Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
GHID DE STUDII
programul de studii universitare de licenţă
BRAŞOV 2015
UNIVERSITATEA SPIRU HARET
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Braşov
Programul de studii universitare de licenţă
Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
Cuprins
4. Alte informaţii
b. Transferul de credite ECTS
c. Accesul la biblioteca virtuală
d. Modul de calcul al notei finale
e. Modul de desfăşurarea a probelor de verificare, colocvii,etc
f. Practica de specialitate
g. Redactarea lucrării de licenţă
Anexe
1. Cadrul legislativ de funcţionare a Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Braşov
HG 575/2015 - Hotărâre privind aprobarea Nomenclatorului domeniilor și al
specializărilor/programelor de studii universitare și a structurii instituțiilor de învățământ
superior pentru anul universitar 2015—2016
2. Metodologia privind admiterea în ciclul de studii universitare de licenţă
3. Plan de învăţământ pentru ciclul de studii studii universitare de licenţă Pedagogia
Învățământului Primar și Preșcolar - IF
4. Fişele disciplinelor
5. Regulament privind organizarea şi desfăşurarea examenelor de licenţă
2
UNIVERSITATEA SPIRU HARET
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Braşov
Programul de studii universitare de licenţă
Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
3
UNIVERSITATEA SPIRU HARET
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Braşov
Programul de studii universitare de licenţă
Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
5
UNIVERSITATEA SPIRU HARET
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Braşov
Programul de studii universitare de licenţă
Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
acreditat de ARACIS, pe domeniul interdisciplinar Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, fiind acreditat şi de
Colegiul Psihologilor din România.
Facultatea de Psihologie şi Științele Educației Brașov se află într-un intens proces de perfecţionare
a cadrelor didactice în domeniul Ştiinţe ale Educaţiei. Decanul facultăţii, conf. univ. dr. Otilia Todor este și
președintele Societății Feuerstein România ”Deschideți mintea!”; este doctor în Psihologie, este acreditat de
Colegiul Psihologilor în domeniul Psihologie Educaţională, Consiliere Şcolară şi Vocaţională. Aceeaşi
acreditare au obţinut în anul 2013, conf. univ. dr. Marilena Ticuşan şi conf. univ. dr. Ioana Lepădatu, iar
conf. univ. dr. Anca Olga Andronic este atestată de Ministerul Educaţiei şi Cercetării ca formator în
domeniul consilierii şi orientării şcolare şi vocaţionale şi conduce Cabinetul de consiliere şi orientare şcolară
şi vocaţională din cadrul facultăţii.
Pe plan extern, Facultatea de Psihologie şi Științele Educației Brașov a primit vizite şi a asigurat
prezentarea de programe şi informaţii ştiinţifice de profil din Israel, Italia, Marea Britanie, Franţa, Spania,
Japonia, Canada, S.U.A. Personalităţi de mare prestigiu ale psihologiei şi pedagogiei mondiale au fost
invitate să susţină comunicări ştiinţifice, precum şi cursuri şi conferinţe în faţa cadrelor didactice,
masteranzilor şi studenţilor facultăţii noastre.
În domeniul pedagogiei, Facultatea de Psihologie şi Științele Educației Brașov a avut ca invitaţi, la
una dintre sesiunile de comunicări ştiinţifice personalităţi din Ministerul Educaţiei Naţionale al Franţei,
precum şi profesori specialişti în ştiinţele educaţiei din Italia, între care profesorul doctor Fausto Telleri de la
Universitatea Bologna. Două cadre didactice ale facultăţii, conf. univ. dr. Andronic Răzvan Lucian şi conf.
univ. dr. Andronic Anca Olga sunt cuprinse în acorduri de colaborare inter-universitară în cadrul
programului Erasmus şi au desfăşurat activităţi didactice în anul universitar 2013-2014 la Universitatea
Ramon Llull din Barcelona, Spania.
Misiune. Viziunea instituţională a Facultatăţii de Psihologie şi Științele Educației Braşov este
aceea de a conecta procesul academic la evoluţiile societăţii româneşti contemporane, ca şi la tendinţele
de evoluţie pe plan ştiinţific şi la practicile profesionale din ţările Uniunii Europene şi din lume.
În consecinţă, ne propunem să formăm specialişti care să poată contribui la proiectarea şi
implementarea unor programe şi politici de dezvoltare a capitalului uman psihologic şi educaţional, la
promovarea sănătăţii mentale, a coeziunii şi a solidarităţii sociale, la sporirea contribuţiei educaţiei de
calitate la dezvoltarea economică şi socială durabilă. Pentru îndeplinirea acestei misiuni, facultatea
produce, promovează şi transmite cunoaştere, prin documentare, activităţi didactice, cercetare şi
publicaţii, implicându-se în dezbaterile de idei naţionale şi internaţionale din domeniile psihologiei şi
ştiinţelor educaţiei.
Valorile promovate la nivelul facultăţii sunt: democraţia, cooperarea, competenţa,
profesionalismul, colegialitatea, onestitatea, responsabilitatea publică, solidaritatea, creativitatea,
comunicarea eficientă şi empatică, expresivitatea, transparenţa, sensibilitatea faţă de nevoile şi
aspiraţiile studenţilor, identitatea europeană.
6
UNIVERSITATEA SPIRU HARET
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Braşov
Programul de studii universitare de licenţă
Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
comunicări ştiinţifice, cercuri ştiinţifice studenţeşti, publicaţii, lucrări ştiinţifice, lucrări de licenţă şi
disertaţii. De asemenea, misiunea științifică se urmărește prin pregătirea pentru cercetare ştiinţifică a
studenţilor şi a masteranzilor în cadrul planurilor de învăţământ, care cuprind discipline distincte de
metodologia cercetării, precum şi activitate practică de cercetare.
Direcţiile de acţiune pentru creşterea calităţii ofertei educaţionale a facultăţii sunt următoarele:
- efectuarea unui studiu comparativ al ofertei educaţionale a facultăţii prin raportare la oferte de
programe de studiu similare ale unor universităţi de prestigiu;
- menţinerea şi accentuarea orientării ofertei educaţionale spre formarea de competenţe, prin
raportarea la cadrul european şi naţional al competenţelor pentru învăţământul superior;
- actualizarea permanentă a suporturilor de curs şi a manualelor în format ID/IFR conform
standardelor ARACIS;
- stabilirea de noi contacte cu organizaţii profesionale, prin intermediul cărora să se poată asigura
locuri de practică de specialitate relevantă pentru inserţia profesională a absolvenţilor şi pentru construirea
identităţii lor profesionale;
- menţinerea şi dezvoltarea unei relaţii profesor – student care să fie caracterizată de
profesionalism, integritate şi suport psihologic.
La toate profilurile figurează cel puțin o disciplină de informatică aplicată (domeniu /
specializare). De asemenea, toate profilurile figurează cel puțin o limbă străină oficială în UE cu aplicații
în domeniu / specializare, precum și o disciplină de inițiere în metodologia cercetării științifice.
Stagiile de practică reprezintă minimum 10% din numărul total al orelor alocate programului.
Practica profesională se realizează sub coordonarea unui cadru didactic, pe baza unor convenții de
practică și potrivit unor programe proprii (v. Fișele disciplinelor).
Succinta prezentare a activităţii şi a rezultatelor obţinute de comunitatea noastră academică a adus
în prim-plan mărturii convingătoare privind prestigiul dobândit de instituţia noastră de-a lungul anilor. Pe
acest temei, actualele şi viitoarele generaţii de studenţi şi de cadre didactice sunt şi vor fi orientate în a-şi
valorifica şi a-şi dezvolta propriul potenţial prin reuşita realizării unui permanent transfer de cunoaştere
între valorile şi conţinuturile învăţământului, ştiinţei şi culturii naţionale și cele universale, dar şi prin
dobândirea celor mai noi descoperiri şi contribuţii din domeniile ştiinţifice ale cunoaşterii umane, domenii
acoperite prin programele de studii organizate de facultăţile Universităţii Spiru Haret.
8
UNIVERSITATEA SPIRU HARET
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Braşov
Programul de studii universitare de licenţă
Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
9
UNIVERSITATEA SPIRU HARET
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Braşov
Programul de studii universitare de licenţă
Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
b. PROCESUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT
Obiectivele generale ale programului de licenţă Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar
contribuie la susţinerea misiunii asumate de Facultatatea de Psihologie şi Științele Educației Braşov şi
anume, aceea de a conecta procesul academic al societăţii româneşti la tendinţele de evoluţie a teoriilor şi
a practicilor din ţările Uniunii Europene şi din lume. În consecinţă, ne propunem să formăm cadre
didactice pentru învăţământul primar şi preşcolar care să contribuie la instruirea şi la
formareaviitoarelor generaţii de copii şi de elevi. Programul propus urmăreşte atingerea competenţelor
profesionale şi transversale specifice cadrului naţional al calificărilor pentru ocupaţiile: Profesor
învăţământ primar (cod COR 233101), Profesor în învăţământul preşcolar - 233201; Asistent de cercetare
în pedagogie - 235102; Consilier învăţământ - 235201; Expert învăţământ - 235202; Inspector învăţământ
- 235203; Referent de specialitate învăţământ - 235204; Mentor - 235902; Consilier şcolar – 235903.
Competenţe profesionale:
C1. Proiectarea unor programe de instruire sau educaţionale adaptate pentru învățământul primar și
preșcolar;
C 2. Realizarea activităţilor specifice procesului instructiv-educativ din învăţământul primar şi preşcolar
C3. Evaluarea proceselor de învăţare, a rezultatelor şi a progresului înregistrat de preşcolari / şcolarii mici.
C4. Abordarea managerială a grupului de preşcolari /şcolari mici, a procesului de învăţământ şi a
activităţilor de învăţare /integrare socială specifice vârstei grupului ţintă
C5. Consilierea, orientarea şi asistarea psiho-pedagogică a diverselor categorii de persoane / grupuri
educaţionale (preşcolari / şcolari mici /elevi, familii, profesori, angajaţi etc.)
C6 Autoevaluarea şi ameliorarea continuă a practicilor profesionale şi a evoluţiei în carieră
COMPETENŢE TRANSVERSALE
CT1 Aplicarea principiilor şi a normelor de deontologie profesională, fundamentate pe opţiuni valorice
explicite, specifice specialistului în ştiinţele educaţiei
CT2 Cooperarea eficienta in echipe de lucru profesionale, interdisciplinare, specifice desfăşurării
proiectelor şi programelor din domeniul ştiinţelor educaţiei
CT3 Utilizarea metodelor şi a tehnicilor eficiente de învăţare pe tot parcursul vieţii, în vedere formării şi
dezvoltării profesionale continue
Sintezele și suporturile de curs pot fi accesate la Biblioteca virtuală pe pagina web al Facultăţii,
respectiv pot fi consultate în Biblioteca Centrului ID/IFR Braşov;
http://www.spiruharet.ro/facultate/8/psiho-brasov/biblioteca-virtuala.html
- spaţii pentru studiu individual deschise la ore convenabile, care ţin seama de necesităţile locale
ale utilizatorilor, - produse multimedia, - reţele de calculatoare şi acces Internet
- instrucţiuni de accesare a Platformei e-Learning Blackboard;
(cu vârsta de până la 26 de ani), sunt scutiţi de plata taxei de înscriere pentru admitere. Această facilitate
se acordă în următoarele condiţii:
- candidaţilor fii de cadre didactice, în temeiul unei adeverinţe eliberate de şcoala unde funcţionează
părintele/părinţii;
- candidaţii (cu vârsta mai mică de 26 ani) fii de pensionari, în baza cuponului de pensie din ultima lună;
- candidaţii (cu vârsta mai mică de 26 ani) fii de şomeri, în baza cuponului de şomer din ultima lună.
Concursul de admitere are în vedere testarea cunoştinţelor şi a capacităţilor cognitive ale
candidatului, realizată în conformitate cu Metodologia privind cadrul general de organizare
şi desfăşurare a admiterii în ciclul universitar de studii de licenţă la Universitatea Spiru Haret, pentru
anul de învăţământ în vigoare.
a) Analiza, de către Comisia de admitere, a documentelor existente în dosarul de înscriere prezentat
de candidat, vizând îndeplinirea condiţiilor de admisibilitate;
b) Proba de evaluare a cunoştinţelor şi capacităţilor cognitive ale candidatului. Proba constă într-un
interviu pe baza Fişei chestionar prevăzute în Metodologia adoptată de Senatul Universităţii.
Fişa chestionar (Anexa 1) va fi completată de candidaţi înaintea desfăşurării interviului, iar
interacţiunile dintre candidat şi Comisia de admitere vor urmări completarea şi aprofundarea răspunsurilor
furnizate în scris.
Comisia va aprecia prin puncte de la 1 la 10 răspunsurile furnizate de candidat în legătură cu
următoarele domenii de evaluare:
Activităţi educaţionale şi de pregătire continuă
1. Evenimente şcolare la care candidatul a participat: concursuri, olimpiade, cercuri de elevi, workshop-
uri, proiecte, expoziţii, emisiuni radio-tv, activităţi artistice, alte preocupări şi activităţi de educaţie non-
formală semnificative pentru programul de studii pe care doreşte să îl acceseze.
2. Gradul de cunoaştere a profilului programului de studii pe care doreşte să-l urmeze şi oportunităţile
aferente pentru inserţia pe piaţa muncii.
3. Capacitatea candidatului de a-şi identifica şi de a enumera calităţile care îl recomandă pentru profesia la
care aspiră.
12
UNIVERSITATEA SPIRU HARET
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Braşov
Programul de studii universitare de licenţă
Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
13
UNIVERSITATEA SPIRU HARET
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Braşov
Programul de studii universitare de licenţă
Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
14
UNIVERSITATEA SPIRU HARET
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Braşov
Programul de studii universitare de licenţă
Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
săli de activităţi asistate de laborator, cabinet de consiliere și orientare în carieră (CCOC), acces la
Internet și rețea wireless gratuită, consultare resurse de învăţare din baze de date internaționale, etc.
Biblioteca facultăţii deţine 808 titluri şi 1740 de volume în domeniul ştiinţelor educaţiei.
Laboratoare
Laboratoarele pentru Psihodiagnostic şi Psihologie Experimentală, Statistică Psihologică şi
Prelucrare Informatizată a Datelor, precum şi Laboratorul de Tehnologii Didactice aferente Centrului de
Cercetare oferă condiţii favorabile activităţilor aplicative, de evaluare şi de cercetare ştiinţifică.
Laboratoarele sunt dotate suplimentar cu aparatură de testare psihologică, mijloace didactice, baterii de
teste etc. Prin urmare, Facultatea de Psihologie şi Științele Educației Braşov dispune de o infrastructură de
cercetare teoretică şi aplicativă adecvată standardelor ARACIS.
Managementul calității porneşte de la analiza punctelor tari şi punctelor slabe ale facultăţii, aşa cum
identificate atât pe baza unei analizei efectuate de prof.univ.dr. Petru Lisievici, cât şi pe baza unor
elemente incluse în Fişa vizitei elaborată de echipa de evaluare externă a ARACIS.
Puncte tari
Existenţa unui bazin consistent de recrutare a candidaţilor, atât pentru programul de studiu
Psihologie, cât şi pentru programul de studiu Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar,
Existenţa unui nivel rezonabil de satisfacţie faţă de oferta educaţională a facultăţii, atât în rândul
studenţilor cât şi în rândul absolvenţilor;
Existenţa unui nucleu stabil de cadre didactice, competente şi orientate către dezvoltarea şi
menţinerea unor bune relaţii, atât cu studenţii cât şi cu absolvenţii;
Existenţa unui nucleu consistent de cadre didactice care au realizat progrese semnificative în
domenii tematice specifice, care pot contribui atât la realizarea unor volume colective valoroase,
cât şi la dezvoltarea unor aplicaţii pentru proiecte de cercetare;
Existenţa sprijinului conducerii Universităţii, a domnului Rector personal, pentru construirea şi
dotarea corespunzătoare a unor noi laboratoare şi a unui Centru de cercetare, a Centrului de
Consiliere şi Orientare în Carieră, ca şi pentru îmbunătăţirea dotării laboratoarelor existente;
Realizarea în ultima perioadă a unor progrese semnificative în domeniul calităţii ofertei
educaţionale, prin:
1) descrierea în termeni de competenţe a ambelor programe de studiu, conform Cadrului european
al competenţelor pentru învăţământul superior;
15
UNIVERSITATEA SPIRU HARET
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Braşov
Programul de studii universitare de licenţă
Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
2) revizuirea tuturor fişelor disciplinelor prin raportare la documentele mai sus menţionate;
3) revizuirea planurilor de învăţământ atât prin raportare la documentele menţionate, cât şi la
standardele ARACIS;
4) scoaterea la concurs a unui număr semnificativ de posturi didactice; pentru prima tranşă de
posturi scoase la concurs şi publicate, se află în derulare etapa de depunere a dosarelor pentru
înscrierea la concurs;
5) revizuirea politicii şi practicii curente privind evaluările pe parcurs, cu posibilitatea ca titularii
să decidă asupra evaluărilor pe parcurs prin proiecte;
6) revizuirea concepţiei generale, a documentaţiei şi convenţiilor privind practica de specialitate;
7) revizuirea concepţiei privind componentele activităţii tutorilor de an;
8) aprofundarea cunoaşterii şi utilizării procedurilor elaborate de Departamentul pentru calitate al
Universităţii;
9) remedierea unui număr semnificativ de goluri şi rămâneri în urmă pe linia activităţii de
secretariat;
Puncte slabe
existenţa unui raport încă perfectibil între numărul de cadre didactice raportat la numărul de
studenţi, apărut ca urmare a aplicării prevederilor Legii 1/2011 legate de norma didactică;
Existenţa, din această cauză, a unor necorelări între disciplinele incluse în unele poziţii din ştatul
de funcţii şi calificarea titularilor;
Lipsa unei bănci de date sistematizate şi actualizate cu elemente necesare compilării dosarelor de
autoevaluare (cu foldere separate pentru documente cadre didactice, publicaţii ştiinţifice, fişe
discipline, dotări laboratoare, etc.);
Existenţa unor dificultăţi în generarea de documente de tipul statelor de funcţii sau planurilor de
învăţământ;
Persistenţa unor obiceiuri de a pune interesele personale înaintea intereselor facultăţii (ex.
tipărirea de manuale la alte edituri decât Editura FRM);
Evitarea asumării de răspunderi în cadrul facultăţii sau asumarea doar a acelor răspunderi care
sunt concordante cu interesele personale;
Faţă de aceste situaţii, ne propunem să acţionăm pe viitor pe următoarele direcţii:
17
UNIVERSITATEA SPIRU HARET
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Braşov
Programul de studii universitare de licenţă
Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
Stabilirea de noi contacte cu organizaţii profesionale, prin intermediul cărora să se poată asigura
locuri de practică de specialitate relevantă pentru inserţia profesională a absolvenţilor şi
construirea identităţii lor profesionale;
Menţinerea şi dezvoltarea unei relaţii profesor-student care să fie caracterizată de profesionalism,
integritate şi suport psihologic;
4. Creşterea calităţii activităţii de cercetare
Se va acţiona pentru creşterea calităţii planurilor de cercetare la nivelul facultăţii, prin discuţii
colegiale şi dezbateri periodice, spre deosebire de situaţia actuală, în care se centralizează
propunerile trimise de colegi prin poştă electronică;
Se va instaura tradiţia unei dezbateri ştiinţifice lunare, organizată pe rând de câte un cadru
didactic; la unele dintre aceste dezbateri vor putea fi invitaţi şi studenţi;
Se va revizui concepţia organizării de manifestări ştiinţifice la nivelul facultăţii, astfel încât
acestea se vor derula în limba engleză, cu participarea unor specialişti reputaţi de peste hotare,
având ca parteneri asociaţii profesionale, universităţi sau centre de cercetare din ţară şi de peste
hotare;
Se va acţiona pentru lansarea unei publicaţii ştiinţifice a facultăţii, redactată în limba engleză şi
romană, care să poată în timp fi indexată în baze de date internaţionale.
18
UNIVERSITATEA SPIRU HARET
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Braşov
Programul de studii universitare de licenţă
Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
g.DIRECŢII DE ACŢIUNE
Creşterea calităţii ofertei educaţionale a facultăţii se înscrie pe următoarele direcţii-acţiune:
- efectuarea unui studiu comparativ al ofertei educaţionale a facultăţii prin raportare la oferte de
programe de studiu similare ale unor universităţi de prestigiu;
- menţinerea şi accentuarea orientării ofertei educaţionale spre formarea de competenţe, prin
raportarea la cadrul european şi naţional al competenţelor pentru învăţământul superior;
- actualizarea permanentă a suporturilor de curs şi a manualelor în format ID/IFR conform
standardelor ARACIS;
- stabilirea de noi contacte cu organizaţii profesionale, prin intermediul cărora să se poată asigura
locuri de practică de specialitate relevantă pentru inserţia profesională a absolvenţilor şi pentru construirea
identităţii lor profesionale;
- menţinerea şi dezvoltarea unei relaţii profesor-student care să fie caracterizată de profesionalism,
integritate şi suport psihologic.
ALTE INFORMAŢII
a. Sistemul de credite ECTS
Sistemul european de credite transferabile (ECTS) este un sistem centrat pe student, bazat pe
efortul studentului de a îndeplini toate cerinţele şi obiectivele programului de studii. Aceste obiective sunt
concretizate în cunoştinţele şi competenţele rezultate.
- ECTS este un sistem care facilitează măsurarea şi compararea rezultatelor studiilor obţinute în
contextul diferitor calificări, programe de studii pe baza capacităţii de lucru exprimate în timp;
- credit ECTS - unitate de măsură a capacităţii de lucru a studentului corespunzătoare timpului
(efortului) alocat pregătirii.
Creditele alocate disciplinelor din cadrul programului reflectă efortul studentului (1 Credit= 25-30
ore de activităţi: participare la cursuri şi seminarii/laboratoare, studiul lecţiilor din manual; studiul
bibliografiei; cercetare şi documentare; scriere teme de casă/lucrări de evaluare pe parcurs/proiect;
elaborare comunicare ştiinţifică etc.)
Fiecare an universitar are câte 60 credite de studiu transferabile în sistemul European (ECTS)
pentru disciplinele obligatorii şi opţionale indiferent de forma de învăţământ – cursuri cu Frecvenţă,
cursuri cu Frecvenţă Redusă, cursuri la Învăţământ la Distanţă. Disciplinele facultative, indiferent de
19
UNIVERSITATEA SPIRU HARET
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Braşov
Programul de studii universitare de licenţă
Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
semestrul de studii în care sunt prevăzute în Planul de învăţământ, se încheie cu “probă de verificare”, iar
punctele de credit care li se atribuie sunt peste cele 30 ale semestrului respectiv.
Promovarea studentului dintr-un an de studiu în altul, în funcţie de creditele de studiu (ECTS)
acumulate sunt decise de Senatul Universităţii Spiru Haret şi descrise în Regulamentul privind activitatea
profesională a studenţilor.
CERINŢE PENTRU OBŢINEREA DIPLOMEI DE LICENŢĂ
1. Număr de credite aferente programului de studii 180 (+4 pentru disciplina Educație fizică)
2.Număr de credite aferente examenului de finalizare a studiitor– 10 credite, din care
– proba 1: evaluarea cunoştinţelor fundamentale şi de specialitate5 credite
– proba 2: prezentarea şi susţinerea lucrării de licenţă : 5 credite
Finalizarea studiilor universitare de licenţă se face prin promovarea examenului de licenţă, căruia
i se atribuie 10 CST (credite de studiu transferabile), peste cele 184 CST ale ciclului de licenţă.
La absolvirea studiilor universitare de licenţă se eliberează diploma de licenţă în domeniul Ştiinţe
ale Educaţiei, însoţită de un supliment la diplomă, în care se menţionează programul de studii de licență
Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar.
Transferul studenţilor
Potrivit Regulamentului privind activitatea profesională a studenţilor transferul studenţilor se
poate realiza:
a) între facultăţile Universităţii Spiru Haret;
b) în cadrul facultăţilor Universităţii Spiru Haret de la o formă de învăţământ la alta;
c) de la o altă universitate la una din facultăţile Universităţii Spiru Haret;
d) de la o facultate a Universităţii Spiru Haret la o altă universitate din ţară sau din străinătate.
Dosarul solicitantului pentru transfer se analizează de Comisia de echivalare a studiilor.
20
UNIVERSITATEA SPIRU HARET
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Braşov
Programul de studii universitare de licenţă
Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
21
UNIVERSITATEA SPIRU HARET
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Braşov
Programul de studii universitare de licenţă
Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
facultăţii şi avizierul virtual. Evaluarea finală se realizează, prin examen scris, oral sau în sistem
informatic, prin platforma Blackboard pe baza testelelot cu itemi obiectivi. Testele cu itemi obiectivi se
realizează şi se postează în platforma Blackboard de către titularul de curs înaintea sesiunii de examene.
Titularul de curs este singurul responsabil de realizarea şi postarea testelor, de numărul şi gradul de
dificultate al acestora. Testele cu itemi obiectivi se concep pe baza subiectelor şi a întrebărilor
recapitulative postate în platforma Blackboard cu minim 14 zile înainte de începerea sesiunii de examene.
La anumite discipline din cadrul programelor vocaţionale sau alte programe examenul final exclude
platforma Blackboard. Punctajul maxim obţinut de student este de 100 puncte.
Examenele orale se organizează în serii de studenţi în baza tematicii afişate de titularul de
disciplină la avizierul facultăţii şi pe avizierul virtual.
Examenele scrise se organizează în serii de studenţi în baza tematicii afişate de titularul de
disciplină la avizierul facultăţii şi pe avizierul virtual.
Determinarea notei. Nota obţinută de student la evaluare pentru o disciplină se compune din: punctajul
obţinut la evaluarea pe parcurs ponderat cu 20% şi punctajul obţinut la evaluarea finală ponderat cu 80%.
Suma celor doua punctaje se împarte la 10 şi se rotunjeşte în plus sau minus faţă de jumătate de punct.
Nota minimă de promovare a examenului este 5.
În situaţia în care studentul nu a realizat evaluarea pe parcurs aceasta este notată cu zero, iar
punctajul obţinut la evaluarea finală se ponderează cu 80% şi se împarte la 10.
Pentru informarea studenţilor asupra sistemului de evaluare la fiecare disciplină, aceştia vor
accesa Platforma de instruire computerizată Blakboard e-Learning, prin fereastra de acces Login, aflată pe
pagina principală a site-ului Universităţii Spiru Haret. Studenţii vor putea identifica disciplinele aferente
fiecărui semestru şi an de învăţământ, precum şi toate informaţiile legate de conţinut, evaluare, notare şi
alte aspecte ale relaţiei cadru didactic-student.
22
UNIVERSITATEA SPIRU HARET
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Braşov
Programul de studii universitare de licenţă
Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
e.PRACTICA DE SPECIALITATE
Practica profesională se realizează sub coordonarea unui cadru didactic, pe baza unor convenții de
practică și potrivit unor programe proprii care includ: finalități, tipuri de activități, documentele
completate de studenți, modalități și criterii de evaluare.
La finalul perioadei de practică, in termen de 7 zile, cadrul didactic responsabil cu practica studenţilor
colectează de la studenţi documentele de practică, respectiv:
- Atestat de practică;
- Caiet de practică (completat şi vizat de partener conform Regulamentului de practică);
- Lucrarea de practică solicitată conform fişei disciplinei;
- Chestionarul de evaluare completat (dacă este cazul).
Practica pedagogică
La începutul semestrului în care este prevăzut stagiul de practică pedagogică în planul de învăţământ,
cadrul didactic responsabil de practica pedagogică pe facultate organizează grupele de practică şi îi
însoţeşte la şcolile de aplicaţie. În timpul programului de practică pedagogică, cadrul didactic responsabil
cu practica studenţilor efectuează prin sondaj vizite la partenerul de practică pentru a controla prezenţa,
comportamentul şi activitatea desfăşurată de student. În această perioada colaborează cu profesorii
mentori din şcolile de aplicaţie. Cadrele didactice responsabile cu practica pedagogică a studenţilor
stabilesc program săptămânal de consultaţii pentru îndeplinirea cerinţelor acestei activităţi, respectiv a
lucrărilor de portofoliu didactic, pentru a acorda asistenţă de specialitate în pregătirea pentru activităţile
specifice.
Structura portofoliului de practică pedagogică răspunde cerinţelor pentru dobândirea
competenţelor formulate în fişa disciplinei şi sunt adaptate de fiecare responsabil de practică pedagogică
din facultate la specificul disciplinelor şcolare la care se desfășoară activitățile de practică pedagogică –
asistență la lecții demonstrative și susținerea lecțiilor de probă.
De asemenea, practica pedagogică susține disciplinele din planul de învățământ al programului de studii,
corelând cerințe și activități adaptate pentru fiecare semestru.
23
UNIVERSITATEA SPIRU HARET
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Braşov
Programul de studii universitare de licenţă
Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
Coordonarea lucrărilor de licență este asigurată numai de cadre didactice titularizate în învățământul
superior.
24