Prezentarea cazului

 Cauzele care au dus la acest conflic, sunt neintelegerile dintre elevul cu ADHD si
ceilalti colegii ai lui, insa conflictul il are tatal sau cu cadrele didactice. Copilul cu
ADHD, nu este acceptat in colectiv, pentru ca dupa spusele elevilor, el ameninta cu
moartea si are un comportament neadecvat,deci principala cauza a acestui conflict este
boala lui. Alta cauza ar fi ca, scoala unde acesti copiii invata, nu au un profesor demn
de astfel de situatii, in astfel de conditii ar fi trebuit sa fie un profesor care ofera
intelegere,sprijin, sa previna astfel de situatii deranjante, atat pentru familia copilului
cu ADHD,cat si pentru restul elevilor,dar si pentru el ca profesor.

Definirea problemei
Cum definesc elevii problema?
 Elevii cer transferul la o alta scoala
a copilului cu ADHD, fiind coleg
cu ei, pe motivul ca el ii agreseaza
fizic si verbal. Cred ca ei
dramatizeaza mult prea mult si nu-l
inteleg indeaproape pe elevul cu
ADHD.
Ce nevoi ale elevilor si a elevului cu ADHD sunt
implicate?
 Elevul cu ADHD simte nevoia de
intelegere si sustinere din partea
colegilor sai si din partea
profesorilor. Vrea sa nu fie izolat si
nici discriminarea celorlalti. Iar
colegii lui vor sa nu mai fie
amenintati, sa se gaseasca un
echilibru si un mediu bun si
stimulativ invatarii,nu
amenintarilor.
Cum definește tatal problema?
 Tatal sustine ca fiul sau nu a avut
niciodata un comportament
dezirabil,nu este violent, agresiv
acasa, iar tratamentul il ia in mode
corespunzator. Tatal mai sustine ca
dupa ce copilul a fost adoptat a
suferit multe operatii din cauza
unor probleme de sanatate.Il
sustine pe copil si-l apara cum
poate mai bine pe fiul sau, are grija
de sanatatea lui fizica si santatea
lui psihica.
Ce nevoi ale tatului sunt implicate?
 Tatal elevului cu ADHD nu vrea
sa-si izoleze copilul si sa simt
discriminare, are nevoie de sprijin
atat din partea profesorilor cat si a
celorlalti parinti, sa fie inteles.

1
Ce valori majore simte tatal cu ADHD că sunt
implicate aici? (ex: drepturi umane, convingeri
ideologice sau culturale, norme morale etc.)
 Dreptul la sanatatea psihica si
fizica a copilului sau, dreptul la
participarea la cursuri, dreptul de a
invata intr-o scoala normala alaturi
de colegi intelegatori si profesori
buni.
Ce temeri ale elevilor trebuie luate în considerare? Ce temeri ale tatlui trebuie luate în considerare?
 Trebuie sa se centreze mai mult pe
comportamentul ambelor tabere,
atat a copilului cu ADHD, cat si a
colegilor sai, ambele tabere au
temeri, elevul cu ADHD se teme
de cei din jur si poate de asta
foloseste si acest comportament
neadecvat.El se teme de colegi,iar
colegii de el pentru ca nu-l inteleg.
Cum il vad elevii pe copilul cu ADHD?
 Elevii il vad pe colegul lor cu
ADHD,violent,agresiv, vor sa-l
transfere in alta scoala, doar pentru
ca ei nu se pot integra cu el,nu
invers.
Se pot nota aici câteva lucruri care o ajută pe elevi Cum să facă psihologul scolii ca să extindă
să-l înțeleagă mai bine pe elevul cu ADHD?
 Sa interactioneze mai mult cu el, sa se
joace cu el in pauze, sa vorbeasca,sa-l
cunoasca dincolo de aparente, sa-l integreze
in grupul lor asa cum trebuie, daca ei se
apropie din ce in ce mai mult de el,atunci o
sa realizeze ce fel de persoana este.
Au ceva parintii împotriva tatalui ?
 Da, cred ca parintii il acuza intr-un fel si pe
tata,pentru ca l-a adus intr-o scoala stiind ce
are, astfel ei considera ca din cauza
copilului, ceilalti elevi nu mai pot invata si
se simt amenintati.
2
Ce valori majore simt parintii că sunt implicate
aici? (ex: drepturi umane, convingeri ideologice sau
culturale, norme morale etc.)
 Probabil parintii considera ca
dreptul la sanatatea psihica si fizica
a copiilor este importanta.
 Teama ca fiul sau nu va fi acceptat
si inteles niciodata, teama ca nu o
sa se poata integra intr-un colectiv
si nu va putea sa invete intr-o
scoala normal. Probabil tatal se
teme si de comportamentul agresiv
pe care ceilalti il afirma pentru
copilul sau, se teme chiar sa nu
aiba acest comportament in viitor.
Desi se stie foarte clar ca acest
comportament violent nu se poate
manifesta in cazul ADHD.
Cum vad parintii/ profesorul/psihologul scolii pe
copilul cu ADHD?
 Parintii isi sustin copiii, insa nu pot
sa inteleaga copilul cu ADHD, vor
ca acest copil sa fie transferat,
considerand a fi un pericol.
 Profesorul din start nu se
implica,nu ofera
suport,sprijin,intelegere.
 Psihologul scolii afirma ca aceste
probleme ale elevului cu
ADHD,este o problema
neuropsihiatrica,pentru ca si-a
traumatizat colegii.
concepția elevilor despre colegul lor cu ADHD
despre funcția îndeplinită de el în școală?
 Psihologul scolii nu trebuie sa puna nicio
eticheta nimanui,pentru ca le induce asta si
elevilor din clasa, daca psihologul initiaza
intalniri de grup, altfel vor sta lucrurile in
colectiv. Functia elevului este aceeasi
functie pentru toti elevii,indiferent daca
sufera de ceva sau nu.
Are ceva tatal împotriva parintilor?
 Tatal nu are nimic cu nimeni, isi sustine
copilul si incearca sa demonstreze tuturor
prin toate resursele ca copilului merita sa
invete intr-o scoala.
Dacă elevii își revizuiesc atitudinea, acest fapt va fi Dacă elevii/profesorul discuta cu elevul cu ADHD
de folos? , acest fapt va folosi ori va dăuna relației lor?
 Categoric, o sa dispara conflictele.  Nu,comunicarea nu dauneaza, va face bine
elevii se pot imprieteni si se pot apropia, il
pot integra in colectv. Iar din partea
profesorului, cu sigurata nu dauneaza
relatiei, va ajuta foarte mult.

Dorește tatal cu adevărat să emită idei și să discute Doresc parintii cu adevărat să emită idei și să
eventuale soluții cu parintii? discute eventuale soluții cu profesorul/tatal
 Da,tatal isi doreste si chiar demonstreaza copilului?
in apararea copilului ca este demn sa  Parintii sunt hotarati pentru copiii lor, vor
invete cu ceilalti. ca elevul sa fie transferat, pentru ei alta
solutie nu exista,din pacate.

Teren comun (nevoi,
temeri, interese, valori,
comune)
Citirea hărții
 Nevoia copilului cu ADHD sa fie integrat in colectiv,nu izolat si nu
discriminat.
 Dreptul la sanatatea fizica si psihica.
 Teama de agresivitate,violenta.

 Probabil daca tatal copilului nu aduce dovada medicala, ar continua

conflictu.
 Daca profesorul nu ofera ceea ce este necesar acestui
Posibile simptome ale colectiv,conflictul mereu o sa existe!De la profesor pleaca toate
amplificării conflictului conflictele.

 Comunicarea este cheia succesului,insa sa vina din partea profesorului,

sa stie cum sa gestionez situtia de conflict,prin sprijin, rabdare,
intelegere, ajutor, poate daca profesorul de implica mai mult, conflictul
Posibile tactici de nu trebuie mentinut, conflictul ar disparea.
întreținere a conflictului

 Cred ca teama cea mai mare se afla la tatal copilului cu ADHD si sigur
si la fiul sau, pentru ca,cu siguranta copilul se teme la randul lui de
colegii sai si de indrumator, iar tatal lui se teme si de faptul ca el de
mic a fost predispus unor probleme de sanatate si nu ar vrea sa se
Temeri speciale repete, mai ales ca el este un copil adoptat, trebuie sa primeasca
implicare totala si sprijin.

3
 Consider ca tatal copilului cu ADHD,se implica in masura potrivita in viata si
cresterea copilului, el niciodata nu l-a abandonat,izolat, din contra il sustine in
tot ceea ce trebuie,este si normal.
In schimb, atitudinea profesorului si a psihologului scolii nu sunt tocmai
Observații demne de o astfel de institutie,scoala. Orice copil ttrebuie integrat in grup si-n
scoala asa cum se cuvine,asa cum toti au dreptul la invatatura, nu trebuie sa
existe discriminare.
Iar parintii sunt foarte neintelegatori, un copil cu ADHD nu poate fi un pericol
asa cum il vad.
Idei privind soluționarea conflictului
1. Tatal copilului trebuie sa aduca dovada clara de la medic, pentru a putea demonstra ca fiul sau e
demn sa invete in scoala respectiva si alaturi de ceilalti.
2. Copilul cu ADHD, sa fie sprijinit de profesor,de psihologul scolii,de elevi.
3. Elevii sa fie mai intelegatori, sa nu izoleze copilul si sa se comporte normal cu el.
4. Psihologul scolii sa initieze intalniri cu elevii, dar si cu parintii.
5. Profesorul trebuie sa se implice,pentru a evita astfel de conflicte!

Ierarhizarea soluțiilor
I. Foarte eficiente și imediat aplicabile: atitudinea profesorului,acceptarea copilului cu ADHD din
partea tuturor si comunicarea,implicarea.
II. Relativ eficiente și de perspectivă mai îndelungată:atitudinea profesorului poate fi eficienta atat pe
timp indelungat cat si imediat.
III. Indezirabile: acelasi comportament al elevilor si al parintilor,profesorilor,psihologului scolii,
transferul la alta scoala.

4
Material adaptat după:
Stoica-Constantin, A. (2004). Conflictul interpersonal. Iași: Polirom, (pp. 238-244).