui la formarea urmtoarelor deprinderi: pregtirea materialelor i realizarea zugrvelilor complexe, realizarea gleturilor din ipsos i a vopsirilor complexe. Domeniul Estetica i igiena corpului omenesc cu specializarea Frizer, coafor, manichiurist, pedichiurist ofer absolvenilor de coal profesional, competene specifice ce vor contribui la formarea urmtoarelor deprinderi: de realizarea tunsorilor de dam, brbteti; lucrri de manichiur, pedichiur; vopsirea i uvitarea prului, decolorarea, realizarea lucrrilor de coafur specific fizionomiei feei. Stagiile de pregtire practic se susin n atelierele colii sau la ageni economici.
GALAI
o SEMINARUL TEOLOGIC LICEAL ORTODOX SF. APOSTOL ANDREI
o LICEUL DE ART DIMITRIE CUCLIN
o LICEUL CU PROGRAM SPORTIV
LICEUL DE ARTA DIMITRIE CUCLIN GALATI Str. Domneasc, nr. 97-99 Galai
Nume de prestigiu a culturii romne i internaionale i-au fcut ucenicia n liceul nostru. Unitatea este recunoscut n plan naional prin numeroase premii pe care elevii le-au obinut la concursurile naionale i internaionale. Baza material a unitii cuprinde 14 sli de clas, 2 laboratoare, 8 ateliere de arte plastice, 22 sli de studiu pentru muzic, sal de balet i teren de sport. Liceul de art i-a deschis porile la 1 septembrie 1956 n localul vechi (corpul B) i de la nceput s-a impus ca o coal de prestigiu n municipiul Galai. n primii ani unitatea a funcionat cu dou secii, muzic i art plastic. Din 1963 elevii s-au mutat ntr-un local nou, n care funcioneaz i n prezent. Primul director al liceului a fost profesor de violoncel Constantin Costic. Din 1998 unitatea i-a diversificat programul prin includerea n planul de nvmnt a unor grupe de coregrafie. n prezent liceul are un numr de 620 de elevi distribuii n 26 de clase de la clasa I la a XII-a din care: 12 clase de muzic, 9 clase de arte plastice, 2 arhitectur, 1 coregrafie, 2 teatru. Anul trecut ultima medie de intrare la liceu a fost de 7,28 pentru profilul muzica(media maxima obtinuta 9,61), 6,70 pentru arte plastice(media maxima 9,90) si de 7,20 pentru arhitectura(media maxima 9,85). La examenul de Bacalaureat au promovat 86 de elevi din cei 91 de elevi inscrisi la examen, 95% promovabilitate. Liceul colaboreaz fructuos cu Teatrul Muzical Nicolae Leonard
Galai,Muzeul de Arte Vizuale, Casa de Cultur a Sindicatelor i Casa Corpului Didactic att n instruirea i educarea elevilor ct i n organizarea i educarea elevilor precum i n organizarea de expoziii i spectacole.
Liceul pregtete elevi pentru urmtoarele specializri: Arta plastic Muzic Dans, coregrafie, balet Arhitectur Teatru
n anul colar 2012-2013 primim elevi dup cum urmeaz: Clasa I: 1x25=25 locuri (muzic, pian i vioar) Clasa a V-a: 2x30=60 locuri 1 clas muzic 30 elevi 1 clas arte plastice 30 elevi
Clasa a IX-a a trei clase din care: 1 clas muzic 28 locuri 1 clas arte plastice 28 locuri 1 clas arhitectur 28 locuri
Liceul primete candidai din toate grdiniele i colile generale din judeul Galai i judeele limitrofe. Admiterea se face pe baza probelor de aptitudini pentru fiecare specializare. n acest sens se organizeaz cursuri de pregtire gratuite pentru muzic clasele I-IV i clasa a IX-a muzic, secia teoretic (elevi nceptori), teatru, arte plastice. Elevilor care nu au domiciliul Galai li se asigur cazare i mas n alte licee cu internate i cantine.
FINALITI
Fiind o unitate de performan i reprezentativ, absolvenii notri pot opta pentru nvmntul superior sau se pot angaja n orchestrele simfonice sau alte colective ale teatrelor muzicale din ar i strintate. La absolvire elevii primesc diplom de bacalaureat, certificate de competene profesionale profesional. i atestatul
VIZIUNEA SCOLII Educarea n spirit democratic, viznd ISTORICUL LICEULUI

n anul 1957 a funcionat o clas cu profil sportiv n cadrul LMK. Un an mai trziu s-a nfiinat coala Medie nr. 4 cu profil sportiv (atletism, gimnastic, baschet), cu sediul n str. Dr. Carnabel. ncepnd cu anul 1969 coala a avut si clase I-IV de gimanstica. n anul 1977 coala i-a schimbat titulatura, devennid Liceu de FilologieIstorie, pstrnd clase de gimnastic i not. n anul 1979 liceul s-a mutat n actualul sediul i a funcionat astfel pn n1982, cnd a devenind Liceul Industrial nr.12 de prelucrare a lemnului. n acest timp, clasele sportive au funcionat la coala Sportiv nr. 1. Din anul 1990 liceul a revenit la profilul su iniial cu denumirea de Liceul cu Program Sportiv.
libertatea de afirmare, de susinere i argumentare a unor idei motivaionale, de promovare a nclinaiilor i a aptitudinilor sportive i intelectuale.
MISIUNEA COLII
Incadrarea in spatiul superior european romanesc si al in invatamantului
consecinta recunoasterea diplomelor la nivel european (circulatia libera a persoanelor); Formarea de cunsotinte, priceperi si deprinderi care sa permita elevilor continuarea studiilor universitare in tara si/sau strainatate; Exigente in vederea formarii personalitatii si atitudinii Stimularea sportiva. civice si profesionale pentru fata de
activitatea teoretica, metodica si practica; elevilor performanta
OFERTA EDUCATIONALA 2012-2013
BAZA MATERIAL A COLII Liceul dispune de urmatoarele dotari: 16 sali de clasa; 3 laboratoare (fizica, chimie, biologie) 2 laboratoare de informatica; Sala multimedia; Sala de sport; Un teren de fotbal cu gazon sintetic; Biblioteca cu 24 000 de volume si sala de lectura; Camin cu 120 de locuri; Cabinet medical Cantina
FILIERA VOCATIONALA: -PROFIL: SPORTIV -SPECIALIZAREA: INSTRUCTOR SPORTIV -DISCIPLINE SPORTIVE: -Numar de locuri: 84 ATLETISM: Ultima medie de admitere 2011: 6,90 BASCHET: Ultima medie de admitere 2011: 7,95 FOTBAL: Ultima medie de admitere 2011: 7,34 MOZAIC(haltere, tenis de camp, judo, atletism, fotbal, baschet, volei, handbal etc.): Ultima medie de admitere 2009: 8,89 FILIERA TEORETICA:
PROIECTE SI PARTENERIATE *ECO-EDUCATIA PENTRU COMUNITATE- Proiect implementat de AJPS Galati, in colaborare cu ISJ Galati; *PRIMAVARA CUVANT SI CULOARE- Proiect National; *BUCURII ALE COPILARIEI Proiect in colaborare cu McDonalds Galati;
ACTIVITATEA SPORTIVA: In cadrul liceului nostru s-au obtinut, sub indrumarea profesorilor antrenori, rezultate deosebite la ambele specialitati: -multiple titluri de campioni nationali si balcanici; -sportivi cooptati in loturile nationale, care au reprezentat LICEUL CU PROGRAM SPORTIV GALATI si ROMANIA la campionate europene si mondiale de juniori. Dintre absolventii LICEULUI CU PROGRAM SPORTIV GALATI, multi s-au realizat profesional, urmand cursurile unor facultati in domenii diverse, cum ar fi: educatie, sanatate, finante, comert, scoli militare, politie, etc.
-PROFIL: REAL
-SPECIALIZAREA: STIINTE ALE NATURII Numar de locuri: 28 Ultima medie de admitere 2011: 7,57
,,Ai castigat, continua! N-ai castigat, continua!

Pierre de Coubertain
TECUCI
o COLEGIUL NAIONAL C. HOGA o LICEUL TEORETIC SPIRU HARET
COLEGIUL NAIONAL DE AGRICULTUR I ECONOMIE
o o
GRUP COLAR INDUSTRIAL GRUP COLAR OVID CALEDONIU
TECUCI - JUDEUL GALAI
OFERTA EDUCAIONAL
http://www.cnchogas.ro
2012-2013
Continuarea unei tradiii Toate clasele de gimnaziu au program intensiv de studiere a limbii engleze i operare PC.
N Numr clase n proiectul 2012-2013 r. Filier / Profiluri / Specializri c Medii de admitere r IX Nr. locuri anul anterior t. 1 MATEMATICA - INFORMATICA INTENSIV 1 28 9,81-8,22 2 MATEMATIC - INFORMATIC 2 56 9,65-8,08 3 TIINE ALE NATURII 4 FILOLOGIE - JURNALISM 5 FILOLOGIE - LIMBI MODERNE NR. TOTAL ELEVI 914/30 de clase 1 3 1 8
1 CLAS A V-A / 28 DE ELEVI

Reea cu 78 de calculatoare de ultim generaie - ClickNet acces non-stop. Implementare program AEL.
28 84 28
9,69-8,10 9,47-8,46 9,47-8,46 224
OPORTUNITI
DOTARE MODERN
16 sli de clas ( 9 cabinete organizate pe discipline) 2 cabinete multimedia limbi moderne ; infotec Centru de Documentare i Informare 6 Laboratoare (1 Fizic, 1 Chimie, 1 Biologie, 3 Info) Cabinet psihologic. Consiliere i Orientare Biblioteca, spaiu modern (peste 26 000 volume) Post de radio propriu. Colecii de reviste i CD-uri
studiu centrat pe elev receptivitate la nou, stil managerial

deschis, direct, democratic principii pedagogice moderne proiecte diverse, parteneriate educaionale atestate de competen n limbi moderne informatic - operator PC asistent programator centru de testare acreditat ECDL Discipline opionale din CD Jurnalism. Sistemul mass-media Ecoturism Echilibre chimice n natur Educaie pentru sntate Istoria i cultura comunitii locale Grafic Nouti : Curs opional de Limba German
PROIECTE/ PROGRAME/ PARTENERIATE NAIONALE I INTERNAIONALE
SLI
SPECIALIZATE: LIMBA I LITERATURA ROMN, RELIGIE, LIMBA FRANCEZ, LIMBA ENGLEZ, ISTORIE, SOCIO-UMANE, MATEMATIC
Ecocoala proiect internaional. Patrula Eco proiect naional. Colocviul anual de jurnalism i comunicare, proiect interjudeean Proiect SNAC Strategia Naional de Aciune Comunitar Global English , Spring day in Europa Ecofotografia anului, concurs naional JAROMANIA Ascult cinci minute de muzic clasic Contact > Tecuci, Str. Costache Racovi, nr. 20,
tel:0236/820 010 fax: 0236/816 915 e-mail: lchogas@yahoo.com
Colegiul Naional "Calistrat Hoga" din Tecuci este coala cu cea mai mare reprezentativitate pentru nvmntul din municipiul Tecuci i zona fostului jude cu acest nume. Gimnaziul Real de biei a fost nfiinat n 1878 (o clas cu 51 elevi), funcionnd iniial ntr-o sal a vechii Primrii. ntre 1879-1887 este gzduit n casele din Str. Gheorghe Petracu, nr. 5. La 3 septembrie 1889 se inaugureaz cldirea proprie (actuala coal General Nr. 10 " D. A. Sturdza " ). Din 1921 Gimnaziul s-a transformat n Liceul Real de biei. ntre 1948-1967 s-a numit coala Medie Mixt Nr. 2 Tecuci. n 1967 Liceul s-a mutat n localul actual. n octombrie 1978 a fost organizat Centenarul. Din 1977 a devenit Liceul Industrial Nr. 2 Tecuci, pn n decembrie 1989. Din 1990 se revine la forma de Liceu Teoretic, lund numele lui Calistrat Hoga, scriitor, elev i apoi profesor al colii. n octombrie 2003, la srbtorirea celor 125 de ani, i se acord de ctre Ministerul Educaiei i Cercetrii, prin decret prezidenial titlul de Colegiul Naional "Calistrat Hoga". Absolveni, nume celebre afirmate n tiina, arta i cultura romneasc : scriitorii tefan Petic, Calistrat Hoga, Ion Dongorozi, Tudor Pamfile, Eugen Boureanul, Ion Valerian, Ion Hurjui, acad. lorgu Iordan, Militiade Filipescu, Mihai Berza, Vintil Dongorozi, pedagogul Constantin Narly, pictorul Gheorghe Petracu, sculptorul George Apostu, ziaritii N.N. Lupu, Pamfil eicaru, chimistul Ilie Matei i muli alii. perspectiva integrrii depline n spaiul romnesc i european economic, tiinific i ocupaional; continuarea studiilor n nvmntul superior de stat sau particular; consiliul elevilor - participant activ i democratic n luarea deciziilor; elevii tuturor profilurilor nva s opereze pe calculator; acces Internet non - stop; atestat n informatic(operator PC, asistent programator), atestat competen lingvisticlb.englez; derulare proiecte i parteneriate educaionale; exprimarea opiniilor n presa colar i local; soft-uri educaionale i tiinifice proprii compatibile cu platforma AEL i coala Discovery EXTRACOLARE Formaii artistice: dans, teatru, folclor, muzicale Reviste colare Cercuri pe discipline; Sesiuni tiinifice; Legturi cu coli din ar i din strintate Concursuri de tradiie; Club de dezbateri; Cenaclul elevilor; ntreceri sportive; Expoziii de art plastic; Expediii, excursii.
CABINET ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC

Direcii de aciune Orientare pentru carier; Asisten psihopedagogic. Scopul activitii de consiliere - Asistarea elevilor n construirea carierei; - Atingerea intelor personale(de pregtire tinific, opiuni pentru carier/educaie). Principalul scop al consilierii l reprezint asisten n vederea identificrii i folosirii ct mai eficiente a propriilor resurse Metode Consiliere individual i de grup; Consilierea prinilor; Metode moderne de testare dezvoltare, prevenie; Colaborarea cu diriginii claselor;
OFERTA EDUCAIONAL 2012-2013

REZULTATE PERFORMANTE
Colegiul Naional "Calistrat Hoga" Tecuci tradiie si implicare n formarea absolvenilor bine pregtii; numr mare de elevi participani i ctigtori la olimpiade i concursuri judeene i naionale; 205 burse (10 de performan, 43 de merit, 7 de studiu, 145 sociale); n programul "Bani de liceu" = 215 de elevi; 200 pentru calculatoare = program in derulare; 30 de elevi cu media general 10; 717 elevi cu media general ntre 8 i 9,99;
psihologic,
CONTM PE ALEGEREA TA!
Bd. Victoriei, Nr. 12 www.spiruharet-tecuci.ro lsh_tecuci@yahoo.com 114 ani de promovare a valorilor; poziie central ntr-o zon de maxim securitate; curte interioar, parcuri; aren sportiv, teren sintetic central termic proprie; 6 laboratoare; 1 sal multimedia; 9 cabinete de specialitate; cabinet asisten psihopedagogic sal de sport bibliotec modern sal de lectur
Furnizeaz servicii de consiliere i asisten psihologic, psiho-pedagogic i de orientare a carierei Realizeaz consiliere individual i de grup pe diverse teme Activiti interactive cu cadrele didactice i cu Consiliul Reprezentativ al Prinilor
REAL
Profil SPECIALIZRI 3 mate - info

1 tiine ale naturii
Nr. locuri 84 28 28 28
Prima medie de intrare
Ultima medie de intrare
9,96 9,74 9,95 9,97
8,56 9,01 9,14 8,94
UMAN
1 tiine sociale 1 filologie
INTERNAIONALE sau AVOCATUR? Poate una de PSIHOLOG, SOCIOLOG sau MANAGER resurse umane? Prin specializarea TIINE SOCIALE, Liceul SPIRU HARET i ofer o veritabil lamp de lansare!
Te intereseaz o carier n DIPLOMAIE, RELAII
Visezi s devii MEDIC, FARMACIST, BIOLOG, FIZICIAN, CHIMIST, ECOLOG? NU STA

PE GNDURI! Alege TIINE ALE NATURII, pentru c AICI I VEI NDEPLINI VISUL! Dac alegi profilul MATEMATIC INFORMATIC poi deveni PROGRAMATOR CALCULATOARE, OPERATOR N TEHNIC DE CALCUL , ANALIST SISTEME.

MOTIVAIE. PERFORMAN. RECOMPENS. PERSONALITI I MONUMENTE TECUCENE. CENTRUL DE IDENTITATE CULTURAL ZESTREA DE LA INIM LA INIM CERCETAUL GATA ORICND COLI PENTRU UN VIITOR VERDE ECO COAL PROMISIUNEA 2011 SUNT MNDRU CA SUNT ROMN!
PROFESORII MODELE DE DEMOCRAIE

Doreti s lucrezi ntr-un mediu n care s fii respectat i s-i descoperi adevrata vocaie? Colegiul SPIRU HARET GARANIA REUITEI TALE colectiv prestigios, profesori competeni care pentru tine vor fi adevrai parteneri de dialog; educaie centrat pe elev; predare flexibil, novatoare, funcional; activitate didactic agreabil, ntr-un mediu afectiv cald i securizat
OFERTE! OFERTE!
Poi alege unul din cele 7 pachete de opionale conform propriilor tale interese.
ENGLEZA O POARTA SPRE LUME PEISAJE SI ECOSISTEME

MIRACOLELE CHIMIEI EXPERIMENTALE
ETI PE MINI BUNE! NOI AM dESCOPERIT MIRACOLUL PERfORMANTEI!

Premii faza internaional 2007 2011
2 premii I Dru Gianina 1 premiu II 3 premii III 2 premii speciale
MATEMATICA SI POEZIE MICUL PROGRAMATOR CURIOZITATI GEOGRAfICE

ALEGE PENTRU TIMPUL TU LIBER!
ntreceri sportive, campionate; excursii, drumeii; formaii artistice: muzic, dans,teatru; cercuri pe obiecte; redactare de reviste colare sesiuni de comunicri tiinifice, dezbateri schimb de experien cu licee din Frana
Premii la olimpiadele naionale

2 meniuni 12 Medalii aur argint bronz Premii i 2006 meniuni 94 Premii I II III speciale
2006 2007 2008 2009 2010 2011
2 1 1 3 10 1 3 2007 65
1 2 14 1 1 2008 51
3 1 1 12 1 2009 73
1 3 1 5 3 2 1 2010 68
2 9 1 2011 68
fII INTELIGENT !
DRU GIANINA un ABSOLVENT DE NOTA 10, sesiunea Bacalaurat, 2011 93,90% - elevi promovai la examenul de bacalaureat 81 de elevi (100%) au obinut certificate competene de operare pe calculator 94% dintre absolveni urmeaz studii superioare
Premii la olimpiadele judeene
Rezultate colare
575 elevi cu medii ntre 9 i 10 85 burse de merit i studiu 1 burs meritul olimpic
Oferta colii An colar 2012-2013 COLEGIUL NAIONAL DE AGRICULTUR I ECONOMIE TECUCI

Colegiul Naional de Agricultur i Economie Tecuci are o tradiie de peste 82 de ani n nvmntul economic, iar n domeniul agricol de peste 62 de ani.
MISUNEA COLII ,,Agricultura - art a crei utilitate muli oameni nu o recunosc dect cnd le
VIZIUNEA COLII
nvtura - trebuie s fie uneori - totdeauna un orizont
un drum
lipsete pinea (Jeune Hermite)
(Nicolae Iorga)
Unitatea noastr de nvmnt ofer elevilor oportuniti de educaie i instruire de calitate, sprijinind dezvoltarea carierei n domeniile Agricol, Economic, Protecia mediului i Industrie Alimentar asigurndu-le acestora anse egale n obinerea performanelor i sporirea calitii vieii. n anul colar 2011-2012 prima medie de admitere la colegiu a fost 9,20 la domeniul Economic, iar ultima a fost de 5,.96 la domeniul Agricultur. Dup finalizarea studiilor in cadrul Colegiului Naional de Agricultur i Economie Tecuci fiecare elev se poate ncadra pe piaa muncii n funcie de specializarea calificrii.
Competenele specifice acestor ocupaii sunt:

Tehnician agronom
Tehnologia de cultivare a plantelor, managementul exploataiilor agricole, circulaie rutier, conducerea tractorului, legislaie i etic profesional Tehnologia de cultivare a legumelor, florilor i pomilor fructiferi managementul exploataiilor agricole, circulaie rutier, conducerea tractorului, legislaie i etic profesional Patologie i obstetric chirurgical, patologie infecioas, control sanitar veterinar, etic i legislaie profesional Contabilitate, marketing, contracte economice, planificare operaional
Tehnician horticultor Tehnician veterinar Tehnician activiti economice Tehnician ecolog i protecia mediului Tehnician analize produse alimentare
Gestionarea deeurilor, supravegherea i controlul apelor, a solului, a ecosistemelor antropizate i a aerului
Efectuarea analizelor specifice n industria alimentar extractiv, efectuarea analizelor specifice la obinerea produselor de origine animal i vegetal
ACTIVITI I PROGRAME EDUCAIONALE DESFURATE N ANUL COLAR 2010-2011

Identificarea copiilor cu CES Ziua European de lupt mpotriva traficului de fiine umane - Activiti de informare a elevilor Tragedia Holocaustului i urmrile sale - Comemorare Cinstim eroii neamului ,, - Ziua armatei - Depuneri de coroane de flori la monumentul Eroilor Campanie pe tema Educaie pentru o via sntoasa ,,Conflict i soluie " - Concurs n cinstea zilei internaionale pentru toleranta Ziua Liceului - srbtorirea patronului spiritual al scolii - SF. Ioan Damaschin 5 decembrie - Program artistic
CABINETUL DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC CARE SE AFL N CADRUL COLEGIULUI NOSTRU OFER URMTOARELE SERVICII:
a. orientarea carierei; b. asisten psihologic; c. asisten psihopedagogic.
GRUPUL COLAR INDUSTRIAL TECUCI

OFERTA EDUCAIONAL 2012 2013 MOTTO : "S fii instruit nseamn s tii s investeti n tine. Specialitatea obinut nu este de ajuns, trebuie s tii ce se ntmpl cu tine, unde eti i unde vrei s ajungi, ce abiliti ai, ce aptitudini i lipsesc, ce vrei s dezvoli la tine. Pe piaa muncii conteaz : colile absolvite, diplomele obinute iar succesul este direct proporional cu abilitile personale"
Domeniul pregtirii de baz
Adresa : Str. C. Racovi, nr.20bis, Tecuci e-mail : gr_sc_ind_tecuci@yahoo.com e-mail : gsit @gsit.ro tel : 0236/817861 fax : 0236/810145 site : www.gsit.ro
PLANUL DE COLARIZARE 2012-2013
OBIECTIVELE COLII
Clasa
Profil
Calificarea
Numr clase/ numr elevi 2 / 60
Dezvoltarea deprinderilor de
munc individual, n echip i de munc intelectual;

Formarea deprinderilor de
Mecanic
utilizare a calculatorului;
Dezvoltarea deprinderilor
Tehnic a IX-a Industrie textile i pielrie Electric

Turism i alimentaie
afective;
nsuirea deprinderilor,
priceperilor tehnice i practice;

Dezvoltarea competenelor
necesare admiterii n nvmntul superior;

Dobndirea certificatului de
Servicii
Tehnician mecatronist Tehnician mecanic pentru ntreinere i reparaii Tehnician designer vestimentar Tehnician n industria textil Tehnician electrotehnist Tehnician n turism
3 / 90
1 / 30 2 / 60 2 / 60 1 / 30
competene profesionale pe fiecare nivel de studii;

Dezvoltarea capacitii de
COALA PROFESIONAL CALIFICRI PROFESIONALE

DOMENIUL MECANIC
comunicare, de gndire independent, de luarea deciziilor;

Dezvoltarea competenelor
necesare ntreprinztorului n condiiile economiei de pia;

Dobndirea ncrederii n sine prin
SUDOR 28 LOCURI MECANIC AUTO 28 LOCURI CONFECIONER TMPLRIE ALUMINIU-14 LOCURI

DOMENIUL TEXTILE PIELRIE
crearea unei imagini pozitive asupra reuitei profesionale;

Realizarea unui parteneriat
consistent ntre factorii educaionali: familie, coal i comunitate.
CONFECIONER PRODUSE TEXTILE 14 LOCURI
PROIECTE EUROPENE 1.PREVENTING DISCRIMINATION AND VIOLENCE AGAINST WOMEN (PREVENIREA DISCRIMINRII I VIOLENEI MPOTRIVA FEMEILOR)-PROGRAM GRUNDTVIG 2. FORESTS FOR ALL, ALL FOR FORESTS / PDURI PENTRU TOI, TOI PENTRU PDURI PROGRAM GRUNDTVIG 3. BROADENING OUR CULTURAL HORIZONS / LRGIREA ORIZONTURILOR NOASTRE CULTURALE, PARTENERIAT BILATERAL, PROGRAMUL COMENIUS
RESURSE UMANE

Profesori titulari - 41 Profesori suplinitori - 29 Profesori cu gradul I - 20 Profesori cu gradul II - 17 Profesori cu definitivat - 21 Profesori debutani - 11 Psiholog colar -1 Secretar -2 Administrator patrimoniu 2 Administrator reea 1 Laborant 1 Bibliotecar 1 Tehnician 2 RESURSE MATERIALE
CONCURSURI COLARE :
premiul I la faza judeean prin elevul Iancu Florin, clasa a XII-a, la calificarea Tehnician mecatronist. Elevul a fost pregtit de d-nele prof. Boiangiu Eugenia i Mardare Liliana mentiune la faza nationala calificarea Confectioner produse textile, eleva Rarinca Georgiana.fiind indrumata de prof. Danu Mihaela si maistru Avadanei C-tina, locul II la faza judeteana, eleva Constandache Cristina fiind indrumata de prof Avram Mihaela, prof. Serban Iuliana si prof. Mardare Liliana
Cabinet CEAC Cabinet de limba i literatura Laboratoare informatic cu acces internet i platform Ael Laboratoare discipline tehnice Cabinet de biologie Cabinet de psihologie Laborator de fizic Laborator de chimie Bibliotec Sala de educaie fizic Parc auto Laborator de legislaie rutier Ateliere lactuerie Ateliere confecii mbrcminte
romn
AGENI ECONOMICI S.C. WILMET SRL S.C. MASTER SRL S.C. GEGI SRL KARAOKE SRL S.C. CEZALI SRL S.C. MOLDOVA ALEXANDRU CONSTRUCII SRL S.C. FLODORLIG DISTRIBUIE SRL S.C. IDACAS SRL S.C. ECHIDEN SRL S.C. GIORGIA BUSINESS COMPANY SRL BUCURETI AUTOESTVGB
BURSE : SOCIALE 3 MEDICALE 3 DE MERIT 2 DE STUDIU-2 BANI DE LICEU 457
Adresa : Str. C. Racovi, nr.20bis, Tecuci
GRUPUL COLAR INDUSTRIAL TECUCI

OFERTA EDUCAIONAL 2012 2013
e-mail : gr_sc_ind_tecuci@yahoo.com e-mail : gsit @gsit.ro tel : 0236/817861 fax : 0236/810145 site : www.gsit.ro
COALA PROFESIONAL CALIFICRI PROFESIONALE

DOMENIUL MECANIC SUDOR 28 LOCURI MECANIC AUTO 28 LOCURI CONFECIONER TMPLRIE ALUMINIU-14 LOCURI DOMENIUL TEXTILE PIELRIE CONFECIONER PRODUSE TEXTILE 14 LOCURI
Descrierea: calificrii-confecioner tmplrie aluminiu i mase plastice Calificarea asigur absolventului capacitatea de a executa operaii tehnologice de realizare i asamblare a reperelor ce compun tmplria din aluminiu i mase plastice. Profil: Tehnic Domeniu: Mecanic
Descrierea calificrii - sudor Calificarea asigur absolvenilor capacitatea de a executa mbinri sudate, din diferite materiale metalice, prin diferite procedee de sudare, utiliznd diverse echipamente de sudare, conform indicaiilor din documentaia tehnic. Profil: Tehnic Domeniu: Mecanic Descrierea calificrii confecioner produse textile Realizeaz pregtirea materialelor textile pentru confecionare, coasere, clcare, finisare i ambalare; asigur prelucrarea i asamblarea semifabricatelor, urmrind procesul tehnologic pn la obinerea produsului finit. Profil: Tehnic Domeniu: Industria textil i pielrie
Descrierea calificrii-mecanic auto Calificarea asigur absolvenilor capacitatea de a efectua operaii de reglare, ajustare, instalare, ntreinere i reparare la sistemele, mecanismele i instalaiile autovehiculelor i de a conduce i exploata autovehicule. Profil: Tehnic Domeniu: Mecanic
GRUPUL COLAR OVID CALEDONIU TECUCI

Dragi elevi,
Misiunea colii noastre este de a asigura pregtirea voastr la nivelul standardelor Uniunii Europene n vederea integrrii pe piaa forei de munc.
Pentru voi, coala dispune de:

15 sli de clas; Bibliotec cu sal de lectur; Sal de sport; Cabinet de consiliere; Laboratoare: SEI, AEL, tiine, Turism i alimentaie, Estetica i igiena corpului omenesc, Construcii, instalaii i lucrri publice.
Str. Matei Basarab, nr. 11 Telefon/fax: 0236/811344 e-mail: ovidcaledoniu@yahoo.com
COAL PROFESIONAL
PROFILUL / DOMENIUL
RUT DIRECT
RUT PROGRESIV
STAGII DE PREGATIRE PRACTIC
a IX-a
a XII-a
a IX-a
zi
seral -
zi
2 clase
SERVICII
1 clas
-
TEHNIC
RESURSE
Comer Estetic i igiena corpului omenesc Turism i alimentaie Construcii, instalaii i lucrri publice Industrie alimentara
1 clas 1 clas 2 clase

-
V putei implica n derularea urmtoarelor proiecte:

Hristos mprtit copiilor Lumin pentru suflet Fericirea se nate din sntate De la Creator la creaie Druind vei dobndi Cercetaii Romniei
1 clas
-
1 clas
-
1 clas
COAL POSTLICEAL: TEHNICIAN DEVIZE I MSURTORI N CONSTRUCII - 1 clas

Ultima medie de admitere la liceu in anul scolar 2011- 2012: Turism i alimentaie: 6, 17 Economic: 5, 80 Estetic i igiena corpului omenesc: 5, 29 Comer: 4, 94 Construcii, instalaii i lucrri publice: 4, 74
n fiecare an, n data de 21 mai srbtorim mpreun, elevi i profesori, ziua colii !
Elevii desfaoar activitatea de instuire practic n atelierele colii i la agenii economici din municipiul Tecuci.
Cabinetul Intercolar de Asistena Psihologic ofer: Consilierea elevilor, parinilor i cadrelor didactice n
probleme legate de: - imaginea de sine; - probleme de comunicare i relaionare; - dezvoltarea personal a elevilor i diminuarea strilor de disconfort psihic; - prevenirea comportamentelor deviante i a comportamentelor de risc; - favorizarea adaptrii i integrrii sociale; - facilitarea i optimizarea adaptrii elevului la cerinele colii i a colii la nevoile elevilor; - optimizarea relaiilor profesorielevi/parini elevi; - cunoaterea propriilor aptitudini, interese i abilitai; - informarea i consilierea carierei etc.
PARTENERI
- Primria - Biserica - Poliia - Agenii economici - Consiliul Elevilor - Consilul Reprezentativ al Prinilor - Casa de Cultur - Asociaia Mediatorilor Rromi din Romnia - Clubul Copiilor - Clubul Sportiv - Centrul de plasament David Austin din igneti - Grupul colar Industrial - coala de Arte i Meserii Hortensia Papadat Bengescu - Biblioteca municipal
,,UNUL PENTRU TOI, TOI PENTRU CALITATE,,
CONSTRUCII, INSTALATII l LUCRRI PUBLICE Trind ntr-o lume aflat ntr-o permanent schimbare, o lume n care zilnic nevoia de spaiu i de confort este satisfacut de cldiri impuntoare n care proiectanii mbin n mod armonios esteticul cu rezistena, Grupul colar Ovid Caledoniu ofer tinerilor absolveni de ciclu gimnazial ansa de a se specializa n domeniul construcii prin: 1. coal profesional, calificarea: Zidar , pietrar, tencuitor. Competene: realizeaz zidrii simple i complexe, execut tencuieli obinuite, aplic legislaia privind calitatea n construcii, securitatea si sntatea la locul de munc 2. Liceu, Tehnician n construcii, instalatii i lucrri publice. Competene: ntocmete desene pentru construcii instalaii si lucrri publice, urmrete calitatea lucrrilor de construcii, instalaii si lucrri publice; ntocmeste documentaia tehnico-economic, aplic legislaia privind calitatea n construcii, securitatea si sntatea la locul de munc; 3. Liceu, Tehnician desenator n construcii, instalatii l lucrri publice. Competene: propune soluii de proiectare, investigheaz posibilitile reale de proiectare a construciilor, elaboreaz proiecte in faza de studiu pentru o constructie; aplic legislaia privind calitatea lucrarilor de constructii. Pe baza acestor competene, integrarea pe piaa muncii va fi mult facilitat att n Romnia ct i n UE, sau vor avea posibilitatea de a iniia o afacere proprie. COMER Comertul reprezinta una din formele activitatii umane cu un rol important n viata societatii contemporane, devenind elementul principal al economiei de piata, ca faz intermediara ntre functia de productie si functia de consum. Pentru realizarea activitilor comerciale, elevii vor obine certificatul de calificare profesional pentru competenele urmtoare: utilizeaz documentele i registrele obligatorii n derularea unei afaceri utilizeaz strategii , tehnici i tactici de negociere; ntocmete situaii financiare anuale. coal profesional, calificarea: Comerciant-vnztor Comerciantul-vnztor se ocup cu efectuarea vnzrii, prezentarea produselor i serviciilor aferente, promovarea imaginii magazinului, verificarea stocurilor i asigurarea ritmicitii vnzrilor, ntocmirea documentelor specifice. Practicanii calificrii comerciant-vnztor realizeaz procesul de vnzare- cumprare, recepioneaz marfa de la furnizori, o expune n magazin/raion i ofer clienilor informaiile necesare, ntocmete formele de vnzare pentru achitarea la cas sau ncaseaz banii. ESTETICA l IGIENA CORPULUI OMENESC La sfarsitul celor patru ani de studiu, elevii vor reusi sa creeze o armonie placut ntre tunsoare, coafur, culoare, manichiura/pedichiura, machiaj, tinuta, accesorii si sa ofere sfaturi pentru mentinerea unui look placut. La final, pe langa diploma de bacalaureat, absolventul va primi un atestat de certificare a urmtoarelor competentelor profesionale : Realizarea lucrrilor estetice si de ngrijire n frizerie i coafarea prului ; Realizarea lucrarilor estetice si de ingrijire in manichiura si pedichiura; Realizarea ingrijirii faciale si capilare i a machiajului pentru diferite ocazii. Pe baza certificatului de compene profesionale i a diplomei de bacalaureat, absolvenii vor avea oportunitatea de a se integra pe piaa muncii sau de a-i deschide un salon de nfrumuseare. TURISM I ALIMENTAIE Componenta de prim ordin in structura unei oferte turistice elevate, alimentatia publica se recomanda, pe zi ce trece, ca un sector cu multiple si noi posibilitati in ce priveste ridicarea calitatii servirii turistice in conditii de inalta eficienta. Cunoasterea tuturor aspectelor ce evidentiaza relatia alimentatie publica- turism reprezinta o cerinta importanta n pregtirea elevilor n vederea dobndirii urmtoarelor competene: Crearea ambientului pentru primirea consumatorilor Alctuirea meniurilor Obinerea preparatelor culinare Realizarea servirii preparatelor i buturilor; Cunotinele teoretice, deprinderile practice i comportamentul profesional dobndite pe parcursul anilor de studiu vor asigura absolvenilor integrarea pe piaa muncii.
JUDEUL GALAI
BERETI GRUP COLAR PAUL BUJOR TG. BUJOR GRUP COLAR E. GRIGORESCU TUDOR VLADIMIRESCU GRUP COLAR T. VLADIMIRESCU PECHEA GRUP COLAR COSTACHE CONACHI COROD GRUP COLAR COROD CUDALBI GRUP COLAR CUDALBI
MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUI
Str. Trandafirilor, Nr. 210, Bereti, jud. Galai, cod potal 805100 tel/fax: 0236342345, email: grscpaulbujorberesti@yahoo.ro
OFERT EDUCAIONAL PLAN DE COLARIZARE 2012-2013 NVMNT LICEAL LICEU TEORETIC-PROFIL REAL
- Stiinele naturii 1(una) clas cu 30 locuri;

(Pentru anul colar 2011/2012, ultima medie de admitere a fost : 6,59.) Intr-un spaiu scolar adecvat amenajat, dispunand de o baza material satisfctoare, sprijinit de cadre didactice competente i implicate, poi fi ceea ce doreti tu s fii ! Asum-i propria formare, urmeaz-i visul ! Grupul colar Paul Bujor, Bereti poate fi etap premergtoare studiilor tale universitare pentru a deveni biolog, fizician, matematician, informatician . Pentru a deveni ce vrei tu !
RESURSE MATERIALE dou localuri cu 32 sali de clasa laboratoare de: biologie, chimie, fizic i informatic (25 de calculatoare conectate la internet i reea AEL), ateliere de lctuerie i croitorie-broderie, bibliotec cu peste 16.000 volume, sal modern de sport teren de sport, main de transport colar care asigur deplasarea elevilor din localitile limitrofe. RESURSE UMANE 43 de nvtori, profesori, ingineri instructori, 17 angajai ca personal didactic auxiliar i nedidactic, 734 de elevi care urmeaz cursurile unitii noastre n 32 de colective. PROIECTE I PROGRAME EDUCAIONALE - ATITUDINE PENTRU LUMEA NOASTR - LES COMPAGNONS BALLADINS - NU SUNT VIOLENT - RESPECT PENTRU NOI, RESPECT PENTRU CADRELE DIDACTICE! - SPRING DAY
MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUI

Inspectoratul colar Judeean Galai
Grupul colar Eremia Grigorescu
Oferta
Educationala
Ruta direct
E-mail: grupscolartgbujor@gmail.com Website: www.grupulscolartgbujorgalati.ro
Plan de colarizare
2012 - 2013
nvmnt LICEAL
ROMNIA
4 clase
LT
iceu
Filiera TEHNOLOGIC ruta direct
ehnologic
Moto: A fi norocos nseamn a fi pregtit atunci cnd i se ivete oportunitatea
CONTACT Str. G-ral Eremia Grigorescu Nr. 109 Loc. Trgu Bujor Cod Potal 805200 Telefon secretariat: +40236340727 Fax: +40236340897
Cadre didactice: Inginer Simbanu Diana, Maistru Postelnicu Costic, Maistru Berbeci Lucica, Maistru Miron Neculia.
o Form de nvmnt ZI Profil Servicii Domeniul de baz Estetic i igiena corpului omenesc Calificarea profesional Coafor stilist - clasa a IX-a (28 locuri) o Form de nvmnt ZI Profil Tehnic Domeniul de baz Fabricarea produselor din lemn Calificarea profesional Tehnician n prelucrarea lemnului - clasa a IX-a (1 clase - 28 locuri) o Form de nvmnt ZI Profil Tehnic Domeniul de baz Construcii, instalaii i lucrri publice Calificarea profesional Tehnician n construcii i lucrri publice - clasa a IX-a (28 locuri)
Ani de studiu 4
ani
Stagii de pregtire practic: Atelier coal o o o o o o o o o o o o Planificarea i organizarea produciei; Utilizarea aplicaiilor de tip cad; Elemente de proiectare; Mediul nconjurtor i construciile; Sntatea i securitatea muncii n construcii; Documentaia tehnico-economic; Lucrri de structuri pentru construcii; Lucrri de finisaje i izolaii; Lucrri hidrotehnice i de ci de comunicaie; Desen de construcii i lucrri publice; Proiectare n construcii i lucrri publice; Msurtori n construcii.
Competene de specialitate
Igiena, securitatea muncii i protecia mediului; Managementul salonului de estetic i ngrijire a corpului omenesc; Istoria coafurii; Aplicaiile artelor plastice n coafur; ngrijirea prului; Tunsori; Pigmentarea i depigmentarea prului; Coafarea prului; Machiaj;
Stagii de pregtire practic
Igiena i protecia muncii; Managementul calitii n prelucrarea lemnului; Competene de specialitate Organizarea produciei i a muncii; Elaborarea documentaiei tehnice pentru produse simple din lemn; Evidena i gestiunea economic n industria lemnului; Tehnologia cherestelei; Tehnologia semifabricatelor superioare pe baz de lemn; Tehnologia mobilei; Tehnologia mobilei curbate i mulate; Fabricarea uilor i ferestrelor; ntreinerea i exploatarea utilajelor; Prelucrarea reperelor pe maini cu comand numeric; Estetica produselor de mobil; Marketing i antreprenorial; Controlul calitii;
Ageni economici: S.C. Clearland (Construcii), S.C. Dogarul (Prelucrarea lemnului), S.C. ConsumCoop (Estetica)
Grupul colar Eremia Grigorescu Tg. Bujor
Oferta Educaional 2012-2013

Plan de colarizare 2012 2013 nvmnt PRIMAR 2 clase Clasa pregtitoare 25 locuri Clasa I 25 locuri nvmnt LICEAL 6 clase Filiera TEORETICA 2 clase o Form de nvmnt ZI Profil Umanist Specializarea Filologie - clasa a IX-a (28 locuri) o Form de nvmnt ZI Profil Real Specializarea tiine ale naturii - clasa a IX-a (28 locuri) Filiera TEHNOLOGIC ruta direct - 4 clase o Form de nvmnt ZI Profil Tehnic Domeniul de baz Construcii, instalaii i lucrri publice Calificarea profesional Tehnician n construcii i lucrri publice - clasa a IX-a (56 locuri) o Form de nvmnt ZI Profil Servicii Domeniul de baz Estetica i igiena corpului omenesc Calificarea profesional Coafor stilist - clasa a IX-a (28 locuri) o Form de nvmnt ZI Profil Tehnic Domeniul de baz Fabricarea produselor din lemn Calificarea profesional Tehnician n prelucrarea lemnului - clasa a IX-a (28 locuri)
Grupul colar Eremia Grigorescu Tg. Bujor Galai Secretariat: 0236/340.727 Adresa: Str. G-ral Eremia Grigorescu, Nr. 107, Loc. Tg. Bujor , Cod Potal 805200, Jud. Galai E-mail: grupscolartgbujor@gmail.com Website: http://grupscolartgbujor.weebly.com
Baza material:
25 sli de clas, 1 cabinet de biologie dotat cu aparatur, cri de specialitate, plane i mulaje, 1 cabinet de socioumane dotat cu cri de specialitate, o sal de sport dotat cu echipamente i aparatur modern, 4 laboratoare dotate cu echipamente i aparatur modern (1 laborator de chimie, 1 laborator de fizic, 2 laboratoare S.E.I. conectate la internet), birou de informatizare (PC-uri de ultim generaie, Xerox, Copiator, scanner, imprimant color prin jet format A4 i A3, imprimant alb-negru laser, videoproiector, camer foto digital, camer video de filmat, flipchart), birou psiholog colar i laborant colar; Orele de Educaie Fizic i Sport se desfoar la Sala de Sport a Oraului Trgu Bujor amplasat n incinta colii Gimnaziale Nr. 2 Grigore Hagiu; bibliotec cu peste 15. 700 volume dotat permanent cu fond de carte, manuale colare, PC conectat la Internet; 2 microbuze colare moderne ; reea de alimentare cu ap bine ntreinut; reeaua termic schimbat pentru cldirea Corp B i n viitorul apropriat vor fi dotate si celelalte corpuri dei unitatea colar este cuprins ntr-un Proiect Campusuri colare;
Resurse umane:
Total elevi 815 (precolar, primar, gimnaziu, liceu, coala de Arte i Meserii, Anul de completare) form de nvmnt ZI i SERAL; Total cadre didactice 50 (Educator, nvtor, Profesor, Inginer, Subinginer i Maistru); Personal didactic auxiliar 7 (contabil ef., secretar ef., secretar, administrator, informatician, bibliotecar i laborant); Personal nedidactic 14 (muncitor, ofer, ngrijitor, fochist i paznic).
coala ofer elevilor:

Cursuri opionale ncepnd cu clasa I ; Pachete de opionale atractive cu: Informatic, Teatru, Educaie pentru sntate, Drepturile omului, Matematic distractiv, Limbi strine, Jocuri sportive, Art i muzic i altele. coala dispune de cadre didactice foarte bine pregtite profesional i metodic, preocupate permanent pentru perfecionare i formare continu. Desfurm un parteneriat foarte bun cu familiile elevilor, cu comunitatea local (Primrie, Biblioteca oreneasc, Muzeul oraului, Casa de Cultur Mihai Eminescu, Dispensarul medical, Spitalul oraului, Poliia i altele); Antrenm elevii i participm la activiti extracurriculare diverse, participm cu elevii la Balul Bobocilor, Balul Carnavalului, Ziua colii, Evenimente naionale i internaionale, excursii, concursuri i olimpiade la faze judeene, interjudeene, naionale i internaional. Personalul unitii - deosebit de receptiv, cadre didactice cu gradul I (83%), cu gradul II (%), cu definitiv (%), cu debutani (%) dornic de autodepire depune eforturi pentru susinute pentru ridicarea calitii procesului instructiv educativ.
Grup colar Tudor Vladimirescu

Pentru fiecare om viaa sa este o coal de la leagn pn n mormnt, tot ce suntem, ce facem, ce gndim, vorbim, auzim, dobndim, posedm, nu este altceva dect o anumit scar pe care urcm din ce n ce mai mult, spre a ajunge ct mai sus, fr ns a putea atinge vreodat suprema treapt Comenius
Misiune
CREAREA UNUI CLIMAT DE MUNC STIMULATIV PENTRU CADRELE DIDACTICE PRIN APLICAREA CORECT A POLITICILOR EDUCAIONALE ELABORATE DE M.E.C.T.S., NCURAJND O INIIATIVA PERSONAL I CREND CONDIII N DEZVOLTAREA CREATIVITII INDIVIDUALE A FIECRUI CADRU DIDACTIC N PROCESUL DE PREDARENVARE PROMOVAREA UNUI NVMNT N CARE TOI ELEVII INDIFERENT DE ETNIE, S AIB ANSE EGALE DE PROGRES I FORMARE PENTRU A DEVENI CETENI ACTIVI I PRODUCTIVI, API S SE INTEGREZE CU SUCCES N VIAA COMUNITII I PE PIAA FOREI DE MUNC.
Viziune
ASIGURAREA TINERILOR DIN COMUNA TUDOR VLADIMIRESCU I COMUNELE LIMITROFE DE SERVICIILE EDUCATIVE I INSTRUCTIVE PROFESIONALE DE CALITATE, STIMULND DEZVOLTAREA CARIEREI I CRETEREA POTENIALULUI ECONOMIC SOCIAL AL ZONEI. OFERIREA UNUI PROCES DE INSTRUIRE I EDUCAIE CU ANSE EGALE PENTRU TOI ELEVII, CARE S-I FORMEZE PENTRU VIITOAREA CARIER CT I PENTRU NVAREA PE TOT PARCURSUL VIEII. IMPLICAREA COMUNITII N VIAA COLII I A COLII N VIAA COMUNITII, OFERIND UN MEDIU FAVORABIL TINERILOR CA PERSOAN I PERSONALITATE.
GSTV
Garania
realizat prin
Solidaritate
asigur
Triumful prin Valoare
Cabinet Psihologic Orientarea carierei. Activitate de interveneie, diagnoz, dezvoltare si prognoz. Activitate de consiliere psihologic. Activitate de consiliere psihopedagogic. Activitate de prevenie, intervenie, diagnoz, dezvoltare si prognoz. Alte activitai: participare la cursuri / seminarii de perfecionare profesional susinute de diverse instituii avizate, participare la cercuri pedagogice, comisii metodice, consilii profesorale din unitile colare, participare la diferite activiti, n vederea optimizrii relaiei coal comunitate.
Clasa IX-zi
Filiera Tehnologic
Profil Servicii
Domeniu Comer
Specializarea Tehnician n activiti de comer
Nr. locuri 56
Ultima medie 5.20
Nr. clase 2
Puncte Tari
Existenta a 47 cadre didactice calificate (definitivat-16, grad II-8, grad I-10, debutani 13); Optinerea de rezultate bune a elevilor la examenele de certificare a competenelor profesionale (promovabilitate 100%); Incheierea de parteneriate viabile i eficiente pentru activitatea de instruire practic a elevilor; Adaptarea ofertei educaionale la nevoile de formare identificate pe piaa muncii; Existena CDI i a bibliotecilor cu un numr mare de cri; Asigurarea unui climat de colaborare destins ntre toate cadrele didactice; Formarea de competene profesionale i personale ale elevilor n conformitate cu misiunea asumat a colii; Existena unui metodist n rndul cadrelor didactice; ncheierea de parteneriate cu Agenii economici din comun, n vederea desfurrii n bune condiii a practicii; Existenta unei baze materiale bine dotate
Telefon: 0236/828621 Fax: 0236/828621 Email:grupscolartudorvla dimirescu@yahoo.com Site:www.grupscolartudor vladimirescu.webs.com
Resurse materiale 21 sli de clas 2 laboratoare fizic-chimie 3 laboratoare de informatic 1 laborator biologie 1 cabinet psihologie 1 sal de sport ( ntr-o sal de clas) 2 biblioteci
Activiti extracurriculare
-Tolerana versus intolerana- Ziua Internaional a Toleranei, -Serbrile Iernii, -Din cufrul de amintiri al domnilor profesori, -Balul Bobocilor, -Ion-Liviu Rebreanu, proces literar -Les dix mots de la Francophonie, -Spring Day, -Concurs Cum circulam? -Unde eti copilrie? -Ceahlul Literaturii romne-Mihail Sadoveanu! -Infracionalitatea n rndul minorilor. Traficul de persoane -Medalion- Mihai Eminescu
Competene
Identificarea caracteristicilor de calitate; Prezentarea importantei pstrrii i depozitrii pentru meninerea caracteristicilor de calitate; Compararea tipurilor de materiale utilizate pentru ambalaje; Interpretarea elementelor de marcare si etichetare a mrfurilor. Identificarea tipurilor de degradri si pierderi survenite pe durata transportului.
REPERE GEOGRAFICE Grupul colar Costache Conachi este situat n centrul comunei Pechea ,la intersecia drumurilor judeene ce leaga oraul Galai de oraul Tecuci i respectiv de oraul Trgu Bujor, implicit de partea central i nordic a Moldovei .Prin poziia geografic ,dar mai ales prin oferta educaional i prin exigena calificrilor oferite reprezint un pol de atracie a populaiei colare din celelalte zone ale comunei ct i a celei din comunele vecine . DATE DE CONTACT Telefon-0236/823504 E-mail:grscpechea@yahoo.com MISIUNEA COLII s dezvolte elevilor pasiune, interes, discernmnt, respect fa de membrii comunitii i fa de valorile materiale si spirituale; s asigure elevilor anse egale de succes , condiii de calificare n anumite meserii care sunt solicitate pe piaa muncii OFERTA EDUCAIONAL n anul colar 2012-2013 Grupul colar Costache Conachi, are ca ofert educaional pentru absolvenii clasei aVIII-a , 5 clase aIX -a de liceu rut direct zi, cu urmtoarele profiluri i specializri: Profil real ,specializarea TIINELE NATURII-dou clase( 60 de locuri) Profil tehnic, domeniul mecanic: -Calificarea-Tehnician proiectant CAD-o clas (30 de locuri) Profil servicii- domeniul Comer -Calificarea-Tehnician n activiti de comer- o clas(30 de locuri) Profil servicii domeniul Industrie textil i pielrie -Calificarea-Tehnician n ndustria textil- o clas(30 de locuri) O alt ofert const n nfiinarea a dou clase profesionale , dup cum urmeaz: Profil tehnologic,domeniul mecanic: -Calificarea-lctu mecanic prestri servicii-o clas(30 de locuri) Profil servicii-domeniul comer -Calificarea-comerciant vnztor-o clas(30 locuri) - Calificrile obinute au acces pe piaa muncii,fie n Romnia, fie n Europa. BAZA MATERIAL Pentru o foarte bun pregtire a elevilor n domeniile alese,coala pune la dispoziia acestora o baz material alctuit din: -22 sli de clas; -C.D.I. cu peste 21500 volume si mijloace de informare moderne -Laborator biologie; -Laborator fizica-chimie; -Dou laboratoare de informatic -Teren i sala de sport; -Cabinet de asisten psihopedagogic -Microbuz colar -atelier scoala cu: -1 sala sudura -1sala masini-unelte -1 sala atelier mecanic -1 sala comert -2 sali croitorie
P A S I U N E A S P I R A T I E I N T E R E S
COLECTIVUL DE CADRE DIDACTICE Funciile eseniale de predare -nvaare i evaluare, concretizate n strategii didactice i de aciune managerial ,sunt ndeplinite de un colectiv de cadre didactice n numar de 58, iar produsul l reprezint rezultatele oferite de coal pentru societate : elevii formai i absolvenii.
PERFORMANE COLARE n anul colar 2011-2012 elevii notri s-au remarcat astfel: Locul I pentru cea mai bun interpretare feminin la Festivalul de teatru,,I.L.Caragiale-la nivel judeean Locul I pentru cea mai bun interpretare n travesti la Festivalul de teatru,,I.L.Caragiale-la nivel judeean Locul I pentru cea mai bun trup de teatru la acelai festival Locul II la concursul judeean ,,Dragobete ntre tradiie i inovaie Locul II la Spring Day Locul II-revista colii,,Dialog-concurs interjudeean Locul II la competiia judeean de handbal feminin
P A S I U N E A S P I R A T I E I N T E R E S
PARTENERIATE I PROIECTE o o o o o o o Sntate nainte de toate coli pentru un viitor verde Combaterea traficului de fiine umane S.O.S.viaa mea Romnia Verde Clinchet pentru bucuria muncii mplinite Spune nu violenei
Grup colar Corod v invit
s ne cunotei! We invite you to know us! Nous vous invitons nous connatre! Vi invitiamo a conoscersi!
Grupul colar Corod are in vedere educarea elevilor pentru atingerea de performante umane impuse de societatea contemporan i dezvoltarea capacitii lor de a se adapta profesional ntr-o lume supus la permanente schimbri. Elevii au sprijin deplin n activitatea de instruire i educare, deoarece beneficiaz de prezena unui colectiv de cadre didactice nzestrat cu har i rbdare, precum i de un spaiu modern, dotat corespunztor.
,, Educaia este cea care desvrete creaia naturii.
Scurt istoric Din ,,Monografia Comunei Corod Editura ELAPIS 2007 se poate constata c locul unde urma s se ridice coala a fost cumparat n 1902, n 1904 s-a nceput localul i a fost dat n folosin pe data de 15 septembrie 1905. n perioada 2002-2004 s-a construit o nou cladire, localul B, care a fost mobilat conform noilor cerine. n anul 2008 s-a finalizat renovarea vechiului local, crearea Centrului de Documentare i Informare, dotarea acestuia cu mobilier nou i tehnologie modern.
Viziunea colii
,, Educaia pentru o lume n continu transformare ( Jan Amos Komensky)
Misiunea colii
Este de a-i pregti pe copii pentru o lume n schimbare, ntr-o societate a cunoaterii, formndu-le o personalitate dinamic i flexibil, bazat pe implicare i responsabilitate, competene care s le permit integrarea socio-profesional n context European.
Prezentarea colii
Activitile colare se desfoar n dou corpuri de cldire situate n zona central a localitii Corod: Corp A i Corp B ( dou schimburi). Elevi: 455 Laborator biologie, laborator fizic-chimie Personal didactic calificat: 50 Cabinet de Asisten Psihopedagogic Personal didactic auxiliar: 3 Atelier coal Personal nedidactic: 9 Un nou teren de sport Sli de clas: 14
Trei laboratoare de informatic cu 50 calculatoare, conectate la Internet Sal de sport cu dotri ultramoderne Centrul de documentare i informare: 7857 volume, 5 calculatoare, laptop, aparatur video Bibliotec att n coala noastr ct i n coala arondat - Scoala Gimnaziala Corod
Plan de colarizare
Clasa a IX-a liceu Filiera Profil Tehnologic Resurse naturale i protecia mediului Specializarea Nr. de locuri Agricultur 28 ecologic
Parteneri:
SC. AGROMEC SA; SC. AVICOLA SA MATCA; PF. SAVASTRE COSTEL; PF. AGRIMAT MATCA.
Proiecte educaionale:
* Puterea st n toleran * coala prinilor * Viitorul este n minile tale * D ESC dificultilor tale! * Fenomenul EMO * Educaia global * Educaia rutier * Educaia pentru sntate *,,Jeunes en Roumanie!- proiect european cu participarea unui grup de cercetai belgieni.
Colaborri:
I.S.J. Galai, C.C.D. Galai, Primria Corod, Poliia Corod, Bisericile din localitate, Colegiul Naional de Agricultur i Economie Tecuci, C.J.R.A.E. Galai.
Faciliti oferite elevilor:- Burse, transport gratuit cu microbuzul

,, Munca unui profesor este ca cea a unui grdinar care are grij de diferite plante. O plant iubete strlucirea soarelui, alta umbra rcoroas, una iubete malul rului, alta piscul sterp al muntelui. Una rodete n sol nisipos, alta n pmnt argilos. Fiecare necesit cea mai bun ngrijire, potrivit pentru ea. ( Abd I. Baho)
Cabinetul Intercolar de Asisten Psihopedagogic

Servicii oferite
* Asisten psihopedagogic * Testare psihologic * Orientare colar i profesional
Activiti desfurate:
* Consiliere individual i de grup * Participarea la ore de dirigenie * Lectorate cu prinii * Sesiuni informative cu cadrele didactice
Cultura profesorilor
* Spirit democratic * Cooperare * Leadership * Receptivitate la nou * Empatie fa de elevi * Armonizarea relaiei coal-elev-familie * Standarde de Pregtire Profesional * Planuri de nvmnt * Curriculum-uri * Manuale * Auxiliare curriculare
Cultura managerial
* Implicarea resurselor umane n procesul decizional * Promovarea lucrului n echip * Consolidarea parteneriatului cu factorii comunitari
Pentru fiecare nivel de colarizare dispunem de ntregul material curricular:
Oferta colar
Clasa a IX-a liceu Filiera Profil Tehnologic Resurse naturale i protecia mediului Specializarea Nr. de locuri Agricultur 28 ecologic
Absolvenii acestei coli vor fi n msur s aplice tehnologiile ecologice de cultivare a plantelor i de cretere a animalelor, s organizeze o exploataie agricol, s aplice noiunile de gestiune i eviden economic. Pentru a-i putea finaliza cu succes aceste competene i multe altele, adiacente celor sus menionate, absolvenii i vor fundamenta n timpul colii, cunotinte teoretice i deprinderi practice referitoare la legislaia i etica profesional, agropedologia ecologic,marketingul produselor agricole, securitatea i sntatea n munc, organizarea exploatrii agregatelor i instalaiilor folosite n agricultura ecologic, tehnologii ecologice de cultivare a plantelor. Toate aceste competene in seama de trsturile specifice ale nvmntului din rile Uniunii Europene ct i de sistemele educaionale promovate cu success n alte ri(Italia, Grecia, Turcia, Spania etc.).
Viitorul e n minile voastre! V ateptm!
BIBLIOGRAFIE SELECTIVA:
COPILUL MEU I ALEGE O CARIER, Anna Paszkowska-Rogacz- Proiect in parteneriat: Prinii ca facilitatori in alegerea traseului profesional pentru copiii lor. Program de pregtire a consilierilor colari bazat pe cooperarea cu prinii.
Consilierea carierei prin colaborarea cu prinii, Manual de instruire pentru consilierii vocaionali PARTEA I, Magorzata Tarkowska (Polonia)
CONSILIERE EDUCATIONALA. Ghid metodologic pentru orele de dirigentie si consiliere - Adriana Baban
CONSILIERE I ORIENTARE. Ghid de educaie pentru carier, Gabriela Lemeni, Mircea Miclea
Orientarea i consilierea n carier: manualul elevului Mariana Gulei, Adela Serea, 2011
Career Developement Users Guide A youth edition, 2005-2006 http://www.education.com/worksheets/ http://www.careersportal.ie/pdfs/careerskills. pdf http://www.docstoc.com/docs/65409299/career-self-assessment-worksheet

Cariera 2012

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Cariera 2012

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CARIERA 2012

Ghid de orientare colar i profesional

Ghid de orientare colar i profesional

ISSN 2284 8223 ISSN-L = 2284 8223

Ghid de orientare colar i profesional

Ghid de orientare colar i profesional

2. Surse de informare 3. Luarea deciziilor

Proiect Plan colarizare Oferta educaional a judeului Galai

Ghid de orientare colar i profesional

Ghid de orientare colar i profesional

REPARTIZAREA PROFESORILOR C.J.A.P. I C.I.A.P GALAI 2011-2012 pe uniti i cabinete colare

Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic Galai

CABINETE INTERCOLARE DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC GALAI

Ghid de orientare colar i profesional

Ghid de orientare colar i profesional

CABINETE INTERCOLARE DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC TECUCI

CABINETE INTERCOLARE DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC JUDE

Ghid de orientare colar i profesional

Ghid de orientare colar i profesional

Acum voi ti cu siguran ce drum s aleg n via!

Ghid de orientare colar i profesional

Poveste metaforic O cltorie ncepe mai nti n minte

CARIERA 2012 CAP.I. Succesul i nvarea

Ghid de orientare colar i profesional

Ghid de orientare colar i profesional

NVA PENTRU SUCCESUL TU!

Ghid de orientare colar i profesional

10 REGULI PENTRU A NVA UOR:

Ghid de orientare colar i profesional

Ghid de orientare colar i profesional

CARIERA 2012 CAP. II. CARIERA De unde ncep?

Ghid de orientare colar i profesional

PAI n planificarea carierei

Ghid de orientare colar i profesional

UNUI PROCES DE PLANIFICARE A CARIEREI

Ghid de orientare colar i profesional

Planul carierei mele

Care sunt obiectivele mele ?

Ce trebuie s fac pentru a atinge obiectivele propuse?

Cnd pot s mi realizez obiectivele propuse ?

Care sunt abilitile mele personale?

Care sunt abilitile mele profesionale?

CARIERA 2012 CAP. II. CARIERA

Ghid de orientare colar i profesional

Ghid de orientare colar i profesional

Ghid de orientare colar i profesional

Ghid de orientare colar i profesional

Ghid de orientare colar i profesional

IMAGINEA DE SINE I VALORILE PROFESIONALE

Consecine ale imagini de sine negative / pozitive

CARIERA 2012 1. AUTOCUNOATEREA

Ghid de orientare colar i profesional

A. Aptitudinile, interesele, valorile

Ghid de orientare colar i profesional

INTERESE INFLUENE EDUCAIONALE VALORI PERSONALE

FACTORI CARE INFLUENTEAZ DECIZIA N CARIER

STATUTUL SOCIO ECONOMIC

Cheia Carierei tale

Ghid de orientare colar i profesional

Ghid de orientare colar i profesional

Ghid de orientare colar i profesional

Ghid de orientare colar i profesional

Lucruri: Iti place sa: