Evaluare finală la Creativitate

sesiunea februarie 2021

Realizați un referat în care să prezentați un antrenament creativ, aplicabil în practică și

care să curpindă următoarea structură:
- Scopul antrenamentului
- Obiectivele antrenamentului
- Durata antrenamentului
- Programul de antrenament (structură)
- Evaluarea programului (înainte și după)
Programul de antrenament trebuie să fie aplicabil și măsurabil. Cu alte cuvinte,
trebuie să avem în vedere măsurarea unor variabile înainte și după program. Aceasta nu
implică în mod obligatoriu calcule statistice. Spre exemplu, putem cuantifica valoarea
efectelor ce ar putea să apară, după parcurgerea programului, prin metoda observării, înainte
și după (starea de bine, creșterea entuziasmului, creșterea abilităților, creșterea comunicării
etc.). Sau, putem cunatifica prin aplicarea unor întrebări cu răspuns deschis, înainte și după.
Ori, putem cuantifica mărturiile celor implicați în program, înainte și după.
Programul trebuie să cuprindă o serie de metode de creativitate aplicabile, fie
copiilor, fie adolescenților, fie adulților, fie vârstnicilor. Ele pot fi preluate din alte
antrenamente, din cărți etc., însă în mod obligatoriu, structura programului trebuie să aibă o
notă personală. Altfel spus, copierea mot-a-mot a unui program, indiferent din ce sursă, va
duce cu sine la respingerea referatului în vederea refacerii lui, dar nu mai târziu de data de 1
februarie. De asemeni, exercițiile și metodele de creativitate trebuie descrise și nu doar
menționate.
În mod obligatoriu, atunci când se preia un exercițiu de creativitate, dintr-o carte sau
de pe rețelele de informare, se va menționa sursa la bibliografie. În cazul în care se constată
că sunt preluate exerciții de creativitate din, spre exemplu, cartea Inteligență și creativitate
emoțională, autor Mihaela Roco, și acest aspect nu este menționat la bibliografie, referatul va
fi respins.
Referatele vor trimise până pe data de 28 ianuarie. Pentru cei interesați, în mod
opțional, vă oferim posibilitatea să facem o re-evaluare on line, pe data de 1 februarie, ora
10, pentru a discuta cu fiecare în parte tema propusă spre examinare și, în mod amiabil, să
aveți posibilitatea de a modifica acele probleme sau erori care vor fi constate de către mine,
împreună cu dumneavoastră. Aceasta însă, implică în mod obigatoriu ca referatul să fie
trimis deja până pe data de 28 ianuarie. În caz contrar, această posibilitate va fi nulă
pentru aceia care nu au predat referatul. Cu alte cuvinte, nu veniți pe data de 1 februarie
fără referat predat, pentru că nu veți fi evaluat. Această evaluare on line o facem din respect
pentru aceia care au depus deja un efort, au depus referatul până pe data de 29 ian., dar care
au avut dificultăți în realizarea programului. După data de 1 februarie se vor evalua toate
referatele, inclusiv cele re-evaluate pe data de 1 februarie și se vor pune notele finale.
Pentru cei din centre, puteți să apelați la cei din grupa Iași, pentru a fi ajutați. Ați
putea, spre exemplu, să apelați șefa de an, care a dat dovadă de multă bunăvoință în această
direcție.
 Referatul va cuprinde în mod obligatoriu, pe prima pagină: Numele și prenumele,
grupa, anul de curs, disciplina, titularul cursului, unitatea de învățământ (UPA Iași),
specializarea (Facultatea de psihologie...), sesiunea... februarie 2021.

Vă urez succes!

În continuare vă oferim un exemplu de antrenament creativ.

Antrenament creativ pentru vârstnici

Scopul: Combaterea nivelului de anxietate la vârstnici prin metode de creativitate

Obiectivele:
- Constituirea grupului (5-7 persoane).
- Evaluarea inițială a stării de anxietate.
- Aplicarea programului pe o perioadă de 14 zile.
- Evaluarea finală a stării de anxietate
- Prezentarea rezultatelor
Durata programului: 14 zile, a câte 60 de minute.
Programul de antrenament:
 Exerciții pentru comunicarea non-verbală (Mihaela Roco, p. 90)
 Test de imaginție și creativitate (Mihaela Roco, p. 204)
 Concurs de proverbe
 Concurs de artă creativă
 Exercițiu de reverie creativă
 Exerciții creativ-curative (Mariana Caluschi)
 Exercițiu de relaxare (M. Șelaru: P. Boișteanu)
Evaluarea finală (care cuprinde și evaluarea inițială): participanții vor răspunde la
următoarele întrebări:
 Ce a reprezentat grupul pentru dumneavoastră?
 Există o diferență semnificativă acum, la sfârșitul programului, față
de început?
 Dacă ar fi să evaluați, pe o scară de la 1 la 10, starea dumneavoastră
de anxietate, care ar fi acum, față de cea existentă înainte de
începerea programului?

Bibliografie:
Mihaela Roco, Creativitate și inteligență emoțională, 2004, Editura Polirom.
Mariana Caluschi, Grupul mic și creativitatea, 2001, Editura Cantes.
M. Șelaru, P. Boișteanu, Relaxarea, Culegere de texte, tehnici și metode, 2000, Editura
Psihomnia, Iași.