Nr.

__________________________________
Şcoala Gimnazială „Eugen Ionescu” Slatina Avizat,
Anul şcolar 2019- 2020 Director
Disciplina: Limba franceză Prof. Gabriela-Laura CONSTANTINESCU
Clasa a VII-a (L2), 2h/ săptămână
Manual: Art Klett Avizat,
Profesor: Emilia ANDREI Şef catedră
Prof. Mihaela BĂRBUIA

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I (15 săptămâni= 30 ore)
Semestrul al II-lea (20 săptămâni= 40 ore, inclusiv săptămâna dedicată Programului Naţional „Şcoala altfel”)
Total: 34 săptămâni

În conformitate cu Programa şcolară pentru Limba modernă 2, aprobată prin Anexa nr. 2 la Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3393/ 28.02.2017
Semestrul I
Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
alocate
Révision Tema 1.1.Identificarea semnificaţiei globale a unui 4h IX: 9-13 26 IX
initiale  Copilul şi lumea înconjurătoare: oraşul/ mesaj oral clar articulat în contexte familiare 16-20 Ziua
localitatea 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la Europeană a
 Şcoala: activităţi şcolare, orar numere, la preţuri, la exprimarea orei Limbilor
 Vremea: caracteristici climatice 2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui (ZEL)
Gramatica funcţională personaj
 A localiza/ a situa în timp şi spaţiu 3.4.Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
 A face o descriere simplă (persoană, mesaje scrise simple în limba străină
personaj) 4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/
 A da instrucţiuni despre alţii
Elemente de construcţie a comunicării
 Verbul: prezent, viitor apropiat, imperativ
 Substantivul: acordul, formarea

1
 femininului/ pluralului
 Adjectivul: calificativ, demonstrativ,
posesiv, interogativ
 Adverbul interogativ: où, combien, quand
 Numeralul cardinal: 30 – 60
Unité 1 Tema
Connexions  Universul personal: gusturi și preferințe
 Mijloace de comunicare: sms, e-mail,
rețele de socializare
Gramatica funcţională
 A iniţia şi a menţine un schimb verbal
 A relata la prezent
 A solicita şi a oferi informaţii despre
evenimente, experienţe prezente
Elemente de construcţie a comunicării
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a
III-a: savoir, connaître
 Pronumele interogativ: quo)
 Pronumele nehotărât: quelque chose/ rien,
quelqu’un/ personne
 Adjectivul nehotărât: tout, chaque
 [∂] - e mut
 Accentuare și intonația (afirmativă,
interogativă, exclamativă)
1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple 8h IX: 23-27 5X
articulate clar şi rar în contexte cunoscute/ 30 IX- 4 X Ziua
previzibile X: 7-11 Internaţională
1.2.Urmărirea unor instrucţiuni simple de 14-18 a Educației
orientare, în vederea atingerii unui obiectiv (manifestări
1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea specifice)
unor aspecte culturale specifice
2.1.Exprimarea unei preferințe
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei
2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
personală într-o limbă străină
3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
conţin informaţii uzuale
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
simple

4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte

4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise
Unité 2 Tema 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple 8h X: 21-25
Toute la vie  Mijloace de comunicare: sms, e-mail, articulate clar şi rar în contexte cunoscute/ 28 X- 1 XI
rețele de socializare previzibile XI: 4-8
1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea 11-15
2
  Ocupaţii
 Pasiuni
 Elemente de cultură și civilizație:
personaje îndrăgite din literatura pentru
copii/ adolescenți, filme
Gramatica funcţională
 A iniţia şi a menţine un schimb verbal: a
mulţumi
 A relata la prezent, trecut
 A solicita şi a oferi informaţii despre
evenimente, experienţe prezente şi trecute
 A urma indicaţii de orientare
Elemente de construcţie a comunicării
 Substantivul: formarea femininului (–eur/
–euse, –f / -ve)
 Articolul hotărât: forme contractate
 Indicativul prezent al verbelor
pronominale, forme uzuale
 Perfectul compus: verbele conjugate cu
auxiliarul avoir
 Folosirea construcțiilor temporale: il y a/
dans + substantiv
 Construcțiile verbale cu prepozițiile de și
à: aller à / venir de
 Accentuare și intonația (afirmativă,
interogativă, exclamativă)
Révision 1 Recapitularea, consolidarea şi evaluarea
achiziţiilor (U 1- U 2)
unor aspecte culturale specifice
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
personală într-o limbă străină
3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
conţin informaţii uzuale
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
simple
3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
orientare
4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind fraze simple
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise
1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple 2h XI: 18-22
articulate clar şi rar în contexte cunoscute/
previzibile
1.2.Urmărirea unor instrucţiuni simple de
orientare, în vederea atingerii unui obiectiv
1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea
unor aspecte culturale specifice
3
 2.1.Exprimarea unei preferințe
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei
2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
personală într-o limbă străină

3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care

conţin informaţii uzuale
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
simple
3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
orientare

4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte

4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind fraze simple
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise
Unité 3 Tema 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple 8h XI: 25-29 26 XI
Au fil du  Universul personal: îmbrăcăminte, articulate clar şi rar în contexte cunoscute/ XII: 2-6 110 ani de la
temps cumpărături previzibile 9-13 naşterea
 Obiceiuri și tradiții: sărbători tradiționale 1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea 16-20 dramaturgului
și de familie unor aspecte culturale specifice francez de
Gramatica funcţională origine
 A compara 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la română
 A descrie obiecte casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri Eugène
 A solicita şi a oferi informaţii despre 2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei Ionesco
evenimente, experienţe prezente şi trecute 2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
personală într-o limbă străină 1 XII
4
 Elemente de construcţie a comunicării Ziua
 Substantivul: formarea pluralului (–eau/ – 3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care Naţională a
eaux, –al/ -aux) conţin informaţii uzuale României
 Numeralul cardinal: 60 – 100 3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt, (zi liberă)
 Adjectivul: gradele de comparație (gradul însoțit de ilustrații
comparativ), forme regulate 3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
 Folosirea prepozițiilor: avant, après simple
 Accentuare și intonația (afirmativă, 3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
interogativă, exclamativă) orientare

4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte

4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind fraze simple
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise

Semestrul al II-lea
Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore

Unité 4 Tema 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple 10h I: 13-17 24 I
Publicité et  Gastronomia: alimente, ingrediente, feluri articulate clar şi rar în contexte cunoscute/ 20-24 Ziua Unirii
consommation de mâncare, mesele zilei previzibile 27-31 Princiatelor
 Universul personal: cumpărături 1.2.Urmărirea unor instrucţiuni simple de II: 3-7 Române
 Oameni și locuri: obiective turistice și orientare, în vederea atingerii unui obiectiv 10-14 (zi liberă)
culturale 1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea
Gramatica funcţională unor aspecte culturale specifice
 A compara
 A descrie obiecte, monumente, activități, 2.1.Exprimarea unei preferințe
evenimente 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
 A solicita şi a oferi informații despre casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
evenimente, experiențe prezente şi trecute 2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei
2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
5
 Elemente de construcţie a comunicării
 Adjectivul: gradele de comparație (gradul
superlativ), forme regulate
 Adjectivul: formarea femininului
adjectivelor calificative, cazuri particulare
(–er / –ère ; –x / –se)
 Articolul partitiv
 Adverbul de cantitate: peu, beaucoup,
trop, assez
 Pronumele complement direct
 Pronumele demonstrativ cu valoare
neutră: ce, ça
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a
III-a: pouvoir, vouloir
 Accentuare și intonația (afirmativă,
interogativă, exclamativă)
Révision 2 Recapitularea, consolidarea şi evaluarea
achiziţiilor (U 3- U 4)
personală într-o limbă străină
3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
conţin informaţii uzuale
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
simple
3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
orientare
4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind fraze simple
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise
1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple 2h II: 17-21
articulate clar şi rar în contexte cunoscute/
previzibile
1.2.Urmărirea unor instrucţiuni simple de
orientare, în vederea atingerii unui obiectiv
1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea
unor aspecte culturale specifice
2.1.Exprimarea unei preferințe
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei
2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
personală într-o limbă străină
3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
conţin informaţii uzuale
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
6
 însoțit de ilustrații
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
simple
3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
orientare

4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte

4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind fraze simple
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise
Unité 5 Tema 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple 10h II: 24-28 20 III
Suspense …  Gastronomia: alimente, ingrediente, feluri articulate clar şi rar în contexte cunoscute/ III: 2-6 Ziua
de mâncare, mesele zilei previzibile 9-13 Internaţională
 Universul personal: cumpărături 1.2.Urmărirea unor instrucţiuni simple de 16-20 a
 Oameni și locuri: obiective turistice și orientare, în vederea atingerii unui obiectiv 23-27 Francofoniei
culturale 1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea
 Elemente de cultură și civilizație: unor aspecte culturale specifice 27 III
personaje îndrăgite din literatura pentru Ziua
copii / adolescenți, filme 2.1.Exprimarea unei preferințe Mondială a
Gramatica funcţională 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la Teatrului
 A compara casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
 A descrie obiecte, monumente, activități, 2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei 28 III
evenimente 2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea 26 de ani de
personală într-o limbă străină moartea
 A solicita şi a oferi informații despre
3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care dramaturgului
evenimente, experiențe prezente şi trecute
conţin informaţii uzuale francez de
Elemente de construcţie a comunicării
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt, origine
 Adjectivul: gradele de comparație (gradul
însoțit de ilustrații română
superlativ), forme regulate
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise Eugène
 Adjectivul: formarea femininului Ionesco
simple
adjectivelor calificative, cazuri particulare
3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
(–er / –ère ; –x / –se)
orientare
7
  Articolul partitiv
 Adverbul de cantitate: peu, beaucoup,
trop, assez
 Pronumele complement direct
 Pronumele demonstrativ cu valoare
neutră: ce, ça
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a
III-a: pouvoir, vouloir
 Accentuare și intonația (afirmativă,
interogativă, exclamativă)
Programul Activităţi educative extracurriculare şi
Național extraşcolare
„Școala altfel”
Unité 6 Tema
À demain !  Mediul înconjurător: plante și animale
 Oameni și locuri: obiective turistice și
culturale
Gramatica funcţională
 A exprima intenții/ planuri de viitor
 A descrie obiecte, monumente, activități,
evenimente
 A solicita şi a oferi informații despre
evenimente, experiențe prezente şi trecute
Elemente de construcţie a comunicării
 Verbul: viitorul simplu al verbelor avoir
și être
 Adverbul: bien sûr, peut-être
 Adverbul de loc: loin, près
 Folosirea prepozițiilor : vers, loin de, près
de
 Accentuare și intonația (afirmativă,
interogativă, exclamativă)
4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind fraze simple
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise
30 III- 3 IV
1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple 10h IV: 20-24
articulate clar şi rar în contexte cunoscute/ 27 IV- 1 V
previzibile V: 4- 8
1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea 11-15
unor aspecte culturale specifice 18-22
2.1.Exprimarea unei preferințe
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
personală într-o limbă străină
3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
conţin informaţii uzuale
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
simple
3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
orientare
8

Révision 3 Recapitularea, consolidarea
achiziţiilor (U 5- U 6)
4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind fraze simple
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise
şi evaluarea 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple 2h V: 25-29
articulate clar şi rar în contexte cunoscute/
previzibile
1.2.Urmărirea unor instrucţiuni simple de
orientare, în vederea atingerii unui obiectiv
1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea
unor aspecte culturale specifice
2.1.Exprimarea unei preferințe
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei
2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
personală într-o limbă străină
3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
conţin informaţii uzuale
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
simple
3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
orientare
4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind fraze simple
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
9
 schimbul de mesaje scrise
Révision Recapitularea, consolidarea şi evaluarea 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple 4h VI:1-5 1 Iunie
finale achiziţiilor (U 1- U 6) articulate clar şi rar în contexte cunoscute/ 8-12 Ziua
previzibile Internaţională
1.2.Urmărirea unor instrucţiuni simple de a Copilului
orientare, în vederea atingerii unui obiectiv (zi liberă)
1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea
unor aspecte culturale specifice 5 Iunie
Ziua
2.1.Exprimarea unei preferințe învăţătorului
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la (manifestări
casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri specifice)
2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei
2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
personală într-o limbă străină
3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
conţin informaţii uzuale
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
simple
3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
orientare

4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte

4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind fraze simple
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise

10
Nr. __________________________________
Şcoala Gimnazială „Eugen Ionescu” Slatina Avizat,
Anul şcolar 2019- 2020 Director
Disciplina: Limba franceză Prof. Gabriela-Laura CONSTANTINESCU
Clasa a VII-a (L2), 2h/ săptămână
Manual: Art Klett Avizat,
Profesor: Emilia ANDREI Şef catedră
Prof. Mihaela BĂRBUIA

PLANIFICARE ANUALĂ

Clasa Nr. ore/ Nr. total Nr. total SEM. I SEM. I SEM. I SEM. II SEM. II SEM II
săptămână săptămâni ore
Nr. săptămâni Predare Recapitulare Nr. săptămâni Predare Recapitulare
Nr. ore Evaluare Evaluare Nr. ore Evaluare Evaluare

15 20
VIII 2 35 70 24 6 32 8
30 40

Observaţie:
Săptămâna 30.03- 03.04 2020 din semestrul al II-lea este dedicată Activităţilor educative extracurriculare şi extraşcolare din Programul Naţional
„Şcoala altfel”.

11