1

DEMERSUL DIDACTIC
Eveniment Obiec Conținutul științific Metode și Mijloace de Forma de Evaluare
didactic tive procedee învǎțǎmânt organizare
1. Se asigură condiţiile optime pentru desfăşurarea
Moment activităţii.
Organiza- Întâlnirea de dimineaţă Observarea
toric Copiii intră în sala de grupă şi se aşază în semicerc. comportamentului
Salutul între copii se va realiza utilizând tehnica inițial
comunicării rotative.
Prezența:Educatoarea face prezența, iar fiecare Tehnica Calendarul
copil când își aude numele vine și pune poza la comunicării naturii Frontal
panou. rotative Catalog
Calendarul naturii: În ce anotimp suntem? În ce Rǎspunsurile
lunǎ suntem?Ce zi a sǎptǎmânii este? Cum este Conversația copiilor
vremea? Cărți
Împǎrtǎsirea cu ceilalți:Ce carte îți place?

2. Educatoarea prezintă preșcolarilor o carte care are Obsevația Carte Frontal

Captarea coperta ruptă, paginile sunt scrise și un emoticon cu Conversația Față tristă
atenţiei o față tristă.Inițiez o discuție cu privire la ce cred
copiii că s-a întâmplat cu acea carte, a cui a fost și Rǎspunsurile
ce am putea face pentru a deveni curată și fericită. copiilor
3. Educatoarea îi anunță pe preșcolari că astăzi vor Conversația
Anunţarea asculta o poveste, vor realiza biblioteci, vor
temei împrumuta cărți de la bibliotecă,vor realiza un
poster și vor confecționa semne de carte.

2
 Copiii sunt așezați în semicerc și audiază
4. povestea "Povestea cărții de povești", urmărind Observația
Prezentare câteva ppt-uri sugestive. Educatoare citește Lectura Prezentare ppt
a noului povestea clar, expresiv , folosind tonul și mimica educatoarei
conţinut şi adecvate. Frontal Rǎspunsurile
dirijarea O1 Se vor explica cuvintele necunoscute ,iar copiii copiilor
învăţării vor demonstra că au înțeles sensul lor formulând
propoziții.
Cuvintele pe care le-au folosit în diferite propoziții Explicația
sunt:
A isprăvi=a termina
A trudi=a munci Exercițiul
Slove=litere
Penel=pensulă Frontal
După lecturarea textului, educatoarea adresează
câteva întrebări preșcolarilor pentru a fixa
O2 conținutul poveștii, folosindu-se de imagini Imagini
corespunzătoare ideilor principale. Evaluare oralǎ
Ce făcea Gheorghiță în fiecare seară? Conversația
Ce a făcut Gheorghiță cu cartea de povești?
Cum se realizează o carte?
Din ce este făcută hârtia?
Unde se fac cărțile?
Cum va avea grijă băiatul de abecedar?
Copiii vor descrie, compara, analiza, asocia
stările emoționale ale băiatului și ale cărții în
diferite momente rostogolind un cub. Cub cu
DESCRIE:Ce a făcut băiatul cu cartea de povești? imagini
COMPARĂ:Cum era băiatul de obicei și cum este sugestive
acum?
ASOCIAZĂ:Prin ce se aseamănă băiatul din poezia Cubul
Cățelușul schiop cu cel din poveste?
O2 ANALIZEAZĂ:Care sunt etapele ce trebuie urmate Frontal Evaluare oralǎ
3
 pentru a realiza o carte?
APLICĂ: Realizează o carte asemănătoare cu cea a
lui Gheorghiță!
ARGUMENTEAZĂ: Ce l-a determinat pe băiat să Conversația Rǎspunsurile
rupă foaia din carte? copiilor
În finalul activității copiii vor formula mesajul
poveștii.
Copiii se vor încolona pentru a merge la toaletǎ și
la apǎ.

5. Prin intermediul TRANZIŢIEI :

Obținerea ,,Dacă vesel se trăiește!”, copiii se îndreaptă spre
performanț centrele de joc.
ei La măsuţe este pregătit materialul pentru
următoarea activitate, iar copiii vizitează centrele Observația
descoperind materialele şi sarcinile din fiecare
sector.
DOS-Activitate practică "Semnul de carte"
Se vor executa exerciții pentru încălzirea muschilor Individual
mici ai mâinii: Mișcăm degețelele,/Închidem și
deschidem pumnișorii/ Rotim pumnișorii,/Cântăm cartoane
la pian,/Scuturăm mânuțele. colorate Observarea
Realizarea temei de către copii: material produselor
O3 Copiii vor realiza cu ajutorul materialelor puse la mărunt activitǎții
dispoziţie un semn de carte pentru a-l folosi atunci perforat
când citesc o carte.Ei vor șnurui semnul de carte și foarfecă, lipici
îl vor decora cu diferite materiale. Explicația șnur
Copiii vor respecta criteriile de realizare:să Exercițiul
șnuruiască corect semnul de carte, să lucreze
îngrijit lipind corespunzător materialul pus la
dispoziție, să finalizeze lucrarea. bibliotecă,cărți
O4 Joc de rol "La bibliotecă": Preşcolarii se fișe de Observarea
vor juca jocul ”La bibliotecă” .Copiii vin la Jocul împrumut În perechi comportamentului
4
 bibliotecă interpretând rolul de bibliotecar sau de
cititor, se va urmări folosirea cu grijă a cărților . coală de
Știință "Drumul cărții" : Copiii au la flipchart
dispoziție imagini cu procesul de realizare al imagini
hârtiei, etapele realizării unei cărți , utilitatea reprezentative
O6 cărțior,carioci, lipici și coli de flipchart.Ei vor carioci
realiza postere despre apariția cărților. Exercițiul lipici Observarea
Construcții "Biblioteca": Cărțile de obicei produselor
stau în bibliotecă, copiii trebuie să realizeze cuburi din activității
clădirea bibliotecii județene,dar și rafturi pentru plastic și din În grup
cărți din cuburi din lemn sau plastic prin alăturare lemn.
O5 și suprapunere.
Rotaţia grupurilor va trebui făcută în aşa fel Exercițiul
încât toţi copiii să participe la activitatea principală- Observarea
confecționarea unui semn de carte. produselor
Copiii sunt motivați să lucreze în fiecare activității
centru urmărind crearea unor condiții bune pentru În grup
cărți și folosirea corespunzătoare a acestora.
Tranziție : Copiii interpretează cântecul
"Cărticica mea".

6. Dupǎ finalizarea activitǎtilor în centre copiii se Conversația Lucrǎrile din Frontal Observarea
Evaluarea încoloneazǎ și merg pentru a observa produsele Turul galeriei fiecare centru produselor
activităţii obținute. activitǎții
Câte un copil va prezenta la fiecare centru ce a avut individual
de realizat,se va urmǎri fixarea cunoștințelor despre
povestea lecturată și exprimarea corectă în
propoziții în prezentarea fiecărui centru.

5
7. Se vor iniţia jocurile:
Asigurarea ALA II: Jocul de mişcare: „Trecem râul” – copiii, Explicația
retenției și aşezaţi pe două rânduri vor pleca câte doi pe traseul Hârtie Frontal
transferului stabilit,pe covor sunt așezate cartoane care Demonstrația creponată Observarea
reprezintă pietrele din apă.Fiecare copil va încerca Cartoane comportamentului
să treacă râul călcând numai pe cartoane altfel va Jocul Copiilor
cădea în apă.Următorul copil va pleca numai când
cel din față va ajunge pe cealaltă parte a râului.
Jocul liniştitor: „Eu întreb, tu răspunzi!” – aşezaţi frontal
în cerc, copiii vor arunca o minge spre colegul
preferat şi-i va pune o întrebare legată de activitatea conversația minge Rǎspunsurile
din ziua respectivă. Cel care a prins mingea va copiilor
răspunde, şi la rândul lui va întreba alt coleg despre
activităţile preferate din ziua respectivă.

8. Educatoarea va face aprecieri asupra modului cum recompense Frontal Acordarea

Încheierea s-a desfǎșurat activitatea și va distribui recompense. stimulentelor
activității