ARGUMENT

Am ales acest opional deoarece, dup prerea mea, el ajut la formarea

deprinderilor de scriere corect a cuvintelor i rostirea lor n conformitate cu
normele gramaticale. n cadrul acestui opional, toate acestea se realizeaz prin
joc, astfel nct colarii, fr s-i dea seama, i nsuesc normele corecte de
scris/vorbit/citit, fr de care nu pot avea rezultate deosebite n clasele mai mari.
Deprinderile de scriere frumoas, corect, de a aranja estetic un text n pagin
prin scrierea cu alineat nou, folosirea semnelor diacritice corespunztoare i le
formeaz omul din copilrie, nvtorul avnd obligaia de a insista pe scrierea
cu fir continuu i corect ortografic n acelai timp.
Influena acestei disciplinei nu poate fi dect benefic asupra formrii
deprinderilor de comunicare scris ale viitorului elev din ciclurile colare
urmtoare, ale viitorului student i adult obligat s scrie repede, corect i lizibil.
Experiena la catedr, reuitele sau nereuitele ctorva generaii de elevi,
m-au determinat s propun elevilor mei i prinilor acestora opionalul mai sus
menionat. Chiar dac prezena indiscutabil i benefic a calculatorului n
coal ofer elevului posibilitatea de a se folosi de elemente mai sofisticate de
scris, acestea nu sunt suficiente, nici accesibile sau posibile a fi folosite n orice
moment. De aceea consider c a scrie corect, ordonat i uor descifrabil
reprezint o necesitate pentru fiecare om, un mijloc de comunicare la ndemna
oricui, oriunde i oricnd,iar din aceast cauz ei trebuie antrenai n ct mai
multe proiecte colare i jocuri, astfel nct s nvee fr s-i dea seama c fac
acest lucru.
n sprijinul motivaiei mele voi cita afirmaia marelui lingvist Ovid
Densusianu precum cum c ,, Nici o limb nu poate fi redat n scris absolut
cum se pronun i, deoarece scrierea cere totdeauna o anumit cultur de la
aceia care o aplic, este necesar o struin de a nelege anumite nuane ale
ei.
Ca atare am ales s abordez drept ,,nuane omofonia cuvnt - ortogram
(sa, s-a; la, l-a, iau, i-au etc) i omofonia caracteristic dintre un grup de cuvinte
i cuvntul format din contopirea lor ( de fel, defel; o dat, odat, nici cnd,
nicicnd etc), iar ca ,,struin orele de opional s se desfoare ntr-un mod
plcut, aparent lejer, apelnd pe ct posibil la jocuri didactice antrenante,
atrgtoare, uneori chiar cu nuane hazlii.
Utilitatea acestui opional const i n faptul c permite valorificarea
textelor din literatura pentru copii sub toate aspectele: artistic,al limbajului
moral, civic. Opionalul se bazeaz pe nvarea creativ, stimulnd imaginaia,
formnd o serie de atitudini estetice. nelegerea faptelor de limb capt un

caracter dinamic, cultivarea limbii romne fcndu-se att la nivelul scrierii, ct

i la nivelul expresiei.
Practic, elevii nva paii transformrii gndului n discurs,
contientiznd c ,,nu haina l face pe om, ns haina cuvntului su, da!.

Competene generale

I.
II.
III.

Dezvoltarea capacitii de aplicare a regulilor de pronunie

corect a cuvintelor
Dezvoltarea capacitii de utilizare corect a punctuaiei i
ortografiei n scriere
Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru scrierea corect

CONTINUTURILE INVATARII:
o Propozitia, cuvantul, silaba, sunetul si litera
o Semne de punctuatie: punctul, semnul intrebarii, semnul exclamarii,
virgula, doua puncte, ghilimelele
o Scrierea literelor si , x, m inainte de b si p
o Grupuri de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi, ea, ia, oa, ua, ie, ee
o Scrierea ortogramelor: ntr-o/ ntr-un/ dintr-o/ dintr-un/ printr-o/ printrun ;s-a/sa; s-au/sau; l-a/la; ia/i-a ; iau/ i-au ; nea/ne-a ; neam/ne-am ;
nai/n-ai ; va/v-a ; iar/i-ar ; cel/ce l ; ceai /ce-ai ; demult / de mult /
ntruna / ntr- una ; odat / o dat
o Texte pentru dictri
o Exerciii ortografice

MODALITATI DE EVALUARE

Probe orale
Probe practice
Jocuri pe calculator
Probe scrise
Proiecte individuale si de grup

BIBLIOGRAFIE
Berdescu, G.: ,,Ortografia in scoala,E.D.P.,Bucuresti, 1973;
Constantinescu, Maria: ,,Capcanele ortografiei,E.D.P., Bucuresti, 1996;
Grigore, Adina: ,,Ortografia si punctuatia la clasele primare,Ars Libri,
Arges, 2012;
Penes, Marcela; ,,Ortografie exercitii pentru clasele I-IV, Aramis,
Bucuresti,1998;
Barbulescu, Aurelia/Neculai, Cristina-Diana: Exersam, ne jucam,
ortograme invatam, Editura Carminis, Pitesti, 2012.