Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială George Coşbuc, Iaşi Avizat,

Anul şcolar: 2018-2019 Director

Disciplina: Limba franceză/Sitka
Clasa: a IV-a, L1
Nr. de ore pe săptămână: 2 ore
Profesor: Samson Ana-Maria
Programa nr. 5003/02.12.2014 Avizat,
Șef catedră

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I - 17 săptămâni
Semestrul al II-lea – 16 săptămâni (inclusiv săptămâna „Şcoala altfel”)
Total: 33 săptămâni

SEMESTRUL I

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Ore Săptămâna Observaţii

învăţare
Unité 0 Compétences visées 2 S1
Les vacances, Mise en route
c’est fini ! Parler de ses vacances.
Structures communicatives
Je passe mes vacances à/en.
Lexique
Les vacances : la mer, la montagne, la
campagne, le lac, la colonie de vacances, le
camping.
Structures morpho-syntaxiques
Les prépositions: à la, au, en.
Rappel : il/elle va, ils/elles vont.
Unité 1 3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular 8 S2-S5
Souvenirs de Compétences visées simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
Québec Ecrire / lire une lettre, une carte, un courriel au - identificarea datelor dintr-o carte de identitate/
sujet des vacances. formular de înregistrare la hotel
Parler de ce qu’on éprouve à la rentrée. - jocuri de tip „vânătoarea de spioni” –
Structures communicatives identificarea unui coleg după descrierea sumară a

1
 Aimes-tu la rentrée ? celui căutat sub categoriile – nume, prenume,
Oui/non/pourquoi… vârstă
Lexique
Les parties de la lettre
Les activités pendant les vacances.
Les transports.
Structures morpho-syntaxiques
Les prépositions. à, à la, au, aux, en – devant les
noms de pays/de villes.
Les prépositions à, par, en – devant les moyens
de transport.
Le verbe aller au présent de l’indicatif.

Unité 2 Compétences visées 8 S6-S10 S8- vacanta

Le portable à Parler de son rapport avec les nouvelles technologies
tout faire Dire ce qu’on peut faire/ce qu’ on fait avec un téléphone
portable ou un ordinateur.
Reconnaître les bonnes règles d’utilisation des
nouvelles technologies.
Structures communicatives
Avec mon téléphone portable/mon ordinateur je peux….
. J’utilise…pour…
Lexique
La technologie (téléphoner, prendre des photos, naviguer
sur Internet, envoyer/recevoir des SMS, MMS…
Les couleurs.
Structures morpho-syntaxiques
Les verbes de I-er groupe au présent de l’indicatif.
Les numéraux (0-60).
Unité 3 Compétences visées 1.2. Urmărirea unor instrucțiuni simple de 6 S11-S13
Le temps libre Parler de son temps libre dans la semaine. orientare, în vederea atingerii unui obiectiv
c’est quand? Dire ce qu’on aime faire et indiquer les activités - mimare de acțiuni în funcție de instrucțiuni
préférées à la maison ou ailleurs. („Mergi înainte, ia-o la stânga, încă 5 pași
Structures communicatives înainte”)
Je fais… . Je vais… . - marcarea cu săgeți pe o hartă simplă a unui
Mes activités préférées…. oraș/ hartă a comorii pe o insulă pustie

2
 Reconnaître et parler des sports… - desenarea unei hărți a comorii în funcție de
Lexique mesajul audiat
Les sports.
Les activités.
Les émissions télévisées.
Les lieux de spectacles.
Les jours de la semaine.
Structures morpho-syntaxiques
Les articles contractés : du, de la (faire du/ de la+ sport/
activités de loisir.
Le verbe ,,faire” au présent de l’ indicatif
Unité 4 Compétences visées 4.1. Completarea unui chestionar cu detalii 8 S14-S17
Jojo, l’éco- Parler d’écologie. personale (nume, prenume, adresă, vârstă,
citoyen Prendre conscience des problématiques liées aux pasiuni)
parfait! déchets. - completare de formulare
Différencier les catégories de déchets. - proiecte de grup pentru întocmirea unei fișe de
Aborder les notions de réutilisation, récyclage, réemploi. identitate a unui personaj îndrăgit, a unei
Structures communicatives personalități
Qu’est-ce que tu fais ?
On ne fait pas…
Il faut trier, économiser, utiliser…
Lexique
Ecologie et environnement.
Structures morpho-syntaxiques
Le verbe „pouvoir”au présent de l’ indicatif.
La négation : ne…pas.
Le verbe „mettre””au présent de l’ indicatif.
Le pronom „on”
Bilan 1 2 S18

3
 SEMESTRUL al II-lea

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Ore Săptămâna Observaţii

învăţare

Unité 0 Compétences visées 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje 2 S1

L’école de A à Mise en route simple articulate clar și rar în contexte
Z Structures communicatives cunoscute/ previzibile
Je passe mes vacances a/en… - realizarea unui desen în funcție de un mesaj
Lexique audiat (în funcție de instrucțiuni: „Desenează o
Les fournitures scolaires. grădină cu trei flori albastre, doi copaci galbeni
Structures morpho-syntaxiques ... .”)
Le singulier et le pluriel des noms. - răspunsuri la întrebări simple despre anumite
L‘ indicatif présent des verbes en -ER elemente din mesaje audiate
- răspunsuri la întrebări cu alegere multiplă
referitoare la informații explicite dintr-un mesaj
audiat simplu
- mimarea acțiunilor dintr-un mesaj simplu
Unité 1 Compétences visées 2.1. Cererea și oferirea de informații 6 S2-S4
Faut-il croire Se présenter. referitoare la casă, familie, adresă, persoane,
les voyantes ? Parler de son futur métier. hobby-uri, obiceiuri
Exprimer ses goûts. - dialoguri scurte între elevi sau elev-profesor
Décrire/ présenter une personne (faire son portrait). pentru a afla adresa cuiva, unde și cum stă
Remplir une fiche d’ identité. - dialoguri pentru prezentarea familiei/ a
Décrire sa maison, sa famille, son animal de compagnie. prietenilor (descrierea membrilor familiei, vârsta,
Structures communicatives profesia, hobby-uri)

4
 Je veux… être/ devenir 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinței
J’aime/ je n aime pas. - realizarea unui desen/ colaj al camerei
Lexique (personale/ visate) și apoi descrierea orală
Les professions. - prezentarea casei/ apartamentului
La maison. - prezentarea unor imagini din cărți ilustrate sau
La famille. desene realizate în cadrul unor proiecte
Les animaux de compagnie.
Structures morpho-syntaxiques
L’indicatif présent du verbe vouloir
Les adjectifs possessifs.
C’est/Ce sont

Unité 2 Compétences visées 4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ 6 S5-S6 S7 –
A l’école de Parler de son alimentation/ ses repas. despre alții Saptaman
cuisine Identifier les étapes d une recette - scrierea unei intrări simple pe un blog a altfel
Exprimer l’heure. - scrierea unui mesaj introductiv simplu către un
Structures communicatives prieten prin corespondență (un mic autoportret –
Quelle heure est-il ? / Il est… ochi, păr, mâncare preferată, hobby)
Lexique
Les aliments.
Les repas.
Les ustensiles de cuisine.
Structures morpho-syntaxiques
L’indicatif présent du verbe prendre
Unité 3 Compétences visées 2.2. Prezentarea unor activități în cadrul unei 6 S8-S10
Jojo…XVI Présenter son emploi du temps. interacțiuni
Parler de ses activités à - enumerarea activităților obișnuite (acasă, la
l’école. școală, în weekend, în vacanțe etc.)
Présenter une journée de sa vie. - descrierea programului zilnic
Structures communicatives - proiecte de grup pentru a prezenta programul
C’est le plus /la plus… unui personaj preferat/ unei personalități
Lexique cunoscute
Les matières scolaires.
Les activités quotidiennes (la routine)
Structures morpho-syntaxiques
Les verbes pronominaux à l’indicatif présent.

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 L’indicatif présent des verbes en –IR.
Unité 4 Compétences visées 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple 6 S11-S13
Au pays de la Parler de ses gouts musicaux. care conțin informații uzuale
musique Décrire ses vêtements. - descoperirea personajelor dintr-o poveste scurtă
Structures communicatives ilustrată și a câtorva caracteristici
Je joue de… - aflarea de informații de pe internet
Je joue à … - exerciții de completare de text lacunar pe baza
Il/Elle porte… informațiilor aflate din text
Lexique - răspunsuri la întrebări simple referitoare la text
Les instruments de musique.
Les vêtements.
Structures morpho-syntaxiques
Jouer de/à
L’interrogation totale
Bilan 2 4 S17
Coin
civilisation
Evaluation