Universitatea Babeș Bolyai

Facultatea de Psihologie și Științe ale educației

Masterat Consiliere și asistență psihopedagogică-IFR

Chestionar

Suci Ancuța Lavinia

Interpretarea rezultatelor obținute prin aplicarea chestionarului cu
titlul ,,Managementul timpului la studenți,,

Chestionarul prezent a fost aplicat cu scopul de a afla dacă studenții își gestionează timpul, si/sau
modul în fac acest lucru. Chestionarul este alcutuit din 12 întrebări și a beneficiat de 27 de
răspunsuri care vor fi interpretate în cele ce urmează.

1. În ce măsură vă pregătiți din timp materialele pentru cursuri/examene?

Conform diagramei, 51,9% dintre respondenți au raspuns că își pregătesc de obicei din
timp materialele pentru cursuri/examene, 25,9% o fac din când în când, iar 22,2% fac asta
întotdeauna. Trebuie specificat faptul că din eșantionul pe care a fost aplicat chestionarul, nici o
persoană nu a răspuns cu varianta ,,niciodată,,. Acest lucru ne arată faptul că gradul de interes al
studenților în ceea ce privește studiul/facultatea este ridicat, aceștia își pregătesc din timp
materialele, realizând astfel materiale de calitate, ceea ce este probabil să nu se întâmple atunci
când realizarea acestora se amână. Așadar studenții reușesc să își gestioneze relativ
corespunzător timpul pentru studiu.

2. De obicei ajungeți la timp la cursuri?

Rezultatele obținute, privind diagrama, sunt: 48,1% dintre studenți ajung la timp la cursuri
întotdeauna, 44,4% o fac deseori, iar 7,4% doar câteodată. Din nou procentajele obținute sunt
favorabile în ceea ce privește punctualitatea la orele de curs.

3. De obicei vă organizați timpul în agenda personală?

În ceea ce privește rezultatele acestui item, putem observa faptul că persoanele care nu își
organizează timpul într-o agendă sunt majoritare, cu un procentaj de 55,6%, minoritari fiind
cei care își organizează timpul în scris (44,4%). Acest lucru poate fi interpretat în două
moduri, fie pozitiv, însemnând că o parte dintre cei care au răspuns cu NU, reușesc să își
managerieze timpul fără să țină o evidență scrisă, și interpretat într-un mod mai puțin
favorabil, dat fiind faptul că, deși pe baza răspunsurilor anterioare respondenții majoritari își
organizează timpul pentru studiu, există această minoritate reprezentată de un procentaj mai
mic, dar semnificativ a celor care nu reușesc de fiecare dată să o facă.

4. Cum vă petreceți timpul liber?

5. Preferați ca timpul dedicat studiului să îl fructificați împreună cu colegii sau singur/ă?

Majoritatea dintre cei chestionați preferă să studieze împreună cu alți colegi (59,3%), în timp
ce 40,7 % preferă să studieze de unii singuri. Putem spune că majoritatea preferă să își
petreacă timpul într-o colectivitate, considerându-l mai de calitate.

6. Reușiți sa vă îndepliniți toate sarcinile propuse pentru o zi?

77,8% dintre persoanele care au răspuns reușesc, astfel, să își îndeplinească toate sarcinile
propuse pentru o zi, în timp ce 22.2% sunt nevoiți să le amâne sau să le anuleze deoarece nu
reușesc să le realizeze, procentul celor din urmă este destul de mare, ceea ce poate fi un lucru
îngrijorător (aceste lucruri amânate pot fi importante și pot duce la aglomerare, stres etc.)
7. În ce măsură reușiți să vă gestionați timpul între facultate și celelalte activități?

Ceea ce este de observat în această diagramă este faptul că un procent de 21,5 % nu reușesc,
sau reușesc într-o mică măsură să își organizeze timpul între facultate și celelalte activități.
Acest procent îl depășește pe cel al celor care reușesc de fiecare dată să facă acest lucru
(14,8%), majoritatea de 63% reușesc în mare măsură, dar nu de fiecare dată. Acest lucru
poate fi un factor de stres pentru studenți care poate afecta randamentul școlar.

8. Dețineți și un job pe lângă facultate?

Marea majoritate dintre respondenți sunt persoane angajate (63%), pe când 37% nu dețin un
job. O astfel de activitate poate să afecteze planificarea timpului alocat diverselor activități
(din cauza aglmerării), sau dimpotrivă, să îi determine pe studenți să își alcătuiască o
planificare.
9. Acordați timp dezvoltării personale?

Este îmbucurător faptul că un procent de 84,6% dintre studenți sunt interesați de dezvoltarea
personală deoarece această activitate îndeamnă printre altele și la organizarea timpului în
scris. La celalalt pol se află cei care nu practică astfel de activități (15,4%).

10. Considerați că activitățile de dezvoltare personală vă ajută la gestionarea timpului?

Este de observat faptul că deși la întrebarea anterioară au fost studenți care au spus că nu
participă la activități de dezvoltare personală, nici o persoană nu a răspuns cu ,,Deloc,, la
această întrebare, ceea ce demonstrează faptul că la un moment dat este posibil să apeleze la
astfel de activități pentru a reuși să își gestioneze mai bine timpul. Este îmbucurător faptul că
procentul celor care consideră că aceste activități sunt utile este mare.

11. În ce măsură vă acordați timp pentru punerea în balanță a reușitelor/eșecurilor de peste

zi?
Majoritatea studenților își analizează reușitele și eșecurile la finalul zilei, putând observa ce
anume ar fi de îmbunătățit în organizare pentru creșterea productivității și a reușitelor. Un
procent semnificativ nu fac acest lucru, ceea ce nu este tocmai în regulă.

12. De obicei reușiți să faceți tot ce vă propuneți într-o săptămâna?

Deși majoritatea reușesc să își îndeplinească sarcinile pe o zi, când vine vorba de o
săptămână lucrurile se schimbă. Doar 37% reușesc de fiiecare dată asta, pe când 59,3 %
reușesc câteodată, dar nu întotdeauna.

Privind rezultatele de mai sus constat că în mare parte studenții își doresc și chiar reușesc să
își planifice timpul, atât cel acordat studiului, cât și timpul lber sau timpul alocat altor
activități. Deși aceștia își planifică activitățile, o fac pe perioade relativ scurte de timp, ceea
ce crește productivitatea lor pe un timp la fel de scurt, când vine vorba de perioade mai lungi,
unele sarcini nu ajung să fie finalizate.

Sugestii:
Fiecare student să aibă o planificare pe perioadă scurtă (mai detaliată) și una pentru o
perioadă mai lungă (poate să fie doar schițată).

Schițați planurile pe un dispozitiv pe care îl aveși la îndemână (nu este obligatorie utilizarea
unei agende). Acest lucru poate să fie mai motivant pentru unele persoane.

Acordați-va recompense pe măsură ce progresați în planificare, acest lucru va contribui și el

la creșterea motivației.

Frecvențați activități de dezvoltare personală, găsiți un mentor pentru a vă ajuta.

Experimentați planificarea programului pe o perioadă scurtă pentru a pune în balanță

avantajele și dezavantajele (dacă există).