Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Fundamentele psihologiei
MULTIPLE CHOICE
1. Psihicul uman este un sistem:
a) static
b) probabilist
c) dinamic
d) dinamic-evolutiv
1. a+b
2. c+d
3. b+d
4. a+b+d
ANS: 3
2. In conceptia lui S. Freud, inconstientul este:
1. integral innascut
2. dobandit in copilarie
3. o componenta a lui este innascuta, o alta dobandita
ANS: 3
3. In definirea psihologica a constiintei esentiala este:
a) dimensiunea teleonomica
b) dimensiunea motivationala
c) dimensiunea etica
d) dimensiunea cognitiva
1. a+b+d
2. a+c+d
3. c+d
4. a+d
ANS: 4
4. Alegeti cele doua forme genetice (bazale) in care se structureaza constiinta:
a) constiinta morala
b) constiinta stiintifica
c) constiinta de sine
d) constiinta juridica
e) constiinta lumii externe
1. a+b+c+e
2. b+d+e
3. a+c+d+e
4. b+d
5. c+e
ANS: 5
5. Constiinta este:
1. suma functiilor si proceselor psihice particulare
2. suma proceselor cognitive
3. un nivel calitativ superior al organizarii psihice, caracterizat printr-o emergenta
integrativa ireductibila
ANS: 3
6. Constiinta de sine este o functie:
1. proiectiva
2. autoreflexiva
3. reflexiva
ANS: 2
7. Constiinta de sine:
1. genereaza identitatea Eului
2. deriva din identitatea Eului
3. nu are nicio legatura cu identitatea Eului
ANS: 1
8. Sinteza interioara este un stadiu in formarea:
1. constiintei lumii externe
2. subconstientului
3. constiintei de sine
ANS: 3
9. Functia reglatoare a constiintei consta in:
a) sistematizarea informatiilor
b) planificarea activitatii
c) generarea unor proiecte noi
d) evaluarea rezultatelor actiunilor intreprinse
1. b+c
2. a+b+d
3. a+c+d
4. b+d
ANS: 4
10. Perceptia este:
1. o senzatie complexa
2. o structura cognitiva distincta
3. o suma de senzatii
ANS: 2
11. Perceptia reflecta:
1. proprietati esentiale si generale ale obiectelor
2. proprietati esentiale amalgamate cu proprietati neesentiale, accidentale
3. proprietati situational-accidentale
ANS: 2
12. Determinantii perceptiei includ:
1. exclusiv factorii obiectivi externi
2. factorii obiectivi externi si factorii subiectivi interni luati separat
3. exclusiv factori subiectivi interni
4. factorii obiectivi externi si factorii subiectivi interni in interrelatiune
ANS: 4
13. Perceptia monomodala consta in:
1. perceperea unui obiect o singura data
2. perceperea aceluiasi obiect de mai multe ori
3. perceperea oricarui obiect pe calea unui singur analizator
ANS: 3
14. Interpretarea, ca faza a procesului perceptiei, inseamna:
1. stabilirea semnificatiei si utilitatii obiectului pentru activitatea subiectului
2. incadrarea obiectului intr-o clasa
3. relationarea obiectului cu experienta anterioara
ANS: 1
15. Invariantii de structura (buna forma) in perceptie rezulta din:
1. numarul elementelor componente
2. relatiile dimensional-metrice dintre elementele componente
3. marimea elementelor componente
ANS: 2
16. Iluziile sunt rezultatul:
1. halucinatiilor
2. excedentului de informatie
3. efectelor de camp
ANS: 3
17. Rolul setului in perceptie este:
1. intotdeauna pozitiv
2. atat pozitiv, cat si negativ
3. intotdeauna negativ
ANS: 2
ANS: 3
23. Piramida notiunilor se structureaza dupa criteriul:
1. polaritatii
2. generalitatii
3. sinonimiei
4. contrastului
ANS: 2
24. Continutul notiunilor se dezvaluie in:
1. succesiunea reprezentarilor
2. judecata
3. interactiunea dintre cuvant si imagine
ANS: 2
25. Care este proprietatea dupa care J.Piaget a stabilit trecerea de la stadiul preoperator la
cel operator in dezvoltarea ontogenetica a gandirii
1. finalitatea
2. structuralitatea
3. continuitatea
4. reversibilitatea
ANS: 4
26. Procesarea de tip inductiv asigura:
a) descoperirea a ceea ce este comun mai multor cazuri individuale
b) identificarea obiectelor in contextul lor natural
c) trecerea de la individual la general
1. b+c
2. a+c
3. a+b
4. a+b+c
ANS: 2
1. a+b+c+d+e
2. a+c+d+e
3. b+c+d
4. a+c+e
5. b+d+e
ANS: 5
42. Criteriul principal dupa care gandirea stabileste optimalitatea deciziei este:
1. rapiditatea aplicarii ei
2. presiunea timpului
3. functia de utilitate
ANS: 3
43. Strategia minimax se aplica in:
1. formarea notiunilor
2. adoptarea deciziilor
3. rezolvarea problemelor slab definite
ANS: 2
44. Potrivit legii lui Zipf, lungimea cuvintelor dintr-o limba este invers proportionala cu:
1. dificultatea articularii
2. locul ocupat in propozitie
3. frecventa folosirii in comunicare
ANS: 3
45. Latura semantica exprima:
1. o legatura de similitudine
2. o legatura designativa
3. o legatura spatiala
ANS: 2
55. Care din componentele de mai jos se includ in veriga eferenta a limbajului:
a) auzul fonematic
b) fono articulatorie
c) vizuala
d) motricitatea manuala
1. b+c+d
2. a+b+d
3. a+c
4. b+d
5. a+b+c+d
ANS: 4
56. Care din urmatoarele notiuni contine mai multe insusiri comune:
1. om
2. animal
3. mamifer
ANS: 2
57. Afectivitatea reflecta:
1. proprietatile fizice ale stimulilor
2. variatiile mediului intern al organismului
3. raportul dintre evenimentele din plan intern si evenimentele din plan extern
ANS: 3
58. Emotia poate fi provocata de:
1. actiunea oricarui stimul
2. actiunea stimulilor nocivi
3. actiunea stimulilor semnificativi
ANS: 3
59. Declansarea emotiei se produce:
1. in urma deliberarii subiectului
1. a+c+d
2. b+c
3. a+c
4. b+d
ANS: 4
70. Optimumul motivational exprima:
1. intensitatea absoluta a motivului
2. caracterul homeostatic al motivului
3. raportul invers proportional intre intensitatea motivului si dificultatea
sarcinii
ANS: 3
Psihologia personalitatii
MULTIPLE CHOICE
1. 1. Rolul social exprima:
A. conceptia despre viata
B. imaginea de sine
C. standarde comportamentale
D. norme sociale
a. A+B
b. C+D
c. B+C
d. B+C+D
ANS: B
2. Conceperea Eului ca nucleu al personalitatii se refera la:
A. locul Eului in structura personalitatii
B. structura psihologica a Eului
C. rolul Eului in structura personalitatii
D. particularitatile eului
a. A+B
b. B+C
c. B+C+D
d. A+C
e. B+D
ANS: D
3. Extraversia este asociata cu tipul:
A. astenic
B. schizotim
C. ciclotim
D. atletic
a. A+C
b. C+D
c. C
d. D
ANS: C
4. Legatura dintre biotip si psihotip este:
A. o legatura genetica
B. o legatura cauzala
C. o corelatie statistica
D. o corelatie cantitativa
E. o corelatie calitativa
a. A+B
b. C+D
c. A+E
d. B+E
e. B+C
ANS: B
5. Inteligenta de tip A este:
A. inteligenta innascuta
B. inteligenta cristalizata
C. rezultatul invatarii
D. inteligenta fluida
E. deficitara in situatii structurate
a. A
b. B
c. C
d. D
ANS: B
9. In conceptia lui Henri Ey, Eul este:
A. constiinta de sine
B. constiinta de lume
C. constiinta reflexiva
D. constiinta morala
a. A
b. B
c. C
d. A+C
e. C+D
ANS: D
10. Tipul de activitate nervoasa superioara constituie baza neurofunctionala a:
A. sistemului nervos
B. inteligentei
C. temperamentului
E. activitatii
a. A
b. C
c. A+C
d. A+C+E
e. A+B+C
ANS: C
11. Inteligenta emotioanala contine elemente:
A. cognitive
B. afective
C. motivationale
D. sociale
a. A
b. B+C
c. A+B+C
d. B+C+D
e. A+B+C+D
ANS: D
12. Modalitatea interna de raportare a unei persoane la diversele laturi ale vietii sociale, la
altii, la sine, la activitate desemneaza:
A. gandirea
B. atitudinea
C. opinia
D. inteligenta
E. creativitatea
a. A+D
b. B+C
c. D+E
d. B
e. E
ANS: D
13. Stadiul formativ si stadiul normativ al creativitatii se caracterizeaza prin:
A. conformism
B. nonconformism
C. convergenta
D. divergenta
a. A+C
b. A+D
c. B+C
d. B+D
ANS: A
14. In reteaua de statute sociale, pozitia centrala o detine:
A. statutul economic
B. statutul profesional
C. statutul familial
a. B+C
b. A+B+C
c. A
d. B
e. C
ANS: D
15. Eul este:
A. gandire
B. simtire
C. reflexie
D. emotie
a. A+B
b. C+D
c. A+B+C
d. A+B+C+D
e. B+C+D
ANS: D
16. Frecventa trairilor psihice pe o anumita unitate de timp indica:
A. tempoul trairilor psihice
B. ritmul trairilor psihice
C. intensitatea trairilor psihice
a. A
b. A+B
c. B
d. B+C
e. A+B+C
ANS: A
17. Realizarea activitatii la un nivel calitativ superior este o conditie specifica formarii:
A. caracterului
B. inteligentei
C. aptitudinii
D. atitudinii
E. deprinderii
a. A+D
b. B+C
c. B
d. C
e. C+D+E
ANS: B
18. Cea mai stabila componenta a personalitatii, in cadrul ontogenezei, este:
A. inteligenta
B. vointa
C. temperamentul
D. caracterul
E. gandirea
a. A
b. C
c. A+E
d. E
e. A+C
ANS: B
19. Absolutizarea importantei mediului extern in formarea aptitudinilor corespunde
abordarii:
A. asociationiste
B. gestaltiste
C. genetiste
D. ineiste
E. behavioriste
a. A+D
b. B+C
c. C+E
d. C
e. E
ANS: C
20. In conceptia lui Jean Piaget, relatia adaptativa dintre organism si mediu constituie:
A. inteligenta
B. asimilarea
C. acomodarea
D. echilibrul dintre asimilare si acomodare
a. A+B
b. A+C
c. A+D
d. A+B+C
e. B+C
ANS: C
21. Corelarea si integrarea componentelor caracteriale se realizeaza prin mecanisme:
A. de apreciere
B. de selectie
C. de compatibilizare
D. de valorizare
E. de feedback
a. C+E
b. A+B
c. B+C+D
d. A+B+D
e. B+C+D+E
ANS: D
22. In conceptia lui Fr. Baron, performanta si produsul creator trebuie sa:
A. fie rar intalnite in activitatea respectiva
B. fie frecvent intalnite in activitatea respectiva
C. aiba un grad ridicat de neobisnuit
D. aiba un grad relativ ridicat de neobisnuit
E. fie adecvate realitatii
F. fie adecvate imaginatiei creatoare
a. A+C+E
b. B+D+E
c. A+D+F
d. B+C+E
e. B+C+F
ANS: A
23. Manifestarea a doua atitudini in acelasi timp:
A. este posibila prin ierarhizare
B. este posibila prin compensare
C. este posibila prin cooperare
D. nu este posibila
a. A+B
b. B+C
c. A+B+C
d. C
e. D
ANS: E
24. Asociatiile de tip creativ, in conceptia lui Mednick, sunt:
A. asemanarea
B. contrastul
C. serendipitatea
D. medierea prin simboluri
E. medierea prin imaginatie
a. A+C+D
b. A+C+E
c. B+C+D
d. B+C+E
e. A+B+C+D+E
ANS: A
25. Componentele statutului social sunt:
A. subiective
B. obiective
C. atitudinale
D. comportamentale
a. A+B
b. C+D
c. A+C+D
d. B+C+D
e. A+B+C+D
ANS: E
26. In raportul dintre eu si constiinta, Eul:
A. este o premisa fundamentala a constiintei
B. creator de constiinta
C. depasete constiinta
D. este directionat de constiinta
a. A+B
b. B+C
c. A+B+C
d. B+C+D
e. A+B+C+D
ANS: B
27. Tipul sentimental se caracterizeaza prin:
A. rezonanta afectiva primara
B. rezonanta afectiva secundara
C. activism
D. nonactivism
E. anxietate
a. A+C
b. A+D+E
c. B+D
d. B+D+E
e. B+C
ANS: C
28. Succesul unei activitati depinde de:
A. prezenta mai multor aptitudini
B. relatiile de compensare dintre aptitudini
C. prezenta tuturor elementelor componente ale aptitudinilor
D. organizarea elementelor componente ale aptitudinilor
a. A+C
b. A+C+D
c. B+C
d. A+B+C
e. A+B+D
ANS: E
29. Factorul general al inteligentei este:
A. comun tuturor activitatilor
B. specific unei activitati
C. o combinatie a factorilor de grup
a. A+C
b. B+C
c. A
d. C
e. B
ANS: C
30. Temperamentul:
A. favorizeaza dezvoltarea aptitudinilor
B. inhiba dezvoltarea aptitudinilor
C. predetermina dezvoltarea aptitudinilor
D. determina dezvoltarea aptitudinilor
a. A
b. B
c. A+B
d. A+C
e. A+B+C
ANS: C
31. Sternberg abordeaza inteligenta din pespectiva:
A. genetica
B. factoriala
C. cognitiva
D. psihometrica
E. eclectica
F. sistemica
a. E+F
b. C+E
c. A+F
d. A+B+F
e. C+E+F
ANS: E
32. Forma de manifestare a personalitatii este reprezentata prin:
A. creativitate
B. temperament
C. atitudini
D. aptitudini
E. caracter
a. B
b. A+B+E
c. C+E
d. E
e. B+C+E
ANS: A
33. Trasaturile caracteriale cardinale sunt:
A. trasaturi comune
B. trasaturi individuale
C. durabile
D. spontane
E. in numar foarte mare
F. in numar foarte mic
a. A+C+F
b. B+D+E
c. B+C+F
d. A+B+C+F
e. A+B+D+E
ANS: C
34. P. Matusseck considera ca factorii importanti in creatie sunt:
A. factorii sociali
B. factorii culturali
C. factorii psihologici
a. A+B
b. A+C
c. B+C
d. A+B+C
ANS: D
35. Intensitatea unei atitudini este cu atat mai mare cu cat:
A. ne apropiem de polul pozitiv
B. ne apropiem de polul negativ
C. ne apropiem de extremele polilor pozitiv si negativ
D. ne apropiem de jumatatea distantei dintre polii pozitiv si negativ
a. A
b. B
c. C
d. D
e. C+D
ANS: C
36. Modelul tridimensional al intelectului este constituit din:
A. operatii
B. produse
C. structuri
D. continuturi
a. A+B
b. A+C
c. A+B+C
d. A+B+D
e. A+B+C+D
ANS: D
37. Predominarea functionala a primului sistem de semnalizare corespunde tipului:
A. ganditor
B. artistic
C. motor-general
D. echilibrat
E. excitabil
a. A
b. B
c. C+D
d. B+E
e. A+D
ANS: B
38. Opozitia dintre statutele achizitionate si cele prescrise genereaza, la nivelul persoanei,
conflicte:
A. intrastatus
B. interstatus
C. intraindividuale
D. interindividuale
a. A+C
b. B+C
c. A+C+D
d. B+C+D
e. A+B+C+D
ANS: A
39. Spre deosebire de personalitate, Eul:
A. este un fapt de constiinta sociala
B. este un fapt de constiinta individuala
C. exprima personalitatea
D. este nucleu al personalitatii
a. A+D
b. B+D
c. A+C+D
d. B+C+D
e. A+B+C+D
ANS: D
40. Adaptarea rapida la imprejurari noi de viata este un indicator al tipului:
A. echilibrat
B. puternic
C. mobil
D. vioi
E. schizotim
F. ciclotim
a. B+C
b. B+C+D
c. C+D
d. B+C+F
e. A+C+E
ANS: C
41. Cea mai inalta forma de dezvoltare a aptitudinilor generale si speciale se realizeaza la
nivelul:
A. inteligentei
B. geniului
C. creativitatii
D. talentului
a. A+C
b. B+D
c. B
d. C
e. D
ANS: C
42. Concordanta atitudinilor cu normele sociale conduce la:
A. sistemul atitudinal-valoric
B. sistemul atitudinal-social
C. sistemul atitudinal-moral
a. A
b. B+C
c. B
d. A+C
e. A+B+C
ANS: A
43. Procesul primar care asigura stimularea creativitatii prin combinarea gandurilor
nemodulate in constient, se numeste:
A. sublimare
B. identificare
C. regresie adaptativa
D. regresie multipla
a. A
b. B
c. C
d. D
ANS: C
44. Componenta conativa a atitudinii caracteriale se refera la:
A. convingeri
B. obiectul atitudinii
C. tendinta spre actiune
D. informatii
E. trebuinte
F. orientare constienta
a. A+D+F
b. B+E
c. B+C+D
d. C+F
e. C+E+F
ANS: D
45. Capacitatea de transfer a creativitatii, de la un domeniu la altul, este evidentiata de
catre:
A. Allport
B. Lowler
C. Lowenfeld
D. Guilford
E. Gardner
a. A+D
b. A+E
c. B+D
d. C+D
e. C+E
ANS: D
46. Modul in care o persoana isi reprezinta rolul social se numeste:
A. perceptia rolului
B. conceptia rolului
C. expectatia rolului
a. A
b. B
c. C
ANS: B
47. Persoanele pseudocreatoare se caracterizeaza prin:
A. absenta atitudinii creatoare
B. prezenta atitudinii creatoare
C. absenta aptitudinilor creatoare
D. nu precede constiinta
a. A+C
b. A+D
c. B+C
d. B+D
ANS: B
51. Rezistenta scazuta la frustrare este specifica tipului:
A. hipertimic
B. obsesiv
C. agresiv
D. senzitiv-introvertit
a. A+C
b. B
c. C
d. D
e. B+C
ANS: C
52. Din punct de vedere biologic, temperamentul este rezultatul:
A. genotipului
B. fenotipului
C. arhetipului
a. A
b. B
c. C
d. A+B
e. B+C
ANS: B
53. Dominanta Eului psihic implica centrarea pe:
A. motivatie intrinseca
B. cunoastere
C. creatie
D. sociabilitate
E. afectivitate
a. A+B+C
b. A+C+E
c. B+C
d. A+B+E
e. A+B
ANS: C
Psihologia varstelor
TRUE/FALSE
1. Stadiul operator marcheaza preponderenta aspectului operativ al gandirii asupra
aspectului figurativ, decentrarea gandirii copilului permitand coordonarea reversibila a
actiunii interiorizate si constituirea sistemelor operatorii de transformari cu invariant.
ANS: T
2. In ultimele decenii se remarca aproape in toate tarile un fenomen al amplificarii vitezei
de crestere si diferentiere somatica a copiilor, paralel cu o dezvoltare psihica precoce.
Indicii cresterii somatice, ca si ai maturizarii sexuale, cunosc un devans semnificativ in
raport cu perioade situate cu cateva decenii in urma.
ANS: T
3. Comportamentul deviant si delincvent sunt comportamente pentru care minorul poate
raspunde penal.
ANS: F
4. Un moment esential al construirii identitatii este acela in care copilul vorbeste despre
sine folosind pronumele personal eu.
ANS: T
MULTIPLE CHOICE
1. J.Piaget descrie functionarea inteligentei prin urmatorii termeni preluati din biologie:
a) asimilare
b) acomodare
c) adaptare
d) crestere
e) dezvoltare
1. a+b
2. a+b+c
3. a+b+c+d+e
ANS: 2
2. Piaget prezinta dezvoltarea din perspectiva stadialitatii genetice. Stadiul in aceasta
perspectiva presupune :
a) ordinea diferitelor achizitii este neschimbata;
b) exista o structura proprie a stadiului si nu doar o juxtapunere de proprietati ;
c) aceasta structura reconverteste achizitiile anterioare care nu dispar ci se manifesta in
alta forma (in situatii regresive pot reaparea ) ;
d) fiecare stadiu contine un moment de pregatire si unul de stabilitate ;
e) fiecare stadiu contine germenii trecerii la urmatorul ;
f) atat stadialitatea genetica cat si cea dinamica sunt subdivizate in substadii (abordarea
pe varste).
1. a+b
2. a+b+c+d
3. a+b+c+d+e
ANS: 3
3. Care sunt etapele dezvoltarii atasamentului conform teoriei lui J. Bowlby?
a) preatasamentul
b) atasamentul de actiune
c) atasamantul delimitat
d) formarea de relatii reciproce
1. a+b
2. a+c+d
3. b+d
4. a+b+c+d
ANS: 4
4. Imitatia amanata este:
A. o prefigurare a reprezentarii fara ca aceasta sa fie prezenta in gandire;
B. proces care incepe in abseta modelului si prefigureaza reprezentarea propriu-zisa:
1. a+b
2. b
ANS: 1
5. Conceptul folosit in teoria lui J. Piaget pentru a descrie o stare prin care prorpiile
placeri si dorinte ale copilului sunt suverane si lipsa intelegerii faprului ca ceilalti traiesc
sentimente diferite si gandesc diferit, dificultatea de a corela punctul sau de vedere cu al
altora este cel de:
a) egocentrism
b) imagine mintala
c) evocare verbala
1. a
2. a+b
3. a+b+c
ANS: 1
6. Egocentrismul gandirii copilului poate fi in perioada de pana la 6/7 ani:
a) logic
b) ontologic
c) patologic
1. a+b
2. b
3. b+c
ANS: 1
7. Egocentrismul copilului se manifesta prin:
a) artificialismul gandirii
b) sincretismul gandirii
c) realism
d) animism
1. a+c
2. a+c+d
3. a+b+c+d
4. c+d
ANS: 3
8. Operatiile logico-matematice care devin posibile in urma achizitiei reversibilitatii
sunt :
a) clasificarea
b) serierea
c) conceptualizarea numarului
1. a+b
2. b
3. a+b+c
ANS: 3
9. Pentru insusirea limbii romane metoda de invatare a scris-cititului trebuie sa fie:
a) analitica
b) sintetica
c) fonetica
1. a
2. a+b
3. a+b+c
ANS: 3
10. Dezvoltarea gandirii copilului de la 6 la 12 ani este caracterizata printre altele de:
a) decentrare socio-afectiva
b) decentrare intelectuala
1. a+b
2. b
ANS: 1
11. Tipurile de conduita caracteristice perioadei adolescentei descrise de J.Rousselet sunt:
a) conduita suportului
b) coduita revoltei
c) conduita inchiderii in sine
d) conduita exaltarii
e) conduita afirmarii
1. a+b+d+e
2. b+c
3. b+c+d+e
4. d+e
5. e
ANS: 3
12. Etapele socializarii in perioada adolescentei dupa G.Lefrancois sunt:
a) etapa dependentei
b) etapa conflictului
c) etapa relativei independente
d) etapa maturizarii afectiv emotionale
1. a
2. a+b+c
3. b+c+d
4. d
ANS: 2
13. Imaginea de sine este structurata de:
a) imaginea eului fizic
b) intarirea pozitiva a comportamentului
c) imaginea eului psihic si psihosocial
1. a+b
2. a+c
3. b+c
ANS: 2
14. Perioada adulta dominata de tinerete dupa R. W. White este caracterizata de
urmatoarele directii de dezvoltare:
a) stabilirea identitatii eului
b) independenta relatiilor personale
c) cresterea intereselor/preocuparilor
d) umanizarea valorilor
1. a
2. a+b+d
3. a+b+c+d
4. c+d
ANS: 3
15. Operatiile postformale includ urmatoarele tipuri de rationamente:
a) gandirea pozitiva
b) gandirea relativista
c) gandirea dualista
d) gandirea sistematica
1. a
2. a+b+d
3. b+c+d
4. d
ANS: 3
16. Criteriile de maturitate ale personalitatii dupa Allport sunt:
a) extensiunea simtului eului
b) raportarea calda a eului la ceilalti
c) securitatea emotionala
d) perceptia realista
e) obiectivarea eului
f) filosofia unificatoare a vietii
1. a+b+c
2. b+d+e
3. a+d+e+f
4. a+b+c+d+e+f
ANS: 4
17. Mecanismele de aparare sanatoase caracteristice adultului, propuse de G.E. Vaillant
sunt:
a) altruismul
b) sublimarea
c) umorul
d) reprimarea
e) rationalizarea
1. a
2. a+c+d
3. c+e
4. a+b+c+d
5. e
ANS: 4
18. Nevoile pentru dezvoltarea intelectuala corespunzatoare a copilului sunt:
a) Crearea de facilitati educationale, adaptate nevoilor copilului
b) Stimularea dezvoltarii intelectuale se incepe in perioada de sugar si se face, de regula,
de catre parinti, in special de catre mama
1. a
2. a+b
3. b
ANS: 2
19. La sfarsitul primului an de viata dezvoltarea inteligentei conform teoriei lui Piaget
parcurge substadiile 5 si 6 ale dezvolttarii senzorio-motorii iar acestea cuprind:
a) Conduita sforii
b) Conduita suportului
c) Reactiile circulare tertiare
d) Conduita bastonului
1. a+b+c+d
2. a+b+d
3. a+b+c
4. b+c+d
ANS: 1
20. Conform teoriei lui Piaget, notiunea de obiect
a) este innascuta
b) se formeaza
1. a+b
2. b
3. a
ANS: 2
21. H. Wallon arata ca perioada 1 - 3 ani este definitorie pentru dezvoltarea personalitatii .
Cele doua stadii descrise de Wallon sunt :
a) centripeta
b) egocentrica
c) centriufuga
1. a+b+c
2. b+c
3. a+c
ANS: 3
22. In teoria piagetiana a dezvoltarii egocentrismul ontologic se manifesta prin
urmatoarele caracteristici ale gandirii:
a) animismul
b) artificialism
c) realismul
1. a+b
2. b+c
3. a+b+c
ANS: 3
23. Care este perioada cand au loc urmatoarele transformari: se face trecerea de la emotii
la sentimente ca stari afective stabile si generalizate ;se contureaza mai clar unele
sentimente morale (rusinea, multumirea, prietenia si dragostea) iar conduita negativista
intra intr-un proces de involutie si devine evidenta adancirea si nuantarea trairilor
afective.
a) prescolaritate
b) anteprescolaritate
c) scolaritate mare
1. a
2. b
3. a+b+c
ANS: 1
24. Cercetatorii subliniaza faptul ca dezvoltarea adultului se situeaza pe un nou nivel care
a primit diferite denumiri:
a) postformal
b) multiliniar
c) pragmatic
d) metacognitiv
e) stadiul dialectic
f) empatic
1. a+b+c+d+e+f
2. b+c+d+e
3. b+c+e
4. a+b+c+d+e
ANS: 4
25. Invatarea transformativa prin reflectie critica implica:
a) a fi mai reflexiv si mai critic
b) a fi mai deschis la perspectiva celorlalti
c) a fi mai putin defensiv
d) a fi mai deschis la ideile noi
1. b+c+d
2. a+b+c
3. a+b+c+d
ANS: 3
26. Invatarea are noi functii in perioada adulta, asa cum afirma
Bogdan Suchodolscki si anume:
a) necesitate sociala
b) mijloc de invingere a alienarii
c) mijloc de comunicare
1. a+b+c
2. b+c
3. a+b
ANS: 3
27. Dezvoltarea miscarilor poate fi apreciata pe cateva mari directii:
a) suplete,
b) echilibru
c) calitatea miscarilor
1. a+b
2. a+b+c
3. a+c
ANS: 2
28. Adaptarea copilului la real si traducerea realului prin perceptii si reprezentari a fost
urmarita in evolutia desenului copiilor de la 2 la 8/10 ani, clasic pentru acest tip de studiu
fiind G.H. Luquet (1927). Care sunt stadiile pe care el le descrie:
a) stadiul mazgalelii
b) stadiul realismului fortuit,
c) stadiului realismului nereusit
d) stadiul realismului intelectual
e) stadiul realismului vizual
f) stadiul realismului izbutit
1. a+b+c+f
2. a+b+d+f
3. b+c+d+e
4. a+b+c+d+e
ANS: 4
29. De la 7/8 la 10 /11 ani gandirea copilului trece in :
a) stadiul operatiilor concrete
b) stadiul preoperator
c) stadiul operatiilor formale
1. a+b+c
2. b+c
3. a
ANS: 3
30. Formarea abilitatilor de scris- citit sunt parcurse in scoala etape:
a) preabecedara
b) abecedara
c) postabecedara
1. a+b
2. a+c
3. a+b+c
ANS: 3
31. Identitatea de sine in perioada adolescentei se poate contura in trei maniere: pozitiva,
negativa si incerta respectiv - criza de identitate, criteriul fiind autoperceptia, felul in care
se percep tinerii in raport cu:
a) societatea
b) mediul familial
c) grupul de prieteni
1. a
2. a+b+c
3. b+c
ANS: 2
32. Imaginea de sine comporta urmatoarele dimensiuni :
a) perceptia si aprecierea subiectului asupra sa la un anumit moment
b) felul in care subiectul ar dori sa fie sau sa para ca este
c) felul in care subiectul considera ca este apreciat de ceilalti
1. a+b
2. b+c
3. a+b+c
4. b
ANS: 3
33. Analiza mediului scolar arata ca principalele dificultati intampinate de elevi in primul
an de scoala pot fi clasificate astfel:
a) dificultati afective
b) dificultati cognitive
c) dificultati de organizarea motivelor pentru atingerea unei actiuni
d) dificultati de relationare cu adultii si grupul de copii de aceeasi varsta si de varste mai
mari
1. a+b+c
2. a+c
3. b+c+d
4. a+b+c+d
ANS: 4
34. Dezvoltarea personalitatii copilului dupa H. Wallon in perioada 3 - 6 ani corespunde
stadiului personalismului. In cursul acestei perioade se pot distinge mai multe subtadii :
a) perioada de opozitie
b) perioada de tranzitie
c) perioada de gratie
d) perioada de imitatie
1. a+b+c+d
2. a+b
3. a+c+d
ANS: 3
35. Gandirea egocentrica este o gandire :
a) prelogica
b) intuitiva
c) preconceptuala
d) euristica
1. a+b
2. b+c
3. a+b+c
4. a
ANS: 3
36. Care este termenul prin care se exprima faptul ca dezvoltarea motricitatii este legata
de celelalte progrese in dezvoltarea intelectuala si socioafectiva?
a) dezvoltare psihosociala
b) psihomotricitate
1. a+b
2. b
ANS: 2
Psihanaliza
TRUE/FALSE
1.
Atributul de dinamic se refer la faptul c elementele ce aparin incontientului (idei,
imagini) exercit continuu o presiune pentru a intra n contient i se asociaz ntre ele.
ANS: F
2.
Mecanismul producerii fenomenelor psihice, evoluia forelor pulsionale, reprezint
perspectiva economic n psihanaliz.
ANS: F
3.
Principiul plcerii stipuleaz c principalul scop al activitii psihice este evitarea
neplcerii i obinerea plcerii.
ANS: T
4.
Principiul realitii stipuleaz c satisfacerea nevoii trebuie amnat n funcie de
cerinele realitii
ANS: T
5.
Perspectiva dinamic se refer la faptul c orice fenomen psihic posed o dimensiune
cantitativ, coninuturile psihice fiind investite cu o anumit cantitate de energie psihic
ANS: F
6.
Investirea afectiv presupune detaarea unei cantiti de energie unui coninut psihic
ANS: T
7.
Dezinvestirea afectiv presupune ataarea cantitii de energie de reprezentarea aferent
ANS: F
8.
Simptomul nevrotic are un caracter represibil fiind mai puternic dect voina pacientului
ANS: F
9.
Vindecarea nevrozei depinde de voina pacientului de a depi strile prin care trece
ANS: F
10.
Simptomele nevrotice au la baz perturbri n viaa sexual a individului
ANS: F
11.
Imposibilitatea descrcrii tensiunii sexuale pe cale normal duce la descrcarea acestei
tensiuni pe ci indirecte i nespecifice prin atacuri de panic, simptome somatice etc.
ANS: F
12.
n perioada adolescenei individul renun la imaginile parentale idealizate i la iluzia
atotputerniciei
ANS: T
MULTIPLE CHOICE
1. Punctul de vedere economic se refer la:
a. cantitatea de energie investit ntr-un proces sau fenomen psihic
b. deplasarea i condensarea energiei psihice
ANS: A
5. Principala funcie psihic n stadiul *** este:
a. educarea toaletei
b. dobndirea controlului asupra propriilor tendine
c. inhibarea agresivitii
ANS: B
6. Mecanismul psihozelor are la baz:
ANS: B
7. Schizofrenia este rezultatul:
a. unei fixaii la stadiul schizoparanoid
b. introiectrii aspectelor rele ale obiectului
c. clivajului
ANS: A
8. Perspectiva dinamic se refer la:
a. explicarea mecanismului producerii fenomenelor psihice prin interaciunea dintre
forele ce tind ctre scderea tensiunii psihice i cele care se opun acestei descrcri
b. principiul plcerii i principiul realitii
c. studiul pulsiunilor individului i al evoluiei lor n timp
ANS: A
9. Energia psihic aparine:
a. sinelui ca sediu al pulsiunilor
b. pulsiunii ca reprezentant psihic al instinctului
c. fiecrei instane psihice, fiind repartizat ntre cele trei instana i putnd circula ntre
ele
ANS: C
10. Pentru a menine tensiunea psihic la un nivel constant, aparatul psihic:
a. transform energia liber n energie ataat unei reprezentri sau idei astfel nct
descrcarea s fie ntrziat i controlat
b. tinde s descarce ct mai repede tensiunea prin satisfacie pulsional direct
c. recurge la mecanismul refulrii
ANS: A
11. ntre instanele i nivelurile psihice exist urmtoarele relaii:
a. sinele este incontient, eul i supraeul aparin contientului
b. sinele este incontient, eul este n parte incontient n parte contient, supraeul este
sediul unor fore inhibitorii care acioneaz incontient
c. sinele ca sediu al pulsiunilor este incontient, eul ca sediu al mecanismelor de aprare
este incontient, supraeul ca instan moral este contient
ANS: B
12. Pulsiunea este constituit la nivel psihic din :
a. reprezentare pulsional i afectul care o nsoete
b. scopul i obiectul pulsiunii
c. for i surs pulsional
ANS: A
13. Prima teorie a lui Freud asupra pulsiunii ia n considerare:
a. un singur tip de pulsiune, libidoul
b. dou tipuri de pulsiune: libidoul i interesul eului
c. dou tipuri de pulsiune: libido i destrudo
ANS: B
14. Principala activitate psihic n stadiul oral este:
a. plcerea obinut prin stimularea zonei orale
b. asimilarea de informaii auditive, vizuale, cutanate
c. identificarea cu obiectele din exterior
ANS: B
15. Funcionarea psihic n plan cognitiv este caracterizat n stadiul oral de:
a. nediferenierea dintre fantasm i realitate
b. angoasa de a nu fi nghiit sau devorat
c. satisfacerea halucinatorie a dorinei
ANS: A
16. Caracteristica afectiv n stadiul *** este:
a. agresivitatea
b. masochismul
c. ambivalena
ANS: C
17. Principala achiziie psihoafectiv n stadiul *** este:
a. identitatea sexual
b. autonomia, capacitatea de a se impune asupra obiectelor i persoanelor din jur
c. controlul sfincterian
ANS: B
18. Declanarea unei nevroze are loc cnd:
a. exist unui conflict intrapsihic, un anumit raport al forelor implicate n acest conflict,
i apare alegerea incontient a unei modaliti de compromis prin care acest conflict se
va exprima
b. exist o traum psihic, o fixaie i apare senzaia c ceva straniu i se ntmpl
subiectului
c. apare un conflict ntre Sine, Eu i Supraeu
ANS: A
19. Psihoza maniaco-depresiv este explicat de Melanie Klein prin:
a. incapacitatea subiectului de a surmonta poziia depresiv
b. fixaia la poziia paranoid-schizoid
c. ruptura dintre Eu i realitate
ANS: A
20. Refularea reprezint:
a. o barier energetic care se opune trecerii coninuturilor incontiente n contient
b. mpingerea n incontient a unor coninuturi contiente
ANS: A
26. Procesul refulrii const n:
a. mpingerea unei reprezentri n incontient i separarea ei de afectul ataat ei
b. descrcarea afectului acumulat n psihism n urma unei traume
c. eliberarea afectului sub form de angoas
ANS: A
27. Pulsiunea este un proces aflat la grania dintre:
a. psihic i somatic
b. afect i reprezentare
c. Eu i Sine
ANS: A
28. Complexul Oedip presupune dou conflicte:
a. un conflict interior dat de regretul fa de printele respins i unul exterior dat de teama
fa de printele respins
b. un conflict pozitiv dat de atracia fa de printele de sex opus i un conflict negativ dat
de atracia fa de printele de acelai sex
c. un conflict moral ntre Eu i Supraeu i un conflict
ANS: A
29. Narcisismul primar se refer la investirea afectiv a:
a. subiectului i a corpului su
b. Eului prin intermediul identificrilor
c. obiectului asemntor cu sine
ANS: A
30. n stadiul oral relaia de obiect este caracterizat de:
a. a nghii sau a fi nghiit
b. narcisismul secundar
c. ambivalen
ANS: A
31. Obiectul pulsiunii n stadiul *** este reprezentat de:
a. obiectul parial ce trebuie controlat n scopul afirmrii autonomiei
b. obiectul clivat n obiect bun i obiect ru
c. obiectul parial incorporat n scopul identificrii
ANS: A
32. Nevroza fobic are drept simptome:
a. idei sau acte indezirabile pe care subiectul se simte mpins s le nfptuiasc dintr-o
necesitate intern
b. teama de necontrolat fa de anumite obiecte sau situaii
c. elaborarea psihic a angoasei
ANS: B
33. Psihozele au ca specific:
a. nediferenierea dintre realitatea psihic i cea extern
b. diferenierea dintre obiectul bun i cel ru
c. regresia la narcisismul secundar
ANS: A
_________________