,, Omul poate deveni om numai prin educaţie.

”-Immanuel Kant

PROIECT DIDACTIC

DATA: 10. 11. 2022

CLASA: a IV- a
PROPUNĂTOR:
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și Științe
DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA TEMATICĂ: Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000
000
SUBIECTUL LECŢIEI: Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0-1 000
000, cu trecere peste ordin;
TIPUL LECŢIEI: consolidare de cunoştinţe

COMPETENTE SPECIFICE:
2.4. Efectuarea de adunări și scăderi de numere naturale în concentrul 0-1 000 000
5.1. Utilizarea terminologiei specifice și a unor simboluri matematice în rezolvarea și/sau
compunerea de probleme cu raționamente diverse;
5.3. Rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice studiate, în concentrul 0-1 000 000.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) OBIECTIVE COGNITIVE
O1 – să ofere răspunsuri corecte cu privire la terminologia matematică;
O2 – să efectueze operaţii de adunare și scădere cu numere naturale de la 0 la 1 000
000, fără trecere peste ordin
O3 – să afle termenul necunoscut în exerciții de adunare și scădere;
O4 – să rezolve probleme care presupun operaţiile de adunare și scădere.
b) OBIECTIVE AFECTIVE
O5 - să participe cu interes și atenție pe întreg parcursul activității;

O6 - să manifeste un comportament adecvat în relațiile cu colegii.

c) OBIECTIVE PSIHOMOTORII

O7- să păstreze poziția corectă a corpului pe durata scrierii;

O8 - să mânuiască materialul intuitiv.

 STRATEGII DIDACTICE:
1. Metode şi procedee: conversaţia, explicația, exercițiul, joc didactic,
problematizarea, expunerea.
2. Mijloace de învăţământ: calculator, video-proiector, caiete, instrumente de scris,
Power Point.
3. Forme de organizare : frontal, individual.

RESURSE:
1.Temporale: 45 minute
2. Spațiale: sala de clasă
3. Umane: 18 elevi.
4. Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor,
aprecieri verbale, evaluare scrisă, autoevaluarea.

BIBLIOGRAFIE:
 Manualul de matematică clasa a 4-a;
 ,,Metodica predării matematicii la clasele I-IV’’;
 www.didactic.ro
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Etapele C. s. Activitatea Activitatea Metode Mijloace Forme de Evaluare
lecției învățătoarei elevilor organizar
e
1.Moment Creez condiţiile Adoptă o poziție Conversa Frontal
organizat necesare bunei corespunzătoare în ţia
oric desfăşurări a lecţiei: bancă.
aerisesc sala de clasă,
aşez mobilierul,
pregătesc materialul
didactic.
Asigur un climat
educaţional în
concordanţă cu tema
activităţii.
Evocare Verific tema cantitativ Fiecare spune Conversa Caiete Frontal Observar
și calitativ. rezultatul obţinut. ţia e
2.Verifica sistemati
rea temei Întrebări: De ce ai Cele greşite se vor că
si rezolvat aşa? corecta
reactualiz Individual
area Crezi că mai are Explicaţi
cineva acelaşi Aprecieri
cunoştinţe a
rezultat? verbale
lor
3. 5.1 Propun un joc didactic Răspund conform Conversa Frontal Evaluare
Captarea ,, Răspunde repede şi cerinţei: ţia orală a
atenţiei bine!” terminolo
giei
1.Cum se numeşte matemati
Diferenţă sau rest
rezultatul scăderii? ce
2.Numerele care se
adună se numesc…. Termeni
3.Care este operaţia Adunarea
inversă a scăderii? Aprecieri
verbale
4.Care sunt
Gruparea/asocierea
proprietăţile
unor termeni
adunării?
Schimbarea ordinii
5. Comutativitatea
termenilor
consta în…
Realizare Astăzi vom consolida Ascultă cu atenție Expuner Tabla Frontal Observar
a sensului noțiunile cu privire la ea e
4. Anun adunare și scădere a Zoom, sistemati
ţarea numerelor naturale în Conversa ca
ţia prezentar
temei şi a intervalul 0 – 1 000 e word
obiectivel 000 prin efectuarea
or unor exerciții și
rezolvarea de
probleme.
5. Pentru că la ora de Ascultă şi sunt Conversa Frontal Observar
Dirijarea limba şi literatura interesaţi de ceea ţia e
consolidă romana am vorbit ce urmează să sistemati
despre băiatul care, a rezolve pentru a că
rii
parcurs un traseu, putea ajunge la
cunoștințe pentru a lua Floarea casa peştişorului
lor de mărgean şi salva argintiu. Explicaţi
mama, vom continua a
aventura acestuia,
ajutându-l să ajungă la Frontal
peştişorul argintiu.
Va trebui să
parcurgem un traseu
cu obstacole Aprecieri
matematice. verbale
Fiecare sarcină PPT
rezolvată ne conduce
spre casa peştişorului. Caiete
Exerciţiu
Voi proiecta Rezolvă prin l
2.4 exerciţiile: intermediul
operaţiei de
1.Calculează suma adunare Individual
numerelor:
-243 341 Instrume
- 11 426 şi 232 341; nt de Observar
Exerciţiu
 5.1 - 222 202 şi 343 514; -565716 l scris e
sistemati
- 343 105 şi 23 423; -366528 că
2. Află numărul cu *769 948 – 40935= Individual
40 935 mai mic decât
succesorul 729 013
numărului 769 947.
2.4 3. Află câţi căluţi de PPT
mare doresc să-l =366 755-112
341 Exerciţiu Frontal
întâlnească pe băiat. Aprecieri
l
verbale
+ 112 341= 366 =254 414
755
V:254
414+112341=366
2.4 4. Află numărul cu 755
134 200 mai mic 164 567-134 200=
decât 164 567.
30 367
*(345 113+231
5. Ia din suma 654) – 10 000=
numerelor 345 113 şi
231 654 cel mai mic = 576 767-10000
număr de 5 cifre.
=566 767
Reflecție Joc didactic: DA/NU Ridică cartonașului Joc Cartonaş Frontal Evaluare
cu DA/NU la diadactic orală
6.Feed- Cer aflarea sumei şi a indicarea
back și diferenţei. răspunsului corect Individual
asigura- 90000+10000= 1mil.
rea
retenției 1mil.-500de
mii=400de mii
7.Obţine- 5.3 Propun rezolvarea Rezolvă problema Problem PPT Individual Evaluare
rea unei probleme. atizarea scrisă
perfor-
manţei
Extensie Voi face aprecieri Elevii îşi vor Conversa Frontal Aprecieri
generale şi individuale autoevalua ţia verbale
8.Încheie- asupra desfăşurării activitatea.
rea lecției lecţiei, modului în
care au participat Autoeval
elevii şi au răspuns la uare
solicitări.
Voi anunţ tema
pentru acasă şi voi
face aprecieri la
modul de realizare a
acesteia.