 DATA:

 UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
 CLASA:
 ARIA CURRICULARĂ:
 OBIECT DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE:
 SUBIECTUL LECȚIEI:
 TIPUL LECȚIEI:
 COMPEȚENTE SPECIFICE VIZATE:
 OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE:
MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
FORME DE ORGANIZARE A LECȚIEI:
 PROFESOR COORDONATOR:
 PROFESOR METODIST:
 PROFESOR PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR:
 PROPUNATOR:
 BIBLIOGRAFIE:
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE OBV
LECȚIEI OP. CONȚINUTUL ÎNVĂȚĂRII Metode și Mijloace de Forme de EVALUARE
procedee învățământ organizare
didactice
Propunatoarea efectuează demersurile necesare
asigurării unui cadru psiho-social corespunzător
desfășurării armonioase a lecției:
Momentul -aerisește sala de clasă; Exercițiul Observarea
organizatoric -așază materialele didactice utilizate la îndemână; organizatoric Frontal comportamentului
-organizează și mobilizează clasa de elevi pentru elevilor.
începerea lecției.

Conversația

Captarea
Frontal
atenției

Explicația
Reactualizarea Frontal Aprecierea verbală
Conversația a răspunsurilor
cunostințelor
acordate de copii la
anterioare întrebările
adresate.

Verificarea orală a
Anunțarea
Conversația gradului în care
temei și a copiii și-au însușit
obiectivelor parametrii care vor
 Frontal fi abordați in cursul
lecției.

Explicația

Dirijarea
învățării

Observarea
modului în care
lucrează copii și
adresarea unor
Obținerea stimulente verbale,
dupa caz: „E bine!”,
performanței „Bravo!”, „Mai poți
încerca și altfel!”.

Conversația

Asigurarea
retenției și a
transferului Explicația Frontal

Fixarea
Propunatoarea formulează aprecieri globale și Conversația Recompense Frontal Aprecieri verbale
cunoștințelor
individuale asupra desfășurării lectiei și împarte generale.
și aprecieri copiilor recompense.
finale