N

R..
.....
...

FI DE OBSERVARE A LECIEI/ACTIVITII DIDACTICE

I.
Data:........................................
Ora:..............................................
Clasa............................................
Nr. Elevi prezeni:.....................
Cadrul didactic asistat...............................................................................................
Specialitatea..............................................................................
Disciplina..................................................................................
Tema
leciei......................................................................................................................................
Observatori................................................................................

II. COMPETENE

III. Desfurarea leciei

IV. Evidenierea aspectelor pozitive i negative referitoare la:

1. Managementul activitii/leciei
Caracteristici vizibile observate
1.profesorul pregtete elevii pentru
activitate i le capteaz atenia
2.profesorul formuleaz i comunic n
mod corect obiectivele
3. ntrebrile sunt adresate corect
4.profesorul acord timp de gndire
elevilor
5. profesorul ascult cu atenie i
stabilete un contact vizual cu clasa
6.profesorul corecteaz cu tact
rspunsurile elevilor
7. se construiesc dialoguri utile, se
clarific i se lmuresc coninuturile
nvrii
8. profesorul nu domin discuiile din
clas
9.profesorul difereniaz sarcinile de
lucru pe niveluri de performan a
competenelor
10. profesorul ncurajeaz i acord
sprijin
11. prezentarea coninuturilor este
ntemeiat pe principiile nvrii active
2. Modelul de interaciune
Interaciunea
De cte ori
Profesor-elev
Profesor-ntreaga clas
Elev-elevi

Caracteristici vizibile observate

Apreciate
cu
da
nu
13. profesorul utilizeaz resurse
nonverbale(materiale i mijloace de
nvmnt) ce provoac gndirea
critic i angajeaz activ elevii
14. profesorul evalueaz nivelul de
realizare a obiectivelor propuse (ce au
nvat elevii la activitatea respectiv)
15. profesorul apreciaz cu note
activitatea elevilor
16. profesorul motiveaz nota
17. profesorul asigur retenia i
transferul cunotinelor prin noi sarcini
de nvare, cu int precis pentru
obiectivele deja atinse
18. profesorul manifest o atitudine
corespunztoare n relaiile cu elevii
19. profesorul nregistreaz mici
abateri n relaiile cu elevii
(nervozitate, inconsecven n
aprecierea aceleiai situaii, dar i
cazuri diferite, decizii pripite, excese
de autoritate, etc.)

Interaciunea
Elevi-elevi (perechi apropiate)
Elevi lucrnd pe grupe
Elev-ntreaga clas

Apreciate
cu
da
nu

De cte ori

3. Folosirea tablei
Caracteristici vizibile observate
1.scrisul pe tabl este clar i vizibil
pentru toi
2.aranjarea este corect i organizat
3.pe tabl au fost scrise propoziii
complete

V. Aprecieri prin calificative

Caracteristici vizibile observate

Apreciate
cu
da 4.tabla
nu este folosit pentru clarificarea
pe loc a unor probleme
5.pe tabl au fost respectate punctelecheie ale leciei
6.folosirea tablei a fost substituit cu
alte soluii

Apreciate
cu
da
nu

Criteriu

Indicator

1. Proiectarea
activitii/leciei

- formularea obiectivelor
- selectarea i nlnuirea coninutului
- alegerea metodelor, materialelor i mijloacelor
- echilibrarea activitilor
- anticiparea dificultilor
- captarea ateniei
- enunarea obiectivelor (pe nelesul elevilor)
- reactualizarea cunotinelor anterioare

2.Scenariul
activitii/leciei

- prezentarea noului coninut i a sarcinilor de

nvare
- conducerea/dirijarea nvrii
- obinerea performanelor
- asigurarea fee-back-ului
- evaluarea (formativ sau sumativ) a
performanelor
- intensificarea reteniei i asigurarea
transferului
- inuta general i vestimentar
- vocea
- abilitatea de a antrena elevii n activitate/lecie
- priceperea de a conduce activitatea/lecia
- atitudinea fa de cerinele individuale
- tact pedagogic

3. Caliti
personale i
profesionale

Prin urmare:
Munca
-

d
a

nu

profesorului este:
activ
eficient
profesorul este:
organizat
implicat
util

calificativ

FB

NS