Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Proiect Verbul Recapitulare
Proiect Verbul Recapitulare
DATA: 17 – XI - 2017
UNITATEA DE INVATAMANT : Şcoala Gimnazială Grajduri
CLASA: a VII-a B
PROFESOR: ARAMĂ GABRIELA
OBIECT: Limba şi literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Florin scrie un roman, de M. Cărtărescu
TEMA: Verbul – recapitulare
TIPUL LECŢIEI: de recapitulare și consolidarea a cunoștințelor
DURATA: 50 min
COMPETENŢE GENERALE:
2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi dialogată
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare,în scopuri diverse
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse
COMPETENŢE SPECIFICE:
2.3 respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi în fraze
3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit
4.4 utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul scris, utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: să recunoască verbele în context comunicaționale ;
O2: să definească verbul ca parte de vorbire flexilbilă;
O3: să indice corect categoriile gramaticale ale verbului ( mod, timp, diateză);
O3: să identifice corect valoarea de verb predicativ/ auxiliar/ copulativ;
O4: să precizeze funcția sintactică atât a verbelor la moduri personale , cât și a verbelor la moduri nepersonale;
O5: să alcătuiască enunțuri în care să integreze cunoștințele asimilate .
STRATEGII DIDACTICE
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, exercițiul ( recunoaștere, exemplificare, completare, etc)
MIJLOACE DIDACTICE:
– fişe de lucru , coli , flipchart , markere , tabla
BIBLIOGRAFIE:
Limba si literatura romana in gimnaziu , Alina Pamfil , Ed. Paralela 45, 2009
Limba română . Manual pentru clasa a VII-a, Ed Humanitas, București, 2007
SCENARIUL DIDACTIC
1.Organizarea clasei (1min)
pregătirea materialelor, crearea unui climat favorabil pentru desfăşurarea lecţiei; notarea absenţelor.
NUMĂR
VALORI
DIATEZA
VERBUL
MODURI
Compl
. .......
3. Enunțarea obiectivelor ( 1 min)
FIȘĂ DE LUCRU
1. Precizează statutul de auxiliar/ predicativ/ copulativ al verbului a fi, din fiecare enunţ dat, după ce l-ai subliniat.
a) Suntem la şcoală.
b) Suntem atenţi.
c) Suntem ascultați de profesor .
d) Eram acolo.
e) Eram aşteptată de colegi.
f) Eram activă.
g) Aș fi venit să te ajut , dacă știam.
h) Trebuia să fii în clasă.
i) Trebuia să fi citit lecția din nou la română.
A AVEA
Vb. Aux. .....................................................................................................................................................................
Vb. Pred. .....................................................................................................................................................................
A RĂMÂNE
Vb. Pred. ......................................................................................................................................................................
Vb. Cop........................................................................................................................................................................
A AJUNGE
Vb. Pred........................................................................................................................................................................
Vb. Cop.........................................................................................................................................................................
TEST DE EVALUARE
1. Completați enunțurile :
a. Modul conjunctiv se recunoaște ușor după ………………………………………….
b. Modul conditional- optativ exprimă ………………………………………………..
c. Verbele merse, cântară, venii, scriseși sunt la modul…………………………, timpul……………………………………….
d. Verbul subliniat din enunțul El venea spre casă plângând. se află la modul ……………………. Și are funcția sintactică de
…………………………………..
2. Precizați diateza verbelor din enunțurile:
Colegul de bancă iubește sportul.
El se pricepe la fotbal.
A fost accidentat de un adversar în timpul meciului.