Planificarea activităților educaționale cu copii,sarcini pentru părinți

Grupa mare

PROIECT TEMATIC : LEGUMELE TIMPURII

Etape ale Modalități de realizare Sfaturi pentru părinți

activității/Sarcini de
lucru
Luni 11.05.2020 Propuneți copilului cîteva ghicitori despre legumele timpurii și discutați despre aceste legume :
1)Lacrimi multe, pic, pic, pic,
Convorbire despre Curg pe obrăjori şiroaie.
observarea – Ce-ai păţit, ia stai un pic,
legumelor timpurii Ai primit cumva bătaie?

– Nu, bunico, ea mă face

Să plâng şi să plâng mereu.
Eu o rog să îmi dea pace,
Dar n-ascultă ce-i zic eu.

– Repejor în baie du-te!

Să nu plângi acum doar apa
Ar putea să te ajute!
Plângi, fiindcă e iute… ceapa!
(ceapa verde)

Prezentam copilului o ceapă verde.

-Care sunt părțile componente? Solicitati raspunsuri complete

-Ce formă are ceapa? Nu criticati

-Ce culoare are ceapa?
Corectati-l fara sa-l
-Ce formă au frunzele și ce culoare? discriminati

-Sunt și de alte culori.

-Cum este ceapa cînd o strîngem între degete?

2) Mai mare ca o alună,

Roșie, albă și bună

După ce-a-mplinit o lună.

(ridichea)

Prezentăm copilului ridichea.

-Privește cu ce seamănă ridichea!

-Ce formă are?

-Ce culoare are această ridiche?

-Mai au şi alte culori

- Cum este ridichea când o strângem între degete?

-De care parte am apucat ridichea pentru a o scoate din pământ?

-Ati prins-o de frunze. Deci, am văzut până acum că ridichea are şi frunze.

-Ce culoare au frunzele?

-Ia ridichea în mână şi privește frunzele ei. Acum, pune mâna pe frunze şi le pipăie, le atingeti uşor.
 -Cum este frunza când o pipăim?

-Înconjuraţi cu degetele marginile lor. Imaginaţi-vă că sunteţi un gândăcel şi mergeţi pe marginile

frunzei. Cum aţi descoperit că este frunza pe marginea ei?

3) Ce grozav i-acest căţel.

Muşcă rău şi-i iute tare.
La un loc mai mulţi legaţi,
Fac o căpăţână mare.
Mama mea îmi spune mie,
Iar eu vreau să ştiţi şi voi,
Gripa de nu vreţi să vie,
Să mâncaţi mult…

(usturoiul verde)

Prezentăm copilului usturoiul verde. Discutii despre usturoi.

Toate acestea sunt legume.Toate aceste legume sunt pline de vitamine si este recomandat sa le
consumam in cantitati cind mai mari.Voi stiti cum apar aceste legume? Noi punem aceste plante la
incoltit in pamint le udam zilnic le ingrijim si dupa o buna perioada datorita caldurii soarelui si udatului
acestea ies din pamint si continuam sa le udam pina ce acestea sunt gata de recoltat.

Marți 1)Discutii despre legumele timpurii,recapitulare de ieri.

12.05.2020 2)Joc : Eu zic una ,tu zici multe
de exemplu:ridiche-ridichi,leguma-…..
Lucrul asupra 3)-Desparte in silabe cuvintul “ridiche”
cuvintelor RI-DI-CHE
Memorizarea poeziei -Alcătuiți 3 propoziții cu cuvăntul ridiche dar astfel , ca acest cuvânt să fie la început, la mijlocul și la Apreciati efortul prin diverse
“Legumele timpurii” sfărșitul propoziției. laude
-Incercuieste litera cu care incepe cuvintul Ridiche Aplaudari,incurajari
A N P R O
 4)-Desparte in silabe cuvintul “salata”
SA-LA-TA
-Alcătuiți 3 propoziții cu cuvăntul salata dar astfel , ca acest cuvânt să fie la început, la mijlocul și la
sfărșitul propoziției.-Incercuieste litera cu care incepe cuvintul Salata
O L M N S
5)-Desparte in silabe cuvintul “usturoi”
US-TU-ROI
-Alcătuiți 3 propoziții cu cuvăntul usturoi dar astfel , ca acest cuvânt să fie la început, la mijlocul și la
sfărșitul propoziției.
-Incercuieste litera cu care incepe cuvintul Usturoi
T R U M E
6) Citiți clar poezia “Legumele timpurii”.Apoi memorați-o împreună cu copilul.
Rugați copilul să recite poezia clar,cu intonație și solemn.
Memorizare: "Legumele timpurii" de Maria Bosnea-Murgu
Primavara, vreau sa stii,
Ca-n gradina daca vii,
Vezi legume timpurii.
Vezi spanac, marar, salata,
Usturoi, ridichi si ceapa.
Adunam pe rand din toate,
Ca-s izvor de sanatate.
Apoi, bine le spalam
Si cu grija le tocam.
Facem din ele indata
O salata aromata.
S-o mancam ne face bine,
C-are multe vitamine.

Propuneti copilului : Ridichea uriaşă – amprentare cu jumătăţi de cartofi;

https://www.facebook.com/watch/?v=521943965381402
Activitatea artistic- Puneti in portofoliu lucrarile
plastica pentru a vedea ca munca lui e
apreciata
Miercuri -Propuneți copilului să numere în limita 20.
13.05.2020 -Rezolvarea problemelor
1)In gradina sunt doar 10 ridichi,mama a cumparat inca 5 ridichi.Cite ridichi sunt in total?
Formarea 2)Pe un copac erau 12 fluturasi.Au zburat 3 fluturasi.Citi fluturasi au ramas pe copac?
reprezentarilor Compuneti si rezolvati impreuna cu copilul probleme simple de adunare si scadere in limita 20.
elementare -Memoram cîntecul https://www.youtube.com/watch?v=GiaTGhMM5nw
matematice -Să compună un uzor folosind figurile geometrice propuse,respectind cerintele.
Trebuie sa aiba pregatite un triunghi rosu,3 triunghiuri verzi si un cerc rosu.
Pe o foaie A4 aplicam figurile conform cerintelor:
*la mijlocul foii un cerc rosu
*sub cerc aplicam triunghiul rosu
* deasupra cercului aplicam 3 triunghiuri verzi in linie dreapta una linga alta.
Astfel vom obtine o ridiche.

-Incepeti activitatea dupa o mica inviorare , imita miscarile exercitiilor propuse

https://www.youtube.com/watch?v=ss8VO6sJ_rc&t=38s
Joi 14.05.2020 -Propuneți copiilor următoarele cuvinte rostite de părinte : harbuz,păhar,duh.
-Copiii trebuie să pronunțe și ei cuvintele date după care să găsească locul aflării sunetului H(e la
început,la mijloc sau la sfîrșit)
-Copiii trebuie să gasească singuri cuvinte cu această literă si să numească la fel locul aflării sunetului.
-Să modeleze din plastilina litera H mare de tipar.
-Să împarte în silabe cuvintele : harbuz,pahar,zahăr,șah.
Predarea literei H -Să alcătuiască propoziții cu cuvintele :harbuz,pahar,zahăr,șah.
- Aranjează cuvintele în propoziție în ordine logică.Și spune-ți cu ce semne de punctuație
s-a terminat fiecare propoziție
ARE ANA HARBUZ?

HARBUZ PE MASĂ ESTE .

 ANA CU HARBUZ CRISTINA AU !
-Lucrul in caietul Dezvoltarea vorbirii pagina 48 – 49 .

-Propuneti copilului spre vizionare si audierea povestii “Ridichea uriasa”

-Dupa audiere si vizionare veniti cu intrebari :

Cum se numeste povestea?
Despre ce legume este vorba in poveste?
Enumera personajele din poveste .
Ce final a avut povestea ,un final fericit sau trist?
Cu ajutorul cui s-a reusit sa scoata ridichea uriasa din pamint?

-Propun o sarcina practica usoara si interesanta

Asa cum ca ne afla in tema saptaminii Legumele
"Experiment- Germinarea seminţelor de fasole

Vineri -Incepeti activitatea dupa o mica inviorare , imita miscarile exercitiilor propuse
https://www.youtube.com/watch?v=mndxc0i6MKs&t=51s
15.05.2020 -Litera “h”mic
Le explicati copiilor ca toate cuvintele se scriu cu “h” mic înafara de Nume,Orase,Sate,și începutul
Predarea literei “h” propozițiilor ,toate acestea se scriu cu H mare.
mic Sa alcatuiască propoziții cu cuvintele – haină , horă , Mihaela.
Să deseneze un harbuz
- Jocul : Eu zic una , tu zici multe (parintii spun singularul cuvintului iar copiii pluralul,sau invers)
- *hora,haina,hirtie,hambar.Dupa care impartim in silabe cuvintele propuse.Cite silabe au?Cite
litere are cuvintul?
- Jocul “Care este intrusul? : pahar,zarzare,harbuz,ardei
Mihaela , Horea, Tudor,Mihai.
- Citiți clar poezia “Magie”.Apoi memorați-o împreună cu copilul.
Rugați copilul să recite poezia clar,cu intonație și solemn.
PROIECT TEMATIC : Parfum de primavara
 -Propuneti copilului spre audiere si vizualizare Povestea “Zana florilor”
Luni https://www.youtube.com/watch?v=-Ij3erJ8Lbk
25.05.2020 -Metoda “Explozia stelara” : Propuneti copilului 5 intrebari in baza povestii
Educatie pentru * Când umbla Zâna Florilor să vopsească florile de prin grădini ?
limbaj si De ce a fost avertizată Zâna să nu intre în acea grădină ?
comunicare Cine era persoana care nu lăsa nicio floare să fie vospsită ?
Cum s-a purtat vrajitoarea cu Zâna ?
Unde a plecat vrăjitoarea după ce Zâna a vopsit florile din grădină ?
-Alinta urmatoarele cuvinte si precizeaza cu ce sunet incep :
frumoasa,urata,mare,mica.
Alcatuiti cu aceste cuvinte propozitii simple.
-Incercati sa gasiti cuvinte cu sens opus:
*Daca nu este frumoasa ,este....
*Daca nu este mica,este....
*Daca nu este buna,este...
-Cititi clar poezia :
Mai e luna-n care toate
Florile par fermecate,
Bucuroase,prind culoare
Înfloresc,zîmbesc la soare.
Toata ziua-n jurul lor
Gâzele sosite-n zbor
Buburuze cu buline
Muște,fluturi și albine
Dau din aripi se răsfață
Și-i dau grădinii viață
-Apoi memorati poezia împreuna cu copilul.
-Lucrul practic “ Un buchet de lalele pentru bunica”

Pina a incepe activitatea propuneti copilului un moment de miscare https://www.youtube.com/watch?

Marti
26.02.2020 v=mndxc0i6MKs&t=52s

Educatie pentru
mediu Propuneti copilului o ghicitoare –

Cine aduce iar în țara

Mândre păsări călătoare,

îmbrăca grădină-n floare

și-ncalzeste vremea afară?

Ce urmeaza dupa anotimpul primvara?Vara,apoi toamna si iarna,aceste sunt cele 4 anotimpuri.

Cum este vremea primavara?
Jocul: “EU SUNT LALEA ,TU ESTI…”.Participa toti membrii familiei,fiecare numind cite o floare de
primavara.Fiecare participant argumenteaza de ce a ales floarea data.
Intrebati copilul despre locul unde cresc allele,cind infloreste,culorile,forma lalelei.Propuneti sa descrie
laleaua in baza imaginii sau a lalelei vii,in gradina.
Care sunt partile component ale unei flori?-rădăcină ( bulb),tulpină;,frunze,floare,petale.
-Cum e radacina lalelei?
-Cu ce se seamana?
-Ce culoare are?
-La ce serveste radacina?
-Se va explica copilului ca laleaua are o tulpina zvelta ,dreapta, de culoare verde si tubular/
-Ce culoare are tulpina?
-Cum este ea?
-Incercati sa indoiti putin tulpina.Ce observati?
-Ce observe pe tulpina?
-Cum sunt frunzele?
-Cu ce seaman frunzele?
- Ce rol au pentru planta?
-Dupa ce creste tulpina ce se intimpla?(infloreste floarea)
-Spune cu ce se aseamana laleaua?
-Cite petale are?le numaram
 -Ce culoare pot avea ele?
-Ce forma au petalele?(alungite)
-Pune degetul pe o petala
-Cum este ea?
-Uita-te in interioul florii?Ce vezi?
-Ce culoare are?
-Pune degeetul pe el!Ce observe?
-Ceea ce se ia se numeste polen si este hrana albinelor si a fluturilor.
-Du floarea la nas!Ce simti?
-Propuneti spre audiere acest frumos Cintecel https://www.youtube.com/watch?v=fV7IwTme-kI
-Confectionati din hirtie o lalea Spor la lucru , trimiteti poze.

PROIECT TEMATIC : Un copil informat –un copil protejat

Marti Buna dimineata ,stimati tatici si mamici.Buna dimineata Albinutelor.Cum va simtiti?Sunteti gata pentru
02.06.2020 noi cunostinte?
Educatie pentru
societate. Pentru ca ieri a fost o zi deosebita pentru voi,noi de astazi vom incepe activitatile, si aceasta saptamina am
numit-o noi Copil informat-un copil protejat.

Stimati parinti discutati cu copii dvs Conform fiselor transmise mai jos despre Drepturile lor dar
concomitent le explicati ca avind drepturi ei au si responsabilitati.
 Dupa analiza acestor imagini si discutiile pe baza lor , Veniti cu un mesaj surpriza pentru copilasul dvs
descoperind Cuvintele magice impreuna.

Pentru fiecare copil e important sa isi stie drepturile si indatoririle,si mereu sa venim cu cuvinte de
incurajare.
"Copiii de azi -viitorul de miine ".
03.06.2020 -Bună ziua stimați părinți,dragi copii!
Marti -În legătură cu situația epidemică din țară este necesar sa le vorbim copiilor lucruri ce tin de igiena
Educatia pentru personala si chiar de noul virus(COVID-19)
sanatate -Cum sa vorbiti cu copilul DVS despre boala cauzata de noul virus ,urmariti materialul video pe intelesul
lor.
-Intrebati copiii ce au inteles din acest material.
-Intocmiti regulile care trebuie indeplinite in fiecare zi,ca sa ne protejam de noul virus.
-Cititi expresiv poezia,memorati o strofa la dorinta

.
-Examinam minutios imaginea

-Discutati cu copiii despre ce se vorbeste in ....Spalatul miinilor... este gestul de igiena de Baza.pentru a
evita transmiterea bolilor.De aceia impreuna sa le formam deprinderi cultural-igienice copiilor.

-
-Audiem cu copiii cintecul educativ “Numaram si minutele spalam”
 -Propuneti copilului sa deseneze Virusul dupa imaginatia sa si dupa cele auzite si vizionate.
Mult success!

04.05.2020 Stimati parinti,tema noastra de azi va fi asa – Cind ramii singur acasa.
Joi Cu totii stim ca lasind copilul singur acasa il supunem oricarei situatii de risc.Discutati cu copiii dvs des
despre unele reguli in caz ca sunteti nevoiti sai lasati singuri acasa,dar ar fi de dorit ca sa ramie sub
supravegheara unui adult .
Învătățați-l pe copil numărul vostru de telefon și adresa completă, în caz ul in care e nevoie.
Dacă are deja un telefon îl puteți suna ori de câte ori îl lăsați singur acasă
pentru a vedea ce face.
(imagini ANEXA)

-De ramii acasa singur

Usa n-o descui la nimeni
Si in curte tot asa
Nu pleca cu Nimenea.
-Ce reguli de securitate trebuie sa respecti cind ramii singur acasa?

-Nu glumi in niciun caz

Cu batrinul aragaz
Are el un aprig foc
Ce te frige rau de tot.
-Ce ar putea sa se intimple ,daca baietelul a lasat aragazul aprins si a luat foc perdeaua?
-Cine ii da de stire baietelului sa evite pericolul?
-Ce reguli de securitate trebuie sa repecti in bucatarie?
-Ce reguli de securitate trebuie sa respecti pentru a evita electrocutarea?
-De ce nu trebuie sa te joci cu chibritele?

-Un asemenea joc amuzant

Are sfirsit trist si socant,
M-am ranit rau,Vezi copile
Sa nu patesti ca mine.
-Cu ce obiecte s-a jucat copilul?Cum sunt ele?
-Ce a patit copilul?
-Ce reguli trebuie sa respecti folosind obiectele ascutite ?

-Tine minte si ai frica

PASTILA nu e bombonica
Chiar de-i foarte atragatoare
N-o lua fara-ntrebare.
-Ce a patit baietelul?
-Pentru a evita o nenorocire ,ce reguli trebuie sa respectati cind gasesti medicamente in locuinta?

-STIMATI PARINTI,AM ABORDAT O TEMA FOARTE IMPORTANTA,REESIND DIN FAPTUL CA

ACUMA PE PERIOADA DE CARANTINA, DVS UNEORI SUNTETI NEVOITI SA LASATI COPIII
SINGURI ACASA , DISCUTATI AMANUNTIT ORICE DETALIU PRIVITOR ACESTOR REGULI
DESTUL DE SIMPLE CARE POT SALVA VIATA COPIILOR.
-Cititi clar si expresiv poezia.
Memoratio impreuna cu copilul.

Sînt copil ca fi ecare

 Şi mă joc mereu,
Jucăria cea mai mare
Este tatăl meu.
Şi cînd tata nu-i acasă
Ci-i altundeva,
Jucăria cea frumoasă
Este mama mea,
Şi cînd mama şi cu tata
Sînt plecaţi de-aici
Pentru joc, să ţineţi seama,
Am nişte bunici.
Scumpă mamă, dragă tată,
Roata nu stă-n loc,
Că voi fi şi eu odată
Jucărie-n joc.

O zi buna,si Succes!

PROIECT TEMATIC: Bucurie,veselie,vara-i o copilarie

Luni Buna dimineata Stimati parinti.Astazi incepem o saptamina noua si va doresc mult succes,o saptamina
reusita sa aveti.
08.05.2020 Tema acestei saptamini va fi : Bucurie,veselie,vara-i o copilarie.

Educatie pentru mediu Cereti copilului sa spuna raspunsurile complete:

- În ce anotimp suntem?( Noi suntem în anotimpul vara.)
Fructele lunii iunie Vara, la fel ca toate anotimpurile (toamna, iarna, primavara) dureaza 3 luni (vara=iunie, iulie si
august). Anotimpul vara incepe pe data de 1 iunie , iar acestei luni i se mai spune și
cireșar.
- Cum este vremea în acest anotimp? (Vremea este frumoasă, este mai cald decât primăvara.)
-Ce fructe care se coc în acest anotimp cunoașteți voi?

Recomandati observarea directa a fructelor. Prezentati copilului o surpriza: cateva

cirese pe o farfurie (farfuria va fi acoperita cu un servetel). Roagal să ridice
şerveţelul de pe farfurie şi să privească cireşele.
Pentru a preciza insusirile ciresei, se vor da indicatii si se vor adresa intrebari. Va
rugam sa insistati ca raspunsurile sa fie in propozitii.
-Ce culoare are cireasa? (Cireasa are culoarea rosie)
− Cand este ea rosie? (Cireasa este rosie cind este coapta)
− Toate ciresele au culoarea rosie? Li se arata cirese galbene si roz
Copilul va pipai cireasa, o va rostogoli usor pe masa.
- Ce formă are cireasa daca se rostogoleste? (Daca se rostogoleste cireasca este rotunda)
Veti rupe codita ciresei
− Prin ce se prinde cireasa de crengute ?( Cireasa de crenguta se prinde cu codita)
− Cum este codita ? (subtire, mai lunga decat coditele altor fructe de exemplu codita
Marului)
− Ce culoare are codita ciresei? (Codita ciresei are culoarea verde)
− De ce credeţi că au cireşele codiţe? (cu ajutorul lor stau prinse de copac).
− Ce creste langa codite?? (Linga codite cresc frunzele)
− Ce culoare au frunzele cireselor?
− Ce forma are frunza ? (.....ovala)
Copilul va pipai frunza.
− Ce simtim daca pipaim frunza? (......este neteda silucioasa)

-Ce facem cu aceste fructe? (....le mâncăm)

-Ce trebuie să facem înainte de a le mânca? (.....trebuie să le spălăm)
-Ce se poate prepara din cireşe ? (.....compot, dulceaţă, suc, prăjituri)

-Fixarea cunostintelor se face prin jocul senzorial „ Pipaie si

ghiceste!” recunoaste prin pipait, fara sa vezi. Materiale necesare: o crenguta de cires,
frunze, cirese, cirese fara pielita si samburi. Toate vor fi acoperite. Se leaga copilul la ochi
 si este pus sa pipaie si sa ghiceasca ce se afla pe farfurie. Apoi daca aveti posibilitatea,
puteti semana un sambure, apoi udam locul semanat.

-In alta farfurie pregatita dinainte,pregatiti capsunele si le acoperiti cu un servetel..Roagal sa ridice

servetelul de pe farfurie si sa priveasca capsunelele.

Pentru a preciza insusirile capsunei, se vor da indicatii si se vor adresa intrebari. Va

rugam sa insistati ca raspunsurile sa fie in propozitii.
-Priviți cu atenție căpșunile! Ce culoare au? (Capsunile au culoarea roșie)
-Ce formă au căpșunile? (........asemănătoare cu o inimă).
-Dacă pipăiți căpșuna, ce simțiți? E aspră sau e fină? (......este fină)
-Ce observați pe suprafața căpșunii? (.......au semințe).
-Ce culoare au semințele? (..........galbenă)
-Acum, mirosiți căpșuna! Vă place mirosul?Căpșuna are un miros ușor parfumat
Și pentru că sa făcut atâta poftă, acum mușca din căpșună, dar doar jumătate, ca să
putem observa și interiorul ei! Ce gust are? (.........dulce-acrișor).
-Cum arată miezul căpșunii? (........ca un burete)
-Este tare?(............ este moale)
-Ce culoare are miezul? ( .....este roz )
-Căpșuna are semințe în interior ca alte fructe?(....... nu are semințe)
-Acum, mâncați restul căpșunii! Cu ce ați rămas în mână?(cu frunzulița de la baza
căpșunii și cu codița)
-De ce credeți că are nevoie de codiță?( să se prindă de tulpină, de plantă)
-Ce culoare au frunzulița și codița? (verde)
-Această frunzuliță de la baza fructului are o formă de frunză obișnuită? (....... forma unei
fustițe).

-Avind la indamina ciresele,propuneti copilului sa execute calcule matematice,adaugind sau sustragind o

anumita cantitate de cirese.
De exemplu –1) Pe masa sunt 10 cirese.Tata a mincat 2,mama a mincat 3 .Cite cirese au ramas pe masa?
2)Surioara cules din pom 5 ciresele,iar eu cu 2 mai mult.Cite cirese avem in total culese?
09.06.2020 -Buna dimineata stimati Parinti !
De aceasta data, cititi povestea „Supărarea grădinăresei” (atasata mai jos)
-Se anunță titlul povestirii si se prezinta imaginea. Expunerea conținutului alternează cu
explicarea cuvintelor necunoscute dar si cu scurte dialoguri adresate copiilor, pentru a le
întreține atenția și a crea starea emoțională corespunzătoare.
Aceștia trebuie să urmărească cu atenție povestea, pentru a răspunde corect la întrebări.
*

-Cuvinte necunoscute:
mireasma = miros foarte placut
Intrebari:
1. Descrie cum arăta grădina cu căpșuni din poveste
2. Compară cum arăta la începutul poveștii grădina,față de sfârșitul poveștii
3. Argumentează / Spune de ce era tristă grădinăreasa

-Continuam cu jocul de atenție: „Unde s-a ascuns căpșunica?” Copil sau

parintele/sora/frate/bunici va ascunde jucăria- căpșunică, iar celalalt partener de joc o va
găsi cu ajutorul cuvintelor cald (care înseamnă apropierea de jucarie), rece (care înseamnă
îndepărtarea de locul unde se află jucăria).

-”Ieri cirese,căpșunele ați mâncat,

Hai să trecem la pictat sau desenat!”
-Intuirea materialului folosit:
*Ce ai pe masuta? (Fișă cu conturul căpșuneiori ciresei,in dependenta de preferintele copilului,palete cu
acuarele/tempera de culoare
roșie și verde, șervețele umede)
*Ce activitate vom desfășura cu aceste materiale? (activitate de pictură)
-Le aratam cum vom picta: vom înmuia în tempera degetul arătător și apoi vom ștampila
în interiorul conturului astfel încât să acoperim cât mai bine toată surafața; după ce vom
termina de pictat cu roșu vom șterge cu ajutorul șervețelului umed degetul și vom picta
apoi frunzulițele și codița căpșunei/ciresei.

-Acest exercițiu il vom efectua executând ceea ce spun versurile de mai jos:
”Mișcăm degețelele
Batem tare palmele
Răsucim încheietura
Și dăm mingea dura-dura;
Mișcăm degețelele
 Batem tare palmele
Evantaiul știm să-l facem
Pumnii-nchidem și desfacem!”
Se trece la realizarea picturii de catre copil. SPOR LA LUCRU!
Le reamintim să nu foloseasca multa apa, sa nu depășească conturul, sa nu se
murdareasca, să lucreze curat, sa pastreze pozitia corecta a trunchiului pe scaunele.

-Parintele analizeza împreună cu copilul planşa model cu ajutorul următorelor întrebări:

*Ce am pictat pe aceasta planșă?( O căpșună/o cireasa)
*Ce culori am folosit?( Căpșuna este roșie iar frunzulițele și codița verde/ Cireasa....)
*Dar cum am pictat eu această fișă? (pictura este realizată cu ajutorul degetelor.)

11.06.2020

Propuneti copilului sa insusiti

forma geometrică-triunghi prin
exersarea simțurilor: tactil si
vizual, identificandu-l dintre
formele geometrice cunoscute.
Astăzi, la activitatea matematică, cu toții vom deveni prietenii Băiatului-Triunghi (imagine atasata mai
jos), ne vom juca și despre triunghi multe vom învăța.

TRIUNGHIUL ȘI PRIETENII LUI

,,Vă anunț cu bucurie
Că astăzi vom face o călătorie
Ne vom plimba cu mare zor
Pe străduța rotundă a formelor.
Aici ne vom distra, ne vom juca
Dar sigur vom și învăța
Băiatul-Triunghi, nu va lipsi
În timpul jocului ne va însoți.”
Purtati o discutie despre imaginile de mai jos. Raspundem in propozitii.

-Ce forma are cireasa, mingea, soarele? (....... au forma rotunda)

-Dar servetelul? (.....patrat)
Se analizeaza imaginea de mai jos.
-Ce observati in imagine ?

-Ce formă are casuta?Dar fereastra?(....... pătrată)

-Ce forma are soarele, fereastra mica, coroana copacului, corpul pasarii? (.......rotunda)
Acoperișul are forma de triunghi. De asemenea bradul si aripile pasarii au forma de triunghi.
-Se trece la aplicarea metodei și executarea exercițiilor –joc de către copil. Alegeti o metoda care
va este la indemana
1. Plimbă degetele pe marginea formei geometrice triunghi de mai multe ori. Reține forma, denumirea,
că are trei laturi și trei vârfuri; (triunghiuri de culori si marimi diferite) SAU
2. Alege ștampila triunghi și decorează prin alternanță de mărime sau culoare (stampile confectionate din
buret (de ex pt spalat vase) SAU
3. Realizează din plastelină mingiuțe colorate și cu ajutorul bețișoarelor le unește pentru a obține un
triunghi sau alta formă geometrică cunoscută; (plastelina, betisoare, bete de frigarui mici, pai pt suc,
 chibrituri, etc).

FISE
PROIECT TEMATIC : Dupa munca si rasplata – Banul

15.06.2020 Bună dimineața, soare!

Luni Bună dimineața, floare!
Bună dimineața, copilași!
Frumusei si dragalasi !

Tema zilei: Cine-i harnic, muncitor, de bănuți nu duce dor....

Sarcini de lucru:
1. Imite mișcările exercițiilor propuse de cântecul: Bună dimineața Gașca Zurli
https://youtu.be/ISF2N_nHbUA

2.Vizionați povestioara " Banul muncit"

https://youtu.be/dVIOJd_Vo6w

3.Confecționați din materiale reciclabile sau aplicați o " Pușculiță de bănuți"...

https://youtu.be/TNxp1PFhY0U
https://youtu.be/sJikxoDc2qE

O zi frumoasă!
PROIECT TEMATIC : Drumul piinii !

Luni 1.Propuneti copilului ghicitoarea data

-După deal, dintr-un tezaur
22.06.2020 Au ţâşnit săgeţi de aur.
(grâul)
Calatoria bobului de Subiectul săptămînii acestea este DRUMUL PÎINII, dar nu putem vorbi despre această valoare cum e
griu PÎINEA fără să discutăm despre BOBUL DE GRÎU. 
 2.Ascultati impreuna cu copilul: POVESTEA BOBULUI DE GRIU.
https://www.youtube.com/watch?v=dp7cMX_PF-A
Dupa audiere explicate copilului cuvintele noi :
Hambar-Magazie pentru păstrarea grânelor sau a uneltelor agricole.
Brazde- Fâșie de pământ (răsturnată) lucrată cu plugul.
Balot-legatura mare de paie
3.Examinati un bob de griu ,si duceti discutii cu copilul in urma audierii povestii.
4.Ordonati cuvintele in propozitii:
-de griu,Bobul,toamna,plantat,este.
-faina,Bobul de griu ,transforma,se, in.
-sanatate,este ,Piinea.

5.Memorizati poezia impreuna cu copilul:

Caci mina-n mana,umar linga umar
Truditau pentru piine,fara numar
Atitea oameni:tractoristi,morari,
Seceratori si harnici brutari,
E munca ce cuprinde-n largul zarii
Ca sa ne dea gustoasa “Piinea tarii”.

Joi Bună dimineata

25.06.2020 1),,Omul muncitor de pâine nu duce dor”-Comentați proverbul.
2)Aplicati metoda “Cubului”
„Painea cea de toate -Descrieti : cum este painea pe care o mancam zi de zi(buna,puhava,moale,rumena)
zilele „ Formulați enunțuri cu aceste insusiri.
-Compara : Painea si colacul.
*Asemenari intre paine si colac : (faina alba,rumena,gustoasa,moale,rotunda.)
*Deosebiri dintre colac si paine. (colacul este impletit si gol inaintru,painea este plina.)
-Asociati : cu ce se aseamana painea?
(*cu soarele
*cu fata maicutei
*cu mainele taicutei)
-Argumentati de ce nu trebuie sa aruncam painea?
-Analizati : ce trebuie pentru a coace painea?
 3) Ordonați cuvintele în enunț. Comentați.
pâine, fără, muncă, Nici, fără, pâine, nici, muncă.
4) Modelați variate produse de panificație.
5)-Intrebati care e cea mai gustoasa paine.( coaptă de mama.)

Audiție ,, Mama coace pâine” https://www.youtube.com/watch?v=HyNoOFVxP50

Miercuri Sunt o mică gospodină

Cern făină c-o sită fină.
24.06.2020 O lățesc cu un citor,
și pun totul la cuptor.
Faina
1)Explicați copiilor de unde provine făina, pentru ce se folosește făina, ce putem coace din făină în
amestec cu alte ingrediente.

2)Scrieți și calculați exercițiul:

*Patru pâini sunt din secară
Încă cinci din grâu de vară.

*șase saci sunt cu ovăz

Alții șapte – grâu ales.

*Cu porumb sunt numai 8

Iară nouă-s mălai copt.
3)Calculati exercitiile folosind metoda dactilopictura.Un mod eficient si interesant pentru calcul
matematic la virsta prescolara.

4) Modelați un coș cu produse de panificație: colaci, pâine,prăjituri.

Fiti cit mai aproape de copilul Dvs. Mult succes si rabdare stimati parinti.
Vineri Cititi clar si expresiv poezia.
26.06.2020 Memorizati-o impreuna cu copilul.
Cereti copilului sa recite poezia clar , expresiv si solemn.
 *Explicați îmbinările de cuvinte
-Colt de paine
-Pamantul ca o paine
*Orientarea in spatiu
- Pe o foaie A4 desenati in coltul din stinga sus SOARELE
-In coltul de jos din dreapta 3 maci
-Dea lungul foii din partea de jos un lan de grâu
-In coltul de sus din dreapta un nouras
-In coltul de jos din stinga un soricel
-In dreapta soricelului un arici
-Um copacel in mijlocul foii.
-In fata copacului o floare.

PROIECT TEMATIC : Comorile din adincuri !

Miercuri -VIZIONATI IMPREUNA CU COPILUL POVESTEA PESTELUI CURCUBEU

01.07.2020 - INTREBARI FOLOSITE PENTRU METODA EXPLOZIA STELARA ,,POVESTEA PESTELUI
CURCUBEU”:
Care este titlul povesti de astazi?(Povestea pestelui curcubeu)
Pestele curcubeu Cine este pestisorul cu solzi multicolori?(Pestele curcubeu)
Unde traieste pestele curcubeu?(in apa) Ce i-a cerut pestisorul care s-a apropiat de el?(sa ii dea un
solzisor ) Ce culoare avea pestisorul care i-a cerut un solzisor? (albastru)
Cand s-a simtit singur si trist,cui a cerut sfatul si ce sfat a primit?(caracatita l-a sfatuitsa fie mai bun)
De ce nu a dat pestelecurcubeu din solzii lui si celorlalti pesti?(din egoism)
Cum s-a simtit pestele curcubeu cand a obtinut prieteni?(fericit)
- CERETI COPIILOR RASPUNSURILE COMPLETE.
- DISCUTATI CU COPIII DESPRE FELUL DE A DARUI,DE A FI MAI BUN SI PLACEREA DE A
FI BUN CU OAMENII
- Cititi poezia clar cu intonatie.
Apoi memorati-o impreuna cu copilul.

Dacă ai inima bună,

Și ți-e sufletul curat ,
 Sigur ,în această lume,
Ești omul cel mai bogat !

Fii om bun cu suflet mare,

Dăruiește din cât ai
Și acelui care n-are …
Și îți faci averi în Rai !
03.07.2020 -Propuneți copilului spre învățare poezia APA-I PRIETENA MEA !
Vineri -Citiți clar poezia
Memorati-o împreună cu copilul.
APA-I PRIETENA Cereți sa recite poezia clar.solemn.
MEA
-Discutați cu copiii despre Poluarea apei, despre mediul acvatic.
Sa aiba grija sa nu arunce in lacuri,iazuri,mare, pîrîuri deșeuri, pentru ca din această cauză suferă mult
flora si fauna apei.
Duceți cîte mai multe discuții pentru a dezvolta bunul simț și stima față de tot ce ne înconjoară !

PROIECT TEMATIC : La umbra unui copac

06.07.2020 E vara, e soare ,e cald. E bine sa stăm la umbra unui copac,cînd soarele incalzeste tare,acoperiți capul cu o pălărie.
Luni -Propuneti copilului sa vizioneze o poveste despre un copac si importanta sa.
https://www.youtube.com/watch?v=tVc12TvPBwE&feature=youtu.be
Copacul darnic O poveste care, sunt sigura, va plăcea mai cu seamă părinţilor şi, nu în ultimul rând, copiilor. Pentru că orice
părinte se va recunoaşte în copacul cel darnic, care oferă tot ce are şi apoi se dă pe sine copilului pe care îl iubeşte.
-Discutatii cu copiii cit mai aprofundat despre aceasta poveste
-Aplicatie practica
https://www.youtube.com/watch?v=WYqxgQZYVlk&feature=youtu.be
-Ascultati si luati aminte
 https://www.youtube.com/watch?v=6CTy7jppXDQ&feature=youtu.be
- O zi buna sa aveti !
08.07.2020 Copilul descoperă lumea prin povesti.
Miercuri Noi am crescut cu poveștile lui I. Creanga și pățaniile lui cînd era copil. Cititi-le povesti in toată ziua!
-Propuneti spre vizualizare si auditie „Pupaza din tei”
Pupaza din tei https://www.youtube.com/watch?v=MdLTTZXNSm4
Sarcini de lucru:
-“Când se petrece acţiunea ?”
-“Unde se petrece acţiunea ?”
-“Cine este personajul principal ?”
-“Ce alte personaje apar in text ?”
-Duceti discutii cu copilul despre situatia data.
-Credeţi că a fura este un lucru bun sau rău? Argumentaţi.

- https://www.youtube.com/watch?v=Hxi11SCSPyI

O zi buna si mult success!

-Propuneti spre vizionare povestea Gogoasa .
Vineri https://www.youtube.com/watch?v=Q0YuRkIEdCA&feature=youtu.be
10.07.2020
Sarcini de lucru:
Gogoasa -numiti eroii din poveste
-numeste eroul îndrăgit
-deseana/ colorează eroul îndrăgit.

O zi minunata să aveți!

PROIECT TEMATIC : Animale mari si mici in ograda la bunici

Marti -Analizati impreuna cu copilul , chipul animalelor domestice , mama si al puilor sai.
14.07.2020 -Atribuiti fiecarui puisor mamei sale.Discutati despre dragostea de mama,grija lor .Caci orice n-ai fi in
lumea asta Dar Ca Mama Nu E Nimenea .
Dragostea de mama -Auditati „Povestea puisorului inginfat”
fata de puisorii ei https://www.youtube.com/watch?v=cZcu4S9aBj8
-Jocul dinamic ( cel puteti realiza in ograda gradinii) – „Cine e mama puisorului,ratustei,bobocelului,si
alte animale si pasari micute care le aveti”
 -Cititi clar,atent si solemn poezia
-Memorizati-o impreuna cu copilul Dvs.
-Formulati intrebari pe baza Textului(poeziei) Folosind metoda Explozia stelara.

Joi -Ajutati copilul la desenarea unui animal îndrăgit de casa.

16.07.2020 Discutatii cu copiii ca Animalele nu trebuie ofensate.Sunt si ele niste suflete ce au nevoie de dragoste.
Fiindca si ele.ne iubesc , si stim.cu toții ca Ciiner este prietenul cel mai bun al.omului.Ei ne vor iubi
Cainele - prietenul necondiționat.
omului -Cititi atenti si memorati poezia împreună cu copilul !

PROIECT TEMATIC : Vietuitoarele padurii in povestile marilor autori

-Se spune o ghicitoare:

Luni Rosioara si roscata
20.07.2020  Umbla noaptea prin poiata,
 Si la noi si la vecini
Ursul pacalit de vulpe  Ca sa cumpere gaini' 
De platit nu le plateste,
 Dar pe loc le jumuleste
 Cum se numeste?

-Despre ce animal se vorbeste in ghicitoare?

Unde traieste vulpea?
Ce fel de animal este?
Cu ce se hraneste?
I n   c e   p o v e s t i   a m   i n t a l n i t vulpea?
C u m   s e   c o m p o r t a   v u l p e a   i n  povestile invatate?

-Propuneti spre vizionare povestea „Ursul pacalit de vulpe” de Ion Creanga.

https://www.youtube.com/watch?v=WMzrEVnDXGE
-Discutati cu copilul pe baza povestii vizionate
Cine s-a așezat în mijlocul drumului?
Ce a făcut țăranul cu vulpea?
Cine a venit la vizuina vulpii?
Ce a făcut vulpea cu peștele din car?
 Unde l-a trimis vulpea pe urs?
Ce a pățit ursul?
- Desenati si colorati o vulpe ori un urs!

Miercuri -Propuneți spre vizionare povestea "Foișorul".

22.07.2020 -Enumerați personajele ce apar treptat in poveste.
„-De ce ursul a dărîmat foișorul?”
„Foisorul” -Duceți discuții cu copilul despre urs.
* Ce culoare are ursul?
*Cu ce se.hrănește ursul?
* Ursul.iarna hiberneaza ori umbla si isi caută de mincare ?
*Sunt periculosi urșii?
* Unde traiesc urșii?
-Discutați cu copilul morala acestei povești

Vineri -Propuneti copiilor fise :

24.07.2020 „Desparte cuvintele in silabe si deseneaza atitea cercuri cite silabe sunt”
„Numaram cite animale sunt in padure si scrie cifra corespunzatoare in casuta din dreptul lor „
„Numaram , ne -Citiți clar poezia si memoratio impreuna cu copilul!
distram,cu animale ne
jucam”

PROIECT TEMATIC: Animalele din alte zone ale lumii.

Marti -Propuneti spre vizionare un video „ Cartea Junglei”

-Duceti discutii pe baza celor vizionate.
28.07.2020 -Lucrul cu fise

„Cartea junglei”