Raportul de autoevaluare a activităţii profesionale în anul şcolar 2019-2020

Conform Fişei cadru de autoevaluare/evaluare în vederea acordării calificativului anual

pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar, în cele ce urmează voi justifica
alegerea punctajului pentru fiecare din itemii cuprinşi în fişa cadru, mai sus exprimată.

Numele şi prenumele: Roșca Ileana Mădălina

Studii: Universitatea din Bucuresti – Facultatea de Limbi si Literaturi Străine

specializarea Limba Franceză-Limba Latina, 2001

Gradul didactic: Gradul I

Funcţia: Profesor Limba franceză /lb.latină/lb titular

Locul de muncă: Colegiul Naţional „Vlaicu Vodă” Curtea de Argeş

Diriginte: Clasa a XI-a G

Vechime în învăţământ: 19 ani

Data naşterii: 11.08 1977, Curtea de Argeş, jud. Argeş

Domiciliul: Curtea de Arges, Str Nevers, Bl T10, ap 9, Curtea de Arges

Telefon: 0742628554

1. Proiectarea activităţii

1.1. Respectarea programei şcolare, a normelor de elaborare a documentelor de proiectare,

precum şi adaptarea acesteia la particularităţile grupei/clasei.
1.1.1.Elaborarea planificărilor in raport cu metodologia in vigoare
- deţin în portofoliul personal programele şcolare elaborate in functie de structura anului scolar
si in acord cu metodologia in vigoare.
- am întocmit planificările calendaristice conform legislaţiei în vigoare până la termenul stabilit,
acestea existând in dublu exemplar:conducerea şcolii şi dosarul personal. (1 puncte)
1.1.2.Corelarea rezultatelor evaluarii initiale cu proiectarea curriculara
- în urma feed-back-ului obţinut după evaluarea iniţială, am realizat proiectarea didactică pe
unităţi de învăţare conform principiului particularităţilor de vărstă şi individuale ale elevilor,
ţinând cont ţinând cont de nevoile acestora. (1 punct)
1.1.3. Întocmirea planurilor unităţilor de învăţare conform legislaţiei în vigoare până la
termenul stabilit.
- am întocmit planurile unităţilor de învăţare conform legislaţiei, încadrându-mă în perioada
stabilită la nivel de şcoală. (1 punct)

1.1.4.Includerea in proiectarea curriculara a acelor continuturi care sa imbine aspectele

teoretice cu cele practice
- am realizat proiectarea activităţii didactice, personalizând anumite concepte-cheie şi creând
activităţi cu caracter interdisciplinar. (1 punct)
1.2. Implicarea în activităţile de proiectare a ofertei educaţionale la nivelul unităţii.
1.2.1.Propunerea de cursuri optionale
- am proiectat pentru CDS, competenţe specifice, modalităţi de evaluare, etc, în conformitate cu
legislaţia în vigoare (1punct)
1.2.2. Aplicarea procedurii de selectie a ofertei educationale
-Prezentarea ofertei educaţionale şi includerea acesteia în oferta educaţională la nivelul unităţii.
- am realizat şedinţe cu părinţii în care le-am expus oferta educaţională a şcolii şi s-a recurs la
introducerea acesteia în oferta educaţională la nivelul unităţii. (1punct)

1.3. Folosirea TIC în activitatea de proiectare.

Conform Criteriului de performanţă 1.3. am considerat următoarele:
1.3.1. Realizarea proiectării activităţii în format electronic.
- am realizat diverse activităţi, lecţii, power –pointuri prin folosirea mijloacelor TIC, având
proiectarea unor conţinuturi la disciplinele studiate în format electronic, precum şi filmările
activităţilor realizate.
- am realizat proiectarea disciplinelor opţionale la nivelul şcolii şi a grupului de elevi, toate
acestea având inclus antetul specific ministerului, iar proiectarea activităţii didactice a fost
personalizată conform cerinţelor programei şi particularităţilor muncii cu clasa de elevi.
(1 punct)

1.4. Proiectarea actvitătilor suport pentru invatarea in mediul online si a instruecntelor de

evaluare aplicabile online, din perspectiva principiilor de proiectare didactică- 4 p
-am proectat si aplicat activități-suport pentru a fi folosite in mediul online-platforma de invațare
Kinderpedia, la care am atașat intri=umente de evaluare aplicabile on-line

1.5Proiectarea unor activităţi extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile şi

interesele educabililor, planul managerial al unităţii.
Conform Criteriului de performanţă: 1.5. am considerat următoarele:
1.4.1.Corelarea dintre proiectarea activitatilor educative , extrascolare si extracurriculare cu
activitati de consultare a parintilor, elevilor, autoritatilor locale
- am proiectat şi am dus la îndeplinire prezentarea colectivului de părinţi a ofertei şcolii,
obiectivele procesului de învăţământ, strategii optime de îndeplinire a lor, în conformitate cu
documentele unităţii de învăţământ, dovada evidentă a acestora fiind procesele verbale încheiate
în urma realizării acestor şedinţe.
-toate activitatile la care au participat elevii in afara orelor de curs s-au realizat numai cu acordul
parintilor (1 punct)
1.4.2. Elaborarea documentelor proiective pt. activitati extra curriculare
-am proiectat şi realizat numeroase activităţi şcolare şi extraşcolare, corelate cu obiectivele
curriculare, nevoile educabililor şi planul managerial al unităţii şcolare; spre exemplu, am
participat în echipa de organizare şi derulare a numeroase proiecte care au ca obiective
performanta şcolară : dezvoltarea competenţelor şi abilităţilor preşcolarilor şi elevilor, educaţia
civică, educaţia complementară, dezvoltarea capacităţii de adaptare la schimbare.
(1 puncte)
1.4.3. Proiectarea si derularea de proiecte educationale in care sa fie implicati parteneri locali,
judeteni si nationali
-am participat la diverse proiecte locale / nationale (proiectul ,,Teatru si viata’’, MMLT
PROJECT, diverse actiuni realizate in colaborare cu ISU Pitesti) (1 punct)
1.4.4. Elaborarea unui program de pregatire cu elevii claselor terminale
-am facut pregatire suplimentara cu elevii claselor a XII-a D, E pentru obtinerea uui nivel cat mai
avansat al competentelor lingvistice (1 punct)
 La al doilea domeniu al evaluării, mi-am acordat următoarele puncte:

2. Realizarea activităţilor didactice.

2.1.Utilizarea unor strategii didactice care asigură caracterul aplicativ al învăţării şi formarea
competenţelor specifice.
2.1.1. Integrarea in activitatile de invatare a metodelor activ-participative
- Beneficiez de o listă bibliografică cu lucrări de pedagogie şi metodica predării disciplinei,
lucrări care mi-au fost necesare în proiectarea didactică , în documentarea pentru activitatea
propriu-zisă, la clasă si in folosirea cat mai variata a metodelor activ-participative.
(1 punct)
2.1.2.Realizarea de activitati care sa imbine aspectele teoretice cu cele practice
- obiectivele operaţionale, cele care concretizează conţinutul unei lecţii, derivă din competenţele
specifice, iar activităţile de învăţare , concretizeaza conţinuturile, utilizând anumite strategii
didactice, metode şi procedee, cât şi mijloace didactice eficiente desfăşurării procesului
instructiv – educativ în optime condiţii, imbinand aspectul teoretic cu cel practic.
(1 punct)
2.1.3. Utilizarea metodelor didactice care sa contribuie la stimularea si cultivarea creativitatii
elevilor.
-am folosit în realizarea procesului instructiv metode moderne, activ-participative, metode în
care elevul are rolul principal şi este cuprins în procesul de învăţare fără să-şi dea seama; printre
acestea, aş enumera: ciorchinele, turul galeriilor, cubul, mozaicul, brainstormingul, explozia
stelară.
(1 punct)
2.1.4.Realizarea de materiale didactice care sa contribuie la stimularea si cultivarea creativității
elevilor, spiritului de initiativa si colaborare
- aşteptările( prognozele) procesului didactic , proiectarea actului educativ, ţinând seama de
instruirea diferenţiată, centrată pe elev, folosindu-se metode noi, activ-participative, în care
elevul să fie principalul actor al actului educaţional; am încercat o diversificare a materialelor
didactice care sa ii puna in valoare pe elevii cu o creativitate ridicata, dar am creat si fise de lucru
cu un nivel mai scazut de creativitate unde au putut sa se implice si ceilalți elevi.
(1 punct)
2.1.5. Consecventa in utilizarea terminologiei specifice disciplinei
- am folosit în realizarea procesului instructiv –educativ terminologia specifica disciplinei
( 1 punct)
2.1.6. Diversificarea activitatilor de predare/ invatare realizate cu elevii
- pt a face materia cat mai atractiva si a evita monotonia, am incercat o diversificare a
activitatilor realizate cu elevii .
2.1.8 .Pregatirea elevilor performeri
- m-am ocupat de pregatirea elevilor pentru olimpiade si concursuri școlare atât la nivel județean
cat si national, acestia materializându-si efortul prin obținerea a numeroase premii si mentiuni.
(1 punct)
2.1.9 Pregatirea suplimentara a elevilor de clasa aXII-a
-am pregatit suplimentar elevii care au dorit sa isi imbunatateasca nivelul cunostintelor la lb.
franceza
(1 punct)
2.2. Utilizarea eficientă a resurselor materiale din unitatea de învăţământ în vederea
optimizării activităţilor didactice inclusiv TIC.
2.2.1. Utilizarea bazei logistice existente in școala
- Am folosit laboratorul de informatică pentru a face cu elevii diverse exerciţii(audiţii, exerciţii
gramaticale, exerciţii de fonetică)
(1 punct)
2.2.2. Atragerea de sponsori pt. dotarea salii de clasa cu material specific TIC.
- elevii au obținut o sponsorizare in urma căreia au avut la dispoziție un laptop al clasei pe care l-
am folosit pt. orele de audiție ( 0,5 puncte)

2.3 Utilizarea de resurse educationale deschise, aplicatii online, crearea si sustinerea sesiunilor
de invatare pe platforme educationale(1 punct)
2.3.1 Utilizarea bazei logistice propril (calculatoare personale, telefoane, tablete(1 punct)
2.3.2 Atreagerea de sponsori pentru platforme online de predare invatare (1 punct)
2.3.3 Utilizarca platformelor gratuite puse la dispozitie de minister (1 punct)

2.4Diseminarea, evaluarea şi valorizarea activităţilor realizate.

2.4.1. Diseminarea rezultatelor activității proprii in cadrul activităților metodice
- am realizat o strânsă legătură cu părinţii, le-am prezentat în mod periodic rezultatele şcolare ale
elevilor, pe care le-am expus şi la nivelul comisiei metodice.
- am ținut lecții deschise, am realizat referate de specialitate, fapte consemnate in cadrul ședinței
de catedra prin procese verbale. (1 punct)
2.4.2. Publicarea unor lucrări de specialitate
-am publicat câteva articole in reviste de specialitate. (1 punct)

2.5. Organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare, participarea la acţiuni de

voluntariat.
2.5.1. Organizarea unor activităţi extracurriculare ce contribuie direct la dezvoltarea
instituționala
- am participat şi organizat diverse activităţi extracurriculare la nivelul şcolii, in special in
săptămânii Şcoala Altfel, am organizat cu elevii cls 11 G Balul de Craciun
(1 punct)
2.5.2.Antrenarea elevilor in activităţi de voluntariat.
- am realizat activităţi de voluntariat cu elevii clasei a XI-a G , participând anual la proiectul
naţional de ecologizare „Let’s do it Romania” şi la acţiuni de simulare a unui incendiu la
Subunitatea de Pompieri Curtea de Argeş , fiind sprijiniţi in acest sens de Dl. Inspector Sef,
colonel Popa Ion.

- am contribuit în fiecare an la dezvoltarea spiritului de voluntariat prin desfăşurarea unor

activităţi specifice organizate în special în sprijinul copiilor cu dizabilităţi de la Centrul de zi
Marina, oferindu-le daruri, susţinând spectacole cu ocazia Crăciunului în cadrul proiectelor
„Ajută-mă să cresc frumos”. (0,5 puncte)
2.5.3. Atragerea de resurse externe pt. desfășurarea activităților extra curriculare
-atragerea unor resurse materiale necesare pt. organizarea unor expoziții si a unor concursuri
distractive si fonduri pentru Balul de Craciun
(1 punct)

2.6. Formarea deprinderilor de studiu individual şi în echipă în vederea formării /dezvoltării

competenţei de ,,a învăţa să înveţi’’
26.1. Valorificarea achizițiilor anterioare de învăţare ale educabililor
- am exersat şi promovat studiul individual , prin realizarea nenumăratelor fişe de lucru, cu
sarcini precise, am propus diverse activitati care sa pună in valoare cunoștințele si competentele
elevilor (1 punct)
2 6.2 Integrarea in procesul didactic a unor activitati de autoinvatare sau invatare autocondusa de
elevi.
- am emis numeroase situaţii didactice care au presupus formarea si exersarea cunoștințelor
achiziționate, dar am încercat si o creștere a proporției activitatilor de invatare autocondusa ,
acestea având ca rezultat creșterea satisfacției si a interesului elevului pentru lecție.
(1 punct)
2.6.3. Furnizare de feed-back elevilor privind nivelul competentelor formate si al cunoștințelor
dobândite in vederea imbunatatirii invatarii
- în urma parcurgerii unităţilor de învăţare am obţinut un feed-back pozitiv, măsurat şi cuantificat
conform fişelor de lucru, de evaluare, de consolidare, de recapitulare ,conform testelor de
evaluare iniţială şi sumativă. Periodic, mai ales la şedinţele cu părinţii, le-am aplicat acestora
scurte chestionare pentru a-mi da seama dacă părinţii şi copiii lor sunt mulţumiţi de munca
noasatră, de rezultatele obţinute şi pentru a-mi face o părere despre ceea ce am putea face în plus
pentru ca aceştia să fie pe deplin mulţumiţi.
2.6.4. Dezvoltarea competentei de lectura a elevilor
- am incercat sa dezvolt competenta de lectura a elevului, lucrand pe diverse tipuri de text
(1punct)
2. 7 . Organizarea si desfasurarea de activități prin participare la actiuni de voluntariat
( 1 punct)
-Am organizat Balul de Crăciun, cu ocazia caruia am strans fonduri si am cumoarat cadouri
pentru Centrul Acces.
3.Evaluarea rezultatelor învăţării.

3.1. Asigurarea transparenţei criteriilor, a procedurilor de evaluare.

3.1.1. Informarea sistematica a parintilor.
-Am tinut in permanenta legatura cu parintii care au fost informati in legatura cu
progresul/regresul elevilor, fapt consemnat prin procese verbale sau in fisa intalnirilor lunare cu
parintii.
(1 punct)
3.1.2. Comunicarea baremelor
-toate probele aplicate elevilor au avut o detaliere scrisa a baremului
(0,5 puncte)
3.1.3.Evaluarea ritmica si obiectiva
-elevii au fost notati ritmic si obiectiv , fara a se face discriminari
(3puncte)

3.2. Aplicarea testelor predictive, interpretarea şi comunicarea rezultatelor.

3.2.1. Elaborarea documentelor de proiectare a activitatilor de evaluare
- Pentru fiecare evaluare (scrisă/orală) am formulat clar itemii de evaluare respectând întocmai
obiectivele stabilite pentru a putea verifica conţinuturile învăţării şi standardele de performanţă
atinse de fiecare elev . (1 punct)
- testele scrise au conţinut mai mult itemi obiectivi şi semi-obiectivi. Evaluările orale însă mi-au
dat posibilitatea foarte bine să-mi dau seama şi de modul de exprimare liberă şi de cunoştinţele
dobândite intr-o limbă străină.
3.2.2.Existenta inregistrarilor cu privire la progresul realizat

- Pentru fiecare test aplicat am alocat un scurt timp de analiză frontală sau chiar individuală a
felului cum au lucrat şi a rezultatelor obţinute de elevi. După fiecare test am întocmit matricea
de specificaţii din care reies măsurile care se impun în continuarea învăţării (măsuri
ameliorative, de dezvoltare etc.)
- am notat progresul/ regresul în caietul personal, cât şi în catalog, elevii fiind notaţi in funcţie
de nivelul de cunoştinţelor acumulate.
- Rezultatele elevilor au fost intotdeauna justificate atât lor cât si parinţilor, incercând sa iau
măsurile corespunzatoare acolo unde nu s-a inregistrat progresul aşteptat.
(0,5 puncte)

3.3. Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de

instrumente de evaluare unică.
3.3.1. Implicarea in activitatea catedrei / comisiei metodice
- am elaborat nenumărate fişe de lucru, chestionare, teste , pe care le-am analizat in cadrul
catedrei de lb. franceza;
- am realizat teste de evaluare iniţială, teste model pentru bac (competenţe lingvistice), subiecte
pt. olimpiada, faza judeteana (limba franceza), subiecte pt. examenul de admitere la liceu, sectia
bilingv franceza. (1 punct)
3.3.2. Aplicarea consecventa si coerenta a instrumentelor/ probelor de evaluare .
- am realizat evaluarea prin diferite forme: portofolii, referate, proiecte;

- am folosit pentru multe teme evaluarea orala, utilizand videoclipul, filmul (exploatarea
documentelor autentice).
(0,5 puncte)
3.4. Promovarea autoevaluării şi interevaluării
3.4.1. Discutarea la nivelul claselor a rezultatelor evaluarii
- intotdeauna am justificat elevilor nota obținuta , ținând cont de baremul scris, încercând
remedierea erorilor si a deficientelor
(0,5 puncte)
3.4.2.Proiectarea activitatilor de autoevaluare sau inter-evaluare colegiala

- Am promovat autoevaluarea in randul tuturor elevilor la care predau şi am incercat si o

evaluare la nivelul elev-elev, analizând cu atenţie gradul de subiectivitate/obiectivitate

- am folosit autoevaluarea ca metodă şi chiar un chestionar aplicat şi completat sub

supravegherea părinţilor la o şedinţă comună părinţi-elevi.
- am cerut elevilor să se autoevalueze în cadrul sarcinilor de lucru;

- le-am explicat elevilor termenul ,urmând apoi sa vadă nota reală , cu justificările aferente.
(0,5 puncte)

3.4.3 Realizarea de sesiuni , concursuri, prezentari , expozitii ale elevilor

-am participat cu elevii la diverse expozitii, prezentari si concursuri, elevii fiind adesea implicați
in jurizare (0,5 puncte)
3.5 Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor educaţionali.
3.5.1.Rezultate obținute de elevi la examenele naționale
-toti elevii si-au obținut certificatul de competenta lingvistica, in general remarcându-se un nivel
bun al limbii .
(3 puncte)
3.5.3 Rezultate obținute de elevi la concursuri
-in acest an scolar elevii au avut foarte multe performante la lb latina, obținând numeroase
premii si mențiuni
(1 punct)
3.6. Coordonarea elaborării portofoliului educaţional ca element central al evaluării
rezulatelor învăţării.
3.6.1.. Prezentarea conţinutului portofoliului educaţional.
-fise de lucru, teste , chestionare, evaluari scrise (1punct)
3.6.2. Portofoliul elevului

- atât elevii cat si parintii acestora au fost informați in legătura cu portofoliul educațional, acesta
fiind realizat in concordanta cu cerințele curriculare (1 punct)

3.6.3. Folosirea adecvata a portofoliului elevului ca varianta de evaluare

- portofoliul elevului realizat corect poate constitui un sprijin pt. o medie mai buna a acestuia
(1 punct)
3.6.4 Lucrări si articole publicate de elevi sub îndrumarea profesorilor
- am avut elevi care mi-au cerut sprijinul pt. a-si traduce poeziile in lb franceza pentru a le
publica in volum
-publicarea unor articole in limba franceza in reviste de specialitate (2 puncte)

3.7 Realizarea și aplicarea unor instrumente de evaluare a activității online, valorizarea

rezultatelor evaluării și oferirea de feedback fiecărui elev (3 puncte)
3.7.1Evaluarea online a elevilor. (1 punct)
3.7.2 Teste grilă cu rezolvare imediată, cu autonotare și amestecarea itemilor (1 punct)
3.7.3 Evaluarea sumativă făcută automat in sistemul online. (1 punct)

4.Managementul clasei de elevi

4.1. Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduită, atitudini , ambient ) pentru
desfăşurarea activităţilor în conformitate cu particularităţile clasei de elevi.
4.1.1. Colaborarea cu familia
--la fiecare început de an școlar am discutat cu elevii despre regulile elementare de
comportament in școala si in societate.
- Regulamentul şcolii şi al clasei a fost prezentat şi prelucrat şi părinţilor, în prima şedinţă cu
părinţii, aceştia semnând procesul verbal de luare la cunoştinţă a celor prezentate
(0,5 puncte)
4.1.2. Preocuparea cadrului didactic pt. cunoașterea grupului de educabili
- am încercat întotdeauna sa fiu preocupata de grupul de educabili pt. a depista cazurile care
necesita abordări speciale (0,5 puncte)
4.1.3. Proiectarea unor lecții atractive
-pentru o maxima eficienta a procesului instructiv-educativ am încercat sa implementez lecții
atractive si motivante pentru educabili (2 puncte)
4.1.4. Folosirea unui limbaj adecvat
-in relația cu educabilii am folosit un limbaj adecvat mediului educațional (2 puncte)

4.2. Monitorizarea comportamentului elevilor şi gestionarea situaţiei conflictuale.

4.2.1. Capacitatea de integrare a tuturor educabililor
- in activitățile desfășurate am integrat toți elevii, fara discriminare ( 0,5 puncte)
4.2.2. Cadrul didactic nu folosește ca măsura disciplinara scoaterea elevilor de la curs
-in cazul abaterilor comportamentale din timpul orelor nu am folosit ca măsura disciplinara
scoaterea elevilor de la curs (0, 5 puncte)
4.2.3. Gestionarea situațiilor conflictuale
- in general nu s-au remarcat abateri comportamentale grave
-am încercat sa îmi îndeplinesc cat mai bine sarcina de profesor de serviciu, supraveghind elevii
pentru a depista eventualele incidente.
(2 puncte)
4.2. 4. Consilierea oferita familiilor pt corijarea deficientelor
-am ținut strâns legătura cu familia educabililor pt. a remedia eventualele deficiente
comportamentale ale elevului
(0,5 puncte)
4.3. Cunoaşterea, consilierea şi tratarea diferenţiată a elevilor.
4.3.1. Colaborarea cu psihologul scolii
-in multe din activitățile întreprinse cu grupul de elevi am încercat sa colaborez cu psihologul
scolii (1 punct)
4.3.2.Alegerea strategiilor optime pt fiecare caz special
-pt cazurile speciale de educabili am încercat sa adaptez cat mai eficient strategiile didactice

(1 punct)
4.4. Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună practică.
4.4.1. Promovarea elevilor cu rezultate deosebite la nivelul clasei
-promovarea la nivelul clasei a elevilor cu rezultate deosebite la invatatura ca exemple de buna
practica
4.4.2. Implicarea elevilor in proiecte educationale si activitati extracurriculare (0, 5 puncte)
-elevii au fost implicati in proiecte educationale si activitati extracurriculare (0,5 puncte)
4.4.3. Popularizarea elevilor cu rezultate deosebite
-. promovarea la nivel local si judetean a elevilor cu rezultate deosebite
(0,5 puncte)
5.Managementul carierei şi a al dezvoltării profesionale.

5.1. Valorificarea competenţelor ştiinţifice, didactice şi metodice dobândite prin participarea

la programele de formare continuă/perfecţionare.
5.1.1. Valorificarea competenţelor dobândite la cursurile de formare (prin redactarea
documentelor, desfăşurarea demersului didactic etc.).
- am incercat sa valorific la maxim toate competenţele dobândite la cursurile de formare şi sa le
împărtășesc elevilor mei cât şi colegilor (am făcut in cadrul cercului diseminarea câtorva din
cursurile la care am participat-la cercul din mai am facut diseminarea cursului ,,Développer les
compétences orales á l’aide de divers supports’’ desfăşurat la Constanţa in perioada 5-9 mai).
(2 puncte)
5.1.3. Susținerea de referate / lecții in cadrul comisiei metodice
- în cadrul activităţilor comisiei metodice si cercului pedagogic, am încercat sa împărtășesc şi
colegilor experienţa mea de la cursurile de formare (am făcut in cadrul cercului
diseminarea câtorva din cursurile la care am participat.
-am rezumat colegilor articolul ,,TICE et didactique des langues”, apărut in revista
Simpozionului National ASAFRAN”Studiul limbilor moderne in Europa celor 27: Miză si
perspective”.
Articolul ,,Développer les compétences orales á l’aide de divers supports’’ apărut in aceeaşi
revistă.
(0,5 puncte)
5.2. Implicarea în organizarea activităţilor metodice la nivelul comisiei/catedrei/responsabil.
5.2.1. Implicarea in organizarea activităților comisiei metodice.
-Prezentarea unor referate despre noi tehnici si metode in predarea limbilor străine. ( 0,5 puncte)

-Prezentarea lucrării metodico –ştiinţifice de gradul I- DIDACTIQUE DU RECIT-REPERES

DANS UNE CLASSE DE FLE (0,5 puncte)
5.2.2 Desfasurarea unour activitati metodice metoddist ISJ
(0,25 puncte)

5.3. Realizarea /Actualizarea portofoliului profesional şi dosarului personal.

. Realizarea portofoliului personal si profesional.
- Mi-am actualizat portofoliul personal cu proiecte didactice noi, legile necesare, metodologii
folositoare clasei, diplome, curriculum vitae etc. (0,5 puncte)

5.4. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare în interiorul şi în afara unităţii cu

elevii, personalul şcolii, echipa managerială şi cu beneficiarii din cadrul comunităţii –
familiile elevilor.
5.4.1. Contribuția la asigurarea unui climat calm
-Am încercat să comunic cât mai mult cu celelalte cadre didactice, responsabilii comisiilor şi
conducerea şcolii,dar şi cu părinţii şi elevii .
(0,5 puncte)
5.4.2. Realizarea înscrisurilor in catalog fara greșeli
-Am realizat fara greșeli înscrisurile din catalog
(0,5 puncte)
5.4.3. Respectarea programului orar de predare
- am respectat regulamentul intern şi normele de organizare internă, precum si orarul stabilit
(1punct)
5.4.4. Asigurarea unei comunicări adecvate
-Pt. Un bun demers didactic am colaborat strâns nu numai cu elevii, dar şi cu părinţii acestora
care au fost in permanenţă puşi la curent in legătură cu toate activităţile extracurriculare.
-am incercat de asemenea sa am o colaborare foarte buna cu celelalte cadre didactice si cu
directorii scolii
(0,5 puncte)
5.5. Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj, ţinută, respect, comportament),
respectarea şi promovarea deontologiei profesionale
.5.5.1. Semnarea condicii de prezenta
-am incercat sa semnez zilnic condica de prezenta
(0,5puncte)

5.5.2. Realizarea serviciului pe scoală conform graficului

- mi-am îndeplinit sarcinile profesorului de serviciu, veghind atent la buna funcționare a
procesului instructiv-educativ
(1punct)
6. Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii unităţii şcolare.

6.1. Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte educaţionale în vederea dezvoltării instituţionale.

6.1.1. a. Încheierea de parteneriate si colaborări cu instituții publice
- am realizat acorduri de parteneriat cu diferite şcoli .

-s-a vizat dezvoltarea instituţională prin valorificarea implicării în parteneriate şi proiecte

educaţionale
(1 punct)
6.3. Promovarea imaginii şcolii în comunitate prin participare şi rezultatele elevilor la
olimpiade, concursuri, competiţii, activităţi extracurriculare şi extraşcolare.
6.3.1. Participarea la olimpiadele şcolare.
-am participat cu elevii de la C.N.V.V. la olimpiade locale, judeţene , naţionale unde elevii au
obținut numeroase premii si mențiuni
(2puncte)
6.3.2. Participarea la activitățile inițiate de ISJ Argeș
-am participat in calitate de evaluator in comisiile olimpiadelor județene de limba franceza
-am fost metodist Isj;

(1 punct)

6.4. Realizarea/pariciparea la programe/activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi

comportamentelor nesănătoase în mediul şcolar, familie şi societate.
6.4.1. Organizarea de acțiuni de diseminare a informațiilor legate de combaterea
comportamentelor nesănătoase
- m-am implicat în activităţi de prevenire şi combatere a violenţei in şcoală, familie,
societate(vizionarea unor filmuleţe şi realizarea unor dezbateri pe marginea lor) ( 1 punct)
6.4.2. Popularizarea prevederilor ROI
- am popularizat in cadrul colectivelor de elevi si in rândul părinţilor prevederile ROI
(0,5puncte)
6.4.3. Implicarea în acţiuni de combatere a violentei Proximitate
- m-am implicat în acţiuni realizate de Poliţia de Proximitate, în cadrul acordului de parteneriat
existent între şcoală şi Poliţie; (1 punct)

6.5. Respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi securitatea muncii şi de PSI şi ISUJ

pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ precum şi a
sarcinilor suplimentare.
6.5.1.Popularizarea regulilor de securitate a muncii.
-mi-au fost făcute cunoscute normele de sănătate şi securitate a muncii de către responsabilul pe
şcoală al PSI; (0,5 puncte)
6.5.2. Semnarea documentelor PSI, SSM, ISU
- Am pregătit şi desfăşurat două acţiuni în parteneriat cu I.S.U (0,5 puncte)
6.5.3.Implicarea in activităţi specifice acestui domeniu.
- diseminarea normelor şi procedurilor PSI au fost realizate de către agentul Poliţiei de
Proximitate, iar documentaţia există la dosarul şcolii, între cele două instituţii existând un
parteneriat la nivelul şcolii.
(0,5 puncte)

6.6. Implicarea activă în crearea unei culturi a calităţii în nivelul organizaţiei.

6.6.3. Raportarea corecta a datelor si informațiilor solicitate de CEAC
- am colaborat foarte bine cu toti membrii comisiei CEAC, raportând toate datele si informațiile
solicitate de aceștia
6.7Promovarea de activități de invățare intecactive prin utilizarea unor instrumente realizate cu
ajutorul tehnologiei. ( 2 puncte)
6.7.1-Teste de progres
6.7.2- Teste de verificare
7. Conduita profesionala
7.1. Manifestarea atitudinii morale si civice
-am manifestat o atitudine morala si civica demna de un cadru didactic
(2 puncte)
7.2. Respectarea si promovarea deontologiei profesionale
-respect si promovez atitudinea, normele si valorile demne de un cadru didactic
(3 puncte)

Data: 09.07.2020 Ileana Mădălina Roșca

Punctaj autoacordat: 92, 25 puncte