Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Abstract
The focus of this article is on aphasia, establishing the main assessing and intervention directions after stoke
(cerebrovascular accident- CVA). The approach is formulated starting from a theoretical background which
states the main causes of aphasia and the main language and speech features in aphasic persons. A case
study report reflects in a practical way the specificity of the speech and language therapy approach,
underlining the importance of team work in order to ensure relevant progresses in this context.
Keywords: motor aphasia, sensorial aphasia, anomia, cerebrovascular accident- CVA,
mixed aphasia
41
RRTTLC 2015
42
RRTTLC 2015
43
RRTTLC 2015
44
RRTTLC 2015
gura nchis, limba mpinge pe rnd n sunete sau silabe, (Bodea Haegan, 2013),
obrazul stng apoi n obrazul drept; denumire de imagini i obiecte. Ulterior
gura deschis, limba afar, vrful se vor introduce propoziii i texte.
limbii se ridic i intr n gur, ct mai Numeraie
adnc; gura se nchide;
imitarea mritului cinelui; Numr de la 1-10, i de la 10-1 cu ajutor,
enumer zilele sptmnii, lunile anului,
imitarea galopului calului;
anotimpurile - cu ajutor - chiar dac
vidarea obrajilor, alternnd cu
pronunia nu este nc foarte corect, este
umplerea obrajilor cu aer;
totui inteligibil (pe o scal de la 1-5,
umplerea alternativ a obrajilor cu aer;
nivelul inteligibilitii vorbirii acesteia i se
umplerea obrajilor cu aer i eliminarea
poate atribui valoarea 4).
aerului sub presiune, cu buzele
strnse. Schema corporal i orientarea spaio -
temporal
Aceste exerciii au fost aplicate gradat, n
funcie de abilitile pacientei. Se realizeaz exerciii de identificare a
schemei corporale i de denumire a
Pentru reeducarea fluxului respirator
prilor corpului; exerciii de orientare
pacientul a trebuit:
spaio-temporal - tie n ce zi, anotimp
s contientizeze tactil cldura fluxului este, se orienteaz pe ceas. S-a urmrit de
de aer emis de logoped i, la rndul asemenea folosirea cuvintelor specifice
su, s emit acelai curent; orientrii spaio-temporale (acum, atunci,
s sufle cu paiul n paharul cu ap odat, aici, acolo, aproape, departe etc.)
(barbotarea apei); n contexte potrivite. Recunoate ora-
inspirnd puternic pe gur, s in dictat, dar nc nu reuete s spun
lipit de buze o bucat de hrtie. singur ce or este. Dup cteva exerciii
Emiterea i automatizarea sunetelor sistematice poate citi ceasul clasic.
Dup ce a fost restabilit contientizarea Dup o lun de la nceperea terapiei,
ritmului respirator, au urmat exerciiile pacienta poate denumi imagini, poate citi
specifice pentru muchii obrajilor cuvinte, cifre, propoziii i rspunde cu
(vidarea obrajilor, alternnd cu umplerea da/nu la ntrebri de verificare a
obrajilor cu aer, umplerea alternativ a comprehensiunii verbale. Se observ o
obrajilor cu aer, umplerea obrajilor cu aer explozie" la nivel verbal, pacienta
i eliminarea aerului sub presiune, cu reuind s susin cvasi-inteligibil
buzele strnse). conversaii directe chiar i la telefon.
Cuvintele folosite disparat pentru a
Au fost realizate exerciii de sonorizare: facilita comunicarea cu cei din jur s-au
vocale, consoane, silabe directe i transformat n propoziii. Din punct de
indirecte/serii de silabe opuse n cuvinte vedere gramatical nu sunt grave
paronime, diferenierea consoanelor perturbri, att la nivel sintactic ct i
surde de cele sonore, diferenierea morfologic. Se trece la verificarea i, n
sunetelor cu punct de articulare apropiat, caz de nevoie, corectarea limbajului scris-
cuvinte transformate prin nlocuiri de citit.
45
RRTTLC 2015
46
RRTTLC 2015
47