Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Criminologia are cele mai strânse legături cu Dreptul penal, deoarece, mai
întâi, a constituit un capitol important din Dreptul penal – partea generală, apoi s-a
dezvoltat atât de mult, încât s-a desprins din Dreptul penal, devenind o ştiinţă
autonomă.
Este de necontestat faptul că Criminologia ocupă un loc secundar, după
Dreptul penal, însă tot atât de adevărat este că ea are un loc şi funcţii specifice în
formarea multilaterală şi completă a viitorului practician al Dreptului, indiferent de
domeniul în care va lucra acesta.
Dreptul penal studiază infracţiunea şi infractorul, ca pe nişte noţiuni abstracte.
La fel se întâmplă şi cu pedeapsa, ce poate fi aplicată persoanelor vinovate de
săvârşirea unei fapte penale. Criminologia operează cu elemente de detaliu, de fineţe,
dând posibilitatea organelor judiciare să afle cât mai multe date despre persoana
cercetată sau judecată, pentru că, potrivit dispoziţiilor art. 72 Cod penal, pedeapsa
cuprinsă între minim şi maxim va fi aplicată, în mod diferit, de la un inculpat la alt
inculpat, ţinându-se seama atât de gradul concret de pericol social al faptei, cât şi de
persoana făptuitorului. Dar Criminologia nu oferă numai date privitoare la o faptă
concretă şi la un făptuitor concret, ci oferă elemente şi criterii teoretice şi practice de
stabilire, pentru fiecare caz în parte, a cauzelor care au determinat şi a condiţiilor care
au favorizat sau înlesnit săvârşirea infracţiunii.
2
CRIMINOLOGIE
- SUPORT DE CURS -
3
TEMA I – NOŢIUNI INTRODUCTIVE
§3. Făptuitorul
Se foloseşte termenul de făptuitor, deoarece are o sferă mai largă decât cel de
infractor. În acest sens, René Gassin afirma că nu este nevoie ca delincventul să fi
fost condamnat sau măcar urmărit ori cunoscut de autorităţile de poliţie sau justiţie.
În sens invers, condamnarea nu este întotdeauna suficientă, ştiut fiind că mai există şi
erori judiciare.
§5. Victima
Victima constituie obiect de studiu pentru criminologie pentru o multitudine de
infracţiuni, în special acelea de violenţă, care privesc viaţa sau integritatea corporală,
când cunoaşterea raportului dintre făptuitor şi victimă oferă un model cauzal
complex, cum este în caz de provocare, legitimă apărare etc.
5
Secţiunea a III-a – Legătura dintre criminologie şi alte ştiinţe
Chiar dacă unii cercetători îi contestă caracterul de ştiinţă autonomă, iar alţii o
consideră drept o ştiinţă a ştiinţelor, criminologia este o ştiinţă autonomă, cu obiect
de studiu propriu şi metode de cercetare specifice, având o multitudine de conexiuni
cu alte ştiinţe sau domenii ale ştiinţei.
BIBLIOGRAFIE
1. R.M. Stănoiu, Criminologie, Bucureşti, 1998.
2. Gh. Nistoreanu, C. Păun, Criminologie, Bucureşti, 1996.
3. N. Giurgiu, Elemente de criminologie, Iaşi, 1992.
4. I. Iacobuţă, Criminologie, Iaşi, 2002.
5. I. Iacobuţă şi colaboratorii, Criminologie, Iaşi, 2007.
7
TEMA A II-A – ŞCOALA CLASICĂ
Jeremy Bentham a fost un renumit filosof britanic care s-a preocupat în mod
deosebit de studiul dreptului.
Dintre lucrările sale cunoscute la noi, menţionăm: Panopticon or The
Inspection House (1787), în care dezvoltă principiul utilitarismului şi pledează pentru
o umanizare a sistemului penal, în ansamblul său, precum şi pentru o amplă reformă a
modului de executare a pedepselor; Fragment on Government, în care face propuneri
de reformare a sistemului de legi şi pedepse.
Susţinea şi el, la fel ca Beccaria, ideea liberului arbitru, considerând că
oamenii acţionează sub impulsul unei conştiinţe libere. De asemenea, era adeptul unei
proporţii între natura şi durata pedepsei aplicate celui vinovat de săvârşirea unei fapte
penale şi gravitatea faptei săvârşite, idee sintetizată prin cuvintele Let the Punishment
fit the Crime.
9
BIBLIOGRAFIE
1. Cesare Beccaria, Despre infracţiuni şi pedepse, Bucureşti, 1969.
2. R.M. Stănoiu, Criminologie, Bucureşti, 1995.
3. I. Iacobuţă, Radiografia crimei, Iaşi, 1995.
4. I. Oancea, Criminologie, Bucureşti, 1998.
5. I. Iacobuţă, Oscilaţia criminalităţii, Iaşi, 2007.
6. I. Iacobuţă şi colaboratorii, Criminologie, Iaşi, 2007.
10
TEMA A III-A – ŞCOALA POZITIVISTĂ ITALIANĂ
Este principalul adept şi continuator al lui Lombroso. Dintre lucrările sale cel
mai importante, sunt: Teoria imputabilităţii şi negarea liberului arbitru, Sociologia
criminală, Homicidul.
A studiat mai întâi în Franţa, timp de un an, apoi a ajuns student al lui
Lombroso. A devenit om cu pregătire multilaterală, fiind jurist, sociolog, profesor
universitar şi avocat celebru.
Opera lui Enrico Ferri poate fi sintetizată în câteva idei:
1. Multitudinea factorilor criminogeni, împărţiţi în:
- Factori endogeni (antropologici);
- Factori exogeni, în care include factori fizici (climatul, anotimpurile
etc.) şi factori de mediu social (familia, alcoolismul, organizarea socială).
2. Varietatea criminalilor, pe care îi împarte în cinci categorii: criminali de
ocazie, din obişnuinţă, înnăscuţi, din pasiune, nebuni.
3. Oscilaţia criminalităţii: se înregistrează creşteri, stagnări sau descreşteri,
ceea ce confirmă o lege a saturaţiei, care face ca criminalitatea să nu poată depăşi
anumite limite.
4. Varietatea infracţiunilor. Infracţiunile îmbracă o paletă foarte largă, ceea
ce impune şi o varietate a pedepselor.
5. Ideea de substitutive penale. Consideră că pedeapsa cu închisoarea nu este
eficientă şi propune să fie înlocuită cu aceea ce el numea substitutive penale cu
caracter economic: libertatea comerţului şi a emigraţiei, retribuţie corespunzătoare,
condiţii de locuit şi de viaţă demne etc.
12
Secţiunea a IV-a – Raffaele Garofalo (1857-1934)
BIBLIOGRAFIE
1. Tudor Amza, Criminologie, Bucureşti, 1998.
2. Valerian Cioclei, Manual de criminologie, Bucureşti, 1998.
3. I. Iacobuţă, Criminologie, Iaşi, 2002.
4. Cesare Lombroso, Omul delincvent, vol. I, Bucureşti, 1992.
5. I. Iacobuţă, Oscilaţia criminalităţii, Iaşi, 2007.
6. I. Iacobuţă şi colaboratorii, Criminologie, Iaşi, 2007.
13
TEMA A IV-A – ŞCOALA SOCIOLOGICĂ FRANCEZĂ
Întemeierea şcolii sociologice poate fi înţeleasă mai bine dacă vom cunoaşte
epoca istorică în care a apărut şi stadiul de dezvoltare a ştiinţelor vremii, marcate de
apariţia sociologiei, precum şi de influenţa curentelor filosofice dominante în Franţa
acelor ani, în special iluminismul, cu cel mai important reprezentant al său, Jean
Jacques Rousseau.
Pentru a înţelege ideile şcolii sociologice, trebuie să remarcăm modul cum
explica J.J. Rousseau raportul dintre condiţiile sociale de viaţă ale omului şi
comportamentul acestuia.
BIBLIOGRAFIE
1. Gh. Nistoreanu, C. Păun, Criminologie, Bucureşti, 1996.
2. T. Amza, Criminologie teoretică, Bucureşti, 2000.
3. E. Durkheim, Regulile metodei sociologice, Bucureşti, 1974.
4. R.M. Stănoiu, Criminologie, Bucureşti, 1998.
16
TEMA A V-A – ORIENTAREA PSIHIATRICO-PSIHOLOGICĂ
17
Secţiunea a II-a – Psihanaliza, metodă nouă de tratament a bolilor psihice
18
Secţiunea a III-a – Dimensiunea criminologică a psihanalizei
4. Complexul de inferioritate
Deşi nu a fost descris de Sigmund Freud, ci de medicul psihiatru german
Alfred Adler (1870-1937), este potrivită prezentarea lui în acest cadru, deoarece face
trimitere tot la argumente de natură psihologică.
Complexul de inferioritate este descris ca fiind starea psihică în care se află o
persoană cuprinsă de dorinţa de a-şi depăşi condiţia proprie în contextul unor relaţii
de compensare şi supracompensare. Când individul devine conştient de carenţele
sale, încearcă să le compenseze, ajungând, uneori, la supracompensare. În acest sens
sunt amintite reuşitele lui Demostene (bâlbâit) şi Ludwig van Beethoven (surd).
În cazul în care deficienţa nu este depăşită, sentimentul de inferioritate poate
degenera în complex de inferioritate.
Persoanele dominate de complexul de inferioritate pot alege calea săvârşirii
unor fapte penale, pentru că, reuşind să atragă, în acest mod atenţia opiniei publice
asupra lor, vor compensa psihologic propria inferioritate.
*
19
* *
BIBLIOGRAFIE
1. N. Giurgiu, Elemente de criminologie, Iaşi, 1992.
2. R.M. Stănoiu, Criminologie, Bucureşti, 1998.
3. Sigmund Freud, Lecţii de psihanaliză, Bucureşti, 1980.
4. I. Iacobuţă, Criminologie, Iaşi, 2002.
20
TEMA A VI-A – TEORII DE ORIENTARE BIOANTROPOLOGICĂ
(NEOLOMBROZIENE)
21
§5. Studiul gemenilor
S-au făcut cercetări pe grupe de 5000-13000 de perechi de gemeni şi a rezultat
că există deosebiri între monozigotici şi dizigotici; în cazul primilor, în peste 60% din
cazuri au comportament asemănător.
BIBLIOGRAFIE
1. R.M. Stănoiu, Criminologie, Bucureşti, 1998.
2. T. Amza, Criminologie, Bucureşti, 1998.
3. Gh. Nistoreanu, C. Păun, Criminologie, Bucureşti, 1996.
4. I. Iacobuţă, Criminologie, Iaşi, 2002.
5. I. Iacobuţă, Oscilaţia criminalităţii, Iaşi, 2007.
6. I. Iacobuţă şi colaboratorii, Criminologie, Iaşi, 2007.
23
TEMA A VII-A – TEORII NEOSOCIOLOGICE
C. Subculturi delincvente
Albert K. Cohen susţine că faptele tinerilor din clasele defavorizate reprezintă
un protest împotriva normelor culturale dominante în S.U.A.
Diferenţa de cultură o văd copiii când merg la şcoală.
Clasificare:
a. subcultură nonutilitară – pentru faimă;
b. cultură maliţioasă – plăcerea de a face rău altora;
c. cultură negativistă – neagă regulile de convieţuire socială.
După M. Wolfgang şi F. Ferracuti, subcultura violenţei este o stare de război în
care se verifică deviza: ori eu, ori el.
BIBLIOGRAFIE
1. R.M. Stănoiu, Criminologie, Bucureşti, 1995.
2. T. Amza, Criminologie, Bucureşti, 1998.
3. Valerian Cioclei, Manual de criminologie, Bucureşti, 1998.
4. I. Iacobuţă, Criminologie, Iaşi, 2002.
26
TEMA A VIII-A – TEORII DE ORIENTARE
PSIHOLOGICO-PSIHIATRICĂ
BIBLIOGRAFIE
1. R.M. Stănoiu, Criminologie, Bucureşti, 1998.
2. T. Amza, Criminologie teoretică, Bucureşti, 2000.
3. Gh. Nistoreanu, C. Păun, Criminologie, Bucureşti, 1996.
4. V. Cioclei, Criminologie etiologică, Bucureşti, 1996.
28
TEMA A IX-A – CUNOAŞTEREA PERSONALITĂŢII
INFRACTORULUI DE CĂTRE ORGANELE JUDICIARE
Această obligaţie rezultă din numeroase texte de lege. Astfel, în art. 202 Cod
de procedură penală, este prevăzută obligaţia de a determina cauzele infracţiunii,
precum şi „orice alte date de natură să servească la soluţionarea cauzei”. Considerăm
că aici sunt incluse şi datele privitoare la persoana făptuitorului. De asemenea,
dispoziţiile art. 70 Cod de procedură penală, prevăd că inculpatul trebuie ascultat şi
în legătură cu date necesare stabilirii situaţiei personale. Aceste prevederi trebuie
coroborate cu cele ale art. 263, în care se precizează că în rechizitoriu trebuie să se se
expună şi date privitoare la persoana inculpatului.
Pe lângă aceste texte cu aplicare generală, le menţionîm şi pe cele ale art. 482
Cod de procedură penală privind ancheta socială pentru minori.
În Codul penal întâlnim numeroase texte referitoare la aceste obligaţii. Astfel,
art. 62 face referire directă la persoana condamnatului, iar art. 72 prevede că la
individualizarea pedepsei se ţine seama şi de persoana infractorului.
§1. Vârsta
Este studiată la criminologie, deoarece este cunoscut că anumite fapte se
săvârşesc cu precădere la anumite grupe de vârstă. Astfel, faptele de violenţă se comit
29
de persoanele adulte, deoarece copiii şi bătrânii nu dispun de forţa fizică necesară
pentru a se implica în comiterea unor fapte de acest fel.
§2. Sexul
Este cercetat acest criteriu, deoarece există infracţiuni care se săvârşesc cu
precădere de către bărbaţi (faptele de violenţă), iar altele de către femei
(înşelăciunea). Altele pot fi săvârşite numai de către bărbaţi (violul), iar altele numai
de către femei (prostituţia, pruncuciderea).
BIBLIOGRAFIE
1. R.M. Stănoiu, Introducere în criminologie, Bucureşti, 1989.
2. N. Giurgiu, Elemente de criminologie, Iaşi, 1992.
3. Gh. Nistoreanu, C. Păun, Criminologie, Bucureşti, 1996.
4. Gh. Mihai, V. Popa, Repere criminologice, Bucureşti, 2000.
5. I. Iacobuţă, Radiografia crimei, Iaşi, 1995.
31
TEMA A X-A – STUDIUL CRIMINALITĂŢII
§1. Noţiune
O formă gravă, într-o reţea complicată prin mărimea ei, implicând o conducere
la vârful sistemului planificat de acţiuni criminale şi structuri corespunzătoare,
inferioare, adaptate sistemului etatic.
§3. Prostituţia
Este considerată o formă mai uşoară de criminalitate.
Dacă o definim ca fiind săvârşirea actului sexual în afara căsătoriei, atunci, la
început, prostituţia a fost o stare normală.
În toate civilizaţiile, prostituţia şi concubinajul au constituit complementul
căsătoriei legale.
Cauzele prostituţiei sunt multiple: ereditare, sociale etc.
Lupta împotriva ei este veche şi s-a dus pe două planuri: reglementarea oficială
şi sistemul aboliţionist, ambele prezentând atât avantaje, cât şi dezavantaje.
Traficul de carne vie este în continuă creştere, în special după 1989, prin
deschiderea graniţelor şi garantarea dreptului la liberă circulaţie a cetăţenilor români.
Sunt cunoscute modurile de recrutare a victimelor, de scoatere din ţară şi de
introducerea în alte ţări unde urmează să practice prostituţia.
§4. Pruncuciderea
Constituie una din infracţiunile specifice criminalităţii feminine.
În dreptul penal este considerată o formă de omor pedepsită mai blând, datorită
situaţiei psihice speciale în care se află mama imediat după naştere. În favoarea
acestui mod de pedepsire au fost aduse argumente pertinente chiar de Cesare
Beccaria.
În reglementarea actuală este pedepsită, potrivit art. 177 Cod penal, cu
închisoare de la doi la şapte ani.
BIBLIOGRAFIE
1. A. Dincu, Bazele criminologiei, Bucureşti, 1993.
2. Gh. Nistoreanu, C. Păun, Criminologie, Bucureşti, 1996.
3. T. Amza, Criminologie teoretică, Bucureşti, 2000.
4. I. Pitulescu, Al III-lea Război Mondial – Crima organizată, Bucureşti, 1996.
5. Traian Pop, Curs de criminologie, Cluj, 1928.
6. I. Iacobuţă, Oscilaţia criminalităţii, Iaşi, 2007.
36
TEMA A XI-A – ELEMENTE DE VICTIMOLOGIE
§1. Noţiune
Noţiunea de victimă are sfere diferite:
a. În sens restrâns, victima este o persoană care suferă de pe urma unui agent
victimizator, care poate fi o persoană sau un factor natural;
b. În sens mai larg, atât victima, cât şi agentul victimizator pot fi mai multe
persoane, grupuri, organizaţii sau societăţi;
c. Într-o altă accepţiune, trebuie avut în vedere şi al treilea factor, care poate
fi o persoană ce asistă pasiv la conflictul dintre agresor şi victimă, fără să intervină,
pentru aplanarea sau atenuarea incidentului.
Cel de-al treilea factor poate fi o persoană juridică şi chiar statul, întreaga
societate.
d. În sensul cel mai restrâns, în accepţiunea actuală, victima este o persoană
fizică ce a suferit material sau moral (sau numai sub unul dintre cele două aspecte) de
pe urma unei acţiuni sau inacţiuni voit criminale a unei (sau a altor) persoane fizice.
Clasificarea victimelor a fost făcută după multiple criterii, dar cea mai mult
acceptată rămâne aceea făcută de Hans von Hentig, care, având în vedere o
multitudine de factori psihologici şi sociali, propune 13 categorii de victime:
37
1. Victimele nevârstnice – cele mai expuse violenţelor psihice şi fizice;
2. Femeile – expuse mai ales la crime de ordin sexual;
3. Vârstnicii – expuşi din motive asemănătoare copiilor: fizic şi psihic;
4. Consumatorii de alcool şi de stupefiante;
5. Imigranţii – pentru că nu cunosc bine limba, legile şi obiceiurile locului;
6. Minorităţile etnice – mai ales în ţările în care nu sunt protejate legislativ;
7. Indivizii normali, dar cu o inteligenţă scăzută;
8. Indivizii (temporar) deprimaţi;
9. Indivizii achizitivi – cumpără lucruri ieftine, care se dovedesc contrafăcute
sau furate;
10. Indivizii desfrânaţi şi destrăbălaţi – persoane cu viaţă dezorganizată;
11. Indivizii singuratici şi cu „inima zdrobită”;
12. Chinuitorii (tată alcoolic care îşi chinuie copilul, fiind apoi ucis de acesta);
13. Indivizii „blocaţi” şi cei „nesupuşi” – încurcaţi în tot felul de datorii,
căzând uşor pradă „binevoitorilor“ care le oferă soluţii.
BIBLIOGRAFIE
1. T. Bogdan, I. Sântea, Analiza psihologică a victimei. Rolul ei în procesul
judiciar, Bucureşti, 1998.
2. N. Mitrofan şi colaboratorii, Psihologie judiciară, Bucureşti, 1994.
3. Gh. Scripcaru şi colaboratorii, Criminologie clinică şi relaţională, Iaşi,
1995.
4. I. Iacobuţă, Radiografia crimei, Iaşi, 1995.
41
TEMA A XII-A – CRIMINOLOGIA REACŢIEI SOCIALE
Ideea de apăarre socială este cunoscută din cele mai vechi timpuri, iar
conţinutul şi sfera de aplicare a acesteia s-au schimbat o dată cu evoluţia societăţii.
Despre dreptul societăţii de a se apăra împotriva celor care încalcă normele de
conduită general aplicabile s-a preocupat, pentru prima dată, Enrico Ferri
(Homicidul şi Sociologia criminală, lucrări publicate în anul 1884, când avea doar 27
de ani).
De-a lungul timpului, reacţia socială a constituit câteva modele importante:
modelul represiv, modelul preventiv, modelul mixt şi modelul curativ.
Sub aspect cronologic, este primul din cele mai cunoscute şi a evoluat de la
răzbunare până la represiunea etatizată.
42
§3. Represiunea etatizată
Reprezintă forma cea mai evoluată a reacţiei represive şi corespunde gândirii
filosofice a vremii, bazată pe ideea retributivă a pedepsei.
Ulterior, s-a impus ideea de utilitate socială a pedepsei şi de rol preventiv al
acesteia. Astfel, Thomas d’Aquino arăta: „Când se aplică pedeapsa cu spânzurătoarea
unui criminal, se face pentru alţii, pentru ca teama de pedeapsă să-i oprească a comite
fapte penale”.
Ideea de utilitate socială este îmbrăţişată de iluminiştii italieni şi de cei
francezi; ea a stat la baza operei lui Cesare Beccaria, în special în lucrarea sa Dei
delitti e delle pene, apărută în 1764.
Până la Beccaria, represiunea avea la bază idea de expiaţiune (suferinţă), iar el
introduce şi ideea de utilitate socială, preconizată încă de Platon.
Modelul preventiv s-a dovedit a fi prea idealist, iar cel represiv nu era lipsit de
critici, în special cele care priveau abuzuri şi excese în aplicarea pedepsei cu moartea.
De aceea, a fost necesar să se reunească ceea ce s-a dovedit viabil şi eficient în
primele două modele de reacţie socială.
Ideea creării unui model mixt a fost promovată în cursul lucrărilor de
constituire a Uniunii Internaţionale de Drept Penal, în 1889. După Al Doilea Război
Mondial, Uniunea a fost reorganizată sub denumirea de asociaţia Internaţională de
Drept Penal.
Doctrina modelului mixt a fost consacrată legislativ în Codul penal norvegian
din 1902, apoi a fost consacrată de Codul penal italian din 1930. În acelaşi an, Belgia
nici nu-şi mai numeşte Codul penal în aceşti termeni, ci sub influenţa ideilor de
apărare socială, foloseşte chiar denumirea de Legea de apărare naţională.
Modelul mixt a fost adoptat şi de legiuitorul român, în Codul penal din 1936
(Codul penal Carol al II-lea), intrat în vigoare la 1 ianuarie 1937, apoi a fost preluat
de actualul Cod penal, adoptat printr-o lege din luna iunie 1968 şi intrat în vigoare la
1 ianuarie 1969.
43
Secţiunea a V-a – Modelul curativ
1. Probaţiunea
Cunoaşte o largă aplicare în S.U.A. şi a fost adoptată şi la noi, mai întâi
experimental, în câteva judeţe, apoi generalizată în baza Ordonanţei de Guvern nr. 32
din 29 august 2000.
Ordonanţa prevede organizarea unor Servicii de reintegrare socială şi de
supraveghere a executării sancţiunilor neprivative de libertate care funcţionează pe
lângă fiecare tribunal.
4. Tratamentul postpenal
Adepţii acestei metode pledează pentru continuarea tratamentului instituţional
cu o perioadă ce depăşeşte durata pedepsei. Metoda este criticată pentru că aduce o
ştirbire libertăţilor omului, deoarece condamnatul este mereu în atenţia unor
organizaţii neguvernamentale cu profil educativ, iar organele de poliţie ţin evidenţa
cetăţenilor care au executat o pedeapsă şi le urmăresc permanent modul de viaţă.
BIBLIOGRAFIE
1. Gh. Nistoreanu, C. Păun, Criminologie, Bucureşti, 1996.
2. N. Giurgiu, Elemente de criminologie, Iaşi, 1992.
3. R.M. Stănoiu, Introducere în criminologie, Bucureşti, 1989.
4. I. Iacobuţă, Criminologie, Iaşi, 2002.
5. I. Iacobuţă şi colaboratorii, Criminologie, Iaşi, 2007.
45
Subiecte pentru teme de control
1. Modele de reacţie socială cunoscute în criminologie.
2. Modelul curativ. Criminologia clinică.
3. Influenţa modelelor de reacţie socială asupra legislaţei penale.
46
BIBLIOGRAFIE GENERALĂ
NOTĂ
Lucrările sunt menţionate cu titlu exemplificativ.
Pot fi consultate orice alte lucrări de criminologie.
47
CUPRINS
Consideraţii
privind concordanţa cursului de Criminologie
cu celelalte discipline din planul de învăţământ.......................................................1
I. Locul Criminologiei în ierarhia disciplinelor
prevăzute în planul de învăţământ...............................................................................1
II. Structura cursului de Criminologie .......................................................................1
III. Procedee didactice folosite pentru expunerea cunoştinţelor.................................2
IV. Modalităţi de verificare a cunoştinţelor.................................................................2
CRIMINOLOGIE
- SUPORT DE CURS -................................................................................................3
TEMA I – NOŢIUNI INTRODUCTIVE..................................................................4
Secţiunea I – Formarea criminologiei ca ştiinţă.........................................................4
§1. Originea criminologiei ....................................................................................................4
§2. Evoluţia criminologiei .....................................................................................................4
Secţiunea a II-a – Obiectul criminologiei....................................................................4
§1. Consideraţii generale........................................................................................................4
§2. Fapta (infracţiunea)..........................................................................................................4
§3. Făptuitorul........................................................................................................................5
§4. Criminalitatea ca fenomen social.....................................................................................5
§5. Victima.............................................................................................................................5
§7. Cauzalitatea în criminologie.............................................................................................5
Secţiunea a III-a – Legătura dintre criminologie şi alte ştiinţe..................................6
Secţiunea a IV-a – Definiţia criminologiei .................................................................6
TEMA a II-a – ŞCOALA CLASICĂ.........................................................................8
Secţiunea I – Consideraţii generale.............................................................................8
Secţiunea a II-a – Cesare Beccaria (1738-1794).........................................................8
Secţiunea a III-a – Jeremy Bentham (1748-1832)......................................................9
Secţiunea a IV-a – Şcoala neoclasică..........................................................................9
TEMA a III-a – ŞCOALA POZITIVISTĂ ITALIANĂ........................................11
Secţiunea I – Consideraţii generale...........................................................................11
Secţiunea a II-a – Cesare Lombroso (1835-1909).....................................................11
§1. Date biografice...............................................................................................................11
§2. Principalele idei ale lucrării L’uomo delinquente..........................................................11
Secţiunea a III-a – Enrico Ferri (1856-1929)............................................................12
Secţiunea a IV-a – Raffaele Garofalo (1857-1934)...................................................13
TEMA a IV-a – ŞCOALA SOCIOLOGICĂ FRANCEZĂ...................................14
Secţiunea I – Consideraţii generale...........................................................................14
Secţiunea a II-a – Precursori ai orientării sociologice..............................................14
§1. André Michel Guerry (1802-1866)................................................................................14
§2. Adolphe J. Quetelet (1796-1874)...................................................................................14
§3. Henry Mayhew...............................................................................................................14
Secţiunea a III-a – Contribuţia cercetătorilor francezi.............................................14
§1. Alexandre Lacassagne (1843-1924)...............................................................................14
§2. Leonce Manouvrier (1850-1922)...................................................................................15
§3. Gabriel Tarde (1834-1904).............................................................................................15
§4. Emile Durkheim (1858-1917)........................................................................................16
TEMA a V-a – ORIENTAREA PSIHIATRICO-PSIHOLOGICĂ .....................17
§1. Consideraţii generale......................................................................................................17
48
Secţiunea a II-a – Psihanaliza, metodă nouă de tratament a bolilor psihice............18
Secţiunea a III-a – Dimensiunea criminologică a psihanalizei................................19
TEMA a VI-a – TEORII DE ORIENTARE BIOANTROPOLOGICĂ
(NEOLOMBROZIENE)...........................................................................................21
Secţiunea I – Teoria biotipurilor criminale...............................................................21
§1. Ernst Kretschmer (1888-1964).......................................................................................21
§2. William Sheldon.............................................................................................................21
§3. Soţii Eleanor şi Sheldon Glueck.....................................................................................21
§4. Charles Goring...............................................................................................................21
§5. Studiul gemenilor...........................................................................................................22
§6. Studiul copiilor adoptaţi.................................................................................................22
Secţiunea a II-a – Teoria anomaliilor cromozomilor................................................22
§1. Noţiuni de genetică.........................................................................................................22
§2. Anomaliile genetice şi importanţa lor în studiul criminalităţii ......................................22
TEMA a VII-a – TEORII NEOSOCIOLOGICE...................................................24
Secţiunea I – Teoria ecologică (Şcoala de la Chicago).............................................24
Secţiunea a II-a – Teoria anomiei sociale.................................................................24
Secţiunea a III-a – Teoria asocierii diferenţiate........................................................24
Secţiunea a IV-a – Teoria conflictelor de culturi......................................................25
TEMA a VIII-A – TEORII DE ORIENTARE
PSIHOLOGICO-PSIHIATRICĂ............................................................................27
Secţiunea I – Teoria lui Alfred Adler (1870-1937)....................................................27
Secţiunea a II-a – Teoria lui Abrahamsen.................................................................27
Secţiunea a III-a – Teoria criminalului nevrotic.......................................................27
TEMA a IX-a – CUNOAŞTEREA PERSONALITĂŢII INFRACTORULUI DE
CĂTRE ORGANELE JUDICIARE........................................................................29
Secţiunea I – Obligaţia organelor judiciare
de a cunoaşte personalitatea infractorului.................................................................29
Secţiunea a II-a – Consideraţii privind persoana infractorului................................29
Secţiunea a III-a – Factorii care influenţează formarea personalităţii....................29
Secţiunea a IV-a – Repere bio-psiho-sociale ale personalităţii infractorului...........29
§1. Vârsta.............................................................................................................................29
§2. Sexul...............................................................................................................................30
§3. Nivelul de şcolarizare al făptuitorului............................................................................30
§4. Deficienţe de natură psihică...........................................................................................30
§5. Situaţia consumului de droguri şi de băuturi alcoolice..................................................30
§6. Particularităţi etnice şi rasiale.........................................................................................30
§7. Modul de ocupare a timpului liber.................................................................................31
TEMA a X-a – STUDIUL CRIMINALITĂŢII .....................................................32
Secţiunea I – Consideraţii generale...........................................................................32
§1. Conceptul de criminalitate ............................................................................................32
§2. Tipuri de criminalitate ...................................................................................................32
Secţiunea a II-a – Criminalitatea organizată............................................................32
§1. Noţiune...........................................................................................................................32
§2. Forme de manifestare.....................................................................................................32
Secţiunea a III-a – Criminalitatea feminină..............................................................33
§1. Caracteristicile criminalităţii feminine bazate pe deosebirea dintre sexe......................33
§2. Relaţia dintre sexe şi criminalitate ................................................................................33
§3. Prostituţia.......................................................................................................................34
§4. Pruncuciderea.................................................................................................................34
Secţiunea a IV-a – Criminalitatea în perioada de tranziţie.......................................34
49
Secţiunea a V-a – Delincvenţa juvenilă.....................................................................35
§1. Consideraţii generale......................................................................................................35
§2. Structura şi dinamica personalităţii minorului deviant...................................................35
§3. Factori psihologici şi sociali implicaţi în fenomenul devianţei juvenile........................35
§4. Cauzalitatea în delincvenţa juvenilă ..............................................................................35
TEMA a XI-a – ELEMENTE DE VICTIMOLOGIE............................................37
Secţiunea I – Consideraţii generale...........................................................................37
§1. Noţiune...........................................................................................................................37
§2. Evoluţia victimologiei....................................................................................................37
Secţiunea a II-a – Principalele tipologii victimale.....................................................37
Secţiunea a III-a – Victimizarea femeii.....................................................................38
Secţiunea a IV-a – Victimizarea copilului.................................................................38
Secţiunea a V-a – Victimizarea persoanelor în vârstă...............................................39
Secţiunea a VI-a – Autovictimizarea.
Sinuciderea, formă extremă a victimizării.................................................................39
TEMA a XII-a – Criminologia reacţiei sociale.......................................................42
Secţiunea I – Consideraţii introductive......................................................................42
Secţiunea a II-a – Modelul represiv...........................................................................42
§1. Răzbunarea privată nelimitată........................................................................................42
§3. Represiunea etatizată......................................................................................................43
Secţiunea a III – Modelul preventiv...........................................................................43
Secţiunea a V-a – Modelul mixt.................................................................................43
Secţiunea a V-a – Modelul curativ.............................................................................44
§1. Contribuţia teoriilor de apărare socială la fundamentarea acestui model......................44
§2. Metode terapeutice.........................................................................................................44
§3. Critici la adresa modelului curativ.................................................................................44
Secţiunea a VI-a – Influenţa modelelor de reacţie socială
asupra dreptului penal...............................................................................................45
BIBLIOGRAFIE GENERALĂ................................................................................47
CUPRINS...................................................................................................................48
50