Unitatea de învăţământ:Grup Scolar „Miron Cristea”

Clasa: a III-a
Propunător:Natea Maria-Steluta
Data: 23.05. 2012
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatura română
Subiectul lecţiei: Propoziţia simplă. Propoziţia dezvoltată
Tipul lecţiei: Dobândire de cunoştinţe
Obiective de referinţă:
R1- să alcătuiască propoziţii corecte din punct de vedere gramatical;
R2- să utilizeze corect părţile de vorbire studiate în enunţuri proprii;
R3- să sesizeze corectitudinea gramaticală a unui enunţ oral;

Obiective operaţionale:
O1- să citească un text corect, clar, cursiv;
O2- să formuleze întrebări ţi răspunsuri pe baza textului;
O3- să completeze corect un rebus ;
O4-să enumere părţile principale de propoziţie;
O2- să identifice părţile principale/secundare de propoziţie în enunţurile date;
O3- să definească propoziţia simplă/dezvoltată;
O4- să alcătuiască propoziţii simple/dezvoltate pornind de la cuvinte date;
O5- să completeze propoziţii lacunare cu cuvinte potrivite;
O6- să transforme propoziţiile simple în propoziţii dezvoltate şi invers;
O7- să respecte regulile gramaticale în redactarea enunţurilor;

Metode şi procedee:
conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, munca independentă
Mijloace de învăţământ: planşe, bileţele, fişe, imagini suport, marker
Bibliografie:
Anton Ilica – Metodica limbii române, Editura Universităţii „Aurel Vlaicu”, Arad, 2005;
Curriculum Naţional. Programe şcolare pentru învăţământul preuniversitar, C.N.C., Bucureşti, 2002;
Ioan Şerdean – Didactica limbii şi literaturii române în şcoala primară, Editura All, Bucureşti, 2000;
NR. EVENIMENTELE OB. CONTINUTUL ACTIVITATII STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
CRT. LECTIEI OP. ACTIVITATEA ACTIVITATEA
PROPUNATOAREI ELEVILOR METODE MIJLOACE
SI DIDACTICE
PROCEDEE
1 Moment Asigurarea condiţiilor Elevii se
organizatoric pentru buna desfăşurare a pregătesc pentru
lecţiei. lecţie.
2. .Verificarea şi Voi prezenta elevilor o
reactualizarea albinuta cu pete si un
cunoştinţelor stup.Fiecarei pete ii Elevii raspund la
corespunde un plic din stup. intrebari
Fiecare dintre plicuri
cuprinde sarcini pe care
elevii trebuie sa le
rezolve.Pentru fiecare Aprecieri
sarcină rezolvată corect de verbale
catre elevi, albinuta isi va
recapata aspectul ei.
calitativ.
Plicul nr1
Voi verifica temele din punct
de vedere cantitativ
Plicul nr2
Cine citeste cel mai frumos Lectura
lectia?
Se va realiza citirea în lanţ , Elevii citesc textul Manual
a ultimului text studiat, în lanţ, Exerciţiul
„Moş Miron prisăcarul”, de
Cezar Petrescu
Plicul nr3
Vor avea de realizat Elevii formulează Proba orală
întrebări pe baza metodei întrebări pe baza Fişe mari cu Explozia
 explozia stelară(Anexele textului stele stelară
1,2), pe 4 grupe, pe baza Cu una dintre
textului. cele cinci
Fiecare grupă se va folosi întrebări se vor Conversaţia
de o întrebare ajutătoare formula întrebări
precizată de învăţătoare. : şi răspunsuri
cine?, ce?, orale.
unde ? când ? cum ? Citesc
(Anexa 1) întrebările şi
răspunsurile .

3. Captarea atenţiei Plicul nr4 Completează Planşă cu Execiţiul Observarea

Se va completa un rebus pe rebusul. rebusul sistematică
verticala căruia să iasă
cuvântul ,,propoziţia,, .
(Anexa 2)
4 Anunţarea lecţiei Plicul nr5 Alcatuiesc Plansa cu
noi şi a obiectivelor Pornind de la o ilustraţie propozitii dupa definitiile
suport, elevii vor alcătui o imaginea suport
propoziţie numai din subiect
şi predicat(Anexa 3)
Albina culege.
Se identifică subiectul şi
predicatul Pe unul dintre
exemple se vor adăuga şi
alte cuvinte.
Albina culege miere din
flori.
Se identifică ce părţi de Sunt atenţi la
propoziţie explicaţii.
De aici, se desprinde
definiţia: Propoziţia simplă
este propoziţia alcătuită
numai din subiect şi
predicat. Propoziţia
 dezvoltată este propoziţia
care pe lângă părţile
principale are şi părţi
secundare.
Se notează la tablă şi în Scriu titlul lecţiei
caiete exemplele şi definiţia. în caiete
Anunţ elevii că lecţia noastră
se numeşte ,,Propoziţia
simplă si Propozitia
dezvoltata”
Scriu titlul , pe tablă, apoi
anunţ obiectivele într-un
limbaj accesibil elevilor.

5 Dirijarea învăţării În continuare se vor face Planşe Conversaţia,

diverse exerciţii. suport Exerciţiul;
Plicul nr6 Elevii subliniaza
Subliniază subiectul si subiectele si
predicatul următoarelor predicatele si
propozitii. Scrie în paranteză scriu in paranteza
felul propozitiei.(Anexa 4) felul propozitiilor.
Plicul nr7
Transformă următoarele
propozitii simple în propozitii
dezvoltate, adăugând părti
secundare de propozitie. Elevii transforma
Scrie astfel propozitiile astfel propozitiile simple
obtinute. (Anexa 5 ) in propozitii
Plicul nr.8 dezvoltate.
Citeste urmatorul text apoi
transforma propozitiile Elevii transforma
dezvoltate in propozitii propozitiile
simple(Anexa 6) dezvoltate in
Plicul nr.9 propozitii simple.
Completează spațiile libere
 cu părți secundare de Elevii
propoziție care să răspundă complecteaza
la întrebările date.(Anexa 7) spatiile libere cu
Plicul nr.9 partile de
Alcătuiește două propoziții în propozitie
care cuvântul ramură , să fie secundare
pe rând Elevii alcatuiesc
a) subiect propozitii.
b) parte secundară de
propoziție
(Anexa 8)
Plicul nr.9
Completeaza spatiile libere Elevii
cu parti secundare de complecteaza
propozitie care sa raspunda spatiile libere cu
la intrebarile date(Anexa 9) parti secundare
de propozitie care
raspund la
intrebarile date

6. Asigurarea Repet cu elevii titlul lecţiei noi şi Răspund la întrebări. Fişe de Conversaţia Act. ind.
retenţiei şi a definiţia propoziţiei simple. Rezolvă cerinţele de pe activitate Explicaţia
transferului Împart elevilor fişe de activitate fişele de activitate independentă Exerciţiul
independentă sub formă de saci. independentă..
(Anexa 10)
7.Încheierea lecţiei Se dă tema pentru acasă şi se fac Notează temele şi sunt atenţi Mesaj de la Conversaţia Frontal
aprecieri în legătură cu modul de la aprecieri. Albinuta
desfăşurare a lecţiei .
Se va citi ultimul mesaj de la
Albinuta.(Anexa 11)