Proiect didactic

Clasa a VIII-a „D”

Profesor: Cornea Ecaterina

Disciplina: Dirigenţie

Subiectul lecţiei: Relațiile de prietenie și problema manipulării

Obiective :

O1 – să definească prietenia cu propriile cuvinte

O2 – să definească noţiunea de manipulare

O3 – să distingă între prieteni adevărați și prieteni toxici

O4 – să recunoască trăsăturile unui manipulator

O5 – să enumere calitățile unui prieten adevărat

Strategia didactică:
Metode didactoce:

Citate, conversaţia,

Forme de lucru:

Activitatea frontală
Activitatea individuală

Mijloace: laptop, ecranul, proiectorul, prezentare power point

Anexe:

1.Prezentarea Power Point

2. Rețeta prieteniei
 Scenariul didactic

Resursele
Momentele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Timpul
lecţiei

Profesorul salută elevii și prezintă primul Elevii citesc citatele prezentate în Prezentarea PowerPoint
Evocare slide din prezentarea powerpoint. Elevilor le primul slide în gând și după un 5 minute
sunt prezentate trei citate: minut de reflectare spun
profesorului citatul ales,
Să-ți fii ție însuți prieten și alții îți vor argumentând.
deveni prieteni. (proverb)

Nicio avere mai buna decat prietenul cel

bun. (proverb)

Nimeni nu poate trăi fără prieteni, chiar

dacă stăpâneşte toate bunurile lumii.
(Aristotel)

Profesorul le spune elevilor să aleagă un

citat care se potrivește cel mai bine cu
noțiunea de prietenie, elevii argumentând
alegerea făcută. Profesorul anunță elevii că
au un minutpentru a se gândi. După un
minut profesorul ascultă câțiva elevi.
 Se anunţă subiectul lecţiei: „ Relațiile de Elevii notează tema în caiet
prietenie și problema manipulării”
Profesorul prezintă elevilor fiecare slide, Elevii ascultă atent profesorul când Prezentarea PowerPoint
Realizarea înainte de fiecare slide le adresează elevilor acesta citește slideul, își fac notițe în 20 minute
sensului câte o întrebare. caiet și răspunnd la întrebări,
respectând opinia fiecăruia .
P: Ați fost manipulați într-o relație de
prietenie?
După ce elevii răspund, profesorul prezintă
slideul în care este definită noțiunea de
manipulare.

P: Care sunt prietenii toxici?

După răspunsul elevilor prezintă și citește
slideul despre oameni toxici.

P: Puteți distinge un prieten adevărat de

unul toxic?
După ce aceștia oferă răspunsul, profesorul
citește slideul despre trăsăturile unui
manipulator.

P:Cunoașteți persoane care au fost

manipulate de un prieten? Și cum ați realizat
că este manipulat?
Elevii răspund, iar profesorul citește slideul
despre semnele care indică că o persoană
este manipulată
 P: Ce recomandări ați oferi unei persoane
care este manipulată de prietenul/prietena
sa?
Profesorul ascultă răspunsul elevilor, după
citește slideul cu recomandări.

Profesorul trebuie să dirijizeze discuția

dintre elevi când aceștia oferă răspunsuri
pentru a nu devia de la esența subiectului
prezentat.

P: Ce considerați că a fost util din Prezentare PowerPoint

Reflecţie prezentarea dată?
După răspunsul elevilor, profesorul roagă
elevii să scrie câteva concluzii în caiet,
oferindu-le pentru aceasta între 3 și 5
minute.
Elevii răspund la întrebările 10 minute
profesorului și scriu în caiet
concluziile pe care le-au făcut în
urma ascultării prezentării.

Profesorul ascultă concluziile elevilor și

după prezintă slideul 8 din prezentare.

Profesorul prezintă o imagine ”Rețeta

prieteniei” (Anexa 2) , o citește și propune
elevilor să facă o astfel de rețetă (slideul 9)

Extindere Profesorul prezintă o imagine ”Rețeta Elevii scriu propria rețetă de fericire Prezentare PowerPoint
prieteniei” (Anexa 2) , o citește și propune în caiete. 10 minute
elevilor să facă o astfel de rețetă (slideul 9)
Acordă între 3 și 5 minute pentru ca elevii
să realizeze rețeta prietenii în caiet.

Profesorul anunță elevii că vor avea ca

temă pe acasă să realizeze o astfel de rețetă
precum în slideul 9 și să o prezinte la
următoare lecție.