Anexa nr. 2 la Ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 3919 / 20.04.

2005
M I N I S T E R U L E D U C A I E I I C E R C E T R I I
CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAME COLARE PENTRU CLASA A IV-A

ISTORIE
Aprobat prin ordin al ministrului
Nr. 3919 / 20.04.2005

Bucureti, 2005

NOTA DE PREZENTARE
Programa propune ca scop al studierii istoriei n clasa a IV-a familiarizarea elevilor cu
teme referitoare la trecutul mai apropiat sau mai ndeprtat al localitii natale, al Romniei i al
Europei, utiliznd mijloace adecvate vrstei acestora.
Pornind de la modelul didactic al istoriei, conceput pentru toat durata colaritii,
experienele de nvare propuse reprezint, deopotriv, etape ale unui tip specific de
antrenament intelectual i ocazii pentru valorificarea experienelor afectiv-atitudinale.
Nucleul funcional al programei este reprezentat de obiectivele de referin, activitile de
nvare i coninuturile propuse.
n elaborarea programei s-au avut n vedere:
- modificrile de structur a sistemului de nvmnt (scderea vrstei de colaritate i
extinderea duratei nvmntului obligatoriu) prevzute de Legea nr. 268/2003 de
modificare i completare a Legii nvmntului;
- contribuia istoriei la obiectivele etapei de colaritate pe care o reprezint nvmntul
primar;
- recomandrile referitoare la studiul istoriei, cuprinse n documente elaborate la nivel
european, n mod deosebit, Recomandarea nr. 15/2001 a Consiliului Europei cu privire
la studiul istoriei n secolul XXI i Memorandumul pentru educaia permanent,
elaborat de Uniunea European;
- rezultatele unor cercetri referitoare la studiul istoriei n nvmntul primar;
- valorificarea experienei cadrelor didactice care au utilizat programa anterioar;
- contribuia istoriei la competenele de baz care se dezvolt prin nvmntul primar.
Luarea n considerare a acestor elemente a avut consecine la nivelul definirii elementelor
componente ale programei.
Programa colar are urmtoarea structur:
- nota de prezentare care identific scopul studierii istoriei n clasa a IV-a i locul pe care
l ocup aceast etap de colaritate n nvmntul obligatoriu;
- obiective cadru, reprezentnd obiective cu un grad ridicat de generalitate i de
complexitate, care se refer la formarea unor capaciti i atitudini specifice obiectului
de studiu i sunt urmrite de-a lungul mai multor ani de studiu;
- obiective de referin care specific rezultatele ateptate ale nvrii la nivelul fiecrui
an de studiu;
- exemple de activiti de nvare construite astfel nct s valorifice experiena concret
a elevului i s poat fi integrate unor strategii de predare-nvare adecvate contextelor
variate de instruire;
- coninuturi organizate n jurul unor domenii 1 relevante pentru elev i reprezentative din
perspectiva tiinei i a cerinelor societii contemporane. standarde curriculare de
performan reprezentnd criterii de evaluare a calitii procesului de nvare;
- standarde curriculare de performan, reprezentnd criterii de evaluare a calitii
procesului de nvare.

Aceste domenii, prezente pe toat durata studierii istoriei n nvmntul preuniversitar sunt: Popoare i spaii
istorice; Oamenii, societatea i lumea ideilor; Statul i politica; Religia i viaa religioas; Relaiile internaionale.
Deoarece clasa a IV-a reprezint o introducere n studiul istoriei, programa a optat pentru teme care fac trimitere la
trei dintre domeniile menionate

Istorie clasa a IV-a

Forma actual a programei i propune s contribuie la rectigarea interesului elevilor fa

de cunoaterea trecutului prin:
- propunerea unui traseu de nvare n care elevii fac cunotin cu trecutul pornind de
la situaii familiare (aspecte care in de istoria local sau de teme privitoare la
copilria n trecut i astzi) urmate de cele care se afl la mai mare distan n timp i
spaiu;
- adecvarea obiectivelor cadru la etapa de colaritate pe care o reprezint nvmntul
primar;
- o diversificare a activitilor de nvare i o cretere a ponderii acestora n program.
Programa propune obiective de referin, exemple de activiti de nvare i coninuturi
proiectate pe structura plajei orare de 1-2 ore. Clasele care opteaz pentru 2 ore pe sptmn vor
parcurge toate obiectivele i coninuturile.
Date fiind elementele de noutate pe care le include programa, vor fi realizate sugestii
metodologice care s ofere nvtorilor exemple de aplicare creativ a acesteia.

Istorie clasa a IV-a

OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Reprezentarea timpului i a spaiului n istorie
Obiective de referin
La sfritul clasei a IV-a elevul
va fi capabil:
s ordoneze obiecte dup criteriul
mai vechi / mai nou

Exemple de activiti de nvare

Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmtoarele activiti:

1.2.

s ordoneze evenimente personale

/ evenimente istorice

alctuirea unui jurnal personal / jurnal al clasei;

ordonarea cronologic a unor benzi desenate reprezentnd
evenimente din viaa personal / din viaa oamenilor / din istorie;

1.3.

s povesteasc aspecte ale

legturilor dintre mediul
geografic i viaa oamenilor

citirea hrii geografice i a celei istorice;

citirea unor texte care s ilustreze legtura dintre om (ocupaii,
locuine, obiceiuri) i mediul n care triete;
completarea / situarea unor informaii istorice pe hri parial
completate;
citirea i comentarea unor imagini / fotografii;
descrierea unor fotografii ilustrnd locuri, cldiri, preocupri
ale oamenilor din localitatea natal / rezidenial;
ntocmirea unor fie cu tradiii i obiceiuri specifice
localitii natale / rezideniale, desfurate cu ocazia
unor srbtori.

1.1.

prezentarea unor obiecte vechi aparinnd familiei;

alctuirea i prezentarea arborelui genealogic al familiei
folosind o schema dat;

2. Cunoaterea i utilizarea surselor istorice

2.1.

2.2.

Obiective de referin
s recunoasc i s utilizeze
informaii dintr-o surs istoric

Exemple de activiti de nvare

identificarea informaiei dintr-o surs folosind
ntrebri ajuttoare;
realizarea unor compuneri / desene pornind de la informaiile
selectate dintr-o surs consultat (texte, fotografii etc.) despre
personaliti, obiceiuri, fapte;
realizarea n grup a unor machete care reprezint diverse
aspecte ale vieii oamenilor n diverse timpuri i spaii istorice
(ceti, castele, aezri omeneti, monumente, btlii);
realizarea n grup a unei mape tiai c ? ;
colecionarea individual sau n grup a unor pliante cu
fotografii, imagini ale localitii natale / de reedin din diverse
timpuri;
descrierea unor aspecte ale vieii cotidiene dintr-o localitate
folosind surse de informare consultate;
observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme,
diapozitive, texte referitoare la evenimente, personaliti, aspecte
ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei;

* s selecteze surse necesare

pentru prezentarea unor
evenimente / personaliti

identificarea de surse de informare despre tema discutat n

biblioteca personal / a colii etc.;
realizarea unui portofoliu care s cuprind copii ale unor acte
personale importante, care n timp pot deveni documente
(certificat de natere / de botez, diplome, programe,etc.);

Istorie clasa a IV-a

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

strngerea unor fotografii, ilustraii, articole, afie
care prezint un eveniment / personalitate
important din localitate / din istorie;
alctuirea i prezentarea unor miniproiecte despre
evenimente / personaliti ndrgite.

3. Cunoaterea i utilizarea termenilor istorici

3.1.

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

s foloseasc termeni istorici n

situaii diverse

repovestirea unor legende istorice;

povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termeni
nvai (joc didactic Roata istoriei);
completarea unor texte lacunare (joc didactic Sculeul
fermecat);
ntocmirea unui glosar de termeni (joc didactic Alfabetul
istoric);
alctuirea unor enunuri utiliznd termeni dai;
construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice;
dramatizarea unor lecturi cu coninut istoric utilizate la clas.

4. Cunoaterea i interpretarea faptelor istorice

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

4.1.

s aprecieze rolul oamenilor n

desfurarea evenimentelor

4.2.2

s formuleze puncte de vedere cu

privire la evenimente / fapte /
personaliti

4.3.

* s compare fapte istorice,

punnd n eviden schimbrile
survenite

vizite la muzee;
analizarea unor imagini referitoare la activiti economice
(munca la cmp, meteuguri, trguri), desfurarea unor
confruntri armate;
participarea la srbtori i ceremonii locale;
discuii n grup despre relatri din scrierile cltorilor prin
zona respectiv;
citirea i discutarea unor pasaje din monografii
ale localitilor.
discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la
evenimentele desfurate ntr-o perioad studiat;
realizarea i prezentarea de reportaje / interviuri cu oameni
care au participat la diverse evenimente din viaa localitii,
regiunii;
formularea unor opinii personale referitoare la informaii
provenite din lectura textelor;
identificarea unor mesaje exprimate n diferite enunuri.
discuii n grup pe teme istorice propuse;
competiii de grup pe o tem istoric dat.

5. Dezvoltarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali

5.1.

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

s exprime opinii personale n

aprecierea faptelor din trecut i
prezent

discuii n grupuri despre fapte petrecute n

trecut sau n prezent;

Istorie clasa a IV-a

 realizarea unor postere cu teme diverse.

CONINUTURlLE NVRII
A. ISTORIA LOCAL
Familia : istoria familiei, srbtori de familie
Vecinii i comunitatea; teritoriu, monumente, castele i ceti; locuina, ocupaii i
viaa cotidian
Copilria de ieri i de azi

B. POPOARE DE IERI I DE AZI

Dacii, romanii, grecii, galii, slavii, turcii
(mod de via: ocupaii, locuine, mbrcminte, obiceiuri; cultur; conductori)
Romnii, francezii, ungurii, germanii, ruii, srbii, bulgarii
(localizare pe hart, influene reciproce, tradiii, obiceiuri, srbtori; comuniti ale minoritilor pe
teritoriul actual al Romniei)
C. MOMENTE ALE ISTORIEI
Conductori, eroi i evenimente: Alexandru cel Mare, Decebal, Traian, Carol cel
Mare, Drago, Mircea cel Btrn, Vlad epe, tefan cel Mare, Mihai Viteazul,
Constantin Brncoveanu, Napoleon, Avram Iancu, Alexandru Ioan Cuza, Carol
I, Regina Maria, Ecaterina Teodoroiu
_____________________________________________________________________________

nvtorii au libertatea de a alege cel puin 5 dintre conductorii i eroii nominalizai, respectnd
proporia de 3 personaliti din istoria naional la 2 din istoria universal. Elevii vor fi capabili s
recunoasc conductorul, s localizeze n timp secol i n spaiu domnia, s numeasc
cteva fapte svrite, s aprecieze rezultatele acestor fapte. n organizarea i desfurarea
leciilor se va urmri ca elevii s poat face conexiuni intra i interdisciplinare, s poat
valorifica cunotinele i experienele dobndite n anii anteriori de studiu la diverse discipline.

Cltori i cltorii: Marco Polo, Cristofor Columb, Magellan, Badea Cran,

Sptarul Milescu, Emil Racovi, cltoria n cosmos

_____________________________________________________________________________

nvtorii au libertatea de a alege cel puin 4 dintre cltorii menionai, respectnd proporia
de 2 din istoria naional i 2 din cea universal. Elevii pot fi antrenai n realizarea unor
proiecte care s le permit familiarizarea cu diverse tehnici de nvare cum ar fi: utilizarea
dicionarelor sau a altor surse pentru tema propus (exemplu: cltoria lui Badea Cran),
folosirea atlasului istoric geografic, identificarea unor cri n biblioteca colii i / sau personal
etc.

Castele, ceti i orae: Bucureti, Cluj, Iai, Sibiu, Suceava, Trgovite, Curtea
de Arge, Roma, Viena, Constantinopol, Veneia, Versailles, Castelul Huniazilor,
Castelul Bran, Castelul Pele

_____________________________________________________________________________

nvtorii au libertatea de a alege cel puin 4 dintre castelele, cetile sau oraele enumerate
sau altele n funcie de resursele avute la dispoziie sau de interesele colectivului de elevi,
respectnd proporia de 2 din spaiul romnesc la 2 din spaiul internaional. Elevii pot fi
antrenai n realizarea unor proiecte (de exemplu realizarea unui ghid al castelelor / cetilor
dintr-o anumit regiune n urma unei excursii tematice), portofolii despre un ora nominalizat
cuprinznd legende / momente / monumente / personaliti care au trecut sau au trit n ora /
viaa locuitorilor sau proiecte pe tema protejrii zonelor istorice din localitatea de reedin.

D. EUROPA UNIT

Simbolurile Uniunii Europene (drapel, imn, ziua Europei)

Istorie clasa a IV-a

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

LA FINELE NVMNTULUI PRIMAR
Obiectiv cadru

Standard

1.

Reprezentarea timpului i a
spaiului n istorie

S1. Localizarea n timp i spaiu a unui eveniment istoric

studiat.

2.

Cunoaterea i
surselor istorice

S2. Identificarea de informaii dintr-o surs istoric dat.

3.

Cunoaterea i utilizarea
termenilor istorici

S3. Relatarea unui eveniment

termeni de specialitate.

4.

Cunoaterea i interpretarea
faptelor istorice

S4. Prezentarea unui fapt istoric pe baza unui plan simplu

de idei.

Istorie clasa a IV-a

utilizarea

istoric studiat, folosind