PROGRAMUL ZILEI:

• ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA

Întâlnirea de dimineaţă: ,,Buna dimineata albinute harnice,Buna dimineata buburuze vesele,Buna dimineata fluturasi colorati,Buna
dimineata copilasi minunati!”.
Tranziţii: cântece distractive: „Zum,zum,zum albinuta mea!”
variante de mers: „ Dam din aripioare,zburam in departare!”
versuri ritmate: „Bat din palme clap-clap-clap,
Din picioare trap-trap-trap,
Ne-nvârtim, ne răsucim
Și spre centre noi pornim!″
Rutine: „Sunt si eu o harnicuta ca o albinuta” – deprinderi de munca gospodareasca.
„Suntem ajutoarele Albinutei Zum ” – deprinderea de a se face util și de a dărui.
,,Cum se spală Bondarel/ Pe năsuc pe boticel, Dă cu apă plici, plici, plici /Somnul va fugi de aici!"-deprinderi de igiena individuala
si colectiva
• JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA I)
Joc de rol: „ Prăjituri și limonadă pentru invitaţii de la bal” – interpretarea rolului de cofetar;
Arta:,,Fagure de miere”-pictura;
Biblioteca: „Albinute jucause”-colorare imagini,exercitii grafice.
• ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE activitate integrata
Domeniu Stiinte-Activitate matematica: „ Surprizele Albinutei Zum!”-joc didactic
Domeniu Om si Societate – Activitate practica: „Coronita albinutei ” – lipire
• JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA II)
Joc de miscare:”Albinuta si florile!”

1
 SCENARIUL ZILEI

Activitatea zilei debuteaza cu Întâlnirea de dimineață , unde copiii au posibilitatea de a-și împărtăși ideile, de a-și manifesta starea de
spirit si buna dispoziție.
Salutul: Copiii sunt așezați în semicerc, pe pernuțe. Educatoarea recită versurile:
,,Buna dimineata albinute harnice,Buna dimineata buburuze vesele,Buna dimineata fluturasi colorati,Buna dimineata copilasi
minunati!”.Fiecare copil isi alege imaginea cu salutul preferat-imbratisare,pupic,zambet.
Prezența: ,,Acum ca ne-am adunat si frumos ne-am salutat,colegii i-am intalnit,cine oare n-a venit?”Educatoarea va citi numele copiilor, iar
aceștia vor fi invitați să răspundă „prezent”.
Calendarul naturii: Se folosesc jetoane și imagini si se fixeaza ziua sapatamanii,anotimpul,vremea de afara.
Activitatea de grup:Copiii se aseaza pe covor unde vor forma ,,Panza prieteniei” cu ajutorul unui ghem de ata.Panza va incepe de la
educatoare care va arunca ghemul uni copil,acest copil va denumi o insecta si va arunca ghemul altui copil si se continua tot asa pana cand
toti copiii primesc ghemul.
Noutatea zilei:se va realiza în momentul în care copiii vor descoperi o invitație, în plic, trimisă de albinuța Zum. Albinuța Zum ne invită să
o ajutăm la organizarea unui bal al insectelor, însă pentru ca acest lucru să fie posibil, trebuie să parcurgem mai multe activități.
ANUNŢAREA TEMEI ŞI A OBIECTIVELOR:
Se anunţă copiii că astăzi vor fi ajutoarele albinutei Zum şi de aceea trebuie să fie atenți pentru a îndeplini dorința acesteia. Se va prezenta
oferta de lucru la centrele de interes deschise, intuindu-se totodată şi materialele. Copiii vor trebui să identifice cărui centru de interes
„aparţin”, conform insectei de pe ecusonul purtat cu ajutorul tranzitiei: „Bat din palme clap-clap-clap, Din picioare trap-trap-trap,Ne-
nvârtim, ne răsucim, Și spre centre noi pornim!”
La centrul Joc de rol: „ Prăjituri și limonadă pentru invitaţii de la bal”-vor interpreta rolul de bucatar cu ajutorul ingredientelor puse
la dispoziţie.
La centrul Biblioteca: „Albinute jucause”- vor uni puncte pentru a descoperi siluete si drumul albinutei catre flori,apoi vor colora
imaginile.
La centrul Arta: „Fagure de miere”- vor picta cofrage de oua si vor presara sclipici,reconstituind casuta albinutelor-stupul.
Dupa indeplinirea sarcinior de la centre,educatoarea adresează preşcolarilor întrebări legate de activitățile desfăşurate şi produsele
activităților. Educatoarea face aprecieri în legătură cu participarea copiilor la activitate.Copiii sunt indrumati spre spalator: ,,Cum se spala
Bondarel/ Pe năsuc pe boticel, Dă cu apă plici, plici, plici /Somnul va fugi de aici!"-

Tranziția dintre activitățile alese și activitatea integrată se face prin intonarea cântecului ,, Zum,zum albinuta mea″ .
Activitatea matematica se va realiza prin jocul didactic „Surprizele Albinutei Zum!” Copiii vor fi împărțiți în două echipe(echipa bulinelor
negre si echipa bulinelor galbene) iar pentru fiecare sarcină rezolvată corect vor fi recompensati si aplaudati.

2
 Drumul spre stup va fi presărat de flori(probe), pe care vor trebui să le rezolve dovedind isteţime, curaj, prietenie şi spirit de
cooperare..Se trece la activitatea practica unde copiii analizeaza cu atenţie materialele primite. Pentru a obţine cea mai frumoasa coronita,
va trebui să fim atenţi şi să lipim elementele componente ale albinutei pe toată suprafaţa acesteia.Copiii efectueaza exercitii pentru incalzirea
muschilor mici ai mainii:,,Miscam degetelele si batem palmutele,Ale noastre degetele se fac mandre pasarele,Zboara sus,zboara jos,Si am
facut un cuib frumos! ”
ALA II- Joc de miscare:”Albinuta si florile!”
Voi prezenta si explica jocul de miscare: „Albinuta si florile!”
Educatoarea va aseza in gradina mai multe flori in functie de numarul de copii(exemplu 20 de copii,19 flori).La semnalul ,,Albina zboara la
floare!fiecare copil va merge in gradina si va culege o floare.Copilul care va ramane fara floare va iesi din joc.

La finalul activității, toate sarcinile fiind îndeplinite, preșcolarii vor organiza balul împreună cu albinuța Zum și vor dansa ,, Dansul
albinutelor″
Activitatea se va încheia cu aprecieri şi autoaprecieri.

3
PROIECT DE ACTIVITATE
DATA:21.03.2019
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădiniţa P.P. nr 1,Panseluta,Cernavoda
NIVEL I: Grupa mijlocie
TEMA ANUALĂ:,,Cand,cum si de ce se intampla?”
TEMA ZILEI: „Ajutoarele Albinutei Zum!”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activități și jocuri liber alese (ALA I)
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor și deprinderilor
MIJLOACE DE REALIZARE: puzzle,joc de rol,colorare
- ARTA
- JOC DE ROL
- BIBLIOTECA
LOC DE DESFĂȘURARE: sala de clasă
DURATA: 30 minute
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Stimularea curiozității și a interesului de cunoaștere.
OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:
- Să participe la activitățile de joc atât în calitate de vorbitor, cât și de auditor;
- Să cunoască și să diferențieze materialele, instrumentele de lucru și regulile de utilizare ale acestora;
BIBLIOGRAFIE:

1. Curriculum pentru învățământ preșcolar (3-6/7 ani), M.E.C.T., 2008

2. Jocuri didactice pentru grădinița de copii, Ed. Didactică și Pedagogică, 1976, București, M. Taiban, M. Petre, V. Nistor
3. Ghid de bune practici pentru educația timpurie a copiilor între 3-6/7 ani, M.E.C.T., 2008

4
 ARTA

TEMA: „Fagure de miere” –pictura

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
OBIECTIVE COGNITIVE:
- să denumească materialele puse la dispoziție;
- să verbalizeze acțiunile realizate;
OBIECTIVE PRIHO-MOTORII:
- sa aplice culoarea pe toata suprafata data ;
- să păstreze poziția corpului la masa de lucru pentru o mai bună coordonare oculo-motorie;
OBIECTIVE SOCIO-AFECTIVE:
- dezvoltarea simțului estetic.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul.
Materiale didactice:cofrage de oua,acuaree,pensule,sclipici,siluete albinute.

5
 JOC DE ROL

TEMA: „Prăjituri și limonadă pentru invitaţii de la bal” – interpretarea rolului de cofetar

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
OBIECTIVE COGNITIVE:
-să denumeasca materialele de lucru;
OBIECTIVE PSIHO-MOTORII:
-sa participe activ la prepararea unor produse de patiserie;
-să respecte normele igienico-sanitare în timpul activității;

OBIECTIVE SOCIO-AFECTIVE:
-colaborarea cu ceilalți colegi.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, explicația, observația, demonstrația, exercițiul.
Materiale didactice:biscuiți, miere, bombonele decorative,apa,lamaie, bonete de cofetari, farfurii și lingurițe de unică folosință, şorţuleţe,
şerveţele.

6
 BIBLIOTECA

TEMA: „Album de amintri” –colorare imagini,exercitii grafice

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
OBIECTIVE COGNITIVE:
- să denumească personajele din imagini;
OBIECTIVE PSIHO-MOTORII:
- sa coloreze adecvat modelul,respectand conturul;
- sa uneasca puncte pentru a obtine siluetele insectelor
OBIECTIVE SOCIO-AFECTIVE:
- colaborarea în cadrul grupului pentru realizarea și finalizarea unei sarcini date.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul
Materiale didactice: fise de lucru,creioane,culori.

7
DATA:21.03.2019
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădiniţa P.P. nr 1,Panseluta,Cernavoda
NIVEL I: Grupa mijlocie
TEMA ANUALĂ:,,Cand,cum si de ce se intampla?”
TEMA ZILEI: „Ajutoarele Albinutei Zum !”
TEMA ACTIVITATII: „Surprizele Albinutei Zum!”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Stiinte
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematica
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor și deprinderilor
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic
FORMA DE REALIZARE: pe echipe
LOC DE DESFĂȘURARE: sala de clasă
DURATA: 20 minute
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
Consolidarea cunoștințelor copiilor referitoare la utilizarea numerelor și cifrelor in concentrul 1-5, sortarea, aprecierea și raportarea corectă a
numărului la cantitate și a cantității la număr;
OBIECTIVE OPERATIONALE
Cognitive
O1. să recunoască cifrele de la 1 la 5;
O2. să formeze mulțimi de elemente;
O3. să identifice corect imaginile cu mai multe sau mai puține elemente;
O4. să raporteze numărul la cantitate și cantitatea la număr;
Afective
O1. să manifeste spirit de cooperare, ajutor pentru rezolvarea sarcinilor;
O2. să participe cu plăcere la activitate, având satisfacția reușitei;
Psihomotrice
O1. să păstreze o poziţie corporală corectă, pe parcursul activității;
O2. să utilizeze cu ușurință materialul didactic pus la dispoziție.

SARCINILE DIDACTICE:
Identificarea cifrelor 1 - 5;
Formarea mulțimilor de elemente.
Identificarea imaginilor cu mai multe sau mai puține elemente.
Raportarea numărului la cantitate și a cantității la număr.

8
REGULILE JOCULUI
 Copiii sunt impartiti in doua echipe-cercuri negre si cercuri galbene
 Este deschis pe rând fiecare plic, dezvăluind surprizele din el
 Răspunsurile sunt date de preșcolarii desemnați din fiecare echipă, pentru fiecare probă
 Membrii echipei colaboreaza pentru a indeplini sarcinile
 Raspunsurile corecte sunt aplaudate si notate.

ELEMENTE DE JOC: aplauzele, bagheta magică, întrecerea, închiderea și deschiderea ochilor,manuirea materialelor, recompensă pentru
fiecare răspuns corect.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: jocul, conversația, observația, explicația, demonstrația, exercițiul, problematizarea.
Materiale didactice: bagheta magică,flori,imagini cu insecte,plicuri
Forme de organizare:pe echipe,individual

Bibliografie:
1. Curiculum pentru învățământul preșcolar (3-6/7 ani), M..E.C.T., 2008
2. S.M. Cioflica, C. Lazăr, E., Ilie, N., Mignea-Guga, G. Berbeceanu, C. Marta, „Ziua bună începe la –Întâlnirea de dimineață”, Ed.
Tehno- Art, 2009
3. Revista învățământului preșcolar – nr. 3-4/2011, Ed. Arlequin
4. S. Breben, E. Gongea, G. Ruiu, M. Fulga, „Metode interactive de grup-ghid metodic”, Ed. Arves
5. M. Bulboacă, M. Alecu, „Metodica activităților matematice în grădiniță și clasa I”, Ed. Sigma, 1996.

9
 PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 21.03.2019
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială nr 1 Cernavoda
PROF. ÎNV. PREȘC, : Iordache Georgiana
NIVEL I: Grupa mijlocie
TEMA ANUALĂ: ,,Cand,cum si de ce se intampla?”
TEMA ZILEI: „Ajutoarele Albinutei Zum !”
TEMA ACTIVITATII:Coronita albinutei
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Om si Societate
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate practica
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor și deprinderilor
MIJLOC DE REALIZARE: aplicatie
FORMA DE REALIZARE: frontală
LOC DE DESFĂȘURARE: sala de clasă
DURATA: 20 minute
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea unor cunoştinţe şi abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică
OBIECTIVE OPERAȚIONALE
OBIECTIVE COGNITIVE:
-să recunoască materialele puse la dispoziţie
OBIECTIVE PSIHO-MOTORII:
-sa efectueze exercitii de incalzire a muschilor mici ai mainilor
-să aplice uniform pe coronite, elementele decorative specifice albinutelor
OBIECTIVE SOCIO-AFECTIVE:
Implicarea in activitate si cooperarea cu ceilalti copii
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: observația, conversația, explicația, demonstrația, exercițiul,
Materiale didactice: bentite galbene,ochisori mobili,cercuri,antene,lipici.

10
Bibliografie:
1. Breben S., Ruiu G., Fulga M., „Metode interactive de grup-ghid metodic”, 2002, Ed. Arves
2. Ciolan L., „Învățarea integrată, fundamente pentru un curriculum transdisciplinar”, Ed. Polirom, Iași
3. Glava A., Pocol M., Tătaru L., „Educația timpurie-ghid metodic pentru aplicarea curriculumului preșcolar”, 2009, Ed.
Paralela 45, Pitești
4. Glava A., Tătaru L., Chiș O., „Piramida cunoașterii”, 2014, Ed. Diamant, Pitești
5. V., Pavel, „Ora de desen-sugestii”, 1994, Ed. Muntenia, Constanța

11
 SCENARIUL EVENIMENTELOR

Etapele activității Conținutul științific Strategii didactice Evaluare

Metode și Materiale
procedee didactice/Mij
loace de
învățământ
1. Moment Se vor asigura condițiile optime pentru desfășurarea activității:
organizatoric  aerisirea sălii de grupă

 pregătirea materialelor didactice

2. Captarea atenției Atenția copiilor va fi captată cu ajutorul biletelului de la Cutie postala Observarea
Albinuta Zum,care ii roaga sa o ajute in organizarea balului. Conversația Scrisoare interesului
manifestat de
copii
3. Anunțarea temei Educatoarea va anunța atât tema zilei-AJUTOARELE
și enunțarea ALBINUTEI ZUM cât și obiectivele operaționale urmărite. Conversația Observarea
obiectivelor reacției
copiilor
4. Desfășurarea Repartizarea copiilor la centre se face prin metoda ,,mana Conversația Miere,lamaie, Aprecierea
activității oarba”,interpretand urmatoarele versuri(TRANZITIE):,, Bat biscuiti,apa,fa modului în
din palme clap-clap-clap, Din picioare trap-trap-trap, Ne- rfurii,sorturi,b care copiii
nvârtim, ne răsucim Și spre centre noi pornim!″
Explicația onete,fișe manifestă
La centrul Joc de rol: „ Prăjituri și limonadă pentru
ACTIVITATEA PE invitaţii de la bal”-vor interpreta rolul de bucatar cu ajutorul A4,creioane interes pentru
CENTRE DE INTERES ingredientelor puse la dispoziţie. Jocul colorate,cario activitate
La centrul Biblioteca: „Albinute jucause”- vor uni ci,cofrage de
puncte pentru a descoperi siluete si drumul albinutei catre oua,acuarele,p
flori,apoi vor colora imaginile. ensule,sclipici
La centrul Arta: „Fagure de miere”- vor picta cofrage
de oua si vor presara sclipici,reconstituind casuta albinutelor-
stupul.

12
 După finalizarea lucrărilor, va avea loc turul galeriei, unde
copiii, alături de educatoare vor face aprecieri asupra modului
de lucru de la fiecare centru. Copiii sunt indrumati spre
spalator: ,,Cum se spală Bondarel/ Pe năsuc pe boticel, Dă cu
apă plici, plici, plici /Somnul va fugi de aici!"-
Se face tranziţia pentru începerea activităţilor pe
domenii experientiale prin cântecul : ,,Zum,zum albinuta
mea!”.

ACTIVITATEA PE Activitatea matematica se va realiza prin jocul didactic

DOMENII „Surprizele Albinutei Zum!” , desfăşurat pe echipe, în cadrul
EXPERIENTIALE căruia copiii trebuie sa treca probele florilor pentru a putea Conversatia Buline Aprecierea
ajunge la stup. galbene modului în
Explicarea jocului : Buline negre care copiii
Jocul se desfășoară pe două echipe: echipa bulinelor galbene, Flori manifestă
echipa bulinelor negre. Explicatia Plicuri interes pentru
Sarcinile pentru fiecare probă se găsesc ascunse în Imagini cu activitate
spatele florilor de pe cărarea spre stup. albine
După explicarea sarcinilor albinuța va solicita câte un copil din
fiecare echipă, iar răspunsul corect este recompensat d
Jocul de probă:
Panouri
Pentru a se asigura că toţi preşcolarii au înţeles modul de
desfăşurare, se va executa un joc de probă.
Demonstrati
Pentru exemplificarea jocului, voi solicita unui copil să
a
descopere prima sarcină și materialele necesare pentru
realizarea acesteia.

Exercițiul

Jocul propriu-zis:
13
 Se va desfășura jocul propriu-zis, urmărindu-se antrenarea Rezolvarea
tuturor copiilor. Fiecare răspuns corect este aplaudat. sarcinilor

Proba 1
Echipa bulinelor galbene
Identifica imaginea cu cele mai multe albine.
Echipa bulinelor negre.
Identifica imaginea cu cele mai putine albine

Proba 2
Echipa bulinelor galbene
Gaseste stupul cu numarul 3
Echipa bulinelor negre.
Gaseste stupul cu numarul 5

Proba 3
Echipa bulinelor galbene
Aseaza pe borcan atatea albinute cate iti indica cifra-1
Echipa bulinelor negre.
Aseaza pe borcan atatea albinute cate iti indica cifra-2

Proba 4
Echipa bulinelor galbene
Formează o mulțime cu 3 albinute și apoi găsește cifra
corespunzătoare.
Echipa bulinelor negre.
Formează o mulțime cu 4 albinute și apoi găsește cifra
corespunzătoare.

Complicarea jocului:
14
 Proba 5
Le voi spune copiilor să închidă ochii la o bătaie din palme și
la două să-i deschidă.
În timpul în care ei vor ține ochii închiși eu voi face modificări
pe tabla magnetică. Le voi acorda timp să constate modificările
și după aceea, vom încerca să corectăm greșeala.

5.Obtinerea Se trece la activitatea practica

performantei
Intuirea materialului didactic
Conversația Bentite Aprecierea
Rog copiii să analizeze cu atenţie materialele primite, să îşi
galbene modului in
imagineze ce utilitate pot avea şi cum ar dori să le folosească.
Explicatia Ochisori care copiii
Explicarea si demonstrarea modului de lucru
mobile realizeaza
Pentru a obţine cea mai frumosa coronita, va trebui să fim
Demonstrati Cercuri lucrarile
atenţi şi să lipim elementele care formeaza albinuta pe toată
a
suprafaţa acestuia. Vom folosi lipiciul în modul cum am
repetat, fără a murdări suprafaţa de lucru sau hăinuţele.
Antene
Încălzirea muşchilor mici ai mâinii
Lipici
Copiii efectueaza exercitii pentru incalzirea muschilor mici ai
mainii :,,Miscam degetelele si batem palmutele,Ale noastre
degetele se fac mandre pasarele,Zboara sus,zboara jos,Si am
facut un cuib frumos! ”
Executarea temei de către copii
Se va lucra pe fondul muzical “Zum,zum albinuta mea”. Ii voi
indruma pe copii in timpul executării temei,reiau explicatiile
daca nu au fost intelese si ii voi ajuta pe copiii care intampina
dificultati,. Îi voi ajuta pe copii să îşi aşeze pe cap coronitele
Exercitiul
realizate de ei

In ultima parte a zilei copiii vor ajunge la stup participand la

6.Încheierea un joc distractiv:,,Albinuta si florile! ”.
15
 activității Se fac aprecieri generale si individuale cu privire la activitatea Conversația Rama pentru
si comportarea copiilor, iar fiecare copil va primi o diploma cu fotografii Aprecieri
„Cel mai bun prieten al Albinutei” . Explicatia verbale si
Diploma colective
Jocul

PROIECT DE ACTIVITATE
DATA: 21.03.2019
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială nr 1 Cernavoda

16
PROF. ÎNV. PREȘC, : Iordache Georgiana
NIVEL I: Grupa mijlocie „Iepurasii”
TEMA ANUALĂ: ,,Cand,cum si de ce se intampla?”
TEMA ZILEI: „Ajutoarele Albinutei Zum !”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activități și jocuri alese (ALA II)
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor și deprinderilor
MIJLOC DE REALIZARE: Joc de miscare – „Albinuta si florile!”
FORMA DE REALIZARE:frontal,individual
LOC DE DESFĂȘURARE: sala de clasă
DURATA: 15 minute
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea și sistematizarea priceperilor și deprinderilor psihomotrice însușite în diferite contexte.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE
OBIECTIVE COGNITIVE:
 să exprime stările afective simțite;
OBIECTIVE PSIHO-MOTORII:
 să se deplaseze spre un reper dat;
OBIECTIVE SOCIO-AFECTIVE:
 stimularea bucuriei de a se juca,de a se misca

SARCINILE DIDACTICE:
 executarea mișcărilor sugerate de educatoare.
ELEMENTE DE JOC:
 semnalul educatoarei, mișcarea.
REGULI DE JOC:
 fiecare copil va lua o singura floare
 ,,zburam,, usor sa ne ne ciocnim
 zambim,chiar daca am pierdut

STRATEGII DIDACTICE:
17
Metode și procedee: jocul, conversația, explicația, demonstrația, exercițiul.
Mijloace didactice:ecusoane cu albinute,flori.

Bibliografie:
1. Glava A., Pocol M., Tătaru L., 2009, „Educația timpurie – ghid metodic pentru aplicarea curriculumului preșcolar”, Ed. Paralela 45,
Pitești
2. Granaci L., 2010, „Educația prin joc – teorie și practică”, Ed. Epigraf, Chișinău

CONTINUTUL JOCULUI
Voi prezenta si explica jocul de miscare: „Albinuta si florile!”
Educatoarea va aseza in gradina mai multe flori in functie de numarul de copii(exemplu 20 de copii,19 flori).La semnalul ,,Albina zboara la
floare,,fiecare copil va merge in gradina si va culege o floare.Copilul care va ramane fara floare va iesi din joc.

18
19